解决工作问题心得体会（优秀16篇）

工作心得体会可以激发我们对工作的热情和动力，更好地投入到工作中去。阅读他人的工作心得体会可以拓宽自己的思路和视野，帮助我们更好地发现自身问题。

用解决教师工作中的问题心得体会

形式主义、官僚主义是一个“顽疾”，常使得基层干部深陷“旋涡”，工作抓而不细、抓而不实。虽然“基层减负年”着力解决困扰基层的形式主义问题，让基层干部轻装上阵，取得了明显成效，但形式主义、官僚主义之“弊”非一日之寒，不可能毕其功于一役。在决胜全面建成小康社会、决战脱贫攻坚的关键阶段，一些困扰基层的形式主义问题依然存在，有的十分顽固，甚至还出现了一些新动向新表现。

近日，中共中央办公厅发出《关于持续解决困扰基层的形式主义问题为决胜全面建成小康社会提供坚强作风保证的通知》，就是要祛除形式主义、官僚主义这一作风“顽疾”，开展全面检视、靶向治疗，睁大“火眼金睛”揪出不正之风“七十二变”，切实为基层减负，让干部有更多时间和精力将工作落实落细，以务实过硬的作风决战决胜“全面小康”。

拧紧思想阀门，化“蜻蜓点水”为“入脑入心”。历史和现实表明，党内存在的一些突出问题，从根源上说都是思想上的问题。形式主义、官僚主义产生的思想根源未根除，就会出现党员干部学习党的创新理论“蜻蜓点水”“走马观花”，贯彻落实党中央决策部署不用心、不务实、不尽力等现象。要强化政治理论培训，通过各类主体班、专题研讨、专家讲座等方式，组织引导广大党员、干部深入学懂弄通做实习近平新时代中国特色社会主义思想，持续筑牢克服形式主义、官僚主义的思想政治根基，自觉向习近平总书记的务实品质和为民情怀对标对表。坚持把理想信念教育贯穿领导班子和干部队伍建设始终，引导党员干部特别是年轻干部发扬实事求是、批评和自我批评等党的优良传统，拉近群众距离、增进群众感情。

压实制度基石，化“屡禁不止”为“常态长效”。仁圣之本，在乎制度;制度之效，在于落实。建立健全并严格执行作风建设长效机制，是坚决祛除形式主义、官僚主义“顽疾”的关键所在、治本之策。将防止和克服形式主义、官僚主义深度融入巡视巡察、党委督查、干部考察考核、民主生活会、年度述职等制度，将力戒形式主义、官僚主义纳入不忘初心、牢记使命的制度，建立健全理论学习、检视问题、抓实整改的长效机制，都是以刚性的制度规定和严格的制度执行，推动政治监督和政治督查常态长效化。发现干部作风方面的苗头性、倾向性问题，要及时运用提醒谈话、函询诫勉等手段加以纠正;对落实中央决策部署做选择、打折扣、搞变通的党组织，督促整改、严肃问责，确保改进作风“一竿子插到底”。

端正用人导向，化“浮夸空谈”为“真抓实干”。敢啃“硬骨头”、敢蹚“地雷阵”的担当精神是共产党人从历史中继承的优秀品质，敢于担当不仅是历史的传承、人民的期望，更是改革的需求，干部的责任。党员干部要带头破除形式主义、官僚主义的“藩篱”，主动查找、自觉纠正自身存在的形式主义、官僚主义问题。充分发挥组织部门职能，实现对干部队伍全景式扫描、全方位掌握，真正把政治上过得硬、善于贯彻新发展理念、制度执行力和治理能力强、“愿作为、能作为、善作为”的干部选拔出来，激发干部队伍一池活水。用好干部考核的“放大镜”“显微镜”，对不敢担当、作风漂浮、落实不力，甚至弄虚作假、失职渎职的党员干部，依规依纪从严追责问责。

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解决三农问题推进农村工作心得体会

梁家河里有“马列”

