中班语言动物的尾巴教案(实用14篇)
中班教案包括教学目标、教学内容、教学步骤、教学方法等要素,能够有效促进幼儿的全面发展。中班教案范文的阅读和分析,可以激发教师对于教学的创新和探索能力。
中班教案动物的尾巴
1、培养幼儿对局部事物的观察力。
2、知道动物尾巴的功用,会用短句描述。
3、通过语言表达和动作相结合的形式充分感受故事的童趣。
4、鼓励幼儿大胆的猜猜、讲讲、动动。
5、引导幼儿在故事和游戏中学习,感悟生活。
中班语言动物的尾巴教案
喜欢动物是幼儿的天性,只要抓住幼儿的兴趣,就能使孩子在活动中得到认知和发展,这次活动我把第一目标简化为“认识一些动物尾巴的外形特征和初步了解一些动物尾巴的特殊用途,”,让幼儿通过看图片和欣赏故事来发现动物尾巴的形状和用途。
从课题选择上来说,孩子们都非常喜欢动物,但对动物的尾巴了解的较少。我选择这一课题,就是为了满足幼儿在这方面的探究欲望。其次,从设计思路上来说,本次活动我紧紧围绕“激发幼儿探索动物尾巴奥秘的兴趣”这一目标展开环节。
活动中,我以儿歌《比尾巴》的动画导入,激发幼儿的学习兴趣,充分调动孩子们的积极性。接下来我出示了多媒体课件与孩子们进行互动游戏,幼儿们通过帮小动物们找尾巴,用自己的语言描述了尾巴的一些特征,这不仅培养了幼儿对局部事物的观察力也培养了幼儿的语言表达能力。为了加深孩子们对尾巴功用的了解,我又请孩子们猜测了其他动物尾巴的作用,并用课件内容验证了他们的猜测。最后我味孩子们准备了连线操作,让幼儿帮动物找尾巴。在快乐的氛围中结束了此次的活动。
1.认识些小动物的尾巴,了解尾巴的用途。
2.培养幼儿良好的观察能力、语言表达能力。
3.激发幼儿探索功物尾巴的兴趣,满足其好奇心,加深幼儿爱护动物的积极情感。
4.发展合作探究与用符号记录实验结果的能力。
5.在活动中,让幼儿体验成功的喜悦。
1.操作卡。
2.各种动物图片。
3.多媒体课件。
一、激趣导入(播放动物比尾巴的视频,轻松导入课堂)。
1、师:小朋友们,你们喜欢小动物吗?(喜欢)为什么喜欢呢?(动物是人类的朋友,所以大家喜欢)。
2、播放动物比尾巴视频,让幼儿初步感知动物尾巴的形状。
3、刚刚小动物们在比什么?(比尾巴)今天我们就来学习动物的尾巴(师板书课题:动物的尾巴)。
二、展开学习动物尾巴的形状。
认识松鼠的尾巴(课件出示松鼠的尾巴)。
(1)这是什么?这是谁的尾巴?(松鼠的尾巴)。
(2)它的尾巴是什么样子的呢?
生:像一把伞。
(3)松鼠的尾巴有什么作用呢?(当降落冬天可以当被子)方法同上依次认识猴子、鸡、兔子、孔雀的尾巴。
(4)问答游戏巩固动物的尾巴样子师:谁的尾巴长?生:猴子谁的尾巴短?兔子谁的尾巴好像一把伞?松鼠谁的尾巴弯?公鸡谁的尾巴最好看孔雀。
(5)小结:我们认识了这么多小动物的尾巴,他们有的长,有的短,有的粗,有的细,还有的弯,各有各的用处。
三、拓展延伸,认识更多的动物尾巴。
过渡语:小朋友还想知道更多的小动物的尾巴像什么样子吗?有什么作用吗?
课件依次出示燕子、鱼、牛、小壁虎、袋鼠的尾巴,引导幼儿了解这些小动物的特点和作用。
四、操作巩固,连一连。
1、教师出示课件,先示范。
2、幼儿在卡纸上操作。
还有哪些动物的尾巴最有趣,让我们一起到生活中找找看!
