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中小教师线上教学心得体会报告(精选21篇)

作者: 书香墨

教师心得体会是教师在教学实践中的感悟和思考,是对教学活动进行回顾和总结的重要手段。以下是一些教师的真实心得体会,分享他们在教学实践中的心得和感悟。

教师线上教学心得体会

特殊时期,师生不得不进行线上教与学。12月6日,泾川县第三小学语文名师工作室组织了线上教学观摩活动,全校所有语文老师和部分班级学生通过线上先后观摩了鲁文静老师教授的五年级上册24课《月迹》和王海燕老师教授的二年级上册20课《雾在哪里》。这两堂课设计都很精炼,课堂紧凑又精彩,又各有特色,观后给我带来很多启发和思考,下面逐一述述。

《月迹》是贾平凹先生的一篇优美的散文,篇幅较长,语言含蓄凝练,意蕴深远,学生比较难懂。鲁老师首先以古人赏月、赞月、怀月的优美诗句导入课堂,让课堂有个一个诗意般的开头;其次抓住本文本语言的特点——大量的儿化音和叠词,进行指导朗读理解,为学生朗读文本搭好基石;再次,以任务群形式鼓励学生理清文本主题脉络:任务一:月亮最初出现在哪里?按地点的变化,月亮的足迹概括为中堂月-庭中月-河边月;任务二:学生自由找自己觉得有趣的地方读,体会作者的感受和动人的描写。这些为研读赏析文本内容做好铺垫;接着带领学生抓住重点词句赏析文本,并大胆奇妙的联想和想象;随后抛出两个问题阅读升华:为什么说月亮是每个人的?为什么以“月迹”为题?在讨论的过程中感悟本文的意韵:月迹是月亮在孩子们心中留下的美好印迹,追寻月亮的轨迹也是追寻美的轨迹,每个人都有追寻美的权利,同时总结写法,拓展延伸,让学生阅读巴金先生笔下的月亮片段和贾平凹《月鉴》中的片段;最后写法迁移,学生书写自己心中的月亮。教者语言干净凝练,课堂层层递进,带学生尝试了一段完美的探月旅行。

《雾在哪里》是一篇童话故事,作者运用拟人的手法,将“雾”这一人们熟悉的自然现象描述成小孩子和世界捉迷藏的故事。王老师进行第一课时的教学。课堂学习目标清晰,任务适合,容量恰当,使学生轻松愉快地完成学习。首先趣味导入,激发学生学习兴趣,其次关注识字、写字目标的达成,这是第一学段的重点,王老师采用多种方法进行识字、写字教学,通过游戏“采云朵”检测识字效果,强化记忆;第三,注重引导孩子阅读文本,积累语言,以“雾”把什么都藏起来统领全文,引导学生阅读文本,并感悟、思考,同时进行朗读指导;最后,重视课堂学习效果,及时练习检测,巩固学习成果。

在这两堂课中,老师积极克服困难和学生连线互动,整个课堂师生配合密切,没有出现老师唱独角戏、自说自话或者瞎子摸象的现象。两位老师整个课堂节奏把控恰当,每个问题给学生留有思考的.时间,包括字词的教学,学生都充分的领读、朗读,重要的知识点老师也会提醒并留适当的时间学生做笔记。然后老师是随机连麦,连麦互动的学生在视频中落落大方,回答流利,这说明孩子们在屏幕前认真的听讲,思考,跟着老师的思维转动。看得出学生依然是课堂的主人。这是线上教学最难得的地方,也是这两堂线上课最成功的地方。

线上教学是学生无法聚集上课时唯一途径。通过这两堂课,我个人感受科任老师亲自出境上课和学生通过观看网络资源的学习效果差别还是挺大的。首先科任老师授课,学生在心里、习惯上更容易接受,排斥感小,而且对老师的认同感更强烈;其次自己的老师线上上课,学生更能主动接受老师的要求,积极主动参与老师的教学活动;第三,科任老师对学生更为熟悉和了解,准确地摸准每个学生的脉搏,对教与学活动中的分寸更恰当掌握、调控。

线上教学对老师和学生都是挑战,师生需要克服种种问题,做好一切准备,才能使线上教学有效。

1.首先老师需要做好家长和学生的思想工作,让家长和学生以积极的心态面对线上教学。同时积极与家长沟通,尽量保证学生要有一个安静的场所学习,能实时监管学生,配合老师引导学生向自律、上进的方向发展。

2.老师要做好大量的课前准备,准备便利的设备,保证网络流畅,和学生有效的交流,明确好上课时间,每节课前调试好师生设备。

3.老师要充分备课,整合有效的资源,把以往的课程分成若干个知识点,内容不宜多,使课堂精准、凝练,有效,时长控制25分左右,前15分左右应将要讲的核心内容完成,后面以练习为主。

4.线上教学师生间的互动尤为重要,要尽量消除师生的距离感,要让学生感受到老师在关注他,随时会连线他,这样学生注意力在课堂上,才能保证学习有效果。

4.作业布置要“精、实”,作业量不能大,否则学生长时间盯着屏幕,影响视力,而且作业也会完任务,没有质。所以,作业结合当天内容,精挑细选,有针对性和实效性。

5.作业反馈和统计及时,多鼓励,多赞美,激发孩子优越感,调动学习积极性。

总之,线上教学确实困难重重,但通过我们共同努力,即使网课,师生间也能保持“天涯若比邻”的亲密和默契。

教师线上教学心得体会

20xx年,一场突如其来的疫情,打乱了我们原本的开学计划。为响应教育部“停课不停学”的号召,我校教师积极开展了线上教学工作。作为教师兼班主任的我,为了让孩子享受更好的线上教育环境,我提前通知家长为孩子准备好手机等线上教学工具,并主动了解各个家庭的困难,提前向学校报告,在过年期间就早早地全身心投入到了线上教学工作的准备当中。

“线上教学”,是一种全新的教学模式,更是一次巨大的课堂挑战。如何让自己成功适应“线下教学”到“线上教学”身份的`转换呢?我不断思考,摸索前行,经过几个日日夜夜的思索,我制定出了线上教学的方案。就这样,按照“课前充分准备——课堂简洁精炼——课后及时反思”的步骤,我的线上教学成功开展了。

课前准备花费了大量的时间和精力。我和同年级老师每天共同商讨教学内容、进度安排,并且考虑到很多家长不会操作复杂内容,我们两个通过对比、挑选,最终决定使用腾讯课堂和希沃云课堂相结合的方式进行线上教学。对于学生,则引导他们课前自学,查找资料。每天在微信群中我都会按时发放ppt资料,布置预习作业,通过课前预习让学生在听课时做到有目的、有重点,从而更好的进行第二天的教学。

课堂教学形式的转变,让老师和学生都在慢慢学习、适应,为了让他们更好地找到在校的学习状态,我比平时更多的去关心和了解他们,紧抓考勤,每节课前十五分钟提醒学生签到。几天下来,我发现有一位男同学总不能按时签到,作业也不能按时上交,我就打电话向家长咨询,了解到孩子跟爷爷奶奶生活在一起,自觉性不是很好。于是,我和孩子积极沟通,并且推荐他观看“开学第一课”,给他讲述疫情下白衣战士们的感人事迹,他们在疫情来临之际逆流而上,冒着生命危险奋战在第一线,为了人民群众的健康和千千万万的同胞兄弟与死神抢时间。我们生活在白衣战士们用生命守护的世界,更不应该浪费大好时光,而是要抓紧时间好好学习,将来成为像他们那样的英雄去保护想要守护的人。孩子被深深触动了,学习态度发生了翻天覆地的改变,每天认真学习,积极生活,让我非常欣慰。

