大班教案五大领域 大班教案语言领域(优质4篇)

作为一位兢兢业业的人民教师，常常要写一份优秀的教案，教案是保证教学取得成功、提高教学质量的基本条件。那么我们该如何写一篇较为完美的教案呢？下面是小编整理的优秀教案范文，欢迎阅读分享，希望对大家有所帮助。

大班教案五大领域 大班教案语言领域篇一

幼儿形体教学活动是我园艺术特色课程的内容之一。正规的形体训练活动对于幼儿来说是枯燥又乏味的机械训练，幼儿年龄小，动作协调和控制能力差，怎样才能使幼儿积极参与到形体活动中去主动探索，激活幼儿的学习兴趣，乐意参加形体活动，是我设计本活动的目的所在。《纲要》中明确提出，要提供给幼儿自由表现的机会，鼓励幼儿用不同的艺术形式大胆的表达自己的情感、理解和想象，要尊重每个幼儿的想法和创造，肯定和接纳他们独特的审美感受和表现方式，分享他们的快乐。还要引导幼儿相互交流、相互欣赏、共同提高。于是我设计了大班形体活动《魔术师与小精灵》，让幼儿在丰富的情境中以玩游戏的形式来接受形体训练知识，使幼儿在活动中真正发挥主观能动性，积极探索，大胆想象，发挥创造力。

二、教学目标：

1、在游戏情景中敢于大胆尝试，乐意用身体摆出各种造型动作。

2、在活动中大胆想象、创造，乐意与同伴共同游戏，体验合作的快乐。

三、教学准备：音乐教学具：每人一个小人(纽棒)、魔术棒一根。

四、教学过程：

（一）、利用故事导入引导幼儿在感受音乐的基础上，初步进行想象、创编。

1、老师头戴魔术帽、手持魔术棒走进活动室。师：大家好！我是魔术师，今天为大家带来一段音乐，一起来听听！

2、幼儿听音乐后请几位小朋友讲一讲。听了音乐有什么感觉？你想干什么？

3、这段音乐还有一个故事呢！从前有一个魔术师，本领非常大，他可得意了。他有一个魔盒，里面有许多小精灵。一天，魔术师睡着了，小精灵们就从魔盒中逃出来，尽情的听音乐跳舞。魔术师醒来后生气极了，瞪大眼睛说：“我要把你们变成一个个不会动的舞蹈雕塑！ “变”！魔术师挥动他的魔术棒，小精灵就变成了神态各异的雕塑。

4、幼儿第二次感受音乐。让我们带着这个故事再来欣赏这首曲子，听听它可以分几段？（同时，师根据音乐变化画出图谱，帮助幼儿理解音乐。）提问：

1）这首曲子有几段？（3段）

2）第一段音乐讲了谁？他会干什么？这时候小精灵在哪里？会怎么做？

3）第二段音乐给我们什么样的感觉？谁上场了？你们也来高兴地跳跳舞！（全体幼儿听音乐跳舞）。

4）这时候魔术师醒来了，他说了什么？小精灵会变出哪些造型动作呢？（鼓励幼儿自编动作，老师从形体的角度来对幼儿的动作进行简单评价，提醒幼儿除了上肢和下肢可以变换动作以外，身体的其它部位也可以动起来。）

（二）、引导幼儿根据要求大胆想象、尝试创编优美动作来表现对音乐的理解。

1、听音乐游戏，小精灵在第三段音乐开始前摆出一个动作，直至音乐结束。

2、利用扭棒小人帮助小精灵在第三段音乐的表演过程中能随魔术棒变换多个造型动作。

1）师：我越玩越开心，我的魔术棒也兴奋极了，不停的跳动。变！变！变！刚才大家只变了一个动作，现在该怎么办？

2）我今天还带了许多变形高手，今天你们可以和他一起做个游戏！以4人为一小组给小人摆个造型，固定好后大家一起学学它们的动作。把设计的动作编入游戏。

3）幼儿自主操作，老师巡回辅导。引导幼儿身体各部位动作的设计，如：腰、臀、胯、头等等。

4）分组请幼儿上来展示自己设计的动作。（教师从身体姿态、造型不同高度、动作连贯等方面进行简单的评价！）

5）随第三段音乐，跟这魔法棒的变化来变出不同的动作。

6）我们最后再玩一次游戏，相信我们会有出色表现。和你们在一起游戏真开心，我都快忘记时间了，我今天还要参加一个音乐会呢！你们想去吗？快！我们一起去吧！

大班教案五大领域 大班教案语言领域篇二

1、知道每年的一月一日是元旦，是新年的第一天。

2、感受与同伴一起辞旧迎新的喜悦。

3、积极参与活动，并获得其中的乐趣。

旧挂历、新挂历、布做的“龙”二"三条。中华风俗cd片。

1、教师将身体缩成圆柱形状，并发出被点燃的爆炸声“砰”的声音，请幼儿猜猜：“老师刚才表演的是什么？”

问幼儿：“鞭炮声让你想到了什么？”

2、音乐游戏：敲锣打鼓放鞭炮

师：“过年了，除了放鞭炮，还有什么呀？”（出示图片）

随音乐做敲锣打鼓放鞭炮的动作。

3、换挂历：欣赏新挂历上的图画，翻开第一张，念一念上面的字，了解一月一日是元旦就是新年的第一天。

4、生肖年的祝贺：了解今年是什么生肖年。

问：“今年的生肖是什么呀？”“明年是什么呀？”

