最新摘桃子的作文400字 摘桃子的作文1000字(9篇)

在日常的学习、工作、生活中，肯定对各类范文都很熟悉吧。范文书写有哪些要求呢？我们怎样才能写好一篇范文呢？下面是小编帮大家整理的优质范文，仅供参考，大家一起来看看吧。

摘桃子摘桃子篇一

摘桃子摘桃子篇二

午睡，觉，口渴。见水晶缸盛满了鲜红的桃子。顿时有欲望在舌下流出，淹没了那一点点的睡意。取一枚放到口边，未入口，先闻到仙桃发出的鲜香的甜味。很快，满足了欲望。剩下了一颗粘着果肉的核。玩味着这颗果核，想起了生命的意义。

在惠施的“历物十事”中有“日方中方睨，物方生方死”的表述。一指时空变幻无穷，二指事物的生灭。在时光的流变中事物的生和灭，是超越了“物我”的境界。任何事物的改变，都可看作生，这种生必然是由其他的灭生成的，即生生不息的哲学观点。

在《庄子》里可以看到一个名为惠施的人。是好友，更是辨友。我们知道庄子睿智、善辩。惠施和庄子的辩论，在《逍遥游》里的几段对话中，在有趣的问辩之间，惠施总不是庄子的对手，最后都成了“闷葫芦”。

但是，惠施的“历物十事”，对“日方中方睨，物方生方死”的阐释，比之于庄子辩才，要胜出一筹。我们发现惠施所表述的是超越与回归的自然本真现象。是纯粹的哲学考量，有意或无意间体现了老子的“道”及“道法自然”的哲学思想。

佛说，一花一世界，一叶一菩提。存在的意义就是真理本身。就是轮回。就如人吃桃子，似乎是桃子做出了牺牲，但是，它又同时保留和延续了生命。从这个意义讲，我们并没有违背什么，只是在生命的流程中顺势而行。

所以，想起佛祖如来。哦，我知道了，“如来”的真实含意，如来者，似无所来亦无所去故称如来。悟出了这个意义以后，感觉大道也存在于吃桃子的过程中。

呜呼，“子在川上曰，逝者如斯夫不舍昼夜”。

摘桃子摘桃子篇三

教学目标：

1、结合5的乘法口诀的应用过程，进一步巩固5的乘法口诀，熟练进行乘法口算。

2、结合具体情景，进一步体会乘法的意义，以及用口诀进行乘法计算的优越性。

教学重点：在具体环境中，掌握并灵活应用5的乘法口诀。

教学难点：区别乘法与加法的含义，熟练掌握5的口诀。

教学过程：

一、创设情境，激趣导入。

师：猴子妈妈准备了三个桃子，分给乐乐毛毛怎么分？于是妈妈想了个办法，谁第一个答对8道题就给谁2个桃子。

二、活动探究，获取新知。

1、游戏—摘桃子。

2、组织男女生比赛。

3、“陶气和笑笑谁对了？”“陶气对了”，可笑笑不服，还要和陶气比一比。我们女生愿不愿意帮助笑笑呢？那么男生代表陶气，女生代表笑笑，进行摘桃子比赛。

4、活动2——游玩公园（p13第3题改编）

5、现在有8个学生和2名老师，该怎样买票？一共需要多少钱？

主要引导学生根据图的意思说说为什么这样列算式。

如：“一张成人票5元，买2张成人票就有2个5元”…

三、巩固应用。

1、第1题。

（1）读懂题目要求，看懂两幅图的图意。

（2）学生独立列式计算。

（3）集体交流反馈，说说自己是怎样填的，为什么这样填？。从以下方面进行引导：两题列式分别为：3×5=15(人)或5×3=15（人）；3+5=8（人）或5+3=8（人）。

列式理由分别为：第（1）题中三排人数相等，是5个3或3个5，所以用乘法算式；第（2）题中两排人数不相等，是把5和3合起来，所以用列加法算式。

2、第2题。

（1）读懂题目要求。

（2）学生独立完成。

（3）集体交流与订正答案，从以下方面进行引导。要看清加号“+”

3、第3题。

（1）出示图片，让学生观察：你从中发现了哪些数学信息？从以下方面进行引导——共同的条件：成人票每张5元；学生票每张3元。

（2）学生口头解答或在练习本上列式解答。

（3）交流。

方方：5×3=15(元)或3×5=15(元)

叔叔：2×5=10（元）或5×2=10(元)

林林一家：5×2=10(元)，10+3=13(元)

