小学数学教研心得体会新浪（优质15篇）
心得体会是在工作学习或经历某些事情后，对所得到的经验和感悟进行总结和归纳的一种表达方式，可以帮助我们更好地理解和应用所学的知识。以下是小编整理的一些精彩的心得体会范文，欢迎大家阅读借鉴。
小学数学教研心得体会
20xx年4月25日，自己有幸参加了市教研室在三小组织的小学数学教研活动，观摩了4位教师的4节课，并聆听了教研员及领导的精彩点评。本次活动对自己而言，是一次宝贵的学习机会，令自己受益匪浅。
《新课标》指出：学生的数学学习内容应该是现实的、有意义的、富有挑战性的。因为只有用学生熟悉的、有兴趣的、贴近他们现实生活的内容进行教学，才能唤起他们的学习兴趣，调动学习积极性，使学生感受到生活与数学知识是密不可分的，使数学课富有浓郁的生活气息，从而产生学生的探求数学的动机，主动应用数学去思考问题、解决问题。这几节课教师都能以身边的事物为例导入，注重学生年龄特点，把数学经验生活化，把运用数学知识解决生活问题作为数学学习的出发点和归宿。使学习材料充满了亲切感和真实感。
《课标》指出：“动手实践、自主探索与合作交流是学生学习数学的重要方式。数学学习活动应当是一个生动活泼的、主动的和富有个性的过程。”数学的学习方式不能再是单一的、枯燥的、以被动听讲和练习为主的方式，它应该是一个充满生命活力的历程。教师的教学应该是给学生创设了宽松的独立思考空间，让学生自主发现各种规律，充分尊重学生能够的个性思维；给学生提供交流的机会，让学生在交流过程中分享彼此的思维成果，相互启发，共同发展。无论是数与代数，还是空间与图形，教师都能够给学生留有足够的时间和空间，让学生去观察、去讨论、去争辩、去探索。这样设计不仅使学生的主体地位得到了充分的体现，也使学生的创新思维得到了发展。
教材提供了丰富的解决问题的资源，有些信息隐含在图中，有些信息隐含在文字中，注重有意识地引导学生从不同的角度观察，可以一行一行地看，也可以一列一列地看。使学生逐步形成从多角度观察问题的习惯。在这个过程中，学生不仅学到了知识，其个性也得到了充分的发展，获得了成功的体验。
教师能够有针对性地设计不同层次的练习。不同水平的题目，将数学思考融入到不同层次的练习中，使学生参与教学活动，并能解决这一类简单的实际问题。让每一个学生都能在学习过程中有所收获。
使抽象的内容具体化、清晰化，使学生的思维活跃，兴趣盎然，有助于学生发挥学习的主动性，积极思考，更好的培养学生的自主创新能力。
随着新课程的逐步推进，人们越来越重视教师的自自己反思与行动研究的重要性。教学反思是教师对自身教学工作的检查与评定，是教师整理教学效果与反馈信息，适时总结经验教训，找出教学中的成败与不足的重要过程。
总之，通过这次活动，让自己感到课改之路还需不断探索与研究，希望自己能多参加这样的活动，学习别人的长处，不断提高自己的业务水平。
数学小学教研心得体会
数学是一种智力活动，也是学生进行思维发展的重要途径。在小学阶段，数学教育的重要性不言而喻。作为一名小学数学教师，我深刻认识到数学小学教研的重要性，并通过多年的实践和总结，积累了许多经验和体会。下面我将分享一些我在数学小学教研中的心得体会。
第一段：培养学生的数学思维。
数学小学教研的目标之一是培养学生的数学思维能力。在我的教学中，我注重引导学生进行思考，培养他们的逻辑思维能力和解决问题的能力。我善于利用问题导向的教学方法，提出一些有意思的问题，激发学生的兴趣，并引导他们探索解决问题的方法。我还经常组织学生进行小组合作学习，让他们相互交流和合作，培养他们的合作精神和团队意识。这些方法的使用，不仅让学生更好地学会了数学知识，也提高了他们的思维能力和问题解决能力。
第二段：创设情境，培养学生数学兴趣。
创设情境是数学小学教研中的一项重要工作。通过将抽象的数学知识和实际生活相结合，创设情境，可以激发学生的学习兴趣和学习动机。在我的教学中，我常常利用一些生动的故事或实际问题来引出数学知识，让学生亲身参与其中，体验数学的乐趣。例如，在教授面积和周长时，我会给学生展示一些有趣的图案或物体，让他们用创意和想象力计算其面积和周长。这样的教学方法，不仅让学生对数学产生了浓厚的兴趣，也帮助他们更好地理解和掌握了数学知识。
第三段：因材施教，注重个体差异。
在数学小学教研中，了解学生的个体差异，因材施教是非常重要的。每个学生的数学水平和学习方式都有所不同，教师需要根据不同学生的特点，采用不同的教学方法和策略，帮助他们克服困难，提高学习效果。在我的教学中，我会通过诊断性评估和个别辅导，了解学生的学习水平和学习困难，然后针对性地进行教学。对于一些学习能力较弱的学生，我会采用激励性的评价方式，提高他们的自信心和学习动力。对于一些学习能力较强的学生，我会提供一些有挑战性的数学问题，让他们进一步发展自己的数学思维。
