2023年礼物教学设计评价 礼物教学设计教案(六篇)
作为一位无私奉献的人民教师,总归要编写教案,借助教案可以有效提升自己的教学能力。那么问题来了,教案应该怎么写?下面是小编为大家带来的优秀教案范文,希望大家可以喜欢。
礼物教学设计评价礼物教学设计教案篇一
1、能正确流利朗读课文,学习品读剧本台词,感受表演剧本的乐趣。
2、结合课文感悟公议休心中有法,清正廉洁的高尚品格。
3、尝试改编剧本,激发学生探索剧本的兴趣。
1、出示词语:
回味似的心满意足
不解恍然大悟
满脸堆笑无可奈何
2、指名读读正确
3、再读读出韵味
4、尝试表演
启发交流:你认为怎样才能演好这个剧本。
总结指导
(一)自主合作
(二)展示汇报
交流故事第一部分
1、出示课文
2、指名表演读
3、交流指导有哪些值得你学习的地方,还有哪些建议。
4、从他们的表演中你看到了怎样的子明和公仪休?结合剧本内容说说
5、再指名表演
6、男女生分角色读
交流故事第二部分
1、师生配合表演(师演管家)
2、交流公仪休,你真的一闻到鱼的腥味就呕吐吗?引导明白拒绝的.智慧
3、品管家的话管家送礼也是一绝。读读看,你能发现哪些秘密?
指名说说(引导讨好的嘴脸有求而不明说)
4、见管家来送鱼公仪休心里会想什么?
5、公仪休真是这么想的吗?
交流故事第三部分
1、出示最后一段公仪休的话
2、你读明白公仪休为何拒收礼物了吗?关注反问句。(启发交流结合实际明白公仪休心中有法清正廉洁)
3、齐读
1、激趣
2、出示历史故事指导
《祁黄羊》课文选段
春秋时代,几个大国为了争夺霸主的地位,经常出兵征伐别的国家。当时,晋国的军事力量比较强大,晋国国君悼公决定由祁黄羊担任中军尉,负责统领驾驭战车的士兵。
几年后,祁黄羊要告老退休,便请求晋悼公准许他辞职。
“我看解狐就很不错。”祁黄羊想了想,郑重地说。
悼公深感意外,说:“解狐不是你的的仇人吗?你怎么会举荐他呢?”
“主公问我谁可以担此重任,并没有问他是不是我的仇人哪!”
“好吧,我相信你,就照你的意见办!”
3、学生独立完成
4、交流
5、出示下水文分角色读读
礼物教学设计评价礼物教学设计教案篇二
1能借助拼音、工具书等读准字音,进一步扩大自己的识字量。理解课文主要内容。
2了解插叙;能根据课文内容展开想像。
3能有感情地朗读课文,从而读懂课文内容,知道大音乐家以奇妙的方式,信守了十年前的诺言,给他人送去了比任何东西都珍贵的礼物,体会人与人之间的真挚情感。从而感受礼物之珍贵,从而感受大音乐家爱德华信守诺言的崇高品质,使学生从中受到启示:诚信乃为人之本。
1.重点:阅读了解文章的主要内容和叙事手段,体会心理描写的作用,感受达格妮心理的变化,感悟礼物的珍贵。
2.难点:体会含义深刻的句子,感悟流露在字里行间的那份激动与幸福。
1.乐曲
2.多媒体课件
课前预习
查找音乐大师爱德华·格里格的相关资料
搜集有关诚信的格言
1.播放一段爱德华·格里格创作的乐曲,引出爱德华·格里格。
2.教师介绍爱德华·格里格的资料
师补充简介作曲家:爱德华·格里格是挪威的一位著名的作曲家,他把挪威的民间歌曲和舞曲融汇于自己的作品中,创作了大量的不同体裁的作品,很受人们的推崇。
师述:本文根据苏联作家巴乌苏斯托夫斯基的《一篮枞果》,作者:曾卓
4.生齐读课题,教师引导学生据题质疑
(问题预设:1、是谁送给谁的礼物?2、什么礼物?3、为什么是十年后的礼物?)
