中小学德育纲要心得体会（汇总21篇）

在某个特定时间段内，我们都会积累各种各样的心得体会，这些宝贵的经验值得我们去总结和记录。小编为大家准备了一些关于心得体会的范文，希望能在写作中给大家一些指导和参考。

中小学德育视频心得体会

近年来，随着互联网的快速发展，中小学德育教育中出现了一种新的形式——德育视频。这些视频以生动形象的动画形式，生动地向学生传递了德育教育的内容和理念。从我个人的观察和体验来看，中小学德育视频在培养学生良好道德品质方面起到了积极的作用。

首先，德育视频在传递道德观念方面起到了重要的作用。在课堂上，老师往往通过抽象概念和个案教学的方式向学生传递道德观念，这让学生难以理解和感知。而德育视频则以丰富的细节和故事情节将道德观念传递给学生，使他们能够更直观地理解和接受这些观念。比如，在一部关于诚信的德育视频中，作者通过一个小学生偷偷作弊，但最终被老师发现的故事，告诉学生诚信的重要性和违背诚信带来的后果。这种形象直观的传达方式，让学生们更容易深刻地领悟到道德观念。

其次，德育视频在培养学生情感方面发挥了重要作用。德育教育不仅需要传递道德观念，还需要培养学生的情感品质，如同情和同理心。通过观看德育视频，学生们能够模仿视频中的主人公，感同身受，培养自己的同理心。例如，在一部关于友谊的德育视频中，两个好朋友之间的误解导致了彼此的疏离，但通过友谊的真挚和道歉的勇气，两个好友最终修复了友谊。这样的情感故事让学生们感同身受，明白了友谊的珍贵，培养了他们对他人的关心和同情心。

第三，德育视频在塑造学生品格上起到了重要的作用。班主任、家长和老师们经常会关注学生们的品格培养。然而，在日常的学习和生活中，个别学生往往很难真正理解和体验到正确的品格的重要性，只知道一味地追求自己的利益。通过观看德育视频，学生们能够从视频中的主人公身上学到正确的态度和行为模式。例如，在一部关于正直的德育视频中，主人公为了坚守真理而勇敢地面对欺凌和诱惑，最终取得了成功。这样的故事告诉学生们只有坚守正直的道德品质，才能收获到真正的成功和幸福。

此外，德育视频在增强学生的德育教育影响力方面也起到了积极的作用。学生们对于学校德育教育的重要性常常抱有抵触态度，德育视频则为教育工作者提供了一种有效的方式来传递正面信息。通过观看德育视频，学生不仅能够接受正面的教育影响，而且能够主动地与视频中的主人公进行情感交流，使得德育教育变得生动而丰富。同时，学生们还可以将自己在观看德育视频后的感悟和理解与同学分享，进一步扩大德育教育的影响力。

综上所述，中小学德育视频在培养学生道德品质方面起到了非常重要的作用。通过这种形式的德育教育，学生们能够直观地感受到道德观念，培养情感品质，塑造良好品格。同时，德育视频还能够增强学生德育教育的影响力，使其发挥更大的作用。因此，中小学德育教育应积极借助德育视频，提升学生素质教育的效果。

中小学德育课心得体会

“博学为师，身正为范”——这是我上师范学院时经常接触到的一句话。如今我也成为了别人的老师，加入到了教育这一行业领域中来。

时光荏苒，不经意就从指缝中溜走。数数日子，我参加工作已经一个月了，尝尽了其中的各种滋味。在工作的前几个星期我参加了学校组织的德育培训课程。通过这几次的培训学习，对于像我这样的新老师是十分及时的，意义十分重大，而我也受益良多。下面我就谈谈这几次德育学习的心得体会。

“以德治校，以德育人”是教育中的重中之重，是不容忽视的。在我们的教育过程中“重智育，轻德育”的现象比较明显，大多数人认为：德育工作是无关紧要的，只要学生的学习好、成绩好、取得高分，就是最好的学习成果。其实不然，学习不仅要学好文化知识，更重要的是要学习如何做人，而德育正体现了做人方面。成绩只是学习的一方面，只有培养出良好品德的学生，我们得教育才算真正的成功。新课程标准下的教育不仅要重智育，还要重德育，只有这样教育才算完整，人类才算完美。

这次德育培训给我印象最深就是关心和爱学生。教育要关注每一个学生的发展，要重视学生的德育教育。经过一个月的教学生活让我深刻体会到了，在平时的教学过程中穿插德育内容对学生的全面发展相当重要。教书是一门艺术，尤其是语文学科，我们更应该以爱学生为基础，爱护学生的自尊心，培养学生的自豪感;以表扬为主、少批评，先肯定、再纠正。

做为一名合格的教师，我们不仅要以理服其人、以智导其行，更重要的是以爱动其心。首先，我们先要从的生活小事中关心学生。教育其实是点点滴滴的积累过程，我们要注重细节才能全面地观察和了解学生，从而对症下药。这就是所谓的“因材施教”。其实，教师什么都不用多想，对学生奉献爱心就足够了，对学生的关心哪怕是一件微不足道的小事，也许他都会铭记于心。其次，教师要给学生多一点的包容和耐心。人有“三六九”等，学业也有“一四七”分，不管是学习好的还是坏的，教师都应该一视同仁不能有偏袒之心。对学习好的学生，教师应给予更多的期望，让他们保持良好的学习状态，使自己更优秀。对学习差的学生，教师应给予更多的鼓励，不仅要对他们有信心还要使学生自己建立起自信。无论差生还是犯错误的学生，教师都应该要给学生足够的包容和耐心。要有一种“不抛弃，不放弃”的心态，用一颗宽容的心去接受每一位学生，用一颗博爱的心去爱护每一位学生。

德育教育不是一朝一夕的事，这需要教师要有持之以恒的精神。所以，在以后的教学工作中，我们更应该注重德育的培养，脚踏实地地把它做实做细。

教书育人是教师的天职，也是教师的基本使命和主要工作，酸甜苦辣渗透其中。让我们用自己心教育每一位学生，用自己爱感化每一位学生。

这次培训在听了夏晓芸老师的主题班会课和德育教研员唐静丰老师的德育讲座后，对我这个新教师来说收获良多。

唐静丰老师首先和我们交流了人生与规划，我们的一生思考很多问题，从自我认识、职业规划、环境影响到职业目标，其中有些问题我从来没有好好想过，这值得我反思，我在为了完成一个阶段的目标而努力忙碌，达到目标之后就继续朝着下一阶段的目标前进，我没有留下时间来认真思考我的人生与规划。

就如唐老师所说：“人生是一场命运抉择：一次重要的（正确的）抉择胜过千百次的努力。”现在的我选择了教师这个职业，此刻我无法肯定地说这个选择是正确的，但我想态度决定命运，至少我要做出努力，这样将来哪怕我失望了，我也不至于会后悔今天的选择。那么第一件事就是现在的我要好好规划自己，目标决定前途，只有锁定人生目标，你才能做赢家。我可以为自己制定日常目标、近期目标、中期目标、远期目标、总体目标、人生终极目标，总而言之就是不能让自己过糊里糊涂的日子。

第二件事就是要找到一位人生教练，因为人生目标的实现需要导师。我的导师已经找到一位了，我会跟着她好好充实自己，如果有机会的话，我可以再找一位导师，从更多优秀的前辈身上吸取经验。在目标的引领下，在导师的帮助下，我期待自己在不久的将来也能成为一位优秀的老师。

接下来，唐老师又和我们分享了怎样上好一堂优秀的主题班会课，内容包括主题班会的类型、特征、功能、内容、设计与实施等等。对此我有以下几点体会：

1、首先要有主题，主题是班会的中心，只有选好主题，才能开好班会。比如像夏晓芸老师的这节班会课的主题就是“宽容”，这个主题应该是挺大的，但是夏老师从我们同学身边的事例出发，激发了学生的讨论、思考、辩论的热情。

2、明确活动目的。它不同于班会课，不能东讲一点，西讲一点，每节课只要一个目的，解决一个问题已经足够，太多的目的只能分散学生的注意力，不能达到预期效果。夏老师在这堂课里主要通过让学生说说被别人宽容和宽容别人的感受，重点解决如何宽容别人以及期间要遵循的原则，目的非常清晰明确。

