英语视听说实践报告心得体会（通用19篇）

心得体会可以帮助我们更好地记录、回顾和分享自己的学习和成长经历，同时也是对他人的一种启示和帮助。继续往后翻阅，小编为大家收集了一些独特的心得体会，或许能给你一些新的思路和启发。

视听说实验报告心得体会

自视听说教学法被提出以来，以其生动活泼、互动性强的特点深受广大教师和学生的喜爱。近日，笔者参与了一次视听说实验，通过实践体验了这一教学法的优势和不足之处。在此，笔者将结合自身的经历和感悟，就这次实验进行心得体会，以便有助于日后教学的改进和提升。

第二段：优势。

从看、听、说三个方面来说，视听说教学法都具有得天独厚的优势。首先，通过视觉学习，学生容易获取信息，印象深刻，记忆长久。其次，通过听力训练，学生能够提升语言理解能力，增强语感。最后，口语表达是学习语言不可或缺的一环，视听说教学法让学生在活跃的课堂氛围中，充分参与到口语互动中，不仅提高了口语技能，更重要的是激发了学生的学习兴趣，促进了语言的积累和应用。

第三段：不足。

然而，正如一切教学法都有不足之处一样，视听说教学法也有着一些明显的不足。首先，在实施的过程中，需要教师和学生共同努力，配合默契。如果教师仅仅是用电影或录音作为教学辅助手段，而不根据学生的学习水平设计合理的学习任务，甚至完全凭个人兴趣和想象自行制定教学方案，那么这样的教学方法是徒有其表的。其次，在现实教学中，很多学生缺乏听讲和集中精力的能力，只是粗略了解教学目的，严重影响了视听说教学法的成效。因此，在实际应用中，教师需要将学习目标清晰明确，将课程安排合理有序，合理引导学生积极参与。

视听说实验不仅让笔者体验了视听说教学法的优势和不足之处，更重要的是让我们意识到，教学不应该只是一种传递知识的方式，更应该是通过感性认知来帮助学生理解和掌握知识。在教学过程中，应该注重学生的主动参与和互动交流，重视语言输出和反馈，提升学生的语言应用能力。视听说教学法为我们指明了一条新的教学路线，引导我们通过实践，让学生在轻松愉快的教学氛围下，充分发挥语言表达的能力和潜能。

第五段：结语。

综上所述，视听说教学法是一种适应现代教育环境和教育需求的一种新型教学方法。虽然视听说教学法具有许多优点，但是也有一些不足之处，需要教师与学生共同努力克服。笔者在这次视听说实验中，深刻体会到视听说教学法的运用能够提高学生的语言应用能力、激发学生的学习兴趣与自信，从而提高教学质量和学生的学习效果。

视听说实验报告心得体会

视听说实验是语言学习中非常重要的一部分，它能有效地提高学生的语音、语调、听力和口语能力。通过这次实验，我对于这一过程有了更深入的理解和体会，本文将就此展开讲述。

第二段：实验过程。

在视听说实验中，我们需要观看录像、听取音频，并进行口语练习。我认为这个过程是非常科学和系统的，因为它们相互关联，可以循序渐进地提高我们的语言能力。比如，我们可以先通过观看录像来了解语音和语调的规则，然后通过听力练习来掌握这些规则，并最终运用到我们的口语练习中。

第三段：实验的收获。

视听说实验让我受益匪浅。首先，我顺利地完成了这一实验，学会了如何利用它提高我的语言能力。其次，我也对于自己的语音、语调和口语能力有了更清晰的认识。我通过实践发现，我的语音和语调习惯性较为单一，需要有意识地进行调整和练习。而对于口语能力，我的发音准确度和自信心都有所提高。

第四段：实验的不足。

虽然视听说实验受到了我很高的评价，但也存在一些不足之处。例如，在听力练习中，由于播放的速度偏快，在理解和反应方面有一定的难度。同时，在口语练习中，由于需要自行录制并提交，时长有限，录制次数较少，这也让我感到遗憾。

第五段：结语。

总的来说，我认为视听说实验是一项非常有价值的学习方式，它可以帮助我们更快、更有效地提高语言能力。通过这次实验，我也意识到自己还需要更加努力地进行语音、语调和口语的练习，以达到更高的水平。在未来的学习中，我一定会更加注重视听说的学习，努力提高自己在这些方面的能力。

英语实践报告心得体会高中

第一段：引言（100字）。

英语学习在高中教育中扮演着重要的角色，而英语实践报告则是提高学生英语能力的一种有效方式。在完成高中英语实践报告的过程中，我收获颇丰，不仅学到了许多实际运用英语的技巧，还提高了自己的语言表达能力。通过此次实践报告，我深切感受到了英语学习的乐趣和意义。

第二段：实践过程（300字）。

我选择了一个我熟悉且感兴趣的主题，即“旅游”。首先，我浏览了大量的相关英语资料，从中获取了一些有关旅游的重要词汇和短语。接之后，我积极联系了几位在国外留学的朋友，向他们请教了一些英语应对旅行的实用技巧。在和他们的交流中，我不仅提高了自己的听说能力，还了解到了不同文化背景下的旅游习惯和风俗。最后，在老师的指导下，我顺利完成了一篇关于如何做好旅游准备的英语实践报告。

第三段：提高语言能力（300字）。

在实践报告的过程中，我积极运用所学的英语知识和技巧，提高了自己的听说读写能力。通过多次与国外朋友进行英语对话，我不仅能更加准确地表达自己的观点，还能更好地理解对方的意思。阅读大量的英文材料帮助我提高了阅读理解能力，并丰富了词汇量。此外，写作实践让我锻炼了自己的英文写作能力，通过不断地修改和改进，我学会了如何清晰、准确地表达自己的想法。

第四段：跨越文化的学习（300字）。

在实践报告的过程中，我和国外的朋友进行了深入的交流，了解到了不同国家的文化差异。通过了解他们的游览习惯和风俗，我也更加懂得了如何在国外旅行时尊重和适应当地的文化。此外，通过观察国外市民的生活习惯和价值观，我发现了许多新鲜而有趣的思维方式，扩展了自己的视野。

第五段：总结和感悟（200字）。

通过英语实践报告，我不仅提高了自己的语言能力，还提升了人际交往的能力。在与国外朋友的交流中，我学会了如何尊重和理解不同文化的差异，避免了一些尴尬和误解。同时，实践报告也让我更加直观地感受到了英语学习的乐趣和意义。通过实际运用所学的英语知识，我感受到了自己的成长和进步。因此，我相信不仅在高中阶段，而且在以后的学习和工作中，英语将会成为我重要的工具和沟通方式。

结尾：（100字）。

通过这次英语实践报告，我收获颇丰。我不仅提高了语言技能，还学会了更好地交流和理解不同文化的人。希望在未来的学习和生活中，我能够继续坚持实践英语，不断提升自己的能力，更好地与世界沟通和交流。我相信，通过英语实践报告的学习，我能够在未来的求学和职场中取得更大的成就。

视听说实验报告心得体会

近年来，随着科技的不断发展和进步，人们可以通过更加便捷的方式获取信息和知识。而在语言学的领域中，视听说教学已经成为一种新的教学方法。本文主要讨论视听说实验报告心得体会。

第二段：实验背景。

在本次实验中，我们需要使用视听说教学法，通过观看视频、听取录音和高质量的说话文本来进行听说训练。此外，我们还需要使用语音识别软件为我们提供反馈，以便我们能够及时了解我们的进展情况。通过这种教学方式，我们可以在短时间内提高我们的口语能力，充分体现语言学习的“输出法”。

第三段：实验过程。

在实验过程中，我们首先观看了一段短视频，并听取了几段录音。我们需要将这些信息书面记录下来，并将其准确地表达出来。随后，我们需要通过语音识别软件来进行录音，以便我们可以听到自己的语音。通过不断的练习和反馈，我们可以逐渐改善我们的发音，提高我们的语言表达能力。

第四段：实验结果。

在实验结束后，我们已经可以看到我们自己的进步。通过不断的练习和反馈，我们在发音和语言表达方面获得了显著的提高。我们的语音清晰度得到了很大的提高，我们也变得更加自信和流利。

