阅读党报心得体会（实用14篇）

总结心得体会是一种展示自己成长和进步的方式，也是对自己的一种激励和动力。以下是一些成功人士的心得体会，他们在学习和工作中取得了显著的成就，值得我们借鉴。

阅读党刊党报心得体会

阅读党刊党报是我们党员干部学习党的理论知识、了解党的方针政策的极为重要的途径之一。通过阅读党刊党报，我们可以更好地把握党的思想、加强党性修养，对于履职尽责、推动工作具有重要意义。在我的工作实践中，我深刻体会到阅读党刊党报的重要性，下面我就我的心得体会作一番分享。

首先，阅读党刊党报可以加强理论修养。党刊党报是党对广大党员、干部进行思想教育和理论宣讲的重要平台，其中涵盖了丰富的党的理论知识。通过不断地阅读党刊党报，我们可以深入学习党的理论，加深对马克思列宁主义、毛泽东思想、邓小平理论、“三个代表”重要思想、“科学发展观”等重要思想的理解。同时，不断阅读党刊党报也可以帮助我们了解当前国际国内的形势与政策，提高对党的路线方针政策的理解和把握能力。

其次，阅读党刊党报可以增强党性意识。党刊党报是广大党员、干部思想政治建设的重要阵地，通过阅读党刊党报，我们可以深入了解党的中央对思想政治工作的要求和党风廉政建设的重要意义。从中，我们可以不断强化党纪国法意识，培养清正廉洁的党性，提高自身拒腐防变的能力。党报上众多的典型事例和时事评论，也能够对我们树立正确的世界观、人生观和价值观起到积极的引导作用。

另外，通过阅读党刊党报我们还能够深入了解党的各项政策。党报是党对党员、干部进行宣传和教育的重要工具，其中包含了对党的各项政策的系统宣传和解读。通过仔细阅读党刊党报，我们能够更好地了解党的路线方针政策，准确把握党的工作重点，找准工作方向。同时，党报也为我们提供了宝贵的工作经验和做法，通过借鉴他人的成功经验和教训，我们可以更有针对性地推动自己的工作，提高工作质量。

最后，阅读党刊党报还能够增进工作交流、促进团队合作。党报是各级党组织进行信息传递、基层工作开展的重要纽带，通过与同事们共同阅读党报，我们可以加深交流、增进了解，促进团队之间的合作与共赢。通过与同事们共同学习党报，我们可以形成一种学习氛围，互相学习借鉴，共同提高。

综上所述，阅读党刊党报对于我们党员干部来说是至关重要的。从加强理论修养、增强党性意识、了解党的政策、促进工作交流等方面，阅读党刊党报都具有重要意义。因此，我将继续坚持每天阅读党刊党报，将其作为自己学习、工作的主要途径之一，努力提高自己的理论水平和工作能力，更好地为党和人民服务。

阅读党刊党报心得体会

作为一名共产党员，我们深知党的刊物——党刊党报对于我们的学习工作有着重要的指导意义。通读党刊党报，是我们增加政治理论素养、提高思想觉悟的重要方式之一。近期，我个人也通过阅读党刊党报，感受到了许多心得体会，深刻认识到它们对于我们的个人成长和为人处事的指导价值。

段落2：提高政治理论素养。

党刊党报是我们了解党和国家最新政策、方针，学习党的理论知识的重要窗口。通过阅读党刊党报，我不仅能及时获取党的路线、方针和政策等重要信息，还能深入理解党的政治理念和发展思路。特别是在我面临重要决策时，党刊党报所提供的理论支持和指导，让我在迷茫时找到正确的方向，提高了我的政治理论素养。

段落3：增加思想觉悟。

党刊党报不仅仅是政策宣传的平台，更是培养党员党性和党员意识的重要教育载体。通过阅读党刊党报，我主动接触各种理论观点和实际案例，了解社会发展的大趋势和实际情况。同时，党刊党报也经常刊登一些党员的先进事迹和道德模范，这些鲜活的典型案例对我产生了很大的感召力和激励作用，让我进一步增强了对共产主义理想的追求与坚守。

段落4：培养问题意识。

阅读党刊党报还能培养我们的问题意识。党刊党报总是透过各种议题和报道，提出各种社会问题和矛盾，并探索解决方法。通过阅读，我逐渐意识到社会问题多种多样，要靠我们党员的努力去解决。同时，党刊党报还倡导“全面从严治党”，通过披露和曝光一些与党的纪律要求相违背的不良现象和腐败行为，进一步引导党员正视问题，自觉接受党的监督和纪律的约束。

段落5：改进学习工作方法。

通过阅读党刊党报，我还深刻认识到了改进学习工作方法的重要性。党刊党报中时常刊登一些成功典型和好的做法，为我们提供学习借鉴的机会。从这些典型案例中，我学习到了许多优秀的学习方法和工作技巧，使我在工作中更加高效，也更有创造力。同时，党刊党报还收录了一些党史党规相关的文章，提醒我们要坚守党的核心价值观，为人处世要坚持党员的原则和纪律，这对于我们提高学习工作方法也有很大帮助。

总结：通过阅读党刊党报，我们不仅可以增加政治理论素养，提高思想觉悟，培养问题意识，还可以改进学习工作方法。作为一名共产党员，我们应该始终保持学习的姿态，不断增强党性修养，提高自身素质，为实现中华民族伟大复兴的中国梦而努力奋斗。

大学生阅读党报心得体会

作为一名大学生，在日常学习生活中，我们应该时刻关注党的各项政策和方针，了解国家的政治经济形势，更好地投身于祖国的建设。因此，大学生阅读党报是非常必要和重要的。下面，我将分享我阅读党报的心得和体会。

党报是党的喉舌，是传递党的声音和方针的重要工具。阅读党报可以让我们更深入地了解国家的政治、经济、文化等各个方面的情况，可以更好地了解社会动态和舆论形势。此外，阅读党报也可以增强我们的政治意识和社会责任感，让我们更好地为人民服务，为国家的繁荣发展贡献自己的一份力量。