3、活动准备。俗语说“台上三分钟，台下十年功”，从班会的开始到结束的每一个细节，都要做好周密的安排。夏老师在这节主题班会课之前做了大量的准备工作，比如做好树叶形状的绿色纸卡，花朵形状的红色纸卡，树干形状的纸卡等等，因为她必须在课堂最后在黑板上呈现一棵大树的图形，所以这一切环节都必须做好精密的设计。

4、活动步骤。在设计活动步骤时要做到方向正确，目的明确，讲究实效，条理清楚。夏老师的课堂教学设计一个环节紧扣一个环节，衔接自然，课堂效果明显。主题班会是师生同欢共乐、情感交流的场所，这次培训对我今后的教育生涯有着不可忽视的影响。

篇德育心得体会中小学生

在中小学生的成长过程中，德育是相当重要的一个方面。学校不仅要关注学生的学业成绩，也要注重他们的品德发展。作为一名教师，我深刻认识到德育的必要性，并在实践中探索不同的教育方法，以期提高学生的道德意识和品德素质。

第二段：体会。

针对中小学生的德育教育，我始终认为依靠家庭的作用和学校强有力的支持是至关重要的。家庭是孩子们最初的社会环境，父母的言传身教对孩子的价值观和态度形成有着至关重要的影响。因此，切实加强家庭教育，并与学校形成有机结合，共同为孩子打造健康成长的环境是非常必要的。

另外，我发现通过体育运动和音乐艺术等多种形式开展德育教育也能取得良好的效果。在体育运动中可以培养学生的团队合作精神、坚韧不拔的意志和顽强的毅力，同时能让学生们在身体锻炼中感受到快乐与成就感。而在音乐和艺术方面，可以让学生表现自我、发挥个性、学习感受美好等多方面得到深入的体验，促进学生的独立思考以及创新意识的提高。

第三段：方法。

在实践中，我将德育教育贯穿于课堂之中，探索适合不同年龄阶段的德育教学方法。针对小学生，我通过故事、写信等方式来激发他们的爱心和责任感，培养孩子们的公民意识和社会责任感。而对于初中生，则在普及相关法律和规章制度的基础上，加强学生的自我约束和规范行为的能力。

我还通过有意识地设计课程安排和活动形式来丰富德育教育的内容。在教授科学实验的同时，我努力培养学生严谨的科学态度和好奇心，教授文学作品的同时，让学生感受到文学作品中的情感表达和人文精神。

第四段：反思。

德育教育不是简单的宣传，更不是靠口号喊出来就能得到实际效果的。反而可能会产生相反的效果，导致学生心生抵触或无动于衷。更为重要的是，德育教育需要教师实际操作和亲身示范。

在实践中，我发现教师的言传身教和角色示范是至关重要的。只有自己先做到了正确的道德品质和行为，才能将其传递给学生。同时，也要切实关爱每一个学生，从学生的兴趣和日常生活中发现潜在的问题和不良习惯，并加以引导和纠正。

第五段：总结。

作为一名教育工作者，我认为，德育教育是学校教育中至关重要的一部分。无论是家庭还是学校，都需要注重德育教育的运作，让孩子们学到健康、积极的人生态度和行为，为他们的美好未来打下坚实的基础。同时，德育教育也需要不断完善、不断创新、不断改进，以期取得更好的效果。

中小学德育视频心得体会

近年来，随着技术的不断发展，中小学德育教育也得到了升级。通过德育视频的形式，学校可以向学生传播正确的价值观和道德观，帮助他们建立正确的人生观、价值观和道德观。我最近观看了一些中小学德育视频，深受启发，对此有了一些心得体会。

段落二：深化思考与认识。

通过观看中小学德育视频，我认识到德育的目的不仅仅是传达知识，更重要的是培养学生的道德品质和社会责任感。这些视频通过生动的画面和真实的案例，生动地诠释了坚持真理、善良友善、尊重他人等重要的道德观念。在这些视频中，我看到了许多学生在面对各种挑战和困境时的勇气和坚持，这让我深受鼓舞。此外，我也认识到了做一个有责任感的公民的重要性，我们每个人都应该为社会和他人做出贡献。

段落三：引用具体案例和感受。

在观看视频过程中，我最深刻的体会是关于勇气和坚持的。有一则视频讲述了一个小学生面对班级霸凌的情景，在老师的引导下，她勇敢地向班级霸凌发起了坚决的抵制。在这一过程中，她经历了困难和压力，但她始终坚持做正确的事情。这个故事让我感动和激励，让我深刻地认识到在面对困难时，勇气和坚持是非常重要的品质。

段落四：总结体会和启示。

通过观看中小学德育视频，我认识到培养学生的道德品质和社会责任感是教育的重要部分。德育视频通过学生们身边的真实案例，帮助学生们认识到道德的重要性和正确的价值观念。这些视频不仅帮助学生们树立正确的道德观念，也启示了他们面对挑战时的勇气和坚持，以及作为社会公民的责任感。在今后的学习和生活中，我将努力培养自己的道德品质，坚持正确的道德观念，并为社会和他人做出贡献。

段落五：号召行动和感言。

德育视频给予了我们很多有价值的启示，我们要将这些启示付诸于行动中。作为学生，我们要学会勇敢地面对困难和挑战，坚持做正确的事情。同时，我们也要牢记作为公民的责任，为社会和他人贡献我们的力量。相信只要我们在成长的过程中保持良好的道德品质，将德育教育的理念贯彻于行动中，我们一定能成为有价值的人，为社会的进步做出贡献。

总而言之，通过观看中小学德育视频，我对于德育的重要性有了更深的认识，同时也明白了作为学生和公民的责任。我相信，正是通过这样的德育教育，我们中小学生的未来将更加美好、充实。

中小学德育研究心得体会

随着社会的发展，中小学德育教育受到了越来越多的关注。作为教育工作者，我长期从事中小学德育研究工作，深入学校开展调研和实践活动，不断摸索教育的新路径。在这个过程中，我积累了一些心得体会。下面，我将结合自己的实践经验，从德育目标、德育方式、德育评价、德育团队和德育改革等几个方面进行探讨。

首先，在德育目标方面，我们应该明确培养学生的什么样的品质。在传统教育中，注重的是知识的传授，而德育的目标应追求全面发展。我们应该培养学生成为有社会责任感、国家荣誉感、集体意识和主人翁意识的人。这就意味着我们不能只关注学生的智力发展，还要注重培养学生的品德、智慧、体魄、美感和劳动习惯等方面的全面素质。

其次，在德育方式方面，要根据学生的特点采取恰当的教育方法。德育不能只注重理论灌输，重要的是培养学生的实践能力。我们要开展寓教于乐、让学生参与的德育活动，让他们在体验中学习，以提高德育效果。例如，可以组织学生参与社会实践、志愿者服务、机器人编程等活动，让他们在实践中感受到道德价值观的重要性。

再次，在德育评价方面，我们要求学生的品德表现不仅仅是单纯的判断，而是综合评价。我们要突破传统的分数评价体系，建立更加公正、科学的评价体系。例如，可以制定学生德育能力的评价指标，通过考察学生的课堂表现、社团活动、心理素质等多个方面，全面地了解学生的德育状况。

另外，在德育团队方面，要形成学校与家庭、社会联动的德育格局。家庭是孩子德育的重要场所，学校、家庭和社会之间应形成合力，共同培养学生成长。学校要与家长保持紧密联系，积极向家长传递德育信息，帮助家长了解学生的德育情况，并与社会各界加强合作，共同为孩子的德育工作而努力。

最后，在德育改革方面，我们要不断创新，与时俱进。德育工作要与教育信息化紧密结合，充分利用现代技术手段进行德育教育。例如，可以通过网络教学平台、微课、教育App等方式进行德育教学，增加学生对德育的兴趣和参与度。同时，要加强对教师的德育培训，提高教师的德育教育水平，形成优秀的师德师风。