第五段：体会与感悟。

在本次实验过程中，我们学到了很多关于视听说教学法的知识，也更加深入地了解了语言学习的本质。在用口语表达信息的能力方面，我们取得了很大的进步。更加重要的是，我们不再害怕在面对陌生人时说话，而是有了更强大的语言表达能力。我们相信，在不断的练习和反馈中，我们可以继续提高我们的口语表达能力，成为一名优秀的语言学习者。

总之，视听说教学法是一种非常有效的语言学习方式，通过不断的练习和反馈，我们可以充分地提高我们的口语表达能力和听力能力。我们应该积极地参与到这种学习方式中，以便我们可以更好地掌握语言技能。

英语视听说慕课心得体会

近年来，随着互联网的飞速发展，慕课（MassiveOpenOnlineCourses）已经渐渐成为越来越多人获取新知识和学习新技能的首选方式之一。其中，英语视听说慕课更是备受关注。本文将对我在学习英语视听说慕课过程中的体会和心得进行总结，主要分为以下五个方面：学习的灵活性、学习资源的丰富性、学习任务的挑战性、学习的自主性以及学习的互动性。

在学习英语视听说慕课过程中，最大的优势就是学习的灵活性。相比传统的实体课程，慕课不受时间和空间的限制。学员可以根据自己的时间安排自由选择学习的时间和地点，不再受到时间和空间上的约束。这使得工作繁忙的上班族和学生们可以根据自己的具体情况灵活地安排学习时间。学员可以选择在工作休息的时间段、通勤的途中或者睡前挤出时间来学习。这种灵活性不仅大大提高了学习效率，也更能适应现代人的快节奏生活方式。

除了灵活性之外，丰富的学习资源也是英语视听说慕课的一大亮点。慕课通常提供丰富多样的教学资源，如教材、录像、音频和练习等。通过这些资源，学员可以根据自己的需求和兴趣选择适合自己的学习材料，提高学习的针对性。更重要的是，学员可以通过不同的媒体形式接触到丰富多样的英语内容，如纪录片、新闻、电影等，使学习过程更加生动有趣。这种多样化的学习资源不仅能够满足学员的各种需求，同时也提供了更深入的学习路径。

学习英语视听说慕课不仅具备灵活性和丰富的学习资源，同时也充满了挑战性。相比传统的实体课程，慕课通常设有各种学习任务和练习，要求学员在规定的时间内完成并提交。这些任务的要求既有听力的理解、口语的表达，也有阅读与写作的基础。这种综合性的学习任务对学员的英语能力提出了更高的要求，需要学员进行全方位的学习和练习。这种挑战性不仅激发了学员学习英语的积极性，同时也提高了学员的自觉性和自我管理能力。

慕课的学习方式更注重学生的自主性。传统实体课程往往是老师主导的教学，学生需要按照老师的要求进行学习。而慕课则更加鼓励学员的自主学习。学员可以根据自己的学习需求自由选择学习内容和学习进度，而不用一味按照教学大纲的进度学习。学员可以通过预习、复习和讨论等方式自主解决学习中的问题。这种自主性不仅能够提高学员学习的积极性和主动性，也能激发学员的创新思维和学习能力。

最后一点，慕课还提供了良好的学习互动平台。学员可以通过在线讨论、编程问题、互相评价等方式与其他学员和教师进行互动。学员可以在互相分享学习心得和困惑的同时，也能够及时得到他人的帮助和建议。这种互动能够促进学员之间的学习合作与互助，同时也能提高学员的理解能力和思维水平。这种互动性的学习平台无疑为学员提供了更多的学习机会和学习渠道。

总结而言，英语视听说慕课给予了学员学习的灵活性、丰富性、挑战性、自主性和互动性。通过互联网的支持，学生不再受到时间和空间的限制，可以更自由、更高效地学习英语视听说。慕课的学习资源和任务丰富多样，更能提高学员的学习针对性和深度。同时，学员在学习中也会遇到各种挑战，不仅需要全方位的学习和练习，还需要克服自身的学习难点。学习慕课也更加注重学生的主动性，学员可以自主选择学习内容和学习进度，自我管理学习进程。最后，慕课还提供了良好的学习互动平台，学员可以与他人进行互动和交流，提高学习水平。因此，英语视听说慕课不仅是学习英语的一种新途径，也是一种更自主、更高效、更丰富的学习方式。

英语实践报告心得体会高中

高中时期，我参加了许多英语实践活动，这些实践不仅拓宽了我的英语视野，还提升了我的口语表达能力和自信心。通过参加演讲比赛、英语角、英文歌曲比赛等活动，在不断实践和交流的过程中，我逐渐感受到了英语的魅力和重要性。下面我将就此进行一些总结和分享。

首先，我参加的演讲比赛给了我很多锻炼和挑战的机会。从初中时期开始，我就热衷于参加各种演讲比赛。每次参赛都需要我深入了解主题，并运用所学的英语知识来进行表达。每次的参赛过程都是一个很好的锻炼机会，帮助我提高了我的口语表达能力和演讲技巧。通过时刻保持对英语的关注和用心练习，我逐渐能够在舞台上自信地展示自己，这种自信心也渗透到了我的英语学习中，使我更加勇敢地面对学习和挑战。

其次，英语角的参与让我有机会与其他对英语感兴趣的同学进行实践交流。在英语角中，我可以与他人分享我的英语学习心得，也可以从他人身上获得新的学习方法和技巧。通过与不同水平的同学进行交流，我不仅学习到了更多地道的英语表达方式，还拓宽了自己的思维方式和文化视野。与此同时，英语角也是一个让我放松心情，尽情使用英语的地方。在放松的氛围中，我能够更加自然地运用英语，提高自己的口语流利度和理解能力。

另外，在英文歌曲比赛中，我获得了更多用英语表达情感的机会。每次参赛，我都会仔细选择一首我喜欢的歌曲，并花费大量的时间来学习歌词和表达技巧。通过练习歌曲，我不仅提高了我的发音和语调，还通过歌词理解和翻译，深入地了解了英语歌曲中所蕴含的情感和文化内涵。在比赛中，我可以通过歌曲来表达自己的情感，与观众进行心灵共鸣。这种通过音乐来传递情感的方式，让我对英语的学习产生了更深的热爱。

最后，通过实践我也意识到英语的学习是一个需要坚持和不断积累的过程。英语是一门语言，只有在实践中才能真正地掌握。因此，在实践过程中，我不断总结经验，找到适合自己的学习方法，并保持学习的热情。我坚信只要有持之以恒的努力，我一定能在英语学习的道路上不断进步。实践也让我认识到，英语不仅仅是一门学科，更是连接世界的桥梁，通过学习英语，我们可以更好地了解世界，认识不同国家的人民和文化。

综上所述，通过参加演讲比赛、英语角、英文歌曲比赛等，我在高中时期取得了很多英语实践的收获。这些实践让我不仅在语言能力上得到了提升，还培养了我的自信心和勇气。通过实践，我认识到英语学习是一个需要坚持和不断积累的过程，并且英语的学习是与世界相连的。这些收获将伴随我未来的学习和生活，并使我更加热爱英语，不断追求更高的目标。

英语视听说慕课心得体会

随着时代的发展，慕课（MOOC，MassiveOpenOnlineCourses）已经成为一种受欢迎的学习形式，为广大学生提供了方便灵活的学习机会。尤其是英语视听说慕课，它不仅能够有效地提高语言技能，还能够拓展视野，开阔思维。在参与了几门英语视听说慕课的学习后，我收获了很多经验与体会。

首先，英语视听说慕课课程通过各种形式的听力训练，提高了我的听力水平。通过课上的听力练习，我逐渐学会了不局限于字面意思去理解对话和文章。我学会了倾听并理解上下文的线索，以及通过语音语调来判断对话者的情绪和态度。这些听力技巧不仅在学术方面对我大有裨益，还在日常生活中帮助我更好地理解他人，增进了与他人的沟通效果。

