中班三只猴子课后心得体会教案（通用15篇）

每一次的心得体会都是一个宝贵的收获，它能够对我们的思考和反思起到积极的促进作用。以下是一些优秀心得体会范文，供大家参考借鉴。这些范文覆盖了不同领域和经历，通过阅读这些范文，可以拓宽视野、汲取他人的经验，并在写作中加入自己的思考和感悟。让我们一起来看看吧！

三只小猴子的教案中班

1、学唱歌曲《三只猴子》，体验并初步学习表现歌曲的诙谐幽默。

2、在倾听和做动作及参与游戏的过程中逐步学唱歌曲。

3、有初步的安全意识，懂得不能在床上乱跳。

图片两张。

1、一张大床。

2、小猴子躺在医院里的图片。

3、猴子图片三张。

1、熟悉歌词，朗读歌词。（1）出示图片一和一只小猴子，提问：“是谁呀？”“数一数，有几只小猴子？”“它们在哪儿呢？在做什么？”“你觉得这三只小猴子可能会发生什么事情呢？”（2）范唱歌曲，并操作教具，并在每段后提问：“现在床上还剩下几只猴子？”提问：“小猴子在床上跳，他们怎么样啦？”“妈妈见到了，她心里有什么感觉？”“着急是什么样的，我们一起来做一做。”“我们和妈妈一起来喊一喊小猴子。”（3）教师操作教具，师幼共同跟琴声朗诵歌词。

2、幼儿学唱曲。（1）幼儿看图片，学唱歌曲。“歌曲中有一句话很长，你们有没有发现？”（2）幼儿一边玩手指游戏，一边唱歌。“现在，我们的手指就是小猴子，这是几只猴子？“（三只）“那两只是什么样的？一只呢？”（3）将手和腿变成猴子，一边唱一边玩身体游戏。“我们身上也有小猴子，快找一找，在哪儿呢？”幼儿边游戏边演唱（4）教师演唱歌曲的'第四段。演唱到：“……床上床下都找不到”，提问：“咦，小猴子到哪儿去啦？”（出示图片二）演唱：“他们躺在医院不能动了。”提问：“小猴子没有听妈妈的话，结果怎么样啦？”

3、玩音乐游戏。（1）幼儿都变成小猴子和教师一起做游戏。师幼游戏，随音乐“猴子”摔倒在地，提问：“你摔到哪儿啦？”（2）知道不能在床上乱跳，幼儿一起送“小猴子”去医院，结束活动。

小结：我们要听妈妈的话，可不能像这三只猴子一样，在床上乱蹦乱跳呀！“那我们赶快把受伤的小猴子送到医院去吧。”

中班三只猴子课后心得体会

中班三只猴子，一个懂画画，一个懂跳舞，还有一个懂说故事。这个班级里的三只小猴子，每个人都有着自己的特长，每天度过着充实而有趣的课程日子。今天的课后，我们和三只猴子一起度过了一个非常愉快的时光。在这个过程中，我深深地感受到了每个孩子都是独特而有天赋的。以下是我对这个课后活动的心得体会。

一、孩子们锻炼协作和团队合作能力。

这次课后活动之前，老师让每个孩子选择一个像三只猴子中的一个学习。这种学习方式增强了孩子们的针对性，帮助他们在非常短的时间内提高自己的能力。在活动过程中，三只猴子和我的孩子们一起合作完成各种任务。无论是跳舞还是绘画，三只猴子总会为孩子们树立一个榜样，让他们激情澎湃地投入活动中，有充分的协作和团队合作精神。这让我深深地感到，一个孩子，要学会与人合作，才能有更多地成功机会。

二、孩子们学会分享和理解彼此的特长。

每个孩子都是独一无二的，都有着不同的天赋和兴趣爱好。我们可以发现，三只猴子也是如此。我发现，每当三只猴子展示他们的“本领”时，其他孩子总会迫不及待地分享自己的兴趣爱好。在这个活动中，孩子们学会了相互理解彼此的特长，并且互相学习，让他们的技能得到了提高。当孩子们学会这么做的时候，他们在未来的生命旅程中，就能够学会更好地相互合作，进一步提升个人的发展。

