小司机教案中班(实用14篇)
中班教案作为教学管理的重要工具,可以帮助教师及时反馈教学效果,调整教学策略,提高教学质量。在教学过程中,我们可以参考一些优秀的中班教案范文,以不断提高自己的教学水平。
中班体育活动《小司机》专家点评教案中班体育活动目标
教学目标:
1、丰富轮胎游戏经验,发展力量与平衡控制能力。
2、在游戏中自觉遵守规则,巩固社会性认识。
活动准备:
轮胎人手一个,高矮不一的长凳2个、障碍桩10个,教师提前布置好场地。
活动过程:
1、幼儿与教师共同滚轮胎进入场地中间。
2、热身游戏:开汽车。
将轮胎平放在地上,教师面对全体幼儿,师幼共同坐在轮胎上进行模仿动作游戏。
3、考核第一项:控制方向。
幼儿控制自己的“小汽车”,跟随教师的指令向不同的方向转动。
4、考核第二项:控制速度。
幼儿控制自己的'“小汽车”,跟随教师的指令节奏进行开动,根据教师的口令行进、后退、刹车等。
5、考核第三项:
控制平衡。幼儿在小桥上进行开动汽车,平稳通过。
6、综合游戏:我开汽车去郊游。
幼儿开动小汽车依次通过小桥、树林等场地。
7、放松游戏:保养汽车。
中班音乐活动快乐的小司机的教案设计
1、通过情景和语言节奏感受乐曲的性质。
2、乐意用身体动作跟着音乐表现自己,体验摘果子的快乐。
3、在活动中幼儿倾听音乐,大胆的游戏表演。
4、使小朋友们感到快乐、好玩,在不知不觉中应经学习了知识。
5、探索、发现生活中的多样性及特征。
活动准备。
《采果子》伴奏音乐、ppt、
活动过程。
(一)律动激趣:去果园(感受乐曲的性质)。
1、看这片美丽的景色,你们猜猜这是什么地方?这是一片果园,果园里的果子都成熟了,让我们跟着音乐去果园看看吧?(老师用语言节奏引导幼儿)。
3、小结:大家跑跑跳跳找到了果园。
(二)节奏游戏:我爱吃水果(语言节奏练习)。
1、果园里的果子可真多啊,看看哪些是在秋天成熟的?有苹果、橘子、石榴和柚子。这些都是秋天的水果。
2、你最喜欢哪一个水果呢?你爱︱吃什么︱我爱︱吃苹果︱。
(三)感受、创编。
感受摘果子。
1、这些果子这么诱人,你们都想吃吧,谁会把它们采下来,怎么采?(引发幼儿的已有经验)。
2、看看大家是怎么采果子的呢?(为幼儿的后期表演铺垫经验、提升经验)。
3、小结:原来可以一只手采,也可以两只手采,还可以用工具采。
感受音乐,创编动作。
1、你们想不想也来采一采?你想怎么采呢?……请若干名幼儿表现,大家互相模仿(生生互动,模仿同伴经验)。
2、让我们跟着音乐用你喜欢的动作一起来采果子吧,老师最喜欢和别人动作不一样的小朋友。
(四)结束部分。
采了这么多好吃的水果,让我们一起拿给老师们去看看吧。幼儿随音乐离开。
中班健康活动我是小司机教案
一、活动目标:
1.认识和了解一些常见的交通标志的实际意义和作用,并能遵守游戏规则。
2.能根据指令变化,调节自己的动作,在开车的过程中体验集体游戏的快乐。
二、活动准备:
1.交通标志若干个,如左右拐弯、限速、停车等。
2.每人一辆小汽车。
三、活动过程:
1)引题------玩车。
1.小司机们,你们看,这是什么?那它和平时在马路上开的汽车一样吗?有什么不一样?
2.我们来做快乐的小司机,一起来玩一玩好吗?
(幼儿自由玩……)。
2)快乐的小司机。
(一)置身情境。
1.小司机们,你们想不想到大马路上去开一开。想一想,到大马路上开要注意一些什么?
(要注意安全……要看好红绿灯……要看好标志……)。
2.看一看,我们的大马路上有哪些标志?
(幼儿根据已有经验讲述:红绿灯……转弯标志……不同的车道标志……禁止通行……停车场标志等)。
3.它们告诉我们什么?我们小司机要怎么开呢?(幼儿泛讲:看见红绿灯,红灯停、绿灯开……)。
4.快乐的小司机们,你们准备好了吗?这次我们开的时候要看好标志,出发了!
