公共财政学学生（模板23篇）

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小学生公共场所礼仪

随着孩子年龄的增长，到公共场所的机会越来越多，孩子在公共场所要遵守道德规范，遵守礼仪。这样不仅孩子显得有教养，父母也会很开心。那么怎样教孩子在这些公共场合的礼仪。现在，一起来看看吧!

一、乘车礼仪。

1、上学放学自觉排队候车，注意维持候车地点的整洁，有秩序地上下车。

2、在校车内不吃东西，文明乘车，自觉保持车厢洁净。

3、乘坐校车不抢座位，主动给小同学和有困难的同学让座。乘坐公共汽车、船应主动给老、幼、病、残、孕妇及师长让座。

4、在车上不做危险动作，注意乘车安全。

二、社会礼仪。

1、要他人帮忙，说声“请您”或“麻烦您”，得到别人帮忙后，说声“谢谢”2、不小心影响别人休息或工作时，说声“对不起”、“请原谅”;别人不小心影响了你，并诚恳地向你道歉时，应宽容地说“没关系”。

3、与人交谈，态度要真诚，说话要和气。听取他人发言或说话时，要正视对方，不能漫不经心，不能随便插话。

4、在公众场合，不能大声喧哗，不能随地吐痰、乱扔垃圾，不能挖耳、抠鼻、剃牙、剪指甲等。

5、遵守交通法规，不违章骑车，过马路走人行横道。

6、遵守公共秩序，应排队购票购物，对工作人员有礼貌。

7、爱护公共设施、文物古迹，爱惜庄稼、花草树木，保护有益动物和生态环境。

8、慰问病人时，要说：“您好好休养。”并带上慰问品或鲜花。

三、购物礼仪。

(1)进超市购物，要按规定存包。

(2)购物时，若对已选购的商品感到不满意，应主动将其放回原货架区，不能随意放置。贵重商品应轻拿轻放。

(3)超市内的商品不能随意品尝、试用。

(4)付账时要自觉排队。

(5)对售货员的热情服务要表示感谢。

(6)所有商品都要付账，不“顺手牵羊”，占小便宜。

(1)文明观看。有秩序地进场和退场，比赛精彩处要热烈鼓掌，不喝倒彩，不向赛场内投掷物品，离场时主动清理自己使用过的物品，不乱扔垃圾。

(2)文明参赛。遵守比赛规则，不弄虚作假，骗取荣誉。尊重竞争对手，不故意伤害对方，对对方的冒犯要克制。如果认为裁判有问题，要按照程序向有关人员提出。

(3)文明裁判。要公平、公正。

五、网络礼仪。

(1)认真学习网上知识，不浏览不良网站和信息。

(2)与网友进行诚实友好交流，不侮辱欺诈他人。

(3)增强自我保护意识，不随意约会网友。

(4)上网时间要控制，不沉溺虚拟时空。

(5)不制作、传播计算机病毒等破坏性程序。

六、假日旅游礼仪。

(1)文明行路。要自觉遵守交通规则，听从交通和交通信号指挥。要走人行道，不跨越交通隔离护栏，不抢行机动车道，不三五成群并排行走，在行人拥挤的路段，不追跑打闹，横冲直撞。

(2)文明乘坐。主动配合乘务人员维护公共秩序，要按顺序、慢步轻声地登车、登机或上船，扶老携幼，不抢占座位，不大声喧哗。

(3)文明观光。在旅游景区，要讲究社会公德，不乱丢垃圾，要举止文明，要使用礼貌语言，要爱护公物，特别要注意保护文物古迹，不乱刻乱画。

(4)文明住宿。

(1)对父母长辈不能直呼姓名，更不能以不礼貌言词代称，要用准确的称呼，如爸爸、奶奶、老师、叔叔等。

(2)不给他人取绰号、说花名。

2、问候礼仪。

向父母、长辈问候致意，要按时间、场合、节庆不同，采用不同的问候。

(1)早起后问爸爸、妈妈早上好。

(2)睡觉前祝爸爸、妈妈晚安。

(3)父母下班回家：爸爸、妈妈回来啦。

(4)过生日：祝长辈生日快乐、身体健康。

(5)过新年：祝爸爸、妈妈新年愉快。

(6)当爸爸、妈妈外出时说：祝爸爸、妈妈一路平安、办事顺利。

(7)当爸爸、妈妈外出归来时说：爸爸、妈妈回来啦，辛苦了。

(8)自己告别家人时：您放心吧，我会照顾好自己。离家时间较长，写信或打电话问候家人。

3、餐桌礼仪。

a、在家时：

(1)请长辈先入座。

(2)等长辈先拿碗筷后，自己再拿碗筷。

(3)吃东西或喝汤时要小口吞咽，闭嘴咀嚼，尽量不发出响声。

(4)别人给自己添饭菜，要说“谢谢”。

(5)主动给长辈添饭加菜。

(6)先吃完饭要说“大家慢慢吃”。

b、在学校：

(1)在老师的指导下有秩序地进入餐厅。

(2)坐在指定的座位上，两脚自然并拢，双腿自然平放，坐姿自然，背直立。

(3)要安静、文明进餐。

(4)饭、菜、汤要吃净;不偏食、不挑食。

(5)碗、碟轻拿轻放，摆放整齐。

4、待客礼仪。

(1)客人来访，要事先有准备，把房间收拾整洁。要热情接待，帮助父母排座、递茶后可告辞离开，待父母送客时应与客人说“再见”。如父母不在家，要以主人身份接待客人。

(2)自己的同学、朋友来访，应热情迎接。初次来访，应给父母逐个介绍，然后把最佳座位让给客人，可用茶水、糖果、玩具、图书等招待。

(3)父母的朋友带小孩子来访，应同小孩一同玩，或给他讲故事，和他们一起听音乐、看电视。

(4)吃饭时，同学、朋友来访，应主动邀其一起用餐，如果客人申明吃过，先安排朋友就坐，找些书报或杂志给他看后再接着吃饭。

(5)接待老师应象接待长辈一样热情庄重。

(6)送客要送到门外，并欢迎客人下次再来。

5、做客礼仪。

(1)去亲友家做客要仪表整，尽可能带些小礼品，以表示对主人的尊重。

(2)在亲友家，不能大声大气说话，要谈吐文明。

(3)不经主人允许，不可随意动用主人家里的东西，即便是至亲好友也应先打招呼，征得主人同意后才能动用。

(4)如果在主人家用餐，要注意用餐礼仪，不能抢先入座，不能先动食物;。

(5)告别时，要说感谢的话，如“今天真高兴”、“欢迎到我家去”。

6、穿着礼仪。

(1)按要求穿规定的校服，不穿奇装异服。

(2)着装整齐，朴素大方，不把上衣捆在腰间，不披衣散扣。

(3)不穿背心、拖鞋、裤衩在校园行走和进入教室。

(4)课堂上不敞衣、脱鞋。

(5)不穿名牌鞋，不穿中高跟鞋，不穿厚底时装鞋，以球鞋或平底鞋为好。

(6)不佩戴项链、耳环(针)、戒指、手链、手镯等饰物。

(7)不涂脂抹粉，不画眉，不纹眉，不纹身，不留长指甲，不涂指甲油。

(8)按要求修剪头发，不染发，不烫发，不留长发。

7、行走礼仪。

(1)走路要抬头挺胸，目视前方，肩臂自然摆动，步速适中，忌讳八字脚、摇摇晃晃，或者扭捏碎步。

(2)上下楼、过楼道靠右行，出入教室、办公室，会场等按指定线路走，不拥挤，出入各功能室轻声慢步，不影响他人。

(3)遇到熟人要打招呼，互致问候，不能视而不见;需要交谈，应靠路边或到角落谈话，不能站在道路当中或人多拥挤的地方。

(4)行人互相礼让，主动给长者让路，主动给残疾人和有需要的人士让路。

(5)向别人打听道路，先用礼貌语言打招呼，如“对不起，打扰您一下”、“请问”等，年轻人问路应选适当称呼，如“老爷爷”、“阿姨”、“叔叔”等，然后再问路;听完回答之后，一定要说：“谢谢您!”如果被陌生人问路，则应认真、仔细回答，自己不清楚，应说：“很抱歉，我不知道，请再问问别人。”

(1)见老师主动问好，分别时说“再见”。

(2)进出校及上下楼梯给老师让行。

(3)进办公室要喊“报告”，听到“请进”后方可进入;问老师要用“请问”，老师答后要道谢，说“再见”后再离开;不随便翻阅老师办公室的东西;不私自打开教师电脑。

(4)指出老师的错处要有礼貌.

(5)虚心听取老师的教诲，接受师长的教育。

(6)对老师说实话、真话，不欺骗老师。

(7)珍惜老师的劳动成果，按时完成老师布置的各项任务。

(8)服从老师管理，不顶撞老师。

(9)在校道上遇见老师主动停下，微微鞠躬问好。遇见两个以上的老师，问“老师们好”;排队在行进中遇见老师，由领队带领全体同学问“老师好”。

(10)与老师交谈时，要起立并主动给老师让坐。

(11)老师在办事或与别人在交谈时，不可随意打扰老师，躬身站立一侧，等老师办完事或谈完话后再找老师。

(12)老师进入学生宿舍，学生主动站起问好让坐;老师离开时起身送出。

《财政学》教学对学生创新论文

在我国的高等教育中，高职教育的地位已经越来越重要，高职院校也成了培养社会技能型人才的主阵地。如今，现代计算机技术的迅猛发展，使社会各界对计算机人才的需求日益旺盛。高职院校作为培养技能型人才的主阵地，就更应该牢牢把握住社会的人才导向，对原有的计算机教学模式进行不断革新，采用更加适合的教学方式，全面提高学生的综合素质，加强对学生创新能力的培养，打造创新型人才，让学生善于在职场中呈现自身能力，从而为其今后发展打下坚实的基础。本文以高职计算机教学现状为切入点，指出了其中存在的问题，并就如何更有效地培养学生的创新能力给出了部分建议，旨在为高职计算机教师提供有用的参考。

毫无疑问，高职院校是职业类院校的重要组成部分，重视培养学生的技术能力。在如今的高职院校中，计算机教学的地位也越来越重要。从计算机技术目前的普遍应用来说，其发展前景非常好，高职院校的许多学生对计算机学习都非常青睐。为此，高职院校在开展计算机教学时，应该更为关注对学生创新能力的培养，打造具备创新精神的技术型人才。

（一）培养学生的创新能力有利于其更好地适应未来就业环境。

如今，计算机技术已经被普遍应用于社会各个领域，如何提高学生的计算机水平，加强其计算机应用能力，已经成为高职计算机教师在教学过程中的重点关注内容。与此同时，高职计算机教师也开始更为重视对学生创新能力的培养，以此来为计算机教学发展注入新的动力。就学生层面而言，加强对其创新能力的培养，对其毕业后参加工作是大有裨益的。现今社会，就业的竞争日益激烈，计算机信息技术和市场经济的迅猛发展，为技术创新人员带来了新的机遇和挑战。高职院校的学生在毕业之后，也不可避免地要走出校园去面对激烈的市场竞争。高职院校的学生在步入社会就业前，必须要学习计算机课程，对于高职学生而言，其对计算机知识和技术的掌握情况，将会在很大程度上影响其之后的发展。市场竞争的激烈和就业形势的严峻，在为高职院校学生带来压力的同时，也让其深刻意识到了创新的重要性。为此，高职计算机教师在教学过程中，也需要重点培养学生的创新能力，活跃学生的思维，让学生能够更好地满足社会对人才的需求。从目前的社会竞争而言，大多数行业都非常需要具备创新学习能力的人才。在此背景下，学生需要比以往更重视自身的创新能力。高职院校学生毕业后，创新能力甚至有可能成为其寻找到一份好工作的金钥匙。