三、通过活动增强孩子们的自信心和表达能力。

孩子们在和三只猴子学习和参与活动的过程中，得到了很大的锻炼，增强了自信心。无论是表演还是讲故事，孩子们在显示自己的才华时表现得非常自然，甚至是显得兴致勃勃。这次活动也帮助孩子们建立了良好的自我表达能力和想象力，这将对他们将来做演讲、搭建人际关系、以及创造自己的职业路线有帮助。

四、孩子们通过活动获得了新的知识和技能。

三只猴子各自拥有独特的技能，他们在这个活动中向孩子们展示了自己的特长，让孩子们体验了不同的技巧和思维方式。我们发现，孩子们在学习绘画、跳舞和讲故事等方面，都获得了新的知识和技能。无论是画画、跳舞还是表现力，这次课后活动为孩子们提供了一个获得新技能的机会，他们对这些新领域对学习充满了好奇心，也让他们感受到学习的乐趣。

五、声明。

在这个课后活动中，我深刻地明白到孩子们每一个人都是独特而有天赋的。而这些活动能够帮助孩子们展示自己，探索新的领域，提高自己的技能和自信心。我们有责任和义务为孩子们提供这样的学习机会，并激发他们的潜力。我是非常庆幸我孩子们能够参与这样一个课后活动，我将继续维护和支持创造这种有益于孩子们发展的环境。

三只小猴子中班音乐教案

设计思路：

本活动是在小班《熊的故事》这一主题背景下开展的，幼儿在前期已经对大小比较有了一定的经验，并且对《三只熊》的故事有极大的兴趣，因此结合音乐活动，将内容延伸到音乐中的低音与高音，通过熊爸爸与熊妈妈的形象，使幼儿在游戏中熟悉、辨别低音与高音。

活动目标：

1、在到小熊家做客的游戏情境中，试着根据听辨音的高低表现三只熊的特征。

2、愿意跟唱歌曲，感受家庭的甜蜜。

3、通过听、唱、奏、舞等音乐活动，培养学生的创编能力与合作能力。

4、能唱准曲调，吐字清晰，并能大胆的在集体面前演唱。

活动准备：

1、经验准备：能够进行大小比较。

2、材料准备：

ppt、音带。

3、重难点：

听辨音的高低活动过程：

媒体操作：播放第一张ppt一、小熊出来玩。

1、小小熊来了今天有个好朋友要来和我们一起做游戏学本领，看看是谁呀？

（出示小熊，并与幼儿打招呼）今天的天气可真好啊，小熊们，让我们一起出去玩吧！

媒体操作：点击第一张ppt上的喇叭按钮，旋律律动小熊玩累了，我们回家休息吧。

2、小熊的家今天老师要带你们一起去熊宝宝家做客，想不想去呀？我们先来看看熊宝宝的家。

小结：在这幢美丽的大房子里住着三只小熊，熊爸爸，熊妈妈，熊宝宝，他们相亲相爱的生活在一起。

二、到小熊家做客。

1、熊爸爸来开门我们一起来敲敲门，听听小熊家的谁会来开门呢？

小结：声音听上去低低的、重重的，果然熊爸爸走出来开门了。

媒体操作：点击第二张ppt，出现熊爸爸熊爸爸长得什么样？

熊爸爸长得那么胖，它会怎么走路？（请个别幼儿学学）。

小结：熊爸爸胖胖的，肚子圆滚滚的，走起路来慢悠悠。我们一起来学学熊爸爸走路。（幼儿模仿，教师钢琴低音伴奏）2、熊妈妈来开门我们再敲敲门，听听这次谁会来为我们开门。