活动结束后,我发现多媒体技术在幼儿教育中应用效果是非常好的。通过使用多媒体课件,首先增强了教学内容吸引力,激发了幼儿学习兴趣。多媒体课件,鲜艳的色彩,多变的动态画面声音的配合,有效的吸引了幼儿的注意力,从而提高他们的兴趣,对于某些知识性较强的内容,还可以通过形象生动的画面声音和图像来实现,这样就更易于幼儿掌握知识,其次,增强了教学的互动性,加强了师生互动。良好的人机界面和交互功能使教学更像游戏。通过在多媒体课件中提供良好的人机交互功能,可使幼儿不仅能看到听到,更可以自己动手去参与教学过程。
在整个活动的执教过程中,自己觉得还是比较流畅的,当然也存在着不足,如何抓住幼儿反馈给老师的信息,如何让自己的语言更精炼,更通俗易懂,在今后的活动中,课前,一定要做好大量的准备工作,吃透教材,预设好活动中可能出现的问题,在活动中,老师提出的问题,要鼓励幼儿大胆表达自己的意见,让幼儿完整的表述自己的想法,不局限他们的答案,对于幼儿反馈给老师的信息不要草草了之,应该继续追问下去,这样才能激发幼儿更深层次的思考问题。
幼儿园中班语言教案《动物的尾巴》
动物是受关注的,幼儿喜爱动物也是与生俱来的,而动物身上的奥秘则是幼儿感兴趣的内容。“动物尾巴的特征”成了“找尾巴”活动的话题,我设计了此活动。
1、培养幼儿倾听、参与活动、愿意讲述的习惯。
2、丰富幼儿的知识,让幼儿知道许多小动物都有他们相应的尾巴。
3、培养幼儿大胆发言,说完整话的好习惯。
4、引导幼儿在故事和游戏中学习,感悟生活。
5、鼓励幼儿大胆的猜猜、讲讲、动动。
掌握一些常见动物尾巴的特征。
动物绒玩具;老虎、松鼠、猴子、袋鼠、狗、猫等动物为把背景图一幅;断尾巴的动物及尾巴图片人手一份。
一、猜一猜,说一说。
1、用布遮住动物绒玩具的身体,尾巴露出布外。
2、猜一猜,这是什么动物?你怎么知道的?猜对的小朋友让小动物亲一下。
3、小结:动物尾巴的'特征。
二、看一看,说一说。
1、出示动物尾巴背景图,请你和旁边小朋友说说,那些动物躲在里面?
2、请幼儿找出躲在里面的小动物是谁?并说你怎么知道的?
3、小结:除了这些动物尾巴还有那些动物尾巴?
三、游戏:找尾巴。
此次活动能够培养幼儿倾听愿意讲述的习惯,让幼儿掌握了一些常见动物尾巴的特征。但是有小部分幼儿在参与讨论过程中不够积极互动,今后还要在这方面多调动幼儿参与活动的积极性,提高学习兴趣。
中班教案动物的尾巴
活动中,我充分调动孩子们的积极性。我通过猜一猜的方法,让孩子来猜一猜这是谁的尾巴,孩子们兴趣很高。接下来我出示了多媒体课件与孩子们进行互动游戏,幼儿们通过帮小动物们找尾巴,用自己的语言描述了尾巴的一些特征,这不仅培养了幼儿对局部事物的观察力也培养了幼儿的语言表达能力。接着我尝试了填表格的形式让孩子了解尾巴的作用。由于孩子们对填表格的形式较少接触,所以在活动的开始显得较为陌生,但是孩子们填对了一种作用后,后面的过程都显得兴趣十足。
动物的尾巴教案中班
设计意图。
开始活动。
教师:你们看这是谁?(出示课件小狗图片)。
基本活动。
(一)救小猴子。
教师:那我们来看看是谁抓走小狗的小伙伴呢?噢,是大灰狼,那我们听听大灰狼说什么?(播放灰太狼的录音)。
教师:我请小朋友来说说怎么救他们?
教师:那我们赶紧来救小动物们吧。你们看这个尾巴会是哪个小动物呢?(出示课件)。
教师:那我们来看看是不是小猴子(教师操作课件,将灰太狼移开)。
教师:我们来听听灰太狼要说什么(播放灰太狼录音)灰太狼说了什么?