小学生对新鲜事物的兴趣特别浓厚,因此,我在准备课堂内容时,更注重调动学生学习的积极性和参与性。为了召开“第一次班会”,更好的传达出班会的主题思想,以便今后顺利开展线上教学,我和女儿一起搜集图片、故事资料,精心挑选、对比,全家总动员,反复试错,不断重录,来来回回录制五六次,终于录了一节较为满意的班会。并且在此后的几次录制中,逐渐摸索到小窍门,录制也能够得心应手。疫情阻止了我们前行的脚步,但是留给了我们充足的学习时间。

线上听课,时间长了势必会影响孩子的视力,因此必须控制有效的学习时间。在英语课堂上,我每节课争取就一个重点知识来讲解,课后出示练习题加以巩固。对于庞杂的语文知识,我则会借助希沃白板的辅助功能,利用思维导图出示每节课的教学目标,让学生了解学习的框架;制作清晰明了的ppt课件,播放视频,查询课后相关资料等,让学生更直观的学习,让线上教学做到绘声绘色,提高他们的学习效率。孩子们那一行行工整的笔记,那一页页漂亮的作业,都在展示着他们的收获。

每天新课结束,我都会反思自己的教学有没有出现漏洞;在班优中仔细批阅学生的作业,及时发现问题,在班级群中联系学生;孩子们遇到问题,也积极向我提问;针对大部分同学存在的问题,在下次课前重点强调,争取改正;表现好的同学在群里予以表扬,以增强学生的自信心,争取为其他同学树立榜样,在这一个一个的点滴努力下,我和同学们又找到在学校的感觉了......

线上教学,虽然存在很多问题,如:网络突然中断,学生作业不能面批,学生不能保证认真听讲等;但线上教学也有它的优势:可以回看老师的课件,看不懂可以两遍三遍的看,学生自学的能力提高了,学习方式更为灵活,足不出户就可以享受到各科教师的谆谆教诲,“三尺讲台存日月,一支粉笔写春秋”的传统教育方式正随着网络信息的高速发展而悄悄发生变化。课余时间,孩子们充分发挥自己的想象力,动手做手工,剪纸,绘画,练习毛笔字,钢笔字,一幅幅充满色彩的作品无不展示着这美好的春天。

“疫”情之下的课堂,别样的“风景”,同样精彩。

教师线上教学心得体会

不知不觉间,线上的“停课不停学”教学也已经进行了一段时间了,作为一名工作了x年的老教师,我一直在黑板上写字,一直在讲台上伫立。突然一下子让我成为了“主播”,这实在是让我非常的不适应。但是我明白,如今的情况,顺应发展和改变才是进步!作为老师,我也必须克服这些不足,及时的改进自己!

在这段时间的教学中,我通过网络搜索以及和其他老师的经验交流慢慢的学会了网上教学的技巧,期间还和同学们学习了不少电脑的运用技巧。慢慢的,我对这种改变也不再这么排斥,在现在的我看来,这次的变化,并不仅仅是应急只举动,更是我们的`进步之举。以下,是我对这段时间线上教学的总结:

我是一名传统的老师,接触网络的时间也非常的有限,而且多是运用在备课以及查找资料方面。关于利用网络直播教学这样的方式,在一开始我是想都不敢想的。这也意味着我的计算机基础非常的有限。这给我初期接触的时候,带来了很大的麻烦。为了解决这个问题,我在前期自己试用了几次后,积极的请教班上教导计算机的xx老师,通过老师的指点,我勉强掌握了基本的授课操作,并就此开始了自己的线上教学。

一开始的时候,我的线上课程非常的糟糕,我对计算机的基础似乎成了课堂上最大的阻碍。对操作的不熟悉,加上对器材的使用也不清楚,这导致一节课下来很多的知识都没能讲到。看着假期来准备的这么多资料,我当时真的感到非常的头痛。

但是,面对这样的情况,我们的同学们却没有“袖手旁观”。每当我的在教学期间出现了什么“问题”,他们总是会第一时间的提出来,并且通过他们的指点,我居然也慢慢的熟悉了这个软件的操作!并且,在我们这样互相的教导下,课堂变的更加的开朗。相隔屏幕,同学们似乎也不这么在意我“严肃”的脸。尽管这导致了些许的同学上课不专心,但是也带动了大部分同学和我的积极交流!

如今,我们的交流更加的方便,通过网上的沟通,学生们也不会再这么不敢“找老师询问”。相比起过去,现在来问我题目的同学变的更多,也更积极了。

没能做好准备,这确实是我的工作失误。但是通过这样,我能和同学们更加亲密,这也算是因祸得福。尽管线上的教学有很多的不足,但是我们通过积极的利用,也同样发现了很多的便利,我相信,这些一定能成为我们未来学习的优势!

教师线上教学心得体会

春姑娘来了!她送走冬天的寒冷,带着温暖的阳光雨露,来到我们身边,于是花红柳绿、草长莺飞。

“一年之际在于春”,在最美好的季节里,我们相聚云端,和老师同学们一起居家学习。灵巧的小手加上缤纷的色彩,我们的小小的画面里藏着大大的世界。

一起来看看我们的作品吧!

透过孩子们的画,我们看到了一个稚拙的、一尘不染的童真世界。他们用最简洁的线条、最绚丽的颜色、最纯真的理念,勾画出他们心中的美妙世界。当然,这些作品还有稚嫩的一面,且让我们“重其意而不苟其形;重其趣而不苟其法。并给他们“多一些鼓励、多一些引导、多一些扶持”,他们肯定会含苞怒放!肯定会挺立茁壮!

中小教师线上教学心得体会

随着新冠疫情的突然爆发,教学方面也面临了前所未有的挑战。为了确保学生仍能够正常学习,教师们不得不迅速转向线上教学模式。这一转变对于中小学教师来说极具挑战性,他们需要适应新的技术环境并找到最佳的线上教学方法。在这个过程中,中小教师们积累了许多宝贵的经验与体会。

首先,中小教师们意识到线上教学是一个全新的挑战。在传统的课堂教学中,教师和学生之间可以直接互动,快速解决问题。而在线上教学中,教师需要运用各种在线平台和工具来与学生进行有效的沟通。因此,教师们需要学习如何使用和管理这些在线工具,以确保教学效果。

其次,中小教师们发现在线教学需要更多的准备工作。在传统的课堂教学中,教师通常会提前准备好教案、课件等教学资源。然而,在线上教学中,教师需要更加详细地准备材料,包括录制课程视频、制作教学PPT等。此外,教师还需要提前测试在线平台的稳定性,以确保教学过程的顺利进行。

同时,中小教师们也发现线上教学需要更强的自律能力和时间管理能力。在传统的课堂教学中,教师通常有固定的上课时间和休息时间。而在线上教学中,教师需要更加自主地安排每天的工作和休息时间。他们需要合理安排每一节课的时间,确保学生能够充分理解和消化知识。同时,教师还需要及时回复学生的问题,并给予及时的反馈。这一切都需要教师具备良好的时间管理能力。

另外,中小教师们发现在线上教学中,与学生建立和维持良好的关系至关重要。传统的课堂教学中,教师可以直接观察学生的反应和表现,及时调整教学策略。而在线上教学中,教师则需要通过各种方式来了解学生的学习情况,例如通过线上问卷、作业等。教师们也积极利用在线平台进行互动和交流,鼓励学生参与讨论,提高学习积极性。

最后,中小教师们也认识到线上教学是一个持续学习的过程。随着在线教育的不断发展,新的教学工具和方法层出不穷。教师们需要不断学习和更新自己的知识与技能,以适应新的教学环境。他们积极参加培训和学习活动,与其他教师进行交流和分享经验。