第四段：多媒体和信息技术的应用。
在当今信息技术高度发展的时代，多媒体和信息技术的应用已经成为数学小学教育中不可或缺的一部分。在我的教学中，我经常使用多媒体课件、教学软件和互联网资源，丰富和拓展学生的数学学习内容。例如，在教授几何知识时，我会通过多媒体课件展示一些有趣的几何图形和动画，让学生更好地理解和记忆。还会使用一些互动式的教学软件，让学生进行动手操作和实践，提高他们的学习参与度。这样的教学方法和手段，能够更好地激发学生的学习兴趣，提高他们的学习效果。
第五段：改革和创新。
随着社会的不断发展和进步，数学小学教研也需要不断改革和创新。作为一名数学小学教师，我相信在数学小学教学中，更好的方法和手段还有待探索和发展。我会积极参加各类教研活动和培训，了解最新的教学理念和方法，不断提高自己的专业水平和教学素质。同时，我也会不断反思和总结教学经验，不断改进自己的教学方法，为学生提供更好的数学教育。
总之，数学小学教研是一项充满挑战又充满乐趣的工作。通过培养学生的数学思维，创设情境，因材施教，应用多媒体和信息技术，不断改革和创新，我们可以更好地促进学生的数学学习，提高他们的数学能力和思维素养。作为一位小学数学教师，我将一直保持热情，坚持不懈地探索和发展数学小学教研，为学生的数学教育贡献自己的力量。
小学数学教研心得体会
上周五下午在王校长的主持下一场别开生面的的数学组教研精彩生成了。在这次教研中自己们除了体验到不一样的数学磨课形式，更真实的感受到王校长作为专家引领学科发展的高度。通过这次教研中对王校长讲话的领会，对于平时数学课堂教学中问题设置以及小组活动的组织有以下几点思考。
一节课中如何设置有价值、有启发性，调动学生思维的问题很关键，教师在准备每一节课时，对于课中的几个主要问题一定要拿捏好，讲究提问的精炼，如果难度确实高，可以在问之前帮学生搭梯子做铺垫，正如王校长提出的用语文的方式完成数学概念，即通过提供关键词设置符合数学语言的框架，给学生支撑帮助其完成。另外教师在设置问题时注意提问的层次性，分清即时问题和思考性问题。特别是思考性问题，要留给学生充分时间思考，在课堂中对于中差生回答出的学习错误，要及时促成学生发展的资源，因为它来自于学生，暴露出学生的真实思维，反映出学生建构知识时的障碍。如果教师能有效利用错误信息，巧妙地给以点拨、适时地给以鼓励，让同等水平的学生再多次说，则能帮助学生突破眼前的思维障碍，实现让学生“捅”破“窗户纸”。
一节课中组织好小组活动可以提高整节课的课堂效率，使得单位时间内课堂参与度提高，学生参与面扩大。根据小组创建时的组间同质原则，教师可以从一个小组的回答与展示中得知一个班的知识点掌握情况，从而及时调整教与学的策略。另外在小组活动中，每个学生分工明确，学生参与学习的积极性大大提高。当然要实现小组活动成功的案例，首先，教师需要在活动前要做足准备，给予小组活动的任务要清晰，难度要递进。其次，在活动中，每个学生的分工要明确，教师给予学生的支撑要到位，小组活动时间要给够。最后，教师在学生小组活动中，提供一个让学生感到舒适安全的心理环境，避免漫无目的的巡视和随时到访某组给学生造成的不安。因此，教师在小组活动前，还要向学生亮明自己的身份，表示自己可能会参与到个别小组的学习，并且提示学生如果有教师参与的话小组会得到奖励。这样，既让小组活动得以充分开展，又即时体现了教师作为参与者和指导者的角色，使得小组活动中教师的教与学生的学水到渠成。
通过这次教研活动，一来让自己们再次感受到张冰老师执教的魅力风采，二来王校长的精彩点评与专业引领方式，确实带给自己们在备课、课堂教学、小组活动组织安排等方面有很多收获，为自己在易课堂实施探索中指明方向。当然，作为一个在数学执教中还有很多成长进步的教师，也给自己的教学带来很多思考，自己想自己会脚踏实地钻研好课程标准和教学用书，用校长给自己们的建议与指导不断实施在自己的课堂中，不断督促自己成长。
小学数学教研心得体会
20xx年4月25日，自己参加了师校举办的小学数学教研会，在这次活动中，真可以说是开了眼界，受益匪浅，不仅让自己领略到了各位出类拔萃的数学教师的教学风采，更让自己从中发觉到了自己在课堂教学方面的浅薄与不足。在以后的教学中，自己会努力上好每一节课，向身边的优秀教师们学习。下面谈谈自己的一些体会：