(幼儿看好标志开车,老师注意观察和指导)。
(二)组织幼儿游戏。
小司机学好了本领,我们准备上路了,你们要保护好自己,路上有很多交通标志,大家要看清楚哦。
1.我们前面遇到了什么标志?它告诉我们什么呢?(红绿灯)。
2.继续往前开,又遇到了什么标志?它告诉我们什么呢?(限速60码)。
3)体验游戏的快乐,表扬安全行车的幼儿。
1.幼儿游戏数次.
2.进停车场休息。
3.放松动作.
活动反思与建议。
这是一节贯穿语言与健康的课程,首先是给孩子巩固一些常见的交通标志,其次让孩子根据标志来做交通游戏。针对本节目标来说,第一目标作为重点:“认识和了解一些常见的交通标志的实际意义和作用,并能遵守游戏规则”.但孩子们都达到了,而第二点目标呢,“根据指令变化,调节自己的动作”这点目标达成度一般,由于场地的`限制,人较多,导致后面的孩子没有听清楚,并乱做动作。
在教学活动前,由于教具准备地充分,使得这节课上的如栩如生,比如(红绿灯、限速60,限速10、向左拐弯、停车场等等教具),恰好与目标第一点相结合,让孩子深入得知并运用。活动的开始环节,我引用了玩具洗车,使孩子的兴趣更高,对汽车更了解,引导他们乐意当小司机的欲望,从而区分玩具汽车小司机和马路上的汽车司机不同。在活动中的第二环节导入各标志,幼儿积极性较好,都能根据日常生活中常见的标志来说说,不错。其中萧赫小朋友不错,教师出示的标志都得知,真棒。但在第二环节中,让我忽略了孩子的学习积极性。
接下来是游戏环节,我进行了三次。第一、二次是孩子和教师一起来当小司机,第三次是家长和孩子一起来当小司机。但我觉得的第三次做的比较好,(临时想到的)这样使家长与孩子共育,共进步,从而增进了亲子间的感情。在孩子与教师游戏环节中,大部分孩子都能运用各标志,并且观察能力也较好。例如:红绿灯的变化。在第三次家长参与,而教师做了指挥交通人,这点也不错,家长也配合的很好,都能随指挥人进行交通。游戏结束后,孩子都能随标志把车辆放好,在第二大环节中,唯一不足的识教师缺少了与孩子互动交流。
通过这次的集体研讨活动后的反思,不仅积累了实践的经验,也让我得知了哪些需要改善的方向,不断,不断完善。
中班音乐活动快乐的小司机的教案设计
活动目标:
1.感受歌曲欢快、有趣的特性,学习演唱歌曲《哆来咪》。
2.体会轮唱此起彼伏、连续不断的音乐效果。
3.能以积极、愉悦的`情绪,参与音乐歌唱活动。
活动准备:
1.音符挂牌每人1个。
2.图片:数字1――7。
3.音乐flash。
活动过程:
1.直接出示图片1――7,激起幼儿的兴趣。
师:小朋友们认识它们吗?
幼:它们是数字1、2、3、4、5、6、7。
师:对!看看它们像是在做什么呢?
幼:像在爬楼梯,一个比一个高。
师:在音乐里,1、2、3、4、5、6、7又是简谱的音符,他们都有自己的音乐名字哦:1是哆,2是来,3是咪,4是发,5是索,6是拉,7是西。(教师引导幼儿跟唱)。
师:我们来学学这些小音符是怎样爬楼梯的。
2、听音乐看图片,理解歌词内容。
师:老师已经学会了,我来唱给你们听,小耳朵这回可要听仔细哦。
(教师清唱一遍,速度稍慢,突出歌词)。
师:好,有谁知道音符们都说了些什么?
(教师帮助幼儿逐句理解记忆歌词,先学会打节奏念歌词,再跟音乐唱歌词、创编动作。)。
哆,唱歌儿快乐多;来,你不要掉眼泪;咪,你真是太甜蜜;发,我有个好办法;索,你不要太嗦;拉,让烦恼全没啦;西,我对你笑嘻嘻。唱起歌儿快乐多。
幼儿学会歌词后,边唱边随意做动作。
3、引导幼儿清楚知道自己是哪个小音符,学习轮唱。
师:今天老师还为小朋友们准备了小音符,快把他们请出来,挂在脖子上,看看你是谁。
幼:我是哆,我是来,我是咪……(幼儿争先恐后地说)。
师:哦,这一组小音符全是哆,哆怎么唱的?
幼:哆,唱歌儿快乐多。
教师引导幼儿再次说出自己是哪个音符,应该唱哪一句。
幼:准备好了!
幼儿跟着音乐,学习轮唱。一组唱一句,最后一句齐唱。(这种方式激起了幼儿极大的歌唱兴趣和表演欲。)。
师:我们小朋友真是太有才了!配合得真好,轮唱得非常棒!
请带有一组小音符的幼儿到前面来表演。
师:今天我们小朋友学会了这首好听的歌曲,还学会了轮唱,大家喜欢轮唱吗?
