阅读学术论文的心得体会（汇总18篇）

在总结中，我发现了自己的弱点，为以后的提升和改进提供了方向。以下是一些关于心得体会的精选文章，愿与大家分享，共同进步。

学术论文选题心得体会

在研究生阶段，每个学生都将面临着写学术论文的遥遥无期的期待和挑战。学术论文是一种完全不同于日常的写作形式，它要求我们以一种更加专业的方式来展示我们的思考和研究成果。在这样的过程中，选题是非常重要的。

第二段：选题的重要性。

选题不仅涉及到我们自己的个人兴趣和需求，同时也会涉及导师的要求以及研究领域的新颖性和创新性。在选择一个正确的主题之前，我们需要做出深入的研究和思考，以确保我们将有足够的材料来支持我们的论文，并且我们的论文不会与其他人的论文混淆。因为一个好的选题，可以使我们减少理论研究时间和筛选来源的时间，最终能够展示出我们的个性和独创性，而一个错误的主题，则会浪费我们的时间和精力，最先失去导师的支持。

第三段：如何选择正确的选题。

选题需要结合自己的研究领域和导师的意愿，同时也必须充分考虑到资源的有限性和主题研究的欠表面。一开始，我们可以从我们本科的学习专业进行选题，并尝试找到独特的观点，来为我们的论文增色。在此基础上，我们可以查找最近的研究进展，以了解我们感兴趣的领域是否处于前沿，并找到一些可以提供可置信的材料的来源。在做选择时，我们可以参考自己的学习方向、课程、领域、题材等方面的研究，以确保我们能够进行正确的调研。

第四段：选题的难点。

选题的难点在于要找到一个有前景、可信、受到市场欢迎的主题，同时也需要保持研究的独特性和创新性。在做论文选题时，我们需要仔细考虑对于我们的学术领域是否有价值，同时还需要保持选题尽可能的简洁和实用。我们还需要考虑到我们不应该选择过于普遍的主题或已被深入研究的领域，而应该选择具有发展性和局部解决方案的研究领域。

第五段：总结。

在做论文选题时，我们应该考虑的不仅是自己的兴趣、背景以及未来发展的前途，我们还需要考虑导师以及市场的需要，也需要时刻关注某一个研究领域的现状和未来的发展趋势，选出一个合适的主题来完成我们的论文研究。同时，我们也要注意掌握正确的研究方法和技巧，以及展示我们论文的结构和实用性。希望能够在学术领域中有所发展，展示出我们的独具创新性和技能，为自己的学术人生树立一个扎实的基础。

学术论文心得体会

第一段：引言(150字)。

学术论文是展示个人研究成果的重要形式，而撰写一篇成功的学术论文既需要严谨的思维逻辑，较强的理论水平，又需要严格的结构组织和精细的写作技巧。在撰写学术论文的过程中，作者需要思考的内容非常丰富，操作也非常复杂。在这篇文章中，我将分享自己的撰写心得体会，希望能够为各位居士提供一些关于写作方面的实用技巧，为日后写出一篇成功的学术论文打下基础。

第二段：论点一——确定研究题目(250字)。

确定研究题目是撰写学术论文的关键性步骤，也是所有后续工作的前提。在确定研究题目之前，作者应该考虑以下几方面的内容。首先，明确自己研究的目标和对象，并针对自己的研究兴趣和学术背景主题进行选择。其次，充分了解当前研究领域中的热点问题和前沿发展，避免论文显得过时和缺乏新意。最后，为了保证研究主题的实用价值和可操作性，要确保研究题目是可行的，易于实现。

第三段：论点二——建立合适方法(250字)。

在确定了研究主题和目的之后，我们需要建立适当的研究方法。在建立研究方法时，我们应该考虑如何与研究领域进行对接，如何与前沿研究齐头并进。同时，还应该根据自己的实际情况考虑具体的研究方法，例如选择纯理论研究或现场实地考察等。在确定方法后，我们需要为研究的每个环节设置详细的步骤和流程，以确保研究目标的实现。此外，在研究过程中，需要时刻关注数据的质量和可靠性，避免误导性结论的产生。

第四段：论点三——撰写关键内容(300字)。

撰写学术论文需要有精确、清晰、有逻辑性的表述。在写作过程中，我们需要对文章的重点和难点进行突出，让读者能够快速掌握研究思路和结论，通过良好的文章结构和逻辑框架来达到论点的阐述。同时，我们还要注重文献的引用和参考资料的查找，以保证文章内容的严谨性和可信度。此外，我们还要对文章进行几次重读，不断检查其中的错误和遗漏，以提高文章的专业性和价值。

第五段：结语(150字)。

总之，学术论文的撰写需要考虑很多因素，包括研究方向、研究方法、文献搜索、数据分析等。即使熟知这些操作规则和各种技巧，写作过程依然需要良好的时间规划和耐心。即使写作过程中遇到了挫折，我们也不要放弃，而是要不断修正、优化文章内容，提升文章质量。一篇优秀的学术论文不仅需要切入重点的思维，更需要全面接触问题的能力和深入思考的能力。只有长久、不懈地努力，学术的论文才会转化为一件心爱、完美的汇编体。

科学学术论文心得体会

科学学术论文在现代学术界扮演着重要的角色。通过撰写论文能够促进学术交流和知识分享，从而推动学术进步和科学发展。在撰写过程中，我积累了一些关于科学学术论文的心得体会。在这篇文章中，我将分享这些心得，希望对读者有所帮助。

首先，在撰写科学学术论文时，我们应该清晰地了解研究的目标和意义。研究问题应该是有足够的科学性和现实性，且对学术界或实践领域有所贡献。在确定问题之后，我们需要进行充分的文献综述，了解已有的研究成果和进展，以便在我们的研究中能够对现有的知识进行扩展或者提出新的发现。只有通过对文献的详细了解，我们才能在形成研究问题和研究方法时进行有针对性的创新。

其次，在论文的撰写过程中，我们需要遵循科学的研究方法和论证逻辑。科学研究应该具备客观性和可重复性。因此，在实验设计和数据收集的过程中，我们需要对变量进行准确的控制，并采取合适的统计方法进行数据分析。此外，在研究结果的解释和讨论中，我们应该用严谨的逻辑论证来说明结论的合理性。只有这样，读者才能对我们的研究结果产生信任，并能够在实践中加以应用。

第三，论文的写作风格应该清晰简明但又不失严谨性。写作时，我们应该使用准确的术语和句式，并注意语言的一致性和流畅性。此外，我们要避免使用应该科学文献中常见的修饰词，如“非常”、“非常重要”等来突出自己的观点。相反，我们应该用具体的数据和事实来支持论点，提高论文的可信度。对于一些复杂的概念或理论，我们应该尽可能用易懂的语言来解释，以便更多的人理解和接受我们的研究成果。

第四，写作论文还需要注意引用和参考文献的准确性与规范性。为了避免抄袭和学术不端行为的发生，我们应该在文中详细标注他人的成果和观点，并在文末提供完整的参考文献列表。此外，我们还需要注意引用的格式和引用规则。每个学术领域都有自己的引用规范，我们需要详细了解并按照其标准进行引用。只有这样，我们的论文才能得到其他学者的尊重和认可。