总之，中小学德育研究是一项重要的工作，需要教师们不断进行探索和实践。通过明确德育目标、采取恰当的德育方式、建立科学的德育评价体系、形成全社会的德育合力以及不断创新德育教育方式，我们将能更好地培养出德智体美劳全面发展的新时代人才。（1196字）。

中小学德育课心得体会

我院始终把学生德育工作放在重要位置。我来院工作将近半年，开学至今除正常教学任务外，担任07电商本1和2班两个班的班主任。和同学们共同渡过的这段日子，经历了许多小故事让我难忘。

军训是新生踏入大学校门的第一堂课。可是我班有几个男生，刚入校，可能是由于环境尚未适应或其他原因，经常出现旷训现象。于是，我把重点放在他们几个身上。这三名男生同在一个宿舍，因为暑假放松了两个月，一下来到学校接受这样的军事化管理，心理上受不了。有一次，在去草场的路上，我刚好迎头碰见他们三个并排往草场外的方向走，我喊他们，他们一声不吭，甚至头也没抬就离我远去。当时，我很生气，心想还有这么不敬的学生，对老师“视而不见”。出现问题，逃避是没用的，我决心一个个找他们谈话，帮助他们尽快适应新环境。通过谈话，我了解到他们三个都来自省内，有一个高中成绩不错，因为没发挥好，导致高考失利，目前心态没有摆正，所以出现违纪现象。

我给他讲了很多通过自学考试取得成功的例子，鼓励他调整好心态，一切向前看，争取四年本科毕业，为以后顺利就业或继续深造打下基础。还有一个同学本不想念书了，是家长给他作决定来读书的，并不是自己的理想选择，来校后，感觉自己无法接受军事化管理，所以自己有些懈怠。我告诉他社会告诉发展的今天，高中毕业不读大学是没出入的，而且人生是不完美的，经过大学洗礼的人们综合素质明显提高。另外一个同学的主要原因是高中一直懒散，无法接受这么严格的管理。我主要是通过正面引导的方式，给他们灌输“严是爱，宽是害”的思想，帮助他们养成好的学习和生活习惯；通过给他们介绍电子商务专业的现状及以后的就业前景，引导他们树立信心，尽快把精力投入到学习中。

选择了教师职业，9月10日成为一个不平凡的日子。-年的这一天尤其让我难忘。早上，我刚到办公室，我班的班长和几位班干部，他们代表全班同学送上了对我的祝福，四十四颗善良的心装入一个美丽的、盛有幸运星的水晶瓶，我小心翼翼地打开同学们的每一张小纸条，有的同学向我诉说了她的心愿、有的同学悄悄地告诉我，“老师，您笑起来很灿烂，希望我们生活中充满微笑”……。这是师生之间心灵的沟通，让我感动流泪。

从一个大学校园进入另外一个校园，不变的是永远难忘的师生情怀，而我的角色确发生了变化。大学校园中师生关系更确切的应描述为朋友，尤其是班主任和学生之间的关系。老师在管理班级时应软硬结合：一方面要把学校的规章制度讲给大家，让他们明确什么是对、什么是错，同时要奖惩分明；可以将一些富有哲理的益趣故事引入课堂，启发同学们如何更好地塑造自己。另一方面，要和同学们进行心与心的沟通，了解他们的家庭和埋藏在他们心灵深处的疑惑，做同学们人生旅途的指明灯。

总之，在班级工作中无论遇到什么问题，一定要有耐心，像对待自己的弟弟和妹妹一样，给予他们关爱，帮助他们健康、茁壮成长；通过说服教育、正面引导，帮助他们树立正确的人生观和价值观；以一颗宽容的仁爱之心对待每一位同学。

中小学德育课心得体会

认真学习了学校领导的讲座之后，我对什么是德育课程活动课有了进一步的认识，德育课程活动课的开设是新课程改革的重要内容之一，德育课程活动并不神秘，德育课程活动课也没那么难上。关键是认识问题，定位问题，认识对了，定位准了，很多问题也就都迎刃而解了。

德育课程活动是在教师引导下，学生自主进行的综合性学习活动，是基于学生的经验，密切联系学生自身生活和社会实际，体现对知识的综合应用的实践性课程。德育课程活动不是教学层面的一种教学活动方式，而是课程层面的一种具有独立形态的课程。德育课程活动课程强调超越教材、课堂和学校的局限，在活动时空上向自然环境、学生的生活领域和社会领域延伸。

如果只是组织大量的活动而没有有效的管理与引导，将是杂乱无章的、无序的、低效的，所以要进行统筹规划。家长和社会的理解和支持，也是德育课程活动能否顺利开展的重要因素，因此要注重对社会、家长的宣传工作。利用有关媒体、家长学校、家长会，广泛宣传德育课程活动的重要性、必要性和特殊性，引导社会和家长了解德育课程活动不但不会影响学生对学科课程的学习，反而会因为活动增强学生的探究创新意识，学会科学研究方法，发展综合运用知识的能力而有益于学科课程的学习，从而重视这门课程，配合学校开好这门课程。

设置德育课程活动的意图主要是要加强学校与社会生活的联系，锻炼学生综合运用知识解决问题的能力，课程改革要求教学过程中，要从“以教师教为中心”转向“以学生学为中心”，特别是德育课程活动课程，更应该处理好“学生主体”和“教师主导”之间的关系。

德育课程活动中的任何一个内容和阶段，教师都应该鼓励并要求学生自主选择，主动参与，主动探究，亲身体验，积极实践。学生为主体，并不意味着教师一味地强调学生自主而忽视了自己的主导作用。教师的有效指导是综合实践活动成功开展的基本条件，也是不可推卸的责任。让学生自主选择不是放任不管。活动过程中，教师需要对学生进行全程跟踪指导。

另外，德育课程活动虽是相对独立的，有自己独特的价值，但是和其他所有课程是密切联系，相辅相成，互相促进，互相渗透，难以割裂的。

德育课程活动课程是一片广阔的沃土，等待着广大教育工作者去开垦。我愿在理论专家和先行者的带领下，加入这支充满生机和希望的劳动大军，共同挖掘，共同探索。

中小学德育视频心得体会

近年来，随着信息技术的不断发展，中小学德育工作也在逐渐转向多样化的形式，视频成为一种较为有效的手段。最近，我观看了一系列中小学德育视频，从中获得了许多启示和体会。以下是我的心得体会。

首先，德育视频能够生动形象地展示道德原则和价值观。在我观看的德育视频中，通过精心设计的情节、角色形象和场景设置，很好地演绎了各种道德故事。这些视频中的故事情节往往与学生的实际生活紧密相关，能够引起他们的共鸣和兴趣。例如，在一段视频中，一个小学生遇到了欺凌，他勇敢地站出来为被欺负的同学说话，这展示了友爱、正义和勇敢等道德品质。通过这样的身临其境的故事情节，学生们可以更加直观地理解和接受道德原则，进而树立正确的价值观。

其次，德育视频能够帮助学生培养观察力和思考力。视频中的德育故事通常设置了一些细节和线索，需要学生进行观察和分析。在观看这些视频时，我常常会发现一些细微的变化或者人物的微表情，这些都是视频中的暗示和提示，需要我仔细去观察和思考。通过这样的训练，我发现自己的观察力和思考力得到了提高。这些能力对于培养学生的判断力和分析能力非常重要，也有助于他们在现实生活中更好地面对各种复杂的情况和问题。

再次，德育视频有助于引导学生树立正确的人生观和人际关系观。现代社会中，年轻人往往面临着各种诱惑和挑战，他们可能受到一些不正确的人生观或者人际关系观的影响。而德育视频通过生动的故事情节和角色塑造，能够引导学生正确理解人生的真谛和人际关系的重要性。在一个视频中，主人公通过自己的努力和坚持最终实现了自己的梦想，这展示了努力和坚持的价值。在另一个视频中，一个学生和同学们发生了争执，但通过沟通和理解最终解决了问题，这展示了方法和理性解决问题的重要性。这些德育视频中的故事情节和人物塑造都能够帮助学生建立正确的人生观和人际关系观。