其次，英语视听说慕课强调了口语的训练和实践。在课堂上，老师会布置各种各样的口语任务，要求我们进行对话或演讲。这些任务要求我们用英语来表达自己的思想、观点和感受，训练了我们的口语流利度和准确性。其实，口语是语言的核心能力之一，通过参加英语视听说慕课，我更加明白了用语言表达自己的重要性。同时，在与其他同学的互动中，我也学到了很多新的词汇和短语，丰富了自己的词汇量。

第三，通过观看英语视听说慕课中的视频，我了解了不同文化背景下的思维模式和行为习惯，从而拓展了视野。这些视频展示了世界各地的风俗文化、科技创新和社会问题等多样化的主题。通过观察和了解这些内容，我更好地理解了其他文化的独特之处，提升了我的跨文化交流能力。此外，这些视频也帮助我开阔了视野，增强了我对世界的认知和兴趣。

第四，英语视听说慕课鼓励学生之间的合作和互动。在课堂上，老师和学生之间进行了积极互动，通过讨论和交流来解决问题和分享观点。此外，我们还被分成小组，共同完成一些任务和项目。这种合作和互动不仅促进了学习效果的提高，还锻炼了我们的团队合作能力和领导能力。在小组合作中，我学会了倾听他人的意见，尊重他人的价值观，并协调不同的意见来达到共识。

最后，英语视听说慕课为学生提供了一个自主自由的学习环境。学生可以根据自己的兴趣和需求选择课程，自主学习。这样的学习方式激发了我们的学习兴趣和动力，培养了我们的自学能力和自主管理能力。在这样的学习环境下，我学会了自我调节和管理时间，更好地安排学习和生活，并取得了积极的学习成果。

综上所述，英语视听说慕课的学习带给了我很多收获与体会。通过听力练习和口语训练，我提高了语言技能；通过观看视频，我拓展了视野；通过合作和互动，我锻炼了团队合作能力；通过自主学习，我提高了自学能力和自主管理能力。这些经验和体会将继续影响和指导我的学习和生活，让我在英语学习的道路上越走越远。

英语实践报告心得体会高中

英语实践报告是高中阶段的一项重要任务，通过参与各种实践活动，学生可以更好地运用所学英语知识，提高听、说、读、写的能力。本文将分享我在实践报告中的心得体会。

第二段：实践报告的重要性。

实践报告是英语学习的重要组成部分，不仅可以巩固所学知识，而且能够为我们提供一个真实的语言环境。通过参与实践活动，我们可以与他人进行实际交流，提高口语表达能力；读取真实材料，丰富词汇积累；写作实践，提高写作准确度和流利度。实践报告不仅是对我们学习成果的检验，更是培养我们综合应用英语能力的重要手段。

第三段：参与实践活动的体会。

在实践活动中，我们有机会与母语为英语的外国友人进行交流，这种交流不仅增进了我们对英语国家文化的了解，更激发了我们学习英语的兴趣。通过与外国朋友交流，我发现自己的口语表达能力得到了很大提升。此外，实践活动还能帮助我们逐渐习惯以英语为工具进行思考和沟通，提高英语思维的灵活性，培养我们的跨文化交流能力。

第四段：实践报告的跳出思考。

实践报告不仅仅只是对已学知识的复习和巩固，更是一个提供思考和创新的平台。通过参与实践活动，我们可以发现英语学习的不足之处，比如词汇储备不够丰富、语法运用不准确等等。同时，实践报告也给我们提供了机会，思考如何应用所学的知识解决实际问题。通过实践报告，我们可以更好地发现自己的学习需求，并针对性地进行学习调整和改进，提高自己的学习效果。

通过参与英语实践报告，我深刻体会到实践对于英语学习的重要性。在实践过程中，我们需要不断积累经验，提高英语运用能力。在以后的学习中，我会更加注重实践，努力积累各种英语交流的机会，提升自己的语言能力。在今后的实践报告中，我也会更加注重思考和创新，通过实践解决现实问题，不断提高自己的英语水平。

总结：通过参与英语实践报告，我不仅提高了自己的英语表达能力，还提高了思考问题和解决问题的能力。实践报告对于我们综合应用英语知识、提高英语能力来说是至关重要的。通过实践报告，我们能够更好地了解英语国家的文化，同时也能够在实践中发现自己的不足并加以改进。通过积极参与实践报告，我们可以更好地提高自己的英语水平，为将来的学习和工作打下坚实的基础。

英语视听说慕课心得体会

随着信息技术的快速发展，远程教育正在成为人们学习的新选择。作为一名英语爱好者，我最近参加了一门英语视听说慕课，通过这段学习经历，我体会到了许多的好处。在此，我将从学习方式、学习内容、学习效果、学习团队以及学习体验这五个方面，与大家分享我的心得体会。

首先，学习方式的灵活性是我对英语视听说慕课最大的好感。相比传统的实体课堂，慕课提供了随时随地的学习环境，只需要一台电脑或手机，就能轻松接触到丰富的学习资源。尤其是针对英语视听说的慕课，通过网络视频课程和在线互动讨论板块，我不仅可以轻松跟随老师的讲解，还可以在学习过程中随时与老师和同学们交流，及时解决学习中的问题。

其次，英语视听说慕课所提供的学习内容丰富多样，涵盖了生活、工作、学习等多个方面。通过观看各种情境视频，我不仅学到了大量的词汇和语法知识，还提高了我的听力和口语能力。例如，在一个餐厅情景中的视频里，我学到了点菜、问询、支付等实用的英语表达，这对我在国外旅游或工作时的交流非常有帮助。而且，学习内容的设置更加贴近生活实际，如该慕课还包括了许多关于文化、时尚、科技和娱乐等内容，让我在学习中感到更加有趣和实用。

第三，英语视听说慕课的学习效果非常明显。通过短视频的教学方式，快速的学习节奏和系统的课程设置，我在较短的时间内极大地提高了我的英语水平。与此同时，由于慕课课程注重提高实际应用能力，我不仅学到了知识，还培养了口语和听力技能，使我能够更好地与外国人沟通交流。此外，慕课还设置了各种练习和作业，通过一对一的批改和反馈，让我能够及时了解自己的不足之处，并有针对性地加以纠正，这使得我在学习过程中进步更加明显。

第四，学习团队的积极性也是我对英语视听说慕课印象深刻的一点。在慕课的学习平台上，我遇到了许多志同道合的学习伙伴，我们一起讨论、共同学习，互相帮助，使学习效果更好。平台上的老师和助教也很耐心地解答我们的问题，并积极提供学习建议和指导。大家都希望能够在学习中取得更好的成绩，所以大家的学习动力非常高。

最后，学习体验是我参加英语视听说慕课的最大收获。通过这段学习经历，我更加了解自己的学习能力和学习方式，同时也培养了自律和持续学习的意识。在学习的过程中，我不仅学到了知识，还体会到了学习的乐趣。每当我在慕课上完成一个任务或通过一个考试时，都会有一种成就感油然而生。这种学习体验让我更加深爱英语，更加愿意坚持下去。

总而言之，英语视听说慕课的学习方式灵活，内容丰富多样，学习效果明显，学习团队积极，学习体验丰富。通过这段学习经历，我发现慕课的学习方式让我可以随时随地与英语互动，充分利用碎片时间，全面提高了我的英语水平。我相信这种远程学习的趋势会越来越受欢迎，给更多的人提供便捷的学习机会。

英语视听说实训课心得体会

随着社会的不断发展，英语已经成为一门必不可少的语言。无论是在学习、工作还是生活中，英语都有着重要的地位。对于很多人来说，听说是英语学习中最难掌握的两个方面，这也是我在“英语视听说实训课”中所遇到的问题。在这门课程中，我收获了很多，以下将从以下五个方面来探讨我的心得体会。

一、注重听力训练。

“英语视听说实训课”重视听力训练，每周都会有专门的听力练习环节。在老师的指引下，我们重点练习了过渡音和连读，这对于我们提升听力技能有着很大的帮助。通过听老师播放的英文短文，我感到自己的听力能力得到了很大的提高。经过一段时间的练习和努力，我已经能够轻松听懂英语材料，这也让我更加自信地学习英语。

