师德与谨言慎行心得体会（精选15篇）

写心得体会可以让我们更好地反思自己的行为和态度，从而在未来的工作和学习中取得更好的表现。现在，我们一起来阅读一下小编为大家准备的一些优秀的心得体会范文吧。

心得体会谨言慎行

在我们的生活中，无论是在家庭中、在社交场合中，还是在工作岗位中，我们总是需要与他人进行沟通交流。而在进行交流过程中，谨言慎行则是我们需要牢记的原则之一。谨言慎行不仅可以维护社交和谐，还可以避免一些可能的误会和冲突，因此谨言慎行的意义非常重大。

要想谨言慎行，首先需要理解它的意义。谨言慎行是指在思考过后再说话，不轻易发表自己的意见或者观点。谨言慎行可以使我们更好地控制自己的言行举止，避免因情绪或其他原因而造成不必要的冲突。此外，谨言慎行还可以树立我们的形象，赢得他人的尊重和信任。

要实践谨言慎行，首先需要学会控制自己的情绪。过度的情绪会使我们失去理智，容易发脾气，从而说出不当言论。因此，我们需要在情绪不稳定时，暂停自己的言谈，等情绪平静下来后再说话。此外，我们还需要学会倾听，虚心听取他人的意见和想法，不轻易发表自己的看法。

在职场中，谨言慎行也是非常重要的。与同事、领导和客户交流时，我们必须保持礼貌、谦逊，控制自己的语言和行为。这不仅能够让我们在工作中更好地与他人合作，还能够提升我们的职业形象，增加职业竞争力。相反，如果我们在职场中言行不当，容易引起他人反感和不满，甚至会给我们带来职业上的不利影响。

第五段：总结。

谨言慎行是我们在日常生活中必须要遵守的原则。虽然有时候我们会因为情绪等原因而无法做到，但我们应该不断地提醒自己，留心自己的言谈举止，学会控制自己。谨言慎行不仅有助于维护社交和谐，还有助于树立我们的形象，获得他人的尊重和信任，在职业中更有竞争力。

师德心得体会

当前，各地打造“名师”之潮此起彼伏，各种“名师工程”培养方案不断出炉，给人一种错误感觉：“名师”似乎是可以按照“名师=公开课+教学成绩+考核位次+论文”这类的标准“生产”出来。而事实是，如今，名师的含金量已经大大降低。

当然，“不想当元帅的士兵不是好士兵”，真正的名师还是大有人在，值得新教师学习。学什么？学他们上课的大气，仿上课的从容，摹上课的优雅，练上课的绝技，这些都可以。但是过分执迷于一招一式的模仿，“拿来主义”地照搬到自己的课堂上，大都成了“四不像”。这样的“东施效颦”，会使新教师很难跨过肤浅的教学路障，跨进真正的理想教学境界。

学习名师，重在“过程”。从我的成长经历看，新教师教学成长：一需要学习，二需要实践，三需要思考。

真正的名师，他们成功的每一步，无不是长期不懈追求与坚持的结果。新教师要想获得成功，就应该从教学基础入手，实践、实践再实践。

首先，系统掌握教法要素。成熟的教法是在一定教学思想指导下建立起来的，比较稳定的教学活动的基本程序和方法。它是新教师教学入门的“敲门砖”，新教师对此要先熟悉，再活用，后超越。

其次，强化教学技能训练。教学基本技能是教师必备的基本职业技能。新教师要熟悉上课技能（导入技能、教学语言技能、板书技能、教学演示技能、提问技能、诊断与补救技能、结束技能等），掌握听课、评课技能，研习反思技能。唯有通过自身有效的实践训练，才能轻车熟路，游刃有余。

真正的名师，都有扎实的业务能力，能进行创造性的教育教学设计，能有效地组织课堂教学，能在教育教学实践中不断地反思、总结和开展教学研究。

新教师要快速成长：一要“仿中学”。可以借鉴优秀教案的精妙之处，选取优质课光盘或录像闪光之点，吸取身边的优秀教师教学成功之案；在听课中多思考，在评课中多请教，在后记中多探索；二要“上中学”。要勇于上汇报课、研讨课、实验课乃至以后的示范课、评优课，主动“暴露”自己，进而反思教学得与失；三要“研中学”。新教师要积极参与骨干教师研讨、名师展示教学等活动，因为团队的力量会加速个人的成长。

真正的名师，总是在教学实践中不断尝试、创新，并一直笔耕不辍。

为此，新教师要时常以研究者的心态置身于教学情境之中，以研究者的眼光审视教育实践上的各种问题，继而对自身的教育行为进行反思形成随笔，对出现的教学问题进行探究，形成方案，对积累的管理经验进行总结，形成规律。这种教学“行动研究”的“我要研”和“我要写”，也许与职称无关，与经济无关，与名声无关，但这是自己教育价值的一种体现，是自身能量的一种释放。

师德与谨言慎行心得体会

师德与谨言慎行是作为一名教师面对学生、社会和自身教育事业的基本准则。作为一名教师，我们要严守师德，言行举止要谨慎，这对于我们的教育工作具有重要的意义。通过多年的从教经验，我深深体会到了师德与谨言慎行的重要性，下面我将分享我在教育工作中的心得体会。

首先，作为一名教师，师德是我们从事教育工作的基本准则。师德是一种道德规范，它要求我们从师德的高度要求出发，以身作则，对学生进行正确的引导。师德要求我们要尊重学生，关心他们的成长和发展。当学生在学习上遇到困难时，要给予耐心和支持，帮助他们解决问题；当学生在生活上遇到困难时，要给予关怀和关注，帮助他们度过难关。同时，师德还要求我们要教育并引导学生树立正确的价值观和道德观，让他们在校园里养成良好的行为习惯。

其次，谨言慎行是我们作为教师要遵守的纪律。教师的一言一行都会对学生产生深远的影响，所以我们必须要谨慎言行。首先，我们要严格保守学生的隐私，不泄露学生的个人信息，不对学生进行过度的批评和指责。其次，我们要端正自己的言辞和行为，不以身傲世，不骄傲自大，要注重言谈举止，言行要符合社会的公序良俗。再次，我们要力求真实、客观地对待每一个学生，不歧视任何一个学生，不偏袒任何一个学生，要公平公正地对待每一个学生。