这四位教师几乎都精心设计了课堂导入，有的以动画片的形式导入新课，有的以引用名人话的形式导入，有的以讲故事的形式导入，有的以生活实际导入。杨芳老师用了学生们喜欢的动画片带着同学们一起走进了电器世界--《买电器》，逯东波老师用了讲故事的方式导入了长方形、正方形的面积《摆一摆》，孙舒蕾老师用了孔子的话：温故而知新导入了《长方体（一）复习课》，李广宝老师以展示本校的情境导入《分数混合运算（二）》。他们都激起了学生的学习兴趣，使学生迅速进入到自己组织的教学活动中，拉近了师生距离，使学生的向师性更强，积极参与到教师的教学活动中来，提高了课堂学习的效率。
在这几节课里，上课的老师都能根据小学生的年龄特点为学生创设充满趣味的学习情景，以激发他们的学习兴趣，最大限度地利用小学生好奇、好动、好问等心理特点，并紧密结合数学学科的自身特点，创设使学生感到真实、新奇、有趣的学习情境，激起学生学习兴趣。()例如，在教《摆一摆》时，逯东波老师让学生动手去摆一摆，量一量，让学生满怀热情地投入学习，老师是教学的引路人，不断地揭示知识的新矛盾，让学生用数学思想去思考问题，解决问题，使他们在质疑中思考，在思考中学到知识。
教师们在教学中，根据学生的心理发展特点，把枯燥、呆板的课堂教学改变了，从而也培养了学生学习数学的兴趣，激发了孩子们的求知欲。尤其是在听李广宝老师的《分数混合运算》的教学过程中，自己更加深刻的体会到李老师教学方法的与众不同，感受到老师和学生之间是如此的默契……看到每个老师精心的设计每一堂课，从语言、板书、图片、内容，那种工作态度与热情都值得自己们每个人去学习，在他们的课堂上很少见到不学习的孩子，因为他们都深深地被老师的课所吸引着。自己在以后的教学中，要学习他们的优秀经验，让自己的课堂也活跃起来，真正让学生在快乐的氛围中学习，充分让学生参与到数学学习中来，从而切实感受到了数学的魅力，也充分体现“教师以学生为主体，学生是数学学习的主人，教师是数学学习的组织者、引导者和合作者”的教学理念。
在教学过程中，几乎每位教师都注意了及时评价及激励评价，对学生的鼓励和赞扬不断，如“把你的成果和大家一起分享，好吗？” “你的问题提的真好！” “你知道的可真多。”等等。这些看似微不足道的评价语言，在学生的心里却可以激起不小的情感波澜，对于整个课堂的教学效果的提高也起到了相当程度的积极影响。
老师们都知道，数学课堂上运用课件的目的一是为了节省时间，二是为了将教学内容直观形象地展示给学生。这次的课件制作水平相当高，而且使用效果好，无论从课题材料的搜集上还是从视听效果上，都非常富有创意，如花似锦，引人入胜，而且大多数都引用了视频型的文件，既形象又生动，活跃了课堂气氛，激发了学生学习的兴趣。每一节课都通过多媒体课件的展示使抽象的知识更直观，更让学生容易理解和接受，也更有利于学生对所学知识的牢固掌握。
数学小学教研心得体会
数学是一门抽象而又实用的学科，作为小学数学教师，要有一定的教研能力和心得体会，才能更好地教授学生数学知识。在教学实践中，我总结了一些关于数学小学教研的心得体会。首先，教师要注重引导学生探索和发现，激发他们的学习兴趣；其次，教师要采用多样化的教学方法，培养学生的数学思维能力；再次，教师要注重巩固和拓展学生的数学知识，帮助他们建立数学思维；最后，教师要加强与家长和同行的交流合作，提高教学质量。通过这些心得体会，我深刻认识到了数学教研的重要性，并且能够更好地指导学生学习数学。
首先，作为数学教师，要注重引导学生探索和发现，激发他们的学习兴趣。在数学课堂上，教师应该提供一定的学习材料，如数学实物和教学课件，让学生通过观察、实践和思考，自己发现数学规律。例如，可以给学生一些有趣的数学题目，鼓励他们动手实践，通过亲身体验和思考，发现其中的数学规律。这样不仅可以激发学生的学习兴趣，还能培养他们的探索精神和创新思维。
其次，作为数学教师，要采用多样化的教学方法，培养学生的数学思维能力。在数学课堂上，教师可以采用游戏化教学、小组合作学习等多种教学方法，让学生在愉快的氛围中学习数学。例如，可以设计一些数学游戏，如数独、填字游戏等，让学生通过游戏的方式学习数学。此外，教师还可以组织学生进行小组合作学习，让他们相互交流、合作解决数学问题，培养他们的团队合作精神和解决问题的能力。
再次，作为数学教师，要注重巩固和拓展学生的数学知识，帮助他们建立数学思维。数学知识是层层递进的，教师要根据学生的实际情况，有针对性地进行巩固和拓展。在教学中，教师可以设置一些巩固性练习题，让学生通过反复练习，巩固已学习的数学知识。同时，教师还可以设计一些拓展性的问题，让学生进行延伸思考，拓宽他们的数学思维。
最后，作为数学教师，要加强与家长和同行的交流合作，提高教学质量。家长是学生的第一任教师，教师要与家长紧密合作，共同关注学生的学习情况。教师可以通过家长会、电话和即时通讯工具等多种方式，与家长保持密切联系，及时了解学生的学习情况和存在的问题。同时，教师还要加强与同行的交流合作，参加教研活动，互相学习、分享教学经验，提高自己的教学水平。