二、重视口语表达。

口语是英语学习的重点，但很多学生因为缺少实践的机会而无法提高。在实训课中，老师让我们大声朗读，与同学们进行对话，这样有利于我们克服不自信，从而在口语方面表现更加自如。我从中也学会了如何在面对困难时展现出最好的自己。在班级表演中，我和同学们一起展示英语歌曲和对话节目。这个过程锻炼了我们的口语表达能力并增强了我们的合作精神，收获颇多。

三、加强阅读习惯。

英语阅读是提高英语能力的一个重要途径。在实训课中，老师引导我们逐步从初级阅读到中高级阅读，同时教我们阅读技巧，如不重复看到的单词要及时查字典等。在这个环节中，我了解到一些生活、文化、历史知识。通过开展阅读实践，我在阅读方面收获颇丰。有效地提高了我的阅读水平。

四、写作应用能力提升。

在英语视听说实训课中，写作的重要性也被老师强调。老师通过一篇篇的范文激励我们在写作方面的兴趣。我们被要求写许多小作文，寻找主题和写作方法，并提高写作能力。这种训练让我通过写作来发现自己在表达能力和语言运用方面的不足。从而更好地提高自己的英语水准。

五、平衡能力的提高。

“英语视听说实训课”不仅让我们提高了英语水平，同时也很好的帮助我们平衡生活的各个方面。老师鼓励我们在课程以外找寻其他英语学习机会，如参加英语角或者看英语电影。这些活动让我大量接触到英语，提高了英语能力，也让我在学习和生活间更好地把握平衡。

总之，“英语视听说实训课”是一门很好的课程，在英语学习生涯中收获了很多，提高了我在英语听说读写四方面的能力。我认为，只要在学习中勤奋努力，多做练习，充分利用学习中的各种资源，我们就可以轻松掌握英语，开启自己的英语之路。

英语英汉互译心得体会报告

大家早上好！很荣幸我能代表5班全体同学做国旗下讲话。

今天我要讲的题目是“让文明之花开满校园”。我先来给大家讲一个故事：不久前，我曾看到这样一则报道，新加坡是一个讲英语的国家，这个国家的公共场所的各种标语，大多是用英语书写。

但其中的一些文明礼貌的标语，如“不准随地吐痰”、“禁止吸烟”、“不准进入草坪”等却用中文书写。为什么呢？人家回答：“因为有这些不文明行为的大多数是中国大陆的游客。”为此，新到新加坡考察的一位校长语重心长地说：“不文明行为也是国耻。”叶圣陶先生说：“教育是什么？往简单的说，就是培养习惯。”爱因斯坦也有言：“如果一个人忘掉他在学校所学到的每一样东西，那么留下来的就是教育。”学校作为一个公共场合，一个社会的缩影，没有一个整洁清爽的校园环境，其育人功效一定会大打折扣。而好的校园环境，必须靠着老师的教育和同学们的共同努力才能达成。走进校园，到处干干净净，看不到一片纸屑，一个包装袋，愉悦眼球，快乐心情。这本身就是一种无声的教育。同学们，我们拥有自己的尊严，而在这个过程之中，教育无处不在。“不随手乱扔垃圾”成了必然选择，不仅只是口号，更是目标，需要我们持之以恒为之奋斗。

不知大家是否记得，几年前，中央电视台曾经报道，国庆节后的天安门广场，随处可见口香糖残迹，40万平方米的天安门广场上竟有60万块口香糖残渣，有的地方不到一平方米的地面上，竟有9块口香糖污迹，密密麻麻的斑痕与天安门广场的神圣和庄严形成了强烈反差。然而，今年的国庆节升旗现场的垃圾量明显减少，游客不但主动将垃圾扔进果皮箱，有的还自备垃圾袋，几乎是“人走地净”。

同学们，校园是我们学习、生活的场所，我们在这里学习、畅谈、播种、收获每一天。和谐、温馨、美丽的校园是我们的家。优美的环境，让我们懂得珍惜，学会爱护；优美的环境，让我们知书达理，更加文明；优美的环境，让我们学习进步；优美的环境，让我们学会谦让，学会做人。我们在这里沐浴阳光，汲取营养。但我们的校园还存在着一些不尽人意的地方，比如在我们的校园里，有的地方还散落着同学随意乱扔的纸屑、塑料瓶、零食袋子等等。每天在同学们辛勤地清扫干净后，总有一些不自觉的同学又把这些垃圾随手乱丢。所有的这些，都跟我们洁净的校园是极不相称的。我相信，没有哪一位同学喜欢在一个垃圾遍地的环境中学习、生活。

今后，我们可以从身边的小事做起，做到以爱护校园环境为己任，自觉维护校园的清洁卫生，认真做好值日卫生工作。做到不乱扔垃圾，垃圾丢入垃圾桶，并提醒乱扔垃圾的同学，做到看到地面上有纸屑主动拣起来，教室垃圾桶满了主动倒掉。

同学们，让我们立即行动起来，从不乱扔垃圾做起，自觉增强保护校园环境意识，做校园环境卫生的小卫士，做文明好学生。

我的演讲到此结束，谢谢大家！

英语视听说教师上学期述职报告

学期结束，现总结如下：

一、办学方向。

争取、协调各方资金，高标准提高学校各项硬件，充分满足教育教学需求；调配、整合、优化教师队伍，必须具备现代化教育教学能力；使学生养成良好习惯，锻炼强健体魄，打下坚实文化课基础，树立积极人生价值观。

二、取得成绩。

（一）、由全体教职工的包容、理解、大力支持。得以营造舒心工作、学习环境，秉承“以家治校”。

（二）、抓住重点，循序渐进。

1、涉及安全，必须有效执行。完善消防设施、标识牌、警示线，学校、班级的专题教育常识宣传，典型案例学习等。

2、充实班级图书柜，期中各班互换一次；班级开展演讲、诵读、记心得活动，学校利用每周一升旗、家长会、迎六一等展示交流。

3、普及体育锻炼。

大课间的设置围绕跑步形成集体凝聚力，单、双摇速度测试中提升个人爆发力，10人长绳8字跳中培养团体协作力。

教师在锻炼中监管，在监管中共同提升。

4、以青年教师为着力点，协同中年教师向课堂要效力、向辅导要质量。

（1）、为每名教师配发扩音器、u盘、备课资料等；

（2）、在小组合作中二、三、四、六年级践行中完善，完善中提高（积分涉及课堂、养成、家庭表现等，用红、黄、蓝色笔分别记录语、数、英学科积分，教室黑板右边专项周记录表、教室后累计表；各组互相监督，每周一汇总，每月班级总结，期中、期末学校表彰）。

（3）、在常规课中形成以唐丽静（教师引导中发挥学生讲解、纠错能力，充分将课前、课后时间融入到预习、复习中，为课堂效力提升精心设计）、许晓丹（标准的口语、善于利用活动让学生在快乐中学习，实现三年级全英式课堂教学）、常丽霞（搜集网络典范、结合班班通，默默无闻地用形象的语言呈现给学生，使二年级的学生在课堂上也跃跃欲试）、宋娈枝（大胆放手，学生课堂驾驭能力毫不逊色）、宋万龙（将班班通、小教具等融入课堂，耐心的讲解、认真的批改，丝毫不亚于年轻教师）等老师为核心的高效课堂。

期中、期末优异的成绩印证了付出。

（4）、由教导处不定时认真落实教师辅导（教师备课、课堂作业、家庭作业、教辅等），详细公示学生完成质量、教师批改、纠错效果、跟踪了解。

三、摸索中践行。

1、渲染浓厚的舆论效果、进行隆重的总结表彰、开展定期的家校沟通为学生进步寻找动力源。

每期两次全校集中家长会和平时局部、重点沟通化解家校误解，取得家长大力谅解和支持（入保险、定教辅、家访配合等）。

2、期末学生总结中除期末考试学科成绩外，加入体育测试100分（一、二年级400米跑，三——六年级600米跑；立定跳远；30秒单摇；30秒双摇；3分钟10人长绳八字跳，共五项）；民主测评100分（小组评价、班级评价、科任教师评价、班主任评价，共四项）。有效提升大课间质量及学生养成。