欣赏当年的生肖图案。模仿拜年的情景。

5、教唱歌曲《恭喜恭喜》

师：“老师和小朋友一起来学唱新歌”。

6、耍龙灯。

老师在小朋友唱歌时出示“龙灯”引起幼儿兴趣。

问：“这是什么呀？”“它有什么用呀？”

“我们也来耍龙灯好吗？”

请幼儿来跟着音乐耍龙灯二"三次

教师总结幼儿今天的表现，表扬和鼓励幼儿在活动中表现积极的幼儿。让幼儿在做音乐游戏的同时，感受到元旦活动其其中的快乐。同时，要照顾到那些在活动中比较安静的幼儿，使其也能在活动结束的时候获得快乐。

大班教案五大领域 大班教案语言领域篇三

《幼儿园教育指导纲要》明确指出：要为幼儿创设想说、敢说、积极说的语言环境，从而提高幼儿的语言表达能力。而辩论活动正是在培养幼儿的雄辩意识的基础上为幼儿创设了语言交往的机会和条件，同时培养大班幼儿思维的敏捷性、语言的逻辑性、以及良好的倾听习惯。

引导幼儿就晴天和雨天的话题发表自己的观点，养成专注倾听、大胆表达的良好习惯。

尝试以辩论的形式进行交流，提高语言表达的逻辑性。

课前与幼儿共同搜集多种反映晴天和雨天特征的图片，并布置在活动室；

能够反映晴天和雨天的音乐；

录制散文《秋天的雨》；

“晴天好”、“雨天好”的标志牌；

竞赛用的表格

红队（晴天好） 蓝队（雨天好）

发言积极

注意倾听

反驳有理

合计

可粘贴的小红旗若干个。

活动过程：

请幼儿倾听晴天和雨天的音乐。

请小朋友说一说，你听到了什么？天空发生了什么变化？

教师提问，引导幼儿探讨晴天和雨天的特点。

你认为晴天是什么样子的？雨天给你留下了什么印象？

你认为晴天或者雨天有什么好的地方？又有什么不好的？

引入论题，分组讨论。

教师提出问题：你喜欢晴天还是雨天？为什么？

请幼儿按观点的不同分成两个组，各组幼儿自由交流观点及理由。

讲解规则，展开辩论。

辩论规则：

两组幼儿轮流发言。

一次理由充足的发言可以为本队赢得一面小红旗。

一方发言之后，另一方可以反驳，理由充足的，同样可以赢得小红旗。

在幼儿辩论中，教师注意及时引导幼儿交代清楚自己的观点和理由，语言表达要完整，流畅。

5．教师简单小结辩论情况，欣赏散文《秋天的雨》，启发幼儿查资料找答案。

大班教案五大领域 大班教案语言领域篇四

在主题探究活动“奇妙的球”的进程中，我发现球对孩子们的吸引是巨大的，他们滚球、踢球、推球，乐此不疲，并不断尝试新的玩法。他们的大胆尝试让我想到苏联一位教育家的话：“教孩子学会什么不如让孩子每天都发现一些新的东西。”于是我便在活动场地提供了kt板、球和一些木桩，然后我在一旁静静地观察孩子的反应，果然，孩子们是很聪明的，他们很快发现了这些材料并利用这些材料搭起了滑滑梯。在探索的过程中，他们发现了球溜滑梯的`速度与滑滑梯的高度有关，而且想尽了很多办法让自己的球溜得更快。能不能让球溜得更慢呢？于是，我设计了这一活动，旨在继续萌发幼儿探索科学现象的兴趣，发展幼儿逆向思维，学习动手操作、动脑发现问题、解决问题的能力。

1、乐于探索科学现象，学会发现学习，体验成功的喜悦。

2、尝试了解小球滚动的速度与坡面是否畅通有直接关系。

3、具有初步的动手操作解决问题的能力和一定的逆向思维能力。

1、幼儿准备：在家长的带领下到公园玩过滚珠游戏。

2、材料准备：泡沫块、牙签、kt板、木桩、白纸、固体胶、绳子和乒乓球等。

1、直接导入，引出问题：“我们曾经玩过小球溜滑梯的游戏，小球在什么样的滑滑梯上溜的速度快呢？”“有谁想办法，能让小球在相同的滑滑梯上溜的速度变慢？”

2、积极思考、大胆猜测：幼儿各抒已见，猜测各种能使乒乓球滚动速度变慢的方法。当幼儿遇到困难时，教师想尽一切办法去启迪孩子，引导孩子探究的方向。

3、亲历探究，小心求证

①幼儿尝试用泡沫块、牙签等材料设置障碍，去发现方法，验证自己的猜测和想象，教师注意观察每个孩子，机智、灵活地指导每一个幼儿。

②幼儿个别上台交流，展示自己成功的经验。

③将没有成功的作品共同分析讨论，为什么会这样，应该怎么解决？共同学习，获得经验。

4、比赛：谁的小球滚得慢

除了在滑滑梯上设置障碍让球滚得慢以外，还能有什么办法可以让乒乓球滚得慢呢？（引导幼儿在改变“球”的外形上动脑筋。）