无论是在课堂上还是线上,教师们都始终将学生的学习和成长放在首位。中小教师们通过线上教学的实践,不断总结经验,改进方法。他们发现在线上教学中,付出了更多的努力和心血,但也在这个过程中获得了不少收获和成就感。通过这一艰难的转变,教师们更深刻地认识到了教学的重要性和自身的责任。

教师线上教学心得体会

我在教学中贯彻“以学生为中心”的育人理念,侧重调动学生线上“学”的积极性,努力为学生提供多种学习体验,激发学生参与热情度和学习主动性。首先,充分利用各种教学手段积极开展线上教学。教学形式主要包括利用wps软件录课、采用中国大学mooc、线上研讨、线上布置并批改作业、线上提供授课课件及相关资料鼓励学生线下自主学习等。总体上来看,教学效果良好,受到学生的普遍欢迎。其次,多措并举保证线上教学秩序。主要做法有:

(1)通过“超星学习通”平台点名保证到课率,充分利用“超星学习通”平台网络统计功能,及时统计学生学习情况并通过班级微信群向学生传达,督促学生线上学习。对于平台统计反映的个别同学学习进展慢的情况,采用打电话、私信等方式提醒监督,保证不让一个学生掉队。

(2)结合《英语教学法》课程特点,每次课后都配以高参与度的课程作业,鼓励学生积极参与。开课至今,布置的作业方式有话题讨论、ppt制作、小视频制作等,并有针对性地对学生随时进行一对一指导和鼓励,从而有效地消除了学生单一作业的倦怠感。另外,为了更好推进后续的教学,在线上教学开展两周后及时对学生进行问卷调查,了解学生的学习状态、学习效果和学习需求。

中小教师线上教学心得体会

随着科技的发展,线上教学正在逐渐成为一种趋势。今年的疫情更是加速了线上教学的发展。作为中小学教师们,我们也逐渐适应了线上教学的方式。在这一过程中,我们积累了宝贵的经验,并从中获得了一些体会。

首先,线上教学更加注重沟通。在课堂上,我们无法直接面对学生,因此我们不能像传统教学一样通过面部表情和肢体语言来传递信息。我们必须通过言语和文字来与学生进行沟通。这就要求我们更加注重语言表达的准确性和信息的传递性。同时,我们还要积极与学生进行互动,了解他们的学习情况和问题,及时解答他们的疑惑。通过这样的沟通方式,我们能够更好地促进学生的学习。

其次,线上教学更加注重互动。在线下教学中,学生们做思考和回答问题的机会很有限,往往只有几个学生能够积极参与课堂。而在线上教学中,每个学生都可以通过电子设备参与互动和分享自己的观点。因此,我们需要鼓励学生们积极参与互动,分享自己的思考和体验,与其他同学进行交流和讨论。通过这样的互动,我们能够激发学生的学习热情,增加他们的学习成果。

第三,线上教学更加注重方式和形式的创新。在线上教学中,我们可以使用各种多媒体资源来辅助教学,比如图片、视频、音频等。这为我们的教学提供了更多的选择和创意。我们可以通过展示精美的图片来激发学生的学习兴趣,通过播放有趣的视频来生动地呈现教学内容,通过播放音频来提升学生的听力能力。我们还可以利用各种教育软件和平台来进行游戏化教学,使学生在游戏和竞赛中获得知识和技能。这些创新的方式和形式使我们的教学更加生动丰富,吸引学生的注意力,提高他们的学习效果。

第四,线上教学更加注重个性化。在线上教学中,我们可以根据学生的不同需求和水平进行个性化的教学。我们可以根据学生的学习进度来调整教学内容和节奏,帮助他们更好地理解和掌握知识。我们可以通过在线互动和作业来及时了解学生的学习情况,并根据学生的反馈来调整教学方案。通过这样的个性化教学,我们能够更好地满足学生的学习需求,提高他们的学习效果。

最后,线上教学让我们更加重视学生的综合素养。在线上教学中,学生不仅要学习知识,还要掌握一些基本的技能和能力。比如,学生需要学会使用电子设备和软件进行学习,学会提问和解决问题,学会独立思考和合作学习等等。这些能力对于学生的综合素养发展至关重要,而在线上教学中,我们更容易培养和评价学生的这些能力。

总之,在中小教师的线上教学工作中,我们通过沟通、互动、创新、个性化和综合素养的实践中积累了许多宝贵的经验和体会。我们更加注重沟通和互动,创新教学方式和形式,注重个性化教学,重视学生综合素养的发展。相信这些经验和体会将对我们未来的教学工作产生积极的影响,让我们的教学工作更加出彩。

中小教师线上教学心得体会

近期,在各个地区遭遇新冠疫情的蔓延和爆发,为了保障师生的生命安全,学校纷纷暂停了线下教学,转而采用线上教学的方式。对于中小学教师来说,这无疑是一个全新的挑战和尝试。在这个特殊的时期里,我有幸担任一名中小教师,通过线上教学的实践,积累了不少经验,并从中汲取了许多心得体会。

首先,线上教学要提前做好充分准备工作。在线上教学前,作为教师,我首先要查阅教材和相关教学文件,明确教学内容和教学目标。然后按照教学目标,设计课前预习、课堂教学以及作业布置等环节。此外,还要做好线上教学平台的技术准备,保证自己熟悉操作,并且遇到技术问题时能够及时解决。充分的准备工作为线上教学的顺利进行奠定了基础。

其次,线上教学需要借助多种教学手段和资源。线上教学与传统教学的最大区别在于信息交流的方式和教学资源的获取。因此,在线上教学中,我常常利用多媒体工具,如PPT、音频、视频等,来丰富教学内容,激发学生的学习兴趣。同时,互动式教学也是线上教学的一大特点。为了增强学生的参与感和互动性,我经常利用在线投票、在线讨论等功能,引导学生积极发言和交流。此外,网络上的海量资源也可以为线上教学提供有力的支持,我常常利用网上课件、教育视频和在线教育网站等资源,丰富课堂内容,提升教学效果。

再次,线上教学需要注重教学效果的评估和调整。由于线上教学的特殊性,学生的学习状态和学习质量往往难以直接观察和评估。因此,我常常通过在线测试、作业反馈和学生问卷等方式,获取学生的学习情况和反馈意见。根据学生的反馈,我及时调整教学方法和内容,提高教学效果。此外,我还积极与教育专家和同事进行交流和探讨,分享教学心得和方法,并通过分享评课和主题研讨等方式,持续提高自身的教学水平。

最后,线上教学需要保持积极的心态和耐心。线上教学是一项全新的尝试,带来的挑战和困难是不可避免的。网络不稳定、技术故障、学生缺乏沟通等问题都可能会给教学带来一定的困扰。因此,教师要保持积极的心态,克服困难,寻求解决办法。同时,建立良好的师生关系也是线上教学的关键。教师要用心倾听学生的需求和困惑,提供帮助和指导,让学生感受到关怀和支持。

总之,线上教学是一项新的教学模式,带来了新的挑战和机遇。通过线上教学,我不仅提高了自己的教学能力和技术水平,也积累了许多教学经验和心得体会。未来,无论是线上教学还是线下教学,我都将借鉴这些经验,持续改进教学方法,不断提高教学效果,为学生的学习和发展做出更大的贡献。

教师线上教学心得体会

本次活动的主题是想象能力的培养,共分两个阶段进行:

一、腾讯会议观摩:王金萍老师执教的课例《我变成了一棵树》(三年级)、杨芬玲老师执教的《我的奇思妙想》(四年级)。

二、课例研讨交流。我认真聆听,并对大家的研讨做了详细的记录。

想象是创作的主要动力,《我变成了一棵树》是三年级下册“想象”习作主题单元的精读课文,教学重点在引导学生借助课文掌握想象的方法,并把奇特的想象写清楚。这篇课文以儿童的口吻,从“我”的愿望出发,讲述了“我”变成了一棵树之后发生的一连串的奇妙的事情。

王老师这节课课堂书声琅琅,氛围轻松有趣。

学习要求明确,指导及时有效。对课文内容进行回顾以后,画出你觉得最有意思的地方,默读课文时,画出你觉得最有意思的地方,“我觉得,是因为”的句式,默读要求:不动唇,不指读,不出声,用笔圈一圈,画一画。小组交流注意发出声音。一边读,一边想象画面。带着这种感受读。角色扮演时,要求加上动作,神态。写字姿势的“头正、肩平、腰直、足安”。

依托课后习题,实现教学目标。课后练习是围绕本单元语文要素设置的。第一题重在引导学生关注“我”变成一棵树后发生了哪些有意思的事情,在交流中感受文中丰富的想象;第二题要求学生从自己的愿望出发,借鉴课文的思路,展开大胆想象,表达自己的奇实妙想。这节课紧扣课后习题,圈画让你觉得有意思的地方,有层次地推进课后问题二的交流、想象,较好地激发了学生的想象内驱力。

想象是创新的翅膀,爱因斯坦说过:“想象力比知识更重要,因为知识是有限的,而想象力概括世界上的一切,推动着进步,并且是知识进化的源泉。”

从“我也来变”环节“你变成的大树上长了什么?”到还有“哪些神奇的客人”,再到最后学生在学习单上填写。由说到写,逐层推进。学生在全身心投入地学习状态下,想象力自由发挥,让“想象写清楚”这个目标落地开花。

教师线上教学心得体会

为有效防控新型冠状病毒感染的肺炎疫情,确保广大师生身体健康和生命安全,维护学校安全稳定。仪陇朱德红军小学总校“不忘初心牢记使命”,根据上级通知,结合学校实际,2月10日开启了“主动隔离,延期不延教、停课不停学”线上教学活动。

延迟开学是打赢疫情防控战的重要举措,该校利用“互联网+教育模式”实现教学课程应开尽开,教职员工“离校不离教、离生不离岗”,确保“延期不延教、停课不停学”,最大限度降低疫情对教学进度和学习效果的影响。

早谋划,早实施。2月5日学校下发了本期延期开学在线教学工作方案,成立了以校长袁仕国为首的组织机构,召开语音视频会议,传达了上级精神、布置了工作,制定线上学习学生学习课程表,并要求各位老师在10日前制作好线上学习课时导学案。以微信、qq、乐教乐学等网络平台为渠道,以国家教育资源公共服务平台和省一级教育部门提供的公益平台和公益性教育教学资源为依托,以学校和班级实际为基础,2月10日开学以来成功开展了实时线上学习活动。同时,加强小学六年级毕业班工作管理,2月11日召开六年级视频专题会议,先由各科任老师汇报这两天在线学习情况,根据当前实情,袁校长讲到,一是众志成城抗“疫”情,不出门,不添乱;二是凝心骤力提质量,严谨的教学态度是提升质量的关键,良好的思想教育是提升教学质量的基础,和谐的家校联谊是提升教学质量的保障。

防“疫”情,在行动。根据上级要求,该校完成教职工四类人员(赴湖北(武汉)、浙江、深圳、重庆等疫情高发地区探亲旅游返仪人员、经停疫情高发地区返仪人员、与确诊病例及疑似病例密切关联人员和探亲旅游未返仪人员)摸排工作,全校师生上报学校,并由副校长许世平及政教办主任填报表册上报到防“疫”指挥部。同时,学校加强了校园管理:自从放寒假以来,校园内安排了保安专人值勤,禁止车辆通行;严禁外来人员进入校园,各位师生均居家主动隔离不外出,校园内部人员进入量体温、登记、戴口罩;专人负责校园清洁卫生和消毒等工作。为了不加重学生学业负担,针对防控需要,学校通过多渠道向师生和家长推送了防控疫情防护知识、心理健康辅导等资源信息。

为了打赢疫情防控阻击战,全国都普遍执行了延长假期政策。在“延长的假期”面前,“停课不停学”已经成为“宅家学生族”假期生活主流,我们老师也在紧锣密鼓地准备着网上授课。

直播授课对于我来说是第一次,有很多地方需要摸索和尝试。在这几天的网络教研、在线培训和网课准备中,我有下面几点感受:

1、网络教研打破了学校壁垒,众人拾柴火焰高。

以前我备新课时,一般是都是和本校的生物老师进行新课交流,基本没有机会和其他学校的生物老师共同教研交流看法或者分享课件。近期,在教研员杜老师的组织和领导下,我们金水区的生物老师们在钉钉平台上进行了网络教研。结合形势,八年级开学第一课是《传染病及其预防》,陈阳老师分享了“防疫三字经”,董瑜老师分享了新型冠状病毒的科普漫画,杨行老师分享了自己制作的微课,都让我啧啧称赞!网络教研真正打破了学校的壁垒,让我能向其他学校的优秀老师交流和学习,给了我一个更高的起点,帮助我这样的青年教师开阔思路,从而备好课、上好课,更好地服务于学生,真是众人拾柴火焰高!

2、网上授课更有利于整合优秀网络资源,提高内容质量。

线上有很多优秀的课程资源,比如“一师一优课”、“网络云课堂”、“学在郑州”平台同步课程、“学习强国微课堂”等等,以前由于硬件条件有限不能在课堂上实现学生人手一个平板看微课、做虚拟操作等等,但是现在我可以利用好网络上的各类优质教育资源,经过筛选后择优推荐,引导学生进行学习,有利于提高学习内容的质量。

3、老师省下很多教学管理时间,可潜心充分备课。

平时上班,我要参与到学生管理中,比如值班看学生午休、就餐、大课间,处理学生违纪、仪容仪表不合格、学生请病假等各种事务。这些管理事务的确占据了我很多的时间和精力,再加上批改作业和上课等,使得备课时间非常紧凑。现在网上授课,学生在家里,我省去了一大部分管理学生的时间;另外上课可以几个班的群拉进一个直播间,我又省去了去几个班反复讲课的时间;还有借助“问卷星”布置作业大大提高了作业的批改和统计效率,也节省了很多时间。这样算下来,我每天可以有充裕的时间好好静下心来备备课,多在网上学学别人的优秀教学案例和设计,精进自己的教学设计,提高专业能力!

当然,我始终认为线上教学还是不能完全取代传统的线下教学,它还是有它的局限性的:

1、教师无法把握学生的听课状态,师生交流互动有限。

直播课上我看不到每个学生,无法看到学生的听课状态,不能及时地进行听课效果反馈,也无法对学生进行较好的课堂管理。另外在直播过程中,我也不能点名提问某个学生问题,了解他的思维状态,只能是学生有疑问了“连麦申请”,而且一次只能连麦一位同学,不能实现小组交流,这样的方式师生之间和生生之间的互动和交流很有限,让我无法很好地把握学生的听课状态去调整授课步调。

2、几个班的群拉进一个直播间,不能很好地分层教学。

我授课的四个班层次略有不同,平时上课我会有针对性地调整授课内容,现在网络授课根据课表安排,我的四个班同时网络授课,这便要求我一刀切地上课,不能很好地针对不同层次的班级分层教学。

但不能否认的是,线上教学确实是线下教学的有力补充,我相信在未来我会更好地利用线上教学方式,扬长避短,让线上和线下相辅相成。当下,面对疫情,我作为教师,好好备课,上好网络直播课,保证学生的学习质量,就是在履行自己的另一份防疫责任!