3、开展丰富的校园活动，得个小名次，享受成功的喜悦。

4、在班班通设备初装期，积极协调村委出资，更新教学楼线路、安装楼梯卷闸门。

5、积极协调、参加相关听评课学习活动，鼓励教师外出培训；坚信：眼界决定水平，水平决定能力。

四、存在不足。

1、因为自己没有长远打算，在教师课程设置、调配方面没有发挥到相关教师优点（造就一、五年级相对薄弱）。

2、小组评价有待完善、全面，总结、表彰需要更富激情力。

3、学生读书活动缺乏活动提升（检测、落实手段单一），教师业务提升抹不开面子（总认为人少，没有全面展开）。

4、教师办公硬件亟待改善。

5、面对周边压力，学校发展才是硬道理。

五、下学年打算。

1、争取、协调资金改善教师办公条件，完善每个教室班班通使用辅助功能。

2、争取、协调第二、三批幼儿园改造资金为幼儿中班购置柜机空调、幼儿大班桌凳更新、三个幼儿班教室地面软化、幼儿班活动区域硬化、美化、丰富大小型玩具、添置幼儿图书等。

3、按标准配齐各种体育器材、规范运动场地。

4、合理调配、整合、优化教师队伍，重视培训、学习、实践能力，切实提高个人专业水平，满足现代化教育教学需求。使我校教育教学成绩处于绝对优势。

5、学生良好习惯培养全面性、持续性，重视德育；整体提高学生身体素质；保障良好品质、扎实基础、健康体魄、积极人生全面发展。

6、充分发挥青、中年教师教学优势，老年教师管理优势；将每位教师优点发挥至淋漓尽致。

7、坚持教学为中心。一切向中看齐，用实力证明自己。

六、校训：少说多做。

师训：态度比能力更重要。

学风：勤能补拙。

总之，在镇中心校、村领导关心下，学校软、硬件设施在不断完善；兄弟学校的坦诚交流，不断迸发出旺盛生命力；学校大家庭中父辈老教师的提醒教诲、兄妹式中青年教师的奋勇拼搏；我没有理由干不好，并坚信：一定能干好！

敬请各位赐教！

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英语视听说教师上学期述职报告

本期开始，尤其自开展学习科学发展观实践活动以来，我认真研读了教育教学管理与学校管理的相关书籍，尤其在我们科学发展观进入第二阶段后，与老师面对面的交流，以及发放意见表和对家长、学生与教师进行问卷调查等方式，我认真进行了自我剖析，不论是德能勤绩哪一个方面，都有需发进行改进的地方。为了今后更好的开展工作，现我对自己本学期的工作述职如下：

一、存在的问题。

1、以人为本的思想体现不明。作为学校，首先要以关心人、尊重人、信任人、激励人、满足人、发展人为根本指导思想，其根本就是要全心全意为教师服务，为学生服务，为学校服务。但是，我在工作中还有许多做的不到位，而且可以说有些工作做得很不好。其一，是对教师、尤其是班主任老师关心不够。由于本学期学校加大了管理力度，所以在日常工作中，总认为有的教师这也不积极，那也不积极，这也有问题，那也有问题。各种会议上批评多，表扬少，硬性要求多，人本关怀少，可能造成了少数老师尤其是班主任在思想上产生抵触情绪，甚至生了消积，悲观心理，影响了教师主动性和积极性的发挥。其二、是与普通教职工交流少、沟通少。没有随时深入年级组、办公室坐下来和我们的教师交心谈心，不能及时了解他们的意愿与想法，不能从他们中吸取有益的思想和工作方法，使得部分同志认为学校只看到了中层的工作或者只看到了一少部分人的工作。其三，是对学生出现违纪违规现象，不是偏重于做耐心细致的说服工作，不是采用动之以情，晓之以理的教育方法，而是强调处理和处罚，教育效果不理想，甚至造成了个别学生的身心伤害。其四，是对学生中出现的一些不文明的行为，如乱扔纸屑、乱扔杂物等现象不能有效地做到防微杜渐，只是等到事情发展严重了才集中整治，由于疏忽了从头抓起，从教育抓起，加之缺乏持之以恒的监管措施，以致学生不良习惯已经养成，短期要想根治就很难。这种亡羊补牢的办法，使我校的养成教育变得苍白无力。

3、统筹兼顾能力不强。统筹兼顾是学校发展的基矗介于我在工作中，有时忽略了这个问题。具体表现在以下几个方面：一是缺乏对学校工作的通盘考虑，在制定、实施工作的计划中，往往不能做到疏密得当，错落有致。不仅造成部分工作的被动，更影响工作的实效。二是在老师工作安排上统筹兼顾也做得也有所欠缺，看情面、重感情的事也有所发生，对调动老师的积极性有负面影响，对年级与班级的平衡发展也带来一定的不良影响。三是未采取行之有效的措施协调好领导与处室之间、处室与年级组之间、年级组与班级之间的关系，没有能真正做到上下一盘棋，未能产生足够的凝聚力和向心力，不利于学校的'和谐健康发展。四是没有很好地协调好学校、家庭、社会三者之间的关系。没有很好地发挥社会、家庭与家长学校等不可或缺的教育作用，不能充分发挥家庭在学校教育教学工作的积极作用，“三位一体的教育观念”有所淡薄，虽然每月开一次家长会，但形式重于内容，真正的与家长交心谈心、交换学生教育方法的事做得不多。五是与上级领导的沟通协调不够，不论是学校的硬件建设与软件建设，从xx年到现在，几乎没有得到多少改善，尤其我校老师的住宿条件，与同类学校相比，可以说简陋不堪。没有上级领导的支持，在昌都这个特殊的地方，是不可能办成成熟的教育的。正如他人所说，以前是人民教育人民办，而现在是人民教育政府办。软硬件的原地踏步、使得教师心理上的不良影响与日俱增。

4、可持续发展的理念不够。具体对于我校：一是没有形成良好的校园文化氛围，没有充分挖掘学校潜在的管理经验与亮点特色，缺少持之以恒的工作方法工作和态度。二是缺少创新意识，缺少长远考虑，缺少特色教育，更缺少亮点与闪光点。就教学工作而言，方法落后，仍是时间加汗水等于质量的老思想与老办法。同时课改缺乏动力，缺乏主观能动性；被动应付多，主动开展少；流于形式多，注重实效少。这些现象的存在，势必严重影响我校的健康持续发展。

二、存在上述问题的原因及分析。

对以上存在的问题，我认真分析其产生的根源，虽有一定的客观原因但主要还是自己对各种理论的学习不够、认识不深，缺乏艰苦创业的思想，更缺少感恩意识。主要表现在：

1．理论学习不够到位。

一是学习态度有所偏向，总认为政治理论学习是务虚，离自己的工作生活太远，学不学没什么差别；二是学习方法不合理，效果不太理想，不能自觉、系统、全面地学习，而是忽冷忽热，想起来了或者用到了才学，或上级有要求才学；三是学习的时间没有保证，总认为管理上事务多，没时间也没有静下心来认真系统地学，导致学习效果差。

2．理论学习与学校管理脱节。

在思想深处总认为学习归学习，工作归工作，因此不能把学校可持续的要求直接贯彻到日常的工作中去，因而在工作中缺乏长远的发展规划，没有能有效地统筹兼顾学校的各项工作。比如学校的卫生工作，尤其年级组的卫生工作，只是说我们应该怎样做怎样做，而没有细化为管理行为或者没有具体为量化考核。

3．对学校发展的内涵和校园文化积淀的必要性认识不很到位。

正是思想上对办学思想的内涵及校园文化积淀的必要性认识不很到位，没有真正深入到师生中去、没有完全坚持以人为本，因而在办学宗旨与办学理念的理解上显得比较肤浅，过于强调硬件的约束，而忽略了软件的建设，从而办学思想脱离学校实际，脱离全体师生的根本需求。

