小班益智区角活动教案及反思大全(18篇)
小班教案是小班教师的得力助手,帮助他们有条理地进行教学。小班教案范文中的活动安排和教材选择可以给教师提供借鉴和启发。
小班益智区活动教案:找尾巴
训练幼儿观察力比较,分析的能力。
愿意大胆尝试,并与同伴分享自己的心得。
发展合作探究与用符号记录实验结果的能力。
可以摘掉尾巴的小动物图片若干。
1、导入活动:刚才老师和大家学了一首尾巴的儿歌,现在老师手里有很多小动物它们都没有尾巴,那我要小朋友来帮他们找一找。
2、展开活动。
1)小朋友你们看这是什么呀(蝌蚪)对了,小蝌蚪的尾巴不见了,老师来帮她找找,是这条吗?(不对)再试试,这条对了。
2)小朋友你们想试试吗,请每个小朋友到老师这里须操作材料,你们和妈妈一起来找一找,请妈妈用老师刚才的方法引导自己的孩子做。
小朋友都不错,妈妈都奖励自己宝宝一个,呱呱。
观察力是人类智力结构的重要基础,是幼儿认知世界的眼睛,通过幼儿良好的观察力,可以主动获取知识,满足好奇心、求知欲。
小班益智区活动反思
活动区的划分和材料提供是开展区域活动前的起始工作,教师们也会遵循着孩子的年龄特点来设计出一组组突出各年龄段特点的活动区域。爵溪是一个针织名城,因此我们在区角活动中投放的材料充分利用了针织资源,这学期我们在益智区投放的针织资源材料有套套乐、穿洞洞、绕绕绕等。
案例一:
我在益智区投放了“套套乐”,套是用黑色的布做成的。刚开始引起了孩子们极大的注意,并纷纷进入益智区,但出乎意料,我在观察中很快发现有的孩子只是随便套了几个手指,没有套好就走了;有的很快十个手指套好也走了。过了几天我重新制作了手指套,而且还画上了眼睛和嘴巴,引起幼儿兴趣,并指导个别能力较差的幼儿。当孩子们重新玩套手指时,杨添齐套完十个手指后露出了灿烂的笑容。
案例二:
一天,我发现,吴俊辉偶尔在角落里找到了一条小绳子,而且,很新奇的说“蒋老师,小绳子可以穿洞洞”!孩子的一句话让我产生了很多的想法,应该为幼儿提供更丰富的材料。于是,我找来了纸板,用布包起来,然后打上洞洞,穿上长长的绳子。孩子们玩的很投入、久久不愿离开,但很快,我发现了新的问题,孩子们穿来穿去就是我教他们的`几个方法,如何让游戏活动继续的深入,又让我对自己的教育行为进行了调整。于是,我会在孩子们穿完作品后说:“你穿的真漂亮,如果你们能穿的更好看,那就更棒了”。
分析:
我觉得小班幼儿喜欢颜色鲜艳的东西,在材料投放上我们要注意。而且区域游戏的生成并不是教师全权包办的,如果以孩子的兴趣共同商量而生成出一个新的游戏,那才是真正为孩子开启了一扇在区域活动中自由选择、自发探索、操作摆弄的自主活动的大门。意识到这一点,我在观察孩子平时对区域选择的频率中,会常常顺应孩子的兴趣热点,尽量多提供这方面的机会。
反思:
1、教师要把握难得的教育契机,积极支持幼儿自主活动的愿望。幼儿园设置区域性活动的目的不仅仅是让幼儿能参与自己感兴趣的活动而获得发展,更重要的是让幼儿通过这一历程,促成其自主意识与能力的发展。这是区域活动设置的最根本的出发点。因此,我们在组织区域性活动时,要把握好难得的教育契机,积极支持幼儿的任何自主活动的愿望和努力。
2、给孩子提供更多实际操作的机会。小班幼儿的思维带有明显的“直觉行动性”。要使幼儿真正了解各种材料和工具的使用方法,最佳的方法莫过于实际去操作,使幼儿在与材料的相互作用中,主动构建对事物的认识,获取直接经验。
3、游戏区域的设置应具有可变性和操作性。
活动区经历了一个起始热热闹闹到无人问津的场面,这值得我们深思。这实际上是幼儿在用行动告诉我们指导者创设的环境和他们产生了距离,游戏区域的设置是要以幼儿的现实经验为基础,当环境和材料适应了幼儿的特点和需要时,幼儿才会积极主动地去探索,去获得发展,随着幼儿经验的丰富,环境也要相应地变化,才能激发幼儿的探索欲望。所以我们应该摒弃旧的教育意识而将活动区的设置具有可变性。
游戏活动中,幼儿通常喜欢的是通过亲手操作才来感受游戏的欢愉和获得能力的发展,所以说游戏环境的创设应以幼儿的操作为基础,具有操作性。所以说游戏环境的创设应具有可变性和操作性,而环境就是区域设置的核心。
小班益智区角活动教案
培养幼儿的观察记忆能力。
2、培养幼儿的动手操作能力。
教师拿熊猫木偶和小动物们一起做游戏。
(一)游戏:"翻跟斗"
1、老师说口令:向前翻一下,要求幼儿将学具向前翻一下,(黄底色朝上)再向前翻两下,(绿底色朝上)教师巡回指导,因人施教。
2、教师按上述方法步骤依次指导幼儿将学具向前、后、左、右翻转,翻出六种底色。