阅读党报并不是一件简单的事情。我们必须使用正确的方法，才能够更好地理解和领悟党报中的内容。首先，我们应该注意阅读的顺序：要先看头条新闻，把握国家最新动向；其次，可以挑选一些自己感兴趣的内容进行深入阅读；最后，可以从不同角度看待一件事情，多角度理解。

阅读党报的收获是非常大的。首先，我们可以清晰地认识到党和政府所做的各项工作，了解各项政策的出台背景和意义，对国情国策有更清晰的认知；其次，我们可以巩固自己的理论基础，掌握一定的政治经济知识和用语，为将来的发展打下扎实的基础；最后，阅读党报可以启迪我们的思想，让我们从中得到灵感和启示，不断追求知识和真理。

阅读党报对于我们的成长、发展和未来有着极为重要的收益。首先，可以提升我们的政治素养和社会责任感，让我们更好地认识到自己的身份和责任，不断投身于国家建设中；其次，可以扩大我们的人脉和知识面，结交更多的朋友和同事，拓宽自己的视野，提高自己的能力和素质；最后，可以增进我们的学习兴趣和动力，开启自己的成长之路，与时俱进，不断进步。

第五段：结语。

大学生阅读党报心得体会是非常重要的，它不仅可以使我们更好地了解国情国策，还可以提高我们的政治素养、社会责任感和综合素质。因此，我们应该养成良好的阅读党报习惯，用心读懂党报，了解国家的发展，贡献自己的一份力量，让自己成长为具有社会责任感和良好品德的栋梁之材。

阅读伴我行读党报心得体会

作为党员，阅读党报是我们学习党的理论和知识的一种重要途径。党报不仅是宣传党的方针政策的媒介，更是我们了解党的工作动态、锤炼思想的重要工具。通过阅读党报，我们可以深入了解党的各项工作的推进情况，了解各级干部的先进事迹和先进经验，同时也可以了解到党内学习、教育活动的情况。阅读伴我行读党报，不但是一次重要的学习机会，更是一次重要的思想洗礼。

第二段：认识到学习党报的重要性。

阅读党报对于我们个人和党组织来说都是至关重要的。个人来说，阅读党报可以让我们了解党的各项政策和工作，增长知识，提高自己的思想道德水平。而对于党组织来说，阅读党报可以及时了解党的工作方针和政策，为组织工作的开展提供指导和支持。通过阅读党报，我们能够更好地了解到党的各级组织的先进事迹和典型经验，为我们在实际工作中提供参考和借鉴。因此，认识到学习党报的重要性，我们才能更加积极主动地去读党报。

在读党报的过程中，我深深感受到了党报的重要性和价值。首先，党报的内容丰富多样，既有关于国内外时事的报道和分析，又有理论文章和党的文件解读。这使得我们能够全面了解到党的工作动态，对一些重要问题有更加准确的认识。其次，通过阅读党报，我发现党报中不少文章都是深入基层、生动有趣的。这些文章用通俗易懂的语言，生动形象的事例，让我们更加直观地理解和领会到党的方针政策。最重要的是，通过阅读党报，我发现党报是一本思想的导航仪，可以让我们在实际工作中遇到困惑和问题时能够及时调整思路、找到解决办法。

第四段：读党报的收获和感悟。

在长时间的读党报中，我收获了很多。首先，我逐渐认识到党报是我们了解世情、国情的重要途径。通过阅读党报，我了解到国内外的政治、经济、文化等各个方面的情况，这使得我的知识面得到了拓宽。其次，读党报还使我对党的路线方针政策有了更深入的了解。党报中经常刊登理论研究的新成果、政策解读和干部先进事迹，这些内容使我对党的工作有了更加清晰的认识。最重要的是，通过读党报，我对党的奋斗目标和使命感有了更加深刻的理解，我逐渐意识到自己应该更努力地工作、更加积极地为党的事业贡献力量。

第五段：加强阅读党报的决心。

通过自己的亲身体会，我决心在以后的学习中更加重视阅读党报这件事情。首先，我将调整自己的学习方式，将阅读党报列入每天的必读清单，坚持每天为党报留出固定的时间。其次，我将主动参与到党组织的学习活动中，更多地关注党报的推送信息，积极参与讨论和交流，加强自己的学习效果。最重要的是，我将借鉴党报中的好经验和好做法，将其应用到自己的工作中，提高自己的工作能力和水平。

通过这段时间的读党报，我深刻认识到了党报的重要性和价值。坚持读党报不仅是党员的责任，更是每一个关心党和国家发展的人应尽的义务。阅读伴我行，读党报心得体会，将成为我今后学习的一个重要内容。

阅读伴我行读党报心得体会

“阅读伴我行读党报”是一项旨在提高广大青少年对党报阅读的水平和兴趣的活动。党报作为党组织的喉舌，传达着党的声音，宣传着党的理论和政策。通过阅读党报，我们可以了解到党的最新动态，增加对社会热点问题的认识。参与“阅读伴我行读党报”活动，对于我们青少年而言，不仅是提高政治意识和思想道德素质的重要途径，更是拓宽知识面、培养自主思考能力和创新精神的有效手段。

二、读党报的好处与困难。

读党报有许多好处。首先，通过阅读党报，我们可以了解党的方针政策和领导人的重要讲话，在政治上保持敏感性，及时关注和学习党和政府决策的原因和目的。其次，党报涵盖了各个领域的新闻和热点问题，能够提供给我们广泛的知识储备，培养我们的分析和判断能力。最后，阅读党报还可以加强我们的爱国主义情感和社会责任感，激励我们为实现中华民族伟大复兴的中国梦而努力奋斗。

然而，读党报的过程中也存在一些困难。首先，党报使用的政治术语和专业词汇对我们来说可能较为陌生，需要耐心学习。其次，由于内容较为繁杂，需要我们具备较强的阅读能力和综合分析能力。最后，由于学生的学习任务较重，时间有限，因而需要我们合理安排时间，保证阅读党报的频率和质量。