时下，走进梁家河，已经成为各级领导干部工作生活中不可或缺的组成部分，梁家河“大学问”已经成为党员干部补钙铸魂的精神富矿。许多党政机关、企事业单位都前往梁家河开展“主题党日”活动，试图从中探寻领袖足迹，筑牢初心使命，以此荡涤灵魂、寻找答案、学到本领。

作为一名曾经在乡镇基层摸爬滚打的大学生村官，笔者在工作之余，灯下夜读《梁家河》。一口气读完，心有戚戚焉，震撼、感动、亲切、敬畏，这些复杂的心绪油然而生。掩卷深思，看着红色书皮上，习近平总书记讲的“我人生第一步所学到的都是在梁家河。不要小看梁家河，这是有大学问的地方”这句话，不禁想起毛主席曾经说过：“山沟沟里出马列主义。”不同时代的两句话具有异曲同工之妙，体现两代领袖对“山沟沟”的思考、对中国农村问题的重视。

两代领袖结缘延安、深耕延安、心系延安，走进延安、又走出延安，走进时艰苦卓绝探索，走出时收获马列真理。一个在杨家岭中运筹帷幄，打反动、救中国;一个在梁家河里为民请命，务庄稼、搞生产。一个历经13年，成功地进行了新民主主义的政治、经济、文化和社会建设，实现了“一没有贪官污吏、二没有土豪劣绅、三没有赌博、四没有娼妓、五没有小老婆、六没有叫化子、七没有结党营私之徒、八没有萎靡不振之气、九没有人吃摩擦饭、十没有人发国难财”这“十个没有”的党风、政风、民风，使革命圣地延安成为当时众多进步青年、仁人志士的向往之地和一方净土，使延安成为新中国治国理政的试验田，从延安起步，缔造了新中国的蓝图;一个爬冰卧雪，吃尽苦头，不断探索寻觅，历经7年，8次申请入团、10次申请入党，从所谓的“黑帮子弟”到梁家河大队党支部书记，带领干部群众打井抗旱、打坝淤地、修建公路，件件事都办到群众的心坎上，以铁一般的担当，推动梁家河发生实实在在的变化。从某种程度上说，习近平总书记现在的很多思想与行动都与梁家河的经历有关联。

历史的车轮滚滚向前，两代领袖缘起延安，见证了共产党人立足中国实际探索解决现实问题的光辉历程，是在基层实践中用马克思主义方法论解决农村问题的典范，为中国解决“三农问题”进行了最初探索。笔者以为，两代领袖之所以都能够在延安获得成功，能够从延安出发开创“新局面”，是因为他们都坚持实事求是，一切从实际出发，走群众路线，苦苦追寻解决农村、农业、农民问题的马列主义办法。事实证明，也只有实事求是讲马列、一切从实际出发解决。

农村问题，才能赢得人心、打牢根基，从胜利走向胜利。

从某种意义上说，中国最难啃的骨头在农村。农村治，国家安;农村兴，国家强，得农村者安天下。农村是一个大舞台，是一所大学校。以梁家河为代表的农村的大学问，就是扎根基层的大学问，是解决农村问题的大学问，是一个共产党人成长历练的大学问。两代领袖在延安的探索实践为中国解决农村问题提供了“范本”。历史是最有力的见证者，翻开近代史，细细咂摸、品味，过往的一切历历在目。革命伊始，坚持以城市为中心、进行武装起义的道路遭遇失败，毛主席立足实际、实事求是、力挽狂澜，走出了农村包围城市、武装夺取政权的革命道路，在“山沟沟”里进行着马克思主义中国化的伟大实践，把农村推到中国革命的最前沿，广大农民成为中国革命的磅礴力量。新中国成立后，中央立足实际，将工作重心从农村转移到城市，城市发展一日千里、日新月异。虽然我们的农村也伴随着城市化而面貌焕然一新，但相对城市而言发展缓慢。因此，农村是中国最大的国情，发展农村是中国最大的难题，解决农村、农业、农民问题才是中国最实际的“马列”。

山沟沟里有“马列”，梁家河里也有“马列”，农村基层更有最实际的“马列”。习近平在他的7年知青岁月里，扎根梁家河这个“山沟沟”、疙瘩梁，在梁家河的一草一木、一人一事中苦苦追寻，探究解决。