同学们的这些问题充分说明大家有超强的思维能力
1、听课文朗读,思考:
a、认识课文中的生字词
b、课文讲了一件什么事情?
2、汇报交流
(1)处理生字词
教师出示课件(白桦树、旋律、喧哗、咆哮、项链、珍贵、双颊、曙光)
自由读、指生读、齐读
识记字形:桦和哗对比着识记
曙:日字旁,上面是罒,不是曰
(2)交流课文讲了一件什么事?
教师引导概括时要抓住文中的主要人物,并围绕他们发生了一件什么事?
1、生默读课文,先自主解决刚才同学们提的问题
2、师生共同解决问题
3、师补充:从刚才的分析中你发现在爱德华·格里格身上具有什么优秀品质?(诚实守信)
1、引导学生分析4、5自然段
(1)学生自由读课文
(2)这两个自然段让我们知道了什么?
师引导:在漫长的等待中达格妮【期待、怀疑、失望】
指导学生有感情的读这句话
(4)师小结:4、5自然段的这种叙述方法叫做插叙。
插叙是在叙事的过程中插入介绍过去或其他的情节,插入的这一部分没有接着上面的内容按顺序描述,而是跟随达格妮回到了十年前,她才八岁时经历的故事,它既能具体补充与全面密切相关的内容,又有利于突出文章的中心。
(5)师讲述:达格妮已经失望了,那是不是正如她所想爱德华·格里格已经将这个承诺淡忘了呢?(没有)
2、当达格妮在露天音乐会上收到格里格十年后的礼物,第一次听到《献给守林人的女儿达格妮》之后,她有什么表现?找出相关的句子。
忽然,她坐直了身子,睁大了眼睛,她几乎不相信自己的耳朵。
指名朗读,其他人边听边根据出示的内容做动作
那当时达格妮的心情如何呢?(惊讶)
3、议一议:达格妮为什么“惊讶”?请找出相关句子
师分析两个人的身份---一个是著名音乐家,一个是守林人的八岁女儿
4、起初,由于心情激动,达格尼无法静听音乐。渐渐地,她不由自主地沉浸到乐曲中去了。
媒体出示:
出示句子:她听到了森林的喧哗,大海的咆哮,小鸟的鸣唱,牧童的笛声……(指导学生有感情朗读)
这里的省略号表示内容的省略,你还能想象她会听到哪些声音呢?
想像说话:沉浸在乐曲中的达格妮听到了(),她还听到了()。
5、过渡:这是来自故乡的声音,来自挪威西部——一个面朝大海、背靠大森林的美丽地方的声音(美景)。啊,她一下子明白了!让我们跟随她的思绪回到十年前的一个承诺。
这是最好的礼物——对于一个十八岁的少女来说,这是比华美的衣服、漂亮的项链更珍贵的礼物。
从这个句子中你体会到达格妮的心情如何?
她的心情是高兴和快乐的,她认为格里格信守了十年前的诺言,这礼物是最好的,比华美的衣服、漂亮的项链更珍贵。
6、达格妮听完乐曲,眼泪流满了双颊。她竭力抑制住呜咽,弯下身子,把脸埋在双手里。(激动)
这是神态与动作的描写,表明她此时的心情是激动的。
她为什么激动?
(因为她感受到音乐家对她的祝福)
意外的礼物,意外的收到,她充满了幸福感
7、生齐读祝福的内容:“你是黎明的曙光,你就是幸福。”(幸福)
这里包含了音乐家对她的美好祝愿。
指她从音乐家那里感受到了关爱的幸福,信守承诺的美好,使她对生活充满了快乐与希望。
9、这位十八岁的姑娘走到海边,面对大海高声说:“生活啊,我爱你!”(感激)
生齐读
(1)从这句话中你体会到了什么?