最后，写作科学学术论文需要有足够的耐心和毅力。撰写论文是一个漫长且繁琐的过程，往往需要不断的修改和完善。在这个过程中，我们可能会遇到很多挫折和困难。然而，只要坚持下去，一步一个脚印地进行，我们一定能够克服困难并完成优秀的论文。因此，在写作论文时，我们要调整好心态，保持积极的学术态度，相信自己可以完成出色的工作。

综上所述，撰写科学学术论文需要清晰的研究目标和意义，科学的研究方法和论证逻辑，简明的写作风格和准确的引用标注，以及足够的耐心和毅力。只有具备这些要素，我们才能够完成优秀的论文，并为学术界和社会做出有意义的贡献。希望我的心得体会能够对那些需要写作学术论文的人提供一些帮助和指导。

阅读学术论文心得体会

随着信息技术的迅速发展，我们的生活变得越来越依赖于数字化与互联网化的工具，进而对阅读能力提出了更高的要求。与此同时，学术研究也成为一个后现代化的时代中不可或缺的一环。而阅读一篇学术论文则成为了高校学生乃至研究人员的基本功。本文的主旨在于分享我对阅读学术论文的心得体会。

学术论文是科学研究过程中最主要的出版物之一，是研究者们将其研究成果公开发表的一种方式。在阅读一篇学术论文时，需要注意它们呈现的是研究过程以及所得结论，而不是流行的互联网文章，因此阅读这种文章需要耐心和细心。学术论文提供了前置研究的参考资料，方便后来者学习和借鉴。

第二段：了解论文的结构。

学术论文一般包含封面、摘要、引言、方法、结果、讨论和参考文献等部分，每部分都有其独特的功能和必要性。通过了解论文的结构，我们可以更好地理解作者的研究内容，帮助我们更准确地领会论文的意义。

第三段：精读论文并理解细节。

具体到阅读方法，要注意理解论文每个部分的细节，特别是在涉及到统计学、图表分析等方面，需要重点关注每个结果或者数据背后的方法和源数据。要持续保持细心，认真思考，刨根问底。如果出现不明白的内容，要有耐心地查找来源，并注意反复阅读。

第四段：批判性思考。

阅读学术论文更重要的一点在于发展自己的批判性思考能力。需要对论文所阐述的观点进行审视和批判性思考，对一些有争议或未被证实的论点展开讨论。在发表评论之前，要对所有论文内容进行深思熟虑，并作出自己的结论，并给出相关证明和资料。

第五段：你的贡献。

在阅读完一篇学术论文之后，不妨思考一下，你可以为其增添哪些内容。你是否可以对文章评论或默认的假设进行讨论？你是否可以提供额外的方法、数据或者其他资源来帮助扩大研究的范围？学术研究需要不断探索与思考，每个人都有机会贡献出自己的力量，进而完善这个领域的知识体系。

总结：学术论文阅读需要一定的耐心和细心，也需要批判性思维和独立思考的能力。在读完一篇论文之后，要对自己的实践质疑与思考，进而为学术研究领域的进一步探索做出自己的贡献。通过不断的学习和实践，我们可以掌握阅读学术论文的技巧，进而开拓我们的视野，不断提升归纳总结和思考问题的能力。

阅读学术论文心得体会

学术论文是高校及科研领域常用的表达方式，它既有指导实践的价值，也是一种知识传播的形式。在这个信息爆炸的时代，阅读一篇学术论文不仅可以丰富我们的知识，更能帮助我们建立健全的学术思维方式。本文将阐述我在阅读A.G.Thomson、B.D.Davie所著的《应用化学实验室中的热化学测量》一书时的心得体会。

第二段:论文概述。

该论文从实验室的角度着手，探讨了热化学测量的基本概念、理论原理和实验方法，并对其在化学实验中的应用进行了详细介绍。作者提出，学习热化学测量可以使得化学实验的结果更加准确，同时也能够有助于培养科研人员的综合能力和创新意识。

第三段：感悟与启示。

阅读过这篇论文后，我对化学实验室的考核和实验结果的合理性有了更深的认识。同时，热化学测量的概念、原理以及实验方法都从本源上为我提供了更可靠、更全面的实验指导。通过对实验过程的详细介绍和案例分析，我慢慢明白了什么是实验事先预测和调整，还清晰了实验室相关标准和操作规范。

第四段：反思与提升。

读完论文后，我深复盘自身的学习方法和思维方式。在论文阅读的过程中，我不仅扩大了知识的范围，更对自身的学术方法进行了反思。我意识到准确、细致的阅读理解能力对学术研究至关重要。未来，我会把更多的时间和精力放在阅读与学术方法的提升上，并在今后的学术生涯中不断地总结和积累。

第五段：总结和展望。

综上所述，通过阅读学术论文，不仅能够拓展自己的知识面，更能提高自己的学术思维和阅读理解能力。本文重视实验室的实用性，为读者提供了丰富的实验案例和实验指导。而个人通过对学术论文深入阅读和理解的过程中，也在逐渐打磨自己的学术方法和学术意识。在未来，我会继续积累阅读和写作的经验，力求成为一名合格的学术研究者。

学术论文心得体会

学术论文是一种专业写作，需要对主题进行深入研究，并且结合自己的观点和分析，进行批判性思考。写作过程中需要遵循相关学术规则和风格，以确保内容的准确性和可信度。撰写学术论文，需要付出很多时间和精力，但同时也能提升自己的学术能力和研究素养。

第二段：准备工作。

写作学术论文之前，需要进行充分的准备工作。首先是选择研究领域和主题，要选取自己喜欢和擅长的方向，同时也需要进行充分的调研和阅读，掌握前沿的研究成果和进展。其次是制定写作计划和时间表，将整个写作过程分为多个阶段，分别完成文献综述、数据收集、分析和撰写等不同的任务。最后是建立良好的写作环境和习惯，保持专注和高效，以便完成任务。

第三段：撰写过程。

学术论文的撰写包含引言、文献综述、研究方法、分析与结果、讨论、结论等部分，并要求遵循清晰的结构和规范的格式要求。撰写时可以通过控制篇幅，使用恰当的语言和引用合适的文献，来说明自己的观点和分析，表达自己的思考和贡献。写作过程中，需要进行多次修改和打磨，并且需要友好的校对帮助检查语法和错误，并保持科学、认真和严谨的态度。

在整个写作过程中，我遇到了很多问题和挑战，在克服这些困难的过程中，也收获了很多。首先是提高了自己的动手能力，提高了写作能力和科学素养，并且了解了学术规则和相关知识。其次是加强了自己的思考和分析能力，学会从不同的角度看待和分析问题，并且掌握了一些科研方法和技巧。最后是培养了好的学术团队协作和沟通能力，引导自己成为更好的学者。

第五段：总结。

撰写学术论文是一项不断学习和改进的过程，在写作的同时也锻炼了自己的思考和专业技能。通过准备工作的规划和撰写过程中的不断优化和反思，我们可以提高自己的学术水平，向更高的目标和理想不断前进。写作学术论文是一种挑战和机遇，让我们一起享受其中的过程和经历。