通过参与“阅读伴我行读党报”的活动，我深切体会到了党报的重要性和价值。我发现，党报所报道的新闻更加客观真实，使我能够全面了解国家、社会的发展状况。我也意识到，党报深刻解读时事，提供了前瞻性和独家的分析，有助于我更准确地把握时代变迁，培养未来的领导能力。

此外，“阅读伴我行读党报”的活动还启发了我对于社会问题的思考。通过阅读党报，我了解到我国面临的环境污染、教育问题、医疗卫生和社会安全等各种问题，进一步认识到自己应当为国家的发展和人民的幸福做出自己的贡献。因此，我决心以后更加努力学习，为实现中国梦而奋斗。

通过不断地阅读党报，我体会到了许多经历的变化。我逐渐掌握了更多的党的理论知识，了解到了许多学科领域的新发展。在社会问题的分析方面，我也有了自己的一些独到见解。通过与其他同学的讨论，我更加清楚地认识到要站在习近平总书记所指引的中国特色社会主义的伟大旗帜下，努力实现自己的个人价值和社会责任。

同时，通过阅读党报，我也培养了自己的批判思维和独立思考能力。我对党报内容的分析不再停留在表面，而是逐渐学会去思考背后的深层次原因。我学会了从不同角度思考问题，培养了自己的辨别能力和独立见解。

五、大家一起行动，共同成长。

在“阅读伴我行读党报”活动中，我收获了知识和智慧、收获了政治觉悟和道德品质的提高。我们看到了党报给我们带来的正能量，感受到了阅读能够改变我们的命运。在今后的学习生活中，我将更加积极主动地阅读党报，关注时事热点，增加自己的知识储备。

我们要共同行动，利用好“阅读伴我行读党报”的机会，共同成长。我们可以组织读书小组，开展阅读心得的分享，相互激励和促进。我们可以组织辩论赛、阅读报告会等活动，提高阅读党报的兴趣和能力。通过这些共同努力，我们将拥有更广阔的眼界，更高的文化素养，为实现中华民族伟大复兴的中国梦贡献自己的力量。

大学生阅读党报心得体会

如今，大学生们的生活处于一个信息爆炸的时代，每天不断地接收着各种各样的信息。然而，我们是否肯定每天都有时间精心地阅读党的报纸、杂志、网站等媒介呢？这不仅是我们作为一名共产党员，更是我们作为一名文化人应该做的事情。下面，笔者就此谈谈自己在阅读党报过程中的所思所感。

第二段：挖掘意义。

作为一名大学生，在学习上我们并非总能让自己保持持续的热情和动力，想必不少人也曾遇到过这种情况。但是，阅读党报可以帮助我们找回学习的动力。每一篇文章都是用较为简单易懂的语言描述一个故事，很容易能引起读者共鸣，甚至像打开心扉那样打开学习的思路。阅读党报能帮助我们培养良好的思想意识，不断地去学习，不断的探索，不断的创新和进步。

第三段：分享经验。

前段时间我和几位同窗一起读了党报，我们阅读《求是》杂志的“新型冠状病毒防控中的感人事迹”，看到一篇篇的报道，不由得感到尤为震撼。在读完《求是》中的这个篇章后，我们非常有感触，面对困难与危机的爆发，我们更要让自己时刻警醒、时刻努力以做出成绩的。这一点，也让我意识到了学习的重要性。

第四段：深化体会。

阅读党报也能帮助我们更好的了解国家与党的决定。例如，全国两会期间的报道，能够帮我们较为全面的了解到国家与党前一年的政绩，展望新一年的方案以及出台的重要政策。更能帮助我们深入细致地认知到国家与党的向心力，发挥我们共产党员应有的作用，向我们心灵深处注入一针深深地爱国主义、集体主义、进步主义。

第五段：总结提醒。

总之，大学生阅读党报不仅有益于我们的成长与进步，还能培养我们坚定的中国共产主义青年，更能辅助我们找回初心，扎实地推进学习。因此，我们大学生要始终保持对党报的关注，把阅读作为一种坚持，一种生活态度的体现，坚定信仰，不忘初心，把自己的精力都投入到学习的道路上去。

党报党刊阅读心得体会

党报党刊作为党的宣传阵地，是加强党的意识形态建设、传播党的主张的重要途径。阅读党报党刊是广大党员干部和群众学习党的理论、政策和方针的重要方式之一。通过多年的阅读，我对党报党刊有了更深刻的理解，也从中获得了许多体会和收获。

首先，党报党刊是了解党的新闻、政策的重要渠道。作为党员干部，了解党的最新动态对于履职尽责至关重要。党报党刊及时报道党的各项工作和政策，通过丰富多样的新闻形式，将党的声音传递给广大读者。通过阅读，我了解到许多国内外重大事件的最新进展，也能及时了解党对于国家重大问题的决策和部署。党报党刊不仅是一本传递新闻的工具，更是一部展示党的形象和风采的宝贵资料。

其次，党报党刊是学习党的理论的重要工具。作为共产党员，良好的党性修养和全面的理论素养是必备的基本素质。通过阅读党报党刊，我能够接触到各种类型的文章，包括重大政策解读、理论指导、理论研究等等。其中，特别是一些专题报道和理论文章，对于理论学习和理论思考具有重要的引导作用。通过阅读这些文章，我能够更加深入地了解党的理论路线与政策的内涵，进一步夯实自己的理论基础。

再次，党报党刊是强化党性修养的重要内容。党性修养是养成良好的行为习惯和思想作风的关键。阅读党报党刊有助于引导党员干部正确看待一些重要事件，学会理性思考和评价。通过对报道和评论的思索与分析，我能够逐渐形成辩证的思维方式，增加思想的深度和广度。党报党刊教育我们积极践行党的要求，坚守自己的党性原则，提醒我们时刻保持党性修养的纯正和高尚。

当然，阅读党报党刊也是培养批判思维和判断力的有效途径。党报党刊中的文章多元化，观点各异，阅读此类文章可以使人审时度势，独立思考，增强判断力。在当前信息爆炸的时代，面对各种观点的冲击和干扰，我们不能盲从，更不能随波逐流。通过频繁的阅读党报党刊，我逐渐培养了自己对于信息的敏感性和自主性，学会分辨真伪，努力去理解和把握党的要求和政策。