幼:喜欢,很有趣,唱起来很开心……。
4、听音乐结束活动。
“小朋友,这首歌好听吗?我们把它教给其他的小朋友去听吧!”
中班健康活动我是小司机教案
活动目标:
1.尝试结合自己乘坐公交的经验,用完整的语句讲述图片的内容。
2.大胆在集体和同伴面前讲述自己的经验和理解,并耐心倾听同伴的讲述。
3.培养良好的乘车习惯。
4.愿意大胆尝试,并与同伴分享自己的心得。
5.使小朋友们感到快乐、好玩,在不知不觉中应经学习了知识。
活动准备:
1.幼儿有过乘坐公交车的经验。
2.将座位排成车厢座位的样子。
3.教师自制儿歌图片。
4.磁带/cd。
活动过程:
一:谈话活动。
(1)、小朋友们你们坐过公交车吗?
(2)、坐公交车之前要准备什么了?(投币)。
(3)、我们一起来看看图片讲义讲公交车的事情好吗?
(4)、图片少年宫画的哪里的事情?公交车是什么样子?
(5)、画面上有谁?他们在干什么?(重点引导幼儿仔细观察和讲述小司机开车,小伙伴上车,让座位给爷爷奶奶座,以及其他乘客座车的样子。)。
二:幼儿学习儿歌。
(1)、我们一起来当当小司机念念儿歌好吗?
(2)、首先幼儿倾听,儿歌里面说了什么?
(3)、幼儿跟教师边念变做动作。
三:户外游戏。
(1)、在游戏中让小朋友当小司机,鼓励幼儿边念儿歌。
(2)、部分幼儿扮演乘客,部分幼儿扮演老人。
(3)、通过游戏体验我是小司机的乐趣。
文档为doc格式。
中班音乐活动快乐的小司机的教案设计
活动目标:
1、根据音乐,学会模仿各种小动物动作,音乐停止,保持原先动作。
2、体验音乐游戏的快乐。
3、在活动中幼儿倾听音乐,大胆的游戏表演。
4、在活动中,让幼儿体验与同伴共游戏的快乐,乐意与同伴一起游戏。
5、通过活动幼儿学会游戏,感受游戏的乐趣。
活动准备:
歌曲《洋娃娃和小熊跳舞》、熊头饰一只、创设一个“熊”的家。
活动流程:
热身运动—音乐游戏《变石头》——放松整理。
活动过程:
一、热身运动。
1、今天天气真好,小动物们都出来玩了,小鸟喳喳叫,小兔蹦蹦跳,今天树林里面真热闹。我们小朋友,也往树林走,采上几朵鲜花,再来跳一跳。要是大熊走过来,大家可别乱跑。
2、师幼共做热身运动。
跟老师一起来学小鸟飞,飞得高一点,再高一点,学小鱼游泳,尾巴甩一甩,再来学蝴蝶飞,飞到花丛中。
二、音乐游戏《变石头》。
1、幼儿复习音乐,可以跟着音乐做一些动物动作。
2、教师介绍规则:我们边听音乐,边做各种动作,也可以找一个好朋友一起做,音乐一停,你们马上就不动,变成一个石头,要是动了,就要被熊吃掉,看谁坚持的时间长。
3、教师扮演“熊”在家里睡觉(也可以请一个小朋友扮演熊,来看哪个小朋友动了)幼儿进入创设的情景进行游戏。
4、师幼游戏。(音乐一停,要马上不动哦,动了就要被熊抓走的)。
5、再次游戏。谁坚持到最后拉,那他就是冠军,我们为他拍拍手。
三、放松整理。
1、一起数数熊吃掉了几个小动物?
2、让我们擦擦汗,抖抖手,踢踢脚来放松放松。
中班音乐活动快乐的小司机的教案设计
活动目标:
1、能够理解歌曲内容,用自然的声音演唱歌曲。
2、体验参与集体歌唱活动的快乐,并能大胆地表现。
活动准备:
茶壶、音乐、节奏卡、图片。
活动过程:
一、以到音乐茶馆喝茶引入。
想的话先回答我的问题,对了才能喝哦!
二、引出茶壶,学习歌词。
1、教师出示茶壶,引导幼儿观察茶壶的外型特征。
2、师小结,引出歌词。
3、发声练习:1515│3210│。
4、利用填充节奏歌让孩子掌握歌曲节奏型及歌词。
5、幼儿结合伴奏学习歌词。
三、幼儿演唱歌曲。
1、教师模仿茶壶演唱歌曲,激发幼儿演唱的兴趣。
师模仿:我是一只音乐茶壶,我不仅会泡好喝的茶,我还会唱歌呢?让我来唱首歌给你们听吧!