学术论文培训心得体会

在高中的学习生涯中，学术论文培训是一项必不可少的课程。在这个过程中，我学到了很多东西，也体会到了很多。

首先，我发现学术论文的写作需要有一定的逻辑和方法。在写作时，不仅需要有清晰的思路，而且必须具备分析和综合能力，才能将众多事实和细节整理为一篇有条理的论文。同时，学术论文也需要有准确、规范、简洁的语言表达，这是写作者在掌握文献综述基础上，对研究对象进行科学分析、论证、演绎的必备手段。

其次，学术论文的素材来源和参考文献很重要。无论从科研思路、研究方法、文献查找等方面讲，都需要广泛涉猎各类科普读物、政策法规、学术论文。而在学习素材的过程中，可以从多个渠道获得有关论文写作的知识，与本人所学科目理论知识融合、跨学科分析也是一件有益的事情。

另外，学术论文写作者在调研、写作过程中，需要坚持科学、严谨的研究态度，对研究对象进行客观评价，防范工具化或者盲目地从自身利益出发，在研究过程中通过有意识的防范、调整、适度地改进方法、技术来不断完善自己的写作和表达能力。

最后，我认为是否认真对待学术论文培训，会影响到以后的学术水平，也可能影响到日后的职业发展。所以在参与学术论文培训的过程中，要注重学习方法的掌握，锻炼思维的敏感性和思维的广度、深度，同时跳出重重的文化和科研的束缚，面向未来的自由和开放的学习态度也非常重要。

总之，学术论文培训虽然可能会让人感到困难重重，但只要我们能够认真学习，不断突破自己的思维模式，就一定能够写出优秀的学术论文，取得优异的成绩。

阅读心得体会

俗话说的好，“一种好习惯决定好的命运”，因此从小培养孩子养成良好的读书习惯，让孩子感到读书的乐趣就显得十分重要。

由于刘烁喜欢看《巴拉拉小魔仙》的书。所以我带孩子去书店买了一本，然后我跟孩子一起看，孩子跟我都被美琪、美雪与魔仙小蓝的精神感动了。

当美琪自告奋勇的对凌妈说：“我跟美雪留下来照顾小蓝姐姐吧！”我觉得她们俩是多么善良呀！虽然小蓝是堂堂一个魔仙，但奉命来人类世界寻找丢失的魔仙彩石，却在凌家当上了保姆，与美琪、美雪产生了很深的感情。

这本书犹如一棵魔法树，结满了奇异的爱和亲情之果；又如一缕晨光，穿越幽暗神秘的树林，照亮每个儿童的心灵。我们应该让友谊之花绽放，让友谊之桥永远架起！书是我们人类的高级营养品，书是人类进步的阶梯。读书可以让我们学到各种不同的知识，也可以也我们的心灵净化。很感谢老师组织了这样的亲子阅读活动，亲子阅读是有意识，有目的，更积极的对话形式，以阅读为基础，为父母和孩子创造沟通的机会，使孩子的心灵得到更多的关爱，通过阅读培养亲子关系；通过阅读，父母与子女终身学习，共同成长。阅读能力是一个人终身学习的基础和最大的本钱，希望孩子们有一个更加美好，灿烂的明天。

阅读心得体会

一、尝试性朗读尝试性朗读一般在刚接触课文时进行，很多学生阅读文章，往往不知道从什么地方去了解和把握文章内容。这样，就要注意教给学生摄取筛选信息的能力。

1、学会寻找关键词语。学会寻找关键语句，是一种摄取、筛选信息的能力。例如，在学习《永远的歌声》一文时，教师提问：课文从哪几件事体现了学生对老师的爱?开始，学生不知道该如何概括。教师提示说：你们能否从课文中找出能揭示问题的关键词语吗?在教师的提示下，学生们很快把答案找出来。课文主要从学生为老师采药和捉鱼两个方面体现了学生爱老师的特点。

2、学会寻找中心语句。中心语句往往是揭示文章主旨的句子，有的起点题作用，有的起总结作用。学会寻找中心语句，也是一种摄取、筛选重要信息的能力。例如，学习《精彩极了和糟糕透了》一文时，我提出了这样的问题：文章有哪些中心句能揭示作者的感悟?学生们带着问题，很快从文章中筛选出有关的语句信息。在阅读中学会寻找关键词语和中心句，有利于增强学生摄取、筛选信息能力，对提高学生的语文综合能力是大有益处的。

二、理解性朗读。朗读是理解课文的主要方式。要把朗读和理解紧密结合起来，引导学生理解地读。因此，在新课程改革中我们不要轻易剥夺学生读书的时间，不要动辄就要朗读让位，不要在完成了教学任务后，象征性地让学生读一读，使读书通常成为一堂课的补白。我们要引导学生熟读精思，读出情，读出韵，思出义，思出神，使语文教学充满活力，焕发蓬勃生机。通过引导学生在朗读的基础上边思边议，才能真正理解课文内容，从而更好地把握人物的思想感情。只有这样才能读出课文感情。如学《明天更辉煌》一课，为了让学生理解到位，我把这一课，进行三次导读：第一遍指名读，让学生注意速度和重音，从整体上把握文章的内容;第二遍教师范读，让学生知道注意适当的停顿，能使人感受到文章的意境，同时能加深理解具体语句的意思;第三遍学生轻声读，品味文章的意蕴，深层理解文章的主题意义。教师在具体的语言环境中指导朗读，使学生在理解的基础上朗读，并通过朗读加深语言文字的理解。学生只有把握文章主体意义和人物的思想感情，才能读出感情。

三、感受性朗读。真情实感是朗读的灵魂。指导学生进行感受性朗读时，要把理解思想感情和朗读技巧有机地结合起来，指导时，可以作示范朗读，要诱导学生去感受，让他们进入角色，获得自己的情感体验，发挥自己的创见性，去表现课文的思想感情。如教《桂林山水》一文，着重引导学生抓住桂林的水静、清、绿和桂林的山奇、秀、险的特点，结合文中插图去理解课文内容，让学生体会舟行碧波上，人在画中游的意境，引导学生想象桂林山水的图画美，让学生在边看边读边想中，有如身临其境的感受。在这基础上，再有感情地引导学生朗读，这样会产生强烈的感染效果。

四、品味性朗读。传统语文教学特别重视诵读。古人云：书读百遍，其义自见，讲的就是读得熟则不解说自晓其义。学生学习课文，不是靠教师去分析教材，主要靠自己反复诵读、品味，加上教师讲解、点拔来理解课文。因此，在新课程实践中，我们仍要继承这传统语文教学的精华，让学生进行品味性朗读，可以给学生带来美的享受，通过品读，还可以提高学生的鉴赏、领悟能力在朗读的过程中，品味领悟课文所表露出的形象美、情感美、意境美。当然，如果只是不求甚解地读，漫无目的地读，这又陷于简单、机械的操作。我们强调要熟读的同时还要精思。古人注重多读，更重自悟、精思，重视在熟读中感悟。一篇文章，是作者辛勤劳动的结晶，有很多地方值得我们学习，或是思想内容，或是写作技巧，或是语言运用，或是艺术价值。在教学中，我们应当指导学生在阅读中正确地加以理解、感悟，让学生在品味感悟中对文章的艺术价值和思想价值有更高的认识，从而也提高了学生的鉴赏、领悟能力。