3、幼儿按老师指令依次翻转学具,教师巡回指导,因人施教。
(二)游戏:"捉迷藏"
1、幼儿看课件"黄瓜、玉兰花、西红柿、菊花、白菜、荷花"。幼儿观察记住后,教师让幼儿闭上眼睛将西红柿拿走,要求幼儿从学具中找出藏起的画面。
2、幼儿凭记忆从学具中找出"西红柿",教师巡回指导,对个别幼儿给予适当的提示。
3、教师将取走的画面放回,幼儿对照检查。
4、教师小结记忆方法,对幼儿的操作进行评价。
5、幼儿看课件"医生、老虎、爷爷笑、螳螂、工人、鳄鱼"。幼儿观察后教师取走"老虎"和"工人",幼儿凭记忆从学具中找出藏起的画面。方法步骤同上。
(三)游戏"看谁搭的对又快"
1、教师出示课件,让幼儿看5秒钟后,要求幼儿凭记忆用学具拼摆。
2、幼儿观察后凭记忆拼摆再现。教师巡回指导,帮助个别有困难的幼儿。
3、教师再现图案,幼儿对照检查、验证。
4、教师启发幼儿小结图案的规律,积极评价幼儿的操作活动。
区角活动小班教案反思
活动目标:
1.理解儿歌内容,学习有节奏地朗读儿歌。
2.丰富词汇:举、转、张开、握、藏。
3.感受拍手游戏的快乐。
4.引导幼儿在儿歌中学习,感悟生活。
5.鼓励幼儿大胆的猜猜、讲讲、动动。
活动准备:
1.教学挂图、音乐光碟。
2.日常生活中了解小手的作用,会玩小手游戏。
活动过程:
1.音乐游戏:小手在哪里。激发幼儿学习的兴趣。
2.完整地欣赏儿歌。
教师边朗读边做动作,完整地朗读儿歌。
提问:小手会做什么?
3.分段学习儿歌。
老师边朗读边做动作,幼儿逐句模仿学习。
4.学习有感情地朗读儿歌。
(1)用好听的声音跟着老师朗读儿歌。
(2)进行个别朗读和集体朗读。
(3)儿歌表演。
提出要求:大家一起用好听的声音一边朗读儿歌,一边做动作。
小班孩子年龄小,还处在口语发展的阶段,这首朗朗上口的'儿歌很适合孩子的年龄特点。整个活动下来,幼儿的兴致很浓厚,课堂的氛围也很活跃。在这个活动的导入部分,我是以音乐游戏小手在哪里导入,加上前期的经验作为铺垫,幼儿在理解这首儿歌的内容时容易多了。再加上边朗读边动作,幼儿更易于理解了儿歌内容,掌握词汇:举、转、张开、握、藏等。
文档为doc格式。
小班益智区活动教案:找尾巴
能将树叶贴在小金鱼的尾部,体验小金鱼的着急和快乐情绪。
挂图、故事活动流程:出示挂图——寻找金鱼的尾巴——教师示范。
导入部分。
1、出示挂图。
寻找金鱼的尾巴。
1、下位寻找树叶,教师引导幼儿在树叶中识别,找出最像小金鱼尾巴的树叶。
教师示范粘贴方法。
1、把树叶的一面涂上浆糊,贴在小金鱼的尾部,用手轻轻按一下。
2、幼儿操作:教师巡回指导活动的延伸:让幼儿欣赏自己的作品。
小班益智区活动教案:找尾巴
1、知道小动物的外形特征
2、学会观察动物特征,找动物的尾巴,体验游戏的乐趣。
1、知识经验准备:组织幼儿进行课前对小动物的观察、探索和关爱活动。
2、物质准备:投影设备、动物图片(身体和尾巴分开)、其他区域材料。
一、观察导入,激发幼儿活动乐趣。
师:今天老师请来了几个特别的客人,看,他们来了。你们看看他们有什么特别呢?(缺少什么?)今天就需要我们小二班的孩子们给他们找找尾巴。
二、教师出示材料,介绍玩法。
师:老师这里有两种玩法,第一种比较简单,就是先拿起一只小动物,在脑袋里仔细想想它的尾巴长什么样子?是哪一个?找找他的尾巴,找到了就将动物屁股和尾巴上的魔术贴碰一碰就黏住找到了。第二种比较难,看看这是什么?(出示螺丝螺帽)把找到的尾巴和动物屁股上的洞洞对齐后,螺丝从上向下穿过,这时再用螺帽对准了,轻轻地旋转,唉!旋紧后,尾巴也贴紧了。找完尾巴,互相检查一下,还可以交换动物操作。
三、强调其他区域的注意事项个规则
师:其他区域也有许多好玩的玩具
1、去美工区做客的小朋友注意了,今天橡皮泥可以做美味的饼干、也可以做好吃的棒棒糖,还可以包糖果给娃娃家的娃娃吃。但是,材料不能掉得到处都是。
2、在生活区做客的孩子,可以给娃娃整理整理袜子。
3、在建构区和娃娃家里做客的小朋友不能太大声,收玩具时要分开整理好。
4、音乐区的小朋友,先点歌,点好了就一起按歌词轻轻地敲乐器,再用好听的声音唱出来,注意不能太大声。
四、幼儿自由入去,教师指导。
五、教师评价。
“那今天老师也看到了一些东西,我来和大家分享下。”(介绍今天孩子们的表现)
小班益智区角活动教案
1、了解龋齿的危害,知道刷牙可以保护牙齿,感知正确的刷牙方法。
2、喜欢刷牙,养成每天早晚刷牙的好习惯。
活动准备:课件“牙齿的秘密”、牙齿模型。
一、我的牙齿——认识龋齿的危害和预防。
1、(出示画面)“它是谁?在牙齿上干什么?”