2、以游戏的形式引导幼儿学唱歌曲。
2)以教师“泡茶”,幼儿扮演“茶杯”的游戏形式引导幼儿演唱歌曲。
3)个别幼儿扮演“茶壶”,其他幼儿扮演“茶杯”的游戏形式演唱歌曲,引导幼儿有表情地、用好听的'歌声演唱。
4)以男女轮流扮演“茶壶”、“茶杯”的形式演唱歌曲,并能用不同的动作表现“茶壶”、“茶杯”可爱的形象。
3、引导幼儿大胆表演,边演唱边给老师“泡茶”
师:小朋友们,下面的老师们坐久了一定很渴了,现在请老师们来当“茶杯”,我们都来当“音乐茶壶”一起泡茶给老师们喝吧!
《小司机》教案
1、能依据交通指示标记,看信号改变走跑方向。
2、初步建立遵守社会规则的意识。
3、遵守社会行为规则,不做“禁止”的事。
4、培养幼儿敏锐的观察能力。
5、探索、发现生活中的多样性及特征。
活动重点:能根据交通指示标记看信号方向行走。
活动难点:知道与自己有关的交通安全常识,培养安全意思。
胶圈若干、交通指示标记绕杆4支。
1、幼儿手握方向盘(胶圈)做开车状,随音乐进入操场。教师与幼儿一起做准备活动。
教师扮“警察”阿姨扮“小司机”。
3、幼儿在教师的囗令下走跑交替。
出示相应的交通指示标志,幼儿按指挥信号做模仿动作。
“绿灯”:小司机做开车快跑状。
“红灯”:小司机原地走跑状。
“弯道”:小司机转动方向盘做转弯状。
“停车场”:小司机模仿刹车动作。
教师出示不同交通标志,幼儿做“小司机”游戏。
4.游戏:过隧道。
让幼儿自由两人搭成“小隧道”,轮流当小司机穿过小隧道。
5.放松动作。带领幼儿做擦车、洗车的动作。
1、幼儿在教师的带领下,握着方向做钻走跑的动作,一会停一会开,提议钻过滑梯的山洞。
2、在门囗的斜坡来回“开汽车”(提醒孩子注意控制上下坡的速度)。
3、我先向孩子认识所要懂的交通标记,他们很聪明,马上领会其游戏的要领,分成两组进行游戏。
有个别的孩子为争着排第一,碰撞到旗杆,于是与他们讨论怎么解决。前一组上的幼儿和后一组上的幼儿有不同的表现,先上的孩子要教师来解决,后上的孩子则提出解决的方法。
4、发现孩子的兴趣点在玩“过隧道”时,我马上调整游戏方案,和他们一起定下规则。他们在自己定的规则中愉快的游戏,并了解一些基本的安全知识。
5、放松的环节幼儿则跟着教师做同样的动作。
请幼儿在生活中要遵守交通规则,注意安全。
在这个游戏设计上,孩子所要遵守的游戏规则很简单,因此玩起来很容易进入角色,教师不仅是他们的设计者、支持者,还是他们的监督者。在发现孩子违规时给予指出,使孩子不致于把游戏规则丢弃,由此至终向目标靠近。教师也成为幼儿学习活动的合作者、引导者。当出现孩子的需要时,关注幼儿在活动中的表现和反应,敏感地察觉他们的需要。能耐心倾听,努力理解幼儿的想法与感受,支持、鼓励他们大胆探索与表达。还学会善于发现幼儿感兴趣的事物、游戏和偶发事件中隐含的教育价值,把握时机,积极引导。
小司机教案
1.认识和了解一些常见的交通标志的实际意义和作用,并能遵守游戏规则。
2.能根据指令变化,调节自己的动作,在开车的过程中体验集体游戏的快乐。
1.交通标志若干个,如左右拐弯、限速、停车等。
2.每人一辆小汽车。
1)引题------玩车。
1.小司机们,你们看,这是什么?那它和平时在马路上开的汽车一样吗?有什么不一样?
2.我们来做快乐的小司机,一起来玩一玩好吗?
(幼儿自由玩……)。
(一)置身情境。
1.小司机们,你们想不想到大马路上去开一开。想一想,到大马路上开要注意一些什么?
(要注意安全……要看好红绿灯……要看好标志……)。
2.看一看,我们的大马路上有哪些标志?
(幼儿根据已有经验讲述:红绿灯……转弯标志……不同的车道标志……禁止通行……停车场标志等)。
3.它们告诉我们什么?我们小司机要怎么开呢?(幼儿泛讲:看见红绿灯,红灯停、绿灯开……)。
4.快乐的小司机们,你们准备好了吗?这次我们开的时候要看好标志,出发了!
