科学活动教案中班 科学活动教案大班(实用6篇)
作为一名教职工,就不得不需要编写教案,编写教案有利于我们科学、合理地支配课堂时间。教案书写有哪些要求呢?我们怎样才能写好一篇教案呢?下面是小编为大家带来的优秀教案范文,希望大家可以喜欢。
幼儿科学活动教案篇一
1、对探究物体软硬产生好奇心和探究欲望,体验运用各种感官感知物体软硬的乐趣。
2、通过感官感知物体的软硬,掌握感知物体软硬的方法,并且能把自己的感受正确的表达出来。
3、初步掌握软硬的概念,并且能按物体的软硬分类。
1、活动重点:掌握感知的方法。
2、活动难点:能按物体的软硬进行分类。
1、材料准备:
(1)两个神秘袋、一个大筐两个小筐;
(3)硬的物品:硬糖、铁片、木头、硬纸盒、茶杯、勺子、积木、石头、玻璃瓶等。
2、经验准备:能说出软硬物体的
(教师把东西从神秘袋里拿出来)
2、所有的小朋友都摸一摸,捏一捏该物品,验证这名幼儿说的感觉,让所有幼儿都感受到物体的软硬,并且能说出"感觉软软的/硬硬的"。
(二)分一分,用不同的感官感知各种材料并试着进行分类。
1、把软硬材料混在一起,分成若干份。
2、要求:摸一摸,捏一捏,压一压,尝一尝,敲一敲,摔一摔。
3、幼儿分组实验,把软软的和硬硬的物品分成两组,教师做适当指导。
4、操作完成后,交换分组进行检验。
5、教师引导幼儿互相讨论实际操作和检验别人操作成果的感受,交流感知的方法,进一步加深对物体软硬特性的认识。
小结:通过手,牙齿,皮肤,耳朵等感官摸一摸,捏一捏,咬一咬,敲一敲都可以感知物体软硬。
(三)巩固:游戏"送玩具宝宝回家",学习按物体的软硬分类。
游戏规则:天黑了,软宝宝玩具,硬宝宝玩具都要回家了,我们一起把软宝宝和硬宝宝送回家吧。
(教师将幼儿刚刚分组操作的物品再次混合在一起,幼儿和教师一起分类,幼儿说感知方法,教师演示)。
让幼儿寻找并感知身边的物体哪些是软的哪些是硬的,让幼儿进一步感知分类物体的。
幼儿科学教育的目标首先是让幼儿对周围的事物、现象感兴趣,有好奇心和求知欲,教案设计中先用神秘袋,引起幼儿的兴趣,继而引入主题。
活动过程中,以分组实验d检验d交流讨论为主线。
首先让幼儿分组实验,科学教育的目标包括能运用各种感官,动手动脑,探究问题,分组实验可以让幼儿自己探究各种感知方法,这样对探究结果印象更深刻;然后让幼儿交换分组,检验其他组的操作是否正确,幼儿在检验过程中,在发现别人存在的问题的同时也会反思自己在操作过程中的错误,产生好奇;最后,教师引导幼儿互相讨论实际操作和检验别人操作成果的感受,交流感知的方法,进一步加深对物体软硬特性的认识。《纲要》中明确要求,在科学教学活动目标中,幼儿能用适当的方式表达、交流探索的过程和结果。
教学巩固阶段采用游戏的形式,让幼儿再次分类,明确物体软硬的特性并且用多种感知方法进行分类。
科学教育应密切联系幼儿的实际生活进行,利用身边的事物与现象作为科学探索的对象,因此在活动延伸中,让幼儿寻找并感知身边的物体哪些是软的哪些是硬的,让幼儿进一步感知分类物体的软硬并运用到生活中。
幼儿科学活动教案篇二
1.感知影子的颜色、形状,获得有关影子的具体经验。
2.对探索影子的活动产生兴趣,提高细致的观察力和能用较完整的语言讲述自己的发现的能力。
1.实验材料:一个美丽的布娃娃。
2.学生已获初步经验,玩过踩影子的游戏。
3.时间安排:有阳光的日子。
(一)情景导入,引发学生对影子的探索兴趣。
1.教师:你们认为人有影子吗?你的影子在哪里?你的影子是什么样的?请你把它画下来。
(二)引导学生观察、发现影子的特征。
1.教师:你的影子是什么样的呢?