通过这些心得体会，我深刻认识到了数学教研的重要性，并且能够更好地指导学生学习数学。数学是一门需要不断探索和思考的学科，只有通过教研活动，教师才能不断汲取新的教学内容和方法，提高自己的教学水平。因此，作为小学数学教师，我们要保持学习的态度，不断总结实践经验，不断追求教育教学的进步，为培养德智体美全面发展的人才做出自己的贡献。
小学数学教研心得体会
12月15日--17日，自己有幸参加全市农村小学数学教师课堂教学观摩会。在短短的三天时间里，观摩了35节示范课，听了这些专家的课，使自己更深刻地感受到了名师课堂教学的生活化,艺术化。
自己把个人的一些心得体会总结如下：
1多媒体的大量运用
数学课堂上运用课件目的一方面是为了节省时间，二是直观形象展示给学生。这次的课件制作水平都很高，而且使用效果好，克服以前课件华而不实的现象。看的出都是老师们精心准备的。课件只是教学的辅助手段，是在手动不能实现的条件下化抽象为直观形象，为突破难点服务，所以适度地发挥多媒体的作用是很好的。
3体现主动性学习，重视学生的动手操作。
智慧之花开在孩子们的手上。自己们老师重视孩子的动手操作,重视孩子的手脑结合，俗话说：心灵手巧。要学好知识就是要孩子们主动地参与到学习活动中来，那么动手操作就是孩子们最好的学习活动。孩子们在老师的指导下，动手操作，自主探究，合作交流的学习知识名家的课。
自己有一些自己的看法，在这提出来请大家指点:
1在课堂上教师要适时等待，延缓思考速度，学生有时会将思考结果暂时遗忘。此时老师如能适时等待，在等待之后学生还处于“口欲言而不能，心求通而未达’的状态，教师在对其难点相机点拨、指导而不适用七凑八凑来评价学生的思考成果，想必学生的感受会好一些。
2改变问题拓展思维广度。学生的数学学习受生活经验或原先只是基础影响较大，当新问题和旧经验产生冲突时往往会迷失方向做不出正确判断，此时教师不可操之过急，用改变提问角度的方式来理答，可将学生的思维引向更广阔的空间。
从事农村教育的自己，感触多多在今后教学中，自己要继续学习业务知识，让农村的孩子走出农村，争取与城市孩子无差异，但自己知道，这需要自己付出很多，但是自己愿意，自己愿意为农村教育付出自己的一切。真正让学生在主体积极参与、操作、交流、动脑、动口的探究性学习中建立概念、理解概念和应用概念。
小学数学教研心得体会
2月29日，自己们太行小学数学联片式教研活动如期举行，参加这次教研活动的不仅有联片区兄弟学校，还有来至临汾的老师。本次活动围绕着“三步导学教学模式研讨”这一主题展开，活动中自己听了张晓燕老师的一节关于《数学广角—重叠问题》的研讨课。听课后让自己受益匪浅，感慨良多。以下是自己的一些体会与思考。
一、张晓燕老师能根据新课改的要求努力做到，以学生为主体，以教师为主导，放手又有效的调控教学。例如：在整个知识的获取过程中，基本上让学生自己动手、动口去获取，老师只是起了一个穿针引线的作用。
二、注重学生自主探索，合作交流，充分获取数学活动的经验，数学课程标准指出，教师要让学生在具体的操作活动中进行独立的思考，鼓励学生发表自己的意见，并与同伴交流，可见，合作交流在数学教学中也相当重要，本课很好地体现了这一理念，给予学生自主探索的时间和空间，让学生在合作探索中学会了用集合的思想解决简单的实际问题。
三、精心设计课堂练习，体现趣味性和层次性，先设计了游戏，让学生在“做中学，玩中学”，然后设计了几道有趣的练习，使练习有坡度，难度适宜，真正体现了让不同的学生在教学中得到不同的发展。
通过这次联片教研活动，对于自己来说，提高很大，对三步导学的实质有了更深刻的认识，希望自己能多参加这样的活动，学习别人的长处，不断提高自己的业务水平。
数学小学教研心得体会
数学是学生学习过程中非常重要的一门学科，对于小学生来说尤为关键。作为小学教师，在教学过程中，我积累了一些数学小学教研心得体会。首先，我认为培养学生的数学兴趣非常重要。其次，通过激发学生的思维能力，帮助他们建立起数学的概念。第三，注重培养学生的实际应用能力，让他们能够将所学的知识运用到实际生活中。第四，借助多种教学方法，提升学生课堂参与度和积极性。最后，做好家校合作，使家长与老师形成共同的教育理念，共同努力促进学生在数学学习中的发展。
首先，培养学生的数学兴趣是非常关键的。作为教师，我们应该尽量让数学变得有趣和易于理解。我经常在课堂上使用一些互动的小游戏或教具来帮助学生探索数学的奥秘。例如，我经常引导学生使用珠子或积木等教具进行数学操作，让他们在实践中感受到数学的乐趣。另外，我会通过讲述数学的应用故事，让学生认识到数学与现实生活的联系，激发他们学习的兴趣。