2、(观看课件)“东东的牙齿怎么了?”(变黑、有小洞)。
3、还看见了什么?(小结:原来东东的牙齿蛀掉了,我们把这颗牙齿叫做龋齿)。
4、检查同伴的牙齿,看看有没有蛀牙(在交流中教师进行简单的统计)。
5、蛀牙好不好?会带来什么坏处?(请个别幼儿说说自己的感受)。
6、小结:一旦有了龋齿,吃东西的时候就会遇到许多麻烦,很难受。
二、我会刷牙——了解刷牙的作用和方法。
1、你是怎么保护牙齿,不蛀牙的呢?(请牙齿好的幼儿来介绍经验)。
2、刷牙的确是保护牙齿的好办法,那你们是怎样刷牙的?(幼儿个别经验再现)。
3、正确的刷牙应该是怎样的呢?(出示牙具模型,介绍牙齿的构造和名称:上牙、下牙、咬合面)。
4、利用牙具模型示范讲解刷牙的过程:上牙往下刷、下牙往上刷、咬合面来回刷、牙齿的里面也要刷。(教师每介绍一个动作都请幼儿模仿做做看。)。
5、我们一起来做做看。(请幼儿跟着老师一起做刷牙操)。
6、看看刷牙了之后会怎样?(观看课件第四部分)。
三、天天刷牙——活动延伸,愿意每天刷牙并记录。
1、(出示刷牙记录表),记录表上的文字、图符分别表示什么意思。
2、鼓励幼儿每天早晚刷牙后进行记录。
小班益智区活动教案:找尾巴
1.出示图片。
2.教师根据图片创编故事(引起幼儿对活动的兴趣)。
小金鱼说:“小朋友们,我没有尾巴就不会游泳了,怎么办呢?”
小朋友们,我们帮小金鱼想想办法好吗?
1、找树叶。
教师引导幼儿在树叶中识别,找出最像小金鱼尾巴的树叶。
2、小结:这下好了,小金鱼的尾巴找到了,让我们把尾巴送给小金鱼好吗?
1、把树叶的一面涂上浆糊,贴在小金鱼的尾部,用手轻轻按一下。
2、幼儿操作,教师巡回指导。
让幼儿欣赏自己的作品。
小班益智区角活动教案
1、认识不同的房屋,了解几种常见房屋的特征。
2、鼓励幼儿大胆交流表达自己的想法。
活动准备:房屋的图片和幻灯片(高楼大厦,蒙古包,吊角楼,窑洞等),绘画。
纸,彩色笔。活动前将不同的房屋图片摆在桌子上。
一、认识不同的房屋。
1、说说你见过那些不同的房屋?
(砖砌的,木头的,草堆的。.。.。.)。
2、去找一找有哪些不同的房屋?
(一)请幼儿去桌子前看一看图片中有哪些不同的房屋?
(二)回到座位,说说你你发现了什么房屋?
二、不同房屋的特征。
1、展示幻灯片,说说你看到了什么房屋?
蒙古包高楼大厦吊角楼窑洞。
2、说说这些房屋的不同特点。
3、想一想为什么他们住的房屋不一样呢?
蒙古包:蒙古族人民在草原上生活,放牛羊骑吗马等可以随处安家。
高楼大厦:城市人口越来越多房屋只能往空中发展。
窑洞:那些地区天气较干燥,住在里面冬天暖和,夏天很凉爽。
吊角楼可以留给幼儿一些自己去探索的空间让幼儿自己去发现。
小班益智区活动教案
1.尝试用目测的方法比较高矮,知道要在同一平面上比较高矮。
2.感知高矮的相对性。
3.乐意参与比较高矮的操作并用语言交流表达。
1.教师演示图片。
(1)小猴。
(2)小猴和长颈鹿站在同一平面上比高矮。
(3)小猴站在椅子上和长颈鹿比高矮。
(4)小兔、小猴、长颈鹿站在同一平面上比高矮。
2.分组操作材料。
(1)玩具比高矮:各种玩具、记录表、笔。
(2)最高和最矮:图片、笔。
(3)高矮排排队:高矮不同的瓶子。
一、创设情景、激趣引入。
引导语:听说今天森林里在举行比较高矮大赛,让我们一起去看一看。
二、问题引导,学习方法。
1.问题1:小猴子说自己最高?对吗?为什么?