2.分组实验:教师引导学生在阳光下做各种动作,观察影子的颜色和形状变化。
(四)绘画记录,请学生把自己和自己的影子画下来。
1.教师提醒学生思考怎样画出自己的身体和影子。
2.请学生介绍自己的作品,说说自己是哪个?
3.教师和学生讨论:影子在身体的什么位置?
中班学生对事物表面特征的观察以积累了一定的经验,在本次活动中通过寻找、探索发现影子的奥秘,激发学生探索事物本质特征的兴趣,科学教育活动是在引导学生亲自探索和发展获得有关经验的过程.玩影子是学生最感兴趣的游戏,教师紧紧抓住学生这一特征设计了本次活动,以玩手影为导入,在循序渐进深入,影子是怎样产生的——影子的舞蹈——进一步探索影子舞蹈的奥秘——到户外寻找影子,结束本次活动。从而让学生全面系统地掌握了有关“光和影子”的感性经验,即:光线照射在物体上,物体挡住光线就产生了影子。
活动中,教师提供大量的图片等操作材料,并分层次逐步投入,鼓励学生想办法,让这些材料跳起舞来,这种与材料互动的学习方法,增强学生的自信心,激发学生探索欲望,促进学生的创新思维。教师根据教学目标,用集体教学的形式,在教学过程中,教师运用了探索式教学法,满足学生探索事物本质特征的愿望,充分做到以学生为主体,教师为主导,培养学生探索科学实践的兴趣,发展学生的观察、比较、判断能力,让学生养成从小就主动探索科学的习惯,提倡学生自己体验成功的喜悦,并且进一步体验自信带来的愉悦感。
激发学生学习兴趣。首先教师设计玩影子的游戏,并教几种手影,如孔雀、小鸟、狐狸、小狗更手影。(用应集灯放在桌子上,手放在灯光中间,射到墙上的各种形态的影子,让学生自由操作感受到乐趣。将学生的学习兴趣和探索愿望激发出来。) 向学生提问:为什么会产生影子呢?(通过学生自由发言,体现学生学习知识的主动性和自主性原则,引出本次课题。)并为他们提供手电筒和一些立体物体,请学生用手电筒往物体上照,看看不同角度的光照的方向的影子有什么不同,关掉手电,观察还有没有影子,并提问影子是怎样产生的。
通过实验观察,在不同角度的光照方向产生的影子有什么不同,并小结初,光线照射在物体上,物体挡住了光线产生了影子,让学生发现光照方向与投影的关系。
本次活动通过学生观察、操作,鼓励学生自己动脑解决问题,并通过交流讨论是学生感知,光线位置变化,影子也随之变化的现象,即:光线照射在物体上,物体挡住光线就产生影子,从中获得“光和影子”的感性经验。
幼儿科学活动教案篇三
1、在中体验学习的乐趣
2、通过游戏,已学过的颜色:红、黄、绿,尝试认识紫、金黄色。
1、请一名大班扮成圣诞老公公
2、苹果、香蕉、香梨、葡萄、桔子实物各一小袋,装于大口袋,红、黄、绿、紫、金黄色头饰与幼儿人数相等。
1、欢迎圣诞老公公引题:
①师:小朋友看谁来啦?