教师:小猴子有话要和我们说,我们一起来听听(播放猴子录音)。
教师:小猴子说什么呀?你来说说看。
教师:那我们都是有礼貌的小朋友,我们一起和小猴子打个招呼吧。
(二)救鳄鱼。
教师:小猴子被救了出来,其他小动物被灰太狼抓着很难受,我们快点去救其他小动物吧!(出示课件,鳄鱼尾巴)。
教师:我们来看看这个会是谁的尾巴呢?你来说说看?那我们来看看是不是鳄鱼(操作课件,移开灰太狼)很棒!我们又猜出来了,我们来听听看灰太狼这次还能说什么(播放灰太狼录音)。
教师:那我们应该对小鳄鱼说什么呢?用我们刚才和小猴子说过的话完整的说给小鳄鱼。
(三)救袋鼠。
教师:真棒!又救了一个小动物,我们赶快来看看接下来救的会是谁呢?(出示课件,小袋鼠尾巴)你们都说是袋鼠,那我请一个小朋友过来将大灰狼移开看看是不是袋鼠?谁愿意?那你来吧。
教师:说得真好!那还有谁能够来和小袋鼠打个招呼。用之前我们说过的话完整的说一遍。
(四)救斑马。
教师:真好,我们一起为自己鼓鼓掌吧!
教师:恭喜你们答对了,那请你们告诉我你是怎么看出来这是斑马的?说得很好!我还是请小朋友来猜猜斑马会说什么?还是和之前一样的话完整的说出来。他说的好不好,那我们一起跟着他说一遍。那谁会和斑马打招呼的,用之前说过的话。
(五)救松鼠。
教师:一个个都是小勇士成功的救出小狗的4个小伙伴,还有最后一个,我们一起来看看会是谁呢?现在请你们一起大声说出来这个尾巴是哪个小动物的?那我要把大灰狼移开咯,看看是不是?(操作课件)好棒!我们救出了所有的小动物。灰太狼他他知道错了想请你们原谅他你们愿意吗?他还想和你们做朋友,你们愿意吗?那我们一起大声的和灰太狼打声招呼,就用刚刚和其他小动物打招呼的话和灰太狼打个招呼吧!小松鼠呀,也很感谢我们班的小朋友,也想和你们做朋友,我们也一起来和小松鼠打个招呼吧!
(六)连连看。
教师:小狗回去把你们帮助他救他小伙伴的事情告诉了森林王国里的其他小动物们,他们也都很想和你们玩,你们愿意吗?你们看他们的尾巴到哪里去了?(出示课件,各种小动物与尾巴分离的图片)那现在就请你们找找他们的尾巴,然后帮他们接起来。
结束活动。
教师:今天我们认识了这么多的动物尾巴,现在我们一起出去到大自然中找找小动物的尾巴,和他们成为好朋友,好不好?现在我们一起去大自然找尾巴咯!
幼儿仔细观看老师出示的小狗图片,听老师说出小狗遇到的麻烦事,很愿意帮助小狗去救他的小伙伴们。
幼儿回答录音内容,说出救小狗小伙伴的方法。幼儿看尾巴图片说出是猴子的尾巴,并看老师操作得知猜对。
幼儿仔细听灰太狼说的话并且重复,幼儿再听小猴子的录音,并且重复小猴子的话初步了解“很高兴认识你,以后我们就是好朋友了”的句式。
幼儿说出是鳄鱼尾巴。
幼儿仔细听灰太狼的录音并重复,幼儿听鳄鱼录音并且重复录音里的内容,基本掌握每次救一个小动物说的语言都是“很高兴认识你,以后我们就是好朋友了”。
幼儿齐声回答到是袋鼠,幼儿上台操作将灰太狼移开证明幼儿回答正确。
幼儿单独猜测袋鼠说的话与向袋鼠打招呼的话,单独说出“很高兴认识你,以后我们就是好朋友了”句式,基本掌握句式。
幼儿单独说出是小斑马的尾巴。并且幼儿亲自操作课件,将灰太狼移开,来验证自己的猜测是否正确。幼儿大胆说出斑马的身上的颜色是一条白一条黑的,所以看尾巴的颜色就立马猜出是斑马。幼儿能够单独说出斑马所说的话和目标句式。
幼儿看最后一张尾巴图片,大声说出是小松鼠的尾巴。老师的情境设置下,幼儿表示很有兴趣的看老师操作,得知自己回答正确,表示很高兴。幼儿认真听老师说的,愿意原谅灰太狼也愿意与灰太狼一起成为好朋友。幼儿一起大声的与小松鼠打招呼,学会“很高兴认识你,以后我们就是好朋友了”。
幼儿听老师讲发生了什么事情,知道接下来该做什么,知道游戏玩法,并且与幼儿讨论然后单独上台操作课件帮小动物找到属于自己的尾巴。