农村问题的答案，探索着最具泥土味、最朴素、最真实的马克思主义大学问，用实际行动标注共产党人的价值坐标，充分彰显了共产党人坚定不移的马列主义初心、立党为公的政治智慧、心系苍生的民本情怀，为解决中国农村问题提供了有益借鉴。

农村问题细小繁杂，需要有慢火熬粥的耐心和韧劲，没有坚定不移的马列初心，就容易畏难退缩。初心就是民心，只有与群众打成一片，才能知道从哪里来，要到哪里去。全心全意为人民服务是党的宗旨，也是执政者永恒的价值追求，更是总书记内化于心、外化于行、始终恪守信仰的马列主义初心。7年知青生活中，习近平面对艰难困苦，没有畏难而退，而是与群众一起苦、一起过、一起干，能吃苦、“不撒奸”，与群众一起开荒、种地、放羊、铡草、挑粪、拉煤、打坝，闯过了跳蚤关、饮食关、生活关、劳动关、思想关。担任梁家河大队党支部书记后，他带领干部群众打井抗旱、打坝淤地、修建公路。在打坝淤地时，每次都主动去水沟旁铲土;修筑梯田过程中，每次都带头赤脚站在冰中凿冰，清理坝基，习近平总书记与最底层民众朝夕相处，在解决一个又一个农村的细小问题中看到了人民群众的力量，真正理解了老百姓，了解了社会，孕育了对群众最真切、最质朴的初心，以实际行动践行着共产党人坚定不移的马列主义初心。

人心是最大的政治，解决农村问题的主角是群众，没有立党为公的政治智慧，就难以凝聚人心。党的根基在人民，党的力量在人民。古人云：“举事以为人者，众助之;举事以自为者，众去之。”共产党人是人民群众的勤务员，“天下为公”是党始终坚守的价值原点。党没有自己的私利，立党的初衷也是为公众“举事”，而不是“自为”谋私。作为党支部书记，习近平坚持“举事以为人”，获得了民望与“众助”，始终用行动践行着“立党为公、执政为民”的政治诺言。他响应“知识青年到农村去，接受贫下中农再教育”的号召，主动申请到陕北农村插队，通过在基层与乡亲们同甘共苦，经受了磨难，锻造了意志，砥砺出坚强。他带领梁家河父老乡亲改产生产生活条件，为建好沼气池，跑了四川5个地区的17个县;为了查找沼气池哪里漏气而一遍一遍地摸索，最终建成陕西首个沼气池，打破了“沼气不过秦岭”的谬言。虽然又苦又累，但他没在自己身上多花心思、打小九九，一心只为人民群众，把人财物都用在人民群众身上，凝聚了人心，充分彰显了共产党人立党为公、执政为民的政治智慧。

农村最关键的问题是生计，衣食住行是最大的实际，没有民生至上的民本情怀，就干不到群众心坎上。古人云：“为政之道，以顺民心为本。”众所周知，梁家河是一个贫瘠农村，钱包不鼓、囊中羞涩、缺米下锅。越是贫困的地方，越是需要在民生领域和基础设施方面进行大投入。面对土地贫瘠，百姓缺吃少用，吃水、烧菜、照明都很困难的现状，习近平“敢吃第一只螃蟹”，带领干部群众，打出了梁家河第一口水井，建立了第一个铁业社、缝衣社和第一座磨坊，建成了陕西省第一个沼气池和第一家代销店。从1971年到1974年三年时间，梁家河的粮食总产量从不到11万斤提高到近18万斤。这一桩桩鲜活的事例证明，这些举措得人心、顺民意、解民困，人民赞同拥护，促进了干群关系和谐，也生动诠释了习近平同志敢作敢为、锐意进取的责任担当，淋漓尽致地展现了为政者民生至上的民本情怀。今天，在打赢脱贫攻坚战的实践中，面对各种困难和挑战，更要向总书记学习，大力弘扬梁家河精神，对于老百姓有利的事情，要勇于创新、敢闯敢干，选好产业，扩大渠道，用好用足国家各项好政策，切实将梁家河精神贯彻落实到工作实践中，用领导干部的“辛苦指数”换来人民群众的“幸福指数”。