另外，作为一名教师，坚持师德与谨言慎行对于教育事业的发展也具有重要的意义。教育事业是培养国家的栋梁之材，培养未来的希望，所以任何一个教师的言行举止都会影响到学生的成长。如果我们能够严守师德，言行举止谨慎，就能够给学生带来良好的导向，让他们养成正确的行为习惯，树立正确的价值观，培养积极向上的心态。而如果我们违背了师德准则，言行不当，就会对学生产生不良影响，导致他们的学习和生活出现问题。所以，我们作为教师要牢记师德准则，时刻保持谨言慎行的态度，为教育事业的发展贡献自己的力量。

最后，对于我个人而言，遵守师德与谨言慎行不仅是一种工作职责，更是一种追求。作为一名教师，我要时刻以身作则，树立良好的榜样形象，努力做到言行一致，言简意赅。我要注重自身修养，提高个人素质，不断充实自己的教育知识，提高自己的教育教学能力，为学生的成长和教育事业的发展做出更大的贡献。

综上所述，师德与谨言慎行是一名教师必须要严守的规范。师德和谨言慎行不仅对学生的成长和发展有着重要的影响，也对教育事业的发展起到了至关重要的作用。作为一名教师，我们要时刻牢记师德要求，注重言行举止，为学生的成长和教育事业的发展努力奉献自己的力量。只有坚守师德，谨言慎行，我们才能成为一名优秀的教师，为社会培养出更多的优秀人才。

心得体会谨言慎行

作为一个人，想必每个人都曾经有过说话后悔的经历。有时候一时口快，说出了伤人或自己后悔的话；有时候是大意了，说漏了嘴；有时候则是没有掌控好自己的情绪，导致了语言暴力。这些都让我深刻地意识到，言辞是一个人的一面镜子，让我们谨言慎行才能建立自己的形象，下面我将结合自己的亲身体会，总结出谨言慎行的重要性，为此做出一些改变来。

第一段：谨言慎行让言行世界、人缘变好。

谨言慎行，顾名思义，就是在言语和行为方面非常小心谨慎。换句话说，我们需要在讲话和做事时要注意，想清楚再下手，不来无理取闹。过多的说话会让我们不知不觉的蹭掉别人的好感，尤其是在工作和社交上等等。慎言慎行可以让我们保持话儿轻松，主动展示出自己的亲和力、绅士风度和机智幽默的一面。

过去我是一个口无遮拦的人，尤其是在情绪激动或者沮丧时，就会不管三七二十一地把话说出来，有时候这种口无遮拦尤其容易伤害到自己身边的人甚至自己的毅力。顺着这个轨迹，在学习和工作中我总是做出盲动和不良的决策，给自己增加了不必要的麻烦。不过自留地没有门，便宜不吃亏。经过思考和反思，我找到了控制自己的方法，使自己产生更加成熟的嗓音。有时候因为不再冲动，我可以有充足的时间去思考和制定出最好的计划，这使得我的工作和生活变得更加轻松愉快。

第三段：谨言慎行还可以提高自己的口才。

谨言慎行的人，平时会注意如何使用它们的语言技巧，会准确记录和选择语言效果最佳的词语。这可以帮助我们更加明确、清晰地表达自己的意见和想法，并避免带来不必要的误解。同时，我们可以利用这种方式一如既往地提升自己的口才能力，争取创造更好的机会和效果。这样的好处在很多场合都有体现，比如演讲会议、工作商务等。

第四段：谨言慎行可以让人养成良好的言语习惯。

行为习惯、外在习惯，都是会受影响，特别是语言习惯，那更是深深影响着我们的思维方式、行为方式和言辞记录。人会忘记那些记挂于心的事情，然后更多的是野蛮的言语，压抑是与优雅言语最大的反差。所以当我们不停地提醒自己不要浪费言语，多注意自己每天说的话，这些习惯会自然而然地融入我们的日常生活，慢慢地养成良好的语言习惯，定会让我们受益匪浅。

第五段：总结。

总之，谨言慎行是一个人应该有的基本品质，它不仅能够帮助我们更加高效地表达自己，增强与他人沟通、社交能力，还能够提高自己的成熟度、口才能力和人生动力，使得人们在社交、工作和学习等方面取得更加卓越的成果。在日常生活中，我们还可以通过种种方式来潜移默化地培养出这种良好习惯，例如经常复盘自己的言语行为、多倾听别人的意见和建议，压抑自己情绪等等，这些方法可以让人们养成谨言慎行的好习惯，从而让自己在面对不同的人和情境时都能够游刃于其中。

师德心得体会

我希望我在学生的眼中是“良师”，师者：传道授业解惑也。学生眼中的我，应该有着较渊博的知识，为此，我必须不断学习、时刻充电。“给学生一滴水，自己要有一桶水。”而在知识飞速更新的今天，作为老师，只有“一桶水”的老师已经满足不了当代学生的需求，老师应该为自己寻找到一条川流不息的河水，与时俱进地为学生提供新鲜的源头活水。在当代学生的眼中的老师，不应该只是知识的化身，而应该成为学生探求知识的引领者。用渊博的知识底蕴和高超的教学艺术，去赢得学生敬慕的眼神！

我希望我在学生的眼中是“益友”，作师者易，作朋友难。当代的学生需要知识领域的严师，更需要人生路上的益友。我，作为一个教师，面对拥有着稚嫩心灵的孩子，能用人类的美德去感染他们，用人生的阅历去启迪他们。我深知：放下教师架子与学生相处的必要、蹲下身子与学生说话的重要；和学生平等相待，走进学生的心灵，倾听学生的梦想，鼓励学生的进步，欣赏学生的成功，分享学生的快乐……我很想每一位学生能把我当作他们成长路上的知心朋友，那将是一个教育工作多大的荣耀。用高尚的人格和母亲搬的慈爱，去赢得学生爱慕的眼神！