最后，德育视频能够促进学生的审美情趣和情感培养。德育视频中的画面、音乐以及角色的表演都能够给学生带来美的享受和情感共鸣。在观看这些视频时，我常常会为主人公的勇气而感动，为他们的友谊而感动，这让我对生活充满了希望和感悟。通过欣赏这些精心制作的视频作品，学生可以培养自己的审美情趣，提升自己的艺术修养。同时，这些视频中所传递的正能量也能够激发学生的情感，让他们更加热爱生活，积极面对困难。

综上所述，中小学德育视频是一种有效的德育手段，通过生动形象地展示道德原则和价值观，帮助学生培养观察力和思考力，引导学生树立正确的人生观和人际关系观，促进学生的审美情趣和情感培养。我相信，随着德育视频的不断推广和应用，将有更多的学生受益于其中，成长为有道德修养和正确价值观的人。

篇德育心得体会中小学生

作为一名中小学生的德育体验有很多，这是个漫长而有趣的过程。从小学到初中，我在学校中接受了许多的德育教育，这使我得以领略到德育的重要性，同时也让我明白了作为一名中小学生应该具备什么样的德育素质。下面是我对于这个主题的一些体会和思考。

第一段：了解并接受德育教育的重要性。

在学校中，我认识到德育教育在我们的成长中起着非常重要的作用。德育教育是培养我们素质的一种非常重要的方式，帮助我们在道德方面做出更为积极的选择。德育教育不仅仅是要求我们做到诚实，友善，勤奋等等各种道德标准，更是把这些道德标准融入到我们的日常生活中去，使得我们在实践中能够真正体现道德的价值。

第二段：培养良好的品德风范。

作为一名学生，最基本的道德要求就是要做一个文明的人。在学校里，我们接受的德育课程涉及到了很多课程，如英语、物理、思想政治等等，从中我们能学到很多积极向上的思想和行为，如团结协作，自信积极，诚实守信，勤奋好学等等。这些都是需要在平时实践中体现出来的，即在生活中养成良好的品德风范，做到身体力行。

第三段：对待同学间的关系。

在学校中，同样要求我们积极向上的思想和行为体现在和同学之间的关系上。我们应该充分认识到自己的不足，接受并尊重他人的差异，平等包容每一个人，防止和产生不必要的矛盾和分歧。在班级中，要发扬团结协作的精神，共同为一个目标而努力，这样可以建立更加和谐的学校氛围。

第四段：落实自己的责任。

在学校中，德育教育不仅仅是强调我们应该做到什么事情，还要让我们明白作为学生，应该负起我们的责任，做到不辜负老师、家长和社会的期望。我们要树立自己的目标和追求，并为之努力，从而成为一名受尊重的人。在这个过程中，我们必须认识到自己承担的责任，并无怨言地付出我们的努力，使得学校、班级、家庭和谐、稳定地发展。

第五段：建立自己的榜样概念。

最后，在学校中接受德育教育的一个重要意义是对我们的未来的方式产生了重要的影响。我们不仅仅要具有良好的道德素质，还要从身边树立正面的社会榜样，从而对未来的生活产生一定的积极的影响。在自己的事业发展中，我们应该坚持正义和公正，以身作则，成为合格的公民。这样，我们才能在未来行使我们的权力，并最终为社会的发展和进步做出我们的一份贡献。

总之，在学校里接受德育教育是一个漫长的过程，但也是一个有趣和非常必要的过程。这个过程中，我们应该了解德育教育的重要性，并将它融入我们的日常生活中去。我们应该培养良好的品德风范，对待同学间的关系，落实自己的责任，并且建立自己的榜样％概念。只有这样，我们才能更好的成长，为社会、家庭做出贡献。

中小学德育课心得体会

20__年4月2日，我有幸在学校陈文忠校长的带队下，与学校的17位班主任参加了新州一小举办的“和谐德育主题班会观摩”班主任专题培训会。

我相信参加了这次班主题班会的所有老师可能与我有着同样感受，这次的主题班会，举办得非常成功！班会能取得这么好的效果，是与学校领导的重视，老师与同学们付出的辛苦和努力是分不开的。

首先听的是六（2）班李先梅老师上的“我爱我班”的主题班会，本节课的教学目标是培养同学之间应该学会互敬互爱的习惯，然后通过活动展现同学之间的一些具体事例，通过活动同学们体会出同学之间应该互相尊重，互相帮助的好习惯。为了集体荣誉，大家都应该学会我爱我班，共同奋斗，共同感悟。

然后听的是三（3）班袁媛老师上的“心手相牵·快乐成长”——关爱留守儿童主题班会，这节课的教学目标是关爱留守儿童，关心留守儿童的学习与生活。听了这节课，我感触很深，一个十一、二岁的孩子正是一个如梦的年龄，但也是人生成长道路上的一个里程碑。它意味着孩子们稚嫩的童年，转向青春的成熟，将走上一段崭新的征程。通过这次主题班会增强了同学与同学，同学与老师，同学与家长之间的沟通与了解，进一步加深了感情。通过这次的主题班会，我们看到了每个孩子都参与其中，为主题班会做一些自己力所能及的事情，从这点就说明我们的孩子已经开始长大了。并且在孩子们不知道家长写给自己什么样内容的信件情况下，通过自己写给父母的信，表达了自己对家长，对老师的期望的理解，表达了自己的决心，这些都说明孩子长大了，懂事了。大部分留守学生脱离双亲在祖辈的溺爱中成长，孩子勇于表达想法，思维也相对活跃，教师应适时代发展他们的想像力、思考力，培养创新精神。学校应在课内、课外尽量多组织一些有趣味、有意义的活动，如主题班会、演讲活动、留守孩子的生日party，给他们充分展示自我的机会，充分发挥留守学生的特长、优势，培养他们的良好的兴趣爱好，使他们自觉远离不良诱惑，同时也觉得自己成为被关爱的对象，感受到集体的温暖，忘却远离父母的孤单，逐步形成活泼开朗的性格缺少亲情，缺少关爱，缺乏督促，很容易使“留守孩子”们变成了“问题学生”。但留守学生并不一定都是问题学生。我们不妨换个角度来看待留守学生。他们中也有自立自强的留守娃。部分留守学生有较强的生活自理能力，较强的劳动观念，劳动技能水平远高出其他同龄人。教师要珍视留守学生的这些特质，利用一切契机激励、表扬他们，培养他们自立自强精神。

目前，全社会都在关注留守儿童问题。在许多地方已出现了“代理家长”“知心爸爸”“知心妈妈”。我相信：春风化雨，润物无声。只要我们用真诚去面对，用爱心去感受，留守儿童也一样会拥有花样年华。

最后是州德育工作专家邹秘书长的工作点评，以及各位骨干老师的点评。

中小学德育研究心得体会

近年来，中小学德育研究逐渐受到广泛关注。作为一名中学教师，我也积极参与该领域的研究，并积累了一些心得体会。在这篇文章中，我将分享我对中小学德育研究的见解，并提出一些希望能够引起更多讨论的观点。

首先，中小学德育研究应注重根本目标的追求。作为培养德智体美劳全面发展的人才的基础教育阶段，中小学德育的根本目标应该是培养学生良好的道德品质和行为习惯。为此，中小学德育研究应关注如何在学生日常的学习和生活中培养他们的品德，而非仅仅关注是否达到了某种形式上的要求。因此，中小学德育研究需要关注如何将道德教育融入到课堂教学、校园管理以及与家庭教育的协作中，从而形成一种全员参与、全方位覆盖的德育模式。

其次，中小学德育研究应强调学生主体地位的体现。学生是中小学德育的主体，他们应当成为德育方法的参与者和决策者。因此，中小学德育研究需要关注如何培养学生的责任感和参与意识，让他们能够在德育活动中发挥自己的主观能动性。同时，教师也应该转变角色，从传统的“知识传授者”转变为“激发学生潜能的引导者”。通过培养学生的自我管理能力和团队合作精神，中小学德育可以更好地发挥教育的力量。

第三，中小学德育研究应以实践为基础，注重理论与实践的结合。德育研究领域的理论研究固然重要，然而，理论离开实践就变得缺乏意义。因此，中小学德育研究应注重将理论与实践相结合，通过实践中的总结和反思来丰富和完善理论。只有在实践中，我们才能发现一些原先未曾发现的问题，进而提出新的解决办法。

