最新猜猜他是谁作文50字 猜猜他是谁作文结尾(七篇)

在日常学习、工作或生活中，大家总少不了接触作文或者范文吧，通过文章可以把我们那些零零散散的思想，聚集在一块。大家想知道怎么样才能写一篇比较优质的范文吗？这里我整理了一些优秀的范文，希望对大家有所帮助，下面我们就来了解一下吧。

猜猜他是谁猜猜他是谁篇一

他很乐于助人，有一次有个同学摔倒了，却没有人去扶，他看见了马上跑去把他扶起来，还有一次我拿很多东西，他看见了，马上过来帮我一起拿。

他很喜欢体育运动，最喜欢打篮球，还有跑步、丢沙包、跳远都很厉害。

他还对探索科学的奥秘很感兴趣，所以他非常喜欢上科学课，还会做各种科学小实验，我要多多的向他学习才行。

说了他这么多的优点，其实她也有缺点的，比如他写字很慢很慢，每次写作业都要比别人久很多，有时候上课不认真听还做小动作。但是我以后还是要和他做一辈子的好朋友。

你们猜出他是谁了吗？

猜猜他是谁猜猜他是谁篇二

我有一个好朋友，我非常喜欢他。

他有一个充满智慧的脑袋，有一头乌黑柔顺的头发。浓浓的眉毛下有一双水灵灵的眼睛，像两颗黑珍珠。又大又高的鼻子下有一张樱桃似的小嘴，能说会道。

他既是一个认真学习的好孩子，还是一个优秀的班长。他是个二年级的学生，他的学习成绩很好，每次都获得三好学生。有一次，上数学课的时候，老师在讲课，旁边的同学在开小差，他看见了就提醒他们，开小差的同学被提醒之后，就不开小差了。

他还是个乐于助人的好孩子。有一次我在他家做作业，我找来找去找不到尺子，很着急。他看见了问我：你怎么了？我嘟着嘴，不开心地说：我找不到尺子。他听了，笑了笑，安慰我，从他的房间里拿尺子，借给了我。

猜猜他是谁猜猜他是谁篇三

快来猜猜他是谁，他有一个圆圆的脑袋，一头黑中夹杂着黄色的头发。他的头发有一点儿翘，还像刺一样尖。他的个子高高的，和我一起坐在最后一排。

他有非常多的爱好，喜欢看书、跳绳、做仰卧起坐等等。其中他最喜欢的就是看书了。他看书的时候，窗外十分安静，树枝不摇了，鸟儿不叫了，蝴蝶停在花朵上，好像都在和他一起看书呢。

他还总是喜欢去帮助别人，记得有一次，我遇到了一道非常难的数学题不会做时，他牺牲了自己的时间，转过身来教我这题怎么做，等我把这题弄明白后，他才转过身去做自己该做的事情。

他也有很多确点，比如：心急、话非常多等等。其中他最大的缺点就是：非常心急。我记得有一次，马上要看六一儿童节视频的时候，还有个别几个同学没订正完课堂作业本，其中也有他，他急得像热锅上的蚂蚁团团转，于是就一定要我把答案告诉他，然后匆匆忙忙交到讲台上，急得直冒汗。

他是谁呢？你一定猜出来了吧。

猜猜他是谁猜猜他是谁篇四

大家好，今天我要让大家猜一个人。

他的身高不高不矮，有点胖胖的，因为胖胖的，所以体重比较大。他的脸又大又圆，圆圆的脸上是一对浓浓的眉毛。眉毛下面是一双又细又长的眼睛。再下面是一个大大的鼻子，天热的时候，鼻子上就会出现一粒粒晶莹透亮的小汗珠。他的嘴巴大大的，上课他的精彩发言都靠它。