幼儿对出去找动物观察动物尾巴很感兴趣。情绪积极,非常乐意的与老师一起出去到大自然中观察动物尾巴。
通过出示小狗图片,吸引幼儿的注意力,提高幼儿的学习欲望。通过老师用故事的方式引导活动的展开,激发幼儿的兴趣。
以灰太狼为这个故事中的主人公能够吸引幼儿的兴趣,激发他们学习的欲望,因为这一形象是幼儿所熟知的,这样会使幼儿感觉不是那么的陌生容易去接受。
通过录音,帮助幼儿知道如何正确救出小动物的方法,调动幼儿情绪,使幼儿积极投入到活动中来。更好的完成教学活动及教学目标。
以录音形式表现出小动物们想说的话能够更加抓住幼儿的注意力,使得整个活动变得更加丰富有趣,符合幼儿年龄特点。
教师用讲故事的方式将整个活动串联起来,令活动更加有趣,幼儿也喜欢。而且加上生动形象的语言,这样会使得幼儿对活动更加充满兴趣,如同在听讲故事一般。
通过幼儿两次的练习句式“很高兴认识你,以后我们就是好朋友了”帮助幼儿更好的掌握句式,慢慢达到活动目标。
通过变换活动的形式能帮助幼儿不会觉得枯燥单一,这样才能更有兴趣更加积极的去参加活动并且完成活动任务,达到活动目标。
幼儿自己的操作能帮助幼儿更加加深他们的印象而且也能够帮助调动课堂的气氛使语言课不再枯燥,令人乏味。幼儿基本掌握句式为接下来的活动做铺垫。
幼儿单独的回答能够帮助锻炼幼儿的胆量同时能够增加幼儿自信心。
通过让幼儿说出如何看出是斑马这一环节能够帮助幼儿更好的去了解斑马的形状特征,为自己的答案打上满分。
通过幼儿单独练习说“很高兴认识你,以后我们就是好朋友了”句式能够让老师掌握幼儿学习的情况,方便接下来的学习。
最后救出的小动物再次变换活动形式,通过让幼儿大声齐声说出小动物的名字,能够调动幼儿的情绪,在老师要求大声说出这一条件时,根据中班幼儿的年龄特点必会情绪高昂的说出动物名字,达到老师想要的效果,幼儿的情绪一旦被调动起来,整个活动才能顺利进行,而且才能完成活动目标,就如最后幼儿都学会了“很高兴认识你,以后我们就是好朋友了”这一句式,完全达到活动目标。
游是幼儿最喜欢的活动,在游戏中既能激发幼儿的兴趣又能进一步掌握知识,学会本领,也是老师最常用的一种活动形式。
幼儿的动手操作能够增加师生互动,而且也能够加深幼儿的印象。
以一个自然的、能够激发幼儿兴趣的活动来结束整个活动,能够保持这整个活动的流畅性和整体性,使活动更加自然,有趣,而且最后环节也是幼儿感兴趣的。
动物的尾巴教案中班
1、在理解故事的基础上,能够将重复对白进行复述。
2、能清楚地表达自己的想法和感受,懂得与好朋友共同分享更快乐的道理。
3、积极的参与活动,大胆的说出自己的想法。
4、教育幼儿养成做事认真,不马虎的好习惯。
动物的尾巴教案中班
一、游戏《猜一猜》:
(2)讨论:你知道这些动物尾巴的作用吗?
二、播放视频《小壁虎借尾巴》,了解动物的尾巴的作用。师:到底这些动物的尾巴有什么作用呢?我们一起来听歌故事,寻找答案吧!
(1)观看视频,欣赏故事《小壁虎借尾巴》。
(2)通过提问,了解故事中动物尾巴的形状及作用。
(3)通过讨论进一步了解小壁虎的尾巴能“再生”。师:小壁虎没借到尾巴,回家后发现了什么?小壁虎的尾巴为什么又长出来了?三、播放课件,帮助幼儿了解其它动物的尾巴的特征及用途。师:你还知道哪些动物有尾巴?它的尾巴有什么本领?(幼儿带上资料向同伴介绍)。
四、操作练习,给小动物找尾巴。
(1)把各种小动物和相应的尾巴图片粘贴在一起并说说它的作用。
五、活动延伸:
(1)区域操作活动:《找找动物的尾巴》。
(2)观看视频《动物世界——动物的尾巴系列》。
(3)找错。
(4)连一连、找一找。
中班动物尾巴教案
1、观察动物,思考问题。
看看这些动物都有谁?