第四，中小学德育研究应充分关注教师的专业发展。教师是中小学德育的实施者和推动者。只有具备高水平的专业素养和丰富的德育知识，教师才能更好地履行德育教育的职责。因此，中小学德育研究需要关注如何提高教师的德育素养和专业发展水平，同时，还需要提供相关的培训和支持机制，帮助教师不断提升自己的专业能力。

最后，中小学德育研究应注重成果的分享和推广。德育研究是一个复杂而庞大的领域，不同地区的教育环境和学生群体可能存在差异。因此，中小学德育研究需要鼓励教育者分享自己的研究成果和经验，形成一个共同学习和进步的社群。只有通过广泛的分享和交流，我们才能够更好地推动中小学德育的发展，使其成为全社会都关注和参与的重要议题。

总之，中小学德育研究是一个全景式的领域，涉及到教育学、心理学、社会学等多个学科的知识。通过注重根本目标追求、学生主体地位的体现、理论与实践的结合、教师的专业发展以及成果的分享和推广，我们可以不断改善和完善中小学德育研究，从而为培养德智体美劳全面发展的人才提供更好的教育环境和支持。

中小学德育研究心得体会

随着社会的发展和教育环境的改变，中小学德育工作越来越受到关注。作为一名中小学教师，我积极参与德育研究，并通过实践不断总结经验。在此，我将分享我对中小学德育研究的心得体会。

首先，德育研究需要以学生为中心。在中小学德育研究中，学生是最重要的对象，在研究中要将学生的需求和特点放在第一位，尊重学生的主体地位。德育研究旨在培养学生的正确价值观和道德规范，因此需要深入了解学生的思维方式和行为特点，并根据学生的发展阶段和心理特点设计合适的德育教育活动。

其次，德育研究应与实际相结合。德育研究不应只停留在理论上，更要与实际工作相结合，提出可操作的德育实践方案。在德育研究过程中，需要深入学校实际，了解学校德育工作的现状和问题，以此为基础建立德育研究目标，并通过实际实践来验证研究成果的有效性。只有将德育研究与实际工作紧密结合，才能更好地推动学校德育工作的发展。

第三，德育研究需要多学科合作。德育研究是一个综合性的课题，需要借鉴多学科的理论和方法。学生的德育问题可能涉及教育学、心理学、社会学等多个学科领域，因此在德育研究中需要与多个学科合作，形成跨学科的研究团队。多学科的合作可以丰富德育研究的视角，提升研究的深度和广度，更好地解决德育实践中的问题。

第四，德育研究要关注家庭教育。家庭是德育教育的第一责任单位，德育研究不能只关注学校，还要关注家庭教育。在家庭教育研究中，需要了解家庭教育的特点和问题，并提出有效的家庭教育方案。同时，德育研究还应该加强学校和家庭之间的合作，形成一种有效的教育联动机制，共同培养学生的健康成长。

最后，德育研究要注重评估和反思。德育研究不应只停留在理论层面，还要通过评估和反思，不断改进和完善德育教育活动。在德育实践中，要采用科学的评估方法，对德育教育活动的效果进行评估和反思。根据评估结果，及时调整德育教育的策略和方法，不断提升德育教育的质量和水平。

综上所述，中小学德育研究是一项综合性的任务，需要以学生为中心，与实际相结合，多学科合作，关注家庭教育，并进行评估和反思。通过不断地德育研究和实践，我们可以提高德育教育的效果，为培养德智体美劳全面发展的社会主义建设者和接班人做出更大的贡献。

中小学德育体系心得体会

德育是培养学生健康人格和完善人格品质的重要任务。随着教育改革的不断深入，中小学德育体系逐渐完善起来。在这个过程中，我们从实践中总结了一些心得体会，深感德育不仅仅是让学生学会做事，更是让学生成为品德高尚的人。

首先，中小学德育要以爱心为核心。爱是培养学生良好品德的动力和保障。每个学生都有自己的个性和需求，我们应该给予他们关怀和爱护，以尊重和理解的态度来面对他们的优点和缺点。在德育教学中，我们要把学生的情感体验放在首位，培养他们的同理心和责任感，让他们学会关心他人，乐于助人。只有真心关爱学生，才能让他们获得成长和进步的力量。

其次，中小学德育要注重规则的引导。规则是保障学校秩序和学生健康成长的重要标准。我们要制定明确的规章制度，让学生明白什么是可以做的，什么是不可以做的。同时，还要树立正确的行为道德榜样，引导学生正确的行为方式和价值观。德育不仅要教育学生遵守规则，更重要的是让学生内化规则、自觉遵守规则。通过规则的引导，学生可以培养出自律和自觉的意识，形成良好的行为习惯。

再次，中小学德育要注重道德教育的渗透。德育是一种全人教育，它不仅仅要求学生内外兼修，更要求学校在各个方面贯彻道德教育。德育教学要从教育环境营造、课程设置、教师榜样、校风建设等方面入手，使道德教育渗透到每个角落。特别是要重视课堂教学中的道德教育，通过讲故事、讨论问题、情景模拟等方式，引导学生思考和探索道德问题，培养他们的道德判断力和道德行为能力。

最后，中小学德育要注重实践的重要性。德育不仅仅是纸上谈兵，更需要通过实践活动来培养学生的德育素养。学生通过参加社会实践、志愿服务、劳动实践等活动，亲身经历和实践，增强责任感和团队合作能力，锻炼勇敢与担当的品质。实践可以帮助学生将道德价值观内化为个人价值观，使他们在实践活动中感受到责任的重要性，从而自觉地肩负起社会责任。

总之，中小学德育体系是一项重要的教育任务，要注重爱心、规则、渗透和实践四个方面的培养。只有通过爱心的引导，规则的约束，道德教育的渗透和实践的培养，才能让学生成为道德品质高尚的人，为社会做出积极的贡献。保持教育改革的步伐，进一步完善中小学德育体系，才能培养出更多的社会栋梁之才，为国家和民族的繁荣做出更大的贡献。

中小学德育工作心得体会

德育办继续深入贯彻落实《关于进一步加强和改进未成年人思想道德建设的若干意见》，按照各级行政部门德育工作总体部署，以加强未成年人思想道德建设为核心，深入开展道德实践活动，以德育科研为先导，创建和谐优化的学校、家庭、社会和谐德育环境;不断创新德育工作方式，努力建立适合我区实际的德育特色化管理体系。在德育办全体工作人员的共同努力下，较圆满地完成了今年的工作任务和目标，具体工作总结如下:。

(一)加强常规管理，夯实德育工作基础。

1、加强各项计划及活动的制定与落实。依据上级德育工作精神，结合我区工作重点，从整体出发，制定德育工作计划，并根据计划，出台各项具体活动方案。我们坚持执行德育校长例会制度，定期召开德育校长工作会议，及时布置德育工作，使我区德育工作得到有效落实。

2、各中小学根据学校的实际，把《守则》、《规范》等教育内容具体化、细目化，分年级制定学生思想道德评价标准。改变以往单一对学生进行评价的方式，通过学科教学、德育活动课等途径，以及开展主题教育活动、进行各种方式评比、学生行为规范达标等形式，对学生进行全方位评价，使之最终内化和形成良好的品质和行为。

3、以我们美丽的校园评比为契机，加强校园文化建设，并在各学校开展以文化班级、和谐校园为主题的班级文化建设活动，在不断提高班级文化建设的基础上，把校园文化建设引向深入。参加市校外办和谐校园评比活动。

4、做好一年一度的评比表彰工作。5月份我们评选了区优秀班主任、三好班级、市、区级三好学生，表彰先进，树立典型，通过评比表彰，激发了教师工作的热情，培养了学生的学习兴趣、竞争意识。

(二)丰富德育活动,强化思想道德建设。

1、今年三月开始，我们以文明礼仪伴我行为主题，广泛开展了主题教育系列活动，各中小学分别通过班、队会、板报、体验、实践及调查活动,使广大青少年学习和牢记文明礼仪常识，养成良好的文明行为习惯。同时,我们组织开展了文明礼仪伴我行征文活动，进一步巩固了活动成果。

2、四月份在全区中小学中开展了改革开放三十年征文活动，并从中选择优秀作品参加了第xx届全国青少年爱国主义读书教育活动。我区共有79篇作品分别获得国家、省、市级一、二、三等奖.