“民心所归，大事可成;民心所离，立见灭亡。”处于山沟沟里的梁家河是中国农村的一个缩影，也是中国农村发展的一个样板，里面有最实际、最朴素的“马列主义”，虽然不可复制，但值得学习借鉴。习近平总书记在梁家河的事迹证明，只有始终坚持立党为公、服务人民、民生至上的为政情怀，才能俘获人民“芳心”。此中有最实际的“马列”，后来者当镜鉴。

解决三农问题推进农村工作心得体会

乡村振兴，关键在人，人是生产力中最活跃也是最为关键的因素。实施乡村振兴战略，解决“三农问题”，根本要依靠亿万农民。农民是乡村振兴的“主心骨”“源动力”，只有农民自身素质和能力不断提升，才能有效推进乡村可持续发展。

讲堂育人，深挖本土人才、摸清群众需求、丰富讲堂主题，让广大党员群众愿意来、坐得住、听得懂、学得进、用得着，做到既富口袋、又富脑袋，让乡村振兴看得见。

就地取“才”。“外来和尚会念经”，但“本地和尚”一样能“念经”。抓牢讲堂名师这个“核心关键”，深挖本土人才，为“能人”搭建“干事”平台，让“墙内开花墙内香”。开展“组团成员进讲堂、两委干部上讲台”行动，按照“团长+团员”的力量配比，为乡村振兴讲堂下派组团成员讲师，主抓政策法规和线上业务的宣传解读;村两委干部重点围绕村务工作和从业专长等方面进行讲解，提高党员群众对讲堂的关注度和参与度。利用好挂联部门的人才资源，让部门业务骨干加入讲师队伍。加大与学校和卫生院的对接合作，将教师医生纳入讲师团队，积极传授家庭教育、健康养生等方面的知识。用好活跃在基层一线的“土专家”“田秀才”，实现讲堂名师本土化。

各取所“需”。鼓要打到点子上，笛要吹到眼子上。不搞“大水漫灌”，在讲堂主题上做足文章，精挑细选，精准聚焦，让党员群众愿意来、听得懂、用得上。要因材施教授以渔，不烧“集体灶”，不吃“大锅饭”。多途径摸清群众“想听什么”，形成主题清单，确保讲堂内容接地气、贴民心。安排具有多年专技工作经验的干部，现场讲授水肥管理、病虫害防治等水稻种植技能，推广畜禽养殖、茶叶种植加工、园林苗木栽培等技术，提高村民增收致富本领。抓好农房管控、涉农补贴等与群众利益息息相关的政策宣传，让群众成为惠民政策的监督者和获益者。开展平安知识进讲堂活动，举办防汛防台、交通安全等专题讲座，提高群众安全防护意识。备好“菜单”群众“点单”做好“菜品”，实现讲堂主题实用化。

推陈出“新”。“长江后浪推前浪，世上新人赶旧人。”创新讲堂开设模式，做到典型示范、以点带面，为讲堂建设提供经验样板，学有参照、赶有目标。坚持以党建为抓手，推动农村工作持续向好发展，充分发挥党组织的战斗堡垒作用和党员的先锋模范作用，综合应用讲授式、研讨式、案例式、模拟式、体验式教学方法，切实增强教育效果。打破有形课堂走进无形大课堂，将课堂由学习教室搬到了村部大楼、田间地头、村居民宅，由课堂教学变为现场观摩学习，打造现场教学和体验教学，注重从激发学习兴趣、提高学习主动性出发，采取党员群众易于接受的授课方式，调动融入教育培训的积极性，为乡村振兴打下基础。优方式创形式，“创”出乡村振兴新引擎，实现讲堂开设特色化。

解决三农问题推进农村工作心得体会

稻花香里说“三农”