小结:小猴子这样说是不对的,因为高矮是要通过比较才知道的。
2.问题2:小猴子站在椅子上和长颈鹿比高矮,这样做对吗?为什么?
小结:比较高矮要在同一平面上,否则得出来的结果就不准确了。
3.问题3:小猴子到底是高?还是矮?为什么?
小结:和不同的对象比高矮,得出来的结果是不一样的,因为高矮是相对的。
三、操作比较,巩固认知。
1.幼儿相互比较高矮。
(1)提出活动要求:三个人一组,两个背靠背,另一个观察比较。
(2)鼓励幼儿用较完整的语言表达比较结果。
(4)经验拓展:用身高仪进行测量得出的结果比用眼睛观察更准确。
2.幼儿操作。
(1)介绍操作材料和要求:每个小朋友桌上都有一张图,图上有许多高矮不一样的积木,请小朋友给最高的积木涂上绿色,给最矮的积木涂上红色。
(2)幼儿分组操作,教师巡回指导。
四、谈话小结。
小朋友们平时区域活动的时间可以选择不同的材料继续比较高矮。我们生活中许多物品也可以比较高矮,大家可以用今天学到的本领再去试一试。
1.区域活动:在科学区提供各种比较高矮的材料,引导幼儿继续操作比较。
2.生活活动:在日常生活中,引导幼儿比较高矮。
中班科学活动《比较高矮》片段教学。
一、创设情景、激趣引入。
孩子们,听说今天森林里在举行比较高矮大赛,让我们一起去看一看。
二、问题引导,学习方法。
哟!这是谁呀?(出示猴子图片)原来是小猴子。小猴子直嚷嚷着说:"我最高!我最高!"孩子们,你们觉得小猴子这样说对吗?为什么?请冬冬说。冬冬认为,小猴子这样说是不对的,因为森林里还有比小猴子更高的.动物。畅畅有不同意见。哦,畅畅说,可是森林里也有比小猴子矮的动物呀!孩子们,你们都很聪明!因为无论你们认为小猴子是高还是矮,你们都是把小猴与其他小动物比较才得到的结果。所以说,自己一个人能比较高矮吗?对了,自己一个人是没办法比较高矮的,高矮要通过与其他物体的比较才知道的。
小猴子听了小朋友们的建议,说:"好!那我来和长颈鹿比比高矮吧!"(出示小猴子和长颈鹿站在同一个平面上的图片)瞧瞧!小猴子和长颈鹿站在什么地方比较高矮?对了,他们站在同一个平面上比较高矮。(指图上的地平线)小猴子和长颈鹿比,谁高?谁矮?你们的小眼睛真亮,一下子就看出了,小猴子和长颈鹿比,长颈鹿高,小猴子矮。小猴子听了可不服气了,他说:"哼,那我站在椅子上和长颈鹿比高矮,这样我就比长颈鹿高了!"(出示小猴子站在椅子上与长颈鹿比高矮的图片)孩子们,你们觉得,小猴子站在椅子上和长颈鹿比高矮,这样的做法对吗?萱萱说。萱萱觉得好像不可以,但是她不太确定,有谁能来帮助她吗?亮亮说。亮亮说得真清楚,你们听明白了吗?亮亮说呀,小猴子不可以站在椅子上和长颈鹿比高矮的,因为这样比出来的是椅子加上猴子的高度,而不是小猴子自己的高度,结果是不准确的。你们同意亮亮的说法吗?掌声送给亮亮!所以,我们知道了,比较高矮,应该要?(再次出示小猴子和长颈鹿站在同同一个平面上的图片)对了,要站在同一个平面上比较高矮,否则比出来的结果就不准确了。
咦?谁蹦蹦跳跳地也来比较高矮了?(出示小兔子、小猴子和长颈鹿站在同一个平面上的图片)哦!是小兔子。那小猴子和他们比,到底是高还是矮呢?有的小朋友说高,有的小朋友说说矮,请你们来说说理由。思思说。哦,思思说小猴子和小兔子比,小猴子高,小兔子矮。柔柔说。柔柔说,小猴子和长颈鹿比,小猴子矮,长颈鹿高。所以,小猴子到底是高还是矮,要看它是和谁比。和不同的对象比,得出来的结果是不一样的。小猴子和小兔子比,小猴子高,兔子矮。小猴子和长颈鹿比,小猴子矮,长颈鹿高。那小兔子、小猴子和长颈鹿他们三个人比呢?说得真好!小兔子最矮,长颈鹿最高,小猴子不高也不矮,在中间。
今天我们参加森林比较高矮大赛,知道了比较高矮的三个秘密,让我们再一起来想一想。第一秘密是?对了,高矮是要通过比较才能知道结果的。第二个秘密是?比较高矮的时候要站在同一个平面上,这样得出来的结果才准确。第三个秘密是?和不同的对象比,得出来的结果是不一样的。
三、操作比较,巩固认知。
好的,学会了比较高矮的方法,相信小朋友也很想自己来比一比高矮。待会儿,老师请小朋友们三个人一组比高矮。其中两个小朋友背靠背,第三个小朋友在一旁仔细观察,比比他们谁高谁矮。丽丽,可不能垫脚尖哦,不然比较的结果就不准确了。西西,你还用小手帮忙比一比,这个办法真不错。好的,孩子们,刚才你们都和同伴比了高矮,谁愿意来和大家分享一下。小圣。小圣说,他和玲玲比,他高,玲玲矮,说得真完整。孩子们,你们一定很想知道咱们班谁最高?谁最矮吧?沈医生那里有专门量身高的身高仪,量出来的结果比我们用眼睛看的更准确,改天我们再请沈医生帮帮忙,全班一起来比高矮。