如果撇开学生们今年上半年将考出来的实际成绩来说,或许这段因为疫情影响,我在家给学生们直播教学,学生们在家线上听课的日子,是老师我和学生们相处最融洽的日子。感谢这段直播教学的日子,让我找到了和学生们相处最合适的距离,因为这段最美的距离,我和我的学生们成为了亦师亦友的关系。

不得不说,现在学生们是喜欢网络的。他们的生活,一切都可以在网上解决,包括娱乐,也包括了现在的学习。本来让我网络直播教学,我这个内向性格老师还是有点放不开的,是我的学生们,推荐了我几个他们常看的网络直播的主播,看了那些主播的直播后,我意识到过去我们的线下教学,我们在学校里面的教学如果讲得好的话,其实也可以放一台摄像机在后面录下来,如果直接录的话,网络直播了,唯一需要改进的就是将线上教学的互动感体现出来,学习一下那些主播与粉丝的互动,我们这些做老师的也就明白如何做了。经过我的学生们的“调教”,我这个大学老师也跟上了时代,现在利用互联网进行线上教学已经也用得非常顺手了,甚至在我开直播课时,我的直播教学室里,还出现了很多不是我的学生,他们也表示爱听我的线上直播教学,这对于一个初用网络教学的老师,可谓是可喜可贺的一件事儿了。

不过不是我泼凉水,这样的线上教学,要是这个学期的学习成绩单发下来的话,或许学生们和老师们都会希望下学期的学习还是回归到线下教学,回到我们亲切的学校,回到我们熟悉又陌生的教室,去上课。据我对学生们的观察,他们线上教学变得积极,是因为这种形式是他们喜欢的,感兴趣的,并且他们感兴趣的点或许不是关于学习内容的。虽然我也很乐于与同学们打成一片,但学生们与我打成一片时,是把我当成一个朋友而不是老师的,他们对学习不是很感兴趣,他们或许更喜欢的是大家一起玩。说实话,就连我这个老师也很喜欢跟学生们玩在一起,这段疫情期间没有外卖送,但是大家还是组建了一个美食群,每天大家都会课余时间在里面分享美食,甚至也会在上课开小差的时候在里面闹腾一下。我也愿意我的学生们开心快乐,但学习成果可能就不太可能非常理想了。

新型冠状肺炎是一场全民参与的战争,一场医学战争,也是一场心理战争。比肺炎病毒更可怕的是我们内心的恐慌和焦虑情绪,许多人畏惧它的感染性强、潜伏期长、繁殖速度快,而忽视了民众面对疫情的不断努力、成果硕硕,在这种与病毒的“武力”较量中,我们必将攻无不克、战无不胜。

你怕病毒感染性强,我说我们政策、行动更快。自1月23日武汉“封城”,全国多个省级行政区迅速启动重大突发公共卫生事件一级响应。中央、各省市县乡村组社区、各单位均成立了疫情工作领导小组开展工作,保障疫情防控工作“依法、科学、有序防控”。中央迅速调配物资,各级财政安排疫情防控资金,逐步满足各地医用物资保障和医疗资源调配保障,同时,7日建成火神山医院,10日建成雷神山医院。教育部要求各地延迟开学,并因地制宜做好停课不停学工作。各省政府倡导企业延期开工,并纷纷出台支持疫情下的中小企业相关政策。流动人口管理、交通卫生检疫、防控惠民政策等细化措施也逐步出台完善。

你怕病毒繁殖快,我说我们人多力量大。汇集基层工作者队伍,从排摸整理到汇总编辑、从台账登记到入户宣传、从现场登记到跟踪隔离,看似简单的小事,却是疫情防控工作的“根基”。汇集党员战队,党员自愿签订志愿书,将初心和使命镌刻在防疫一线,协助排查车辆及人员、监测体温等,一枚枚党徽的微光渲染党旗的绚丽。汇集志愿者梯队,民众主动参与社区防疫工作,发挥自身邻里熟知的优势,当好信息检测员、知识宣传员、调节鼓劲员、特殊示范员等一个个平凡而光荣的身份。汇集医疗强将,中央派出了3支院士团队,全国29各省市调集了近2万多医护人员组成了180多个医疗队逆行支持湖北和武汉,同时各省市医生下沉基层,配合前线防疫开展工作。

你怕病毒潜伏期久,我说我们防控隔离办法多。严防死守,防止蔓延。高校均延期复学,大中小企业延期复工、居家办公,涉及居民生活必需的公共场所一律关闭,防止人潮流动,交叉感染。严格查控,落地查人。各小区、村庄实行封闭式管理,人员进出一律测温,并出具有效证,外来人员和车辆一律严控,外出归来人员做好登记,限期隔离,定期消毒无死角。个人防护,自觉隔离。自觉居家隔离,配合社区工作,少出门、不集会,不信谣、不传谣,出门佩戴口罩,如实告知身体情况,自觉学习疫情防控相关知识,避免产生恐慌情绪。

思想决定行动,境界决定担当。我们无需惧怕病毒,而应积极响应政策规定,尽自己力所能及之事助力防疫“攻坚战”,也感谢每一位坚守前线,铸成我们前线“铜墙铁壁”的“战士”们。俱往矣,数风流人物,还看今朝。

或许我是一个在线上教学之前支持这个形式教学的幼儿园老师吧,但是经过这段疫情期间的线上教学,我深刻认识到我的判断是多么失误了。幼儿园小班开线上教学课,不仅累了学生,更累了学生们的老师和家长。对于幼儿园小班老师线上教学这个方式,我认为以后可以彻底取消了,没必要,还不如放假让孩子们在家享受快乐的童年来得直接。

据我了解,很多学生的家长都是在家一边办公一边带着一点点大的孩子听网课的,又加上疫情期间居家的时候,有的没有孩子的爷爷奶奶们帮忙,这简直是把这些家长们累坏了,他们本身又都是年轻的家长,也许工作还没有非常的稳定,工作本身就非常辛苦类人了,在家还得抽时间守着一点点大的孩子上网课,说真的,这些家长不是超人,他们会累死的。这段时间的线上教学,每天都会很多家长找我反映说他们要累虚脱了,虽然他们是爱着孩子们的,但每天又要带孩子上课,又要在家办公,还要一日三餐营养顾好,就算是不洗澡都要累晕了,更何况在疫情期间不可能不保持个人和孩子的卫生。

在这段线上教学的日子里,孩子们其实也是非常辛苦的。他们还不够成熟的眼睛,每天要对着电脑上两节直播课,这无疑是对他们视力的一种伤害,虽然家长们为了保护他们的视力想尽了一切办法,但要我说,这种方式无论如何还是不如在园里面对面教学授课了。这种线上教学的方式,对于幼儿园小班的孩子们来说,他们或许就跟看动画片一样的感觉,根本就没有什么吸收。又因为这种线上教学无法亲自为孩子们纠正课上练习的动作,很多情况下,真的是在做无用功吧!

