初中数学心得体会 初中数学教改心得体会(大全7篇)

我们在一些事情上受到启发后，可以通过写心得体会的方式将其记录下来，它可以帮助我们了解自己的这段时间的学习、工作生活状态。我们如何才能写得一篇优质的心得体会呢？那么下面我就给大家讲一讲心得体会怎么写才比较好，我们一起来看一看吧。

初中数学心得体会篇一

第一段：引言（150字）

在当前的初中教育中，数学学科一直是学生们最关注和重视的科目之一。然而，传统的数学教学方式存在着一些问题，使得学生们难以真正理解和应用数学知识。因此，为了提高数学教育质量与效果，中国的初中数学教育开始进行教学改革。在这次数学教改中，我有机会参与其中，并积累了一些宝贵的经验和体会。

第二段：教改目标与方法（250字）

数学教改的首要目标是培养学生的数学思维和解决问题的能力，而不仅仅是记忆和应用公式。为了实现这一目标，教师们采用了一系列创新的教学方法。例如，引入了探究性学习和合作学习等方式，让学生们通过亲自实践和探索来感受数学的奥妙。同时，教师注重培养学生的数学思维能力，通过让学生提出问题、猜测答案并进行推理证明的活动，激发学生的学习兴趣和思考能力。

第三段：课堂教学的改变（300字）

在数学教改中，课堂教学方式也有了很大变化。传统的教师为中心的教学方式已经过时，学生们更希望在课堂上能够充分参与和发表自己的观点。因此，我在课堂上尽可能地采用了互动式教学。例如，我每节课都会设计一些小组活动，让学生们在小组中合作解决问题，并分享思考过程和结果。这样不仅能够增强学生的团队合作意识，还能够提高学生的问题解决能力和表达能力。

第四段：评价方式的改革（300字）

除了教学方式的变化，数学教改还引入了新的评价方式。为了更全面地了解学生的数学素养和应用能力，不再只注重数学考试的结果，教师们开始重视学生的课堂表现和实际应用能力。因此，我在教学中注重观察学生的课堂参与情况和解题思路，注重评价学生的探究能力和解决问题的能力。通过这样的评价方式，学生们不再拘束于单一的分数评价标准，而更注重实际的思考和运用。

第五段：教改成果与展望（200字）

数学教改的成果已经逐渐显现出来。通过探究性学习和互动式教学，学生们的数学思维能力得到了有效培养，他们开始能够主动思考和解决问题。同时，新的评价方式也使得学生们更加注重实际应用能力的培养。然而，教改的道路并不平坦，仍然存在一些问题和挑战。因此，我们应该继续努力改进教学方法和评价方式，为学生们提供更好的数学教育环境。

总结（100字）

通过参与初中数学教改，我深刻体会到了教学方式和评价方式的重要性。新的教学方法和评价方式使学生们更加积极主动地学习，并培养了他们的问题解决能力和思考能力。然而，教改还有很长的路要走，我们需要不断改进和创新，为学生们提供更多的学习机会和挑战。相信在不久的将来，数学教改会取得更为显著的成果。

初中数学心得体会篇二

教育改革的关键在于教师观念的转变，现代教育理论告诉我们：教师的职责现在已经越来越少地传授知识，而是越来越多地鼓励、思考……将越来越成为一位顾问、一位交流意见的参加者、一位帮助发现而不是拿出现成真理的人，必须拿出更多的时间和精力去从事那些有效果的和有创造性的活动：互相影响、讨论、激励、了解、鼓舞。这说明了一个道理：教师的地位发生了根本性的变化，不再仅仅是知识的传授者，还要确定“以人为本”的观念，把课堂教学看作自己也是学生人生中的一段激荡的生命经历，鼓励、激发学生去不断探索，把学生的“发现”与“创造”视为最有价值的劳动成果，教师与学生平等地对话，与他们共同感悟思潮的跌宕涌动。我想从三个方面谈谈自己在教学时的一些认识：

初中数学心得体会篇三

2、组织好课堂教学。关注全体学生，注意信息反馈，调动学生的注意力，激发学生的情感，使他们产生愉悦的心境，创造良好的课堂气氛，课堂语言简洁明了，课堂提问面向全体学生，注意引发学生学数学的兴趣，课堂上讲练结合，布置好家庭作业，作业少而精，所有的练习都进行了重新组合才让学生去做，减轻学生的负担。