现在,还有许多物品,也等着小朋友们帮他们比高矮呢!第一组材料是:许多小玩具,还有一张记录表(出示记录表)。请小朋友们一次拿两件玩具比比高矮,并记录结果。看,第一列画上你比较的是什么玩具,第二列记录比较的结果。第二组材料是一张图,图上有许多高矮不一样的积木,请你给最高的积木涂上绿色,给最矮的积木涂上红色。第三组材料是许多高矮不一样的瓶子,请小朋友们根据从高到矮或者从矮到高的顺序给瓶子排排队。好,现在,请选择自己喜欢的材料进行操作。
四、谈话小结。
老师会将这些材料放在科学区,小朋友们平时区域活动的时间可以选择不同的材料继续比较高矮。我们生活中许多物品也可以比较高矮,大家可以用今天学到的本领再去试一试。
本次活动的重点是通过三个活动环节,让幼儿感知物体的高矮,比较高矮;学会运用高高的、矮矮的、比较高、比较矮、最高、最矮等语词,并理解物体高或矮的相对关系;初步尝试将物体从高到矮或从矮到高的有序排列。我认为本次活动设计是遵守循序渐进的原则,先请两个幼儿上台比较高矮,让幼儿作为活动的主体,比起图片来更直观,先让幼儿自己来比较,更能激发幼儿的学习兴趣,再来观察图片比较高矮,最后进行排序。幼儿学起来是层层递进的,对高矮概念掌握的较好,完成原先设立的目标。
小班活动教案反思
开课后,我设计了三个小题, 采用了游戏的方法,先让幼儿对数字1—4先有了一个初步的认识。我让幼儿伸出小手,手口一致的数数,动作的安排把课堂气氛活跃起来,满足小班孩子好动的年龄特点。并让幼儿自己给自己鼓掌,就是为了提高幼儿学习数学的兴趣。这个方法还不错,幼儿都能跟上我的节奏,并能准确的对数字1—10进行表达。接下来我出示了事先准备的小圆点,让幼儿数圆点拍手掌。幼儿也基本上都能拍正确。最后用到了图片加圆点的方法,让幼儿数图片上各个物体的数量,然后在揭示正确的圆点数。这个环节,我发现我们班的大部分幼儿还是能准确的说出圆点的数量来的。并且,课上的气氛也是很活跃的,发言也很积极,见得幼儿对看图片数圆点还是感兴趣的。
接着,我演示了摘苹果招待客人,让幼儿懂得1个苹果怎么变成2个苹果,依次明白2个苹果又是怎么变成3个苹果的,在这个环节上,我采用了幼儿感兴趣的事物图,幼儿学习兴趣很高,看着幼儿学习的积极性,我又设计了让幼儿学当小主人招待客人,启发幼儿运用知识的迁移学习3添上1变成4,幼儿对着事物图,亲自招待站在讲台上的4位小朋友,边操作边感悟,3添上1是4,课堂氛围一下高涨起来,我想起我看过的一篇文章说过:情绪在学前儿童的心理活动中起着重要的作用,幼儿的行为在很大程度上受情绪控制,所以幼儿教育的各方面都要注重兴趣性原则,幼儿数学教育更应强调这点,兴趣是调动幼儿学习积极主动性的关键,幼儿数学教育的`效果,在很大程度上决定于幼儿对学习是否有兴趣,所以在组织教学时,应于游戏相结合。
趁热打铁,我又设计找朋友这个游戏,让幼儿在数卡下摆放图片,感悟对1------4的认识,一节课下来,其实比我预想中的好很多,有近一半的幼儿可以完成本节课练习,而且都能正确的完成。我也给了他们一定的奖励,在激励他们的同时也给其他幼儿学习努力的动力。
虽然活动结束了,但是我一点也不觉得轻松。有许多的地方还值得我进一步去考虑,如准备教具时需要考虑的地方,如数玉米籽时,由于事先没有把玉米籽放好,耽误了时间,致使教学任务没有完成,同时,我课前总担心幼儿不能准备好学具,没有让幼儿准备学具,教师的语言不够精炼,不够儿童化,调控能力不强,教师在演示教具时的每一动作等等都要考虑清楚。对于怎样上好一个活动,实在需要更多的学习与思考。一个活动虽然结束了但另一个活动才刚刚起步。今后我会更加努力,平时上课,仔细分析教案,研究教案,多与其他老师交流沟通,不断积累自己的教学经验。
小班益智区角活动教案
1、通过自主选择活动材料与活动伙伴,体验与同伴合作并获得成功的情感。
2、能专注、认真地进行活动,善于探索材料的玩法。有良好的收拾整理的习惯。
活动重点:通过活动体验与人交往的快乐。
活动难点:活动结束后能收拾好各活动材料。
能干的小手:做柳条、春天的花、打扮春天。
小小建筑师:建构示意图、各种积塑、建构春天的公园。
缠绕的本领:各种材料做成的花、毛线、彩纸、皱纸。
发现秘密:观察种子的变化并记录。
听听讲讲:给字找朋友、图书、儿歌的卡片、故事录音。
动动脑筋:数字卡片、吸铁石、图形配对、量一量、称一称。
小舞台:小话筒、表演头饰、各种乐器、节奏卡。
活动流程:激发兴趣——实践操作——分享快乐。
我们又要开始玩分区活动了,今天我们又有一些新材料,小朋友可以去和你的好朋友一起玩?看谁能玩得好,玩得开心!