总之，阅读党报党刊是我不断学习思考、提升自身政治素质的重要手段。通过长期而有目的的阅读，我能够了解到更多更广的信息，掌握到更准确更权威的知识，提高自己的党性修养和理论素质。党报党刊是时刻与我们紧密相连的党的重要喉舌，我们应该珍惜这一阅读平台，将其作为提升自身的重要途径，不断夯实理论功底，不断增强党性修养，为实现中华民族伟大复兴的中国梦，为党和人民的事业贡献自己的力量。

阅读心得体会

这首词上半阕着重写景。“独立寒秋，湘江北去，橘子洲头。”一开始，作者便把自己置于秋水长天的广阔背景之中。同时也把读者带进了一个高远的深秋境界里。

远看：“万山红遍，层林尽染。”作者不仅看到了眼前岳麓山的枫林，也可能联想到了北京香山的黄栌，和祖国无数山岳中由绿变红的乌柏、水杉、槭树、槲树、黄连木……那一重重山，一层层树，让自然之神彩笔一抹，晕染得一片嫣红，比二月笑放的春花还要艳丽，比六月飘舞的彩霞更加瑰奇。近观：“漫江碧透，百舸争流。”秋水澄澈，秋江碧波，脚下的湘江，在秋天更加清澈晶莹，如碧绿的翡翠，如透明的水晶。江面上，千帆竞发，百舸争渡，静中有动，生气勃勃。

仰视，“鹰击长空”，万里无云的秋空，雄鹰奋振健羽，自由飞翔。俯瞰，“鱼翔浅底”，因透明而清浅见底的江里，鱼群摆动鳍尾，任意遨游。作者以短短四句诗，描绘出一幅立体的寥廓万里、绚丽多彩的江南秋景，宛如当代的岭南画派大家关山月浓墨重彩的彩墨山水图。不愧为“驱山走海置眼前”词中描绘的“独立寒秋图”、“湘江秋景图”、“峥嵘岁月图”、“中流击水图”拼成了一幅色彩绚丽、生动活泼的全景式写意风景画。全词共分上、下两片，上片主要写寒秋景物，描绘了一幅壮丽的湘江寒秋图画，并即景抒情，大胆发问，“谁主沉浮”。词的开篇“独立寒秋,湘江北去，橘子洲头”，既点明了时令和地点，又为读者勾勒出了特定的环境。“独立”二字，进一步突现了词人雄立橘子洲头、凝望湘江奔流的英姿，一代伟人的.青年风采由此跃然纸上，横空而出。

接下来的七句由一个“看”字总领，通过“万山”、“漫江”、“霜天”、“飞鹰”、“游鱼”等一系列意象，不断地变换“看”的视角，将“远眺”、“近观”、“仰视”、“俯瞰”四个角度所见景物有机地揉合起来，形成了远近相间，动静结合，色彩鲜明的艺术张杨，寒秋景物因此而生动、活泼、壮丽起来了。上片的后三句，通过一“怅”一“问”，则更道出了词人的雄心壮志，表现了他的博大胸怀。

秋天，是万物凋零的季节，是萧杀、感伤的季节，是文人客容易产生“悲秋”情调的季节。“自古文人多悲秋”，“悲哉秋之为气也，萧瑟兮草木摇落而变衰”。而同志面对“寒秋”，他欣然命笔的《沁园春·长沙》一词，则一反传统手法，描绘的是色彩斑斓的秋之壮景，展示出他阔大的胸襟和卓尔不群的抱负。

“携来百侣曾游，忆往昔峥嵘岁月稠”。这一句开启下片，以“峥嵘”形容岁月，新颖，形象，将无形的不平凡的岁月，化为座座有形的峥嵘的山峰,给人以巍峨奇丽的崇高美。一个“忆”字，使词人从上片的独往旧地重游，自然引起对往昔生活的回忆。那时候，同学们正当青春年少，意气风发，才华横溢，奔放，敢说敢干，革命斗志十分旺盛。面对祖国大好河山，指点评论，激扬文字，视军阀统治者如粪土。一个：“记”字，词人为我们勾勒出了一幅“中流击水图”，手法极为夸张，壮志豪情万丈，一代敢于改造旧世界的革命青年形象，横空出世：他们有自信，“自信人生二百年，会当击水三千里”;他们有理想、有抱负，“以天下为己任”;他们有胆识、有志气，“粪土当年万户侯”，———他们就是主宰中国命运和前途的“同学少年”。

“独立寒秋”，为我们描绘了一幅生动、活泼、壮丽的湘江秋景图;“浪遏飞舟”，同志以天下为己任，于改造旧世界的壮志豪情，力透纸背，今天，我们诵读、鉴赏、品味《沁园春.长沙》一词，面对祖国如此多娇的江山，我们仍能为一代伟人的才情所叹服。

阅读心得体会

童年对我来说是美好的，充满了无限的乐趣。每当记忆之门打开，一幕接一幕跳出来，我总是忍不住笑出声来。不是每个人都有美好的童年，但每个人的童年都是难忘的。

高尔基的童年是悲惨而痛苦的。正是这些艰难的经历磨练了他超越常人的毅力，最终成为一名伟大的作家和受人尊敬的人。他的自传体小说《童年》反映了当时俄罗斯小市民的庸俗和自私，揭露了沙皇专制的黑暗和邪恶。

小说主人公阿莱莎是一个心地善良、工作努力的孩子。三岁那年，他失去了父亲，但母亲带他去了祖父家，祖父开了一家染坊。他脾气暴躁，贪婪自私。他经常毒打自己的奶奶和孩子，有一次把阿丽莎打得不省人事，生了一场大病。他以爱钱为生，暗中接受棋子，甚至鼓励工人从市场上偷窃。