它的尾巴是什么样的?
猜猜它的尾巴有什么用呢?
(允许幼儿自由交流)。
2、交流:你看到的动物的尾巴是什么样的?像什么?
教师:动物们的尾巴有的长,有的短,有的粗,有的细,各不相同。
3、教师结合课件重点讲解:
(1)老虎的尾巴。
(2)豹子。
(3)狮子。
(4)骆驼。
(5)袋鼠。
(6)猴子。
(7)松树。
它的尾巴有什么用处,教师回答幼儿的自由提问。
4、欢迎小小讲解员来介绍动物尾巴的用处。
老师有意识地提醒幼儿结合图片来介绍。
5、再次观赏,巩固对常见动物尾巴用处的认识。
小朋友知道了一些动物尾巴的用处。请小朋友再去参观一下动物尾巴展览,
想一想,如果动物的尾巴互相交换,行不行?为什么?
(1)自由参观,互相交流,教师个别询问,了解幼儿的掌握情况。
(2)结束后交流:动物的尾巴互相交换行不行?为什么?
有的尾巴能使自己平衡,有的尾巴能掌握前进的方向,
有的尾巴能驱赶蚊虫等等。
尾巴对每种动物的生存都起着非常重要的作用。
(3)教师以问答歌《小朋友想一想》,幼儿所探索到的动物尾巴的妙用。
教师:小朋友,想一想,谁的尾巴象把伞?
小朋友,想一想,谁的尾巴象钩子?
小朋友,想一想,谁的尾巴象板凳?
中班动物尾巴教案
1.师:动物身上都有一条尾巴,它们的尾巴是什么样子的呢,我们来看一看。
2.出示一些动物图片,观察尾巴特征。
3.教师。
4.个别幼儿猜猜。
1.播放录像,了解尾巴的作用。
2.提问。
你看到了什么动物?它的尾巴有什么作用?
3.个别幼儿说说。
4.教师。
原来动物的尾巴有不同的作用,有的可以保持平衡,有的可以掌握方向,有的可以用逃跑,还有的可以用来报警、储存脂肪……它们的尾巴用处真大。
5.拓展思维。
师:你还知道其他动物的尾巴有什么作用吗?
四、游戏:找尾巴。
1.讲解游戏要求。
2.幼儿寻找动物朋友的尾巴。
3.个别幼儿上前介绍。
师:你给动物朋友找到尾巴了吗?它的尾巴是怎样的?有什么作用?
4.师。
中班科学动物的尾巴教案
1、了解动物尾巴的外形特征。
2、知道更多动物尾巴的不同用处,并能大胆讲述。
3、增进对动物的好奇心和探索欲望。
活动重点:通过不同方式了解动物尾巴的外形特征。
活动难点:探索发现更多动物尾巴的特殊用处,并能大胆交流讲述。
1、经验准备:幼儿事先了解一些动物尾巴的外形特征及用处。
2、物质准备:《动物的尾巴》ppt课件;自制动物尾巴每人一条;操作图四份;黑色彩笔16支、桌子四张;小椅子四把为一组,共16人;《虫儿飞》音乐。
一、游戏《猜一猜》,激发幼儿活动兴趣。
1、出示藏小动物尾巴图片,请幼儿猜一猜对应的小动物名称。
2、观看视频,进一步丰富相关知识。
播放视频《这是谁的尾巴》,引导幼儿了解更多小动物的尾巴以及小动物尾巴的外形特征。
小结:我们可以通过动物尾巴的外形特征猜出是哪一种小动物。
二、结合故事《谁丢了尾巴》,了解动物尾巴的作用。
1、结合故事内容,了解小燕子、啄木鸟、松鼠尾巴的形状及用处。
(1)提问:小燕子、啄木鸟、松鼠的尾巴是什么样的?有什么用处?
小猴拾到的尾巴究竞是谁的?壁虎的尾巴又有什么作用?
小结:小燕子的尾巴像一把剪刀一样,可以用来保持平衡控制方向;啄木鸟的尾巴像小椅子一样,捉虫子的时候可以用来支撑身体;松鼠的尾巴像毛茸茸的大围巾一样,从树上跳下来的时候可以防止摔伤,也可以当作厚厚的棉被盖在身上;壁虎尾巴有断尾自教的作用。
(2)提问;如果动物的尾巴相互交换,行不行?为什么?