最后说到我这个老师本人教学的感受,其实说实话,就像是在摄像头前表演节目。过去在幼儿园里教学,还可以看见孩子们在面前一起手舞足蹈,现在线上教学变成了我自己对着摄像头手舞足蹈,没有了一种实际上课的感觉,没有了孩子们的互动,一切就变成了摄像头前的表演了。

或许这样的线上教学对大一点的孩子还是有点作用起,但经过实际操作,我认为线上教学是并不适合幼儿园小班的孩子的,他们还太小了,这样的方式不合适,还不如给他们放假,让他们快乐的享受童年。

线上教师教学心得体会

随着互联网和科技的快速发展,线上教育逐渐成为一种趋势。作为一名线上教师,我深深体会到了线上教育带来的便利和挑战。在这篇文章中,我将分享我的教学心得体会,介绍线上教学中的优势和困难,并提出一些建议,希望对其他线上教师有所帮助。

首先,我想谈一谈线上教学的优势。线上教学的最大优势就是可以突破时空的限制。学生和老师可以在不同的地方进行教学,无论是在家里还是在外地,只要有网络和电脑,就可以进行学习和教学。这给了我们更大的灵活性,允许我们根据学生的需求来安排时间和地点。此外,线上教学还提供了丰富的学习资源,如在线课程、视频教程等,可以帮助学生更好地理解和掌握知识。

然而,线上教学也存在一些挑战。首先,由于缺乏面对面的交流,线上教学往往缺乏互动和沟通。学生和老师无法直接看到对方的表情和身体语言,这会给教学带来一定的困难。同时,技术问题也是一个挑战。由于网络连接不稳定或设备故障,教学过程可能会中断或受到影响。对于老师来说,熟悉各种教学平台和工具也需要一定的时间和努力。

基于我自己的经验,我提出了一些应对线上教学挑战的建议。首先,我发现与学生建立良好的沟通是非常重要的。我常常与学生保持联系,了解他们的学习需求和困难,并及时给予帮助和支持。其次,我尽量使用多种多样的教学方法。除了传统的讲授和解答问题,我还会设计一些互动游戏和小测验,以增加学生的参与度和兴趣。最后,我认为持续学习和不断更新知识也是至关重要的。随着科技的不断进步,新的教学工具和方法层出不穷,我们需要不断学习和适应。

总结起来,线上教师教学需要面对一些挑战,但也带来了许多便利。通过良好的沟通和多样化的教学方法,我相信我们可以克服这些挑战,提供更好的教育服务。在不断学习和更新知识的同时,我们也需要思考如何更好地利用科技,打造更高效和有趣的在线学习环境。我相信,在我们共同的努力下,线上教育的未来将会更加美好。

教师线上教学心得体会

没有硝烟的战争已经打响,一场疫情让我们不得不躲在家里。因此,春季延期开学,但我们停课不停学,利用网络平台,还学生一个健康而又充实的线上课堂。

教书育人是老师的天职,在网络上授课,也是自己的本职工作。但此次面对的,有可能不只是孩子,还有可能包括孩子的父母,孩子的爷爷奶奶,甚至感兴趣的其他观众。对我而言,这是一个挑战,简直比公开课还公开课。我感觉压力很大,因为我的表现不仅仅代表我自己,还代表丰登坞小学的教学形象,不求有“名师名课”的效果,但至少也要中规中矩。

我马上开始行动起来,结合本班学生的学情,密切与教学经验丰富的老师进行交流与探讨,制定适合本班的教学计划。线上有很多在高主任和周主任的指导下录制的优秀的课程资源,以前由于硬件条件有限不能在课堂上实现学生人手一个设备看微课,但是现在可以利用这些优质教育资源,推荐引导学生进行学习,有利于提高学习质量。借助“家校本”布置作业大大提高了作业的批改和统计效率,节省了时间,提高了工作效率。虽然五天的直播课让我的老毛病腰椎间盘隐隐作痛,但是家长们由衷的赞美和感谢之言,一句句“老师辛苦了”一声声“老师你真棒”让我倍受感动,欣慰至极,也更加拉近了家校之间的联系。

教师线上教学心得体会

这是我第一次通过腾讯会议的形式参加线上主题研讨活动。疫情虽然束缚了我们的脚步,却隔不断对研讨的惹椋本次活动的主题是想象能力的培养,共分两个阶段进行:

王金萍老师执教的课例《我变成了一棵树》(三年级)、杨芬玲老师执教的《我的奇思妙想》(四年级)。

我认真聆听,并对大家的研讨做了详细的记录。

想象是创作的主要动力,《我变成了一棵树》是三年级下册“想象”习作主题单元的精读课文,教学重点在引导学生借助课文掌握想象的方法,并把奇特的想象写清楚。这篇课文以儿童的口吻,从“我”的愿望出发,讲述了“我”变成了一棵树之后发生的一连串的奇妙的事情。

王老师这节课课堂书声琅琅,氛围轻松有趣。

学习要求明确,指导及时有效。对课文内容进行回顾以后,画出你觉得最有意思的地方,默读课文时,画出你觉得最有意思的地方,“我觉得,是因为”的句式,默读要求:不动唇,不指读,不出声,用笔圈一圈,画一画。小组交流注意发出声音。一边读,一边想象画面。带着这种感受读。角色扮演时,要求加上动作,神态。写字姿势的'“头正、肩平、腰直、足安”。

依托课后习题,实现教学目标。课后练习是围绕本单元语文要素设置的。第一题重在引导学生关注“我”变成一棵树后发生了哪些有意思的事情,在交流中感受文中丰富的想象;第二题要求学生从自己的愿望出发,借鉴课文的思路,展开大胆想象,表达自己的奇实妙想。这节课紧扣课后习题,圈画让你觉得有意思的地方,有层次地推进课后问题二的交流、想象,较好地激发了学生的想象内驱力。

想象是创新的翅膀,爱因斯坦说过:“想象力比知识更重要,因为知识是有限的,而想象力概括世界上的一切,推动着进步,并且是知识进化的源泉。”

从“我也来变”环节“你变成的大树上长了什么?”到还有“哪些神奇的客人”,再到最后学生在学习单上填写。由说到写,逐层推进。学生在全身心投入地学习状态下,想象力自由发挥,让“想象写清楚”这个目标落地开花。

线上教师教学心得体会

近年来,随着互联网技术的迅速发展,线上教育逐渐兴起,并且在疫情期间得到了更为广泛的应用。作为线上教学的关键人物,线上教师的教学心得对于提高教学质量、增进学生学习效果至关重要。在我担任线上教师的过程中,我不断总结、探索,积累了一些教学心得体会,现在将其分享给大家。

第一段:合理规划备课时间。

首先,针对线上教学,我认为合理规划备课时间是非常重要的。在线上教学中,教师需要提前准备课件、教学内容以及规划教学步骤。如果备课时间不足或者安排不合理,可能会导致教学内容的准备不充分,或者导致学生们在教学过程中因为教师的步调过快或过慢而跟不上。因此,为了保证教学的高质量,教师需要充分利用备课时间,提前规划,确保教学内容的全面准备,并且在教学过程中按照预定的教学步骤进行,以保证学生的学习效果。

第二段:营造积极互动的教学氛围。

其次,线上教学中,营造积极互动的教学氛围对于提高学生学习兴趣和积极性非常重要。在线上教学中,学生可能因为不面对面的交流而感到孤独或者缺乏动力。因此,教师需要采取一些措施,例如鼓励学生互相交流,提出问题,并及时给予回应。此外,教师还可以利用线上教学平台提供的互动功能,例如小测验、在线讨论等,来增加学生与学生之间、学生与教师之间的互动。通过积极互动的教学氛围,学生们可以更好地参与学习,提高学习效果。

第三段:灵活运用在线教学工具。

在线上教学中,教师需要熟练掌握和灵活运用各种在线教学工具,例如视频会议软件、教学平台等。通过正确选择和使用在线教学工具,可以提高教学效果,让学生更好地理解和吸收所教授的知识。例如,在线教学平台上,教师可以上传课件、资料,学生可以方便地下载和浏览。此外,一些在线教学工具还提供了作业批改和成绩统计等功能,方便教师对学生的学习情况进行监控和评估。因此,教师需要不断学习和掌握各种在线教学工具的使用方法,以提高在线教学的效果。