1、幼儿按意愿自选活动区和玩伴。
2、师观察幼儿与新投入材料的互动性,加以引导。
3、重点观察:美工区,鼓励幼儿大胆尝试与操作。
2、幼儿评一评。你觉得他今天成功了吗?什么地方最成功的?(为什么没成功?你觉得可以怎么做?)。
3、教师对孩子的闪光点再次肯定,引发他们再次探索的兴趣。
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2、掌握三以内数的组成、加减初步理解加法互换,加减互逆的关系。
[活动准备]。
每人剪三张同样大的纸片,用小纽扣在纸片上分别画1~3个小圆点,并写上相应数字。
玩法:幼儿自愿结合,每两人一组游戏,以《剪子、包袱、锤》决胜负,胜者先抽牌,另一名幼儿凑数,进行三以内的组成,加减运算练习,算得对又快的幼儿得红华一朵,游戏结束,红花多的为胜。
[活动规则]。
牌面朝下,每次只能抽一张,抽多抽少都视为违规。
教后记。
由于活动前做了充分准备,为每个孩子准备了一套游戏用的卡片,充分调动起了孩子们的积极性。在此次活动中,孩子们表现出对数学活动的浓厚兴趣。特别是游戏环节,孩子们以《剪子、包袱、锤决胜负的形式进行游戏。掌握了3以内的组成、加减,初步理解了加法互换,系。培养了幼儿的速算能力。只有个别幼儿,如董雨桐、王子恒学的不太好加减互逆的关系。
小班益智区角活动教案
1、教幼儿知道小动物的外形特征和生活习性。激发幼儿爱护动物的情感。
2、培养幼儿的观察力和口语表达能力。
3、让幼儿感受游戏的乐趣。
1、组织幼儿进行课前对小动物的观察、探索和关爱活动。
2、投影设备、动物图片、动物背景图纸每人一张、彩笔、音带、彩色短绸带若干。
教师诗画小狗,激发幼儿的兴趣,引入主题:
竖耳朵,摇尾巴,鼻子灵敏顶呱呱,看大门儿是专家,朋友个个都爱它。
1、另一教师扮演小狗比比客人来到小二班寻找朋友,通过说儿歌、作诗画、猜谜、表演、歌唱等形式让幼儿猜出自己的朋友是谁。
2、教师引导幼儿讲述每一种小动物的特点及生活习性。
3、给幼儿及时的鼓励和表扬。
(1)由比比客人朗诵儿歌引出自己的朋友。——小兔。
小动物,耳朵长,红眼睛,白衣裳,前腿短,后腿长,爱跑爱跳本领强。
(2)由比比客人作诗画引导幼儿说出自己的朋友。——小乌龟。
它的胆子真正小,
出门先向四面瞧,
碰到危险把头缩,
躲进硬壳静悄悄。
(3)通过猜谜语引导幼儿猜出自己的朋友。——小猫。
三角耳朵胡子翘,
唱起歌来喵喵叫,
白天就爱睡大觉,
老鼠见他吓的逃。
(5)通过歌表演引出自己的朋友。——老牛。
1、请幼儿帮助小动物找到自己的尾巴,进行一一对应连线,让幼儿感受成功操作的愉悦感。
2、教师巡回指导。
听音乐玩《找尾巴》的游戏,感受游戏的乐趣。
总结分享。
请幼儿说说什么样的尾巴最容易被人抓住,什么样的尾巴不容易被人抓住。
1、帮助幼儿认知动物的习性和特点。
2、让幼儿感受集体游戏的乐趣。
小班益智区活动教案
1、学习口手一致地点数4以内的数,并能说出总数。
2、初步了解4以内的概念。
1、有关磁带录音。
2、画有3个鸡蛋的图片一张。
3、乒乓球若干个,塑料筐3个(分别画有2个蛋、3个蛋、4个蛋做标记)。
一、引起幼儿活动兴趣、
2、老师:在帮鸡妈妈数蛋之前,先请几个数字宝宝来和我们认识交朋友。(教师逐一出示数字1、2、3、4,让幼儿大声说出这些数字)。
3、记忆4以内的数字(数字宝宝要和你们捉迷藏了,教师出示1—-4的大数字卡,拿掉其中一个数字,请幼儿说出是哪个数字不见了)。
小朋友们,你们太棒拉,这么快就认识了这些数字宝宝,现在我们可以帮鸡妈妈数蛋了出示图片,请幼儿用右手食指点数图片上的鸡蛋数量。
二、我们每个人都表扬一下自己,真棒。接下来我们做一个帮鸡妈妈捡蛋的游戏。
1、老师模仿母鸡的声音“咯咯达、咯咯达”:鸡妈妈下了2个鸡蛋。(引导幼儿用点数的方法帮助鸡妈妈捡蛋,把2个乒乓球送入有2个蛋标记的筐里。)。