体会到这份珍贵的礼物使达格妮更加热爱美好的生活。
(2)这情感的萌发源于什么?
格里格诚实守信的人格魅力
《十年后的礼物》让人感受到了人与人之间的真诚守信,感受到了生活的美妙,这是任何金钱也买不到的。真可谓人间处处是真情,愿这份情感伴随达格妮一生。音乐家不仅将这份珍贵的礼物送给了达格妮,同时也送给了我们。
下面我们来谈一下,读了这篇短文后最大的收获是什么?
下面我们共同展示一下搜集的诚信格言和古人诚信的小故事。(曾子杀猪)
守信的人是最快乐的,诚实是最天真的。——鲁迅
物物有价,诚信无价。
信守诺言就像保护自己的生命一样重要。
诚信是金钱换不来的。
诚信胜于一切。
如果你的人生失去诚信,那么你的人生将会毫无意义。
诚信是人生最宝贵的财富。
信守诺言的行为是种美德,我希望它能伴随我们一生,都能有颗真诚的心,都能做到诚实守信,信守诺言。
1、课下推荐学生阅读苏联作家巴乌苏斯托夫斯基的《一篮枞果》
2、搜集更多诚信小故事读一读
礼物教学设计评价礼物教学设计教案篇三
1、知识与技能:
②初步了解倒叙及记叙顺序;
③边读边想,体会人物内容;④有感情朗读课文,学习积累词语。
2、过程与方法:以读为主,读中理解,读中体验,读中感悟。
3、情感、态度与价值观:领会课文内容,体会父亲疼爱女儿,女儿体贴父亲的真情。
教学重难点:抓住重点词句体会父亲送礼物及女儿接受礼物的心情。
课前准备:
1、搜集父母疼爱子女,子女敬爱、关心父母的故事读一读。
2、回忆父亲关心自己成长的一些生活细节,记录下来。
课时划分:2课时
教学过程:
第一课时
教学目标:
1、初读课文,理解课文内容。
2、理解文章的叙述顺序,了解倒叙及记叙顺序。
教学过程:
一、交流资料。
2、读了这些感人的故事,你体会到了什么?
今天我们来学习一篇感情真挚的记叙文――《礼物》(板书课题,齐读)。这份礼物蕴含着怎样的一种情感?我们一起去文中找一找吧。
二、初读课文,了解内容。
1、用自己喜欢的方式自由读文,在自己有感触的地方做上批注,不懂的地方做上记号。
2、同桌互读,互评互议,直至读得正确、流利。
3、默读课文,想想课文主要写了什么?
三、再读课文,理清叙述顺序。
1、这篇课文以“礼物”-自行车为线索,讲述了父女间真挚感人的故事,在叙述顺序上很有特色,你发现了吗?快速浏览课文,请把你的发现告诉你的学习伙伴,然后与你的伙伴交流本文的叙述顺序。
2、具体说说全文可分几个部分?每个部分讲了什么?师板书。
买自行车 忆往事送车原因送车
四、默读课文,体验情感。
文中有许多生动传神的细节描写,请找出有关句子读一读,并写上批注。
五、小结。
六、作业:读课文,力争读出感情。
第二课时
教学目标:细读课文,深入领会文章内容,体会情感。
教学过程:
一、谈话导入:
同学们,上节课我们学习了《礼物》这篇课文,谁来说说,文中的礼物主要指什么?谁送谁一辆自行车?(贴图片)
二、读中悟。
一)悟女儿接受自行车的心情。
1、同学们,你们接受过父母或亲人的礼物吗?当时心情怎样?可是文中的“女儿”接收礼物却哭了,为什么?请找出有关语句读一读。
2、汇报交流。
3、引导体会(出示课件)
二)悟爸爸为女儿送礼物的心情。
过渡:这样的孩子谁不疼,谁不爱?爸爸为有这样的女儿而骄傲。
1、女儿快十五岁了,他对女儿说了什么?