其次，激发学生的思维能力对于建立数学的概念是非常重要的。在我的教学中，我注重培养学生的逻辑思维和问题解决能力。我会设计一些思维导图或逻辑推理题来让学生进行思考和分析。此外，我鼓励学生自主提问，通过提问和回答来帮助他们建立起数学的概念和思维模式。通过这些方法，学生可以自主、独立地解决问题，从而更好地理解数学。
第三，注重培养学生的实际应用能力是非常重要的。数学并不仅仅是一堆纸上的符号和公式，它也是我们日常生活中无处不在的。我通过组织实际的数学活动，如实地测量、图形制作等，帮助学生将所学的知识应用到实际生活中。例如，在学习分数时，我会组织学生分着吃一块披萨，让他们通过实际操作来理解分数的概念。这样一来，学生能够更好地理解和记忆数学知识，将其运用到实际生活中。
第四，借助多种教学方法，可以提升学生的课堂参与度和积极性。我会根据学生的不同特点和兴趣，选择不同的教学方法，如讲解、演示、讨论、实践等。在讲解环节，我尝试使用幽默、生动的语言，将抽象的数学概念转化为具体的形象。在实践环节，我鼓励学生互相合作，共同解决问题，让学生感受到团队合作的重要性。通过这样的多种教学方法，学生能够更好地参与到课堂活动中，积极地思考和交流。
最后，做好家校合作是促进学生在数学学习中发展的关键。我与家长保持密切的联系，定期沟通学生的学习情况和进展。我会向家长介绍一些简单的数学游戏或练习方法，鼓励他们在家庭环境中培养学生的数学兴趣。同时，我也会鼓励家长多与学生互动，帮助他们解决困惑，促进学生在数学学习中的进步。通过家校合作，我们共同为学生的数学学习打下坚实的基础。
总之，数学小学教研工作需要我们注重培养学生的数学兴趣，激发学生的思维能力，提升学生的实际应用能力，借助多种教学方法，做好家校合作。只有通过这些努力，我们才能为学生打开数学大门，让他们在数学学习中茁壮成长。
小学数学教研心得体会
20xx年2月13日，自己们到小学参加由教研室主办的“把握教材，落实目标”。在短的两节课时间里，观摩了进才小学数学优质课，听了专家的点评，使自己深刻地感受到了“把握教材，落实目标”的重要性。通过听课，让自己学到了新的教学理念。，自己个人听课的一点肤浅的看法，如下是自己的听课心得体会。
一现代教育提倡学生自主学习，但不等于教师可以放任自流，而应成为学习的指导者，授之以“渔”，而不是授之以“鱼”。要认真地看，仔细地听，随时掌握课堂中的各种情况，并且考虑下一步要如何指导学生学习。特别是现在提倡讨论式的学习，教师应参与学生的讨论，及时指导学生的讨论，培养学生与他人合作精神。指导学生形成良好的学习习惯，掌握学习方法。在设计问题时要“跳一跳，够得着”，保持学生的学习兴趣。
二教师的角色转变了，学生的角色也在转变，由被动的学习转变为主动的学习，学生既是知识的接受者，也是知识的发现者，真正成为课堂的主人。充分体现“以人为本、以学生为主体”的素质教育的思想。丢掉传统教育中教师的绝对权威，洞悉学生的兴趣爱好，了解他们喜欢什么、不喜欢什么，并针对他们的兴趣爱好找准教学的切入口，因势利导，将手中的“指挥棒”变成引领学生去探索世界的“引路石”。在这里，教师不再是喋喋不休的说教者，学生不再是教师思想、情感的复制品；课程也不再是纯粹意义上的单一的教材内容，相反，教师能够从学生出发、从学生学习的'角度出发，研究解决学生要学什么、怎样学等一系列问题。
三思考几个问题
1、追求高质量的教学质量、讲求高质量的课堂效率是落实课堂教学实效性的基本保证。高质量的课堂教学即要关注教师教的质量，又要关注学生学的质量，二者缺一不可。教师要有“课堂成本意识”，不能以加班加点、题海战术、机械训练的方法牺牲学生身体健康为代价。
2、小学数学教学的实效性应该体现在让学生真正经历“数学化”的过程，但是不能说只要经历了“数学化”就是落实了课堂教学的实效性。经历“数学化”是落实课堂教学实效性的重要方面，但不是唯一的途径。落实实效性好的课堂必须关注学生的全面发展，必须落实课程目标，而不只是关注学生的数学智慧。
3、为什么学生面对“精彩的画面”视而不见，毫无兴趣？
4、动手操作是探究学习，小组讨论就是合作学习的只有数学活动是体验学习。
5、一问到底才是启发式教学吗？用了电脑课件就是“整合”了吗？
6、你精心设计每一节课了吗？教学的每个设计、每个活动都是有效的
一堂有实效的课要做到确定好教学的起点、突出教学的重点、突破教学的难点、捕捉课堂的生成点，教学风格朴实一点，双基训练扎实一点，教学容量厚实一点，学生思维活跃一点，教学方式灵活一点。
小学数学教研活动心得体会