八月是传统丰收的季节，也是地里农民朋友最为忙碌的季节。稻田边伫立众多群众，带着期盼的眼神望向收割机希望一年的辛苦能够好收成。使用传统手工收割的农民朋友，手臂的一挥一甩间金黄的稻粒收集起来，虽脸上挂满了汗珠但掩盖不了的是丰收的喜悦。除作物的丰收，生活环境的改变也让农民朋友欣喜不已。随着脱贫攻坚的各项工作不断向前推进，乡村的路变得更宽更平，村里的走道变得更敞更亮，孩子们的学习环境变得更好更舒适，群众的腰包变得更鼓、心里更温暖。这都是来自幸福的收获，都是满满的获得感。

习近平总书记说中国要强，农业必须强;中国要美，农村必须美;中国要富，农民必须富。农业基础稳固，农村和谐稳定，农民安居乐业，整个大局就有保障，各项工作都会比较主动。作为基层干部，一定要把三农问题作为工作的重中之重，依托扶贫攻坚这一伟大工程把三农工作推上更高台阶。

推进三农工作，基层干部要懂农业，让稻花香更醇厚。老一辈的党员干部对农业不陌生。但现在我们的干部特别是年轻干部中，最缺乏的就是农业相关知识，只有对农业相关知识学懂学透，工作才能找准方向，才能与农民朋友更好地交流，才能更好地施政于民。只有党员干部懂农业才能更好带领农民朋友发展产业，更好地实现乡村振兴。在懂农业的基层上要以实施乡村振兴战略为总抓手，坚持质量兴农、绿色兴农、效益优先，加快转变农业生产方式，加快农业农村现代化步伐，朝着决胜全面建成小康社会的目标继续前进。

推动三农工作，基层干部要懂农村，让稻花香更浓郁。中国目前的城镇化率达到58.52%，还有接近一半是农村，农村工作涉及方方面面，不懂农村，基层工作可谓是寸步难行。当下农村飞速发展要求我们党员干部要勤于思考，认真研究新时期农村的新变化、新特点，在实践过程中不断探索创新农村工作的新机制、新方法，切实增强农村工作的针对性和实效性。同时要加强理论学习、系统深入学习习近平总书记关于农村工作的重要讲话和中央农村工作会议精神，要以过硬的政治素质开展农村工作。除此以外要多深入农村，多看多学多调研，要摸清楚辖区内的农村实际情况，以求真务实的工作态度迎接乡村振兴工作中的各项挑战。

推动三农工作，基层干部要懂农民，让稻花香更芬芳。中国有9亿农民，以全世界7%的土地养活了20%的世界人口，创造了世界奇迹。作为基层党员干部我们要认识到农民朋友的伟大。农村的基层工作是直接与群众打交道，工作对象具体，接触问题直接，在工作中也许因为文化水平的差异会产生一定的“代沟”，在遇到一些需要现场解决的实际性问题时，可能会觉得难度系数很大。但越是这样就我们就越需要懂农民，这不仅是工作的需要也是党员干部的责任义务所在。在实际工作中要学会俯下身来、沉下心来跟农民朋友交流，要说实话，实实在在为群众办好事服好务。同时要多关心农民朋友，切切实实为他们解决困难。只有了解农村农业的主人工才能更好地开展工作更好地助力脱贫攻坚。

用解决教师工作中的问题心得体会

近日，中共中央办公厅印发通知，就持续解决形式主义突出问题、为基层减负提出要求。形形色色的形式主义、官僚主义，既束缚了基层干部干事创业的手脚，也为工作落实增添了不少障碍。广大党员干部特别是领导干部要从自身做起，创新方式，改进作风，力戒“虚功”，切实为基层减负松绑。

“拍脑袋”决策要不得。明“情”方能知“行”。对实际情况摸清摸透，是作出合理决策的前提和基础。然而，有的决策者“大门不出、二门不迈”，不调查、不研究，习惯于在办公室里“纸上谈兵”，作出一些不合理的决策要求下级执行，以致开错“方子”，引起一连串的“副作用”。决策者应注重调查研究，全面了解和掌握工作现状，认真听取各方面的意见建议，加强行业之间、部门之间的沟通协调，避免“一刀切”的机械式做法，防止各行其是、各自为政，重复给基层安排工作任务，促进形成上面“用脑”、下面“用心”的工作格局。