小结:每个动物的尾巴都有不同的用处,有的尾巴帮助起跳,有的可以维持身体平衡;有些动物的尾巴是他们的武器,可以用来自卫和捕食猎物:有些动物用尾巴来驱赶蚊虫;有的也用尾巴来表达感情。尾巴对每种动物的生存都起着十分重要的作用。
三、连连看,探索发现更多小动物尾巴的外形特征及作用。
1、幼儿四人一组动手操作,将动物尾巴的外形特征及作用找一找、连一连,并相互讨论连线的依据。
2、请最快完成任务的小组派一名小代表来说一说他们组为什么这么连。
1、户外活动游戏《揪尾巴》。
2、益智区探索更多小动物尾巴的外形特征及作用,并在记录表上记录。
中班语言比尾巴教案
《比尾巴》是一篇有关动物知识的儿歌,目的是让幼儿了解有关动物尾巴的特点。为了更好地激发幼儿学习的热情,感受成功的喜悦,我在教学过程中,通过不同形式的让幼儿学习这首儿歌,不仅使教学变的生动活泼、也增强了幼儿的学习兴趣。激发了幼儿喜爱动物的情感,培养了幼儿的表达能力。
1、感知问答歌的特点,体验问答歌的趣味性、知识性。
2、使幼儿了解几种动物尾巴的特点,培养幼儿探究的兴趣。
3、熟诵儿歌。
4、了解儿歌的含义。
5、鼓励幼儿敢于大胆表述自己的见解。
1.了解动物尾巴的特点。
2.熟诵问答歌。
1、课件。
2、动物尾巴头部、尾部头饰。
3、儿歌《找朋友》。
1、利用游戏导入法。
2、出示课件:比尾巴,引幼儿认读。(插入动物声音视频)。
3、出示课件:请幼儿观察课件中图片,猜一猜是谁的尾巴?这些动物比尾巴的事情被编成了问答歌,我们一起听听吧。
4、播放儿歌《比尾巴》,请幼儿欣赏。(插入课件视频《比尾巴》儿歌。)。
5、师范读,幼儿边听边想小动物的尾巴有什么特点。
6、朗诵问答歌。
(1)、师出示课件:猴子、兔子、松鼠、公鸡、鸭子、孔雀、长、短、伞、弯、扁、最好看。教幼儿认读。
(2)、以教师问幼儿答的`形式练习说问答歌体验问答歌的趣味性。
(3)、幼儿分组,一组幼儿问,另一组幼儿答。
小动物去公园玩,玩着玩着不知怎么的他们的尾巴不见了,小动物们非常的伤心,想找回自己的尾巴,小朋友们,你们愿意帮它们找回自己的尾巴吗?幼儿互动(播放课件儿歌《找朋友》,幼儿戴好头饰伴随着歌曲找到自己戴的小动物头饰的尾巴)。
《比尾巴》是一首极富童真童趣的儿歌,抓住各种小动物尾巴的特点,以"比"的形式为主线,以对话的形式向孩子们介绍了猴子、兔子、松鼠、公鸡、鸭子、孔雀六种动物尾巴的特点。
在孩子们眼里,小动物是他们最亲近的朋友,他们天生就非常喜欢小动物,对于奇特的动物尾巴更是感到新奇和新鲜。这为本次活动奠定了坚实的感情基础。
在教学的各个环节里,我始终都从幼儿的兴趣入手。以多种形式(男生女生对答、师生对答…)变换朗诵儿歌,以便让幼儿充分体验学习问答式儿歌的乐趣。
孩子是脚,教育是鞋。让幼儿在我们教师的细心照顾、精心培养中健康快乐的成长!