1、重视基础

在整个复习过程中，我一直非常关注对基础的夯实。因为只有基础搞扎实了，才能谈得上提高。哪怕是在中考前一天，我仍告诫学生：答题时，一定要先把会做的都做好，而且要确保正确率，在此基础之上，再去钻研哪些自己一时做不上来的问题。

2、注重学生解题中的错误分析

首先，要了解不同层次学生对知识的掌握情况，有针对性的进行讲解。其次，在复习过程中，提问是重要复习手段，对于学生错误的回答，要分析其错误的原因，加深对知识的理解和记忆。同时，课后的讲评要抓住典型加以评述。

3、关心学习上有困难的学生

对学习有困难的学生特别予以关心，反复采取措施，激发他们学习数学的兴趣，指导他们改进学习方法，帮助他们解决学习中的困难，使他们经过努力，能够达到大纲中规定的基本要求，成为一名合格的初中毕业生。首先，找他们促膝谈心，把教师的爱倾注给学生，通过热心、体贴、耐心的帮助，使学生体会到师生之间真挚情感，从而激发他们的学习信心。其次，在课堂教学中，特别在题目的选择上要有梯度，符合他们的认知水平，逐步使他们学习质量有所提高。同时，有计划、有针对性地做好课外辅导工作，并在班内开展学习中的互相帮助活动。

一、加强学习，努力提高自身素质

一方面，认真学习教师职业道德规范、，不断提高自己的道德修养和政治理论水平；另一方面，认真学习新课改理论，努力提高业务能力。通过学习，转变了以前的工作观、学生观，使我对新课改理念有了一个全面的、深入的理解，为本人转变教学观念、改进教学方法打好了基础。

二、以身作则，严格遵守工作纪律

一方面，在工作中，本人能够严格要求自己，模范遵守学校的各项规章制度，做到不迟到、不早退，不旷会。另一方面，本人能够严格遵守教师职业道德规范，关心爱护学生，不体罚，变相体罚学生，建立了良好的师生关系，在学生中树立了良好的形象。

三、强化常规，提高课堂教学效率

本次期末考试，我所带班成绩相对其它平行班而言，有一定的差距，本人认真进行了反思，原因主要有以下几个方面：

2、对知识点的检查落实不到位；

3、对差生的说服教育缺乏力度，虽然也抓了差生，但没有时时抓在手上。

4、教学中投入不够，没能深入研究教材及学生。

下学期改进的措施：

1、进一步加强对新课改的认识，在推广先进教学方法、利用多媒体调动学生学习积极性的同时，努力提高课堂教学的效率。

2、狠抓检查，落实对知识点的掌握。将差生时时放在心上，抓在手上；

3、加强学生的阅读训练，开阔学生的视野，拓宽学生思路，提高学生解决问题的能力；

4、采取措施，加强训练，落实知识点。

5、加强对学生的管理教育，努力教学提高成绩。

初中数学心得体会篇四

初中数学作为一门基础学科，对于中学生来说是非常重要的。在学习初中数学的过程中，我逐渐明白了数学不仅是一门学科，更是一种逻辑思维和解决问题的工具。通过学习数学概念，我体会到了数学的奥妙和美妙之处，下面我将分享一些我在学习初中数学概念过程中的心得体会。

第二段：数学概念的抽象性与几何的直观性

初中数学的概念往往非常抽象，有时甚至让人觉得难以理解。但是，正是这种抽象性，让我在学习的过程中逐渐培养了一种抽象思维的能力。比如，在初中学习代数时，面对一大串字母和数字的组合，我开始尝试将它们归纳概括，并运用到实际问题中。这种抽象思维能力不仅开拓了我的思维空间，也培养了我分析和解决问题的能力。

然而，同时我也体会到了几何的直观性。在学习几何的过程中，我逐渐理解了数学的空间概念，通过通过图形来理解和掌握数学知识。几何图形的形状、大小等属性更符合人们的观察直观，通过几何的直观性可以更深入地理解抽象的数学概念。

第三段：数学概念的逻辑性与连续化

初中数学的概念之间有着严谨的逻辑性，这是我在学习数学概念中体会到的最重要的一点。在学习代数方程时，老师告诉我们，方程是一个等式，它表示两个表达式相等，我们需要通过变量的代入和化简等步骤，求解出方程的未知数。这个过程非常具有逻辑性，将解方程问题变成了一个推理和求证的过程。