小结：声音高高的、很好听，熊妈妈来了。

媒体操作：点击第二张ppt，出现熊妈妈熊妈妈长得什么样？

小结：熊妈妈很苗条，走起路来扭扭扭。"（幼儿模仿，教师钢琴高音伴奏）。

三、三只熊来表演。

1、三只熊唱起来小熊一家请我们到他们的房子里去玩。

媒体操作：进入第三张ppt后，先点击ppt中的喇叭，紧接着再播放ppt中的flash听，熊宝宝一家还为我们唱起了歌呢。

媒体操作：进入第四张ppt，点击ppt中的喇叭（教师先念歌词后范唱）。

3、小小熊跳起来。

想不想和熊宝宝一起来跳跳舞呢。（教师带领幼儿模仿）这首好听又有趣的歌的名字就叫做《三只熊》。下次再到小熊家去做客吧！

四、结束活动附歌曲歌词：

活动反思：

教师在活动中提问准确，能关注幼儿的表现。当个别幼儿出现不合拍时教师能及时的指导，在整个活动中孩子们注意力得到了很好的锻炼，聆听音乐以及用声势动作表现音乐时幼儿情绪好，回答问题积极主动，在最后的合作中能专注的看指挥，达到三声部合奏的效果。

在活动中也还存在一些不足，例如教师对重点目标的达成度关注的不够，如果请幼儿在扮演不同的角色演奏中能调换一下角色会更好。另外在乐器的摆放和乐器的选择上在进行细致的斟酌会取得更加令人满意的效果。

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三只小猴子的教案中班

活动目标：

1．认真倾听歌曲，初步感受歌曲欢快、幽默的风格。

2．在说说、做做、玩玩的过程中理解歌曲内容，逐步学唱歌曲。

3．有初步的安全意识，懂得不能在床上、沙发上乱蹦乱跳。

活动准备：

音乐、歌曲内容相关图片活动过程：

一、伴随歌曲旋律进场"听，音乐响了，我们开着小火车出来玩玩吧！"教师带领幼儿随着歌曲伴奏开着小火车进入场地，边开小火车，边和客人老师问好。

"小朋友们，赶快找一个空位置坐下来吧。""你觉得我们刚才开着小火车进场的音乐是欢快的还是悲伤的啊？"二、欣赏歌曲，熟悉歌词"原来这个旋律唱的就是它！"(教师出示小猴子的图片)1、师："你们瞧，这是谁？小猴子来到了床上可能会干什么呢？"教师播放歌曲音乐，请幼儿倾听。

"歌曲里面，出现了几只小猴子啊？"（三只？两只？我们再来仔细听一遍吧！）师："请问，你听到歌曲里听到了什么？"幼儿每回答出一部分，教师就出示那相应的图片，随之哼唱那一句歌词。

再次倾听，把没出现的图片补充完整。

2.看图念歌词师：现在，我们把图片上的歌词连起来念一遍吧。

教师带领幼儿有节奏地念歌词，边念边指着相应的图片。

"请你找找看，这三段歌词有什么地方不一样？"三.观看手偶表演，倾听并尝试轻声跟唱。

1．师："现在我们已经知道了小猴子做的淘气的事情，我们连起来听一听吧。"教师边唱边用手指和手心表现小猴子在床上跳后受伤的情景。

师："有趣吧？我这有三只小猴子，你们有没有？那我们一起把小猴子变出来边唱边表演吧！"教师带领小朋友们一起用手来表现歌曲内容。

教师唱前半部分，幼儿填上最后妈妈说的那句话。

4．师幼互换角色。

四、完整演唱歌曲1、"三只猴子跌下了床，现在（唱）"你们看床上静悄悄，猴子们不知跑到哪儿去了，床上床下都找不到，……""他们去哪儿了呢？"（幼儿猜测）2.出示医院图片。（原来都去了医院）根据幼儿回答，贴出相应的歌词图片，教师带领幼儿一起跟着音乐齐唱一遍歌曲。

五、尝试分角色表演，表现歌曲有趣的情节。

1．师："请小朋友来到中间，找一个舒服的位置，我们一起来想想看，三只顽皮的小猴子可以怎么样跳？"教师与幼儿一起做动作。（教师做几组动作后，请个别幼儿上去示范。）"啊。现在猴子受伤了，它的表情会是怎么样的呢？"教师清唱，请孩子们边唱边表演三只小猴跳的动作。