xx月xx、xx日xx省小学数学教研大讲堂-基于数学文化的“数与代数”专题教学研讨会活动拉开了序幕，我有幸聆听了各位名师团队，xx老师的精彩报告。通过今天的线上学习，我感受颇深，受益匪浅。下面我简单谈一下我的收获和体会。
一、数学史故事对数学的教与学具有辅助作用,教师若能在教学过程中适当地使用这些素材,将能在一定程度上提升教学的效果、激发学生学习数学的兴趣、拓展学生视野、启发学生人格以及培养学生创新精神。在xx版小学数学教材中就有一些有趣且富有意义的数学史故事,小学数学教师在教学中如何将这些数学文化融入课堂教学,发挥其最大效用是工作的焦点.。
二、数学文化和数学史的学习可以引导学生形成一种探索与研究的习惯，去发现和认识一个问题从产生到解决的过程中，真正创造了什么？对于这种创造过程的了解，可以使学生体会到一种活的，真正的数学思维过程。有利于学生对一些数学问题形成更深刻的认识，了解数学知识的现实来源和应用，而不是单纯地接受老师传授的知识，从而可以在这种不断学习、不断探索、不断研究的过程中逐步形成真确的数学观。学习数学史有助于帮助学生弄清数学知识的来龙去脉，理清思路，加深对数学知识的理解。
三、数学文化教学的落脚点在课堂上，如何在以后的教学中落地生根？这就对我们一线教师提出了高要求。我们需要深入研究教材，并上网查询一些书籍，找到其中渗透的数学文化和数学思想。当数学文化真正的渗入教材，进入课堂，融入教学时，数学教学就会通过文化层面让学生进一步理解并热爱数学，感受到数学的真正魅力。
在今后的教学工作中我要不断提高自己的数学文化素养，努力挖掘数学文化资源，丰富数学文化知识，促使自己不断地进步。
小学数学教研体培训心得体会
两天的教研培训很快结束了，回顾这两天的学习过程，备课、上课、听课、评课，理论学习……。感受很深，感悟颇多，同时还听了两节高质量的数学课，这两节课教师带的轻松，学生学得轻松，我们听得轻松，真的是一种享受。
我们时时刻刻都在提：小学数学课堂教学的有效性。我认为小学数学课堂教学的有效性主要应体现在有效教学。所谓有效教学，就是学生在学习上有收获，有进步，学生在认知上，从不知到知，从不会到会，从不能到能，从不智到智。“知”，指的是知道，掌握知识；“会”指掌握基本方法，学会学习；“能”指提高学习能力；“智”指发展智力。而这两节课，我认为都尽可能的做到有效教学。
导课是一堂课的开始。好的导入能引起学生的认知的冲动，打破学生的心理平衡，激发学生的学习兴趣，学习热情，好奇心和求知欲，能引人入胜，满堂生辉。一节课的导入是教师对教学过程通盘考虑、周密安排的集中体现。《24时计时法》从学生的生活出发，让学生去猜想：8时的明明在干什么？激发学生学习的兴趣。《旋转和平移》一课从游乐园入手，让学生模仿游乐园各种运动的动作或声音……从而让学生主动参与到学习中来。
新授是一节课的中心环节，提高新授的教学效率是提高教学效率的关键。教师只有在课堂教学中紧紧围绕培养和提高学生思维能力。增强学生的参与意识，充分调动学生的积极性，主动性和创造性。充分发挥教师的主导作用，学生的.主体作用，教材的主源作用，旧知识的迁移作用，学生之间的相互作用，师生之间的情意互动作用。老师们尽量做到理论和实践，教与学的有机结合。这两节课从“有效”两字入手，让自己的确课堂实实在在的“有效”起来。
1、引导学生有效观察。
两节课充分利用多媒体，给学生提供充分的观察和操作机会，让学生用多种感官去感知事物和现象。通过比较、概括，反映出客观事物和现象的直观性的特征，就能获得正确表象。特别是《旋转和平移》一课。教师在引导学生观察小鱼在格子图上的平移时，由点的平移，到线的平移，最后到面的平移。让学生真正理解了平移的含义，掌握了平移的特征。
2、有效的教学有有效的提问。
仔细回味这两节课，教师在设计问题时都做了充分的考虑和准备。问题有开放性，针对不同层次的学生，问题保持一定的难度。
3、有效的教学有效的倾听。
教师在提问的过程中显示出对学生的关注、对学生的欣赏，能够极大激励学生积极回答问题。例如：游老师请一个学生对黑板上的小人发出指令。一个学生发出指令：把小人向下平移。游老师说：“你的指令很准确，如果再加上一个请字就更好了。”经老师这一提醒，后面的学生在这一方面就表现的很好。一个学生在发指令时说：“请把小人向上斜着平移。”游老师轻轻的提醒：“向上怎样斜着平移呢？”学生马上意识到自己的指令不够准确，立即修改自己的指令：“请把小人向右上角斜着平移。”游教师将提问的过程变成使学生相信自己，展示自己，欣赏自己的过程。
练习，是数学教学的重要一个环节。它既是促进学生理解所学知识的重要途径，又是使学生形成技能技巧的基础。两位老师在练习的编排上做到由易到难，循序渐进；在练习结果的处理上，做到了及时的反馈与评价，引导学生在对比中弄清区别，在辨析中加深理解，在概括中把握联系，在评价中受到激励。