另外，初中数学概念之间也呈现出一种连续化的特点。比如，在学习函数的过程中，我们掌握了函数的概念和性质，并且通过不同的函数类型的比较和变换，逐渐理解了函数的连续性与间断性的概念。这种连续化也使得我们在数学学习过程中更容易建立概念之间的联系，形成一个完整的知识体系。

第四段：数学概念的实用性

虽然初中的数学概念看似只是学术上的知识，但实际上，数学概念的应用远远超过了学习的范围。比如，在学习比例的过程中，我们了解了比例的概念并学会了运用比例解决实际问题。同样，在学习几何的过程中，我们学会通过几何的知识来测量物体的长度、面积和体积，提升了我们处理实际问题的能力。

第五段：数学概念的培养素质与启发思维

通过学习初中数学的概念，我认识到了数学不仅仅是为了应对考试而学习，更是为了培养我们的素质。数学的严密性要求我们学会观察、分析并解决问题，这培养了我们的思维能力和逻辑思维能力，而这些是我们终身受益的财富。数学的应用性和实用性则教会我们用数学的方法思考问题，并用数学的方式解决问题，培养了我们的创新和发散思维。

总结：

通过学习初中数学概念，我体会到了数学的抽象性与几何的直观性，逻辑性与连续化，以及实用性。数学的抽象性和几何的直观性相结合，为我们提供了一种全新的思维模式；数学的逻辑性和连续化则为我们构建了一个完整的知识体系；数学的实用性也使我们能够在实际生活中运用数学知识解决问题。最重要的是，数学概念的学习不仅仅是为了应试，更是为了培养我们的素质和启发我们的思维。以此为基础，我相信在未来的学习和生活中，数学将会继续为我们开拓更广阔的思维空间。

初中数学心得体会篇五

数学是一门需要理解和掌握概念的学科，而初中数学作为数学学科的基础阶段，对于学生来说是至关重要的。在初中数学学习中，我逐渐领悟到了一些概念的重要性，并且深感概念的掌握是理解数学的关键。

第二段：概念的定义

初中数学中存在着众多的概念，比如数字、代数、几何等等。这些概念在数学中有其特定的定义和意义，掌握了概念就等于理解了数学的一部分。比如，在学习代数时，我明白了变量和常数的概念，明确了它们在方程中的作用和区别，这使得我能够正确地解决各种代数题目。

第三段：概念之间的关联

初中数学中的各个概念并不是孤立存在的，而是相互关联的。拥有了这些概念的掌握和运用能力，我能够更好地理解和解决与其相关的题目。例如，在学习几何时，我发现几何中的角度、边、面等概念之间存在着紧密的联系，通过理解这些概念之间的关系，我能够更好地运用几何知识解决问题。

第四段：概念的应用

学习数学的最终目的是能够将所学的知识应用到实际生活中，解决实际问题。通过深入理解初中数学中的各个概念，我能够将其应用于实际问题的分析与解决过程中。比如，在学习平均数概念时，我能够运用它来解决关于数据统计的问题，如人口平均年龄、平均得分等，从而更好地理解和应用到实际生活中。

第五段：概念的拓展与延伸

初中数学中的概念是其他高中和大学数学概念的基础。通过深入理解初中数学中的概念，我为后续学习奠定了坚实的基础，使得我在进一步学习时能够更加轻松地理解和掌握新的概念。同时，我也意识到初中数学中的概念并不是简单地停留在初中阶段，而是需要持续学习和拓展的。因此，我将继续努力学习数学，不仅巩固和拓展初中数学的概念，还将进一步学习高中和大学数学中的更多概念，为将来的学习奠定更加坚实的基础。

结尾：

通过对初中数学概念的学习，我意识到了概念的重要性，并深感概念掌握的必要性。只有真正理解和掌握了概念，才能更好地理解和运用数学知识。而初中数学中的各个概念之间又存在着紧密的联系，通过理解这些联系可以更好地应用数学知识解决实际问题。同时，初中数学中的概念也是后续学习的基础，通过对初中数学概念的深入理解，我为将来的学习打下了坚实的基础。因此，我将继续努力学习数学，不断拓展自己的知识面，为未来的学习之路做好充分准备。

初中数学心得体会篇六

提高中学数学教学质量和提高学生的综合素质，是教育改革和发展的方向。由于种种原因的影响，就我所教班级而言，相对于其它班级还是有相当大的差别，如何提高教学质量，已摆在我们的面前的课题。下面浅谈如何提高中学数学教学质量方面的一些浅析认识和做法。