2、当时爸爸会怎么想?请从文中找出有关的语句读一读,相机学习“插叙”手法。
4、汇报交流。
三、重温细节。
多媒体出示文中的重要语言。
四、小结。
五、作业。
1、结合课文,理解带点的词。
①他只是一家小工厂的小工人,每月那点可怜的收入,除去父女俩的生活费后所剩无几。()
②没妈的孩子真是可怜。()
2、把自己印象深的词句抄写或默写在摘录本上。
六、拓展作业。
请试将自己当作文中的“女儿”或“爸爸”写一写这个感人的故事(注意倒叙的写法)。
礼物教学设计评价礼物教学设计教案篇四
1.会认1个字,会写8个字
2.有感情的朗读课文,能读准字音。
4.仿照课文前四自然段写一段话
教学重点:有感情的朗读课文,通过朗读理解课文内容
教学难点:仿照课文前四自然段写一段话。
教学准备:学生自带礼物
教学时间:2课时
教学过程:
第一课时
一、导入
二、初步感知课文
1.学生自读课文,用自己的方法识记生字。
2.教师抽查自学情况
(1)认读生字卡片
礼物 发芽 懂得 一套书
精彩 寄托 果断 滋润
(2)理解词语
渐渐 指针 精美
期盼 幼小 博大
三、有感情的朗读课文,理解课文内容
1.同桌互读课文。注意读准字音。
2.教师范读,指导学生读出长短句的停顿。教师重点指导第三节。
3.学生朗读自己喜欢的小节。说说为什么喜欢这一小节?
4.组织学生讨论诗歌描述的画面、内容和作者所表达的感情。
重点指导:
我收到了哪些礼物?
我从一粒种子生根发芽,读懂了哪些自然?(种子在春天会生根发芽,生长时需要阳光,水。植物给大地带来了绿色,可以吸收有害气体,释放出氧气)
看到小鸡渐渐长大,我心里是怎么想的?(小鸡是那么可爱,只要对它们好,它们也会对你友好。它们和人一样,都是有感情的。生命是可贵的,动物长大是多么不容易呀,我们要保护动物。)
看着手表的指针不停的跳动,我懂得了什么(时间就这样不停歇,当你玩的时候,它就从你的身边悄悄溜走了。我们要珍惜时间)
为什么说世界是博大和精彩的?能把你知道的精彩的事讲给大家听吗?
为什么说小小礼物寄托着亲人的关爱和期盼?你收到过亲人什么礼物?
5.仿照课文前四自然段写一段话。
第二课时
一、有感情的朗读课文
二、复习巩固
1.读完课文后你又认识哪些字?你会用吗?
2.指导学生读准多音字:种得
这两个字你还知道什么
3.学习会写的字
在识字教学中要注意以下指导:
礼:左边一个“”,右边一个“”
组词:礼物礼品礼貌
芽:注意牙的第2笔是“”,不要封口。
组词:发芽嫩芽豆芽
懂:重的笔顺:
组词:懂得懂事懂礼貌
套:上面一个“大”,下面一个“”。
组词:套装圈套套话
精:左边一个“”,右面一个“”。
组词:精神精彩精力
托:右边第一笔是“”
组词:寄托拜托托人
三、写字
1.让学生观察生字在田字格中的位置,注意横中线上的笔画
2.写字。注意把字写端正。
四、作业设计:
练习用生字组词,有兴趣的同学可以用课文中的好词进行写话练习。
礼物教学设计评价礼物教学设计教案篇五
通过分享交流新年的收获,让学生发现自己的成长和进步,为自己的优点而开心,让成功的体验激励自己继续进步。知道自己的进步离不开许多人的帮助,学会感恩。总结一学期的成长与进步,养成积极向上的生活态度。
通过分享交流,让学生看到自己的进步,以积极的态度投入到来年的学习与生活中。
导入:同学们,新年到了,你们最期待的礼物是什么呢?让我们来看看这几位家长带来的新年礼物是什么?(板书《新年的礼物》并出示贺卡和视频)
看到老师和家长对你们的评价,你们有什么要说的吗?