“拍巴掌”调研需摒弃。调查研究是掌握第一手资料的重要途径，应在深入基层、走进干部群众中了解最真实情况。不少“走马观花”式的调研让基层干部群众“伤不起”，调研者只看到“经典路线”“经典台词”中的一片大好形势，而实际存在的问题和困难却选择性忽视。开展调研工作，应坚持求真务实的作风，不搞迎来送往、层层陪同，不打乱基层正常工作节奏;要真正沉下心来、扑下身子，察实情、听实言，多征求基层干部群众的想法，认真“解剖麻雀”、分析问题，及时调整完善政策，增强政策施行的针对性和有效性。

“拍屁股”走人不可取。督导检查不仅有利于传导责任压力、激发担当动力，同时也是促进工作落实不拖泥带水、确保政策落地不偏离方向的重要举措。督导“随意化”、检查“痕迹化”一直是基层干部反映强烈的堵点、痛点，督导考核过于频繁、只注重听取汇报和查看资料、不同的检查标准不一，向来被大家所诟病。到基层督导检查，既要“督”又要“导”，在发现问题后不能一股脑都交给基层解决，要主动为基层理思路、想办法、解难题，发挥好应有的作用;要统筹好各级各类检查考核事项，统一标准，避免多头检查，让基层多头“应付”。

“拍桌子”问责当警惕。今年是决战决胜脱贫攻坚、全面建成小康社会之年。激励广大干部在干事创业中主动担当、奋发有为，需要不断健全完善激励干部担当作为的体制机制。基层干部最担心的是“背锅”，最害怕的是上级随意问责，心中有顾虑，就无法放心大胆干工作。问责的目的在于推动工作落实，而不能问责之后一了百了。在坚持全面从“严”的同时，要善于做到“三个区分开来”，认真分析产生失误的主客观原因，防止滥用问责、不当问责、以问责代替整改等现象，适当给予正向激励，以正确导向引领干部担当作为。

用解决教师工作中的问题心得体会

近日，中央办公厅印发了《关于持续解决困扰基层的形式主义问题为决胜全面建成小康社会提供坚强作风保证的通知》(以下简称《通知》)。习近平总书记强调，要坚决杜绝形形色色的形式主义官僚主义，持续为基层松绑减负，让干部有更多时间和精力抓落实。形式主义流弊已久，破除形式主义绝非一日之功。笔者认为要想清除形式主义之“根”为基层减负，我们就要采取有力措施叫停形式主义。

亮出问责“利剑”，精准整治形式之“根”。党中央确定为“基层减负年”，着力解决困扰基层的形式主义问题，让基层干部轻装上阵，已取得明显成效。但是现在在一些地方和单位形式主义还比较突出，比如在贯彻落实方面，有的领导干部对贯彻落实中央重大决策部署表态多调门高，但行动少落实差，虚多实少;在调查研究方面，有的单位搞形式、走过场;在工作实效方面，有的地方对工作不重实效重包装。作为纪检监察机关，就要亮出问责“利剑”，精准整治形式主义，严肃查处不敬畏不在乎、空泛表态、敷衍塞责、弄虚作假、阴奉阳违等问题，不断推动基层减负工作落细落实。

强化监督“探头”，坚决铲除“滋生土壤”。形式主义在很多领域存在，也有很多表现形式，它的主要特点是具有反复性、顽固性和两面性、复杂性。要铲除形式主义，我们就要把监督“探头”伸入到各部门各单位，伸入到基层群众。一方面是要畅通信访举报渠道，激发群众监督力量，通过健全来信、来访、来电、网络和微信平台信访受理体系，确保举报畅通;另一方面是纪委监委班子成员加强“蹲点”调研，深入基层监督检查。在发现“滋生新土壤”时，第一时间把“它”扼杀在摇篮中，让“形式主义”无生存之地。