②与圣诞老公公互相问好
2、复习红、黄、绿,学习紫、金黄色
①圣诞老公公派发礼物,引导幼儿复习已学习的颜色;红、黄、绿
②圣诞老公公再次送礼物,引导幼儿认识紫色、金黄色
3、游戏:颜色宝宝找朋友
①介绍游戏玩法:a、带上头饰。b、找找与自己颜色一样的朋友
c、一起说:我们是ⅹⅹ色宝宝,我们是好朋友。
②幼儿游戏,师重点紫色、金黄色宝宝的对话。
4、结束:
①送颜色宝宝回家。②与圣诞老公公道别。
幼儿科学活动教案篇四
科学活动是运用范畴、定理、定律等思维形式反映现实世界各种现象的本质和规律的有目的的行动。下面是小编为大家整理的关于幼儿科学活动的设计教案,欢迎大家的阅读。
1、学会目测有明显大小差异的物体,懂得物体的`大小是通过比较来认识的。
2、通过游戏使幼儿初步体会到由大到小和由小到大之间的转变,初步发展幼儿的多向思维。
3、激发幼儿探索的主动性、积极性,培养幼儿探索的兴趣。
大猫和小猫的头饰 、皮球 、大箱子、小箱子各一个
老师最近发现咱们班的小朋友特别能干,老师想要把这两个球放在这两个盒子里,谁愿意帮助老师?(出示一大一小两个球,并出示两个小盒子)请两名小朋友到前面来装球,大球装不进小盒子里,为幼儿制造矛盾从而设疑揭示课题"大和小"。
1、现在老师要变魔术啦!看哪个皮球不见啦?小朋友闭上小眼睛,我数三声数,我们一起睁开眼睛,看~咦!哪个皮球不见啦?(反复进行)
2、实际操作,感知物体大小
现在老师和小朋友一起把手伸出来,请你们看一看老师的手和你们的手有什么不一样。
请幼儿说出老师的手大,我们的手小。
出示实物让幼儿感知物体的大小 (大小杯子;大小手套;大小桌子等)
1、请幼儿将手放在眼睛前当望远镜,大家一起来找找教室里的"大"和"小"。
1、出示大猫和小猫的头饰,引导幼儿辨别大和小。
2、游戏:大猫和小猫。大猫的音乐响起,大猫到猫妈妈身边,小猫的音乐响起,小猫到猫妈妈身边。
皮球宝宝今天出来玩,可是忘记了回家的路,你们能把他们送回家吗?小朋友每人拿一个皮球,大皮球放回大的箱子里,是小皮球要放回小的箱子里。如果你送错了皮球宝宝们会伤心的。
师:现在请小朋友排好队,每人拿一个皮球按顺序把皮球宝宝送回家。
幼儿科学活动教案篇五
观看蝴蝶花,愿意听老师讲述蝴蝶花的特征。
学说“ 蝴蝶花”
1. 教师准备多媒体,电脑等。
2. 蝴蝶的标本或者图片。
引导幼儿观察并发现蝴蝶花有各种颜色,如紫色、蓝色、红色、等.茎和叶子是绿色的。在出示一些蝴蝶的图片,让小朋友观察蝴蝶和蝴蝶花到底是怎么样的不同呢?等。
对与这堂课,我发现了很多不足也收到很多老师给我的意见和反馈,比如,我在第二个环节没必要出示别的花,这样反而让小朋友乱了,这个环节可以去拿一盆假花让他们欣赏,亲密接触。然后,在语言上有些不必要的话可以舍去,每看过一些图片后可以让幼儿思考了先,在让他们记住这是蝴蝶花。在介绍蝴蝶花的时候也没有介绍到蝴蝶花的特点,这样孩子的注意力容易分散。在操作教具上我也有很多的问题,比如不能管自己,而忽略了孩子应该边关注孩子边操作,孩子集中力散了,可以突然声音一轻可以抓住孩子的注意力。尽量把课件分析透彻,别思考过多不必要的因素。
幼儿科学活动教案篇六
1、对探究叶脉感兴趣。
2、培养观察能力。
3、尝试对叶子进行分类、计数。
4、学习用语言、符号等多种形式记录自己的发现。
5、培养探索自然的兴趣。
1、放大镜若干、每人个橡皮泥、叶子标本若干。
2、叶脉标志6个;书本标志6个(上面画有不同的叶脉标志)。
3、事先检查幼儿园西侧花园及附近小花园的安全性。
一、问题引入:小朋友,你认为叶脉象什么呢?所有叶子的叶脉长得样吗?
小朋友认真地观察,记录所发现的叶脉。提醒幼儿注意保护叶子。并用橡皮泥拓印下来。
二、自由探索:叶脉真有趣。
教师引导幼儿看看、摸摸叶脉;比较叶脉的粗细和纹路图案。并启发幼儿可以用托印的方式真实地记录下来并进行分类,也可用放大镜观察。
三、集中交流:不同的叶脉。
2、个别幼儿展示自己的记录结果,师利用叶脉标志介绍该类叶脉的名称。
四、游戏:小树叶找朋友。
幼儿自选片叶子标本,观察它的叶脉类型,进行分类游戏。
师:今天,风阿姨要跟叶子标本做游戏,风起时,小树叶就随风飘舞,风停时,小树叶就赶紧躲到它的书本里。
在游戏过程中,引导幼儿模仿落叶飘的动作,并扩充对叶脉种类的认识。
五、自然结束:幼儿随着风阿姨飘到活动室做新的游戏。