阿丽莎的两个叔叔自私阴险，总是因为争夺家产而争吵不休，以至于被殴打折磨致死。

阿丽莎在令人窒息和痛苦的环境中艰难地生活着。母亲再婚让他孤独孤僻，对生活失去信心。

生活中总会有光明，给阿丽莎阳光的人是她的奶奶。奶奶是一个善良、乐观、有爱心的老人。她的无私的爱丰富了阿丽莎的心。阿丽莎，在奶奶的爱熏陶下，改变了自己的爱恨，敢于爱恨。生活的苦难并没有让阿丽莎退缩。他相信所有的苦难最终都会过去，会有一个光明的未来。

我们生活在一个物质丰富的时代，大部分都是独生子女，享受着祖祖辈辈不断的爱，过着伸手拿食物张口的舒适生活。我们终将长大，而这份宠溺会让我们像温室里的花朵，无法经历暴风雨的洗礼。

《童年》给了我很深的启示，人生不会一帆风顺，磨练出来的人生会让人变得坚强、勇敢、自信。在成长的道路上，我会带着这些美好的话语，用斗篷划破荆棘，像海燕一样在风暴中飞翔，永不放弃。

阅读心得体会

今天，我读了《蝶计划》，这是一篇小说。这篇小说主要讲的是：初中生小蝶成绩不太稳定，而她的好朋友小鱼天天要学习，还要帮妈妈卖鱼来支撑生活，成绩还一直排在班上前几名。眼看就快要中考了，小蝶的成绩还一直提不上，小鱼准备帮助她。告诉她自己需要一个计划。小蝶的计划a是把自己的彩色封面书找出来，放在纸箱里。计划b是努力读书，又不懂的问题向老师或同学请教。小蝶向老师发誓，一定考上高一中。考试过后，成绩公布出来了，小蝶提高了150名，考上高一中还是不可能的，但是她有信心!寒假的时候，小蝶准备在家里认真学习，这是她的c计划。中考日子过后，小蝶和小鱼一起去看榜，她俩得到相同的分数：805分。考上了高一中，但小鱼因家庭困难，所以要读二高中。她们俩只能大学见。

这篇小说让我感受到了：我们在学习方面要更加努力，提升学习成绩，考上好学校。在做事时要有一定的计划，不能因为一颗老鼠屎坏了一锅汤。不能成天沉迷与游戏之中，而荒废了学习。我们应该向小蝶学习她知错就改，和勤奋学习的这种精神。

今年署假，学校安排我们读一本书：《做卓越的教师》。打开书，我就被深深吸引住了，“教师专业发展的六项修炼”、“做幸福的教师”、“做会育人的教师”、“做会上课的教师”、“做会写作的教师”……每一个题目都让我想尽快了解里面的内容，于是静下心来，慢慢翻阅、品味。上次读《教师阅读地图》自己感觉吃力不少，有的地方读四、五遍才弄明白是什么意思，而读这本书就如同听一位富有思想又极其有演讲水平的朋友的演讲，一会儿激情澎湃，一会儿娓娓细语，一会儿谆谆教诲，一会儿促膝谈心，深入浅出，浅显易懂，是近几年读专业书读得最快的一本书，并且从中吸取到不少自己所需要的营养，受益匪浅。

也许是年龄的原因，本书最吸引我、给我印象最深的是第二辑“做幸福的教师”。作者用轻松活泼的笔调，生动流畅的语言，巧妙地将教育学、心理学、社会学等理论融入其中，告诉我们如何进行心理健康的调适，如何学做幸福的教师。如：“不是你面对的东西决定你的幸福，而是你面对的方式决定你的幸福”。学会阳光思考，学会人际交往，学会开心工作，学会开心生活，尤其是如何学会开心地工作对我的指导意义重大。作为一名教师，我每天重复着许多相同的工作，备课、上课、作业、辅导、考试，难免有些枯燥乏味。但是，如果自己将本职工作当做一门艺术去研究，去追求，就会觉得生活是那么的美好，工作是那么的快乐!回想自己从教26年的经历，虽然羡慕有的职业那么光鲜自在，也曾多次抱怨工作的辛苦，但我始终没有离开教育岗位，而且一直奋战在教学一线，凭的是什么?还不就是对教育事业的热爱!是啊!既然不能“选我所爱”，那就干脆“爱我所选”，因为“教师是一种使人类和自己都变得更美好的职业;是一种不仅具有越来越重要的社会价值，而且具有内在的尊严与欢乐的职业。”在工作中要学会承受冷落，学会历经磨难，学会创新工作，自己就能体会“工作着是快乐的!”的内涵。今后，我将一如既往爱岗敬业，无私奉献，直到自己职业生涯的结束，用自己的方式决定自己的幸福。

“腹有诗书气自华”，是金海岸小学教师的语言。苏霍姆林斯基说过：“只有精神及其丰富的人，他们才能成为幸福的人”。作为一名教师，生活中除了适当的休闲和积极的运动以外，恐怕只有读书能使我最开心和最充实了。本书中也写道：“读一本好书，是与一个高尚的人谈话。人只有一生，但只有一生是不够的，我们要在优秀的作品中再活一次，甚至再活十次，这样的人生才是有意义的。”读书使我今天比昨天更有智慧，今天比昨天更慈悲，今天比昨天更懂得宽容，今天比昨天更懂得爱，境界提高了，胸怀宽广了，在快乐工作的同时开心的生活着。

本书中一些精彩语言，如“对一名教师来说，推动其教育事业发展应该有两个轮子，一个叫做“情感”，一个叫做“思考”。“尊重、信任、理解、是每一个孩子精神生命所必需的阳光、空气和水，是孩子心灵健康成长的必要条件。”“没有情感，没有爱，也就没有教育。教师的爱是滴滴甘露，即使枯萎的心灵也能苏醒;教师的爱是融融春风，即使冰冻的感情也会消融。”“教而不研则浅，研而不教则浮。”等等，我都细细品味，反复咀嚼，如沐春风之中。