（二）培养学生的创新能力是高职院校的重要教学目标。

在高职计算机教学中更加重视对学生创新能力的培养，与高职院校的发展需求相符，这也是高职院校的重要教学目标之一，有利于推动高职院校办学水平的提升。和普通学校相比，高职院校显然要更为关注对学生实际操作能力的培养。高职院校的职业教育，是一种新兴的教学形式，其符合社会现状，能够向社会输送一批具有服务能力和奉献精神的人才。从高职院校的发展现状来看，其发展水平在很大程度上是由对学生能力的培养所决定的。高职院校注重对学生创新能力的培养，不仅可以有利于学生自主学习能力的提升，同时也可以将创新能力作为衡量学生学习水平的重要指标。对高职教师而言，注重对学生创新能力的培养，更是其开展教学工作，努力优化自身教学效率所需要追求的目标。

毫无疑问，高职院校是培养技术应用型人才的重点区域。尤其是高职计算机课程的开设，更是为社会输送了一大批具备较强综合实力的计算机专业人才。而高职院校要想不断提高自身的发展水平，培养更多、更好的专业技能型人才，在教学过程中就要更加重视对学生自主思维能力和创新能力的培养。但从高职院校计算机课程的教学现状来看，其在培养学生创新能力方面还存在诸多不足，高职计算机教师必须深刻认识到这些不足，并采用有效的教学方式来改进这些不足，以获得更好的教学效果，强化学生的创新能力。

（一）学生创新能力培养模式过于陈旧、老套。

如今，大部分高职院校都已经增设了计算机专业课程，也已对计算机教学做出了一定调整，开始关注对学生创新能力的培养。然而，由于深受传统应试教育的束缚，许多高职计算机教师在教学过程中仍然将学生的考试分数视为最重要的指标。在这种教学理念的影响下，很多高职计算机教师在授课过程中只知道向学生一味地灌输一些和计算机相关的公式，不注重学生是否理解，对于教师讲解的内容，学生只能被动接受。在这种学习氛围中，高职计算机教师依旧占据着主体地位，学生的主观能动性无法得到有效激发，更不能提高学生的自主创新能力。

（二）高职计算机教师对培养创新能力认识不足。

高职院校要想实现自身的长足、可持续发展，就需要更加重视培养学生的创新能力，为此，高职计算机教师应该积极采用各种先进的教学方式，以更好地培养学生的创新能力。除此之外，高职计算机教师还应该树立高度的创新思维培养意识，为提高学生的创新能力而不断奋斗。然而，从高职计算机教学的现状来看，许多教师都尚未深刻认识到培养学生创新能力的重要性，对于创新能力对学生今后就业和发展的作用缺少深刻认识。同时，高职学生参与计算机课程时，也没有表现出明显的创新积极性和主动性，这都对其创新能力的提升造成了严重阻碍。就教师层面而言，教师自身的认识也不够深刻，大多数高职计算机教师都将自身的教学看做任务，认为只要把规定的教学内容传授给学生，自己的教学任务就完成了。除此之外，许多高职计算机教师对待创新教学的态度都比较随意散漫，不愿意深入研究创新教学。

（三）对学生创新实力的考察结果存在偏差。

高职计算机课程教学，和高职其它课程的一大区别，就是其教学考核模式仅仅停留在考试层面，并未真正凸显高职教育重视技能培养的理念。由于高职计算机的考核模式过于老旧，并且在很多情况下都不能够把学生的真实水平客观、准确地反映出来，难以真正有效地培养学生的创新实践能力。除此之外，高职学生的考试压力也与日俱增，这就致使大部分高职学生在题目背诵上耗费了大量的宝贵时间，尽管这样的做法，可以在短期内明显提高高职学生的答题能力，但却无法真正培养其实践创新能力，一旦需要自主完成实践操作任务，学生就会手足无措。

如今，社会各界对人才都提出了越来越高的质量要求，高职院校作为培养实用技能型人才的主阵地，需要重点培养学生的.创新能力。就高职计算机教学中培养学生创新能力的现存不足来说，不仅国家需要提升对高职院校的支持力度，各高职院校也应该对教师提出更高的素质要求，迫使高职教师不断提高自身的教学水平，以有效培养学生的创新能力。笔者就自身的教学经验，为高职计算机教师提出了几条培养学生创新能力的策略。

（一）转变传统的教学理念。

要想切实有效地提升高职计算机课程教学质量，就必须从教学方面进行革新，这也是提高教学生命力的重要举措。增设高职计算机课程的初衷，就是要对学生的创新能力进行重点培养。所以，在实际的高职计算机课程教学中，教师必须打破原有教学理念对自身的束缚，敢于推陈出新，努力为学生营造更加轻松、愉悦的教学情境，让学生可以在这样的情境中轻松地掌握知识。同时，高职计算机教师应该让学生成为课堂的主体，给予学生足够的课堂主动权，充分体现学生的主体地位，从而激发学生主动学习的欲望和兴趣，让学生积极主动地参与到计算机学习中来，以培养学生的创新能力。

（二）运用创新的教学方法。

创新二字，说起来容易，做起来难，要想实现真正的创新，就必须经历一个不断尝试与探究的过程。高职计算机课程和其它课程相比，显然具有更强的实践性。为此，高职计算机教师在教学过程中，需要以教材为依托，采用更具创新性的教学模式，着力培养学生的创新能力。例如，高职计算机教师在授课过程中可以采用分层教学法，根据学生的计算机水平将学生划分成几个不同层次，然后展开不同难度的教学，提高教学的针对性，全面提升全体学生的计算机水平。同时，高职计算机教师应该对多媒体教学方法进行更加积极的应用，借助多媒体技术，拓宽学生的学习思路，激起学生的创新欲望。当学生提出新想法时，教师必须要及时予以表扬，以促进学生创新能力的不断提升，体现高职计算机教学的个性化。

（三）创设趣味教学情境，激发学生学习欲望。

从高职计算机课程的教学现状可以看出，不同学生对计算机知识的掌握情况是不同的，其学习兴趣也各有侧重点。基于此，高职计算机教师应该充分了解每一位学生的性格特点和学习能力，并采用科学的教学方式，帮助学生将学习兴趣转化成学习动力，促使学生积极主动地参与到计算机学习中来。高职计算机教师可以根据学生的兴趣爱好，为学生创造有趣的教学环境，并贯彻因材施教的教学理念，提高教学的针对性，将单纯的知识讲解转化成培养学生创新能力的过程。

四、总结。

综上所述，在目前的时代背景下，重视高职计算机教学中对学生创新能力的培养尤为重要。为此，高职计算机教师应该采用多种策略，不断提高学生的创新能力。

参考文献。

［1］徐丹.对高职计算机教学中学生创新能力培养分析［j］.科技展望，（25）：240.

［4］赵军.浅析高职计算机教学中的能力培养创新［j］.科技展望，2015（10）：180.

［5］张喻莹.浅谈高职计算机教学中的现状与策略［j］.电脑知识与技术，2016（13）：55.

公共管理系大学生求职信

《财政学》教学对学生创新论文

摘要：为了适应当下经济社会发展对于财经类人才的新要求，培养财政学专业本科生的量化分析能力，文章论述了在数据素材中发现问题、分析问题和持续提升三个方面培养学生量化分析能力的思路和策略。

关键词：财政学；量化分析；素材拓展。

数字经济的迅猛发展对财经类专业本科人才培养提出了新要求，未来的财经人才必须具备较强的量化分析能力，能在实际工作中通过数据发现问题，运用量化分析的思维和工具解决问题。财政学作为我国财经类专业中的传统特色专业，在实际应用中也越来越表现出对具体问题进行量化分析的需要。

一、拓展素材，引导学生发现问题。

在传统财政学教学中，较为强调对于财政学基本概念的阐释，但由于财政学科的特点，其研究范围与学生的生活体验交集很小，为了让教学内容更贴近学生知识基础和生活体验，教师十分有必要拓展教学的素材来源，尤其是将数据素材引入教学中来，通过各类公开渠道（如统计年鉴，统计月报，财政部门的网站等）收集国民经济与财政统计数据[1]。并在教学过程中，将财政学专业的概念与具体的数据相结合，如教师讲到财政收入结构的概念时，可以向学生展示某一地区具体的财政收入统计数据，将其中各分项收入来源逐一介绍。并在此基础上继续深入，引导学生提出问题：为什么不同地区财政收入结构会有不同？影响其结构特征的深层次因素有哪些？当学生通过数据展示的结果将思考深入到这一层面时，便会拓展学科视野，将财政问题与宏观经济环境相结合，从而站在更高的视角上去思考问题。

二、强调方法，指导学生分析问题。

对于数据分析方法和工具的掌握往往是财经类专业本科生的弱项，当面对一个具体问题时，如何使用数据作为原料进行分析是学生量化分析能力提升中最重要的一环[2]。量化分析方法可以分为以下三方面。数据收集方面。首先要指导学生熟悉常用的数据来源渠道，教师可以在课堂上演示通过哪些渠道查找数据，课后也可让学生继续寻找其他的数据来源渠道；其次，可以采用翻转课堂的方式，让学生在课上展示和讲解各数据来源的查找方法、常用指标和特征；最后，学生在教师的指导下完成一个较为全面的财政经济共享数据库的建立，最终的数据库可以让每一位学生进行使用，以激励学生的参与热情，表格设计、指标选取、数据录入、解释说明等一系列流程均让学生独立完成，在实践中发现数据收集的具体问题并在教师指导下逐一解决，能够有效地提高学生的数据查找和收集能力。数据管理方面。量化分析中对数据的管理是一个很重要的问题，应该指导学生重视这方面能力的提升。财政类的数据往往来源于政府的统计资料，每一年度甚至季度和月度都有新数据产生，对于已经建立的数据库，需要学生在学习的全过程都要时时关注数据的更新和完善，如何将已有数据的错漏进行修正，如何对数据进行更新，如何对出现的新问题（如统计口径的调整）进行数据的完善，都需要学生在日常的管理中逐渐找到处理方法并形成习惯。数据分析方面。教师针对财政学的'专业特点，重点指导学生掌握各类财政统计次级指标的计算方法，财政指标的比较分析，财政指标的趋势性分析等基本分析方法，旨在教学过程中就让学生有机会熟悉未来工作中经常遇到的一些基础问题。此外，还要指导学生熟悉展示数据分析结果的方法，通过各类工具软件的简单应用（如excel、ppt、eviews等），让学生将分析的结论以直观的方式准确传递给他人。更进一步的，可以让学生深入运用统计学的因果推断方法，建立诸如相关分析、回归分析等量化分析模型，探讨经济背景等因素对财政现象的影响与关联，形成对理论知识更深刻的理解[3]。

三、取长补短，持续提升量化分析能力。

财政学本科阶段的教学，不仅要教会学生专业知识，还要让学生在实践中发现新的问题，不断通过解决新的问题来提升自己的量化分析能力[4]。一方面，教师可以在课堂上通过量化案例研究的形式，让学生之间有机会互评研究结果，在讨论中发现问题、巩固知识。另一方面，可以引入更多有关财政问题的量化分析研究成果（如财政分析月报，专题性的政策研究报告），通过组织学生讨论这些成熟的研究报告，进一步学习到优秀的量化分析方法[5]。

四、结语。

在传统的财政学教学体系中加入量化分析的内容，既需要教师结合财政学课程知识结构进行总体上的规划和设计，也需要兼顾学生的知识基础因材施教、有的放矢。教师要在教学过程中注重启发和引导，展示量化分析方法和工具在专业领域的强大力量，激发学生的学习兴趣和热情，达到让学生在今后的学习和工作中主动提升自身量化分析能力的目的。

参考文献：

[3]杨志勇,张馨.公共经济学[m].北京:清华大学出版社,.