在学生的眼中，作为师者，我愿意是花，让学生感受到世界的美丽；我愿意是草，让学生感悟到生命的坚强；我愿意是树，让学生感受到成材的快乐。作为师者，我愿意是风，能吹散学生成长路上的烦忧；我愿意是雨，能滋润学生渴望爱的心田；我愿意是船，满载着学生点点滴滴的收获；我愿意是山，承受学生向上攀登的脚步。

我相信：只要学生在我心中是优秀的，那么，我的眼中就不会有坏学生。因为，我记住了这样一个故事，一个大文豪苏轼与佛印参禅的故事：苏轼是个大才子，佛印是个高僧，两人经常在一起参禅、打坐。佛印老实，常被苏轼戏弄。有一天，两人又在一起打坐，苏轼问：你看看我像什么？佛印说：我看你像一尊佛。苏轼听后高兴大笑着说：你知道我看你坐在那儿像什么吗？就像一堆牛粪。佛印没作声。苏轼一回家就拿这件事在妹妹面前炫耀。苏小妹一听冷笑着对苏轼说：就你这个悟性还参禅呢，你知道参禅的人最讲究的是什么吗？是见心见性，即你心中有什么眼中就有什么。佛印说看你像尊佛，那说明他心中有尊佛；你说看佛印像牛粪，那说明你心中只有牛粪。

我愿意，每一个学生在我的心中都是一尊佛，都能成为至善至美的救世之佛。我会尊重学生的天赋、欣赏他们的个性、激励他们向着健康幸福的道路前行。

在我心中有一个梦，在我的眼中有一群追梦的人，我愿与他们同行，一同去实现人类最美好的梦！

师德与谨言慎行心得体会

在教育工作中，师德是教师职业道德的核心内容，它是教师行为的准则和规范，也是教师的人格塑造和修养的重要标志。而谨言慎行则是师德的外在表现，它要求教师言行合宜，言之有礼，行之有度。在我多年的教育工作中，通过不断地思考和实践，我深刻领悟到师德与谨言慎行的重要性，并从中汲取了许多心得和体会。

首先，要具备良好的师德修养。作为一名教师，首先要树立正确的人生观、价值观和道德观。充实自己的道德知识，注重培养自己的道德情操，学会与学生进行道德沟通和交流。在教育过程中，要站在学生的角度去思考问题，关注学生的成长和全面发展。要尊重学生的人格和权利，不能体罚、侮辱或歧视学生。只有具备良好的师德修养，教师才能成为学生的良师益友，对学生进行正确的引导和教育。

其次，要以身作则，谨言慎行。作为一名教师，言辞上要严谨、得体。在班级中，我注重言辞的每一个字字句句，遵守庄重的语言规范，用事实和逻辑说话，避免使用粗俗、低级的词语。尽管有时遇到学生的无理化要求或者挑衅，但我始终保持冷静，以理服人，不冒失出气，更不会轻率承诺。同时，行为上也要谨慎。在与学生交往中，我注重维持师生关系，在遵守规定的前提下，以平等、友好、公正的态度对待每个学生。我相信学生会通过我的榜样来认可我的价值观和行为准则。

再次，要以爱心为基础，关爱每一名学生。师德与谨言慎行的核心是爱心。作为一名教师，心态要和善，与学生保持一种平等、尊重和友好的关系。关注学生，尊重他们的独特性，激发每个学生的潜能，帮助他们克服困难。我会定期组织班级集体活动，鼓励学生参与团队合作。有时也会与学生私下交流，了解他们的需要和困扰。用真心去倾听学生的诉求，积极回应他们的关心和期待，使他们感受到师长的关怀，感受到家的温暖。

最后，要持续提升自我，不断反思和改进。教师的职业生涯是一个持续发展的过程，只有不断学习和提升自己，才能培养学生良好的品质和素养。我会参加各类教师培训和学科研讨，通过专业学习和研究，提升自己的知识水平和教育能力。同时，我也会不断反思自己的教育方法和教育效果，寻找不足，并及时进行改进。持续提升自我，不断反思和改进，是我认为师德与谨言慎行最重要也最有效的方式。

总而言之，作为一名教师，师德与谨言慎行是不可或缺的品质。通过良好的师德修养、以身作则、关爱学生以及持续提升自我的努力，我们可以成为学生们的榜样、引路人和朋友。在教育事业中，我们要时刻保持对师德与谨言慎行的思考和实践，始终以诚信、责任、亲和和专业性为基础，为学生的成长和未来贡献自己的力量。

师德与谨言慎行心得体会

师道尊严，是教育事业的基石。作为教师，我们肩负着培养学生才德兼备的重任，因此必须具备良好的师德修养。而谨言慎行则是我们立身处地、言谈举止的基本要求，只有心怀敬畏、言行自律，才能更好地履行自己的教育责任。在我的教育实践中，我深深体会到师德与谨言慎行的重要性，并积累了一些心得体会。以下将通过五段式的文章来阐述。

首先，作为一名教师，我们首先要树立正确的师德观。师德是教师的灵魂，一位师德高尚的教师不仅关心学生的学业成绩，更注重培养学生的道德品质和思想素养。在我的教学实践中，我始终坚持以身作则，教育学生要有高尚的品德和行为规范。我努力做到言传身教，通过自己的言行来影响学生。这不仅要求我在日常生活中树立良好榜样，更需要在处理学生问题时保持冷静、公正和善意。只有用真心去关爱学生、尊重学生，我们才能真正成为学生心中的良师益友。

其次，谨言慎行是教师的修养之一。作为教师，我们的言行举止直接影响着学生的成长和发展。因此，我们要注意言谈举止是否符合“教书育人”的标准。在我的教学实践中，我严格要求自己，注重措辞适当，给学生传递积极向上的信息。在与学生的交流中，我尽量避免使用过于负面或消极的词语，而是更多地采用鼓励和肯定的方式来激励学生。同时，我也时刻提醒自己要用理性和客观的态度对待学生，以避免情绪化和主观偏见对学生造成不良影响。