(幼儿看好标志开车,老师注意观察和指导)。
(二)组织幼儿游戏。
小司机学好了本领,我们准备上路了,你们要保护好自己,路上有很多交通标志,大家要看清楚哦。
1.我们前面遇到了什么标志?它告诉我们什么呢?(红绿灯)。
2.继续往前开,又遇到了什么标志?它告诉我们什么呢?(限速60码)。
3)体验游戏的快乐,表扬安全行车的幼儿。
2.进停车场休息。
3.放松动作.
这是一节贯穿语言与健康的课程,首先是给孩子巩固一些常见的交通标志,其次让孩子根据标志来做交通游戏。针对本节目标来说,第一目标作为重点:“认识和了解一些常见的交通标志的实际意义和作用,并能遵守游戏规则”.但孩子们都达到了,而第二点目标呢,“根据指令变化,调节自己的动作”这点目标达成度一般,由于场地的限制,人较多,导致后面的孩子没有听清楚,并乱做动作。
在教学活动前,由于教具准备地充分,使得这节课上的如栩如生,比如(红绿灯、限速60,限速10、向左拐弯、停车场等等教具),恰好与目标第一点相结合,让孩子深入得知并运用。活动的开始环节,我引用了玩具洗车,使孩子的兴趣更高,对汽车更了解,引导他们乐意当小司机的欲望,从而区分玩具汽车小司机和马路上的汽车司机不同。在活动中的.第二环节导入各标志,幼儿积极性较好,都能根据日常生活中常见的标志来说说,不错。其中萧赫小朋友不错,教师出示的标志都得知,真棒。但在第二环节中,让我忽略了孩子的学习积极性。
接下来是游戏环节,我进行了三次。第一、二次是孩子和教师一起来当小司机,第三次是家长和孩子一起来当小司机。但我觉得的第三次做的比较好,(临时想到的)这样使家长与孩子共育,共进步,从而增进了亲子间的感情。在孩子与教师游戏环节中,大部分孩子都能运用各标志,并且观察能力也较好。例如:红绿灯的变化。在第三次家长参与,而教师做了指挥交通人,这点也不错,家长也配合的很好,都能随指挥人进行交通。游戏结束后,孩子都能随标志把车辆放好,在第二大环节中,唯一不足的识教师缺少了与孩子互动交流。
通过这次的集体研讨活动后的反思,不仅积累了实践的经验,也让我得知了哪些需要改善的方向,不断,不断完善。
教案《小司机》
此分题适合2-3岁托班幼儿活动,可在“小司机”主题中进行。
2——3岁幼儿对外界事物非常感兴趣,尤其是汽车,幼儿非常乐于玩模仿开车的游戏,对汽车玩具爱不释手。我们就抓住这一点,以《我是小司机》为活动的小分题,组织幼儿在游戏娱乐的同时获取自我认知,身体运动,数理逻辑,自然观察,空间,音乐,语言,人际关系这八大智能方面的相关发展。
1、享受听故事的乐趣。
2、了解车的基本结构和相关知识。
3、认识马路上的常见车。
4、懂得遵守最基本的交通规则,学看信号灯。
5、认识圆形和方形。
6、享受车轮滚画的乐趣。
1、享受听故事的乐趣。
2、认识车的基本结构。
3、知道加油站、洗车站、停车场。
4、分享自己的乘车经验。
5、发展想象力。
6、学习点数。
公共汽车玩具,其他小汽车玩具、小狗玩具、故事图片。
1、出示公共汽车玩具,引导孩子回想乘车的情节,请幼儿分享乘车的体验。
2、告诉幼儿老师要讲一个故事,故事中小狗做司机,它要带大家去公园玩,在路上,会发生什么事呢?请幼儿自由发表想法。
4、请幼儿自由选择自己喜欢的汽车玩具,自由玩耍,请幼儿数数有几个车轮。
请幼儿分享以往坐车的.经验。分享自己的汽车玩具有几个车轮子。
1、能安静的倾听故事。
2、能说出汽车的基本结构。
3、能分享自己的坐车经验。
4、能基本正确的进行点数。
请家长引导幼儿利用回家的路上观察马路上的汽车,观察马路两边都有什么,和父母分享汽车的特征。
附:故事《汽车一路开》。
“请大家上车坐好”。小狗司机要带大家到公园去玩了。“嘀嘀嘀”喇叭一响,方向盘一转,哈哈,汽车开动了。车子的两边都有玻璃窗,可以看见外面美丽的风景。一、二、三、四,哦,这辆车又四个轮子,圆圆的轮子转的好快呀。是公园到了吗?没有,原来司机把汽车开到了加油站。汽车喝了油,就想吃饱了饭,走得可快了。一会儿就到了公园。公园里可真漂亮,有树有花,有大草地,还有许多好玩的玩具呢。汽车开了很多路,车身有点赃了,小狗司机就给汽车洗了个澡,晚上,小朋友都回家了,汽车也要回家,汽车的家在停车场。
1、认识常见的车辆。(小汽车、卡车、三轮车、自行车、公共汽车、警车、救护车、救火车)。
2、锻炼口头表达能力。
3、发展分类能力。
4、认识“车”的字形、读音和意义。
5、发扬合作。
1、给幼儿分发车展票,请幼儿参观车展,并请幼儿选择自己最喜欢的汽车向小朋友说说它是什么车。它是什么颜色的,可以做什么。如。小汽车,它是红色的,它可以载客。
2、请幼儿猜猜今天来做客的是哪个字宝宝,出示“车”然后一起认读。
3、请幼儿听录音,听听是哪些汽车在唱歌,请幼儿根据判断儿给汽车玩具进行分类(即是自己车的鸣叫声时就把自己的汽车高高举起。)。
4、出示汽车在马路行驶的图片,请幼儿说说自己的乘车经验,马路的两边有什么?