4、第4题。

（1）读懂题意。

（2）独立思考。

（3）小组内讨论。

（4）统一认识。

第（1）题：每个帐篷最多住4人，5个帐篷最多住20人，有19名学生，所以能住下。

第（2）题：如果每人分8块饼干，5人需要40块，只有38块，不足40块，所以每人分不到8块。

板书设计：

摘桃子

买5张学生票需要多少元？5×3=15（元）3×5=15（元）

买2张成人票需要多少元？2×5=15（元） 5×2=15（元）

买2张成人票和1张学生票需要多少元？

2×5=15（元） 1×3=3（元）

15+3=18（元）

摘桃子摘桃子篇四

人生的道路上有很多动人的东西。也许，这些事情就发生在你身边，有的可能轰轰烈烈，有的可能微不足道，但你可能找不到这些东西。身边有那么多让我感动又难忘的事。同学们，你们应该很想知道这些故事吧。我告诉你！

几年前的除夕，父亲拿出三个桃子放在桌子上。我和哥哥高兴地跑向桌子。哥哥天真地问：“叔叔，这三个桃子是给谁的？”“当然是给你吃的！”我父亲严肃的脸上带着微笑。我父亲拿着三个桃子洗了洗。哥哥明亮的眼睛盯着最大的桃子，好像口水都要流出来了。爸爸把桃子从小到大整齐地放在桌子上。

我想爸爸会把最大的桃子给弟弟。果然不出我所料，父亲拿起最大的桃子，去找弟弟了。他把桃子塞到弟弟柔软的小手里。“切，真古怪，什么爸爸！”我对自己抱怨。哥哥手里拿着桃子走过来对我说：“姐姐，你比我大，你应该吃最大的桃子，我是最小的，我应该吃最小的桃子！”说着，哥哥把谦桃递到父亲手里，拿起最小的桃，叼在嘴里吃了起来。顿时，羞愧和自责充斥了我的内心。弟弟这么小的时候，就知道孔融李让的故事。

俗话说，好看的不一定实用。今天，我真的看到了那个大桃子。我就咬了一口，喊了一声：“哎呀，怎么苦了？结果很糟糕。真倒霉。”弟弟说：“姐姐，你的桃子坏了，那你就和我一起吃这个小桃吧！”，“谢谢你，我的好兄弟姐妹不吃了，你吃吧！心里突然充满了对弟弟的感激，他的所作所为真的让我感动！

我弟弟总是把桃子递给我。我不知道我是怎么抓到他们的，但我的脸感到火辣辣的。于是我咬了一口，弟弟也咬了一口。突然，我的眼里噙满了泪水，心里感到无比幸福。我茫然四顾。爸爸。兄弟。桃子。如果还有时间，我想和哥哥一起吃一点桃子。虽然这件事已经过去很久了，但是每当我再吃桃子的时候，总觉得哥哥就在我面前，我又要和我一起吃桃子了！

我想这件感人的事情会深深的印在我的脑海里，永远不会忘记！

摘桃子摘桃子篇五

雪青马的这组诗是斯蒂文斯和废名的结合体，清奇混合思辨。影白的诗里有六朝的味道，《世说新语》的吉光片羽。这几年的胡澄更像一位清修的隐士，她的笔下有密集的静，和弥漫的悲悯，她通过写诗自医医人。王家铭的这组诗冷静，节制，长于刻摹，“如剑气般英俊”。周鱼一方面为我们找到生活中那把藏在鱼腹中的匕首，另一方面她用诗歌为我们营造神秘。马累的这组诗本有20首，这里为节选，一个后世写作者对乡贤大师的仰慕和追怀。人世间的爱和温情在郑荣华的诗里闪耀。肖炜这组诗简练，硬朗，笔端常带感情。离离的这组诗里弥漫着成年人的悲伤。两三笔轻描淡写，金妮就为我们勾勒出一个女孩的日常，说不清道不明的情怀。（飞廉）

秋雨之夕

潮湿。阴冷渐渐上来

雨——黑暗，正往下掉落

远山不见了，仿佛真的已远去

近山，如案几静下来

你数着塑料罐里最后几粒巴西松子

它们的小尖牙，一点点嗑开你

它们让你想起一句话——

“世界和你，正在一枚松果中暗下来”