小学语文教材中的作品大多数是阅读的精品和典范，语言风格各异，思想内容丰富，表现技巧不同。因而，在新课程实践中，语文教师在阅读教学中一定要注重加强读的训练，恰当地指导学生在读中加深对课文的理解和认识，从而使学生从书中积累丰富的文化知识，提高阅读能力。

阅读心得体会

有的时候，我也是这么想的！我不由自主的把手搭在前面同学的肩上，跳了起来，嘴里喊：“我们不能输啊，加油，加油。我迫不及待想听到爸爸夸奖我的话。春天，小金鱼躲在洞穴里，咦？"怎么——不背了。我们经常一起去打篮球，乒乓球，因为她当假小子的时间比我长，乒乓球的技术已经练得非常高明，再加上他练过跆拳道，一大股杀气，跟她一起运动练乒乓球，我跟着这个假小子自己还是个小姑娘吗。

看雨中柳枝摇曳，体会孤独，留意雨丝的缠绵，独品大漠驼铃的隽永；

看草原上空蓝天白云，感悟生命，留意自然的超俗，独品草原马嘶的超脱。

阅读自然，收获的是一种心情，一份感悟。

阅读自然，是一种直接的心情体验。只有自然的“风霜重重恶”，才能成就菊花的“性与凡草殊”、“风霜奈其何”的豪气；只有字人的“隆冬到来时”，才能成就“红梅不屈服，树树立风雪”的风格。即便是“怒发冲冠”，那也是在“潇潇雨歇”后由恨而生；纵然有“不以物喜，不以己悲”的胸襟，那也要先触景尔后方能生情。

阅读自然，人与景往往融为一体，自然总是教会我们很多。比如，看着那大海，心中不禁想到“大海拥有博大的胸怀，故能积涓涓细流而形成浩瀚之势；人若能博采众长，顶能拥有无穷智慧。”仰望着天空的时候，不免想到雨果的话“望着天空久了，你便能看到上帝。”注视着花朵是坠落，又不禁叹道“花开花落，是一个生命的轮回。永恒凝结美好，逝去的一切只能留给回忆。”

古人有云：“师法自然。”的确，大自然是最好的老师。只要你真心投入地去阅读，品位，它便会用那不加雕琢的美景教会你许多。在繁杂的生活中抽出些须零碎时间时间，去欣赏，去阅读，去感悟，于灵魂，于内心，也已是莫大的享受与收获。

科技学术论文心得体会

通过这学期的学习，在写科技学术论文的过程中我受益匪浅。从文献查找、阅读、理解到结论提炼，都让我对于科技学术论文的写作方式和核心思想有了更深刻的认识和理解。在此，我想分享一些自己的心得和体会，供大家参考。

首先，在写作科技学术论文时，要明确文献综述的重要性。唯有充分了解该领域的研究进展和研究现状，才能定义自己的研究方向，并为后续的实验分析提供指导。因此，要花费时间和精力搜索与我们主题相关的文献资料，这样才能够全面了解该领域的发展趋势和未来研究方向，更好地指导自己的研究进程。

其次，写作论文不仅需要准确的文字表述，更要注意使用合适的符号和数据图表。无论是研究方法还是实验结果的表述，我们都应该避免用简单的句式和术语表达复杂的问题，而要善于使用图表、公式等符号来精炼纷繁的信息。特别是对于成果的展示，如果它通过运用图表更加直观、明了，那么就不应该再羞于使用它们了。

然后，论文的结构是很重要的。简单明了相信是大家共同的写作目标。特别是，我们需要避免让读者形成“眼花缭乱”、千头万绪的感觉，这样读者就会声称盲目而无序的存在。因此，我们要充分运用“主题句”、“概观、重复”等表述方法，把正反性结论的得出和互相之间的联系逐步清晰化，让读者在抵达结论的时候已经有了预期，更能够让他们更愿意认可我们的结论。

最后，写作的技巧需要不断锻炼和改进。除了平常要注重语言的准确性、格式的规范性之外，我们还需要不断探索、尝试和创新，以寻找一种适合自己的写作方式，并适应日益发展变化的科技领域。例如，在写作过程当中，可以尝试运用多种不同的工具或软件，如“Endnote”、“Latex”、“ScienceDatta”等等。最重要的是，我们必须坚持不断地实践、完善自己的写作技巧，渐渐成就自己科技论文写作方面的专家。

总之，越多的写作，越对科技学术论文的写作有深刻的认识和领悟。虽然，写作还存在许多难点与挑战，但只要不断探索、不断实践，相信我们一定能够越发成为科技学术论文认可、公认的撰稿专家！

阅读心得体会

20xx年4月教育部新制订并颁布的《普通高中语文课程标准(实验)》明确提出“阅读教学是学生、教师、教科书编者、文本之间的多重对话，是思想碰撞和心灵交流的动态过程”的全新阅读教学理念。不难看出，新课标视野下的阅读教学不仅是一种“对话式”的阅读教学，更是一种“个性化”的阅读教学。从某种意义上讲，它实质上提倡轻教重导的教学原则，学生居于主体地位，应该勇于敢于对文本进行探讨、交流、对话。同时，教师居于主导地位，应该鼓励、引导学生对阅读中的困惑、疑虑进行深入的交换、鉴赏和品析。

我个人一直认为：语文课程的特点应该是丰富的人文性而非科学性，它应注重培养学生的精神家园和心灵世界而不是简单的智力和纯粹的技能。学生对语文文本的反应应该是个性化和多元化而非普遍性和单一化。但长期以来受高考应试教育的负面影响，人们不能从根本上给予充分的认识和严肃的对待，大量的时间浪费在应试操作上，相反对课外阅读给予无情的扑杀和歼灭。当下的语文训练是完全脱离生命体验和现实人生的应试技能训练，而事实上语文教学应该着重培养学生读书和思考、体验和感悟的能力，教师的任务就是积极主动参与进来，与学生一起阅读、探讨和交流。阅读在语文教学中的作用尤为重要，甚至可以说是打开学生人文心灵的钥匙。一个人在中学时代读了哪些书、又是怎么读的，注定要影响他的一生，他的心灵空间和人文视野，他的价值取向和精神旨归，他的文化胸襟和审美情趣等等，都是在此基础上发生发展起来的。因此，中学语文教育的任务就是要把学生培养成读书人，让我们的语文教学带上一层文化的色彩和诗性的光辉。

长期以来，语文教学习惯于用理性肢解人文性很强的文学作品，用理性肢解禁锢学生的思维力和创造力，总试图“通过少数经典范文的反复嚼烂，让学生举一反三，读懂天下所有文章”。抽象意义上的课外阅读教学，让学生在文山题海中跋涉，使课外阅读一直难以走出恶性循环的怪圈。传统的课外阅读的终极目的仿佛“只有多读才能写得好”“读是为了写”，不难看出这明显是将“阅读”放在了写作的附庸地位。在我们的课外阅读教学中，功利主义、急功近利的现象较严重，我们有没有意识到阅读本身拥有的重要的地位。从某种意义上说，阅读不但不能成为写作的附庸，反而有着比写作更重要的地位。阅读扩展着我们的心智和精神世界，培养着我们对世界和人生的认识。在人类社会进入到信息时代的今天，每一个人不一定都要掌握高超的写作水平，但却应有过硬的阅读能力。不会阅读的人，不但无法胜任任何工作，恐怕连最起码的生活都会有问题。