2．师："咦？歌曲里面，妈妈一共生了几次气？每次的动作和表情一样吗？而且是一次比一次（更生气）。""那现在就请小朋友跟着音乐边唱边表演，而且要把妈妈一次比一次更生气的样子表现出来，好么？"教师与幼儿一起用动作表现，期间，教师用语言提示"妈妈一次比一次更生气！"。

3．教师扮演小猴子，幼儿扮演妈妈，进行边唱边表演。

4．教师扮演妈妈，幼儿表现猴子，互换角色进行表演。

六、安全教育"你们觉得三只小猴在床上跳安全吗？"教师总结：三只顽皮的猴子在床上跳，结果都受伤住院了。看来，在床上、沙发上乱蹦乱跳是一件很危险的事情。

我们一起对小猴子说："小猴子，以后不要再那么高的地方乱跳啦！"没错，我们要做个健康的乖宝宝。

幼儿园中班音乐律动教案《三只猴子》

倾听教师的示范演唱，分辨各声部、感受多声部歌曲特有的此起彼伏的美感。

通过分辨、模仿学习，在合唱中坚持自己的声部，并初步体会与其他声部和谐合作的愉悦。

教学准备。

歌曲音乐；钢琴。

教学过程。

二、学习二声部衬词。

1、听音乐拍节奏。

师：“你们会不会把这首歌的节奏拍出来呢？”

2、带领幼儿跟着乐曲拍手感知节奏型︱xx︱xxx︱。

3、尝试在︱xx︱xxx︱的节奏型中加入衬词：“别、跳、别跳、跳”，并跟着音乐节奏说唱衬词。

三、学习二声部演唱。

1、欣赏教师合作表演的二声部合唱《三只猴子》，发现二声部演唱的特点。

师：“今天，我和另外两个老师要为你们演唱《三只猴子》，请你们仔细听，在欣赏完后回答问题：我们三个人唱的一样吗？如果不一样，哪里不一样？”

2、学习二声部合唱。

（1）教师唱歌词，幼儿尝试配唱衬词。

师：“下面我和你们一起来唱这首歌，你们想演唱哪一声部？”要求：坚持自己的声部，不要把衬词唱丢。

（2）教师播放乐曲，幼儿加入二声部衬词。

要求：能跟上音乐的节奏，把衬词唱稳。

（3）幼儿分两个声部尝试合作演唱歌曲。（小组长带领，交换声部）要求：把旋律拉高，衬词唱低，要学会控制音量，唱出两声部歌曲特有的此起彼伏的美感。

四、学习三声部合唱。

1、欣赏老师表演的三声部合唱。

师：“下面我们三位老师还要为你们表演合唱，请你们仔细听我们唱的是不是一样，哪里不一样？”

2、教师、幼儿、客人老师一起表演三声部合唱。

五、简单小结，自然结束。

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中班音乐教案：三只小猴子

倾听教师的示范演唱，分辨各声部、感受多声部歌曲特有的此起彼伏的美感。

通过分辨、模仿学习，在合唱中坚持自己的声部，并初步体会与其他声部和谐合作的愉悦。

教学准备。

熟唱歌曲《三只猴子》的第一声部。

歌曲音乐；钢琴。

教学过程。

二、学习二声部衬词。

1、听音乐拍节奏。

师：“你们会不会把这首歌的节奏拍出来呢？”

2、带领幼儿跟着乐曲拍手感知节奏型︱xx︱xxx︱。

3、尝试在︱xx︱xxx︱的节奏型中加入衬词：“别、跳、别跳、跳”，并跟着音乐节奏说唱衬词。

三、学习二声部演唱。

1、欣赏教师合作表演的二声部合唱《三只猴子》，发现二声部演唱的特点。

师：“今天，我和另外两个老师要为你们演唱《三只猴子》，请你们仔细听，在欣赏完后回答问题：我们三个人唱的一样吗？如果不一样，哪里不一样？”