三、今后努力的方向及整改措施。

通过这学期的实际工作，尤其通过本期的科学发展观学习教育活动，我充分认识到以前的思想根源。所以在今后，我首先要转变思想观念，在工作生活中努力克服自身存在的问题和不足。按照学校发展的实际要求，从每一件小事做起，从每一个细节做起，以更高的标准，更严的要求，更踏实的工作作风精益求精追求一流的工作质量，切实做好每项工作。主要在以下三个方面下功夫：

第一方面：深入到师生中去，广泛听取师生意见。以史为鉴，以人为“镜”，虚心纳谏，知错就改，当然更多的是听取老师们与家长的呼声。今后，我将通过定期召开班主任座谈会，教师与退休教师座谈会、学生座谈会，以及与教职工或学生面对面交心谈心的形式，深入了解老师的心声，了解学生的需要；还要还将经常深入课堂，力争每学年听课不少于40节；并深入到各教研组和备课小组中去，对备、教、批、辅、改等各项教学活动中进行监督检查，另外，还将强化与家长委员会成员的沟通，倾听家长的声音，了解社会的意见，以期不断改进和提高学校管理工作。

第二方面：不断创新自己的工作方法。尤其在学校教学管理上，不仅进一步强化常规量化管理，更将不断改革教学质量评价体系，积累教学管理的新经验，加大教学评价工作的创新力度，努力开创学校教学工作的新局面，力求让学生做到德智体全面发展，使学生在我校“既成人更成才”的教育理念得以实现。

第三方面：以科学、和谐发展的需要统筹学校各项管理工作。以“以人为本”作为工作的核心，注重分配公平，维护好广大教职工的根本利益，努力保障教职工的物质需求、尤其尽量保障广大教职员工的是精神需求和发展需求，充分调动我校的全体教职员工的积极性、创造性。以又好又快发展、健康可持续发展作为各项工作的基本要求，凡事立足长远，着眼未来，更新观念，大胆工作，多开动脑筋，不断研究新情况，解决新问题，为学校的更好的发展不断注入活力，为实践“”的办学理念而不懈奋斗。

请老师们相信，我们初级中学在上级领导的关心和支持下，只要我们同心同德，齐心协力，我们初级中学一定会走出应该属于我们的那片蓝天。

谢谢大家！

高中英语影视欣赏视听说教学的实践和探索

两种方式的有机结合来提高读者的阅读能力。在中学听力教学中不妨借用这一说法，即通过精听和泛听的有机结合来提高学生的听力技能和水平。这里所说的“泛听”有以下几层意思：

1、题材泛：尽可能地让学生多接触各种题材的听力材料。

2、渠道泛：利用多种媒体进行听力教学。

3、风格泛：让学生熟悉各种风格的英语。

4、时空泛：鼓励学生随时随地多听英语，帮助学生养成通过耳朵。

学习英语的习惯。

因此可以认为，“泛听”，即通过选择好课内课外的听力材料，通。

过多种途径，增加学生听音量，达到以量变求质变的目的，即提高听力水平，扩大英语学习的视野，丰富语言和文化知识。

二、中英语教学开展“泛听”教学的必要性。

1、新课程标准对听力教学提出了更高的要求。

全日制普通高级中学英语教学大纲对听力二级目标与要求的描述：

（1）能听懂课堂用语，并作出相应的反应；

（2）能听懂教师用学生所学过英语解释新的语言现象和教学内容；

（4）能听懂没有生词、题材熟悉、难度略底于所学材料的语段；

（5）能听懂广播、电视及其他音像制品中与本学段水平相当的语言材料。

新课程标准对听力八级技能所作的目标描述：

（1）能识别不同语气所表达的不同态度；

（2）能听懂有关熟悉的话题讨论或谈话并记住要点；

（3）能抓住简单语段中的观点；

（4）能基本听懂广播、电视英语新闻的主题或大意；

（5）能听懂委婉的建议、劝告等。

从以上两个目标的描述对比中可以明显看出，新标准在听力题材方面。

的要求不在局限于先行大纲中反复出现的“学生所熟悉的”或“所学过的”范围，而是要求增加课外听音的量，以量变求质变；对学生听力技能的要求不再是只停留在听懂语言材料的字面意思，而是要求学生能理解其“话外之音”。

2、高考对中学生听力理解水平的要求逐年提高。

自2000年高考试题增设听力测试以来，其难度逐年增加，2002年的高考听力理解语速明显加快，语句间隙时间也略有缩短，而且语句中的关键词故意设计得较含糊以增加试题的难度，从而进一步考察了学生的听力理解水平。因此如何通过有效的听力教学来适应高考提出的新要求就成了一个很现实和迫切需要解决的问题。

3、行的听力教学不能适应上述两个要求。

（1）教师观念问题。

高考英语听力测试的增设确实引起了师生对听力训练的关注和重视，但。

由于教师缺少科学的理论指导、班级学生众多等因素，许多教师把听力课上成了听力测试课，认为只有机械反复的操练才能提高学生的听力理解水平。这种呆板的测试使课堂气氛沉闷，师生情感压抑且缺乏互动交流，结果却事倍功半，违背了增设听力测试的初衷。

（2）听力教材缺乏。

现在教师可使用的听力材料除教材中的有关听力材料外，大多只有各省。

自编的一些听力测试训练册，而人教社高中英语教材每单元的最后一课也只提供了10分钟左右与此单元话题相关的听力材料。因而至今无一本系统的合适中学听力教学的教材。教师在平时的听力教学中除了使用这些听力材料开展听力教学之外，还得寻找一些合适自己学生听力水平的补充材料，时间、精力花费不少，但效果不甚理想。

（3）听力课时不足。

很多学校由于课时有限便没有考虑到安排专门的听力课，老师们只能随。

机的利用一些零碎时间，见缝插针地组织学生进行一些听力训练。这样的训练缺乏计划性、系统性和科学性，效果就可想而知了。

（4）师资不足。

中学英语教师可是“全才”，一个任课教师往往是听说读写一把抓。既然国家教育部提出“中学生的英语水平向大学四、六级靠拢”的要求，那么中学英语课程的设置和师资配备也应该与大学接轨。就听力而言应该有专门的教师从事听力教学与研究，这必将是对师生双方、教学双方均有利的。

三、“泛听”教学。

1、结合教材丰富的题材进行教学。

sefc新教材题材丰富，结合这些题材适时地进行“泛听”教学能让。

学生既提高听力技能，又对教材有更深更好的理解。

著名英语广播节目。在教学时教师可以从listeningexpress网站下载两个节目中的部分节目内容，如specialenglish中的newsreport,wordstudy或sciencereport等，让学生感受和理解，并引导他们利用这些英语广播节目来提高自己的听力水平，扩大知识面，增强对英语国家的文化意识。

又如新教材共有5个篇幅涉及了5个specialenglish国家的一些情况，在处理这些国家的人文历史、自然风貌、社会文化等录像资料，另一方面让学生对国家有关国情有一个较为感性的认识，另一方面通过要求学生就听到的和看到的内容回答有关问题，可以使他们了解自己的听力理解水平，从而激发他们不断提高听力的愿望。

2、听英文歌曲。

英文歌曲是英美文化的精髓，也是不同历史时期的优秀产物，从古老。

的英国民歌及圣歌到非洲奴隶深沉的“布鲁斯”。英文歌曲经历了历史熔炉的锤炼，形成了不同的风格。适当地给学生介绍一些英文歌曲的经典作品，既能加深学生对英美文化的了解，拓宽学生的知识面，又对提高他们的听力水平有一定的帮助。英文歌曲如能同课文教学结合起来，还有助与活跃课堂气愤，调动学生的学习积极性。

3、观看英语原版片。

每隔一段时间组织学生观看外语教学录像片对提高学生的听力理解技。

能、增强学生对听力教学课的兴趣是大有益处的。考虑大大多数学生听力水平不高的实际情况，在选片时不要一味追求名片名著，而要尽量做到由浅入深、循序渐进，以适应大多数同学的需要，如可以选取《走遍美国》这套录像。每次在播放前，将背景、人物、剧情等有关资料先印发给学生，帮助他们了解相关内容，以达到更好的视听效果。这样长期坚持下去，学生们对美国社会的方方面面也会有感性的体会。