第四段:关注学生的学习情况和心理健康。

在线上教学中,教师需要关注学生的学习情况和心理健康。由于学生与教师的交流主要基于文字和图像,教师很难直观地了解学生的学习困难和问题。因此,教师需要主动向学生提供帮助和支持,鼓励学生及时提出问题。另外,学生可能因为线上学习带来的压力和不适应而出现心理问题。教师应该耐心倾听学生的心声,及时与学生家长或学校心理辅导师取得联系,帮助学生调整心态,保持良好的学习状态。

最后,作为一名线上教师,我认为不断提升教学能力是非常重要的。随着在线教育的不断发展,教师需要紧跟时代潮流,更新教学理念和教育方法。通过参加各类线上教育培训和交流,教师可以学到更多的知识和教学技巧,提高自己的教学水平。此外,教师还可以通过观摩其他优秀教师的线上教学实践,借鉴其成功经验,以提升自己的教学能力。

总结:

综上所述,线上教师教学心得需要从合理规划备课时间、营造积极互动的教学氛围、灵活运用在线教学工具、关注学生的学习情况和心理健康以及不断提升教学能力等方面进行总结和归纳。只有经过不断的实践和探索,并结合自身的教学实际,才能提高线上教学的质量,为学生提供更好的教育服务。

教师线上教学心得体会

特殊时期,特殊上课模式。但始终如一的,还是做好备课、上课、复习等教学常规。

一、备课。

我们积全组之力,集思广义,不仅仅局限于湘教版,往往依照人教版,接合鲁教版,参考中图版,集各家所长,取其精华,课件基本提前一周完成,发群里大家看了再修改定稿,最后才有了用于课堂的成品。几乎每天课后还要上线碰头,讲进度得失。备课可谓“时长情深”。

二、上课。

师者父母心,我真心觉得老师就是除亲生父母最盼着孩子成才成气的那个“外人”了。所以时时处处想看着孩子认真听课认真练习积极思考的样子。可从线上直播开始,我们一直用直播,直播诸多好处,个人认为最大好处是能开回放。但也有弊端,如连麦不到五人,20分钟就没了,指定互动面板书写也是颇费时间。并且总是觉得隔着屏幕,不知“真身何许”。我自家孩子上课,偶然小动作或偷个小懒,错过关键,就得花大把时间看回放,劳心劳力。由此可推想咱们的大孩子亦是如此,但他们没有更充裕时间去看回看,这样一天天过去,自觉学生自不必说,但对于自律性差的就只有周而复始的恶性循环了。对此,我开始的做法就是每天直播时尽可能慢些,在时间允许的情况下尽可能多点名连麦,点名互动面板敲字,但心是悬着的。最近一礼拜,我发观我家孩子的课堂变了,不用直播了,改成了视频会议,开始只是习题课用,偶尔督学觉得这样授课有了面对面上课们感觉,能看到每位学生的真实情境了,抽背复习也能多叫几人,且零时差,真正起到了督促不自觉孩子的作用。后来发现人家小学上新课也改成了视频会议,且课件也能播,我们上课也多用课件,我看着效果不错,对顽劣小童也了有约束,何不尝试下?我先在我们自建的群中预演了几次,觉得可以,周四正式进入课堂,第一次手生,不免有些状况,周五也就是昨天又试一次,效果好不少。

具体操作,打开视频会议,选好参会人员,点开会议,选择共享桌面,就如同直播一样,课件,视频,网页随你点击,其最大好处是可以像在班内上课一样,随时点名互动,抽查笔记,检点动态,真心方便,让人安心不少。之前左老师说视频会议上课,自己也想过用视屏会议上课,可平时总习惯手机,手机上没有共享,思维局限,想法就只停留在了想法阶段,没有行动。如今迈出第一步,真心开心。感悟到,摸着石头过河,只有不断尝试探索,相信办法就会比问题多。

二、复习。

总之,我尽自己所能,做细每一环节,用心陪伴督促,助力每位学生不断走向走近心中的理想。

教师线上教学心得体会

学校为做到“停课不停教、停课不停学”,及时出台了《南昌工学院应对疫情延期开学教学工作预案》,并于2月24日开始,全面开展了线上教学活动。为了保证教学质量,学院还出台了《人工智能学院线上教学教师规范》、《人工智能学院线上教学教师指南》等线上教学指导性文件。作为一名老师,我也开始积极探索新的教学方法,主要体现在以下几个方面:

线上教学是社会进步发展的必然趋势,突如其来“疫情”只是加速了该趋势的发展。作为一名新时代专业课程教师,必须紧贴时代步伐,与时俱进,时刻接受新事物、新技术,克服当前各类困难,坚信线上教学定能胜任专业课程教学的需要。

线上教学与集中课堂教学差异性较大,课堂的管控力度难度倍增,教案的撰写发生转发,在课堂教学设计上必须打破传统的课堂教学模式,项目式、任务式在课程教学中得到充分应用,使学生充分知道每一堂课的学习任务与学习目标,并将学习任务同时学习.平台和qq群公告同时发布。

充分利用现代科技手段,分析各类平台,找到了一款适用于自己教学管理的助手软件,对学生进行签到管理。由于当前线上教学热度较大,有时平台会出现网络堵塞现象,为避免影响正常教学管理,同时还建立了课程qq群作为备用平台。加强过程管理,采取随机提问的方式进行点到,后台学习数据查看等方式监督学生按时到堂学习。

为了及时掌握学生对本次课的学习情况,采取问题导向的方式,对学生进行在线考核。充分利用线上平台资源功能,将每一次所涉及到了是知识都罗列成每个小问题,让学生进行线上交流讨论,老师对回到正确的进行点赞,对回答不完整或不正确的进行点评和回答。及时查阅学生活跃程度,对于不活跃的同学在qq群里进行点名回答问题,同时对部分核心知识点进行在线讲解。

在每一次的备课中,加强知识点归纳,针对课程的知识研磨课后习题。通过课后习题训练的方式,加强学生对知识掌握。为了及时掌握学生的学习情况,课后习题主要通过网络平台发布,学生在网络进行答题并提交,老师可以及时知道学生答题情况,对于答题不理想的同学,及时反馈学生的学习薄弱环节,加强学习,重新答题并提交,对于答题结果及时公布成绩和习题答案,对于大面积的错题进行在线讲解。

线上最担心的之一就是学生学习资料欠缺,在开课之前已把学习资源发布到网络平台和qq学习群内。充分发挥网络共享资源的优势,引导学生对学习资源的搜索与学习,加强课程知识的来源,扩展学生的学习面,以便更好的掌握课程知识点。

为督促学生线上认真学习,要求学生每一次都要认真记录笔记,并形成文档,发给老师进行审阅。同时要求学生保管好自己的`学习笔记,返校后上交审阅,告知学习笔记作为平时成绩的一项重要评价标准。

线上教学对我而言是一个全新的事物,每一堂课后都必须进行深入的教学反思,对于每堂课出现的问题都必须寻找解决方案,在问题中前行,才能保质保量的完成课程教学任务。

针对单片机原理及应用课程,我们建立了课程研讨小组,主要针对线上教学过程中出现的问题及教学方法进行研讨,探索问题的解决方案,使我在线上教学过程中得到了成长,也提高了课堂教学质量。

《单片机原理及应用》是一门实践性很强的课程,在线实践指导存在不足。如:部分实践动手能力不强的学生,不能达到面授的指导效果;一些偏远地区的学生,存在信号不强和无教学设备的情况。