2、学习二声部合唱。

（1）教师唱歌词，幼儿尝试配唱衬词。

师：“下面我和你们一起来唱这首歌，你们想演唱哪一声部？”要求：坚持自己的声部，不要把衬词唱丢。

（2）教师播放乐曲，幼儿加入二声部衬词。

要求：能跟上音乐的节奏，把衬词唱稳。

（3）幼儿分两个声部尝试合作演唱歌曲。（小组长带领，交换声部）要求：把旋律拉高，衬词唱低，要学会控制音量，唱出两声部歌曲特有的此起彼伏的美感。

四、学习三声部合唱。

1、欣赏老师表演的三声部合唱。

师：“下面我们三位老师还要为你们表演合唱，请你们仔细听我们唱的是不是一样，哪里不一样？”

2、教师、幼儿、客人老师一起表演三声部合唱。

五、简单小结，自然结束。

三只小猴子的教案中班

一、以手指游戏的形式导入活动主题，激发孩子参与活动的兴趣。

师：《猴子荡秋千》的游戏你们还记得吗？我们一起来玩一玩这个游戏好吗？

二、借助图片理解第一段歌词内容。

1、两只猴子被鳄鱼吃了，三只聪明的猴子逃到了家里，你们瞧它们都在干什么？

3、师幼一起按节奏完整学念歌词。

4、幼儿完整地学念歌词。

三、学唱歌曲。

1、师幼完整学唱第一段（唱2—3遍）。

2、看看床上还有几只猴子？（两只）那我们一起来唱唱吧。

3、最后剩下几只？（1只）这句歌词有点不一样，你们听！

4、完整学唱歌曲1-3段。

四、表演歌曲。

1、请幼儿借助肢体表演歌曲。

2、请几名幼儿上来扮演小猴子在床上跳，没请到的小朋友一起帮忙唱歌。

3、全体幼儿表演歌曲。

五、学唱歌曲第四段。

1、你们看床上静悄悄（理解静悄悄）猴子们不知跑到哪儿去了，床上床下都找不到，你们知道猴子去哪了吗？（幼儿猜测）。

2、在哪呀？(出示图片2)。

3、学唱第四段。

六、完整学唱歌曲。

七、安全教育：学会自我保护。

幼儿园中班音乐活动教案《三只猴子》含反思

活动目标：

1、在游戏过程中逐步学唱歌曲，初步体验歌曲的诙谐和幽默。

2、有初步的安全意识，懂得不能在床上、沙发上乱蹦乱跳。

3、感受旋律的气氛以及和同伴一起参加集体音乐活动的乐趣。

4、培养幼儿的音乐节奏感，发展幼儿的表现力。

5、感受歌曲诙谐幽默的特点，能听着音乐游戏。

活动重点难点：

活动重点：

在倾听和做动作及参与游戏的过程中逐步学唱歌曲；理解歌曲的.教育含义。

活动难点：

遵守游戏规则，体验参与游戏的乐趣。

活动准备：

1、图片两张，图1上的猴子可移动；

2、猴子头上摔的“包”三个。

活动过程：

一、看图片，熟悉歌曲内容。

1、借助图片，分段学唱歌曲。

（2）范唱歌词第一段，提问：三只猴子在床上跳，发生了什么事？（引导幼儿用唱的方式把猴子在跳的事情说出来）妈妈对它说什么了？（旋律1）。

（3）范唱第二、第三段，提问：现在床上还剩几只小猴子？我们来听一听，最后一只小猴子怎么样了？（旋律2、3）。

小结：原来三只猴子跳着跳着都从床上掉了下来，头上摔了一个大包。

2、幼儿欣赏歌曲一至三段。（歌曲一）。

我把这首有趣的歌录了下来，我们一起听一听。想唱的小朋友可以放在心里唱。

3、幼儿看图片跟随歌曲一起演唱。（旋律第二遍）。

三只调皮的猴子，妈妈刚把他们喊下来，这会他们又爬上了床。我们一起唱歌把他们喊下来吧。

4、幼儿演唱，教师用动作和口型提示。（旋律第三遍）。

这次，老师不帮忙，请你们自己来喊。如果还不大会的可以看老师的口型和动作。

二、以游戏的形式继续熟悉歌曲。

1、幼儿用身体各部位表现猴子。（歌曲二123）。

2、幼儿集体表演“许多猴子在床上跳”。（旋律第四遍1加滑音）。

三、演唱歌曲最后一段，观察图片，了解小猴子在床上跳的严重后果。

1、小猴子们从床上掉下来以后都受伤了，他们会去哪里？

出示图2，唱歌曲最后一段。（旋律第五遍1）。

2、小猴子们伤在哪了？

小结：看来，在床上、沙发上乱蹦乱跳是一件很危险的事情，以后，我们不要在床上、沙发上跳来跳去了。幼儿园里有一种床叫蹦蹦床，我们可以在那跳。

活动延伸：

我们一起去幼儿园的蹦蹦床上跳一跳吧！跟随音乐有节奏的跳出活动室。（歌曲三）。

活动反思：

《三只猴子》是一个比较有趣、易于被孩子理解接受的音乐活动，旋律也比较简单，孩子们很容易就能掌握。再加上形象的图片和有趣的游戏，孩子们很快就学会了。在这个活动的游戏环节，孩子们很容易兴奋，但因为进行了适当的调整游戏也进行得热烈而有序。在活动中穿插钢琴伴奏，这在平时的一些活动中并不常用，但效果却出奇得好，所以在以后的音乐教学活动中，应尽量提供孩子钢琴伴奏，以便更准确、更有效的学习。