4、充分利用学校先进的视听设备和校园网。

有条件的学校可设置一个“视听吧”，配备适合中学生听力水平的各。

种题材外语音像资料，每天开放，学生可以自由选择、借听；另外，校园网也可定时向学生开通诸如listeningexpress等听力网站供学生练习。

5、开办隔周一次的英语角活动。

每隔一周组织一些教师和听说能力较强的学生积极参与英语角色活动，并让他们发挥作用，带动广大学生参与，不仅听，而且说，创造良好的语言环境，增加语言习得的机会。

6、合理布置听力家庭作业。

以前的听力教学往往是老师在课堂上播放磁带，学生听了核对答案之。

后，听力课也就结束了，没有什么听力家庭作业。可以想象学生的听力水平在这样的听力教学中是难以得到较大提高的。因此，适当地布置一些听力作业，增加学生听的机会是十分必要的。听力作业的设置可灵活一些，间隔时间可以一周一次或两次，形式可以与本周的教学内容相结合，也可以由学生自由选择，如口头或笔头叙述简易英语录像片的概要、学唱一首英文歌曲、记录一则英语小故事的主要情节或是听了voa慢速度英语节目后的书面报告等。这样的听力作业形式多样，题材广泛，不仅能提高听说能力，扩大知识面，而且还有助开培养学生自主学习的能力。

四、“泛听”教学的评价。

“泛听”教学主要是在教师的指导下以学生自学习为主要方式而开展，因此合理、有效地实施监控、指导和评价，有助于这一教学活动的成功进行和不断完善。在实践中，我们尝试了“档案袋评价法”。

brownj.d.and在criterion-referencedlanguangetesting一书中定义道：档案袋是学生的策略，达到的能力和取得的成就的一个集合体。它是以学生为中心从多方面反映学生在教师、家长、集体共同教育下某段时间内的学习进展的过程。学生可以不断地回顾自己档案袋中的内容，并不断改进它们，从而探索出适合自己的学习方式。

学生泛听档案袋中可包括以下内容：

1听英语歌曲，用英语叙述自己最喜欢的2首歌曲的歌词大意，

并说明喜欢理由。

2写一则内容概要，叙述你你听过的其他同学的dailyreport中的内容，并写出你对这个话题的评价或感想。

4．是否观看了教师指定的《走遍美国》英语录像片？从中了解了哪些与中国不同的美国生活和社会习俗或思想观念？有哪些需要教师帮助解决的语言问题或其他问题。

5记录自己参加的课外听说活动，如英语角、英语广播站、英语演讲比赛或英语小品表演等的时间、地点、话题、合作者和所获得的成绩或体验。

6．对上述活动写自我评价或反思心得，如得失的原因，有得等待进的的方面；其他同学（至少两位）和老师对自己活动的评价。以英语演讲赛为例，评价可从以下几方面展开；选题是否恰当一语言是否标准一口齿是否清楚一表达是否准确一是否运用演讲技巧一台风如何一时间控制得如何等。

主要参考文献：

cambridge:cambridgeuniversitypass.

3张小红“英文歌曲在英语教学中的辅助作用”，《外语电化教学》1998年第4期。

英语视听说教师上学期述职报告

各位领导、同仁:。

大家好!我叫xxx于xx年x月来到xxx工作，这半年里，我的生活发生了很大的变化，在学校领导和同事的帮助下我成功的完成了角色转变。现将这学期的工作总结如下:。

一、思想品德方面。

我自觉遵守学校的规章制度，做到不迟到不早退，服从学校安排的各项工作，并保质保量完成。我认真学习教师职业道德规范，并遵守上面的每一条原则，履行一名教师的职责。还认真积极地参与教学教研活动，努力提高自己的专业素养，力求自己的专业素质也有所提高。在担任3个班的英语教学工作中，我能够做到认真准备每一堂课的教案，并深入研究学生和教学的关系，使教学符合学生的实际情况。在生活中，我关心爱护学生，尊敬领导团结同事，认真对待生活中的每一件小事，与人为善，处处严格要求自己，生活中使自己成为一个素质高尚的人，教学上使自己成为一名合格的受学生爱戴的教师。

二、教育教学工作方面。

在这学期的教育教学工作中，我一步步让自己的教学生能力提高。作为新教师，对教材不熟，没有方向。所以我仔细研读新教学大纲，以及对英语教学的要求，明白教学目标。此外花较多时间从全书到单元再到每一课的内容进行准备，再联系学生实际，按照教学六认真的要求严格要求自己。第一，备课，我认真查阅各种书籍，并通过网络等现代化手段拓展信息，准备充分有趣，以应变不同学生的可变性。课堂设计上，我设计丰富的活动，以学生为中心教师为辅导的教学方式，充分发挥学生的主体性，让他们在做中学。第二，上课，我常常从生活中的一些事情引入课堂，调动学生的学习积极性，活跃课堂气氛。以教案为基础而不只唯教案，灵活应对各种突发情况，参与到设计的各种活动中去，指导学生活动。给与学生足够多的思考时间，让他们学会独立思考学会独立解决问题。另外我还特别注意板书的书写，做到板书正确工整，清楚精练，布局合理，体现讲课重点和过程。课堂管理也是上课的重要环节，我尽量通过有趣的课堂去吸引学生的注意力，也用温和的方式提醒学生要注意的问题。第三，课后，按照学生的实际情况布置适量以及难易适中的题目，注意减轻学生的负担。严格要求学生独立完成作业，杜绝抄袭现象，对不教作业的学生进行一对一的教育。认真批改学生的作业，做到有布置有批改。及时纠正作业中存在的问题。对作业中出现的问题，做好批改记录。第四，辅导，早自习，晚自习我都做到下班辅导，解答学生疑难问题，指导学生自学。对成绩优异的学生，指导他们阅读课外书籍，加深拓宽知识面。并且有计划有重点地辅导到差生，他们不要放弃对英语的学习。第五，考试，我鼓励学生认真地完成每一个题目，不要知难而退。阅卷也做到仔细，使学生知道自己的真实学习情况。评讲做到仔细，并让学生做纠错本。第六，总结，总结能够使自己对教学情况进行反思而提升教学水平。做好随堂小结，每堂课后认真总结该堂课的成功之处和不足之处。并在下节课中注意改善。根据自己的教学体会，也认真地写了教学论文，使自己的教学理论水平得到提高。经过学期的.努力，和学生的认真学习和配合下，学生的学习兴趣有了很大提高，慢慢养成自己学习英语的方法。而我自身的教学能力也达到一个合格教师的水平。

三、自己需要改进的方面。

首先，自己的教学水平还需提高。必须深入的研究教材，研究本专业的知识，让学生真正学习到知识。其次，还应该多读书，拓展自己的知识面。教育学生远不是专业知识那么简单。然后，我还应该多和学生交流，了解他们的性格，学习以及生活。

在以后的日子里，我将以学高为师，身正为范的格言为基准，严格要求自己，努力做好一名合格的人民教师，努力为社会主义教育事业做出贡献。

英语视听说教师上学期述职报告

各位领导、同事们：

大家好！本学期我主要做了以下工作：

一、担任初三年级2~4班的.信息技术教学工作。

值初三中考的关键时刻，为保证课堂效果，我力争每堂课都备好课；课堂上利用多种教学手段指导学生，平时经常找部分学生谈心，使学生端正态度，认真投入到信息课的复习中。并利用中午时间给学生补习。

二、担任信息平台通知接收与发送的工作。

在此项工作中，我除了在接到通知的第一时间将其送达相关领导、同事，确保不误时、不误事；经常会有一些紧急通知之类的，为防止耽误领导工作，我总是时时刷新平台，保证不遗漏任何通知。还将不分相关通知精神挂放到八中网站上，让更多的领导同事在第一时间了解文件精神。

三、除了担任以上两项主要工作外，对学校平时一些活动的录像（像读书节、英语艺术节、红歌赛等等）进行编辑整理的工作，并刻盘保存。这份工作看似简单轻松，实际上要想把录像处理的比较完美是需要很长时间的，并且也有一定的技术含量在里面，所以我在工作的同时，始终注意学习，增强自身的业务水平。