中班科学动物的尾巴教案
作为一位不辞辛劳的人民教师,通常会被要求编写教案,教案是教学活动的依据,有着重要的地位。教案应该怎么写呢?以下是小编整理的中班科学动物的尾巴教案,希望对大家有所帮助。
星期一上午户外活动回来,刘启俊小朋友拿着一根断截的壁虎尾巴找到我,很得意地对我说:“老师,我知道它是谁的尾巴,我妈妈还说它以后还会长出新的尾巴来,所以这根尾巴它不要了。”我俩的谈话引来了许多孩子的关注,特别是刘启俊手里的那根壁虎尾巴更引起了孩子们的兴趣,孩子们七嘴八舌地议论着。我意识到此时绝大多数孩子的兴趣肯定在这根尾巴上,于是我就调整了活动计划,把本应安排在周五的科学活动课提前给上了,也就生成了这次活动——《动物的尾巴》。
1.了解一些动物尾巴的特点和作用。
2.增进对动物的好奇心和探索欲望。
3.提高观察能力。
4.愿意大胆尝试,并与同伴分享自己的心得。
5.激发幼儿对科学活动的兴趣。
教学重点是:让幼儿了解一些动物尾巴的特点和作用。
教学难点是:如何使幼儿记住并能说出一些动物尾巴的特征及作用。
1.课前师生共同收集一些动物图片、图书和玩具等,布置成动物知识角。
2.《小动物捉迷藏》图画1幅,动物头饰及相应的布尾巴若干。
3.每个幼儿《我爱学科学》(中班秋季)1册。
一、观察动物尾巴。
1.出示刘启俊小朋友捡回的壁虎尾巴,以提问的方式激发幼儿学习的兴趣。
2.教师出示《小动物捉迷藏》的图画说:“小动物们在森林里玩捉迷藏,它们说,我们都藏好了,请小朋友们来看看我们的尾巴,猜猜我们都是谁?”引导幼儿注意观察动物的`尾巴,大胆地说出动物的名字。
二、了解一些动物尾巴的用途。
1.教师问:“许多动物都有尾巴,你认识什么动物?它的尾巴是什么样的?有什么用处?”鼓励幼儿根据已有的知识经验或自己的想象进行交流,再请幼儿翻看《我爱学科学》(中班秋季)第15页,教师将知识卡和书本上的有关内容读给幼儿听,让幼儿初步了解一些动物尾巴的用途。
3.教师依次出示几个动物头饰,分别请幼儿说出动物的名称、尾巴的特征和作用,最后请幼儿找出与动物相符合的尾巴。
三、户外游戏:揪尾巴。
请幼儿戴上动物头饰,找出与动物相符的尾巴,在教师帮助下塞进裤腰里。在教师的带领下幼儿相互追逐,互相揪下对方的尾巴。
课后组织幼儿参观动物知识角,让幼儿选出小小讲解员,带领大家观看并讲解动物尾巴的用途。
1.充分认识和理解由孩子自主生成活动的教育价值。
此次由一根壁虎尾巴引起的一节科学活动,我深切地感受到由孩子自主生成的活动是最受孩子欢迎、最能激发孩子积极性、求知欲的活动。因为它是一种幼儿自主地与环境相互作用,并进行积极探索及思考学习的过程,因此,这种学习能极大地调动幼儿的积极性,整个过程孩子们都是那么的专注,参与活动的积极性也很高。
2.处处留心、仔细观察,做生活的有心人。
本次活动前,如果我把那根壁虎尾巴收起来,按原计划进行其他的活动也未必不可。可是,当时我发现我和小启俊的谈话以及他手里的那根壁虎尾巴引起了那么多孩子的关注,我就意识到孩子们此时对动物的尾巴肯定感兴趣。于是我就把本周的活动计划做了小小的调整,把本应安排在周五的这节科学活动提前给上了,并以支持者、引导者和合作者的身份参与了活动。
中班教案《动物的尾巴》
1、能与同伴交流自己对动物尾巴的认识,了解一些动物尾巴的明显外形特征和特殊用途,感知动物的多样性。
2、有了解动物的.兴趣与愿望。
1、收集各种有不同特征的动物(如水牛、狐狸、松鼠、小兔、孔雀、蜜蜂、蛇等)尾巴图片若干。
2、幼儿用书:《小兔借尾巴》。
1、教师有感情地讲述故事《小兔借尾巴》,引出幼儿对动物尾巴的兴趣。
2、教师讲述故事后引发幼儿讨论。
教师:故事中的小兔向谁借的尾巴?它借到没有?
3、教师引导幼儿相互讨论交流。
教师:故事里各个小动物的尾巴有什么用途?
教师:你还知道哪些有趣的动物尾巴的事?
4、教师请幼儿欣赏动物的图片。
教师:这里有一些动物,我们来看看,它们的尾巴一样吗,有什么特殊的地方?