公共汽车小学生作文

在我印象中那些没有文明，没有品德，坐车不让位而抢位的青年都是一些没心没肺的坏人。唯有一位老人使我印象深刻。

有一次我暑假补课回来要乘公交车，走了一会，到了公共车站，哇！那里的人可真多啊！个个脚尖碰着脚尖，肩膀擦着肩膀，好不容易等来了公交车，一大群人你拥我挤地冲上去，一点都不知道退让我好不容易抢到一个位置坐了下来这时车上的.位置已经满了。

到站下车了，老人向远处走去，身影渐渐消失，我望着他的身影，突然我发现他的另一只脚是用木头做的。这件事使我难以忘怀，我要向他学习。让助人为乐高尚品德文明之风传颂大街小巷，我相信家乡的文明之花会更加灿烂。

财政学专业大学生职业生涯规划

八、结语。

这就是我的职业生涯规划了，我知道尽管路会很漫长，过程也会很曲折，但是我一定会拿出足够的勇气去面对所有的困难和挫折。有人这样认为，其实职业生涯就是一场有目的的人生旅行，重要的是努力，奋斗的是路线，确定的是景点，实现的是目标，但最关键的是方向。因为在职业发展上，重要的不是你现在站在哪，而是你下一步要迈出的方向。

我相信，只要能够按照我自己的规划，走完大学的四年时光，将来我一定能拿到我所想要拿到的东西，哪怕结果不是很让人满意，至少我也算是为自己的人生而奋斗过，没有让人生荒废，因为人生的旅程中，最美丽的不是结果，而是努力的过程。

为了明天更美好!相信我会努力，我会有足够的勇气走到人生的最后一个美丽的景点!

财政学专业大学生职业生涯规划

五、职业分析。

电气信息类的专业与其相关的就业领域主要是集中在it行业，此类专业的大多数学生都是在it领域内从事相应的工作。我最想从事的职业是网络工程，一般来讲真正的网络工程是属于高冷低热的专业，如果你的专业知识掌握牢固那么就业的前景就非常好，此专业的含金量很高。网络工程偏向硬件，薪酬一般叫高，但对专业知识的要求交高。其次，软件工程那个也是个不错的职业选择，再就业上，计算机的总体需求量还是比较大的，尤其是软件开发方面，缺口很大。未来几年，国内外高层次软件人才将供不应求。虽然软件工程的待遇方面肯定不如硬件工程，但其对专业知识的要求并不是很高。

六、对择业选项进行swot分析。

内部环境因素。

优势因素（s）。

弱势因素（w）。

1、目标明确。

2、逻辑分析能力强。

3、创新意识强。

4、勤于思考。

5、善于学习。

6、个人求职能力强。

7、综合素质较强。

1、缺乏自信。

2、动手能力弱。

3、不够耐心。

4、语言表达能力不强。

5、英语水平不高。

6、急躁，追求完美。

7、组织协调能力不够扎实。

外部环境因素。

机会因素（o）。

威胁因素（t）。

1、本行业发展迅猛，人才需求量大，经常供不应求。

2、我所学专业对口，与市场需求吻合。

3、中国入世，人才缺口大。

4、所学的专业很好，获得工作的机会不错。

1、近几年我国几乎所有高校都开设了电气信息，使得该类人才培养规模不断扩大，该行业的竞争将更加激烈。

2、专业的技术要求很高，如果没有较高的技术，对就业将会产生很大的竞争压力。

3、同地区竞争激励（清华、北大理工等）。

swot：

通过对行业自身环境的内外分析。得出以下结论，在剩余的三个学年内将更加努力的学习和锻炼，毕业时初步能达到就业的所需标准。但是自身整体能力和所掌握的系统知识并不能满足内在需求，对自我实现的需求存在一定的制约。故决定继续学习深造。在大三大四学习期间，着重考虑弱点因素和机会因素，努力使弱点趋于最小，使机会趋于最大。

七、实现职业目标的具体行动计划。

大一的这个暑假，我打算练好英语，就这一个目标，尤其是英语口语。我打算每天至少有10个小时用来和英语打交道，这样我的英语水平一定能提高一大截。无论是我上述的四个职业中的那个职业，对英语水平的要求都是很高的，所以，大幅度提高英语水平就成为了我的当务之急。

大二上半学期，要准备考计算机二级和英语四级。以后找工作必不可少的东西，所以准备好了才是对的。同时，要多读世界名著，弥补自己在读书少方面的缺憾。大二的寒假想要联系一份跟专业有关的工作，先简单的进去了解一下关于今后专业工作的环境、所需的条件以及要求。大二下半学期，我想要跟多的去接触一些理论科技方面的内容，一方面可以多阅读相关书籍，另一方面，可以去了解西方先进科技技术的相关信息。大二暑假，想去西部地区支教，在经验方面进行培养，也顺便去了解市场。

在大三的两个学期里，努力研究专业方面的知识，争取达到更深的一个层次;积极参加与专业相关的各种竞赛。

到了大四，我会走出校门去相关企业实习，积累经验，了解进入it行业所需要的素质。并会在大四的时候，找到一两个成功就业的学长，向他们取经，借鉴成功经验。

《财政学》教学对学生创新论文

摘要：当前，随着我国社会经济和科学技术的迅猛发展，计算机技术的应用范围也更加广泛，不论是人们的日常生活还是生产过程中，都可以见到计算机技术的应用。高职计算机教学的地位显得尤为重要，必须采用多种方式来提高高职计算机教学效果，以培养一批有用的计算机人才。同时，在高职计算机教学中提升学生的创新能力，也是极其必要的，拥有创新能力的学生，在毕业后能够灵活适应多种岗位的要求，会比其余学生更具创新精神。因而，笔者在本文中就高职计算机教学中学生创新能力的培养进行了深入探究，旨在切实有效地提升高职计算机专业学生的创新能力，以培养一批高素质的创新型计算机技术人才。

公共财政学概论心得体会

第一段：引言（100字）。

公共财政学概论是一门涉及政府财政活动的学科，通过学习这门课程，我对公共财政学的概念和原理有了更深入的了解。在这篇文章中，我将分享我对公共财政学概论的学习心得和体会。

公共财政学概论的内容非常广泛，包括财政政策、税收、支出、债务等方面的知识。我认为，学习公共财政学概论对于理解政府财政活动的运作机制和影响有着重要的意义。财政政策的制定和执行对整个国家的经济和社会发展有着重要的影响，而学习公共财政学概论可以让我们更加了解和理解这一过程。

在学习公共财政学概论的过程中，我学到了许多核心概念，如财政平衡、税收弹性、支出效率等。其中，财政平衡是公共财政学的核心概念之一，它指的是政府财政收支的平衡状态。税收弹性是指税收对经济变动的敏感程度，而支出效率则是指政府财政支出的效果和效率。通过学习这些核心概念，我对政府财政活动的原理和方法有了更加清晰的认识。

公共财政学概论的课程内容不仅限于理论的学习，还包括应用实践的案例分析。通过分析实际案例，我更加深入地了解了财政政策和税收政策的制定和实施过程。例如，我学习了某个国家的财政政策如何应对经济危机、如何刺激经济发展等。这使我对公共财政学的理论知识有了更具体和实际的应用，也让我意识到公共财政学概论对实际问题的指导和作用。

通过学习公共财政学概论，我深刻认识到财政政策对国家经济和社会发展产生的重要影响。财政政策的合理制定和执行，可以推动经济增长、促进社会公平和稳定。而公共财政学概论的学习使我意识到政府在财政活动中的角色和责任，以及理解财政活动背后的原理和方法的重要性。在今后的学习和工作中，我会继续深入研究公共财政学相关课题，不断提升自己的专业知识和能力。

总结（100字）。

通过学习公共财政学概论，我对公共财政学的概念和原理有了更深入的了解，也对财政政策和税收政策的制定和执行过程有了更清晰的认识。同时，我也体会到公共财政学对实际问题的指导和应用实践的重要性。学习公共财政学概论让我认识到政府在财政活动中的角色和责任，进一步明确了财政政策对国家经济和社会发展的重要影响。

《财政学》教学对学生创新论文

人类的创新活动都是在一定的知识基础上进行的，一个人的创新能力的高低离不开一定知识的积累，扎实的知识基础，是创新能力的基石。在英语教学中语法教学的难度比较大，由于在课文中已经串讲过。所以在专项语法教学中就不会像讲新课那样新鲜。所以在进行语法教学时，我让学生用知识卡(长12cm，宽8cm上方打有两个圆洞的)将已经学过的词汇、语法、句法等来进行专项知识归纳。(知识卡里又分规则卡、特殊卡、比较卡、归纳卡等)规则卡就是把一些有规则变化的同类词，放在一种卡上，如名词的复数形式，动词的四种形式，形容词、副词的比较形式变化等。特殊卡就是把这些词的不规则变化记在特殊卡上。归纳卡就是将学过的一些同(近)义词，反义词，同音异性、异义词等归纳起来记在这种卡上。比较卡就是将一些意义相近而有点区别的词或词组进行比较。如在教学中发现学生also、too和either这三个单词的用法易混淆，于是我就引导学生先从课本中找出含有这三个单词的句子，再从词义、词序上去寻找相同和不相同的地方作比较，同学们很快就发现also、too用于肯定句，either用于否定句，而too、either又用于句末，also用于句中，并让学生将自己比较归纳的知识做成比较卡(如图1)，以用作资料。

通过这些卡片的制作，让学生积极主动地搜寻旧知识，在识别、比较、判断、联系、归纳、对比综合中将词类转换、名词复数、动词的四种形式、形容词、副词的比较等级等在课本中零碎的、松散的、呈不活跃状态的知识有机地串连起来，使学生从零散的知识的学习自然过渡到知识的系统归纳上，使基础知识条理化、系统化、网络化，为学生创新能力的形成打下了坚实的基础。

二、反馈激发动机，树立创新意识。

创新意识是一种潜在的素质，它主要表现为探究兴趣，求知欲，对真知的执着追求，这是创新的灵魂，是进行创新的价值追求和动力。卡片教学的反馈卡就能大大的激发学生的学习动机，有助于培养学生的创新意识。