发好警示之“声”，防止“回潮反弹”。习近平总书记指出：“基层的形式主义，根源不在一线，而是上行下效。”这就导致了基层干部处于“上面千把锤，下面一根钉”的工作状态，“工作忙、压力大、任务重、问责多”是不少基层干部工作的真实写照。为了防止形式主义“回潮反弹”，作为纪检监察机关，就要持续发好警示之“声”，定期通报曝光一批形式主义的典型案例，并督促各部门各单位积极开展警示教育活动，教育广大党员干部要从中提高政治站位，从突出问题中汲取教训，坚决防止和克服一切形式主义，切实为基层减负松绑，让基层干部有实实在在的减负获得感。

解决初中问题心得体会

第一段：引言（150字）。

初中时期是每个人成长道路上的一个重要阶段，这个阶段面临着许多问题和挑战。作为现行教育体制中的一个重要环节，初中教育不仅要关注学生的学业表现，更要关心学生的身心健康。在这个过程中，我通过各种途径和方法，积极探索解决初中问题的途径，获取了一些有意义的心得体会。

第二段：学业问题（250字）。

初中学业压力巨大，我也曾面临过许多学习问题。然而，通过总结经验和认真学习，我慢慢找到了适合自己的学习方法。首先，我意识到规划时间的重要性，合理安排每天的学习计划，明确任务的优先级。其次，养成良好的学习习惯，如按时复习课堂知识，积极参加课后辅导等。最后，通过劳逸结合，合理安排休息时间，使自己保持精力充沛的状态。

第三段：人际关系问题（250字）。

初中时期，同学之间的关系是一个极其重要的问题。我曾经遇到过与同学之间的矛盾和冲突，但通过与同学们的交流和沟通，我发现沟通是解决问题的最好方式。我主动与同学们交流，听取对方的观点，找到问题所在，互相谅解和包容。同时，我也学会了控制自己的脾气，避免过度的争吵和冲突，以和平的方式解决问题。

第四段：健康问题（250字）。

初中时期，由于学业压力大和生活习惯不良，很多同学面临着身心健康问题。为了解决这一问题，我积极参加体育活动，保持良好的体育锻炼习惯。同时，我也注意饮食的平衡，尽量避免垃圾食品的摄入。我还通过阅读和参与社会实践活动来保持自己的精神健康，对问题保持积极的态度和对未来充满信心。

第五段：总结（300字）。

初中时期是一个充满挑战的阶段，但通过不断地摸索和学习解决问题的方法，我积累了一些宝贵的经验。学习问题要注重规划时间、养成良好的学习习惯。人际关系问题要通过交流和沟通解决，保持谅解和包容的心态。健康问题则需要注重体育锻炼和合理饮食，同时保持良好的精神状态。面对未来的挑战，我有信心继续做出正确的决策和解决问题的努力，不断成长和进步。

以上是我在初中时期解决问题的一些心得体会，当然，不同的人会有不同的困扰和解决方法。然而，通过不断的尝试和实践，每个人都能够找到适合自己的解决问题的途径，从而更好地应对初中时期带来的各种问题，走好成长的道路。

解决系列问题心得体会

解决问题是我们日常生活中不可避免的一部分，无论是工作中的挑战还是日常生活中的困扰，我们都需要面对各种各样的问题。然而，有些问题可能会让我们感到困惑和无措，难以找到有效的解决方法。在我过去的经历中，我经常面临着各种各样的问题，并通过摸索和学习来解决它们。在解决问题的过程中，我逐渐形成了自己的一些心得体会。

第二段：勇于面对问题。

解决问题的第一步是勇于面对问题。有些人往往会选择逃避问题，或者忽视问题的存在，这种做法只会让问题变得更加严重。相反，我们应该敢于直面问题，正视自己所面临的困难。只有勇于面对问题，才能有勇气去寻找解决问题的办法。

第三段：寻找有效的解决方法。

在面对问题时，关键是要寻找有效的解决方法。这需要我们具备一定的知识和技能，并且善于思考和总结经验。有时候，我们可以借鉴他人的经验和智慧，学习他们解决问题的方法。此外，我们还可以主动寻求帮助，向专业人士请教，或者寻找一些相关的资料来获取解决问题所需的知识和技能。