总之，我很喜爱此书，以后还会细细品读，不断汲取养分，促进自己健康的成长，提高教育涵养。

阅读心得体会

有的时候，我也是这么想的！我不由自主的把手搭在前面同学的肩上，跳了起来，嘴里喊：“我们不能输啊，加油，加油。我迫不及待想听到爸爸夸奖我的话。春天，小金鱼躲在洞穴里，咦？"怎么——不背了。我们经常一起去打篮球，乒乓球，因为她当假小子的时间比我长，乒乓球的技术已经练得非常高明，再加上他练过跆拳道，一大股杀气，跟她一起运动练乒乓球，我跟着这个假小子自己还是个小姑娘吗。

看雨中柳枝摇曳，体会孤独，留意雨丝的缠绵，独品大漠驼铃的隽永；

看草原上空蓝天白云，感悟生命，留意自然的超俗，独品草原马嘶的超脱。

阅读自然，收获的是一种心情，一份感悟。

阅读自然，是一种直接的心情体验。只有自然的“风霜重重恶”，才能成就菊花的“性与凡草殊”、“风霜奈其何”的豪气；只有字人的“隆冬到来时”，才能成就“红梅不屈服，树树立风雪”的风格。即便是“怒发冲冠”，那也是在“潇潇雨歇”后由恨而生；纵然有“不以物喜，不以己悲”的胸襟，那也要先触景尔后方能生情。

阅读自然，人与景往往融为一体，自然总是教会我们很多。比如，看着那大海，心中不禁想到“大海拥有博大的胸怀，故能积涓涓细流而形成浩瀚之势；人若能博采众长，顶能拥有无穷智慧。”仰望着天空的时候，不免想到雨果的话“望着天空久了，你便能看到上帝。”注视着花朵是坠落，又不禁叹道“花开花落，是一个生命的轮回。永恒凝结美好，逝去的一切只能留给回忆。”

古人有云：“师法自然。”的确，大自然是最好的老师。只要你真心投入地去阅读，品位，它便会用那不加雕琢的美景教会你许多。在繁杂的生活中抽出些须零碎时间时间，去欣赏，去阅读，去感悟，于灵魂，于内心，也已是莫大的享受与收获。

阅读心得体会

俗话说的好，“一种好习惯决定好的命运”，因此从小培养孩子养成良好的读书习惯，让孩子感到读书的乐趣就显得十分重要。

由于刘烁喜欢看《巴拉拉小魔仙》的书。所以我带孩子去书店买了一本，然后我跟孩子一起看，孩子跟我都被美琪、美雪与魔仙小蓝的精神感动了。

当美琪自告奋勇的对凌妈说：“我跟美雪留下来照顾小蓝姐姐吧！”我觉得她们俩是多么善良呀！虽然小蓝是堂堂一个魔仙，但奉命来人类世界寻找丢失的魔仙彩石，却在凌家当上了保姆，与美琪、美雪产生了很深的感情。

这本书犹如一棵魔法树，结满了奇异的爱和亲情之果；又如一缕晨光，穿越幽暗神秘的树林，照亮每个儿童的心灵。我们应该让友谊之花绽放，让友谊之桥永远架起！书是我们人类的高级营养品，书是人类进步的阶梯。读书可以让我们学到各种不同的知识，也可以也我们的心灵净化。很感谢老师组织了这样的亲子阅读活动，亲子阅读是有意识，有目的，更积极的对话形式，以阅读为基础，为父母和孩子创造沟通的机会，使孩子的心灵得到更多的关爱，通过阅读培养亲子关系；通过阅读，父母与子女终身学习，共同成长。阅读能力是一个人终身学习的基础和最大的本钱，希望孩子们有一个更加美好，灿烂的明天。

阅读心得体会

20xx年4月教育部新制订并颁布的《普通高中语文课程标准(实验)》明确提出“阅读教学是学生、教师、教科书编者、文本之间的多重对话，是思想碰撞和心灵交流的动态过程”的全新阅读教学理念。不难看出，新课标视野下的阅读教学不仅是一种“对话式”的阅读教学，更是一种“个性化”的阅读教学。从某种意义上讲，它实质上提倡轻教重导的教学原则，学生居于主体地位，应该勇于敢于对文本进行探讨、交流、对话。同时，教师居于主导地位，应该鼓励、引导学生对阅读中的困惑、疑虑进行深入的交换、鉴赏和品析。

我个人一直认为：语文课程的特点应该是丰富的人文性而非科学性，它应注重培养学生的精神家园和心灵世界而不是简单的智力和纯粹的技能。学生对语文文本的反应应该是个性化和多元化而非普遍性和单一化。但长期以来受高考应试教育的负面影响，人们不能从根本上给予充分的认识和严肃的对待，大量的时间浪费在应试操作上，相反对课外阅读给予无情的扑杀和歼灭。当下的语文训练是完全脱离生命体验和现实人生的应试技能训练，而事实上语文教学应该着重培养学生读书和思考、体验和感悟的能力，教师的任务就是积极主动参与进来，与学生一起阅读、探讨和交流。阅读在语文教学中的作用尤为重要，甚至可以说是打开学生人文心灵的钥匙。一个人在中学时代读了哪些书、又是怎么读的，注定要影响他的一生，他的心灵空间和人文视野，他的价值取向和精神旨归，他的文化胸襟和审美情趣等等，都是在此基础上发生发展起来的。因此，中学语文教育的任务就是要把学生培养成读书人，让我们的语文教学带上一层文化的色彩和诗性的光辉。

长期以来，语文教学习惯于用理性肢解人文性很强的文学作品，用理性肢解禁锢学生的思维力和创造力，总试图“通过少数经典范文的反复嚼烂，让学生举一反三，读懂天下所有文章”。抽象意义上的课外阅读教学，让学生在文山题海中跋涉，使课外阅读一直难以走出恶性循环的怪圈。传统的课外阅读的终极目的仿佛“只有多读才能写得好”“读是为了写”，不难看出这明显是将“阅读”放在了写作的附庸地位。在我们的课外阅读教学中，功利主义、急功近利的现象较严重，我们有没有意识到阅读本身拥有的重要的地位。从某种意义上说，阅读不但不能成为写作的附庸，反而有着比写作更重要的地位。阅读扩展着我们的心智和精神世界，培养着我们对世界和人生的认识。在人类社会进入到信息时代的今天，每一个人不一定都要掌握高超的写作水平，但却应有过硬的阅读能力。不会阅读的人，不但无法胜任任何工作，恐怕连最起码的生活都会有问题。