3、五月份组织学生参加了市教育局举办的庆祝改革开放三十年故事演讲大赛，我区共派出5名选手，取得了特等奖一名，一等奖两名，二等奖两名的好成绩。

4、为使少年儿童更深刻地感受到祖国的日益强盛，接受革命传统教育，培养热爱祖国、崇尚科学的道德情感，今年4月，德育办组织全区七百多名学生远赴沈阳雷锋纪念馆、千山等地进行道德实践体验活动。这次活动的开展，不仅进行了深刻的爱国主义教育，同时培养了孩子们的综合实践能力。

5、六月份在全区中小学生中开展了向国旗敬礼、做一个有道德的人网上签名寄语活动，共有10600名学生参加了此项活动。通过活动抒发了少年儿童对祖国的美好祝福，激发了他们的爱国热情。

6、今年五月举办了龙潭区中小学生第四届中国象棋棋王争霸赛。全区78名学生参与了本次大赛。共评出一、二、三等奖27人。使象棋这一传统益智活动在我区进一步普及，同时培养了学生的意志、品质及团结合作的精神。

7、建国六十周年之际，我区召开了光辉历程，灿烂的明天为主题的征文比赛活动。旨在以此为契机，大力开展爱国主义教育，增强学生的历史使命感，树立立志成才，报效祖国的远大志向。乌拉街满族中学等学校高度重视，统一组织，学生全员参与;区实验学校、乌拉街中心校等学校与本校学生教育紧密结合，上交学生作品分别为671份、440份。爱国主义教育深入人心。同时我们号召所有学校以此为契机广泛开展纪念活动。如板报展览、主题班团会、故事演讲、书画展览等。

(三)深化德育科研，打造特色化管理机制。

1、本年度继续加强了十一.五国家级重点课题《整体构建学校、家庭、社会和谐德育评价体系的研究》工作，各中小学校科学运用十五科研成果付诸于德育实践工作，深入进行xx课题的实践与研究工作。多数实验校均能编写出具有本校特色的校本德育教材，丰富了德育资源。

2、开展了龙潭区中小学德育特色活动征集，努力打造一校一特色。共收到特色活动24个，我们于十月份进行了实地考察，年底将评选出特色鲜明的学校在全区开展观摩、交流活动。

5、加强对各中小学校德育工作的管理与评价，及时总结经验，指导实践，推动工作。10月份德育办对全区中小学德育科研课题工作及德育常规管理工作进行了全面督导。

6、年底将召开全国教育科学xx规划课题和谐谐研究与实验龙潭实验区20xx年年会。对xx课题开题以来我区的德育常规、德育科研、家庭教育等诸项工作做以全面展示、总结及表彰;同时，对今后工作提出明确要求。

(四)加强与家庭、社会的交流与互动，构建和谐德育体系。

1、今年我们加强了家长学校工作的管理。协助学校聘请心理学专家进行家庭教育讲座。

2、组织部分学校德育副校长参加省德育办和省妇联联合举办的家庭教育培训班。培训结束后将根据学习内容进行分层培训。

实验小学共同策划、组织新安街道与吉安社区的学生校外活动。

4、协助关工委开展了祖国颂诗歌朗诵比赛活动。我区双语学校两名学生的表现尤为突出。

10月9日至10月22日，德育办领导一行四人深入全区城乡19所中小学校，对各学校的德育工作进行了深入细致的调研。从规划计划的制定与实施;德育机构的建设;德育活动的开展;德育师资的培训;德育课程的实施;德育科研的.提升;校园环境的建设;校外基地的拓展等全方位进行了指导与量化。为基层学校的德育工作的科学性、可持续性与规范性提出了指导意见。

2、在第xx届全国青少年爱国主义读书教育活动中德育办荣获组织优秀奖。

3、在全省青少年改革开放三十年读书教育活动中德育办荣获组织优秀奖。

4、今年德育办开展了丰富多彩的德育活动，参与范围比较广，活动效果比较好，得到师生的广泛认可。

5、各校对德育科研工作越来越重视，我区各中小学校已形成浓郁的科研氛围。用科研带动德育工作，使基层学校德育工作更具科学性、系统性，各基层学校更注重理念的确立，特色的打造。部分学校已形成了鲜明的德育特色，正逐步树立德育品牌。

1、各校家长学校工作还有待于进一步提高。

2、校外实践基地还需进一步拓展。

3、学校三年发展规划的制定缺少工作的连续性。

4、学校德育工作的宣传力度需要加强。各校利用媒体、德育网站和博客宣传的意识淡薄。

德育纲要心得体会

德育纲要是培养学生良好品德和行为习惯的重要指导文件。学校作为培养国家栋梁的摇篮，必须把德育工作放在首位，通过贯彻落实德育纲要，培养学生健康成长，塑造德才兼备的人才。在一年的德育工作中，我深切体会到了德育纲要的重要性，并总结出一些心得体会。

首先，德育纲要要注重个体差异的关怀与支持。每一个学生都是独特而宝贵的个体，具有自己独特的个性、特长和需求。在德育工作中，教师们应该不断关注每一个学生，了解他们的需求和困难，为他们提供适当的支持和帮助。通过制定不同的德育目标和措施，我们可以扩大学生的个体发展空间，激发他们的内在动力，培养他们的自信和自尊，使每一个学生都能够得到全面的关怀和支持。

其次，德育纲要要重视学生的主体地位和参与意识。德育工作的目标是培养学生积极向上的品质和正确的行为习惯，但关键在于培养学生主动参与、自主发展的意识和能力。通过激发学生的兴趣和思考能力，培养他们独立思考、自主决策的能力，我们可以让学生成为德育工作的主体，实现他们的全面发展。因此，德育工作不仅仅是教师传道授业解惑，更要注重学生的主动参与和表达，鼓励他们发言和交流，使得德育工作成为全体师生共同参与的过程，形成浓郁的育人氛围。

第三，德育纲要要注重思维方式和价值观的培养。德育工作不仅仅是传授知识和技能，更要培养学生正确的思维方式和价值观。通过培养学生的思辨能力和创新意识，我们可以激发他们的主动探索欲望和求知欲，使他们更好地面对未来的挑战和变革。同时，我们还要注重培养学生正确的价值观和行为准则，培养他们的责任感和公民意识，教导他们尊重他人、关心社会，形成健康向上的价值观。

第四，德育纲要要注重情感教育和人际交往能力的培养。情感教育是培养学生积极情感的过程，是促进学生良好情绪与行为的重要途径。通过关心和理解学生的情感需求，我们可以培养他们积极向上的情感状态，激发他们的创造力和潜能。此外，德育工作还要注重培养学生良好的人际交往能力，帮助他们建立良好的人际关系和团队合作能力。通过开展各种社团和集体活动，我们可以让学生在合作中学会相互关心、相互尊重和相互理解，发展他们的社交能力，让他们在集体中感受到合作的快乐和成功。

最后，德育纲要要注重实践教育和道德教育的结合。德育工作既要注重理论的传授，更要将德育纲要与实践相结合，注重实际行动和实际结果。通过参与各种社会实践和义务劳动，学生可以将理论知识转化为实际行动，增强他们实际解决问题的能力。同时，我们还要注重道德教育的开展，通过教育学生尊重他人、诚实守信、勤劳履行义务等道德行为，引导他们树立正确的价值观和道德标准。只有通过实践教育和道德教育相结合，我们才能真正培养出具有良好品质和行为习惯的优秀人才。

综上所述，贯彻落实德育纲要是学校德育工作的重要任务。在德育工作中，我们要注重个体差异的关怀与支持，重视学生的主体地位和参与意识，注重思维方式和价值观的培养，注重情感教育和人际交往能力的培养，注重实践教育和道德教育的结合。只有通过这些努力，我们才能够真正培养出品德高尚、能力全面发展的人才，为社会和国家的发展贡献力量。