一般的反馈手段，多是考试和书面作业，常用的有课堂作业和家庭作业。经调查，每一学科教师基本上每天要布置半个小时的.家庭作业，照此计算每个学生每天就要做3～4个小时的家庭作业。英语作业就有好几项，如单词抄写、语法练习、翻译、听写。这样一来学生的作业就多了，对于作不完的部分，只好互相抄袭，那么信息反馈的真实性就差了。况且，老师要批改几个班的几项作业，反馈不及时。于是我采用了反馈卡来代替作业本，如在教完形容词和副词的级别用法时就做一张反馈卡(分教师题目卡见图2和学生答案卡见图3)。考虑到题目的梯度和层次，我将形容词和副词的规则变化和不规则变化的代表(good、wellbetter、best)都列在这张反馈卡上。这样每天的题量不多。但要精选题目，题目设计要有梯度并符合当天的教学内容。每堂课做两套题目。第一套在课前5分钟通过小黑板或投影仪进行复习测评，以检查上节课的学习效果，然后让学生用学生反馈卡写答案，再抽学生的反馈卡进行讲评。另一套题在上完一节课后对当堂课内容的检测反馈，老师用教师卡或小黑板出题。学生用反馈卡答题，写好后立即上交并讲评；课本上的练习课后做在课本上，第二天上课前检查；如果是普遍性的问题就在课堂上讲评，教学反馈基本上就在课堂上完成了。师生都减轻了负担。

“反馈卡”的运用还表现在三个及时上：1．能及时得到教学反馈，了解复习的效果。2．能及时进行讲评。使学生错误得到及时纠正。有信心继续求知。3．学生能及时看到学习结果，了解到自己的进步，满足学生的成功欲。进一步激发学生学习的动机，使他们期待再一次的进步。美国心理学家斯金纳在程序教学中提到：学习程序必须具备两个条件，一是学生本身有所反映，二是出现反应立即给予强化，英语卡片教学反馈卡就充分利用了强化原理，它能激起学生更强烈的探究兴趣，更大的成功欲。更迫切的进步动机，从而产生对真知的执着追求，激发学生的创新动机。

三、质疑开拓思维，培养创新能力。

古人云“学贵有疑，小疑则小进，大疑则大进”。思维从问题开始，学生头脑能产生问题，并把问题提出来，说明他存在着未知和疑问。我发现每天上完课后总有好几个学生要问我问题，而且好多问题是重复的，于是我想如果用卡片将这些问题记下来，学生将卡片保留下来就不会问第二次了。例如我在教初一英语讲解“icanseethesun,themoonandtwoplans”时说到sun、moon是世界上独一无二的天体，没有复数形式，前面要用定冠词the加以限定。第二天就有学生用疑难卡向我发问：我在一本课外英语书上见到aredsun和afullmoon，在这里为什么用了不定冠词，于是我就将thesun，themoon，aredsun，afullmoon一起板书到黑板上，要学生仔细观察进行比较，这时学生就发现是因为sun、moon前有形容词red、full修饰，所以用a而不用the如(图4)。

在教学中我还发现一些学生不愿意自己去思考问题，只想从老师那直接得到答案，长此以往，学生自己不去思考问题，就会养成一种依赖思想，更谈不上去激发学生学习的兴趣和提高学生思维的积极性，也不利于培养他们的创新能力。所以我要求每个学生从当天学过的内容中，找出自己不懂的和感到疑惑的一个问题，写在疑难卡上。第二天早读时，用5分钟让学生自己讲，其中比较简单的问题，让同学们自己解答；比较难的问题，在课堂上由老师解答或分小组讨论，也可以布置学生回去查资料后第二天再解答。得到正确答案后提出问题的同学，把答案记在自己的疑难卡上，有些问题自己没想到，其他同学提出来的，也可以写在自己的疑难卡上，这样一天解决一个疑难，十天解决十个。日积月累，就有了一个疑难信息库，真是“小疑则小进．大疑则大进”。通过疑难卡的制作，学生学会了自觉主动地寻疑、质疑、解疑；在解决问题的同时，学生之间又有了互相合作、互相学习、互相帮助的机会，个人的思维在集体的智慧中得到发展；同学间又相互弥补、借鉴、启发、点拨，形成立体的交互式思维网络，产生1+12的效果，而让每个学生在小组合作中动手动脑，更是发展其创造力的有效方法。另外疑难卡还可以作为师生保存的资料，特别是对教师而言，它还可以作为下一届教学中突破难点的重要资料。

通过英语卡片教学，收到了很好的效果。它积累多、反馈快、成功易，能使英语教学走出题海战术的误区，减轻师生负担，创造让学生体验成功的快乐，使学生的创新思维、竞争意识得到开拓和发展，培养学生的创新能力。也实现了现代教育理念：不要给学生背不动的书包，而要培养学生带得走的能力!

公共财政学概论心得体会

公共财政学是一门关于政府收入和支出的学科，探究了政府如何通过税收、财政支出和借贷来管理国家财政的问题。在学习公共财政学的过程中，我对财政政策、税收体系、预算管理等方面有了更深入的了解。通过学习，我认为公共财政学的知识不仅能帮助我们更好地理解国家的财政功能，还能提高我们在日常生活中的财务管理能力。

首先，我认为财政政策是公共财政学中最重要的一个方面。财政政策是国家通过调节财政收入和支出来影响经济运行的政策工具。通过学习财政政策的原理和理论，我明白了财政政策对经济增长、就业和通货膨胀等方面具有重要的影响。同时，财政政策也是国家应对经济危机和促进经济发展的重要手段。我学会了如何评估和分析财政政策的效果，以及如何在个人生活中利用财政政策的原理来规划和管理自己的财务。

其次，税收体系也是公共财政学的重要内容之一。税收是政府从个人和企业中征收的一种强制性财政收入。学习了税收体系后，我了解到税收的性质、税种和税收制度的演变。税收对于国家财政的稳定和发展起着重要的作用。通过了解税收体系，我知道了如何合理规划自己的税务事务，以及如何在纳税时享受到相应的减税政策。同时，税收体系的健全与否也对经济活动和社会公平有着深远的影响，这使我更加关注税收制度的公正性和透明度。

此外，预算管理也是我在学习公共财政学中获得的另一个重要方面。预算管理是政府对财政收入和支出进行有效管理的过程。通过学习预算编制、执行和监督等方面的知识，我了解到预算管理对于提高财政效益、优化资源配置和防止腐败的重要性。在个人生活中，我也开始重视预算管理，合理规划我的支出和存款，避免浪费和过度消费。预算管理还提醒我在购买决策中考虑稳定收入和可持续性，以避免财务风险。

最后，公共财政学的学习让我更加关注财政政策、税收体系和预算管理在现实生活中的应用。公共财政学的知识不仅仅是理论，更重要的是能够指导我们实际行动。在学习过程中，我也意识到公共财政学的研究对于国家的发展和社会的进步有着重要的影响。通过了解公共财政学的原理和应用，我们可以更好地参与到社会和国家的建设中，为社会的进步和发展做出贡献。

总之，通过学习公共财政学，我对财政政策、税收体系和预算管理有了更深入的了解。公共财政学的学习不仅提高了我的财务管理能力，还使我更加关注国家的财政状况和发展。我相信，通过不断学习和实践，公共财政学的知识将为我未来的职业发展和个人生活带来更多的益处。

小学生公共安全课件

突然发生，造成或者可能造成社会公众健康严重损害的重大传染病疫情、群体性不明原因疾病、重大食物和职业中毒以及其他严重影响公众健康的事件。

二、常用应急电话。

110：治安报警；120：医疗救护；119：火灾报警；122：交通事故；12345：市民服务热线；12320：公共卫生公益电话。

三、12320公共卫生公益电话功能。

举报或投诉可疑传染病、食物中毒等突发公共卫生事件；咨询传染病、慢性病等有关防病与保健知识；了解公共卫生法律、法规与政策。

四、呼吸道传染病预防。

呼吸道传染病包括流感、水痘、流行性腮腺炎、风疹、麻疹等，防控措施主要包括：勤通风，保持室内空气新鲜；不随地吐痰，勤洗手；经常锻炼身体，保持均衡饮食，注意劳逸结合，提高抗病能力；适时增减衣服，避免着凉；流行季节不到人群密集的场所；如果有发热、咳嗽等症状，应及时到医院检查治疗；当发生传染病时，应主动与健康人隔离，尽量不要去公共场所，防止传染他人；儿童按时完成预防接种，一般人群可在医生的指导下有针对性的进行预防接种。

五、消化道传染病预防。

消化道传染病包括霍乱、菌痢、伤寒、甲/戊肝、感染性腹泻、手足口病等，防控措施包括：注意个人卫生，饭前便后洗手，不喝生水，不随地大小便；不吃不洁、生或半生食物，生吃瓜果蔬菜要彻底洗净；食用及选购新鲜食品和水产品，不吃异常及变质的食物；生熟食品分开保存和加工；妥善保管食物，防蝇防尘，剩余食物要冷藏，隔餐食物应彻底加热后再食用；患者及时进行隔离治疗；采取免疫措施，进行预防接种。

霍乱是由霍乱弧菌引起的、经消化道传播的烈性肠道传染病，它发病急、传播快、病死率高，典型症状是剧烈腹泻，大便呈米泔水样，无腹痛，不发烧。

六、食物中毒应急处理。

食物中毒通常指吃了含有有毒物质或变质食物后，感觉肠胃不舒服出现恶心、呕吐、腹痛、腹泻、心慌、无力、头昏或烦躁等症状，共同进餐的人常常出现相同的症状。

发生食物中毒后，应立即停止食用可疑食物，喝下大量洁净水，稀释毒素；应及时用筷子或手指伸向喉咙深处刺激咽喉壁、舌根进行催吐。在中毒者意识不清时，需由他人帮助催吐；病人必须立即送往医院抢救，不要自行乱服药物；了解与病人一同进餐的人有无异常，并告知医生；应尽可能留取食物样本，或者保留呕吐物和排泄物，供化验用。

七、误食农药或其他有du化学品处理。

神志清醒者可口服清水400―500毫升，然后催吐，反复多次，直到吐出的液体无特殊气味为止；对昏迷的病人，应立即送医院洗胃。

对神志清楚的中毒病人，需用筷子或手指刺激舌根催吐；昏迷病人出现频繁呕吐时，救护者要将他的头放低，使其口部偏向一侧，以防止呕吐物阻塞呼吸引起窒息；病人呼吸心跳停止时，应立即实施心肺复苏的抢救，待心跳恢复后，再送医院治疗；经初步处理后，及时将中毒者送医院进一步治疗；病人和周围人应尽可能为医务人员提供引起中毒的农药或其他有du化学品名称、剂型、浓度等，以便争取时间进行抢救。

八、病死禽畜处理。

病死的家畜、家禽多数是因患了某种传染病而死亡的或可能因吃了被污染剧毒农药的食料而中毒死亡，人如果吃了这种死畜禽，有可能发生传染病或中毒，甚至造成死亡。因此，对于病死或者死因不明的`畜禽，必须按照国家有关规定进行无害化处理，不得随意处置。

发现病死畜禽、死因不明的畜禽后，要向当地动物检疫部门报告，严禁出场、转让、出售、抛弃，也不得宰杀、剥食，应在符合动物防疫条件的地方销毁，焚烧后深埋。

九、毒气、化学品泄漏逃生方法。

发生泄漏，现场作业人员应迅速撤离泄漏污染区。

撤离时要弄清楚毒气的流向，往上风侧撤离，不可顺着毒气流动的方向走，也不可迎毒气而上；应立即用手帕、衣物等物品捂住口鼻，如有水最好把衣物浸湿后，捂住口鼻，保护呼吸道；发生大量泄漏时，不要慌乱，不要拥挤，要听从指挥，特别是人员较多时，更不能慌乱，也不要大喊大叫，要镇静、沉着，有秩序地撤离；当发生毒气泄漏时，若没有穿戴防护服，决不能进入事故现场救人。因为这样不但救不了别人，自己也会被伤害。