1、课外阅读的视角定位。

应该说，语文学习与做其他事情一样都需要从量变到质变的过程。课外阅读教学不应是“深挖洞”，更应是“广积粮”，课外阅读量不够，感性认识不足，哪来理性的飞跃。阅读本质不是技能训练，而是通过在大量的以了解内容或获取信息为中心的课外阅读中提高阅读能力和语言水平，点燃学生的感知想象力和思考创造力，照亮学生的心灵、释放生命的力量。

2、课外阅读的角色定位。

课外阅读活的核心是自主性，之所以特别强调自主意识，是因为观念意识是指导人们实践行为的基础，只让学生懂得答案、技巧是远远不够的，重要的是让学生在课外阅读实践中，体验内化的基础上，逐步形成自觉指导自己学习的个人观念体系。学生有了很强的自主课外阅读意识，就会有创造性的实践活动。教师可以适时创设一种专题课外阅读的情境，强化学生自我意识。在传统课外阅读教学中对学习态度的培养，往往采用教师、家长的督促检查奖罚的方法，使学生感到外力胁迫而产生勉强课外阅读学习的态度，从而不能主动地参与过程。课外阅读活动要创设一种类似专题科学探究的情景和途径，让学生主动阅读、探索、发现、体验，对大量的语言信息的搜集、分析、判断，从而增进思考力、创造力。这种活动是建立在学生的自我意识、主动探索的基础上的，学生认识活动的强度和力度要比单纯接受知识大得多。这种创设专题情境的阅读活动更关心的是学习的过程，而不是结果;也讲求方法技巧，但更关注培养能力，特别是创造力思维能力的方法和途径。通过学生的大量阅读，查找资料来认识体验，而答案的本身并不重要。这种课外阅读活动学生是主体，教师不是不管，而是在整个过程中起主导作用。表现在导在活动前，引在活动中，评在活动后。指导的形式不是直接明示，而是间接暗示，教师适时适当指导是举足轻重的，这有利于学生在教师高质量的指导下独立完成活动任务，达到“教是为了不教”的目的。

3、课外阅读的空间定位。

课外阅读呈开放学习态势，渗透在纷繁复杂的社会大家庭，渗透在丰富多彩的活动中。也正因为这种形式的改变，学生必然会突破原有的学科教学的封闭状态，学生定会在一种动态、开放、主动、多元的学习环境中学习。开放性的课外阅读改变的不仅仅是学习的地点和内容，更重要的是它给学生提供了更多的获取知识的方式和渠道。社会化、生活化的活动将成为课外阅读活动空间的新内容。学生一旦冲破空间的桎梏，就如鱼得水，如鸟归林，会焕发出满腔热情，用他们拓宽的大视野去审视海阔天空的大世界，去光顾琳琅满目的书海，去体验复杂而有序的生活真谛。这样逼真的、多元的、开放的课外阅读环境，使学生在特定的阅读情境、角色、任务中展开学习，变狭小的课堂为广阔的交际场所，使课外阅读不再是孤立绝缘的操作，而变成活生生反复亲历体验的过程，从而培养能力，提升素养。

1、更新阅读理念。

从某种意义上说，课外阅读比课内听讲更重要。正如吕叔湘先生听说：“同志们可以回忆自己的学习过程，得之于老师课堂讲的占多少;得之于自己课外阅读的占多少。我回想自己大概是三七开吧;也就是说，百分之七十得之于课外阅读。”我个人常常发现，一些学生知识面广，理解能力强，思维活跃，正是因为他们有了较好的课外阅读习惯和阅读条件充实了课余生活，使自己在同学中出类拔萃。我特别注重引导学生正确对待课外阅读，更新阅读理念，坚持课外阅读。事实上，语文成绩较好的学生都拥有一些属于自己的课外读物，对老师介绍的书籍更是如饥似渴，还喜欢刨根问底地探究文章主旨，并养成与同学交流阅读心得、探讨阅读技巧、分享阅读乐趣。因此，我个人认为：课内阅读固然重要，课外阅读同样不容忽视。

2、传授阅读方法。

大量的实践证实：拥有良好的方法能更好的发挥运用天赋的潜能，而拙劣的方法则很有可能阻碍潜能的发挥。读书若有成效，除刻苦努力外，方法正确是十分重要的因素。古人读书不惜千里求名师指点，历代科学家也很注意研究科学法，就是因为这个道理。可以说，没有使学生形成一定的阅读能力和养成课外阅读习惯的老师，是不善教学的老师。因此，我慢慢意识到：自己第一个任务，也是最重要的任务，就是千方百计地培养学生阅读能力和习惯，并让学生养成天天阅读的习惯，使之成为书迷。苏霍姆林斯基也反复强调：必须教会人阅读，谁不善于阅读，他就不善于思考。在平时的教学过程中，我发现某些学生循规蹈矩、勤勤恳恳，对老师的要求总能井井有条，一丝不苟地完成，可谓品学兼优。但要他单独面对一个简单的实际问题时，却呆若木鸡，束手无策。他们只满足于对知识的机械理解，从不想到用所学知识进行举一反三的应用。所以我在教学中特别注重教给学生正确的阅读方法，培养阅读能力。而好的阅读能力又反过来促进智力才能发展。学生在学习感到困惑时，他就越需要多阅读。阅读是提高学生整体素质的重要手段和途径。因此，授人以鱼倒不如授之以渔。

3、培养阅读兴趣。

兴趣是最直接的动力和最好的老师。只要尝到阅读的甜头，他们就会不约而同、意气风发地主动阅读。当然，学生阅读兴趣有显著层次差异。不同层次的学生的阅读兴趣与读物性质有密切关系。在教学中应根据学生不同程度的求知欲，有针对性地因势利导，尽可能把他们的阅读兴趣激发起来。因此，我要求学生实行课外阅读周计划，坚持每天都阅读并记载自己的阅读心得，字数、质量等不做具体的规定，只要有感而发均可。同时我每周举办读书报告会、作品讨论会等，让学生分享阅读乐趣，交流阅读成果，这样学生的阅读兴趣日益勃发。当然，根据不同层次的学生，我提出了不同的要求。由于要求合情合理，学生兴趣被充分调动起来。

4、养成阅读习惯。

阅读方法的掌握，阅读兴趣的培养，这些固然重要，但良好的阅读习惯的坚持显得尤为重要。因此，我要求学生每天阅读时均写好阅读开始时间和结束时间，有意识培养学生的习惯和定力。我定期或不定期地检查阅读效果。平时有意识无意识引导他们意识到阅读是个人的事，而且是个人的终生大事。当然，每周的阅读探讨、交流、对话丰盈了学生的精神世界和充实了单调的学习生活。学生由于感到阅读有乐趣，渐渐意识到课外阅读在他们的学习中的能动作用，是他们自身的需要而不是教师的强求责难。学生养成了良好的阅读习惯，积极主动去扩大阅读面，拓宽知识视野，增长了见识，丰富了心智，从而自身的语文素养在潜移默化中得到熏陶感染。