2、老师出示图片,让幼儿观察并说出来然后请幼儿根据图片提示捡蛋,分别把3个球、4个球放入相应的筐中。
三、老师小结:小朋友都很聪明,帮鸡妈妈捡回了它的.蛋宝宝,鸡妈妈让我一定要谢谢你们。并给幼儿进行小奖励。
数学活动离不开操作。为了让幼儿更好地掌握,在活动中我准备了丰富的活动材料,引导幼儿运用多种感官感知4以内的数量,并且我创设了幼儿喜欢的“帮鸡妈妈捡蛋”的游戏,让幼儿听一听、说一说、动手做一做,吸引幼儿,使幼儿全身心地投入到活动中去。在活动中,我力求成为幼儿学习活动的支持者、合作者、引导者,形成合作式的师幼互动。
小班益智区活动教案
1、在游戏中学习使用一些基本的礼貌用语,如:你好;欢迎光临;谢谢;对不起等。
2、乐于参与到游戏中,并能体验与同伴友好合作、游戏的快乐。
1、开放区角:娃娃家、理发店、汽车城、巧手区。
2、投放材料:
娃娃家:宝宝家(5人):小床、电话、娃娃、人物胸卡、厨房用具等。
贝贝家(3人):娃娃、自制煤气灶、锅、汉堡、鸡腿、一次性碗、勺子等。
苗苗家(3人):娃娃、自制煤气灶、锅、汉堡、鸡腿、一次性碗、勺子、彩色皱纹纸若干等。
理发店(4人):镜子、吹风机、梳子、热水器、洗头膏、理发师胸卡两个、自制剪刀、钱币等理发用品。
汽车城(4人):各种形状的积木、大小不同的汽车、汽车胸卡四张。
巧手区(人数自由流动):自制小动物大瓶子、一次性碗、勺子、自制食物、各种水果、手形轮廓图、穿线板等。
1、情景表演引入游戏:
教师手抱娃娃家里的娃娃。
2、教师讲述游戏规则:
娃娃家:能根据所戴胸卡的角色进行游戏,同伴间友好合作,并能用提供的皱纹纸做小圆子。
理发店:“理发师”在小客人进门时要说:“欢迎光临。”小客人走时要说:“再见”等礼貌用语,熟悉洗头、剪发、吹干等一些简单的理发动作。
汽车城:在活动中能用积木拼、搭出一些形状,如拱形桥,大马路等;同时能和同伴友好合作,不争抢汽车、积木;如不小心碰到同伴的积木或汽车,要说:“对不起”。
巧手区:给小动物喂食:幼儿能左右手协调,用勺子给小动物喂食。
涂色区:幼儿能用自己喜欢的颜色耐心地给不同的'轮廓图涂色。
3、幼儿游戏,教师参与并指导:
教师参与到游戏中,指导一些没有耐心的幼儿根据自己的喜好选择游戏,并能在游戏中获得快乐。
1、请个别幼儿上来讲述自己的游戏过程,以及今天的游戏伙伴。
2、展示涂色区的作品,表扬涂的好的幼儿并给予奖励。
3、教师与幼儿共同收拾、整理游戏材料。
小班益智区角活动教案
冰棒棍是夏天里随手可得的一种材料,摆一摆、拼一拼便能生成生动的形象。中班幼儿对于纸张的粘贴、造型有一定的技能积累,木质的冰糕棍的组合制作较有难度,本活动特别激发幼儿探索固定冰糕棒的方法,通过幼幼、师幼互动获得相关经验。为幼儿提供瓶盖、纽扣、光盘等辅助材料、大量的图片激发幼儿灵感。
1、尝试用两根以上冰棒棍摆一摆、拼一拼,积极创想,创作生动形象的物体造型。
2、能将冰棒棍牢固的连接,并选择瓶盖、纽扣等材料,大胆装饰,运用贴、粘、拼等方法进行创想制作。
3、在创想制作中培养幼儿对美术活动的兴趣和热爱。
活动重点:能运用冰棒棍创想制作,培养幼儿的创新精神和动手能力。活动难点:冰棒棍与冰棒棍之间的连接,力求牢固、美观、生动。
1、教具:长短不一样的冰棒棍若干,放在桌子中间的小框里。磁性黑板一块。若干简笔图形,介绍用。
2、学具:长短不一的冰棒棍若干、纽扣、瓶盖、彩纸等。提供材料架,以便幼儿选择其他材料运用。乳胶、双面胶、剪刀、油画棒、小框等。
一、出示冰糕棍,激发兴趣。
二、幼儿尝试拼摆冰糕棍,设计不同造型。
提问:小朋友,你们也想摆一摆,拼一拼吗?请你回到桌子旁边去试一试吧。
三、幼儿展示拼摆造型,集中反馈感知冰棒棍的造型。
提问:你刚才用冰棒棍拼出了什么?怎么拼的?