十、放射性事故应急处理。

应留在屋里或迅速躲进屋里，最好是到地下室，并关闭门窗和其他通风系统，等到可以安全离开时再出去；应远离事故区域，如果可能，最好停留在上风方向；如身体受到污染，应尽快脱掉被污染衣服，用肥皂彻底清洗全身；不吃喝被污染的食物和水；如身体受到污染，应大量饮水，以便某些放射性物质尽快排泄出体外；不要恐慌、混乱，要听从专业人员指挥。

十一、火灾逃生自救。

火灾刚发生时，可趁火势尚小，用灭火器等在第一时间灭火，同时要及时报警；火势难以控制时要迅速逃生，不要贪恋财物。保持镇静、不盲目行动，火势不大时，要披上浸湿的衣服向外冲；身上着火，千万不要奔跑，可就地打滚或用厚重衣物压灭火苗。

穿过浓烟逃生时，要尽量使身体贴近地面，并用湿毛巾等捂住口鼻；离开房间后一定要随手紧关房门，使火焰、浓烟控制在一定的空间内；室外着火，门已发烫时，千万不要开门，以防大火窜入室内，要用浸湿的被褥、衣服等堵塞门窗缝，并用水降温；火灾时不可乘坐电梯，不要盲目跳楼，要向安全出口方向逃生。

下楼通道被火封住时，楼层不高的，可利用绳子或把床单、台布等撕成布条结成绳索，牢系在窗栏杆、阳台栏杆上，再用衣角、毛巾等护住手心，顺绳滑下；若所有逃生线路被大火封锁，可靠近窗户或阳台呼救，用打手电筒、挥舞动衣物、呼叫等方式向外发送求救信号，等待救援。

十二、地震避险及自救互救。

1、抓紧时间紧急避险；

4、在室外遇到地震，可就地选择开阔地蹲下或趴下，双手保护头部，在高大建筑物高度二倍距离外避震，以免房屋倒塌被砸着。

5、地震时如果被埋压，不要乱叫，保持体力，用敲击声求救；救出地震中被埋压的人员后不能立即喂以大量食物和水；一时无法救出被埋压者，应设法先暴露其头部，清除口鼻尘土；地震中如果长时间断水断粮，可以保存自己的尿液解渴。

十三、洪水逃生。

1、洪水到来时，要就近跑到高处暂时暂避；

4、如已被卷入洪水中，一定要尽可能抓住固定的或能漂浮的东西，寻找机会逃生；

5、发现高压线铁塔倾斜或者电线断头下垂时，一定要迅速远避；

6、千万不要游泳逃生，不可攀爬带电的电线杆、铁塔，也不要爬到泥坯房的屋顶；

7、一旦溺水，立即屏住呼吸，踢掉双鞋，然后放松肢体，当你感觉开始上浮时，尽可能地保持仰位，使头部后仰，使鼻部可露出水面呼吸，呼吸时尽量用嘴吸气、用鼻呼气，以防呛水。

浅谈公共经济学与财政学的关系及其发展趋势

该专业课程设置与国外大学经济学专业接轨，为有志成为经济理论研究者、宏观经济管理者和职业经理的青年学生提供一个成长和发展的舞台。毕业生既适合到政府经济决策部门、金融研究机构、教学研究机构和公司企业工作，也为在国内或出国继续深造打下坚实的基础。

2、国际经济与贸易专业。

该专业主要培养适应经济全球化趋势，具备国际经济基本理论与较高的外语和电子商务运用等实践技能的`，能从事国际经济、贸易、金融、商务工作的高级专门人才。毕业生以深厚的理论基础与开阔的创新思维为竞争优势，有较为自由的选择空间。

3、金融学专业。

该专业在与国际上金融学专业教学接轨的同时，也提供实践应用性课程，从而全面提升学生个人的竞争能力。毕业生既有去国外名校留学深造的，也有选择到咨询管理公司、投资银行、中央银行、外资或国有商业银行、保险公司、国家部委机关等工作的。

4、风险管理与保险学专业。

该专业致力于培养“有专长、基础宽、素质高”，能够胜任国内外风险管理与保险经营管理工作的复合型人才及风险管理与保险教学科研工作的学术人才。毕业生或者去国外名校留学，或者供职于各大保险公司、保险监督管理机构、金融证券机构。

5、财政学专业。

该专业顺应公共管理事务在中国的勃兴，旨在培养具有宽厚扎实的经济学理论基础，熟悉财政税务、财务会计知识，具备较高的外语和计算机运用水平、较强的研究能力、决策能力和管理能力的高级专门人才。毕业生可从事政府部门的公共经济研究和政策制定工作，可任职于各类大型企业、会计师事务所、律师事务所等中介机构的资产评估、税务代理等工作，还可以留在大学或是研究机构，从事研究教学工作。

6、环境资源与发展经济学专业。

该专业是一门兼有文、理、工三栖特点的综合型经济学科，侧重于环境、资源与可持续性发展的研究，毕业生将能胜任在政府部门、大中型企业、跨国公司、科研机构、高等院校及国际组织等的管理与研究工作。

大学生公共礼仪

公共场所礼仪体现社会公德，那么你们知道大学生的公关礼仪是怎样的吗?下面是本站小编为大家整理的大学生公共礼仪，希望能够帮到大家哦!

1、影剧院:观众应尽早入座。如果自己的座位在中间，应当有礼貌地向已就座者示意,请其让自己通过。通过让座者时要与之正面相对,切勿让自己的臀部正对着人家的脸,这是很失礼的。应注意衣着整洁,即使天气炎热,袒胸露腹也是不雅观的。在影剧院万不可大呼小叫,笑语喧哗,也不可把影院当成小吃店大吃大喝。演出结束后观众应有秩序地离开,不要推搡。

2、图书馆、阅览室:图书馆、阅览室是公共的学习场所。

(1)要注意整洁，遵守规则。不能穿汗衫和拖鞋入内。就座时，不要为别人预占位置。查阅目录卡片时，不可把卡片翻乱或撕坏，或用笔在卡片上涂抹划线。

(2)要保持安静和卫生。走动时脚步要轻，不要高声谈话，不要吃有声或带有果壳的食物。

1、骑自行车:要严格遵守交通规则。不闯红灯，骑车时不撑雨伞，不互相追逐或曲折竞驶，不骑车带人。遇到老弱病残者动作迟缓，要给予谅解，主动礼让。

1、游览观光:凡旅游观光者应爱护旅游观光地区的公共财物。对公共建筑、设施和文物古迹，甚至花草树木，都不能随意破坏;不能在柱、墙、碑等建筑物上乱写、乱画、乱刻;不要随地吐痰、随地大小便、污染环境;不要乱扔果皮纸屑、杂物。

2、宾馆住宿:旅客在任何宾馆居住都不要在房间里大声喧哗，以免影响其他客人。对服务员要以礼相待，对他们所提供的服务表示感谢。

3、饭店进餐:尊重服务员的劳动，对服务员应谦和有礼，当服务员忙不过来时，应耐心等待，不可敲击桌碗或喊叫。对于服务员工作上的失误，要善意提出，不可冷言冷语，加以讽刺。

见面礼仪。

1、握手礼：握手是一种沟通思想、交流感情、增进友谊的重要方式。与他人握手时，目光注视对方，微笑致意，不可心不在焉、左顾右盼，不可戴帽子和手套与人握手。在正常情况下，握手的时间不宜超过3秒，必须站立握手，以示对他人的尊重、礼貌。握手也讲究一定的顺序：一般讲究"尊者决定"，即待女士、长辈、已婚者、职位高者伸出手来之后，男士、晚辈、未婚者、职位低者方可伸出手去呼应。若一个人要与许多人握手，那么有礼貌的顺序是：先长辈后晚辈，先主人后客人，先上级后下级，先女士后男士。

2、鞠躬礼：鞠躬，意即弯身行礼，是对他人敬佩的一种礼节方式。鞠躬前双眼礼貌地注视对方，以表尊重的诚意。鞠躬时必须立正、脱帽，郑重地，嘴里不能吃任何东西，或是边鞠躬边说与行礼无关的话。

3、致意：致意是一种不出声的问候礼节，常用于相识的人在社交场合打招呼。在社交场合里，人们往往采用招手致意、欠身致意、脱帽致意等形式来表达友善之意。

在电梯口右侧等候，先下后上。

与年长者、客人同行时，主动谦让。

进入电梯，尽量往里站，以方便后来者进入。

站立在门口者，主动提供开、关门服务。

电梯内已有很多人时，后进的人应面向电梯门站立。

禁止在电梯内吸烟，不可大声喧哗或嬉笑吵闹。

举止忌:严忌姿势歪斜，手舞足蹈，以手指人，拉拉扯扯，相距过近，左顾右盼，目视远处，频频看表，舒伸懒腰，玩弄东西，抓耳挠腮。

忌话忌:严忌荒唐淫秽，他人履历，女子私事，工资收入，私人财产，衣饰价值，批评尊长，非议宗教，嘲弄异俗。

语气忌:严忌大声辩论，高谈阔论，恶言恶语，寻根问底，争吵辱骂，出言不逊。

礼遇忌:严忌冷落他人，独谈到底，轻易表态，打断异议，纠缠不止，随意插话，随意辞别。

大学生公共关系毕业论文

摘要大学阶段是人生的关键阶段，大学生对未来充满了憧憬，期待着踏入社会后的事业成功。他们没有经受过生活的磨难，缺少对社会的了解，面对未来他们摩拳擦掌、跃跃欲试。在竞争、开放的现代市场经济条件下，面对严峻的就业形势，公共关系意识帮助大学生塑造自身形象、指导日常行为，协调人际关系，促进事业成功。本文对大学生公共关系意识的培养进行了探讨。

公共关系（publicrelations）是社会组织为了塑造形象、协调关系，通过传播沟通的手段来影响公众的一项经营管理活动。高校可通过开设公共关系课程、进行公共关系实践活动、开展全员公关等途径，加深大学生对公共关系的了解，逐步培养大学生的公共关系意识，从而提升大学生的能力，促进其成才，并为大学生的职业发展奠定基础。

1公共关系意识概述及当代大学生应具备的公共关系意识要求。

公共关系意识被称为“公共关系思想”、“公共关系观念”，它是公共关系实践在人们头脑中的反映，是公共关系管理的基本原则、观念和思想。公共关系意识是一种传播、交流、沟通、创新、科学、服务、责任、形象、互惠的观念和思想，是一种文明的、开放的、进步的、现代的经济管理思想和观念，是人类文明生活和工作的观念和意识。

它主要有以下几个方面的内容：

1.1形象意识。

公共关系意识中最重要的是形象意识。良好的形象是无形的财富，无论是社会组织还是个人都应该十分清醒地认识到形象塑造对自己生存和发展的价值。

俗话说：“人要脸，树要皮”，讲得就是珍惜信誉、重视形象的传统观念。而今信息网络时代，有人说公共关系就是“努力做好，让人知晓”。所以大学生应努力塑造自己的良好形象：要秀外慧中、知书达理；要读万卷书，行万里路；要胸有诗书气自华；要讲究仪容仪表、礼节礼貌，要谈吐得体、举止优雅……在努力做好自己的前提下，充分展示自己的个人魅力、推广自己的学识才华，取得就业、恋爱的成功，实现自己的人生价值。