再次，作为一名教师，我们需要不断提高自身的素质和能力。只有不断学习和进步，才能更好地肩负起培养学生的责任。在这个信息爆炸的时代，教师要积极跟上时代潮流，了解最新的教育理念和教学方法。在我的教学实践中，我时常参加教育培训和学术交流活动，通过阅读大量相关书籍和文献，不断提高自己的教学能力和专业素养。同时，我还注重培养自己的专业精神和教育情怀，不断反思自己的教育实践，不断完善自己的教育观念。只有不断提升自己，我们才能更好地为学生提供优质的教育资源。

第四，师德与谨言慎行还要求教师能够与家长与社会保持良好的沟通和合作。教育是一项与家庭和社会密切相关的事业，教师要与家长合作，共同促进学生的健康成长。在我的教学实践中，我积极主动地与家长进行沟通，了解学生在家庭中的情况和需要。同时，我还与社会上的各方力量保持积极的合作，争取更多的资源和支持。通过与家长和社会的合作，我能更全面地了解学生，更好地完成自己的教育使命。

最后，作为一名教师，我们要始终保持谦虚谨慎的态度。教育是一项高尚而伟大的事业，任何一个教师都应该保持谦卑与感恩之心。在我的教学实践中，我始终以一颗谦恭之心对待学生和同事。我时刻保持对学生的尊重和关爱，不以教师的身份摆架子。同时，我也乐于虚心请教同行，与他们一起交流经验和分享教育的喜悦。只有心怀谦虚谨慎，我们才能更好地成长和进步。

综上所述，师德与谨言慎行是教师最基本的修养之一。只有树立正确的师德观，注重言行修养，提高自身素质和能力，与家长与社会积极沟通和合作，并始终保持谦虚谨慎的态度，我们才能更好地履行自己的教育使命，为培养学生贡献力量。作为一名教师，我将继续牢记师德与谨言慎行的重要性，并将其贯穿于我的教育实践中。

谨言慎行

谨言慎行，是一种慎重的精神风貌。它要求我们在交流与表达中，注意措辞，注重思考，尊重他人。在生活、学习、工作中，我们都需要谨言慎行，才能建立良好的人际关系和社会信任。在这方面，我有许多感悟和领悟，以下是我的心得体会。

第一段：注意说话方式，避免语言暴力。

“话是人说出来的，刀是人拿出来的”，我们的每一句话都具有很大的威力，一旦说出去就无法收回。因此，我们必须谨言慎行，注重说话的方式。在交流中，我们要保持一种礼貌的态度，千万不要使用侮辱性或者暴力的语言，关心他人的感受并尊重他人的意见。

第二段：思考，避免冲动。

有时候，我们会出现冲动的情况，这时候需要我们多思考一下，深入探究一下问题的本质和原因。我们要用理性的思维方式来解决问题，而不是情绪化的方式，这样才能避免做出错误的决策，损害自己和他人的权益。

第三段：听取他人意见，避免妄下结论。

在交流中，我们不应该轻易下结论，而是要细心听取别人的意见和看法。只有辩证地思考问题、吸收各种不同观点，我们才能更全面、更客观地看待问题。这也能够使我们不抱怨、不轻率地做出结论，主动地去寻求更多、更有建设性的解决办法。

第四段：关注他人感受，避免刻薄言语。

每一个人都有自己的感受和隐私，我们应该尊重他们，不应当随意揭露他们的私人信息或者观点。我们要注意语气，不要过于刻薄，不要伤害他人的自尊心，还要提供一种认同感。只有这样，才能建立起诚信、隐私彼此尊重与支持，互相增长。

第五段：执行承诺，避免言而无信。

最后，我想说的是，对于自己所承诺的事情，我们应该毫不犹豫地去执行，不要言而无信。守信是维护个人信誉和劳动诚信的重要组成部分，这不仅能够带来机会和信任，还能将意愿真正地付本业障在行动上，迈向实现增长、成功的目标。

总之，谨言慎行，是一种高尚的品德。我们在学习和工作中要结合自己的实际，不断强化这种品质，通过实践来体会其价值，并在以后的生活中遵守这种原则，养成良好的价值和道德观念。这样的努力不仅有助于提升自己的个人魅力，还为社会和谐做出了贡献。

师德师德心得体会

作为一名教育工作者，师德师德是我职业生涯中最重要的一环。多年的从教经历，让我深刻体悟到了师德师风的重要性。下面我将从教师责任感、自身素养、行为规范、教育思想、职业道德等方面，谈谈我对师德师风的一些心得体会。

首先，作为一名教师，我们必须具备强烈的教师责任感。教书育人是一项非常神圣而崇高的事业，我们肩负着培养未来的国家栋梁的重任。因此，教师要具备高度的责任感，要时刻关注学生的成长，关心他们的生活和学习，帮助他们解决问题，激发他们的学习潜能。只有当我们真正关心学生的发展和幸福，才能承担起培养未来人才的使命。

其次，师德师风也要求我们注重自身的素养。教师不仅仅是一个知识的传授者，也是学生的榜样和引导者。我们的言行举止、价值观念以及道德行为都会对学生产生深远的影响。因此，我们要注重修养自己的道德品质，树立正确的人生观和价值观，树立良好的师德形象，成为学生崇拜和学习的榜样。

第三，师德师风还包括行为规范。教师应该时刻以一个教育者的角色来要求自己的行为，言行举止要符合师德师风的要求。我们要尊重每个学生，平等对待每个学生，不能因为个人喜好或偏见而对学生产生歧视。同时，我们要严格按照教学计划，按时上课，认真备课，不能偷懒敷衍。更重要的是，我们要用心倾听学生的困惑和疑问，给予耐心的解答和指导，让每位学生都能够理解和掌握所学知识。

第四，教育思想是师德师风的重要组成部分。作为一名教师，我们应该坚守正确的教育理念，为学生的成长提供必要的指导。我们不能仅仅追求培养学生的知识，更应注重培养学生的品德和能力，培养学生的创新精神和实践能力。教育要以学生为中心，尊重学生的个性差异，激发他们的兴趣和潜能，通过引导和鼓励来激发学生的学习动力和积极性。