三只小猴子的教案中班

1、在游戏过程中逐步学唱歌曲，初步体验歌曲的诙谐和幽默。

2、有初步的安全意识，懂得不能在床上、沙发上乱蹦乱跳。

3、通过音乐活动培养幼儿想象力、口语表达能力及肢体的表现能力。

4、体验歌唱活动带来的愉悦。

中班音乐教案《三只猴子》

1、尝试运用看图谱的方法，理解记忆歌词，并学唱歌曲《三只小猴》。

2、有初步安全意识，知道不能在床上乱跳。

歌曲的音乐猴子图片自制歌曲的图谱。

一：开始部分。

让幼儿欣赏音乐，引出主题。

二：基本部分。

1、师:请幼儿说一说从音乐中听到了什么？

2、老师出示猴子的图片，让幼儿观察。

（2）两只猴子在床上跳，有一只猴子头上摔了一个包，妈妈急的大声叫，快快下来别再跳。

（3）有一只猴子在床上跳，他的头上摔了一个包，妈妈急的大声叫，快快下来别再跳。

3、放音乐，幼儿听音乐有节奏的跳。

4、出示音乐图谱，让幼儿跟着图谱有节奏的跳。

师：让幼儿分小组（三个一组），放音乐，有节奏的跳。

让幼儿用拍手的形式打节奏。

5、老师唱歌打节奏，让幼儿听节奏跳（唱一只猴子时，一个小朋友跳，两只猴子时，两个小朋友跳......）。

三：（1）让幼儿自己在桌子上摆出节奏谱（xxxxx......）。

放音乐幼儿跳，老师指导。

（2）老师打节奏，让幼儿分组表演。

四：猴子们头上起包了，让幼儿猜猜猴子们去哪啦？放音乐。

中班音乐教案《三只猴子》

1、运用看图谱的方法拍打四分音符和八分音符节奏。

2、尝试用身体各部位表现不同节奏型。

3、积极参与活动，体验并初步学习歌曲的诙谐、幽默的风格。

自制歌曲节奏卡、图谱若干、《三只小猴》歌曲音乐。

一、听音乐，理解歌词。

1、老师给大家带来一首歌，大家仔细听一听，这首歌里唱了小猴子在干什么？（完整听音乐前三段一遍）。

2、三只猴子到底发生了什么事？我们再来听一听（再完整听音乐前三段一遍）。

三只猴子在床上玩发生了什么事情？出示图片。

两只猴子在床上玩发生了什么事情？出示图片。

一只猴子在床上玩发生了什么事情？出示图片。

二、听音乐表现xxxx的节奏。

1、幼儿听第一段音乐拍出xxxx的节奏，说说每一句拍了几下。

2、老师在黑板上标出xxxx,并贴在相应的图谱下，所有小朋友听前三段音乐每一句话拍四下手。

（播放前三段音乐）。

3、引导幼儿用身体各部位表现。

三、看图谱拍出xxxxx变换的节奏型。

1、教师出示节奏卡xx，替换每一句的第一张节奏卡，变成xxxxx，引导幼儿理解xx的`拍法。集体听音乐拍手练习。

2、教师边唱边拍xxxxx的节奏，引导幼儿把xx摆在相应位置，个别幼儿拍出此节奏，集体练习。

3、我们还可以把xx放在旁边，变成xxxxx或xxxxx，幼儿学习拍出这个两种节奏型。

四、幼儿自由编谱并尝试看图谱用身体的不同部位表现节奏。