冬天已过去,春天已到来,相信在我们共同努力下,“疫情”定能快速过去,我们相聚课堂为时不远。

教师线上教学心得体会

没有硝烟的战争已经打响,一场疫情让我们不得不躲在家里。因此,2020年春季延期开学,但我们停课不停学,利用网络平台,还学生一个健康而又充实的线上课堂。

教书育人是老师的天职,在网络上授课,也是自己的本职工作。但此次面对的,有可能不只是孩子,还有可能包括孩子的父母,孩子的爷爷奶奶,甚至感兴趣的其他观众。对我而言,这是一个挑战,简直比公开课还公开课。我感觉压力很大,因为我的表现不仅仅代表我自己,还代表丰登坞小学的教学形象,不求有“名师名课”的效果,但至少也要中规中矩。

我马上开始行动起来,结合本班学生的学情,密切与教学经验丰富的老师进行交流与探讨,制定适合本班的教学计划。线上有很多在高主任和周主任的指导下录制的优秀的课程资源,以前由于硬件条件有限不能在课堂上实现学生人手一个设备看微课,但是现在可以利用这些优质教育资源,推荐引导学生进行学习,有利于提高学习质量。借助“家校本”布置作业大大提高了作业的批改和统计效率,节省了时间,提高了工作效率。虽然五天的直播课让我的老毛病腰椎间盘隐隐作痛,但是家长们由衷的赞美和感谢之言,一句句“老师辛苦了”一声声“老师你真棒”让我倍受感动,欣慰至极,也更加拉近了家校之间的联系。

教师线上教学心得体会

新型冠状病毒的到来,让每个人都猝不及防。于是,我们就积极响应上级“停课不停学”的号召,做起了钉钉网络直播,学生便在家拿起手机学习。一周的直播课,感触颇多。

首先,这种方式应对了当前的形式,只要有手机,有网络的学生都能学习,不至于在家不知道从哪开始学习,都能学有所获。家长想学习的也终于有机会提升一下自己了,陪孩子一起看直播,学习。当然了,也是很好的亲子陪伴时间。

其次,钉钉的有些功能挺实用。简单的,比如说“家校本”,学生在线打卡提交,老师便一对一的批改,还能清楚的知道谁没交。学生一直没做,便会一直显示未提交,这便提醒学生把没做的作业打卡补交。

然而,任何事物都有两面性。自律性差的学生可能早上起不来,就坐在被窝里听一听。还有的估计手机放着,人都不知跑哪了,或者看着直播课打着游戏。就像网络上说的,疫情过去将造就两种学生,自律性强的和自律性差的。自律性强的越来越好,自律性差的越来越差。再着,网络速度,家长,老师的操作都会影响学习效果。小组合作,同伴互助没法实现,从而学生这个学习共同体的作用便发挥不了。

对于教师,直播授课对我们来说也是一种学习,一种提高。通过这几天的直播课,我发现英语课上,加上乐教乐来辅助效果还不错。听录音,学生听着原汁原味的语音语调来读,对于学生的发音,听力都是很有帮助的。

所以,不管是家长,教师,学生,在不断学习的过程要尽量把网络学习这种学习形式的优点发扬到最大化,弊端避免到最小化才能使我们的学习更具效果。

线上教学确实是线下教学的有力补充,我相信在未来我会更好地利用线上教学方式,让线上和线下相辅相成。当下,面对疫情,我认为作为教师,好好备课,上好网络直播课,充实学生的学习生活,就是在履行自己的另一份防疫责任。

教师线上教学心得体会

xxx,英语视听说教研室主任,研究方向为英语教学。

我在教学中贯彻“以学生为中心”的育人理念,侧重调动学生线上“学”的积极性,努力为学生提供多种学习体验,激发学生参与热情度和学习主动性。首先,充分利用各种教学手段积极开展线上教学。教学形式主要包括利用wps软件录课、采用中国大学mooc、线上研讨、线上布置并批改作业、线上提供授课课件及相关资料鼓励学生线下自主学习等。总体上来看,教学效果良好,受到学生的普遍欢迎。其次,多措并举保证线上教学秩序。主要做法有:

(1)通过“超星学习通”平台点名保证到课率,充分利用“超星学习通”平台网络统计功能,及时统计学生学习情况并通过班级微信群向学生传达,督促学生线上学习。对于平台统计反映的个别同学学习进展慢的情况,采用打电话、私信等方式提醒监督,保证不让一个学生掉队。

(2)结合《英语教学法》课程特点,每次课后都配以高参与度的`课程作业,鼓励学生积极参与。开课至今,布置的作业方式有话题讨论、ppt制作、小视频制作等,并有针对性地对学生随时进行一对一指导和鼓励,从而有效地消除了学生单一作业的倦怠感。另外,为了更好推进后续的教学,在线上教学开展两周后及时对学生进行问卷调查,了解学生的学习状态、学习效果和学习需求。

教师线上教学心得体会

狭路相逢勇者胜,越是艰险越向前。新冠肺炎疫情发生以来,全国人民众志成城、团结一心、足不出户,构筑起防控系统,这就使得各项工作开始在网上进行,尤其是教育方面,随着教育部“听课不停学”一声令下,各个学校纷纷响应号召,开始开展网上教学,我们也不例外,网上教学开展将近一个月了,深有感触。

一开始,没有电脑,没有教材,没有练习册,只有一部手机,心慌、焦虑,怎么办?没有退路,调整心态,第一时间赶回学校取需要的教材课本,同时在手机上学习各种教学软件的使用,最后在家人的帮助下,电脑安装到位,更新系统,基本具备了上课的条件,使得网上教学顺利进行。

接下来是备课。我们有充足的时间静下心来备课,因为担任两个科目,英语和政治,所以备课任务重,不过在备课组成员的合作下,分工明确,积极完成,尤其是英语科目,在复习资料没有回来的情况下,通过拍照整理优选,整合网上优秀资源融进自己的教学中,使教学顺利开展。

再说管理失控。直播课上看不到学生,不能及时掌握学生的听课状态,不能及时听到学生对知识的反馈,学生间也不能合作交流了。还有学生的作业,有一部分学生不交了,无论你在群里怎么说他就是不交,电话也打了数次,家长也不监管,没有课下的练习教学效果可能好不到哪,我怕最后是事倍功半。还有平台的崩溃,网络的卡顿,使得教学充满了挑战。

最后,无论困难多大,我都会积极应对争取让学生的有限的条件下学到更多的知识。

文档为doc格式。

教师线上教学心得体会

从2月10开始,网络授课已经进行了六周的时间,由于疫情,教育部要求各学校延期开学。为了保证停课不停学,很多老师都采用线上教学。针对我个人,我主要是采用“课堂直播”和“视频直播”来进行网上授课,现谈谈自己对网上授课的一些感受:

1、从目前来看,进行网络授课还是非常成功的,成功的前提是,家长必须和班主任、老师密切配合,切实履行对孩子陪伴,监督,鼓励和检查的责任。

2、不用我们每天往学校赶,节省了时间,也避免了疫情的传播,保护了我们的健康,但是有时也会有一点不方便,把家长和学生搞得很累,老师也很不容易,而且效果也没有在课堂上好。

采用网络授课,让学生学到了知识,教师也能从他人的教学中获得经验,能提高自己的业务能力。

3、通过和学生在网上的一些互动,可以了解学生学习的动向,了解学生对学习的掌握情况。

4、通过教师在“家校本”的作业布置,可以了解学生对知识掌握,师生互动更加方便。

总之,网络授课有得有失,有利有弊,所有的矛盾都是在演变中成长,我们也是一样,一路走来,有成功也有失败,不过我们还会在网课中找出得失,继续前行!

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