5、指导学会交流。

我在平时的教学活动中慢慢让学生意识到：课外阅读要取得一定的成果，还须良师的启蒙和与益友的探讨。并且告诉学生在阅读中倘若遇到自己不能解决的疑惑，我都鼓励学生虚心向老师或同学请教。因此，我每周都花一节课组织学生举行作品讨论及阅读经验交流会，指导他们与别人交流阅读的心得和感受，鼓励学生勇于发表自己的见解和观点。这样，学生便更积极主动进行更深入的探讨、交流和思考。

6、合理利用资源。

除了传统的书本阅读外，我尽量利用学校的现有资源，例如多媒体放映、报刊剪裁等。目前，不少中外名著都已成功地搬上银屏，像老舍的《茶馆》、罗贯中的《三国演义》、奥斯特洛夫斯基的《钢铁是怎样炼成的》等等。我指导学生将文本阅读与观看影视结合起来。观看影视可采取集中观看与自由观看相结合的方式，充分利用好电影、电视和网络等现代传媒工具。事后组织影评征文、座谈等活动，以巩固其效果。通过观看影视，学生便能更快地掌握原著的基本内容，吸收原著的精华，从而更好地理解原著。

阅读能增长见识、拓展心智、丰富心灵，为此，教师在学识渊博的基础上，必须是个情感丰富和生活体验丰富的人。课堂之小，教师没有良好的统筹能力，学生在其中只能学到关于文字的基础性的带着技术性的知识。没有体味到文字所携带的美妙，不会产生对阅读的兴趣、对知识的渴望。所以在阅读这个人生大要之路上，教师必须打开学生们心灵的天窗，闪亮他们的眼睛，让他们手中小小的船在学海中扬起生动的风帆。

阅读心得体会

《教师的别样风景》是唐劲松编著的、由华东大学师范大学出版社出版的一本美国式教学智慧赏析。

"教师篇"的第七节是"如何管理学生的讲话"，这真是一个很实用的问题，是我们在每一次课堂中都要遇到的问题。心里叫着好，大脑便支配着手儿在问题旁边标上"提得好"三个字。

迫不及待地寻找答案……。

如何才能够管理你的教室中的讲话，又不至于让创造性和学习的积极性被窒息呢？

首先，是确定如何判断在教室中的讲话是不是合适的。决定哪些适合或者不适合，要与你的学生充分沟通。第二，把讲话的基础准则建立起来。让学生知道什么时候可以讲话，什么时候不可以讲话。第三，使用一个持续的信号或者设置一个信号来让学生重新关注你。最后，监管，监管，还是监管。

边画边思，用心交流，便有了自己的答案：

好说好动是孩子们的天性，该讲的时候，他们肯定会讲。关键是不该讲的时候，怎样才能不让他们讲呢？我们要关注课堂上的细节问题，在不该讲话的时候，不给他们制造说话的机会。

比如课堂上让孩子们"下静息"，就是让他们休息一会儿这个环节。有些老师让孩子们把胳膊放在桌子上，头挨着胳膊，脸朝左。这样就给有些好动的孩子制造了说话的机会：哟，同桌的小辫子好漂亮呀！没忍住，伸伸手，摸摸吧。小女生讨厌地扭过脸，怒目圆睁。小男生努努嘴、挤挤眼，做鬼脸。可能争吵瞬间爆发、可能战争立马发生、可能大声报告老师……其他孩子会快速地被他们吸引，并伴有询问声、议论声……课堂秩序大乱。我是这样要求的：胳膊放在桌子上，左手抱住右胳膊肘，右手抱住左胳膊肘，头低下，额头挨着胳膊。眼睛看不到其他小朋友，大大减少了说话的机会。

其实，课堂上要想让孩子们认真听讲，在不该讲话的时候不要讲，实际上是给我们老师提出了更高的要求。我们只有备好课，把课讲得生动有趣，吸引孩子们的眼睛、耳朵，他们才会在该讲时讲，不该讲时不讲。

课标指出：学生学习应当是一个生动活泼的、主动的和富有个性的过程。学生应当有足够的时间和空间经历观察、实验、猜测、计算、推理、验证等活动过程。所以，小组活动、互相交流，必不可少。在活动前，我们一定要准备好活动用具、给出明确的、具体的、可操作性的指导。

孩子们了解活动内容后，我又在活动前打开课件，让孩子们看到具体的活动流程，确保活动顺利进行。这样，学生有秩序地活动，开心地交流，得出正确结论：观察同一个物体，所处的位置不同，观察到的形状也不同。

我觉得"使用一个持续的信号或者设置一个信号来让学生重新关注你"就是一个控制场面，由放到收的过程。

学生活动，少不了活动工具，活动结束时，我们一定要给学生收工具的时间，并提醒学生轻拿轻放，表扬哪个小组做到了又安静速度又快。如果学具没收起来，我们就慌着进行下一个教学环节的话，学生手里的学具就会远远超过我们的吸引力。学生会不停地摆弄手中的学具，并陶醉其中，任凭老师讲得天花乱坠。

书上介绍了用打手势让学生安静的方法：举起手，在空中打一个手势，表示现在不管干什么都得停下来（包括讲话），关注着我。

很赞同这种方法。课堂上我常用的打手势是"一二三"：伸出一根手指表示一，不管干什么都停下来。接着再伸出一根手指表示二，小胳膊抱紧、小嘴巴闭紧。最后，再伸出一根手指表示三，坐姿端正看老师。

不管你使用什么样的手势、什么样的方法，都要向学生讲清楚，并要经常使用。

有时候，在小组活动时，难免会有些孩子借机说些与活动无关的闲话，这就要求我们走下讲台，走进他们中间去，关注他们的活动情况、活动进展。我们的孩子并不坏，只是好说好动是他们的天性。当我们真正走到他们中间，俯下身子听一听他们的交流，伸出手儿摸一摸他们的脑瓜时，我们会发现，孩子们虽调皮，但可爱，童真，无法比拟！

书籍，真是很好的东西，让多少素未谋面的人儿因为书中的文字变得熟识、相知……。

喜欢静静的夜，喜欢静静的书，喜欢静静的夜中静静看书的自己…。

阅读心得体会

这首词上半阕着重写景。“独立寒秋，湘江北去，橘子洲头。”一开始，作者便把自己置于秋水长天的广阔背景之中。同时也把读者带进了一个高远的深秋境界里。

远看：“万山红遍，层林尽染。”作者不仅看到了眼前岳麓山的枫林，也可能联想到了北京香山的黄栌，和祖国无数山岳中由绿变红的乌柏、水杉、槭树、槲树、黄连木……那一重重山，一层层树，让自然之神彩笔一抹，晕染得一片嫣红，比二月笑放的春花还要艳丽，比六月飘舞的彩霞更加瑰奇。近观：“漫江碧透，百舸争流。”秋水澄澈，秋江碧波，脚下的湘江，在秋天更加清澈晶莹，如碧绿的翡翠，如透明的水晶。江面上，千帆竞发，百舸争渡，静中有动，生气勃勃。