最后，师德师风还要求我们具备高尚的职业道德。作为一名教师，我们要忠诚于教育事业，不图私利，不做利益输送的工具。我们要诚实守信，言行一致，以诚待人，以真心和热情去对待学生，保护学生的合法权益，维护教育的公平和公正。只有这样，我们才能赢得学生和家长的尊重和信任。

总之，师德师风是我们作为一名教师应该具备的重要素质。只有具备了高尚的师德师风，我们才能够更好地完成教育工作，真正起到培养未来人才的使命。希望每位教师都能时刻关注和强化自己的师德师风，从而为教育事业做出更大的贡献。

师德心得体会

通过前几天学校组织的师德师风教育的学习活动，使我进一步认识到作为教师在新时期的素质要求。职业道德是规范教师的育人行为，是社会责任感的具体表现，它要求老师的职业理想--忠诚于教育事业，教书育人;职业情感--热爱学生， 诲人不倦;职业规范--团结协作、为人师表。因此，作为一名人民教师，面对跨世纪的人才培养所提出的更新、更高的要求，我们应全面贯彻国家的教育方针，时刻对自己提出严格要求，积极参加职业道德学习，培养高尚道德情操。学习师风师德心得体会后，下面简单谈谈几点体会：

一、敬岗爱业，要热爱教育事业，要对教学工作有“鞠躬尽瘁”的决心

既然我们选择了教育事业，就要对自己的选择无怨无悔，不计名利，积极进取，开拓创新，无私奉献，力求干好自己的本职工作，尽职尽责地完成每一项教学工作，不求最好，但求更好，不断的挑战自己，超越自己。

二、加强政治学习，不断提高政治素养

自己应该系统地学习《义务教育法》、《中华人民共和国教师法》、《教师资格条例》等法律法法规文件，按照《中小学教师职业道德规范》严格要求自己，奉公守法，恪尽职守，遵守社会公德，忠诚人民的教育事业，为人师表。

三、耐心、爱心和责任是师德素养的重要表现

崇高的师爱表现在对学生一视同仁，绝不能厚此薄彼，按成绩区别对待，学习师风师德心得体会要做到“三心俱到”即“耐心、爱心和责任，”无论在生活上还是学习上，时时刻刻关心和爱护学生，特别对那些学习特困生，更是要“特别的爱给特别的你，”切忌易怒易暴，言行过激，对学生要有耐心，对学生细微之处的好和学生的改变也要善于发现，并且多加鼓励，培养学生健康的人格，树立学生学习的自信心，注重培养他们的学习兴趣。

四、孜孜不倦，积极进取

有句话说的好，没有学不会的学生，只有不会教的老师。这就向老师提出了更高的要求，不断提高自身素质，不断完善自己，以求教好每一位学生。怎样提高自身素质呢?这就要求我们一定要与时俱进，孜孜不倦的学习，积极进取，开辟新教法，并且要做到严谨治学，诲人不倦、精益求精，厚积薄发，时时刻刻准备着用“一眼泉的水”来供给学生“一碗水”。

五、以身作则、率先垂范

教师的一言一行对学生的思想、行为和品质具有潜移默化的影响，教师一言一行，一举一动，学生都喜欢模仿，将会给学生带来一生的影响，因此，教师一定要时时处处为学生做出榜样，凡是教师要求学生要做到的，自己首先做到;凡是要求学生不能做的，自己坚决不做。严于律已，以身作则，才能让学生心服囗服，把你当成良师益友。

总之，作为一名人民教师，我们要从思想上严格要求自己，在行动上提高自己的工作责任心，树立一切为学生服务的思想。提高自己的钻研精神，发挥敢于与一切困难做斗争的思想和作风。刻苦钻研业务知识，做到政治业务两过硬。用一片赤诚之心培育人，高尚的人格魅力影响人，崇高的师德塑造人。只有不断提高教师自身的道德素养，才能培养出明礼、诚信、自尊、自爱、自信和有创新精神的高素质人才。

教师师风师德建设学习心得体会

师者，不光要传道、授业、解惑，更重要的是给学生起到示范作用，潜移默化，让同学们在大学的生活中，通过与老师的接触，用心体会，从中感悟。我们教授学生的同时，多与他们交流，发自内心地尊重他们，关爱他们，同学们也会敬重这样的老师，愿意上他的课。在这样融洽的学习环境中，就不会出现上课纪律不好而老师控制不了的局面了。我个人觉得期末出卷子就是个小的体现点。我们每届的学生素质可能不一样，那么在最后考查他们时，出卷就要有针对性。不能就用以前出好的老几套，拿出来选一两份用，等等。当然，教师的道德和作风，是在一点一滴中体现的。

“既然选择了教师这份职业，就要对得起自己的良心”，我感受颇深，我喜爱自己的工作，所以我将会付出热情和努力，成为一名好的教师!

教书育人是一项极其崇高、极为复杂的人才培养工程。教书育人也是教师职业道德、行为规范的一项神圣使命。一句话，教书育人是教师的天职。任何一位教师，不管他承认不承认，不管他自觉不自觉，都在做着教书育人的工作。自觉地做，育人的效果会更大、更好、更显著;不自觉地做，育人的效果就会打折扣，就不那么明显。因为，教师的每一堂课，每一次辅导答疑，乃至一言一行、一举一动，面对的都是学生，都会对学生起着潜移默化、谆谆善诱的作用。这就是说，在教书育人问题上，教师要自觉地、主动地有心为之，并且要日积月累，坚持不懈，一以贯之。当然，他们讲的育人必须是符合时代精神，热爱祖国，健康向上，与时俱进的，而不是它的反面。那么我们要想做好我们的天职工作，就必须以自身良好的职业道德为基础，努力做好以下几个方面：

(一)、教师的教育思想道德

可持续发展教育要求教师具有崇高职业理想和教育信念的同时，还必须不断更新教育观念。当今社会，科学技术在飞速发展，教育内容与教育手段也不断更新，因此掌握现代化的教育观念，是教育现代化的一个核心，是教师政治觉悟的一个重要方面。掌握了先进的教育理念，才能更好地指导教育教学工作，才能改革、创新，更快地发展和完善自己，从而符合时代发展的要求。这也是师德建设中的首要任务。