5、请幼儿和老师一起用地垫、大积木来铺一条马路,然后请幼儿驾驶自己的汽车行驶。
幼儿分享自己喜欢的车,分享参加游戏的快乐。
1、能介绍自己喜欢的车。
2、能积极的认读字宝宝。
3、能积极的参加游戏。
4、能比较合作的进行游戏。
请幼儿观察马路上的车,看看还有什么车,第二天和小朋友分享。
1、认识红色和绿色。
2、懂得辨别交通信号灯。
3、享受集体游戏的快乐。
4、学习涂染。
红灯、绿灯标记一套,纸头饰(上有各种常见的汽车),图画纸(画有两个圆形),红绿彩笔。
1、老师讲有关信号灯的故事:这天,小狗司机又开着车出来了,它正要过路口呢,突然有好几辆车从几个方向都向小狗这里跑来,这下把小狗给吓坏了。怎么回事?(请幼儿猜想)。原来是信号灯坏了.
2、请幼儿思考,信号灯坏了会怎样?这可怎么办呀?谁来把他们修好?请幼儿在作业纸上进行涂染。将作业纸展于作业栏里,供幼儿互相欣赏。
3、然后老师接着讲故事:信号灯修好了,红灯亮了,小狗停下了;一会儿,绿灯亮了,小狗赶紧开着车向前跑。多么遵守规则的小司机呀。
4、请幼儿做游戏,老师扮交通信号灯,幼儿自选喜欢的头饰戴好模仿汽车在马路上行驶。当老师举红色标记并说“红灯”时,所有“车辆”均需立即停止前进。当举起绿色标记并说“绿灯”时,“车辆”便可继续行驶。
请幼儿互相欣赏自己“修”好的信号灯。并说说自己喜欢的汽车。
1、能够正确区分红色和绿色。
2、能够懂得辨别信号灯。
3、能较好的进行涂染。
4、乐于参加游戏。
请幼儿观察马路上的信号灯,看看还有什么颜色的,并和爸爸妈妈做此游戏。
1、认识圆形物体能滚动。
2、认识方形。
3、培养探索。
4、享受用车轮作画的快乐。
各种汽车玩具,圆筒,方筒,玻璃球,圆形积木和方形积木。室内大画纸,广告色,大调色盘,抹布。车轮画一幅。
1、请幼儿自由玩圆筒、方筒、玻璃球,积木等。游戏玩后请幼儿说说自己的发现,老师并示范能滚动的东西和不能滚动的东西。
2、请幼儿找找还有那些东西能滚动。那些东西不能滚动。
3、请幼儿选择自己喜欢的汽车和自己喜欢的颜色,在大画纸上滚画车轮画。请幼儿用抹布擦手上的颜色。
幼儿分享自己的车轮滚画。
1、识别圆形的物体和方形的物体。
2、能积极参与科学性试验。
3、能主动参与车轮滚画。
请幼儿找找周围还有什么东西可以像车轮滚动。那些东西是方的。
1、学习比较大小。
2、复习圆形。
3、享受粘贴的快乐。
4、发展小肌肉动作。
5、培养良好的作业常规。
大、小圆形纸片,浆糊,棉棒,画有缺少车轮的汽车作业纸。
1、猜谜语“汽车走,它转转,汽车停,它睡觉。”请幼儿猜猜它是什么?