1、优化师生关系

长期以来，教学一向强调“师道尊严”。在课堂上，教师往往居高而下，采取“教师讲，学生听，”“教师演，学生看”，“教师写，学生抄”的做法，学生处于被动的状态，成了接受知识的“容器”。提高教学质量：首要的任务是要摆正师生以往不平等的关系，创设宽松和谐的教学氛围。教师的言行对学生的影响会产生很大的正向作用，所以在课堂上，教师不能摆着“师尊”的“架子”，语言应该友善亲切，态度应该和蔼可亲，一改自上而下的传授方式，无论是讲授知识还是与学生交谈，辅导学生时，都应充分尊重和热爱学生的一切需要，努力成为学生学习的引路人。教师要成为学生的好朋友，老师与学生是平等和民主的关系。教师首先要放下架子，与学生多沟通，跟他们交朋友，在生活上、学习上都关心他们，从而激起对老师的爱，对数学的爱;其次，教学要平等，要面向全体施教，不能偏爱极少数学习成绩好的学生，而对一部分学习有困难的学生却漠不关心。要成为学生的好朋友，互动互学，知学生所想，急学生所急，帮学生所忙。师生共同融入情境教学中去，营造一个和谐民主的学习气氛。课堂成为师生心灵交融、情感呼应的园地。这时，教师才真真正正地成为学生的良朋知己。良好的师生关系与和谐愉快的课堂教学气氛是学生敢于参与的先决条件。

2、趣味化教学

教师只有遵循学生心理活动的规律，把学科特点和年龄、心理特征结合起来才能使学生愿意学、主动学。如果教师用传统的“老师讲，学生听;教师问，学生答，动手练”进行教学，学生会感到很乏味，越学越不爱学。因此在课堂教学中，应力求形式新颖，寓教于乐，减少机械化的程序，增强学生学习的兴趣。学生学习目的明确，学习态度端正，是对提高学习积极性长时间起作用的因素。教师要利用各种机会结合实际，不断向学生进行学习数学的重要性和必要性的教育，使学生明确学习数学的社会意义，看到数学的实际价值，诱发其学习动机。在教学过程中，教师要明确提出并说明课题内容的意义和重要性，还可以通过生活实例，知道学习到的知识能解决什么实际问题，让其感受到生活中处处有数学，体验数学学习的重要，激发和培养正确的学习动机。学生通过自己亲身实践，体验到数学知识在生活中的实际应用，从而提高学习的热情。学生在长期的数学学习中，逐步明确学习的意义，对探求数学知识产生了乐趣，在以后的数学学习中，就能一直保持积极进取的态度，获得优良的成绩。

3、巧施教学方法

根据中学生身心发展特点，适当开展数学竞赛，是激发学生学习积极性的有效手段，在竞赛中，由于强烈的好胜心、好奇心驱使，他们总希望争第一，总想得到老师的表扬，我们利用这种心理可以使学生学习兴趣和克服困难的毅力大增。都能使学生“大显身手”。

4、用“活”教材

数学源于生活，生活中又充满着数学。在数学教学中，我们要紧密联系学生的生活实际，在现实世界中寻找数学题材，让教学贴近生活，让学生在生活中看到数学，摸到数学。从而使学生不再觉得数学是皇冠上的明珠而高不可及，不再觉得数学是脱离实际的海市蜃楼而虚无飘渺，数学教育是要学生获得作为一个公民所必须的基本数学知识和技能，把生活中的鲜活题材引入学习数学的大课堂。总之，在我的教学工作中，作为一名教师，我总认为要做个有心人，让数学真正成为学生愿学、乐学的学科，只有这样，才能为学生提供充裕的探索、实践的空间和时间，才能调动大多数同学的学习积极性;才能大面积提高中学数学教学质量和学生综合素质。

初中数学心得体会篇七

如何才能有效提高数学教学质量，在中学数学教学实践中，是所有教师思考的一个重要课题，由于数学教学过程中，可能忽视数学教学规律和教学方法的缺失，易造成学生对数学不感兴趣，加之学习负担重，束缚了学生潜力和智力的发展，因此，我们的教学压力大，我们一方面要传授知识、教授方法，另一方面，我们还要从根本上改变学生的学习习惯，以及一些生活习惯，如何提高学生的学习热情，从而提高教学质量，下面我谈谈几点心得：