5、教师引发幼儿继续探究动物的兴趣。
今天我们了解了动物们有趣的尾巴,动物朋友们还有哪些更多的秘密呢,让我们活动后再去找一找,看一看!
中班科学教案《动物的尾巴》
1、在理解故事的基础上,能够将重复对白进行复述。
2、能清楚地表达自己的想法和感受,懂得与好朋友共同分享更快乐的道理。
3、积极的参与活动,大胆的说出自己的想法。
4、教育幼儿养成做事认真,不马虎的好习惯。
物质准备:故事ppt课件、小姑娘、小狗、小鸟、小羊、小猴头饰。
经验准备:幼儿在平时交流中会使用礼貌用语。
配套课件:中班语言公开课课件《金色的房子》ppt课件。
重点:理解故事内容,引导幼儿说出重复的旁白。
难点:乐意与人交谈,体验与人分享的快乐。
二、出示ppt,教师完整地讲述故事。(讲到一半如小鸟说完后提问,你们猜猜小姑娘还会遇到谁)。
1.教师有感情地讲述故事,然后提问:
(1)故事的名字叫什么?
(2)房子里住着谁?(小姑娘)。
(3)故事里还有谁?(小羊、小鸟、小狗和小猴)。
(4)小动物们和小姑娘说了什么?小姑娘听了心里的感受是怎样的?
三、教师有感情地讲述第二遍故事(边讲述边出示ppt图片,讲到对话时出示头饰让幼儿说),然后提问:
分段讲述。
第一段提问:(1)小羊见了小姑娘的房子是怎么说的?(小姑娘,您早,您那金色的房子真好,红的墙,绿的窗,金色的屋顶亮堂堂!)。
还有哪些动物也这么说?(小鸟,小狗,小猴)。
那我们一起来说一遍。
(2)小姑娘听了心里怎么样?(真高兴,并和小动物们在草地上一起唱歌跳舞)。
第二段提问:
师:(1)小动物们有什么愿望呀?(想到小姑娘的金色房子里玩)。
(2)那他们去了吗?(没有)。
(3)为什么呀?(因为小姑娘不让他们进)。
(4)小姑娘为什么不愿意让他们进房子里玩呢?(会把房子弄脏)。
(5)小羊、小鸟、小狗和小猴都想到小姑娘的房子里玩,它们都是怎么说的呢?(小姑娘,让我进去玩玩吧!)。
(6)小姑娘是怎么说的呢?
(对小鸟说:不行,你扑棱扑棱地乱飞,会把我的房子弄脏的!)(对小狗说:不行,你汪汪汪地乱叫,会闹得我睡不着觉的!)(对小猴和小羊说:那更不行,你们啪嗒啪嗒地乱跑,会把我家的地板踩坏的!)。
师:老师来当小姑娘,小朋友当小动物,我们一起来复述一遍这段对话吧。
第三段提问:
(1)小姑娘一个人在房子里感觉怎么样呀?(闷极了),那么房子的外面是怎样的呢?她打开了窗户看见(动物们在草地上玩得正热闹呢。)。
(2)小姑娘出来后对小动物们说了什么?引导幼儿依次复述小动物是怎么回答她的。
教师小结:为什么小姑娘开始不让小动物去房子里玩?
后面小姑娘为什么又邀请小动物去玩呢?
小姑娘不让小动物们去房子里玩,那么她一个人在房子里快乐吗?(不快乐)。
小姑娘后来邀请小动物们到房子里玩,那么她们在房子里快乐吗?(快乐极了)。
回忆故事内容:播放故事录音,加强幼儿对故事的理解。
四、结束。
分析小姑娘的`态度转变的原因。体验分享同伴的快乐而快乐。小朋友们要与同伴友好相处,懂得和大家分享才会更快乐!
小朋友,你们听了《金色的房子》这个故事后快乐吗?(快乐)那你们想不想跟同爸爸妈妈分享你们的快乐?(想)那我们回家后把这个故事讲给爸爸妈妈听吧。
五、活动延伸。
老师在表演区放了小动物的头饰和音乐,等一下小朋友们可以表演故事《金色的房子》。
此次活动能够培养幼儿倾听愿意讲述的习惯,让幼儿掌握了一些常见动物尾巴的特征。但是有小部分幼儿在参与讨论过程中不够积极互动,今后还要在这方面多调动幼儿参与活动的积极性,提高学习兴趣。