1、课外阅读的视角定位。

应该说，语文学习与做其他事情一样都需要从量变到质变的过程。课外阅读教学不应是“深挖洞”，更应是“广积粮”，课外阅读量不够，感性认识不足，哪来理性的飞跃。阅读本质不是技能训练，而是通过在大量的以了解内容或获取信息为中心的课外阅读中提高阅读能力和语言水平，点燃学生的感知想象力和思考创造力，照亮学生的心灵、释放生命的力量。

2、课外阅读的角色定位。

课外阅读活的核心是自主性，之所以特别强调自主意识，是因为观念意识是指导人们实践行为的基础，只让学生懂得答案、技巧是远远不够的，重要的是让学生在课外阅读实践中，体验内化的基础上，逐步形成自觉指导自己学习的个人观念体系。学生有了很强的自主课外阅读意识，就会有创造性的实践活动。教师可以适时创设一种专题课外阅读的情境，强化学生自我意识。在传统课外阅读教学中对学习态度的培养，往往采用教师、家长的督促检查奖罚的方法，使学生感到外力胁迫而产生勉强课外阅读学习的态度，从而不能主动地参与过程。课外阅读活动要创设一种类似专题科学探究的情景和途径，让学生主动阅读、探索、发现、体验，对大量的语言信息的搜集、分析、判断，从而增进思考力、创造力。这种活动是建立在学生的自我意识、主动探索的基础上的，学生认识活动的强度和力度要比单纯接受知识大得多。这种创设专题情境的阅读活动更关心的是学习的过程，而不是结果;也讲求方法技巧，但更关注培养能力，特别是创造力思维能力的方法和途径。通过学生的大量阅读，查找资料来认识体验，而答案的本身并不重要。这种课外阅读活动学生是主体，教师不是不管，而是在整个过程中起主导作用。表现在导在活动前，引在活动中，评在活动后。指导的形式不是直接明示，而是间接暗示，教师适时适当指导是举足轻重的，这有利于学生在教师高质量的指导下独立完成活动任务，达到“教是为了不教”的目的。

3、课外阅读的空间定位。

课外阅读呈开放学习态势，渗透在纷繁复杂的社会大家庭，渗透在丰富多彩的活动中。也正因为这种形式的改变，学生必然会突破原有的学科教学的封闭状态，学生定会在一种动态、开放、主动、多元的学习环境中学习。开放性的课外阅读改变的不仅仅是学习的地点和内容，更重要的是它给学生提供了更多的获取知识的方式和渠道。社会化、生活化的活动将成为课外阅读活动空间的新内容。学生一旦冲破空间的桎梏，就如鱼得水，如鸟归林，会焕发出满腔热情，用他们拓宽的大视野去审视海阔天空的大世界，去光顾琳琅满目的书海，去体验复杂而有序的生活真谛。这样逼真的、多元的、开放的课外阅读环境，使学生在特定的阅读情境、角色、任务中展开学习，变狭小的课堂为广阔的交际场所，使课外阅读不再是孤立绝缘的操作，而变成活生生反复亲历体验的过程，从而培养能力，提升素养。

1、更新阅读理念。

从某种意义上说，课外阅读比课内听讲更重要。正如吕叔湘先生听说：“同志们可以回忆自己的学习过程，得之于老师课堂讲的占多少;得之于自己课外阅读的占多少。我回想自己大概是三七开吧;也就是说，百分之七十得之于课外阅读。”我个人常常发现，一些学生知识面广，理解能力强，思维活跃，正是因为他们有了较好的课外阅读习惯和阅读条件充实了课余生活，使自己在同学中出类拔萃。我特别注重引导学生正确对待课外阅读，更新阅读理念，坚持课外阅读。事实上，语文成绩较好的学生都拥有一些属于自己的课外读物，对老师介绍的书籍更是如饥似渴，还喜欢刨根问底地探究文章主旨，并养成与同学交流阅读心得、探讨阅读技巧、分享阅读乐趣。因此，我个人认为：课内阅读固然重要，课外阅读同样不容忽视。

2、传授阅读方法。

大量的实践证实：拥有良好的方法能更好的发挥运用天赋的潜能，而拙劣的方法则很有可能阻碍潜能的发挥。读书若有成效，除刻苦努力外，方法正确是十分重要的因素。古人读书不惜千里求名师指点，历代科学家也很注意研究科学法，就是因为这个道理。可以说，没有使学生形成一定的阅读能力和养成课外阅读习惯的老师，是不善教学的老师。因此，我慢慢意识到：自己第一个任务，也是最重要的任务，就是千方百计地培养学生阅读能力和习惯，并让学生养成天天阅读的习惯，使之成为书迷。苏霍姆林斯基也反复强调：必须教会人阅读，谁不善于阅读，他就不善于思考。在平时的教学过程中，我发现某些学生循规蹈矩、勤勤恳恳，对老师的要求总能井井有条，一丝不苟地完成，可谓品学兼优。但要他单独面对一个简单的实际问题时，却呆若木鸡，束手无策。他们只满足于对知识的机械理解，从不想到用所学知识进行举一反三的应用。所以我在教学中特别注重教给学生正确的阅读方法，培养阅读能力。而好的阅读能力又反过来促进智力才能发展。学生在学习感到困惑时，他就越需要多阅读。阅读是提高学生整体素质的重要手段和途径。因此，授人以鱼倒不如授之以渔。

3、培养阅读兴趣。

兴趣是最直接的动力和最好的老师。只要尝到阅读的甜头，他们就会不约而同、意气风发地主动阅读。当然，学生阅读兴趣有显著层次差异。不同层次的学生的阅读兴趣与读物性质有密切关系。在教学中应根据学生不同程度的求知欲，有针对性地因势利导，尽可能把他们的阅读兴趣激发起来。因此，我要求学生实行课外阅读周计划，坚持每天都阅读并记载自己的阅读心得，字数、质量等不做具体的规定，只要有感而发均可。同时我每周举办读书报告会、作品讨论会等，让学生分享阅读乐趣，交流阅读成果，这样学生的阅读兴趣日益勃发。当然，根据不同层次的学生，我提出了不同的要求。由于要求合情合理，学生兴趣被充分调动起来。