他一笑起来，眼睛就会眯成一条缝，连眼珠都看不清。眉毛就会变得弯弯的，就像弯弯月牙挂在脸上。嘴巴会张得很大很大，连牙齿都看不到了。

他喜欢穿运动衣，这样运动起来就很舒适。

他最大的特点是：头发像钢针竖在头上，是标准的“刺猬头”。

他真是一个有个性的孩子，你们能猜出他是谁吗？

猜猜他是谁猜猜他是谁篇五

1、初步了解什么是外貌描写。

2、明确外貌描写要抓住人物的特点写，要按顺序写，即从整体到局部，局部描写时从上到下，鼓励运用恰当的修辞手法使自己的描写更生动、形象。

3、尝试完成人物外貌描写的习作片段。

难点：在文中能表达真情实感。

重点：引导学生把事情说清楚，说明白。

1、师现场简单描述几个学生的外貌，和学生很自然地聊天：

师：同学们，老师对这些同学的什么进行了描述？

生：外貌。

课件出示：

外貌描写也称肖像描写。即是对人物的外貌特征(包括人物的容貌、衣着、神情、体型、姿态等等)进行描写。

（一）抓住人物外貌的特征

生：猜。

师：为什么猜不准是谁呢？

生：没写出这个人的特点来。

生：猪八戒

师：为什么能猜出是猪八戒？

生：抓住了特征。

师：看来《西游记》的作者吴承恩的确技高一筹，他抓住了猪八戒的外貌特征，使猪八戒成为我们耳熟能详的经典人物。我们进行人物外貌描写时一定要抓住人物最鲜明的特征，这样才能使这个人与众人区分开来，我们知道，漫画通过夸张的手法塑造人物形象，下面请欣赏几幅名人漫画像，说说他们在外貌上的最突出的特点。

课件出示：赵本山（农民式打扮、破旧的中山帽）成龙（浓密的黑发、大鼻子）姚晨(大嘴)

2、实战训练

1、请三位同学上台，其他同学说说这几位同学最鲜明的特点在哪儿？（冶萍娜、马佳妮）

2、再观察李老师，李老师最鲜明的特点是什么？（嘴角有一颗黑痣）

3、同桌观察，说说你的同桌最鲜明的特征在哪儿？

4、班级交流。

（二）、外貌描写要有一定的顺序。

课件出示：“乍一看，她个子挺高的，……裙子像一只花蝴蝶一样飞起来。）

师生分析后总结：描写人物外貌是还要合理安排好描写顺序，一般先写整体再写局部，局部描写时按照从上到下的顺序。（板书：有顺序）同时，为了使自己的描写更生动、更形象，我们可以适当用一些形容词，或恰当的比喻、适当的夸张，这样人物形象将更鲜明。（板书：巧修辞）

课件出示：人物外貌描写比喻、夸张手法的句子。引导学生交流。

师：今天我们学习了外貌描写，明确了外貌描写要抓住人物特征，有顺序地写，如果在写的过程中如果能用上一定的修辞手法那就更好了。下面请同学们动笔写一写，可以写同桌，也可以写班里其他同学，还可以写老师、家人等。

人物外貌描写

抓特征

按顺序

巧修辞

猜猜他是谁猜猜他是谁篇六

他的个子高高的，眉毛浓浓的，眼睛圆圆的，像黑宝石一样，他的鼻梁高高的，嘴巴大大的，皮肤白白的。

他喜欢跑步、跳绳、篮球、足球、乒乓球、羽毛球，他的这些运动都很好，他跑步比兔子跑的还快，他是我们一年级和二年级的跑步冠军。

他的语文很棒，数学也很棒，他上课很认真听讲，都到了三年级了，老师才批评过他一两次，他也马上就改正了。

他的性格很好，经常乐于助人，和每个同学都能和睦相处。二年级学期末的时候，老师让同学们评选班级最受欢迎的人，他以四十六票的最高成绩入选。

他喜欢的游戏是三之目、捉人、八千过海、捉迷藏，我们每天下课了都会玩这些游戏。

他是我们班的王牌人物，也是我的好朋友。你们猜猜他是谁？

猜猜他是谁猜猜他是谁篇七

我有一个好朋友，她有一头像刺猬一样的短发，她的眉毛就像利剑一般，耳朵像贝壳贴在大头旁边，他那水汪汪的眼睛像闪亮亮的星星，他的鼻子就像狗一样的灵敏，在高高的鼻梁下有一张能说会道的嘴巴，她的身材很好，既不胖也不瘦，他高兴的时候就像天使，他生气的时候就像一个小恶魔。

他特别喜欢画画，下课时同学们就跑出去玩，只有他在教室里画画，他旁若无人，只有笔尖在纸上沙沙响，他画的花栩栩如生，我都闻到花的香味了，蜜蜂都飞来采蜜了。

是个非常勇敢的人，有一次我们一起去看鬼片，我吓得直冒冷汗，我真想快点结束，可他一点也不觉得吓人，还有一次，我们一起坐摩天轮，我吓得不敢往下看，我闭上眼睛都不敢动一下，可是他一点也不怕，他还在上面走着唱起歌来，开心快乐的样子。

他很喜欢乐于助人，有一次我忘了带经典诵读书，可是宋老师马上就要来了，怎么办？没法背诗，一定会被批评的，我着急的像热锅上的蚂蚁，团团转，这是、他看见了，主动请我和他一起共看一本书。

他还是我们班的搞笑大王，他讲的每一个笑话都让我们哈哈大笑，是我们班的开心果。

听了我的介绍，你猜到她是谁吗？