中小学德育思想心得体会

中小学德育是培养学生思想品德、行为习惯和心理素质，塑造全面发展的人格，提高学生的综合素质和生活能力的一项重要工作。通过多年的德育实践，我深刻体会到了德育的重要性，并从中获得了一些有益的心得体会。

第二段：培养学生品德素质。

学校应重视培养学生的品德素质，这是树立正确的价值观和世界观的基础。德育工作应该注重培养学生的诚实守信、公正勇敢、友善互助等道德品质，引导学生树立正确的人生观、价值观和责任感，提高自觉遵守社会规范和法律法规的能力。在实践中，我发现通过开展德育活动和讲学堂等课程，结合表扬和惩罚等手段，可以有效地培养学生的品德素质。

第三段：发展学生的行为习惯。

养成良好的行为习惯对学生的日常生活和成长发展至关重要。学校应该通过规范学生的行为，培养学生良好的生活自理能力、学习习惯和社交礼仪等。在德育实践中，我们可以通过设置规章制度，组织集体活动，进行体验教育等方法，引导学生养成良好的习惯。例如，为了培养学生的安全意识，学校组织了消防安全演练、交通安全教育等活动，有效地提高了学生的安全意识和自我保护能力。

第四段：塑造学生的心理素质。

德育还应该关注学生的心理健康和情感发展。学校应该为孩子们提供一个健康的成长环境，培养他们的自尊、自信和自主能力。通过课程设置和情感教育，学生能够学会控制情绪，解决问题，树立正确的自我认知和态度，增强心理抵抗力。在学校的实践中，我们通过班主任和心理辅导员的辅导，积极与家长沟通，对学生进行心理疏导和心理教育，取得了一定的成果。

第五段：提高学生的综合素质和生活能力。

中小学德育的最终目标是培养学生的综合素质和生活能力，使他们能够在未来的社会生活中做出正确的选择和决策。学校应该根据学生的特点和兴趣，开展博物馆参观、社会实践活动等，让学生在实践中了解社会、感悟生活，培养创新思维和实践能力。通过素质教育和德育融合的方式，可以帮助学生更好地发展他们的个性和特长，为未来的发展打下坚实的基础。

结尾：

中小学德育是一项艰巨而又重要的任务，它关系到学生的全面发展和国家的未来。通过多年的实践，我深刻认识到德育的重要性，并从中获得了许多有益的心得体会。我相信，在全体师生的共同努力下，中小学德育工作一定能够取得更加显著的成果，为学生的成长和社会的进步做出更大的贡献。

中小学德育心得体会博客

在当今社会，德育教育的重要性不言而喻。中小学作为学生个性塑造的主要阶段，德育教育在其中起着至关重要的作用。我在教育一线多年，受到了良好的教育理念的熏陶，有幸参与了许多具有参考价值的德育活动。在这篇博客中，我将分享一些我在中小学德育工作中的心得体会。

第二段：培养学生良好品德的途径。

培养学生良好品德是德育工作的核心目标。在实践中，我发现通过以下途径可以有效培养学生的良好品德：一是树立榜样，教育学生模仿；二是开展德育实践活动，增强学生道德素质；三是注重学生的自我反思和评价，及时纠正他们的错误行为。在课堂教学中，我经常通过引用先贤名人的事例来强调和引导学生去模仿优秀品德和行为，并且在班级活动中鼓励学生多交流，相互帮助，通过互动让学生更加明白良好品德的重要性。

第三段：塑造学生正确的价值观。

中小学阶段，学生的世界观、价值观的形成正在发生着。所以，塑造学生正确的价值观也是德育工作的重要任务。在实践中，我采取了多种方式来帮助学生塑造正确的价值观：一是注重素质教育，尊重每个学生的个性和特长；二是进行道德伦理教育，让学生明确社会主义核心价值观的准则；三是开展一些富有教育意义的讲座、小组讨论等活动，引导学生思考、对比不同的价值观。通过这些方式，学生能够明确正义、公平、友善的价值观念，从而在日常生活中遵循这些价值观。

第四段：注重学生的道德修养。

道德修养是中小学德育的关键环节之一。通过培养学生的自律性、自我约束能力，可以让他们在面对各种诱惑时自觉抵制，维护自己的良好品行。在学校中，我尝试了一些方法来注重学生的道德修养：一是定期开展道德修养训练课程，让学生了解道德的重要性并学会将道德规范应用于实际生活中；二是组织学生参与社会实践活动，引导他们亲身体验道德行为的意义；三是与家长保持紧密合作，共同培养学生的道德修养。通过这些努力，我发现学生的道德水平得到了显著提高，大多数学生能够自觉遵守道德规范。

第五段：个人总结。

德育工作的实施需要全体教育工作者的共同努力，也需要家长的积极配合。在我一直致力于德育工作的过程中，我深刻体会到德育工作对学生的重要性。通过培养学生良好品德和正确的价值观，注重他们的道德修养，学生将在中小学阶段形成良好的道德品质，伴随他们一生。期望通过这篇博客的分享，能够引起更多教育工作者和家长对中小学德育工作的关注，共同努力培养有道德修养的未来栋梁。

中小学德育学堂心得体会

印度大诗人泰戈尔说过：“花的事业是甜蜜的'，果的事业是珍贵的，让我干叶的事业吧，因为叶总是谦逊地垂着她的绿荫的。”让我们用慈爱呵护纯真；用智慧孕育成长；用真诚开启心灵；用希冀放飞理想，默默耕耘，共同托起明天的太阳！

通过师德师风文件和宣传资料的学习，自己进一步深深体会到作为一个教育工作者必须要做到以下几点：

1、热爱教育事业。要把教育与国家的兴亡、民族的振兴，现代化建设的成败联系起来，才能对教育事业有深刻的认识，并将这认识落实到日常的行动中，才能产生对教育事业的真爱，树立“服务学生奉献社会”的精神。

2、热爱学生。学生是祖国的未来，只有把学生教育培养好，振兴中华才有希望。关心爱护学生，尊重学生人格，平等、公正地对待学生，不侮辱、谩骂、歧视学生，不体罚和变相体罚学生。热爱学生，可激发学生的学习热情，使学生树立远大目标，成为德、智、体、美、劳全面发展的社会社会主义新人。

3、勇于同一切危害教育事业的行为进行坚决的斗争。一个教育工作者要对一切危害教师、危害学校、有损师德师风的行为，必须予以坚决斗争，才能为教育事业的顺利发展创造和谐的外部环境。

4、不断提高自身素质和教育教学科研水平。要成为一名优秀教师，关键要有较高的素质。必须具备扎实的思想素质、业务素质、品德素质、心理素质、创新精神和能力素质。刻苦钻研业务，不断更新知识，努力学习和掌握现代教育技术，积极参与教育改革，认真总结经验，努力探索教育规律，改进教育教学方法，不断提高自己的教育教学和科研水平。

5、实事求是，坚持真理。老师要做到尊重事实，注重调查研究，要公道正派，富有进取精神。坚持真理、捍卫真理，对一切文化进行严格的审查和鉴别，批判性继承，使学生学到真知实学。还应随时修正自己的错误，不强词夺理，不文过饰非，不误人子弟，做到知错即改，还真理的本来面目。

6、工作积极、认真负责。工作积极，就是要勇挑重提，埋头苦干，兢兢业业，一丝不苟，吃苦耐劳，为教育事业多做贡献。认真负责，根本的一条是对学生成长与成才负责，因此必须做到既教书又育人。

7、团结互助、廉洁从教、为人师表。团结互助，一方面教师与教师之间要团结友爱、和睦相处，在思想上、工作上、生活上互相关心，互相帮助；另方面教师与学生之间也要团结互助。廉洁从教，要有高尚的思想道德情操，自觉抵制社会不良风气的影响，不利用职务和工作之便谋取私利，不向学生乱收费，不向学生和家长索要或变相索要财物。为人师表，模范遵守社会公德，举止文明礼貌，不赌博，不斗殴，不酗酒，爱护公共卫生，语言规范健康，禁止粗俗言辞，衣着朴素端庄，随时以一个优秀教育工作者严格要求自己。