1.2传播沟通意识。

传播沟通是现代公共关系理论的精髓，是公共关系工作的方法和手段。传播沟通意识实际上就是信息意识。社会组织或个人为了塑造良好的形象，实现自身目标，就必须要传播信息、获取信息、利用信息，和公众进行双向交流沟通，争取公众的理解、信任和支持。“酒香不怕巷子深”、“皇帝的女儿不愁嫁”的时代已渐行渐远，站在时代前沿的、被誉为“天之骄子”的大学生们，最终也要踏入社会面对择业、就业的考验，传播沟通可助其成功。

传播沟通意识使大学生在高校学习期间自觉养成收集信息、与外界建立联系的习惯；利用科学的方法了解社会新动向，捕获适合自己的有价值信息，主动与外界建立联系，并能根据反馈及时调整自身行为；学习和掌握一些传播沟通技巧来推销自己，不再死读书当书呆子。具有公共关系意识的大学生，在自身和社会、自身和他人之间架起了信息畅通的桥梁，他们视野更开阔，适应能力和生存能力更强大。

1.3公众意识。

公共关系不是以血缘、地缘为基础，是以一定的利益关系为基础的。但公共关系的功利性是绝不能损害公众利益的，而是强调组织与公众之间的互惠互利、共同发展，在满足公众利益的前提下来谋取组织自身的发展。美国公共关系学者爱德华伯内斯早在1923年就指出：公共关系工作是为了“赢得公众的赞同”，“公共关系应首先服务于公众利益”。

公众意识要求满足公众的需求，协调与公众的关系，取得公众的理解与信任。公众意识是现代企业必须具有的基本意识，这样才能明确工作方向，才能改善组织形象，才能取得好的经济效益，才能有自身的长远发展。毒奶粉、地沟油、染色馒头等案例充分说明，不顾公众之安危只追求自己利益最大化的做法是行不通的，这将导致企业倒闭破产，生产经营者身败名裂、锒铛入狱。

培养大学生的公众意识，有助于大学生形成为公众提供热情、周道、主动服务的愿望，能够把利己和利他行为有机协调起来，在利他过程中实现利己。公众意识的培养可减少大学生以自我为中心、自私自利、缺少服务意识的行为。

1.4创新意识。

公共关系是一门管理艺术，在开展公关活动、处理公关事务时强调突破传统思维的限制，屡出新招奇法，实现超越，追求创新。在公共关系的学习和实践过程中，大学生的创新意识将得到强化，大量的创新策划案例，将给大学生提供创新的方法和思路启迪。

公共关系学学生心得体会

公共关系学作为一门专业，旨在培养学生具备良好的沟通能力、危机处理能力和公众意识。我在这门课程中学到了很多知识，也积累了很多心得体会。下面我将用五段式的方式，分别来谈谈我在公共关系学学习过程中的体会。

公共关系学是一门研究如何建立、维护和改善组织与公众之间关系的学科。在这门学科中，我们学习了企业、政府、非营利组织等各种实体与公众之间的互动方式，了解如何通过有效的沟通手段来传达信息、解决危机和维护声誉。通过学习公共关系学，我们不仅仅是在研究理论，更关注于实践应用。

沟通是公共关系学的核心，也是我们学习的重点之一。在公共关系学课程中，我们学习了不同种类的沟通方式和技巧，包括口头交流、书面交流和非语言交流等。通过学习，我深刻认识到沟通在公关活动中的重要性。一次成功的沟通可以帮助建立关系，解决问题，传递信息，增强组织的声誉。而一次失败的沟通则可能导致误解、冲突以及声誉受损。因此，我们需要不断提升自己的沟通技巧和认知，以有效地与各类公众进行互动。

危机管理是公共关系学中的一个重要内容。在公共关系学的课程中，我们学习了危机管理的策略和技巧。从理论到实践，我们研究了许多经典案例，了解了危机的种类、特点和处理方法。通过学习，我明白了危机处理的关键在于及时、准确、有效地向公众传递信息，积极采取行动并制定应对策略。只有在危机发生时能够冷静应对，迅速做出正确的决策，才能有效地控制局势，保护组织的声誉。

在公共关系学的学习中，我们接触到的一个重要概念是公众意识。公众意识是对组织与社会环境之间相互关系的认同和理解。在公共关系学课程中，我们学习了如何倾听和了解各类公众的需求和关切，构建积极的互动关系。通过学习，我意识到有效的公众意识是组织与公众之间建立互信关系的基础，也是拓展组织影响力和塑造良好声誉的重要一环。

第五段：共情与社会责任是公共关系学的要求。

公共关系学的学习使我进一步认识到共情和社会责任的重要性。共情是指理解和感同身受他人感受的能力，是与公众建立连接和信赖的关键。而社会责任则要求我们在实践中积极关注社会问题，提供解决方案，为社会做出积极贡献。通过学习公共关系学，我逐渐明白了要成为一名优秀的公共关系从业者，我们需要不断培养自己的共情能力，践行社会责任，并通过自己的实际行动来提升公众对自己和组织的认可和支持。

总结：

通过公共关系学的学习，我深入了解了公关活动的原理和方法，学习了沟通、危机管理、公众意识等重要知识和技能。我相信这些知识和技能将在我未来的职业生涯中发挥重要作用，使我能够更好地与公众互动，维护组织声誉。同时，这门课程也使我更加关注人与人之间的关系，培养了我对社会问题的关注和解决问题的能力。我相信通过不断磨炼和实践，我将能够做出更大的贡献，并在公共关系领域中取得更好的成绩。

公共关系学学生心得体会

第一段：引言（100字）。

公共关系学作为一门专业，旨在培养学生的沟通、传媒和社会关系管理技能，使他们能够在组织、企业和政府部门等各种组织中担任公共关系相关职位。作为一名公共关系学学生，我深深感受到了这门学科的独特魅力和重要性，下面我将分享我在学习过程中的心得体会。

第二段：学习收获（250字）。

在公共关系学学习过程中，我不仅学到了丰富的专业知识，还培养了一系列重要的技能。首先，我学会了如何有效地进行沟通。公共关系的核心在于与各种利益相关者进行沟通，通过言辞、文字和非语言表达等手段，传递信息并建立信任。其次，我学会了媒体与公众关系的管理。了解媒体运作规律和公众心理，能够正确把握公共关系危机，并进行舆情管理。最后，我还学到了如何处理公共关系冲突。在现实生活中，不同利益相关者之间经常存在冲突，而公共关系学为我提供了解决冲突的方法和技巧。

第三段：实践经验（250字）。

公共关系学学习的核心是实践，我通过课程和实习经历积累了丰富的实践经验。在课程中，我们进行了团队合作项目，通过分析实际案例，制定公共关系策略。在实践中，我学会了团队协作和领导能力，提高了解决问题的能力。在实习期间，我有幸参与了一家公司的公共关系工作，与媒体和利益相关者进行沟通和交流，为公司塑造了良好的形象和声誉。这些实践经验不仅增加了我对公共关系的理解，也提升了我的实际操作能力。

第四段：职业发展（300字）。

公共关系学毕业后，我们有广阔的职业发展空间。首先，我们可以在企业内部从事公关工作，负责公司与外界的沟通和形象塑造，协助公司实现业务目标。其次，我们还可以选择进入传媒行业，成为一名公关顾问或媒体策划人员，为客户提供公关解决方案，并帮助他们进行品牌推广和声誉管理。另外，政府和非营利组织也是公共关系学专业人才的职场选择，我们可以参与政府与公众之间的沟通，推动社会进步和公共利益。

第五段：总结（200字）。

公共关系学学习的过程让我深刻认识到公关带来的价值和影响。公共关系学不仅关乎组织形象与声誉的塑造，更关乎社会关系的维系和发展。通过公共关系学的学习和实践，我不仅拥有了丰富的专业知识和技能，也培养了沟通、协调和解决问题的能力。在未来的职业生涯中，我期待能够将这些技能和理念应用到实际工作中，为组织、企业和社会做出贡献。公共关系学的学习是一种挑战，同时也是一种机遇，它为我打开了广阔的发展空间，我相信，只要不断学习和努力，一定能够成为一名优秀的公共关系专业人士。

学习公共财政学心得体会

如何提高地方财政发展能力，壮大地方财政实力，在公共财政框框架下建立起地方公共财政的体系成为一个重点和难点。以下本站小编为你带来关于学习公共财政学。

希望对你有所帮助!

五一节前，甘肃专员办同志有幸参加了财政干教中心在镇江举办的全国专员办财政支出监督业务培训班，收获颇丰，有几点学习心得体会与大家交流：

一、培训班的承办方式简明高效，协作性强。培训班由部干教中心承办，主办牵头由部监督局二处承担，分工明确、密切协作，专业周到的服务为顺利完成培训任务提供了有力的保障，大大提高了培训效率和效果。

二、培训内容既有宏观政策指导，又贴近专员办工作实际，针对性强。培训内容涵盖了财政“”规划，医药卫生体制及国家基本药物制度和公立医院改革试点、政策规定及监管重点，财政绩效监督、节能减排、国家储备商品费用补贴政策业务等，既有国家宏观经济政策，又有财政支出监督的具体业务事项，宏观政策直接指引微观实际操作，针对性很强，培训效果好。

三、培训授课老师源于实践，指导性强。授课老师全部邀请的是有关业务司局的分管相关业务工作的处长或在相关实际岗位工作的业务骨干，讲授的内容、例举的事例真切、实际，理论直接运用于实践，指导性强。

四、培训与经验交流、业务研讨相结合，亲密接触、互动性强。除培训外，还请北京、江苏等兄弟专员办交流财政支出专项检查和日常审核工作经验以及有效做法。同时，还专门安排时间组织各专员办讨论中央政府公共投资预算执行情况专项检查的经验做法、存在问题以及意见建议，很好地实现了财政部分管业务处的领导与全国各地专员办之间、全国各地的专员办之间直接面对面地交流与互动，缩小了时空、拉近了距离。会议结束前，部监督局郜进兴副局长对近年来专员办的工作情况进行总结，使全体学员更加提高了认识，开阔眼界，拓宽了思路，必将有效促进和提高各专员办业务工作水平。

五、业务培训与廉政教育两不误，方向性强。与充实的业务培训相伴，专门安排了廉政课堂，由驻部监察局李继庚副监察专员亲自授课，内容生动、主题鲜明，不仅结合专员办日常工作职责、权力运行等方面，还结合当前国内、国际反腐-败斗争形势阐明了财政系统廉政建设的必要性和重大意义，例举了大量全国财政系统和专员办系统，近年来发生的腐-败案例，生动、鲜活、深刻，起到了强有力的警示作用，进一步增强了专员办干部廉洁自律的自觉性。

党的xx届三中全会是在全面建成小康社会和全面深化改革开放的重要阶段，召开的一次十分重要的会议。全会科学回答了全面深化改革的一系列重大理论和实践问题，明确了改革的方向，开启了新的改革窗口，对于实现“两个一百年”奋斗目标、实现中华民族伟大复兴的中国梦具有里程碑意义。这为新时期财政工作的改革和发展指明了方向，明确了路径，提出了鲜明要求。