2、讲有关车轮的故事。
“这天小狗司机的汽车不走了。原来是车轮掉下来了。怎么办呢?”请幼儿帮忙想办法。
3、分给幼儿每人两个圆形纸片,请幼儿比较两个圆形纸片的大小。
4、请幼儿帮小狗把车轮修好,要求幼儿把浆糊抹到没有颜色的一面。并用抹布把手上的浆糊擦掉。
5、粘贴好的汽车放在作业架上,开汽车展。
幼儿分享粘贴的快乐。
1、能很好的比较区分大小。
2、能很干净的进行粘贴。
请幼儿和家长一起用废纸盒子做汽车,带到幼儿园和小朋友分享。
教案《小司机》
1,练习幼儿的平衡力和协调性。
2,认识红绿灯及简单的交通规则。
呼啦圈、平衡木、汽球、红绿灯以及卡片。
(一)引出课题。
今天老师带你们玩一个游戏。出示红绿灯让幼儿说出它们的用处和作用,在游戏中老师是一辆大汽车,小朋友是一辆小汽车。
(二)进入课题。
幼儿跟着老师开汽车(嘟嘟"""""""")。
1出示红灯。
看见红灯停一停,并且蹲下。
2出示绿灯。
看见绿灯继续开,嘟嘟"""""。
(三)过小桥。
哎呀小司机要当心了,前面有座小桥,小司机要慢慢开。不能开到水里去了。
(四)运西瓜。
让幼儿运西瓜,主要是让幼儿再次接触和回味一下,刚才我们所学的`内容,再次出示红绿灯。目的是让幼儿再巩固一下。
(五)结束。
《小司机》教案
本次社会活动以生动、有趣的坐公共汽车情景串联而成。活动由三个环节组成:产生兴趣、创编动作、欣赏视频。其中随音乐大胆创编肢体动作以表现坐公共汽车的乐趣,是本次教学活动的重难点。在活动中,鼓励幼儿充分发挥想象,自主创编一系列动作,在游戏中引导幼儿遵守乘车规则,交接乘车注意事项。
1、懂得乘车应遵守乘车规则。
2、在游戏互动中了解乘车应注意的事项。
3、积极参与活动,体验游戏的快乐。
1、音乐“汽车上”。
2、人们乘公共汽车的图片若干。
(一)、导入。
1、播放音乐“汽车上”,师幼一起轻唱,跟随歌曲内容做相应的动作。结束后提问:
师:小朋友们表演的真棒,谁能告诉老师歌曲里唱的是什么场景呀?(幼举手回答)。
师:那汽车上都有什么呀?想一想我们刚才听的音乐来回答吧!
幼:轮子,雨刮器,喇叭,打呼噜的爸爸......
2、师幼共同清唱并做简单律动。
(二)观察图片,了解乘车事项。
今天老师带来了几幅图画,我们一起来看看图画里讲了什么事情。
1、观察图一。
师(出示图一):你看到了什么?
幼:汽车、小司机、抱娃娃的阿姨、叔叔。
师:对,是汽车。汽车要出发了,小司机热情地告诉乘客们“请大家排队上车喔”。
请幼儿重复小司机的话语。
2、观察图二。
师(出示图二):汽车要出发了,小司机对乘客们说“各位乘客请做好,车要开了,请不要再车上乱跑”
师:车要开了,小司机怎么说的?
3、观察图三。
师(出示图三):汽车上的轮子转呀转,小司机提醒乘客不能怎么样呀?
幼:(观察图片)“不要把头和手伸出窗外”
4观察图四。
师(出示图四):到站了,小朋友猜猜会发生什么事呢?小司机又说了什么呢?
幼:汽车的门要打开来,让小朋友下车。
“到站了,车停稳后再下车,欢迎大家在来乘坐!”
师:公共汽车到站了,汽车的门就要开开关关,让乘客们上上下下。
(三)游戏“我是小司机”
1、模拟汽车场景,请一位小司机坐在两排座位中间,其余幼儿饰演乘客。
2、老师旁白,幼儿表演。
(1、)“乘客们请上车了”(小司机接待乘客们排队上车)。
(2、)“车要开喽”(小司机提醒各位乘客做好,不要在车上乱跑)。
(3、)“汽车出发喽”师幼一起清唱歌曲“汽车上”并作相应的动作。
师唱:汽车上的轮子在转呀转,转呀转,转呀转......