四、出示辅助材料,冰棒棍与材料的创意组合。
幼儿交流分享拼出的不同造型。如:汽车、伞、火箭、小包、小船、飞机、冰激凌、小樱桃、人的造型等。
五、再次创作,幼儿尽情体验冰棍棒创想。
1、现在我们把这些好看的造型粘贴牢固吧,如果想让你创造的造型更加形象生动,那你可以选择合适的材料进一步装饰,那一定会更加完美了。
2、幼儿操作,教师巡回指导。
3、提醒幼儿材料要多少拿多少,多的材料放回材料架;注意桌面、地面的整洁;在想象和构图方面给予一定的指导和建议。
六、展示作品,交流作品。
从“有创意”、“粘贴牢固”,“好看有趣”等方面进行作品评价。
小班益智区活动教案
衣服是幼儿日常生活所接触、而且非常熟悉的物品。孩子每天在上幼儿园前,都喜欢自己选择衣服穿。对于三四岁的孩子来说,他们都已具备独特的审美能力。因此,特设计了这节课。让孩子自由选择自己喜欢的材料来设计衣服,锻炼幼儿小肌肉的活动能力,培养幼儿大胆创作的能力。
手工(小小设计师)。
1、培养幼儿大胆创作的能力。
2、锻炼幼儿小肌肉的活动能力。
海绵印章(有苹果、小鱼、乌龟等形状)、水彩笔、水粉、棉签、皱纹纸条、彩色粘贴纸(三角形、圆形、正方形)、胶水等各种操作材料;教师设计的服装作品;旧衣服《节奏明快的音乐》。
引起兴趣—观察讨论—设计创作—作品展示—活动延伸。
一、引起孩子兴趣。
1、教师随音乐进行服装表演,幼儿欣赏。
首先,教师展示衣服的正面图案:蓝色的河水、红色的小鱼、黄色的小乌龟。然后请幼儿欣赏衣服背面图案:一只小乌龟背着三角形、圆形、正方形的果子。衣服的下面是用彩条装饰成的小草裙。
2、提问:老师的衣服和服装店里的一样吗?
幼儿:不一样。
教师:这是老师自己设计的衣服!
二、观察讨论。
1、幼儿观察。
教师:你知道老师衣服上的图案是怎么设计的`吗?
幼儿自由讨论。
欣欣说:你衣服上的小鱼、小乌龟是用印章印的。
松松说:你的小草裙是用皱纹纸做成的。
小雨说:三角形、圆形是贴上的。
教师拿一个及时贴做成的三角形说:那你们知道这叫什么吗?
幼儿说:不知道。
教师说:它叫及时贴,这些三角形、圆形就是老师用及时贴剪成的。用拇指和食指用力搓开,粘贴在衣服上就行了。
教师:这些是老师制作的,你们还可以想一些新的制作方法来尝试一下。
三、设计创作。
1、请幼儿自由选择自己喜欢的材料来设计衣服。
教师:你们想不想来设计衣服啊?
幼儿:想啊!
教师:现在你想用哪一种材料制作你就坐在哪一组中。
2、教师为你们准备了印章组(有苹果、小鱼、小乌龟等印章;各种颜色的水粉),粘贴组(有三角形、圆形、正方形、长方形的彩色粘贴纸),绘画组(水彩笔),彩条组(皱纹纸条、胶水)。
3、幼儿制作,教师巡视指导。
如:昌昌说:我印章上的颜料滴洒在衣服上了。
教师示范着说:蘸过颜料的印章应该在盘子边控一控,这样颜料就不会滴在衣服上。
若研说:我打不开粘贴纸。
教师示范着说:用拇指和食指在纸边用力搓,然后用两只手把纸揭开粘在衣服上,再用手按一按,就完成了。
4、在创作过程中,制作比较快的幼儿可以到一个空地试穿衣服,并相互交流、相互欣赏。
四、作品展示。
1、作品介绍:每位幼儿都穿上自己所设计的服装来相互介绍。
教师:你用的是什么材料制作的?制作的是什么?
小雨说:我用的是皱纹纸制作的披风。
宣宣说:我衣服上印的是小鱼和小乌龟在吃苹果呢。
天天说:我用彩色粘贴纸做了一件图形宝宝的衣服。
2、(音乐起)进行服装表演,大胆展示自己的作品。
教师:小朋友,你们设计的衣服真漂亮!我们跟随音乐进行服装表演好吗?
幼儿:好!
五、活动延伸。
小小设计师。