一要结合财政实际，认真深入学习贯彻落实。当前，全市财政系统要把学习宣传贯彻党的xx届三中全会精神作为重大政治任务，准确全面严谨地理解全会精神，尤其是关于财政改革的重要论述，迅速兴起学习宣传贯彻落实全会精神的热潮。要认真学习宣传全面深化改革的重大意义，科学把握全面深化改革的指导思想、总体目标、基本原则和重大部署，结合市情和市委、市政府的中心工作，利用党组会议、局长办公会议和周五全体职工集体学习时间，认真学习、自觉学习、主动学习，研判形势，把握走势，把学习落实在全力推进年度各项工作上。要树立强烈的“四争”意识，把学习党的xx届三中全会精神与转变作风见行动我为“四争”作贡献主题实践活动结合起来，主动作为，自觉落实。要在做好全会精神宣传的同时，深入学习系列讲话精神，更好推动讲话精神深入职工、凝聚人心，形成做好各项财政工作强大的思想武器。要认真总结近年来全市财政工作好的做法和经验教训，理清思路，明晰方向，为财政改革营造良好的社会环境，坚持科学理财，倡导发展财政、民本财政、绩效财政、诚信财政和务实财政，为全市经济社会事业发展提供强有力的财力支持。

二要结合财政工作，切实把握财政改革方向。党的xx届三中全会指出“财政是国家治理的基础和重要支柱，科学的财税体制是优化资源配置、维护市场统一、促进社会公平、实现国家长治久安的制度保障。必须完善立法、明确事权、改革税制、稳定税负、透明预算、提高效率，建立现代财政制度，发挥中央和地方两个积极性。要改进预算管理制度，完善税收制度，建立事权和支出责任相适应的制度”，这为下一阶段中国的财税改革确定了新的基调和战略目标。作为财政工作者要正确把握这一科学论断，深刻理解财税改革与国家治理、财税改革与制度建设和财税改革与政府、市场关系，特别是公共财政的三大制度—税收制度、预算制度和政府间财政关系，对深化财税改革具有重要的指导意义和现实意义。为此，作为市级财政部门要发挥承上启下作用，突出财政工作重点，体现财政职能，重新定位市级财政目标，拓宽财政发展空间，理顺财政管理体制，建立事权和支出责任相适应的制度，做实财政增长基础，确保财政增长有序、财政支出行为合规、财政环境明显改善，社会公众基本满意。同时，加强债务管理，体现融资能力，有效防范债务风险和财政风险。理顺财权与事权关系，建立新的市县区财政管理体制和机制，探索适应园区发展的财政运行模式，集约财力，集中资金，支持大企业、大项目发展，积极培植财源，建立健康、稳健、可持续的收入结构，增加地方可用财力。优化支出结构，加强支出管理和绩效评价，在整合专项资金的基础上，盘活存量，用好增量，发挥财政资金使用效益，逐步建立符合我市市情的现代财政制度。

三要结合财政惠民，主动发挥民本保障作用。党的xx届三中全会提出，“实现发展成果更多更公平惠及全体人民，必须加快社会事业改革，解决好人民最关心最直接最现实的利益问题，更好满足人民需求。要深化教育领域综合改革，健全促进就业创业体制机制，形成合理有序的收入分配格局，建立更加公平可持续的社会保障制度，深化医药卫生体制改革。”财政部门作为经济社会发展事业的综合部门，要从实际出发，坚持民本财政理念，从教育、卫生、文化体育、就业、社会保障、住房、养老和残疾人服务、法律服务等领域入手，集中财力开展政府向社会力量购买公共性、公益性服务。主动深入社会、深入群众，征集民意民情，制定较为完善的民生工程项目采集目录，将更多资金惠及城乡居民的现实需要。要改善民生，发挥民生工程的牵头作用，组织实施好35项民生工程，开展问计于民、问需于民、问政于民，把现有的民生工程工作落实好，把前瞻性民生需要谋划好，把急需解决的民生项目安排好，少安排一些不切合实际的项目，把有限资金用在刀刃上，做到雪中送炭而不是锦上添花，要建立好“保基本、兜底线”的机制，把人民群众的基本生活托起来，做到资金有绩效，群众能满意，民生工程有效果，知晓率明显提升。

四要结合财政实践，突出履职尽责基本要求。党的xx届三中全会提出，“坚持用制度管权管事管人，让人民监督权力，让权力在阳光下运行，是把权力关进制度笼子的根本之策。必须构建决策科学、执行坚决、监督有力的权力运行体系，健全惩治和预防腐败体系，建设廉洁政治，努力实现干部清正、政府清廉、政治清明。要形成科学有效的权力制约和协调机制，加强反腐败体制机制创新和制度保障，健全改进作风常态化制度。”作为财政部门要自觉建立和健全各项工作制度，完善工作流程，明晰工作要点，开门预算、上门预算，会商预算单位，实施财政绩效管理和差异性财政政策;要严格财经纪律，按制度和程序办事，杜绝关系财政、人情财政，谨慎花钱、节约花钱;要公开财政信息，坚持公开是原则，自觉接受社会监督和审计监督;要突出重点、难点和死角，有针对性、有选择地开展创新试点工作，争取有所突破，并取得阶段性成果;要树立过紧日思想，坚持以收定支，统筹预算执行，压缩一般性支出，公开“三公”经费支出，增强预算监督力;要围绕建设社会主义核心价值体系，创建机关精神文明、行业文明和系统文明，加强政风行风建设和廉政建设，加强风险防控，提高工作效能，增强工作预见性、操作性和规范性。要更加注重财政改革的系统性、整体性、协同性，增强进取意识、机遇意识、责任意识;要按照“雷厉风行、言行一致、严谨创新、勇于担当”的要求，认真做好新时期财政的各项工作，为实现“四争目标”做出积极贡献。

11月8日，举世瞩目的中国共产党第十八次全国代表大会在北京召开。这次大会，是在我国进入全面建成小康社会决定性阶段召开的一次十分重要的大会，代表党中央向大会作了题为《坚定不移沿着中国特色社会主义道路前进为全面建成小康社会而奋斗》的报告。

报告全面审视当今世界和当代中国发展大势，全面把握我国发展新要求和人民群众新期待，深入总结过去五年和以来党领导人民推进改革开放和社会主义现代化建设的生动实践和新鲜经验，从中汲取胜利完成新的历史任务的思想启示和精神力量。当前，我国处于全面建设小康社会关键时期和深化改革开放、加快转变经济发展方式攻坚时期，认真总结历史对于成功开创未来更为关键。十年发展，成就辉煌，中国特色社会主义进入新的发展阶段。成就来之不易，经验弥足珍贵。十年成就，靠的是党的基本理论、基本路线、基本纲领、基本经验的正确指引，靠的是新中国成立以来特别是改革开放以来奠定的深厚基础，靠的是全党全国各族人民的团结奋斗，最重要靠的是勇于推进实践基础上的理论创新，围绕坚持和发展中国特色社会主义提出一系列紧密相连、相互贯通的新思想、新观点、新论断，形成和贯彻了科学发展观，为推动科学发展、促进社会和谐提供了重要指导方针，有力指导了中国特色社会主义新的伟大实践。

强调：科学发展观是中国特色社会主义理论体系最新成果，是中国共产党集体智慧的结晶，是指导党和国家全部工作的强大思想武器。科学发展观同马克思列宁主义、毛泽东思想、邓小平理论、“三个代表”重要思想一道，是党必须长期坚持的指导思想。

党的报告进一步明确了科学发展观的历史定位，实现了党的指导思想又一次与时俱进。我们党在推进马克思主义中国化过程中有两次历史性飞跃，第一次飞跃形成了毛泽东思想;第二次飞跃是在改革开放新的伟大革命中，逐步形成的中国特色社会主义理论体系。这个理论体系实现了我们党的指导思想的三次与时俱进：党的xx大的一大历史性贡献，是把邓小平理论确立为党的指导思想;党的xx大的一大历史性贡献，是把“三个代表”重要思想确立为党必须长期坚持的指导思想。报告高度评价科学发展观的重大理论贡献和实践价值，着眼坚持和发展中国特色社会主义的战略全局，明确提出科学发展观同马克思列宁主义、毛泽东思想、邓小平理论、“三个代表”重要思想一道，是党必须长期坚持的指导思想。这就实现了党的指导思想又一次与时俱进，是这次大会的重大历史性贡献。

自科学发展观提出以来，在科学发展观指导下，我们破解了前进道路上一个个难题，创造了举世瞩目的“中国道路”“中国模式”“中国奇迹”。同时也必须清醒地看到，我国经济社会发展仍然面临发展不平衡、不协调、不可持续等突出矛盾和问题。这就要求我们必须继续在贯彻落实科学发展观上下功夫、求突破，从根本上解决好发展理念、发展模式、发展路径、发展质量问题。

我国经济社会发展进入新阶段，经济发展中取得的成就为经济社会持续发展创造了有利条件。同时必须清醒认识到，我国正处于并长期处于社会主义初级阶段，生产力还不发达，城乡区域发展不平衡;粗放型经济增长方式没有根本转变，经济结构不够合理，自主创新能力不强，经济社会发展与资源环境的矛盾日益突出;解决“三农”问题的任务相当艰巨;就业压力依然较大，收入分配中的矛盾较多;影响发展的体制机制问题亟待解决，处理好社会利益关系的难度加大。我们在前进道路上还面临不少困难和问题。我们一定要立足科学发展，着力自主创新，完善体制机制，促进社会和谐，全面提高我国的综合国力、国际竞争力和抗风险能力，奋力把中国特色社会主义事业推向前进。

千好万好，不抓落实不是真好。无论多么科学的决策、多么宏伟的蓝图、多么美好的愿望，如果不真正落实到行动上，只能是“水中月”、“镜中花”。把科学发展观变为发展实践，不能大而化之、笼而统之，必须落实到地头、人头、手头，具体到一人一事上去，防止学用脱节、理论与实践“两张皮”，才能真正推动贯彻落实科学发展观向深度和广度拓展。

科学发展是当代中国的鲜明主题，是人民群众的根本利益所在。学习贯彻精神，就要以更加坚定的决心、更加有力的举措、更加完善的制度来贯彻落实科学发展观，把科学发展观作为一项战略决策持之以恒地坚持下去，作为一项长期艰巨的任务进行到底，真正把科学发展观转化为推动经济社会又好又快发展的强大力量。

浅谈公共经济学与财政学的关系及其发展趋势

区域经济学是运用经济学观点，研究不同区域经济发展变化、空间组织及相互关系的应用科学。主要研究市场经济条件下生产力的空间分布及发展规律，探索促进特定区域经济增长的途径和措施，从而达到充分发挥各地区地域和资源上的优势，优化资源配置，提高区域总体经济效益，为政府发展地方区域经济提供公共决策依据。

空间经济学是以空间为维度，研究分析经济现象和经济规律，以便优化生产要素的空间布局和促进地方产业经济活动在空间区位上的正确选择。空间经济学是一门集区域城市经济、国际贸易、经济地理等多门学科融合交叉的学科。

区域经济学和空间经济学均起源于19世纪的古典区位理论。其主要理论模式有杜能的农业区位论、胡佛的运输区位论、韦伯的工业区位论、廖什的市场区位论等。

如今，在现代市场经济中，互联网的极大发展使得市场信息化、销售模式不断创新，运输方式发生变革更加集约和规模化，这些因素都大大影响着市场，使现代商业环境和过去完全不同。区位论将区位高度抽象为平面距离的静态分析，以单个厂商为研究对象，没有企业间相互竞争的分析已不能完全描述现代市场经济现象。因为忽视了市场占有率，吸引与稳定优质劳动力、避免贸易摩擦等具体目标，只考虑成本最小化，使得实际应用中可操作性差。