1、每三人一组进行编谱，有四张节奏卡，x、x、xx、x、可以随意排。

2、小朋友分组表演（老师唱歌打节拍）。三人一起商量出一种方式进行表演。

结束部分：播放第四段，大家说说故事最后三只小猴哪里去了？

三只小猴子的教案中班

一、师表演小猴子导入。

师：这是什么动物?它还会做哪些动作呢?

二、初步感知歌曲。

1、观看视频，初步感知歌曲欢快、幽默的风格。

提问:这首歌听起来感觉怎么样?

2、结合图谱，熟悉歌词。

提问：歌里有几只猴子?"发生了什么事?猴妈妈是怎么说的?

3、结合节奏卡，有节奏的朗诵歌词。

三、学唱歌曲，体验演唱的快乐。

1、跟着老师哼唱歌曲。

2、幼儿集体边跳边唱。

3、多形式表演唱。

(1)个别幼儿表演唱。

(2)分组练习表演唱。

(3)集体表演唱四、欣赏歌曲第四段，讨论"在床上跳的危害"。

中班音乐教案《三只猴子》

1、学唱歌曲。

2、体会和同伴一起合作游戏的乐趣。

自由选择角色，跟随音乐进行游戏。

1、猴子头饰

2、猴妈妈丝巾

3、截取的音乐

4、完整的音乐

5、床上的地毯

6、医院的地毯。

一、谜语导入

有个动物爱吃桃，成天嬉戏树上闹，站起来时像人样，地上行走像狗跑。（我们一起喊，小猴子，出来吧）

二、出示ppt，依次看图片引出故事。

1、有几只？在干嘛？（“三只猴子在床上跳”）

发生了什么事情？（有一只猴子头上摔了一个包）

2、谁来了？脸上什么表情？她会说什么？我们一起来听一听。

3、听音乐第一段。然后语词说白，最后加入歌唱。

4、还剩下几只小猴子？妈妈说，“赶快下来，别再跳。（唱）”他们有没有听妈妈的话呢？（出示图片，听音乐，加入语词说白和唱歌）

5、他们听话了么？那还剩下几只？我们一起来听一听。

7、他们躺在医院里是什么样子的？我这里有张小床，你来学一学。

8、谁还记得，第一只摔伤的猴子，什么颜色？让我们来一起来看一下。

9、教师带领幼儿放慢速度清唱。

三、感受音乐

1、老师来当猴子妈妈。小朋友们来当猴宝宝。我来把你们分成三组，一组是红色的猴宝宝，一组是橙色的猴宝宝，一组是粉色的猴宝宝。

2、受伤的猴子要去哪里啊？（医院）那你们的医院在哪里呢？（老师出示医院）一会受伤的小猴子，请你赶紧去医院。

3、四个小朋友一组。一人当妈妈。三人当宝宝。组成一个小家庭。自己选角色。妈妈来确定受伤的猴宝宝的顺序。现在请猴妈妈来我这里取送给猴宝宝的小手偶。

4、随音乐开始表演。

谁是第一个受伤的猴宝宝？第二个呢？第三个呢？你们准备好了么？表演要开始啦。

四、再见仪式

不听妈妈的话，你们就不能及时的躲避危险，如果你们收到伤害，妈妈就会很伤心很难过，你们也需要去医院接受治疗。感谢那些为我们治疗的医生，以后我们一定要学会保护自己，远离伤害。孩子们，让我们回家吧。