仰视，“鹰击长空”，万里无云的秋空，雄鹰奋振健羽，自由飞翔。俯瞰，“鱼翔浅底”，因透明而清浅见底的江里，鱼群摆动鳍尾，任意遨游。作者以短短四句诗，描绘出一幅立体的寥廓万里、绚丽多彩的江南秋景，宛如当代的岭南画派大家关山月浓墨重彩的彩墨山水图。不愧为“驱山走海置眼前”词中描绘的“独立寒秋图”、“湘江秋景图”、“峥嵘岁月图”、“中流击水图”拼成了一幅色彩绚丽、生动活泼的全景式写意风景画。全词共分上、下两片，上片主要写寒秋景物，描绘了一幅壮丽的湘江寒秋图画，并即景抒情，大胆发问，“谁主沉浮”。词的开篇“独立寒秋,湘江北去，橘子洲头”，既点明了时令和地点，又为读者勾勒出了特定的环境。“独立”二字，进一步突现了词人雄立橘子洲头、凝望湘江奔流的英姿，一代伟人的.青年风采由此跃然纸上，横空而出。

接下来的七句由一个“看”字总领，通过“万山”、“漫江”、“霜天”、“飞鹰”、“游鱼”等一系列意象，不断地变换“看”的视角，将“远眺”、“近观”、“仰视”、“俯瞰”四个角度所见景物有机地揉合起来，形成了远近相间，动静结合，色彩鲜明的艺术张杨，寒秋景物因此而生动、活泼、壮丽起来了。上片的后三句，通过一“怅”一“问”，则更道出了词人的雄心壮志，表现了他的博大胸怀。

秋天，是万物凋零的季节，是萧杀、感伤的季节，是文人客容易产生“悲秋”情调的季节。“自古文人多悲秋”，“悲哉秋之为气也，萧瑟兮草木摇落而变衰”。而同志面对“寒秋”，他欣然命笔的《沁园春·长沙》一词，则一反传统手法，描绘的是色彩斑斓的秋之壮景，展示出他阔大的胸襟和卓尔不群的抱负。

“携来百侣曾游，忆往昔峥嵘岁月稠”。这一句开启下片，以“峥嵘”形容岁月，新颖，形象，将无形的不平凡的岁月，化为座座有形的峥嵘的山峰,给人以巍峨奇丽的崇高美。一个“忆”字，使词人从上片的独往旧地重游，自然引起对往昔生活的回忆。那时候，同学们正当青春年少，意气风发，才华横溢，奔放，敢说敢干，革命斗志十分旺盛。面对祖国大好河山，指点评论，激扬文字，视军阀统治者如粪土。一个：“记”字，词人为我们勾勒出了一幅“中流击水图”，手法极为夸张，壮志豪情万丈，一代敢于改造旧世界的革命青年形象，横空出世：他们有自信，“自信人生二百年，会当击水三千里”;他们有理想、有抱负，“以天下为己任”;他们有胆识、有志气，“粪土当年万户侯”，———他们就是主宰中国命运和前途的“同学少年”。

“独立寒秋”，为我们描绘了一幅生动、活泼、壮丽的湘江秋景图;“浪遏飞舟”，同志以天下为己任，于改造旧世界的壮志豪情，力透纸背，今天，我们诵读、鉴赏、品味《沁园春.长沙》一词，面对祖国如此多娇的江山，我们仍能为一代伟人的才情所叹服。

科技学术论文心得体会

科技学术论文是我在高中阶段接触到的一种学术写作形式，虽然一开始觉得有些枯燥，但是经过了一段时间的学习和实践，我认为这种写作方式对于我们的思维和能力都有很大的提升。

首先，写科技学术论文需要深入研究某个特定的领域，了解其背景、问题和现状等信息。这一过程需要我们进行大量的调研和阅读，增加了我们的知识储备和思考的能力。同时，科技学术论文通常需要严格的逻辑性和条理性，这对于我们的思维能力也提出了挑战。我们需要梳理清晰自己的思路，进行有效地组织和表达，以此锻炼我们的思考和表达能力。

其次，写科技学术论文需要我们精益求精，准确无误。在写作过程中，我们需要严格遵循论文规范和格式，注意文献引用和实验数据的准确性等，这锻炼了我们的细节和严谨精神。同时，在读取相关文献和研究方法时，我们也需要保持谨慎和审慎的态度，避免因为研究方法和实验数据不准确而导致研究结论的偏差。

最后，写科技学术论文需要我们掌握一定的语言表达能力和风格。科技学术论文通常需要用到技术和专业术语，因此我们需要对相关的语言，词汇和表达方式有一定的掌握，这对于我们的语言表达能力有所提升。在写作过程中，我们也需要找到一种明晰、简明、准确的表达方式，以此提高我们的表达技巧和风格。

总的来说，写科技学术论文对于我们的思维和能力都有极大的提升作用。虽然这种写作形式有时会比较干燥，但是我们可以通过找到自己感兴趣的领域，学会科学的方法和技巧，从而写出更好的论文，提高自己的学术能力和水平。

学术论文培训心得体会

在学术研究领域，撰写一篇高质量的论文需要掌握一定的技巧和方法。近期，我参加了一次运筹学领域的论文写作培训，收获颇丰，特在此分享我的心得体会。

首先，了解论文的基本结构是非常重要的。一个优秀的论文应该由摘要、绪论、正文、结论和参考文献五部分组成。其中，摘要是读者对文章内容的有效概括，绪论则需要对研究背景、意义等进行介绍，正文则是展示论文论据的主体部分。而结论部分则是对论文研究的总结和推论，参考文献则是对各类文献的引用和确认。

其次，遵循良好的论文写作规范也是非常关键的。这包括语言规范、格式规范以及学术规范。严谨的学术语言可以提高阅读体验，较好的格式可以凸显文章结构和重点，正确的学术规范可以避免盗用等问题的产生。

当然，高质量的论文还要有独到的思考和深入的研究。对于论文的选题和论证都需要耗费大量的时间和精力。因此，在写论文之前一定要对要写的问题进行彻底的调研和思考，在写作过程中，要保持清晰的思路和积极的进取心，不断反思和完善。

最后，我认为与其他同领域的学者交流是提高写作能力的最重要的途径之一。论文的交流不仅可以让自己的见解更加全面，也可以通过共同的学术讨论完善和丰富研究思路。同时，合理的学术互动也是扩展学术社交网络和展示自己的机会。

在学术领域的论文培训中，我发现写作是多方面的技能的综合运用。只有持之以恒，不断积累经验，才有可能写出高质量的论文。同时，也希望更多的同学们可以积极参与相关的培训和讨论，共同提高我们的写作能力。

阅读心得体会

读书使人心理、精神、人格气质不断发生根本性的变化，在思想的超越性和言说的有限性之间感到生命的飘逝性，在怦然心动的阅读中体悟无边的人类忧思和生命意义的升华。写过多部描述战争的小说作家黎汝清在读书时的体会时说：“在书的天国里，我是自己的上帝。对于历代帝国将相我可以呼之即来，挥之即去，我可以超越时空在古往今来的书海里任意遨游，我可以与老子促膝谈心，也可以跟黑格尔老人争辩是非，我可以扼腕叹息，可以体验人生至福。”是啊，读书越多，想象越丰富。它使人的大脑更充实，心胸更加宽广，信念更加坚定，内心更加和谐。