小司机提醒大家不要把头和手伸出窗外。
(4)“到站了”(小司机告诉乘客车停稳了再下车,欢迎大家再次乘坐)。
(四)小结。
1、小朋友们表现都不错,今天呀,我们学习了乘车的规则和注意事项,大家都知道了车时要(幼:排队),汽车要开时不能(在车上乱跑),汽车行驶过程中(不能把头和手伸出窗外),汽车到站了以后要怎么样(等车停稳后再下车)。
2、跟随音乐做开汽车的动作去户外活动。
(五)活动延伸。
1、在区角提供自制汽车方向盘、小椅子等,让幼儿自由选择角色进行坐公共汽车的游戏活动。
2、在美工区投放各种半成品材料,供幼儿制作或装饰公共汽车用。
小司机教案
1、幼儿认真的观察老师出示的教学挂图,学着听辨不同的音乐信号,能按音乐信号进行动作。
2、体验与同伴音乐游戏的快乐,对音乐产生喜爱。
3、培养幼儿的音乐节奏感,发展幼儿的.表现力。
4、感受旋律的气氛以及和同伴一起参加集体音乐活动的乐趣。
5、乐意参加音乐活动,体验音乐活动中的快乐。
1.自制小汽车、红绿灯。
2.教学挂图《过马路》。
1.出示教学挂图,说说过马路的经验:
——“图片上有谁?他们在干什么?”
“你是怎么过马路的?为什么过马路要看好红绿灯?”
“过马路时还有谁要看好红绿灯?”
“小司机怎样开汽车?今天我们就来学做小司机。”
2.体验游戏“过马路”:
老师手持红绿灯,幼儿学做小司机按信号游戏(红灯停,绿灯行)。
3.听音乐,辨认音乐信号:
老师弹奏不同的音乐(高音、低音),幼儿讨论各代表的信号:
——“这两个声音有什么不一样?”
“高、低音可以代表什么颜色的灯呢?”
教师根据幼儿讨论的倾向,决定高、低音代表不同颜色的灯。
老师弹奏划音,幼儿探索其代表的信号:
——“这个声音像小司机开车时的什么动作?”(刹车)。
老师交替弹奏三种音乐信号,幼儿愉快的游戏。
小司机教案
1.教师通过游戏化的情景,引导幼儿根据游戏情节“开汽车”,教师通过简单有趣的开车动作感受欢乐的音乐,帮助幼儿学会倾听,当听到音乐中停顿的地方时,能及时停止保持不动的姿势。
2.活动前,可以请家长带着孩子乘坐汽车,在行车时告诉孩子们一些简单的交通规则以及认识停车场标志。
3.在刚开始游戏的时候,教师可请配班教师做交通警察,利用红绿灯提示幼儿开始和停止,待幼儿熟悉后,再让幼儿倾听音乐进行游戏。
1.能感受音乐中开始和停止的变化,并跟随着音乐节奏做出相应动作。
2.通过肢体表现开车、停车、倒车,感受音乐活动带来的乐趣。
3.知道有序开车才是一个文明的小司机。
重点:引导幼儿会听音乐玩开汽车的游戏。
难点:辨别开始、停止、回车库的音乐。
经验准备:幼儿已认识汽车,知道红绿灯与停车场地标志“p”。物质准备:奥尔夫音乐《开始和停止》、红绿灯指示牌。
1.让幼儿讲述开车时都应该遵守那些交通规则?
师:孩子们我们要到公园去郊游,开着小车和我一起出发吧!(教师请幼儿自由回答)。
师:好,现在开着你的车,准备好了吗?对了,我们开车要遵守什么?对,要遵守交通规则,慢慢开,不超速不撞车,注意看好红绿灯哦!小朋友准备,开车!(用红绿灯牌开车就是为了给下面的音乐游戏做铺垫,让孩子提前感受活动突然停止的感觉,在接下来的环节使幼儿能更快适应音乐,跟上节奏。)。
师:公园到了,现在请把你的小汽车停到自己的车库(就是自己的小椅子),来,
跟着老师倒车,老师已经停好了哦!你们呢?
1.幼儿欣赏音乐,感受连续和停顿的`节奏。
(2)请幼儿边做开车的动作边感受音乐。
(3)提问:你找到曲子有什么特别的地方了吗?
(5)和幼儿一起听音乐再次做开车的动作感受停顿,启发幼儿停顿的时候可以做一些停车的动作。
2.师幼共同讨论开车在什么情况下要一会儿停下来一会儿继续。
1.利用红绿灯提醒的方法,跟随音乐进行第一次游戏。
(1)师:接下来,我们要开车到更远的地方去玩了,在路上我们会碰到一些红绿灯,音乐停顿的时候就是红灯,请你们记住一定要认真听音乐。音乐停止时,小汽车就不能动了。如果没注意听清楚的话,旁边的红绿灯会告诉你们现在应该开车还是停车。
(2)第一次游戏结束,师幼共同讨论游戏中出现的问题,并小结。
2.跟随音乐进行第二次游戏。
师:警察叔叔夸小朋友们都是很棒的司机能看红绿灯开车,可是刚才开车的时候小车门没有排队,结果塞车了。如果我们的小司机能够一个跟着一个,那么一定不会塞车的。大家开着自己的小车,一个跟着一个,出发去玩喽!
开展有关汽车的主题活动,让幼儿更加了解一些相关的汽车常识。
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