小学数学教研会培训心得体会
第一、精彩的导课非常重要。
这四位教师几乎都精心设计了课堂导入，有的以动画片的形式导入新课，有的以引用名人话的形式导入，有的以讲故事的形式导入，有的以生活实际导入。杨芳老师用了学生们喜欢的动画片带着同学们一起走进了电器世界--《买电器》，逯东波老师用了讲故事的方式导入了长方形、正方形的面积《摆一摆》，孙舒蕾老师用了孔子的话：温故而知新导入了《长方体（一）复习课》，李广宝老师以展示本校的情境导入《分数混合运算（二）》。他们都激起了学生的学习兴趣，使学生迅速进入到自己组织的教学活动中，拉近了师生距离，使学生的向师性更强，积极参与到教师的教学活动中来，提高了课堂学习的效率。
第二、教师善于创设情境。
在这几节课里，上课的老师都能根据小学生的年龄特点为学生创设充满趣味的学习情景，以激发他们的学习兴趣，最大限度地利用小学生好奇、好动、好问等心理特点，并紧密结合数学学科的自身特点，创设使学生感到真实、新奇、有趣的学习情境，激起学生学习兴趣。例如，在教《摆一摆》时，逯东波老师让学生动手去摆一摆，量一量，让学生满怀热情地投入学习，老师是教学的引路人，不断地揭示知识的新矛盾，让学生用数学思想去思考问题，解决问题，使他们在质疑中思考，在思考中学到知识。
第三、教师所创设的师生互动环节引人入胜，氛围融洽。
教师们在教学中，根据学生的心理发展特点，把枯燥、呆板的课堂教学改变了，从而也培养了学生学习数学的兴趣，激发了孩子们的求知欲。尤其是在听李广宝老师的《分数混合运算》的教学过程中，我更加深刻的体会到李老师教学方法的与众不同，感受到老师和学生之间是如此的默契……看到每个老师精心的设计每一堂课，从语言、板书、图片、内容，那种工作态度与热情都值得我们每个人去学习，在他们的课堂上很少见到不学习的孩子，因为他们都深深地被老师的课所吸引着。我在以后的教学中，要学习他们的优秀经验，让自己的课堂也活跃起来，真正让学生在快乐的氛围中学习，充分让学生参与到数学学习中来，从而切实感受到了数学的魅力，也充分体现“教师以学生为主体，学生是数学学习的主人，教师是数学学习的组织者、引导者和合作者”的教学理念。
第四、教师评价及时到位并且多方位。
在教学过程中，几乎每位教师都注意了及时评价及激励评价，对学生的鼓励和赞扬不断，如“把你的成果和大家一起分享，好吗？”“你的问题提的真好！”“你知道的可真多。”等等。这些看似微不足道的评价语言，在学生的心里却可以激起不小的情感波澜，对于整个课堂的教学效果的提高也起到了相当程度的积极影响。
第五、教学课件制作精良，充分发挥了多媒体在课堂教学中的重要作用。
老师们都知道，数学课堂上运用课件的目的一是为了节省时间，二是为了将教学内容直观形象地展示给学生。这次的课件制作水平相当高，而且使用效果好，无论从课题材料的搜集上还是从视听效果上，都非常富有创意，如花似锦，引人入胜，而且大多数都引用了视频型的文件，既形象又生动，活跃了课堂气氛，激发了学生学习的兴趣。每一节课都通过多媒体课件的展示使抽象的知识更直观，更让学生容易理解和接受，也更有利于学生对所学知识的牢固掌握。
以上就是我的心得，每堂课细细的听下来后，感觉每位授课教师都煞费苦心的作了周密而细致的`准备，所以每堂课都有很闪光的亮点供我们参考、学习、借鉴，当然，有比较就会有鉴别，所以我会把其中的精华加以吸取，尝试运用到以后的课堂教学过程中，来逐步的提高和完善自己的课堂教学。
小学数学集体教研的心得体会
xx年4月25日，我有幸参加了市教研室在三小组织的小学数学教研活动，观摩了4位教师的4节课，并聆听了教研员及领导的精彩点评。本次活动对我而言，是一次宝贵的学习机会，令我受益匪浅。
《新课标》指出：学生的数学学习内容应该是现实的、有意义的、富有挑战性的。因为只有用学生熟悉的、有兴趣的、贴近他们现实生活的内容进行教学，才能唤起他们的学习兴趣，调动学习积极性，使学生感受到生活与数学知识是密不可分的，使数学课富有浓郁的生活气息，从而产生学生的探求数学的动机，主动应用数学去思考问题、解决问题。这几节课教师都能以身边的事物为例导入，注重学生年龄特点，把数学经验生活化，把运用数学知识解决生活问题作为数学学习的出发点和归宿。使学习材料充满了亲切感和真实感。