教师教育思想道德要求教师必须有全面的质量观、科学的人才观、教育创新观、现代教育价值观、现代学生观，还要坚持终身学习，不断更新知识结构，会使用现代教育手段，成为素质全面的复合型人才。

(二)、教师的教育教学道德

教育教学，是教师职业的主要任务，是教师在现代化教育思想的指导下，有目的、有计划地向学生讲解、传授文化科学知识并对其进行思想品德教育的过程。它是教师的教和学生的学共同活动，是教师同学生联系、建立关系的主要纽带。在教育教学的准备阶段、实施过程和检查总结等各个环节中，不仅始终贯穿具体的业务要求，而且始终贯穿一定的职业道德要求，这就是教师的教育教学道德。它是教师职业道德中一个重要的组成部分。是教育教学工作能够顺利进行并取得良好效果的重要保证。

教师的教育教学道德要求教师必须做到热爱科学、精通业务、认真备课、精心组织、注重效果、科学检查、更新观念、改革创新。

(三)、教师的语言道德

语言是人类交际和思维的工具，也是教师教书育人的重要工具。教师教书育人，靠的是“言传身教”，其中言传是常见的、最普通、最重要的手段，是教师联系社会、组织教学、传授知识、培养学生德、智、体、美、劳等几个方面全面发展的最重要的工具。教师语言道德素质如何、不但标志着他们本人的文明、礼貌和道德修养水平，而且直接影响着社会的文明风尚，关系着教育工作的成败和后一代能否健康成长。教师职业的这些特点，决定了教师必须注重自身语言方面的修养。教师的语言道德修养主要体现在：思想正确、以理服人、情真意切、以情感人、准确生动、引人入胜、礼貌文明、为人楷模等几个方面。

(四)、教师的交际道德

一个可持续发展的教师不但要思想高尚、业务精良。而且还要有广泛的社交能力，讲究社交道德。

教师除了完成课堂教学之外，还必然要在课堂外与学生、同事、领导以及学生家长和社会的许多方面发生这样或那样的联系或关系，如何处理这些关系，对于教师的工作和生活都有很大的影响，在不同程度上也关系着教书能人的成败。那种闭门教书、两耳不闻窗外事、不能正确处理各种社会关系的教师也是难以做好教书育人工作的。教师的交际道德要体现在以下几个方面：热爱学生、平等待人、尊重家长、密切联系、团结同事、善于协作、社会交往、公正无私。

(五)、教师的个人生活道德

教师的世界观，他的品行，他的生活，他对每一现象的态度，都这样或那样地影响着全体学生，所以教师也必须好好地检查自己。教师为人师表，不仅肩负向学生传授科学文化知识的重任，而且还肩负教会学生如何做人的重任。在学生身上，经常可能看到教师的“影子”，正如孔子所说：“其身正，不令而行;其身不正，虽令不从。”卢那察尔斯基也说：“教师应该在自己的身上体现人类的理想。”还有一些著名教育家也充分地论证了教师的生活行为是否符合教师职业道德要求，不是他个人的私事，而是涉及到整个教育事业的大事。教师个人生活道德要求教师要严于律已、宽以待人、勤劳俭朴、艰苦奋斗、精神充实、作风严谨、仪表端庄、文明礼貌、举止文雅、以身示范。

智慧要用智慧去启迪，人格需靠人格来塑造。教育是事业，需要我们献身;教育是科学，需要我们求真;教育是艺术，需要我们创新。经过学校和广大教师的共同努力，我们的师德水平一定会不断提高，我们的教师队伍一定会更加素质全面，更加健全，可持续发展的教育事业光明灿烂的前景就在眼前。

疫情防控谨言慎行心得体会

自2019年底起，新冠病毒在全球范围内爆发，威胁着整个人类社会的健康和生命。疫情的防控不仅仅是政府的责任，更是每个人的责任。因此我们必须坚守“佩戴口罩、勤洗手、保持社交距离”的基本要求。本文将从我的经验和体会出发，分享我在这场战斗中所领悟到的“谨言慎行”的重要性。

在疫情防控期间，网上流传了很多不实信息，这些无根据的谣言不仅给人们带来了恐慌，也让防疫形势更加严峻。我们应该警惕，在社交网络和其他平台上发布并分享不实的内容。尤其是一些不负责任、没有依据的病毒武汉肺炎信息，对于疫情防控来说不仅没有任何帮助，反而会加剧社会的恐慌情绪和不安全感。我们应该听从专业医生和政府的指导，相信正确的信息，将谣言扼杀在摇篮之中。

第三段：谨言慎行，保护自己。

在公共场合，我们必须佩戴口罩、勤洗手、保持社交距离。同时，也需要提醒自己，避免与他人交流时说话过于大声、咳嗽并未遮住口鼻等不文明行为。这些不文明言行不仅有可能传播病毒，更会影响他人的心理健康，是不负责任的行为。因此，谨言慎行，不仅是我们应对疫情的责任，也是我们作为一个文明人的基本素养。

第四段：谨言慎行，尊重医护人员。

在疫情防控期间，医护工作者是最受关注和关心的人群。他们冒着感染的风险，冲锋在前，为我们的健康保驾护航。因此，我们要尊重他们的权威，在接受治疗时积极配合医护人员的工作。同时，也不要盲目信任一些神奇的、未经验证的偏方，不为自己和他人制造更多的问题。

第五段：结论。

在这次疫情防控中，许多人的生活被打乱，但也有许多人主动承担起疫情防控的责任。千万大军中的一个小小的行为，可能会带来无穷的帮助。因此，我们应该谨言慎行，做好疫情防控工作。唯有这样，我们才能更好地战胜疫情，重回正常的生活。