活动一、畅谈收获
不知不觉,你们进入小学已经一个学期了。同学们觉得自己哪些地方与之前相比有了进步?你们学会了哪些本领呢?教师归类、总结学生进步的几个方面,如身体方面、生活方面、学习方面。
活动二、欣赏我自己
目标:寻找自身优点,以促进自尊、自信;学习和发现别人的优点,以增进对同伴的了解。
活动实施:
自我欣赏,让小组学生轮流自说自长,每人两分钟。
被别人欣赏,用五分钟时间听别人说自己的优点,只允许静听,不必表示感谢,也不可泼冷水。最后说说自己被欣赏的感受。
活动三、心怀感谢
1.同学一学期以来进步了不少,老是想问问你们为什么能取得这么大的进步?(自己努力、他人帮助)
2.自己的努力、他人的帮助都很重要。请你说说在你困难时,有谁帮助过你。
3.故事分享:阅读绘本《獾的礼物》,明白对于帮助自己的人,我们要感谢。
4.那你怎样感谢他们呢?可以把你制作好的贺卡写上祝福语送给你想要感谢的人。(充当一下小记者)你想把你制作的贺卡送给谁呢?请在上面写上祝福或感谢的话。
5.除了送贺卡还有别的方式,送出你的新年祝福吗?
活动四、表达心愿
新年新气象,同学们在新的一年里有什么心愿吗?准备怎么实现呢?请同桌交流。请你来说一说自己的心愿,以及将来怎样实现心愿。教师适时指导,帮助学生制定可行的目标。讨论:为什么这些小朋友没有实现自己的愿望呢?在心愿纸上写下你的心愿。将它贴在许愿树上。小结:美好的心愿只有化为行动,通过自己的努力才能实现。
今天我们分享了新年礼物,看到了自己和同学们的进步,同时学会感恩帮助过我们的人,希望同学们继续努力,并在生活中去帮助同样需要帮助的人。(板书:感恩)
礼物教学设计评价礼物教学设计教案篇六
《礼物》是一首短小朴实的儿童诗。文章以第一人称“我”的口吻,向读者介绍了亲人们在去年、今年送“我”的礼物,以及“我”通过这些礼物懂得了什么,即礼物的含义:表达了亲人们对“我”的关爱与期望,体现了长辈对晚辈的深深情谊与殷殷期望。
通过编写诗歌,学生的想象力、表达能力都得到了培养。
《礼物》教学反思——开学第一课
一般而言,开学的第一节课都不好上,不仅是学生的状态不佳,升入新的年级了,教学的模式和教学目标都要相应调整,再加上我们小班在搞积分的实验,这节课有点朦朦胧胧的。本课的重点是要理解“品读、广博”等词语,我仍然采用了自主理解的方法,先复习理解词语的方法,例如“找近义词”、“分解词语”、“联系上下文”等方法,学生自主探究,然后给予指导。情感目标上还需要学生通过有感情的朗读课文,体会亲人对自己的关心与关爱,但是文章的朗读还是没有够。这也就引出了一个问题,三年级下册的课表并不要求所有的段落都要朗读或者齐读,可以才去默读的方式理解文章的中心,那么哪些重点段落才是需要反复诵读的,就显得尤为重要了,在有限的时间里,我们要找出文中的精华,还要花大量的时间去解决形近字、多音字、生字组词、理解词语等等。我认为可以給学生大致抛出一些问题,要求学生自主探究,遇到困难了老师一点点的給方法,不要一次性给完,不能抹杀了孩子的创造和想象能力。在理解“广博”这一词语的时候,有学生就提到了世界很大,那么世界上的知识很多,很渊博,其实这也是学生联系生活实际理解词语的能力,不能一味抹杀或者直接告知标答。培养学生质疑还是要从自渎、默读中入手。