4、养成阅读习惯。

阅读方法的掌握，阅读兴趣的培养，这些固然重要，但良好的阅读习惯的坚持显得尤为重要。因此，我要求学生每天阅读时均写好阅读开始时间和结束时间，有意识培养学生的习惯和定力。我定期或不定期地检查阅读效果。平时有意识无意识引导他们意识到阅读是个人的事，而且是个人的终生大事。当然，每周的阅读探讨、交流、对话丰盈了学生的精神世界和充实了单调的学习生活。学生由于感到阅读有乐趣，渐渐意识到课外阅读在他们的学习中的能动作用，是他们自身的需要而不是教师的强求责难。学生养成了良好的阅读习惯，积极主动去扩大阅读面，拓宽知识视野，增长了见识，丰富了心智，从而自身的语文素养在潜移默化中得到熏陶感染。

5、指导学会交流。

我在平时的教学活动中慢慢让学生意识到：课外阅读要取得一定的成果，还须良师的启蒙和与益友的探讨。并且告诉学生在阅读中倘若遇到自己不能解决的疑惑，我都鼓励学生虚心向老师或同学请教。因此，我每周都花一节课组织学生举行作品讨论及阅读经验交流会，指导他们与别人交流阅读的心得和感受，鼓励学生勇于发表自己的见解和观点。这样，学生便更积极主动进行更深入的探讨、交流和思考。

6、合理利用资源。

除了传统的书本阅读外，我尽量利用学校的现有资源，例如多媒体放映、报刊剪裁等。目前，不少中外名著都已成功地搬上银屏，像老舍的《茶馆》、罗贯中的《三国演义》、奥斯特洛夫斯基的《钢铁是怎样炼成的》等等。我指导学生将文本阅读与观看影视结合起来。观看影视可采取集中观看与自由观看相结合的方式，充分利用好电影、电视和网络等现代传媒工具。事后组织影评征文、座谈等活动，以巩固其效果。通过观看影视，学生便能更快地掌握原著的基本内容，吸收原著的精华，从而更好地理解原著。

阅读能增长见识、拓展心智、丰富心灵，为此，教师在学识渊博的基础上，必须是个情感丰富和生活体验丰富的人。课堂之小，教师没有良好的统筹能力，学生在其中只能学到关于文字的基础性的带着技术性的知识。没有体味到文字所携带的美妙，不会产生对阅读的兴趣、对知识的渴望。所以在阅读这个人生大要之路上，教师必须打开学生们心灵的天窗，闪亮他们的眼睛，让他们手中小小的船在学海中扬起生动的风帆。

阅读心得体会

在二小跟期间，我有幸参加了二小组织的关于群文阅读的教学观摩研讨活动。聆听了由xx等六位老师为我们展示了六节非常精彩的有关群文阅读的课堂教学及xx老师为大家呈现的精彩的讲座《走在群文阅读的路上》。让我开始对“群文阅读”有了全新的认识，也愈加喜欢。其实，群文阅读和教科书的讲读教学，各有各的优势。讲读教学犹如走马看花，不匆忙，一课一得，既得意又得言，夯得很实。群文阅读就好比跑马看花，速度快，几下就能在比较中就提取出信息、分辨出信息，提高思考力，辨别力和欣赏力。尽管“群文阅读”不像一篇课文教学那样，能让孩子对朗读、字词句练习、文章思想的把握等掌握的那么精细，可孩子通过“群文阅读”可以在短时间内接触到多篇优美的文本，而且这些文本或议题相同，或表达方式相同，或情感抒发相同，可以让孩子们在多文本中去发现、去探究、去总结，可以让孩子从中获得自己的理解和认识，得到海量的知识信息。两个各有优势。我们要两条腿走路，必要的改进我们的阅读教学，包括实现结构性地阅读。为了和孩子们一起踏上课外阅读的快车，携手感悟更加多彩的世界。我也尝试一下群文阅读教学。

本节课的学习目标。

1、学会自主阅读课外教材，学会读书方法，养成良好的阅读习惯，提高阅读能力。

2、初步学会默读，帮助学生提高阅读速度，使其尽快适应中年级的语文阅读学习。

3、通过学习《好脾气和坏脾气姑娘》、《城里老鼠和乡下老鼠》、《骄傲的孔雀和谦虚的伙伴》三个故事，让学生懂得分清好坏，是非对错，能做好脾气姑娘这一类的人。

根据本节课的学习目标，我设计了五个环节：

一、以课前小游戏激发学生的兴趣，注意力转移，投入课堂学习中。

二、通过先“扶”后“放”欣赏三篇故事，先让学生听第一个故事，引出故事里面的正面人物和反面人物，揭示出议题《故事里面的“正反”》，再以故事里面的“正反”人物为主线，让学生浏览故事，画出重要词句，填写表格。再让学生交流，并演一演。通过读、说、演在教师“扶”的过程中进一步认识故事里的正面人物和反面人物。最后放手让孩子们自己找出第三个故事中的正反人物，说出其特点。

三、学编故事，感受乐趣，

四、总结点题，推荐课外阅读书籍。向课外延伸，为学生的阅读提供更广阔的空间。

总的来说，本节课的教学环节很清楚，在整个教学过程中，从课堂的整个氛围来看学生的兴趣得到了充分的调动。课前游戏猜动物，简单而又富有好奇性使不同程度的学生都能参入课堂，为课堂上导入做了很好的铺垫。孩子们也很喜欢这样的阅读教学活动，思维很活跃。但是这其中也存在着很多不足。首先是太急于让学生说没有给足学生思考的时间，有时学生还没有反映过来，教师就开始引导了。还有就是让学生表演时要求不明确，没有引导到位，就急着让孩子上台表演，以至于孩子表演得很不好，没有达到想要的目的。