疫情防控谨言慎行心得体会

自2020年以来，新冠疫情肆虐全球，严重影响了人们的生活和工作。在这场全人类共同的战斗中，个人的言行举止至关重要，很多人在不经意间，可能成为疫情扩散的传播源。因此，在疫情防控期间，谨言慎行是每个人的责任。本文将结合个人的经验和体会，分享一些关于疫情防控的谨言慎行心得。

第一段：正确佩戴口罩，建立健康意识。

作为防控疫情的首要措施，戴口罩已经成为人们重要的防护步骤。但是，仅仅佩戴口罩还不够，在口罩上还应注意一些小细节。例如，不要将口罩取来取去摆在脖子上，不要将口罩反复翻折。戴口罩之前，应先冲洗双手，取出口罩后用于覆盖口鼻的一面贴紧脸部，然后扣好耳挂。

同时，在社交场合下也应该保持警惕性，随时关注自己和身边人的健康状况。建立健康意识，及时采取应对措施，不仅是个人的义务，也是对他人健康的保护。

第二段：合理安排出行，减少聚集。

在疫情期间，出行要合理安排，尽可能避免到人群聚集的场所。如果不得不前往人群聚集的地方，一定要戴口罩，尽可能保持距离。还应减少乘坐公共交通工具，多走路、骑行或者开车等较为安全的方式出行以降低人群的接触率。

不仅如此，在出行时我们还需小心谨慎，避免过于随意。比如，在行走时保持一定的距离，并在进入自然保护区、野生动物园等地时，要注意不要随意触摸或者靠近动物，以避免感染和传播疫情。

第三段：勤洗手，加强室内通风。

接触物品是疫情传播的主要途径之一。勤洗手是杀灭病毒的最好方式，可有效减少疫情传播风险。在疫情期间，保持良好的洁手习惯尤为重要，建议每天至少使用肥皂洗手六次以上。

此外，室内通风也是减少疫情传播的重要手段之一。在日常生活中，我们应该保持良好的通风习惯，增加通风次数，尤其是在聚集场所，更需增加透风通道。

第四段：拒绝一次性餐具、外卖等。

许多人为了方便或快捷，追求一次性用品，例如一次性口罩、餐具等。在疫情中，一次性餐具等易造成污染，并且以大量使用、消毒难等特性增加了疫情传播的风险。因此，在疫情防控中，应尽量避免使用一次性餐具、贸易等快餐，选择尽量安全、卫生的食品和餐具，保证自己和他人的健康安全。

第五段：传播正能量，共同抗疫。

在疫情中，不仅我们自己需要做好防控工作，还要宣传正能量，帮助他人提高疫情防控意识。在微信等社交工具中，我们应该严格把关，不传递不实消息，以免添乱。

此外，我们还可以通过各种方式帮助那些受到疫情影响最严重的人群，如捐赠口罩、物资、参与志愿者组织等。多一些无私奉献和支持，比疫情更具有希望和光明。

结尾段：总结感想，号召合作。

总而言之，谨言慎行是每个人在疫情防控期间应遵守的社会责任和个人义务。我们要始终保持警惕性，遵守疫情防控的相关规定，同时也应该建立健全的卫生意识，积极传递正能量，帮助他人共同抗击疫情。面对全球性的疫情危机，我们需要更加紧密的合作和支持，以切实有效的技术手段和社会宣传促进防控工作的开展，共同为人类的健康共同奋斗。

师德心得体会

美国着名心理学家威廉・詹姆斯说：“人性中最深切的本质就是被人赏识的渴望。”

――题记。

记得我刚参加工作时，所教的班级有一名学生叫殷豪爽。全年级的师生没有一个不认识他的，每一个任课教师都向他的班主任反映过他的情况：上课乱讲话，搞小动作，课下抄袭别人的作业，甚至根本就不做作业……批评他时，他口头答应得很好，但第二天他又是老样子，久而久之，大家都把他当作“老油条”。后来，他的班主任干脆把他从第一排调到最后一排，跟一个最不爱说话的同学一起坐，只求他不影响别的同学。

这学期之初，为了更好地与家长沟通，每位同学有一本家校联系本。第一周周五，我利用班会课总结班级工作，并叮嘱学生：“利用周末时间，先自我总结，再由家长总结你这周的表现，包括优点、缺点，并指出你要改正的地方。”

还没等我把话说完，殷豪爽突然站起来说：“老师，我可不可以不总结？”

我一脸的纳闷：咦，为什么呀？同学们也突然怔住了，满脸疑惑。

殷豪爽立即回答：“因为我没有优点。”

“你怎么没有优点呢？”我很惊讶，摸摸他的头，亲切地说，“在大扫除中，你不怕脏，这不是优点吗？下课能主动擦黑板，这不是优点吗？每天抢着帮老师把作业本发给同学，这不是优点吗？还有……”殷豪爽听了后，眼眶红了，立刻低下头。此时，无声胜有声。嘈杂的教室立刻变得静悄悄的。每个同学都投去了关注的目光。一分钟，二分钟，三分钟……“叮――”地一声打破了教室的安静。

下课放学了。当我目送路队出校门时，只见殷豪爽气喘吁吁地冲到我面前，看着我说：“黄老师，谢谢你，你是第一个表扬我的人。”说完，就背着书包跑开了。顿时，我望着这远去的背影，鼻子一酸，眼泪在眼眶中打转，感慨万分：一句表扬对孩子来说，是多么重要啊！

一次闲聊，听诵读老师说，殷豪爽背诵《论语》很厉害，记忆力不错。对了，何不利用这个优点鼓励他呢？当然这需要创造机会。接下来的语文课上，我总是让同学来抢背某一段落。刚开始时，我偶尔会有意识地把明天要背诵的内容透漏给他，让他早做准备。好几次他在同学惊讶的目光中流畅地背完了，他从同学热烈的掌声中找到了自尊和自信。渐渐地我不再事先把背诵内容透漏给他，结果轮到我吃惊了，很多次他都背得又快又好。