播放《三只猴子》（离场）

1、在活动过程时，因为自己准备的不够充分，在第四段歌词导入部分，没有完整的按照节奏把歌词说出来。以至于缺失了第四段的歌词节奏说白。

2、本次活动我将教材上的目标略作调整，没有把重点定在解决十六分音符上面，而是放在了合作游戏上。第一遍集体游戏的时候请孩子们去后面的“医院”躺下，因为没有放上地垫，刚过去的孩子们不知道应该怎么躺，是后面的配课老师及时的指导帮助，才避免了后面的孩子也不知道怎么躺的局面。在后来第二遍的时候，孩子们就可以领悟到要领，找一个舒服的姿势躺下。

3、在四个孩子一组进行游戏的时候，有一组孩子是四个男生，这四个男生没有一个愿意做妈妈。这种情况是我没有设想到的，我一直认为怎么样也会推选出一个妈妈来，却没想到这四个孩子都这么坚决。我的第一反应是，直接任命一个男生来做妈妈，但是又一想，游戏嘛，就要让孩子们开心，于是我将这个问题抛给了孩子，请孩子们来帮忙解决一下这个问题。于是马上就有两个女生走过来，表示同意进行调换，他们自由选取了一位，进行了组员的调换。这样做，也是尊重了幼儿的权利，给幼儿充分的选择自由。

4．在妈妈的装饰上面，统一规定了要围在脖子上。这一点限制了孩子的想象力。应该让孩子们自由装饰，将他理想中的妈妈的样子用围巾表现出来。

《三只猴子》中班教案

一、学唱歌曲《三只猴子》，体现初步学习表现歌曲的诙谐和幽默。

二、在倾听和做动作及参与游戏的`过程中逐步学唱歌曲。

三、有初步的安全意识，懂得不能在床上乱跳。

图片两张。其中图一上的猴子是可移动的。

红色图片若干（做包用的）。

猴子胸饰三个。

（一）熟悉歌词，朗诵歌词。

出示图片，提问：图上有什么？它们在哪？他们在干什么？（说出图片主要内容，三只猴子在床上跳）。

教师边操作教具边唱歌词。每唱一段就请幼儿数一数图上还剩几只猴子。

完整的边演示边唱歌曲。

（二）学唱歌曲。

请三名小朋友扮演小猴子，全体幼儿伴唱。每当唱到句末的时候，就在其中一只“小猴子”头上贴包。

请幼儿猜一猜，三只调皮的猴子摔了以后，都到哪去了。幼儿讨论后，出示第二张图片（三只猴子打上了绷带躺在了病床上）。提问：“它们怎么了？为什么会这样？”

（三）玩音乐游戏。

把所有的幼儿变成小猴子与教师一起做游戏。

可随机根据情况把歌词唱为“一群猴子在床上跳……”

和幼儿一起开救护车，送小猴子们去医院。

三只小猴子的教案中班

三只猴子》是一个比较有趣、易于被孩子理解接受的音乐活动，旋律也比较简单，孩子们很容易就能掌握。再加上形象的图片和有趣的游戏，孩子们很快就学会了。在这个活动的游戏环节，孩子们很容易兴奋，但因为进行了适当的调整游戏也进行得热烈而有序。在活动中穿插钢琴伴奏，这在平时的一些活动中并不常用，但效果却出奇得好，所以在以后的音乐教学活动中，应尽量提供孩子钢琴伴奏，以便更准确、更有效的学习。