四、协助曾老师发放老师们的笔记本，并安装系统；协助任老师做好平时测试的读卡工作；平时经常协助组内其他同事，对机房内电脑进行维护、维修等工作；为领导打印材料等；同时还要做好学校安排的各项工作：参加例会并记录好会议记录、参加各年级的监考阅卷工作；认真记好工作日志，以及普法学习笔记等。

今后，我要继续努力，加强个人修养与理论的学习，把各项工作做到最好，争取取得更大的进步。

我的述职完毕，谢谢大家。

述职人：xxx。

20xx年x月x日。

英语视听说教师上学期述职报告

本学期调入新的工作岗位，主要分管班主任、少先队、工会、安全等德育管理工作，半年具体工作汇报如下：

一．优化德育过程管理，全面提高德育常规管理工作的实效性。

学校管理是一所学校生存的根本，所以抓学校德育过程管理是我工作中的关键环节。我主要从以下几方面做起。

1.在全面熟悉学校基本情况后，拟定学校德育工作计划，组建了以校长为组长，各班班主任为核心力量，全体教师为组员的德育队伍，分工明确，责任到人。

2.与学校领导班子一起，学习和领会上级文件精神后，通力合作，健全各种规章制度。制定了各种安全制度，各种意外事故发生应急演练预案。教师常规工作制度，班主任工作常规制度、值周制度。班级评比制度，班主任考核细则、教师考核制度等，使学校各项管理工作有章可循。真正做到制度管人，人服人。

3.安全工作常抓不懈，从开学到现在甲流流行传染，我制定了甲流可防、可控、可治的可操作的流程，并和班主任教师一起严格遵守，照章操作。并协调卫生疾控部门和学校的关系，严格督导和防范，甲流虽传染猖獗，我校学生在校生活和学习依然井然有序。在这期间还组织师生一起进行了“甲流防控演练”活动;“地震应急疏散演练”活动。利用国旗下讲话对学生进行“交通安全”、“防火”、“防踩踏”、等系列安全教育。在此期间，还为全校各个班级上了预防甲流的卫生宣传课。

4.我以《中小学教师职业道德规范》、《小学生一日学习常规》、《学校作风建设年实施方案》为依据制定了《城北小学德育督导实施意见》，与学校领导一起团结协作实行包班、包年级督导教师仪表形象、教师坚守岗位情况；学校担当区卫生管理、学生课间活动、学生仪表卫生，学生的思想变化状况等。督导以上工作落实的全部过程，责成值周教师和学生负责详细记录，作出详细的评比。在学期末还在全体学生中举行了城北小学《小学生一日常规》及校园文化知识测试问答活动，以上督导过程规范了师生的言行和仪表，学生养成了良好的习惯，收到了明显的效果。

5.与思想品德教师一起确立校本教材，集体备课，恰当运用《小学生一日学习常规》、《弟子规》等作为品德与生活、品德与社会课程的教材，以课堂为主阵地，联系学生实际，加强学生行为习惯的养成教育。

6.加强班主任工作管理，建立了班主任成长档案和班主任培训制度，采取集中培训和经验交流等方式对班主任进行培训。这学年我为全体班主任做了题为“如何进行班级细节管理”的专题讲座，发放了“班主任工作中的心理健康教育”培训材料，组织班主任观看了“魏书生关于如何做好班主任工作”的光盘，并写出了心得体会。

二.以活动为引领，促进师生全面发展。

本着一切为了人的发展的原则，开展各项活动，促进师生全面发展。

1.组织全体学开展了爱国歌曲大家唱比赛活动，开展迎国庆60周年抒发爱国情怀征文活动；我爱家乡优秀论文评比等活动。我校学生在以上征文活动中有30余名学生分获一、二奖。组织全体师生参加团县委组织的“文化大搜索活动。”举行了少先队建队日活动。和少先大队辅导员一起以红领巾广播站为主阵地向学生进行各种教育，半学年里，共展播节目90余次，充分发挥了少先队组织的先锋模范作用。12月，还在全体师生中开展了“12.4”法制宣传周活动。活动的开展给学生提供展示的舞台，提高学生发展特长的积极性。

2.以活动为载体加强师德师风建设。组织全体教职工训练集体舞，参加了县城学区中心校中心校组织的教工运动会。学期初，根据班级评比制度制订了城北小学绿色班级评比实施方案，以此为依据在学期末对评选出的绿色班级进行了表彰。组织师生一起更换了班级布置和学校宣传橱窗，丰富了学校文化内涵的同时，又使全校师生受到了良好的思想品德教育。九月份举行加强师德师风建设德育论文评选活动，开展师德标兵、教学标兵评比活动。这学期，定期召开了践行“魏书生”教育思想的专题会议，各班开展了主题为“人人有事做，事事有人做”的班级管理活动，组织了班主任进行了班级细节管理汇报。使班级管理的制度化、经常化、精细化、科学化真正落到实处。开展了主题鲜明的主题中队会展示活动，并带领全体班主任教师和大队辅导员与手拉手学校二道河子中心小学一起进行了主题中队会研讨活动，通过此次研讨活动，交流了经验，规范了主题中队会活动的程序。利用欢庆新年的契机，开展了师生共庆新年联欢会活动，陶冶了师生的性情的同时，更增加了学校整体工作的凝聚力。

英语视听说心得体会中文

在当今信息化的社会背景下，英语已经成为全球性的交流工具。为了更好地运用英语进行沟通和交流，不仅需要具备扎实的语法基础和丰富的词汇量，还需要培养良好的听力和口语能力。英语视听说是提高英语水平的重要方法之一。在通过视听方式学习英语的过程中，我获得了不少心得体会。

第二段：观察力的提高。

通过观看英语视频和听力材料，我意识到观察力是学习英语的关键。在日常生活中，我们常常忽略或忽视一些细节。而通过观察英语视频，我发现其中的许多细节，比如演员的表情、动作，场景的布置和背景音乐等。这些细节在交流中起到重要的作用，通过观察并理解其中蕴含的信息，能够更好地理解和运用英语。

第三段：听力能力的提升。

通过观看英语视频和听力材料，我的听力能力得到了显著提升。在刚开始学习英语时，我常常无法理解英语原声的语速和语调，听力几乎处于空白状态。通过不断观看和听取英语材料，我逐渐能够听出单词的发音，并且理解句子的意思。此外，通过听取各种不同口音的英语材料，我对不同地区的特色发音有了更深入的了解，这对提高听力理解能力非常有帮助。

第四段：口语表达的提高。

通过观看英语视频，我不仅学到了一些新词汇和句型，还提高了口语表达的能力。在观看英语视频的过程中，我常常模仿演员的语速、语调和表情，并尝试用英语复述剧情或表达自己的观点。通过这样的练习，我逐渐掌握了一些常用的口语表达方式，并能够自如地运用。

第五段：对英语学习的启发。

通过英语视听说的学习，我对英语学习产生了更大的兴趣，并且对学习方法有了新的认识。以前，我将重点放在记忆单词和语法上，而忽略了听力和口语的重要性。通过观察和模仿，我发现了更多学习英语的技巧和方法。英语视听说对于培养语感和提高口语表达能力有着巨大的作用。从此以后，我将更加注重英语视听说的学习，并且积极参与英语口语交流的练习。

总结：

通过英语视听说的学习，我提高了观察力、听力能力和口语表达能力，同时也对英语学习产生了更大的兴趣并找到了更好的学习方法。学习一门语言，除了记忆词汇和掌握语法外，还需要通过实际运用和沉浸式学习来提高听力和口语能力。在今后的学习中，我将继续坚持视听说的学习方法，不断提升自己的英语水平。

高中英语影视欣赏视听说教学的实践和探索

在新课程理念的指导下,越来越多的英语教师认识到文化教学的重要性,以及文化教学在培养学生综合语言运用能力方面的.重要作用.本文结合教学实际,对初中英语教学中进行文化渗透教学作了初步的实践探索.

作者：周瑶作者单位：浙江师范大学外国语学院,浙江金华,321004刊名：考试周刊英文刊名：kaoshizhoukan年，卷(期)：“”(18)分类号：g63关键词：初中英语教学文化教学方法