《课标》指出：“动手实践、自主探索与合作交流是学生学习数学的重要方式。数学学习活动应当是一个生动活泼的、主动的和富有个性的过程。”数学的学习方式不能再是单一的、枯燥的、以被动听讲和练习为主的方式，它应该是一个充满生命活力的历程。教师的教学应该是给学生创设了宽松的独立思考空间，让学生自主发现各种规律，充分尊重学生能够的个性思维；给学生提供交流的机会，让学生在交流过程中分享彼此的思维成果，相互启发，共同发展。无论是数与代数，还是空间与图形，教师都能够给学生留有足够的时间和空间，让学生去观察、去讨论、去争辩、去探索。这样设计不仅使学生的主体地位得到了充分的体现，也使学生的创新思维得到了发展。
教材提供了丰富的解决问题的资源，有些信息隐含在图中，有些信息隐含在文字中，注重有意识地引导学生从不同的角度观察，可以一行一行地看，也可以一列一列地看。使学生逐步形成从多角度观察问题的习惯。在这个过程中，学生不仅学到了知识，其个性也得到了充分的发展，获得了成功的体验。
教师能够有针对性地设计不同层次的练习。不同水平的题目，将数学思考融入到不同层次的练习中，使学生参与教学活动，并能解决这一类简单的实际问题。让每一个学生都能在学习过程中有所收获。
使抽象的内容具体化、清晰化，使学生的思维活跃，兴趣盎然，有助于学生发挥学习的主动性，积极思考，更好的培养学生的自主创新能力。
随着新课程的逐步推进，人们越来越重视教师的自我反思与行动研究的重要性。教学反思是教师对自身教学工作的检查与评定，是教师整理教学效果与反馈信息，适时总结经验教训，找出教学中的成败与不足的重要过程。
总之，通过这次活动，让我感到课改之路还需不断探索与研究，希望自己能多参加这样的活动，学习别人的长处，不断提高自己的业务水平。
小学数学教研心得体会
在北票市第三小学小学数学教师们迎来了一个数学教研会。这次数学教研活动分三个步骤进行，首先是来自各校的四节精彩的上课，接下来是各校领导老师们的点评和反思；最后是郑利伟老师的讲座和总结。对我们一线的教师来说是一次宝贵的学习机会，这次数学教研活动让我受益匪浅，体会颇深。
本来我认为我们每一个数学教师都有足够的能力去教好我们的小学数学课程。但是通过这次活动，我觉得这远远不够。人无完人，我们还要不断地学习，不断地丰富自己。对于我来说，我觉得我还有很多东西需要加强。如提高口算能力，驾驭课堂的能力等等。只有这样才能更好的完成教育教学工作。
应该说每一次数学教研活动，我们都会从中汲取很多好的教学方法。也就是说，很多数学老师在平日繁重的教学过程中，都在不断地的学习，琢磨，不断地完善自己的课堂教学，从而不断地提高课堂教学效率。所以，虽然我们的课本不变，但是我们的数学教学不是一层不变的。我们需要不断地改变、完善。精心设计课堂活动，注重实效。在教学中我们都追求一个目标——让学生学会知识并学会运用知识，感受学习数学的乐趣，不能只搞花样，而没有实效。
数学并不是简单的计算一下，比较一下后就此结束，而是一个综合体。学生学的每一单元内容都是有思想的，都是一些很好的教育材料，我们应该让学生接受到数学的情感教育。学生的学习压力很大，我们应该关注学生的情感态度培养。
本次数学教研活动意义重大，既交流了经验共同进步，又增进了教师们的感情，同时体现了数学这门学科的特色。借着这次活动使我认识到数学与我们生活的融合的重要性。此次活动为我在今后教学中指明了方向。
小学数学教研的心得体会
一个个的问题和需求，激发教师“我要学，我要改，我要做”的参与意识。书写教学随记，教学案例两方面有力地促进教师对自己的教学行为不断反思。教师课后都能做到三个自评：教案自评，课堂教学情景自评，学生活动设计自评，根据三项自评情况书写教学随记，及时发现自己的不足，采取补救措施修正自己的教学行为。在撰写教学案例的过程中，教师自觉地进行新理念的学习，不仅理论水平有了显著提高，课堂教学中的理性思考逐渐增多，并能创造性地使用教材，真正体现用教科书教学生，而不是教教科书的理念。新课程的实验促进了教师的成长，为教师个性化教学提供发展的空间，提高了教师的素质，使我们从普通的教书匠成为研究者，设计者。所以，数学教学应当：
一、提高自身的专业素养。本来我认为我们每一个数学教师都有足够的能力去教好我们的小学数学课程。但是通过这次活动，我觉得这远远不够。人无完人，我们还要不断地学习，不断地丰富自己。对于我来说，我觉得我还有很多东西需要加强。如提高口算能力，驾驭课堂的能力等等。只有这样才能更好的完成教育教学工作。
三、重视评价，关注学生的情感。
数学并不是简单的计算一下，比较一下后就此结束，而是一个综合体。学生学的每一单元内容都是有思想的，都是一些很好的教育材料，我们应该让学生接受到数学的情感教育。学生的学习压力很大，我们应该关注学生的情感态度培养。
本次数学教研活动意义重大，既交流了经验共同进步，又增进了教师们的感情，同时体现了数学这门学科的特色。借着这次活动使我认识到数学与我们生活的融合的重要性。此次活动为我在今后教学中指明了方向。