当你抬头看向阳台

潮湿的空气中，一条鱼正在游过

也可能是一只晚归的白鹭

橙色自行车

细雨落下黄昏

身体的闪电先于雷声抵达

凤凰山小心藏掖好三声鹧鸪

一排橙色公共自行车

在车棚下整齐站立

它们刚刚从不同的道路归队

或者：一直在此地休整

接受锁止器的固定

此刻，大雨是我們共同的

锁止器

此刻，一群奔马找到了同一个骑手

却不准备奔跑，也无法奔跑

在获取一把雨伞或解锁密码的过程中

岑寂的铃声甚至比密实的雨声

还要迷人

入夜的星空

入夜的天空呈现深海蓝

我们都是更深处的微生物

直立行走的四肢着地的单腿独立的

又有什么区别

恰好海水透明微风轻拂

恰好能看见海面几点星星的泡沫

当树梢摆动，星光似乎也在动

这蓝印花布的星空

星星们看上去挨得这么近

似乎鸡犬之声相闻

（其实远得很，老死不相往来

就像海沟里或大街上天天见面的我们）

当一阵疑惑的风拂过

有的星星已经死去，有的行将消亡

你看到的不过是一丁点返照的回光

入夜的星空又蓝又深

永恒不变的又是什么？

不要问，不要问那闪烁其词的星星

雨中的桃子

当我写下：桃子

雨中的桃子。它已经消失

文字成为一种追悼或追忆

雨中的桃子，多么像少女掩面而泣

好比，桃子经由少女之手

逃离一场大雨

它们可能是一大竹筐，也

可能只有两只——

两个娉婷少女的隐喻

带来并送走立夏的雨水

带来并送走雨水般的光阴

光阴深处的蔷薇献出一生的苦甜香

蕨类咀嚼着它们

如同咀嚼入夏的糍米饭

从市井到数步之遥的山林

桃子的消失事件正转移成

人世间越来越重的浓荫

当林中灯盏如鸟巢闪亮

金属栏杆上，氤氲的雨珠

比桃子消失的皮肤还要湿滑

春雨公交

清明前，一场凌乱春雨

杭垓到递铺。已多年没坐城乡公交

几张青春面孔，携带春笋和油菜花

气息——让我恍惚了一下

让我想起坐汽车颠簸进城

上中学时的样子

（比一只新皮箱更腼腆）

我知道自己无法跟他们交换

表情——他们的表情笋衣般脆嫩

右侧车窗边，一个短发女孩

在我看她时也在回头看我

（她的皮肤有我曾深爱的细腻白）

——拿出一本《野外七人诗选》

在汽车出站前，我随手翻了起来

作者简介：雪青马，本名黄学芳，浙江省作协会员。1977年生于赣州，现居浙江。1997年大学期间开始现代汉诗创作。著有诗集《爱上雪青马》《自然的神示》。作品入选《诗探索年选》《中国诗歌年选》《70后汉诗年选》等多个选本。

摘桃子摘桃子篇六

摘桃子摘桃子篇七

一个风和日丽的下午，小猴子丁丁，和他的好兄弟明明在小河边嬉戏。

丁丁和明明跑回家，把大木盆抬了回来。

他们坐上木盆，拿起木棍。嘿！刚好，都坐得下！他们把木盆当船，把木棍当桨。丁丁拿着“船桨”，划着“船”，飞快地向前驶去。明明兴奋得不得了，他高兴地喊：“哦！摘桃子楼！”丁丁听了，呵呵地笑了。

摘桃子摘桃子篇八

桃是一种很招人喜欢的水果，它春天开花，夏天结果。

春天，桃花开了，粉一红粉一红的，远远望去，如同一片灿烂的朝霞。

夏天，一簇簇美丽的桃花中，结出了一个个小桃子，白一里一透一红，像一个个爱心挂在枝头，可爱极了。

秋天,熟透了的桃挂得满枝满枝的,在风中轻轻摇摆着,好象是向人们展示他的可爱和成熟。 这时，你摘下一个桃子，把一毛一洗干净，剥一开外皮，只见淡红色的果肉展现在你面前，鲜醇欲滴，咬一口，甜蜜蜜的，味道美极了。

桃的种类有很多，如水密桃、黄心桃、棉胡桃等等，但不管怎么样，人们都喜爱他们的味道，要么自己摘了来吃，要么拿来送给亲朋和好友。

我从小就爱吃桃，但还没有亲手栽过桃树，也还没有亲手从树上摘过桃子。但我有一个愿望：我一定要亲手栽一棵桃树，并在桃子成熟的时候摘下它们送给我的朋友们。

摘桃子摘桃子篇九

初夏的一天，天空瓦蓝瓦蓝的，万里无云。

现在正是桃子成熟的季节。森林里，小猴子放学后走在路上，看见同学杉杉手里捧着又大又红的桃子，馋得直流口水，于是它到杉杉那里要桃子吃，谁知杉杉不肯，还嘲笑它是贪吃猴。

吃不到桃子的小猴心里非常不开心，气鼓鼓地回到家，大声地敲着门。猴妈妈心想：肯定是顽皮鬼回来了。猴妈妈开了门，见小猴满脸不高兴，就问小猴今天发生了什么事，为什么不开心。

于是，猴妈妈笑着问小猴：“一天吃三个够不够？”“不够，不够！”小猴子急得跳了起来，“太少，太少了！”妈妈想了想又问：“那三天吃九个够不够？”这回小猴子听到有九个桃子吃，没多想，很爽快地答道：“够，够，够！谢谢妈妈！”说完，又蹦又跳，开心极了！

三天之后，小猴才发现它还是一天只能吃了三个桃子。

这只笨小猴呀，我们可不能像它一样不好好学习数学哦！