正是由于古典区位理论对于描述和解释现在经济现象的局限性，现代经济学家进一步突破原有理论的约束，完善其理论缺陷，产生了区域经济学与空间经济学两个分支。由于不同学者对区位的理解不同，才产生“区域“和”空间”这样不同的地域概念。

自20世纪60年代以来，在全球化浪潮下，各国在经济领域展开竞争，在城市化进程中出现不同程度的区域发展问题，各国政府也主动制定区域政策并大规模展开区域规划工作，以期提升产业结构、促进产业发展。鉴于古典区位论在研究现代市场经济方面的限制，西方经济学家开始用宏观经济学的分析方法来研究拓展古典区位论，大大扩展了原有古典区位论研究的范围和领域。这种研究包括了宏观、中观、微观的不同层次的经济理论，应用了动态、计量等分析方法，利用现代计算机网络技术等，并且更加注重实证研究，综合了地理学、社会学、人口学等多门学科的研究成果，形成了新兴的区域经济学。

区域经济学与区位理论的差别主要表现在：一是从研究对象上看，区域经济学主要从宏观经济学的角度，探讨一个国家内各个区域之间产业结构如何达到最优和促进区域分工更加合理的问题;古典区位理论重点研究微观问题，从企业角度研究降低成本谋取利益的最优区位。二是从研究手段上看，区域经济学是运用国家行政政策的手段，通过市场机制的传导来达到调节区域经济的目的;区位论目标的实现依赖的是市场机制的作用。三是从研究方法上看，区域经济学则应用宏观的、动态的和综合的方法;区位论主要运用静态的、局部的分析方法。四是从结果上看，区域经济学从宏观角度，缩小区域经济发展差距，促进区域经济协调发展，达到总体利益最大化，但可能会制约个别产业或者地区的发展;区位论从微观着眼，论证如何使单个企业效率最高，但是微观的最优化选择从整体看未必达到最佳资源配置，容易出现区域产业结构发展不均衡。总体来说，古典区位论是区域经济学的理论源泉，对区域经济学的产生和发展具有重要贡献。

空间经济学也是从古典区位论发展而来的，它研究的主要是关于资源在空间的配置和经济活动的空间区位问题。

空间本身的特征，使得在空间维度上分析资源配置问题有很大障碍。因此在杜能将区位论引入经济学模型之后的很长时间内，空间因素从未进入经济学研究主流。直到d―s模型与新贸易理论的发展，才开启了空间维度在经济分析中的应用。

1977年，迪克西特和斯蒂格利茨发表了一篇著名文章《垄断竞争和最优的产品多样化》，建立了一个独特而精巧的d―s垄断竞争模型，掀起经济学研究中收益递增和不完全竞争领域的革命。20世纪90年代藤田、克鲁格曼和维纳伯尔斯合著的《空间经济学》，解释了从垄断竞争中引出的一些普遍原理是如何促进人们对经济发展的理解的，对10余年来的空间经济学的发展和成就做出了精确的概括和总结。自此空间经济学才逐步发展，尤其是欧洲统一市场形成后，欧盟对空间经济学的发展起了很大的推动作用。

区域经济学与空间经济学都来源于同一个理论基础，两者都致力于揭示经济从总体上看在不同空间的运行趋势。之所以得出的结论不尽相同，是由于二者分析方法和研究重点不同。造成这种差异的因素主要体现在如下方面：

(一)区域经济学与空间经济学对于“空间”的假设不同。

小学生公共安全课件

此次安全教育活动涵盖校园安全、交通安全、食品卫生安全和消防安全等多方面，让学生了解了各种安全隐患，掌握了安全知识，增强了“珍爱生命，安全第一”的意识，提高了自救自护能力，为创建平安和谐校园奠定了坚实的基础。在“安全第一课”主题班队会上，各班班主任通过生动的故事、游戏、情景表演、知识竞赛等多种形式，带领学生认真学习了交通安全、饮食安全、防火、防踩踏、预防传染病等常识，再一次重温了《安全知识小画书》、《中小学生守则》、《小学生日常行为规范》等，提高了学生的安全意识和防范能力。此外，开学前校领导还组织相关人员对校舍、消防、输电线路等设施设备进行了一次全面的安全隐患大排查，全力消除了安全隐患。同时，也狠抓校园周边环境的治理，对校园周边的安全状况进行了全面摸排，进一步净化学校周边环境，努力为学生的健康成长打造和谐、平安的环境。

“开学安全第一课”有效提高了学生的安全意识，增强了师生的安全观念，必将有力确保新学期学校工作平稳有序，同时也奏响了市直二小创和谐、平安校园的新篇章。

大学生公共卫生演讲稿

亲爱的老师、同学们：

首先，让我们来看看身边同学们的一些坏习惯：

同学们在操场上尽情追逐，欢快地嬉戏，一下子玩得大汗淋漓，因为同学们没有及时擦汗，结果回汗引起了感冒。

同学们在教室里认真学习，集中精力看书，教室的窗户关着，空气不新鲜，因为没有及时打开窗户让空气流通，结果随着细菌的。飞沫在空气中传播，引起了流感。

学校周围，同学们围在小摊上，吃着一些不干净的零食，似乎吃得津津有味，正因为吃了一些不卫生的食物，病从口入，引起腹泻、发生消化道疾病。

同学们，如果平时不注意，或者没有养成良好的健康习惯，或者没有科学地开展体育活动，很容易发生各种传染病。秋季最易发生的传染病有两种，一种是呼吸道传染病，另一种是消化道传染病。

那么，我们如何才能有效地预防传染病呢?

1、认真上好每一节体育课，做好每一次课间的眼保健操。在学校和在家里要积极参加体育锻炼，但不要运动量过大，要注意动静结合。

2、注意个人卫生和保护，保持学习和生活场所清洁，不堆放垃圾，饭前饭后、打喷嚏、咳嗽、流鼻涕和外出归来一定要按规定程序洗手，保持教室空气流通，不在小摊上购买各种不洁食品。

同学们，健康基于生命，我们现在是祖国的花朵，是未来社会的栋梁，积极锻炼，养成良好的习惯，科学地参加体育锻炼，我们才会拥有一个健康的体魄，才会拥有快乐。

今天在国旗下的演讲到此为止，谢谢大家!

亲爱的同学们：

大家好！

随着我们进入大学，我们也逐渐长大，能够独立自主。但是在我们大学，随意扔垃圾的现象依然存在。我们不再是经常需要老师和父母教导的小学生了，应该学会约束自己。

教室是我们上课的地方，不管是在教室吃早餐，还是吃完零食的.包装袋，我们都需要及时把它们扔掉，不能一直都留在座位上，或者抽屉内。自己产生的垃圾自己带走，不要给值日的同学增加负担，虽然我们已经进入大学，但是教室卫生依然是我们负责，在打扫卫生时想必大家也经常看到垃圾随意丢弃的情况，有些是自己丢的，有些是同学丢的。

我们从小就被教育要讲卫生，以前能做到，到了大学难道我们反而倒退了，连最基本的卫生都不重视了。如果没有同学及时清扫垃圾，那我们岂不是都坐在垃圾堆里上课了吗？无论是桌面上，还是抽屉内，都存在这这样那样的垃圾，我们不能在一直犯这样的错了，及时改正，不要把最基本的文明礼貌都丢弃了。

我们应该做一个讲文明，讲卫生的大学生，而不是一个邋遢的大学生，学习期间，尽量减少垃圾。如果有垃圾，就应该在课后或者空闲时间，把垃圾扔到垃圾堆里面，每个教室都有垃圾桶，也可以扔进垃圾桶内，不需要走几步，就能做到的事情为什么不做好，比如我们下课的时候需要去其他教室上课，正好可以顺手带走垃圾。我们必须要有高度的思想觉悟，讲礼貌讲卫生，不需要他人催促。

宿舍是我们大学生活的地方，可以说有百分之六十的时间都在宿舍度过，大学放宽了要求，没有以前高中时那么严格，宿舍卫生也因此被大家忽视，这样做非常不好。我们大学生的宿舍只能用三个字来形容，那就是脏乱差。果皮纸屑随意丢弃，衣服鞋子随意乱扔，就如一个垃圾场，而且宿舍里面的味道实在太重了，都让人作呕。难道就不知道自己维持好吗？这是我们生活的地方，不是垃圾堆。

我们在平时上课时要将卫生，更要在宿舍内讲卫生，宿舍不只有一个人，而是整个宿舍同学的。保护宿舍卫生是每个人的责任，干净整洁的地方我们都喜欢，只要我们大家保持好卫生整洁，不随意乱扔垃圾，有垃圾及时扔掉把生活物品摆放好就不会产生那么多垃圾。我希望以后的每一个同学，都能做到讲卫生，注意个人卫生，也注意集体卫生，不要让我们的大学变得脏乱。不要让我们因此留下遗憾。

谢谢大家！

大学生公共关系毕业论文

基层政府公共关系能力建设的重要性和实现途径。

试论保险基层机构的公共关系。

城市规划中的公共关系现状分析及处理机制研究。

3g信息化背景下我国政府公共关系的改进研究。

企业公共关系状况的研究——以伊利公司为例。

网络媒体对我国政府公共关系的影响研究。

构建和谐背景下的地方政府公共关系。

网络传播环境中的企业公共关系探析。

试论网络媒体对公共关系的影响。

企业公共关系预警管理问题研究。

我国汽车企业互联网公共关系策略研究。

食品企业公共关系工作模式构建。

试论当代我国政府管理中的公共关系。

地方政府公共关系管理和形象建设的推进。

房地产开发企业公共关系危机管理评价研究。

企业公共关系危机管理的问题与对策研究。

网络环境下的企业公共关系策略研究。

坚持以人为本加强高等学校内部公共关系管理。

基于营销道德的企业公共关系模式研究。

公共关系学实施双语教学的必要性。

民俗旅游地旅游组织内部公共关系研究。

略论公共关系学研究的逻辑起点。

城管执法部门公共关系危机问题研究。

浅析企业公共关系建设的重要性。

中国公共关系三十年发展对传媒业的影响分析。

论公众研究在公共关系学基础理论研究中的地位。

试论我国高校公共关系的职能与运作。

以公共关系学为构建的图书馆管理研究。

我院门诊药房公共关系危机管理初探。

不同专业的《公共关系学》教学探讨——以行政管理专业为例对公共关系学科定位的反思。

网络时代我国企业公共关系新闻优化传播研究。

新时期设立我国政府公共关系机构的必要性研究。

美国全国赛车联合会（nascar）的公共关系研究。

社会化媒体时代政府公共关系优化策略研究。

公共关系在建设项目协同管理中的应用研究。

nba公共关系运作及对cba的启示。

论企业改革过程中的公共关系工作。

中山市公安局对外公共关系研究。

试析澳门回归前后政府公共关系政策的演变。

公共关系在企业名牌战略中的地位和作用。

“虎照门事件”与政府公共关系危机的思考。

传播学与公共关系学之比较——以中美高等教育为例浅议医院网络公共关系。

关于公共关系学若干基本问题的国际对话。

小学生公共安全教育教案