作为教师，教室里放飞的是希望，守巢的是自己；黑板上写下的是真理，擦去的是功利；那根粉笔画出的是彩虹，流下的是泪滴，奉献的是自己。但是，选择了教师，我无悔地站在三尺讲台，无悔地耕耘于课堂。

中小学德育思想心得体会

德育是中小学教育中的重要组成部分，是培养学生道德品质和价值观的关键环节。多年来，我在德育工作中不断实践探索，有一些思想和心得体会，在此与大家分享。

首先，德育是个系统工程，需要全校师生的共同参与。作为德育工作者，我们不能满足于课堂上的道德教育，更要注重德育与课堂教育的整体结合。要善于把德育渗透到课程内容中，使学生在学习中有所感悟。同时，要注重德育的常态化管理，通过组织各种形式的德育活动和实践，让德育成为学校日常生活的一部分。只有全体师生共同参与，才能使德育工作更加有力有效。

其次，德育的目标应不仅仅是培养学生的道德品质，更要注重培养学生的人文素养。在现代社会，无论是社会责任感、创新精神还是团队合作意识等，都是学生必备的素质。因此，我们不能只注重学生的德育教育，更要注重学生的个性发展和综合素质培养。通过提供各类社团、实践活动和志愿服务等机会，让学生在实践中学会与人沟通交流、团队合作和解决问题的能力。

再次，德育教育要注重培养学生的自主性和创造力。我们不能只是传道授业解惑，更要培养学生主动学习和自主思考的能力。要通过引导学生进行实践和探索，让他们在实践中发现问题、解决问题，并从中得到成长和收获。在德育教育中，我们要注意启发学生的兴趣和潜能，激发他们的创造力，让他们在实践中发现自己的优点和不足，从而不断完善自己。

最后，德育教育要与家庭教育和社会教育相结合。学校德育的教育是家庭和社会教育的延续，三者要形成合力。学校德育教育只是孩子道德品质培养的一个方面，家庭和社会的影响更为深远。因此，学校要与家庭和社会建立紧密的联系，共同促进学生的全面发展。在德育工作中，学校要积极与家长沟通，加强家校合作，为家长提供德育教育的指导和帮助；同时，学校也要积极与社会相关组织合作，开展社会实践和志愿服务活动，让学生在社会中学会感恩和分享。

综上所述，中小学德育工作是个综合性工作，需要全体师生的共同努力。通过全校师生的共同参与、注重人文素养的培养、培养学生的自主性和创造力以及与家庭和社会的密切合作，我们能够更好地推进中小学德育工作，为学生成长成才做出积极贡献。希望今后能够继续深化德育改革，借鉴先进的经验和做法，为中小学德育工作不断创新。

中小学德育体系心得体会

中小学是培养社会主义建设者和接班人的摇篮，而德育体系则是学校教育的核心任务之一。通过多年的实践和思考，我对中小学德育体系有了一些心得体会。在这篇文章中，我将从目标明确、多元化的方法、师生互动、家校合作以及评价机制五个方面进行分析和讨论。

首先，中小学德育体系的目标需明确。德育的根本目的是培养德智体美劳全面发展的社会主义建设者和接班人。因此，学校在制定德育目标时，要明确学生的培养目标和要求。除了注重学习成绩，我们还应该培养学生的道德品质、自我管理能力、社交技巧等。只有在目标明确的基础上，我们才能更好地开展中小学德育工作。

其次，中小学德育工作应采用多元化的方法。德育是一个综合性、系统性的过程，不仅仅依靠课堂上的道德教育课来实现。学校可以通过丰富多彩的课外活动、社团组织、实践教学等形式，培养学生的品德修养。此外，德育还应与其他学科相结合，将道德观念和价值观融入到各个学科中。通过多元化方法的实施，中小学德育工作才能更加全面而有效。

第三，师生互动是中小学德育体系中至关重要的一环。教师是学生德育的引路人，应以身作则，注重德育的形象展示和言传身教。教师还应该关爱学生的心灵世界，解决他们的心理问题，有效促进学生的健康成长。另一方面，学生也需要参与到德育活动中来，发挥自己的主体性和创造力。师生之间的积极互动，能够构建起良好的教育环境，推动中小学德育体系取得更好效果。

第四，家校合作是中小学德育体系中不可或缺的一部分。家庭是学生德育的第一课堂，家庭的教养方式对学生的德育起着决定性的作用。因此，学校与家庭之间的紧密合作尤为重要。学校可以通过家长会、家访等方式与家长交流，共同关注和引导学生的德育成长。家长也应积极配合学校的德育工作，共同营造良好的家校合作氛围。

最后，完善的评价机制对于中小学德育体系的实施和改进起着重要的推动作用。传统的评价方式主要注重学生的学习成绩，而忽视了德育的评价。因此，学校在建立德育评价机制时，应尽量突破传统的评价方式，注重学生的综合素质发展。德育评价也应当与学生自我评价和同伴评价相结合，形成多层次、多角度的评价体系。只有通过合理科学的评价机制，学校德育工作才能更加有针对性和有效性。

总之，中小学德育体系是培养社会主义建设者和接班人的重要途径和手段。通过明确目标、采用多元化的方法、师生互动、家校合作以及完善评价机制等措施，中小学德育体系可以更好地实施和发展。我们应当共同关注和推动中小学德育体系的改进，为学生的全面发展和社会主义建设做出积极贡献。

中小学德育心得体会博客

在当今社会，道德教育已经成为中小学教育的重要组成部分，对于学生的健康成长起着至关重要的作用。通过中小学德育工作，可以培养学生良好的品德和道德素养，提高他们的综合素质。我个人在中小学德育工作中，有着一些心得体会，今天在这里和大家分享一下。

第二段：培养学生的自信心。

中小学德育工作应该立足于传承优秀的传统文化和道德观念，同时也要关注培养学生的自信心。自信不仅是学生取得成功的关键，也是他们面对挫折和困难时的力量来源。在班级管理中，我会通过定期的班会和个别交流，鼓励学生树立正确的自我认知和自我价值，激发他们敢于展示自我、发挥才能的勇气。同时，我也会根据学生的不同特点，给予他们适当的表扬和鼓励，让每一个学生都感受到自己的价值和能力。

第三段：关注学生的情感管理。

情感管理是德育工作中不可忽视的一部分。学生期间常常面临亲友离别、考试压力、人际关系等问题，他们的情感易受影响，心理状态不稳定。作为中小学教师，我们应该关注他们的情感变化，及时发现并引导他们正确处理情绪和情感问题。我会组织学生开展有针对性的心理辅导活动，例如集体心理咨询、情感课堂等，让学生能够倾诉、共同成长。同时，也要注重自身情感的管理，以身作则，给学生树立正确的情感模范。

第四段：注重培养学生的团队意识。

团队合作意识对中小学学生的成长和发展至关重要。在班级中，我会引导学生参与到团体活动中，如集体课题研究、组织文艺演出等，培养他们的团队合作和沟通能力。同时，也会教育学生尊重他人、关心他人、帮助他人，在团队合作中懂得等待、包容、退让，培养他们良好的人际关系和团队意识。通过这样的培养，学生将能够更好地适应社会的发展和未来的竞争。

第五段：营造和谐的班级氛围。

和谐的班级氛围是德育工作的重要目标之一。一个和谐的班级氛围，可以让学生在舒适的环境中学习和成长。作为班级管理者，我会努力维系班级的秩序和稳定，处理学生之间的矛盾和冲突。同时，我也会营造积极向上的班级文化，让学生感受到班级的温暖与包容。例如，组织班级聚餐、开展志愿者活动等，增进学生之间的友谊和互动。只有在和谐的班级氛围中，学生才能真正融入集体，体验到互帮互助的快乐。

总结：

中小学德育工作是一项综合性的工作，需要教师的努力和学生的参与配合。通过培养学生的自信心、关注情感管理、培养团队合作意识和营造和谐的班级氛围，可以帮助学生全面提高自身素质和道德水平。作为一名教师，在德育工作中充实自己的思想和知识，提升教育教学水平，才能更好地为学生的成长和发展做出贡献。同时，也要注重与家长的沟通和合作，形成教师、家长及社会共同育人的合力。