随着交往的增多，他慢慢向我敞开了心扉：他爸爸妈妈在外打工，由爷爷奶奶带着。爷爷奶奶除了照管生活起居，并没有学习辅导能力，有的是加倍的宠爱，使他任性、懒惰、固执。我明白了他以前在学校中的那种表现其实是爸妈长期不在身边造成的，更谈不上关心、表扬他。于是，我与殷豪爽的家长沟通，与爷爷奶奶交谈，要求家长用心发现孩子的长处和进步，及时肯定和表扬。

家校双管齐下，共同教育殷豪爽。慢慢地，他变了：上课能认真听讲，能举手回答问题，每科作业能认真完成，学习积极性也越来越高，成绩也越来越好。笑容经常洋溢在他的脸上，我知道，在他的内心，他已不再把自己当作一名差生，他已有了自信。这才是最关键的。

这件事后，我更加明白赏识的重要。从此以后，当小涛做作业遇到难题时，我轻轻走到他身边，摸摸他的头，说：“你用心想想，你一定能行”；当小晋在语文课上不敢朗读课文时，我投去了关注的目光，鼓励她勇敢站起来；当小勇代表班级参加全校篮球知识抢答赛时，我拍拍她的肩膀，给她一个有力的拥抱……我用各种方法让每一个孩子感受老师的温暖。

请欣赏我们的孩子吧：一个肯定的眼神、一个信任的微笑、一个鼓励的手势……对你来说是很容易的事情，但对孩子们来说，却是他们成长道路上的巨大动力。所以我们要用放大镜去看待他们的优点，用耐心、爱心去化解他们的缺点，用赏识、鼓励、期待的目光去关注他们的每一个微小的进步，因为欣赏他是对他最大的肯定。

《师德》心得体会

近年来，教育领域的发展如日中天，师道尊严、师德建设也成为了人们关注的焦点。而在这一背景下，国家制定了《师德》一书。作为广大教师的职业规范和行为准则，它在许多教育工作者中引起了热议。本文将分享自己在学习和理解这本书时的体会和想法。

第二段：认识到了什么是“师德”

我们经常说“教育的魅力在于心灵的相互感动”，就是充分体现了“师德”的核心意义。书中强调，师德是一种重要的精神财富，是一种基本的伦理道德素养，是一种高度恪守职业操守的道德自觉。因此，教师应该成为学生的良师益友，应该在日常教育教学中，充分发挥作为学生思想道德引导者的作用。这一点使我重新认识到了教师的职业使命和责任，因为师德不仅关系到教育水平的高低，也关系到教育工作者自身的道德素养和人格涵养。

第三段：师德教育的重要性。

我们都知道，师德是一种内在的精神风貌，是一种让学生心服口服的感性力量。那么，在教育教学过程中，如何更好地进行师德教育呢？这本书给出了一些建议，如加强自我修养，强化职业道德意识，积极传递正能量，树立正确的价值观念和品德榜样。这些方法，让我们认识到师德教育的重要性，并意识到，教育者应该多关注学生心理，注重情感沟通，营造积极健康的教育氛围。只有这样，才能在教育教学中发挥更加积极的作用。

第四段：提高职业操守。

在教育教学过程中，教师是学生的榜样。所以，《师德》的重要内容之一便是要求各位教育工作者加强职业操守，注重自身的行为规范和职业道德。比如，教师应该保持权威，注重耐心与耐性，让学生感受到教师的话语是可信、可靠和有效的。同时，良好的道德操守也会带给学生一种积极向上的效应，培养学生积极、正义的社会价值观念。

第五段：结尾。

总体而言，师德建设是教育领域中一项重要的工作。掌握了师德的重要概念和意义，以及其中包含的关键要素，能够更好地提高教育教学的效果，并在学生的人格发展和成长方面，发挥更积极的作用。因此，师德建设的重要性不言自明，只有在教育领域走得更远、更高，才能够为人类社会的进步和发展贡献更多的力量。

师德心得体会

环卫工人，是人们再熟悉不过的了，他们被誉为城市美容师。每天，街头巷尾堆垃圾的地方，只要有垃圾，不管风吹雨淋都会出现他们忙忙碌碌的身影。但是，有些人却常常瞧不起他们，认为他们的职业低人一等。

这是一个普通得不能再普通的群体，每天从事着枯燥的没有新鲜感的工作，周而复始，无论寒风瑟瑟中还是炎炎烈日下，他们没有轰轰烈烈的成果展示，没有气吞山河的豪言壮语，但城市离不开他们——平凡中见伟大的环卫工人！短片也给了我们很多启示，当环卫工人蹲在地上一个个铲除粘在地面的口香糖，弯腰拾起被人随手仍掉的烟头的时候，其实也在告诉我们：保护环境卫生从小事做起，从自身做起，我们应尊重他人的劳动成果，多一份体谅，多一份理解，为城市环境的洁净，为创造和谐的社会氛围而努力。

你们伟大不伟大，我不知道，但至少不渺小。比起那些一整天坐在空调办公室里，喝着咖啡，翻着报纸就能拿高额薪水，比起那些通过肮脏的途径获取钱财的人，你们是英雄，在平凡中折射人性的光辉！敬爱的环卫工人，你们是散落人间的天使。我不懂得用天马行空的语言诉说对你们的敬意，我只能默默的站在被你们打扫得一尘不染的马路上，对你们说一声“谢谢”。

有这样一个故事，在一个繁华的大城市，有些市民总是对环卫工人不尊重，瞧不起他们，甚至辱骂殴打环卫工人的事情常有发生。市长深知劳动者的伟大，可是改不了人们对那些默默无闻工作的环卫工人偏见。有一天，市长终于想出了一个办法。于是，他把全市的环卫工人召集起来，让他们放下手中的工作，安排三天时间，组织他们出去旅游疗养，环卫工人兴高采烈地走了。城市里留下那些无知傲慢的市民们。三天后，这个城市已变得肮脏不堪，到处都是垃圾，弥漫着臭气熏天，害虫到出飞来飞去，美丽城市环境糟蹋得已不成样子，环卫工人回来后，二话没说，好无怨言投入了紧张的工作中，人们这才明白了，一个个羞愧地低下了头。

环卫工人是平凡的，可他们的精神是伟大的。这就是平凡中见伟大。