从我读书的经历中深深体会到，读书是我成长的智力支持和精神动力。当简爱说“我们是平等的，我不是无感情的机器”，我懂得了一个人的自尊；当鲁迅说“地上本没有路，走的人多了，也便成了路”，我懂得了创造的重要；文天祥在屠刀下高吟“贫贱不能移，威武不能屈”，使我懂得了什么叫气节；海伦在失明又失聪的情况下，毅然坚持学习，最终成为著名的作家，使我懂得了这叫意志。所以，读书是我充实生活的精神支柱。

读书有助于我们形成正确的人生观。读书必将各种信念注入我们的脑海，使我们充满崇高的思想，从而使我们入神忘情，灵魂升华。学然后知不足，教然后知困。孔子这句话，以前我不够理解，现在我知道愈是学习，愈是发现自己的无知，当了教师，才知道教书育人是多么的不容易。教师怎样才能成功？首先做到：敬业、乐业。敬业，就是要崇敬教育工作。“职业”只能教好，“敬业”才能既教好书又育好人。

没有敬业精神，当不了一名好教师。教师要在教书育人中享受快乐，教师还必须勤于反思、不断提高自己的学养，而读书是促进教师人生发展和专业成长的最好途径。社会的发展需要教师的知识应该是复合型的，既要横向拓宽，又要纵向深化。新课程的理念就是要打破学科界限，强化通识教育；教师的知识还应该是超前的，要有未来意识，要超越时空界限，了解前沿知识，弥补教材内容滞后的欠缺；教师的知识也应是动态的。只有不断读书学习，不断补充、丰富原有知识结构的教师，才能跟上时代的步伐。

让我们共同提升对阅读的认识，自觉地积极主动地进行阅读吧。那就让我们在生活中，在工作中，在闲暇中，在匆忙中，拿起一本书，读起来，不仅使你振奋起来，精神起来；而且，你的学生，学生的学生，还有我们的民族都会随之精神起来！

读书是辛苦的，但又是快乐的，对此我无怨无悔。读书使我对教师职业更加热爱，并始终洋溢着教学的激情；读书，给我不断注入新鲜的血液，为我增添了教育的智慧；读书，还使我学会了思考，懂得对教育教学中存在的问题进行探索，也使自己对教学艺术的完善追求比以往有了深刻的理解。

“路漫漫其修远兮，吾将上下而求索”，学无止境。在今后的学习工作中，我将坚持不断“充电”，不断拓宽自己的教育教学视野，不断开放学生学习的空间。我因为忙碌而感到充实，工作中因为有学生的存在而感到快乐，生活中因为有书的相伴而感到精彩。

阅读心得体会

今天，我读了《蝶计划》，这是一篇小说。这篇小说主要讲的是：初中生小蝶成绩不太稳定，而她的好朋友小鱼天天要学习，还要帮妈妈卖鱼来支撑生活，成绩还一直排在班上前几名。眼看就快要中考了，小蝶的成绩还一直提不上，小鱼准备帮助她。告诉她自己需要一个计划。小蝶的计划a是把自己的彩色封面书找出来，放在纸箱里。计划b是努力读书，又不懂的问题向老师或同学请教。小蝶向老师发誓，一定考上高一中。考试过后，成绩公布出来了，小蝶提高了150名，考上高一中还是不可能的，但是她有信心!寒假的时候，小蝶准备在家里认真学习，这是她的c计划。中考日子过后，小蝶和小鱼一起去看榜，她俩得到相同的分数：805分。考上了高一中，但小鱼因家庭困难，所以要读二高中。她们俩只能大学见。

这篇小说让我感受到了：我们在学习方面要更加努力，提升学习成绩，考上好学校。在做事时要有一定的计划，不能因为一颗老鼠屎坏了一锅汤。不能成天沉迷与游戏之中，而荒废了学习。我们应该向小蝶学习她知错就改，和勤奋学习的这种精神。

今年署假，学校安排我们读一本书：《做卓越的教师》。打开书，我就被深深吸引住了，“教师专业发展的六项修炼”、“做幸福的教师”、“做会育人的教师”、“做会上课的教师”、“做会写作的教师”……每一个题目都让我想尽快了解里面的内容，于是静下心来，慢慢翻阅、品味。上次读《教师阅读地图》自己感觉吃力不少，有的地方读四、五遍才弄明白是什么意思，而读这本书就如同听一位富有思想又极其有演讲水平的朋友的演讲，一会儿激情澎湃，一会儿娓娓细语，一会儿谆谆教诲，一会儿促膝谈心，深入浅出，浅显易懂，是近几年读专业书读得最快的一本书，并且从中吸取到不少自己所需要的营养，受益匪浅。

也许是年龄的原因，本书最吸引我、给我印象最深的是第二辑“做幸福的教师”。作者用轻松活泼的笔调，生动流畅的语言，巧妙地将教育学、心理学、社会学等理论融入其中，告诉我们如何进行心理健康的调适，如何学做幸福的教师。如：“不是你面对的东西决定你的幸福，而是你面对的方式决定你的幸福”。学会阳光思考，学会人际交往，学会开心工作，学会开心生活，尤其是如何学会开心地工作对我的指导意义重大。作为一名教师，我每天重复着许多相同的工作，备课、上课、作业、辅导、考试，难免有些枯燥乏味。但是，如果自己将本职工作当做一门艺术去研究，去追求，就会觉得生活是那么的美好，工作是那么的快乐!回想自己从教26年的经历，虽然羡慕有的职业那么光鲜自在，也曾多次抱怨工作的辛苦，但我始终没有离开教育岗位，而且一直奋战在教学一线，凭的是什么?还不就是对教育事业的热爱!是啊!既然不能“选我所爱”，那就干脆“爱我所选”，因为“教师是一种使人类和自己都变得更美好的职业;是一种不仅具有越来越重要的社会价值，而且具有内在的尊严与欢乐的职业。”在工作中要学会承受冷落，学会历经磨难，学会创新工作，自己就能体会“工作着是快乐的!”的内涵。今后，我将一如既往爱岗敬业，无私奉献，直到自己职业生涯的结束，用自己的方式决定自己的幸福。

“腹有诗书气自华”，是金海岸小学教师的语言。苏霍姆林斯基说过：“只有精神及其丰富的人，他们才能成为幸福的人”。作为一名教师，生活中除了适当的休闲和积极的运动以外，恐怕只有读书能使我最开心和最充实了。本书中也写道：“读一本好书，是与一个高尚的人谈话。人只有一生，但只有一生是不够的，我们要在优秀的作品中再活一次，甚至再活十次，这样的人生才是有意义的。”读书使我今天比昨天更有智慧，今天比昨天更慈悲，今天比昨天更懂得宽容，今天比昨天更懂得爱，境界提高了，胸怀宽广了，在快乐工作的同时开心的生活着。

本书中一些精彩语言，如“对一名教师来说，推动其教育事业发展应该有两个轮子，一个叫做“情感”，一个叫做“思考”。“尊重、信任、理解、是每一个孩子精神生命所必需的阳光、空气和水，是孩子心灵健康成长的必要条件。”“没有情感，没有爱，也就没有教育。教师的爱是滴滴甘露，即使枯萎的心灵也能苏醒;教师的爱是融融春风，即使冰冻的感情也会消融。”“教而不研则浅，研而不教则浮。”等等，我都细细品味，反复咀嚼，如沐春风之中。

总之，我很喜爱此书，以后还会细细品读，不断汲取养分，促进自己健康的成长，提高教育涵养。