第四段：灵活运用解决问题的策略。

在解决问题的过程中，我们需要灵活地运用各种解决问题的策略。不同的问题可能需要不同的策略，因此我们需要灵活调整自己的思维方式和方法。有时候，问题可以通过逻辑思考来解决；有时候，我们需要采取实践和试错的方法。重要的是我们能够根据具体情况去选择和运用不同的策略，以达到解决问题的目的。

第五段：总结与展望。

通过不断地解决问题，我逐渐认识到，解决问题不仅是一种技巧，更是一种态度和思维方式。解决问题需要我们保持积极的心态和敢于尝试的精神，同时也需要我们具备坚持不懈的毅力和耐心。在未来的日子里，我将继续致力于提高自己解决问题的能力，并将这种能力应用于各个方面的生活和工作中，为自己和他人创造更多的价值。

结尾：解决问题是我们成长和发展的关键一环。通过勇于面对问题、寻找有效的解决方法、灵活运用解决问题的策略，我们可以不断地提升自己的解决问题的能力，成为一个更加出色和成功的人。

解决初中问题心得体会

初中是每个人成长过程中的一个重要阶段，不仅是学习的关键期，也是面临问题和困惑的时期。在解决初中问题的过程中，我积累了许多宝贵的心得和体会。接下来，我将分享我对解决初中问题的见解，希望能为同龄人提供一些参考和帮助。

第二段：正视问题。

首先，解决初中问题需要我们正视问题的存在。很多同学面临的问题常常被我们忽视或者敷衍，但只有正视问题，我们才能找到解决问题的方法。例如，当我们在学习中遇到困难时，我们不能回避或者逃避，而是要勇敢面对，并寻找适合自己的学习方法。同样，在人际关系方面，我们也不能回避冲突或者问题，而是要真诚地与他人交流，化解矛盾。

第三段：寻找解决问题的方法。

对于初中问题的解决，我发现了一些行之有效的方法。首先，我学会了主动请教老师和同学。老师是我们学习的引路人，他们有丰富的经验和知识可以给予我们指导。而同学们则是我们的伙伴和朋友，我们可以共同探讨问题，互帮互助。其次，我还学会了利用互联网资源。在学习中遇到难题时，我会上网搜索相关资料或者参与学习论坛，通过与他人交流分享，得到更多解决问题的思路和方法。

第四段：培养解决问题的能力。

在解决初中问题的过程中，我们也将培养了解决问题的能力。解决问题不仅仅是解决具体的困难，更是培养独立思考、分析和判断的能力。通过解决问题，我们可以学会将问题细化，分析问题的原因，寻找解决问题的途径，并勇敢地尝试。这些能力在我们日后的学习和生活中将起到重要的作用，使我们更加自信和成熟。

第五段：总结和展望。

通过解决初中问题的过程，我获得了很多宝贵的经验和成长。首先，我们必须正视问题的存在，勇敢面对困难和挑战。其次，我们要寻找解决问题的方法，积极请教老师和同学，利用互联网资源。最后，我们要通过解决问题的过程，培养解决问题的能力，提升自己的独立思考和判断能力。展望未来，我相信在解决初中问题的过程中，不仅能够更好地成长和发展，也能够为自己的未来奠定坚实的基础。同时，我也希望我的经验和体会能够对更多的同龄人起到借鉴和启发的作用。

总结：在初中这段成长的旅程中，我们面临着各种各样的问题和困惑。通过正视问题、寻找解决方法、培养解决问题的能力，我们可以更好地解决这些问题，并在解决问题的过程中成长、发展。希望大家能够牢记这些经验和体会，在面对困难时勇敢、坚持地寻找解决问题的方法，为自己的未来铺就一条光明的道路。

解决问题策略心得体会

沈老师的课课堂机构清晰，三个板块，第一板块是简单回顾引入课题，第二板块是自主探索解决例题，联系过去感悟策略，第三板块巩固练习。

1、关键处的追问。出示例题后，学生读题，老师问：你知道了什么？学生回答。老师追问：有没有更深一点的理解？这时就有学生提出：周长22米，要注意周长的计算公式先要除以2，再来写长和宽。这里的追问就非常好，把这题的关键分析了出来，这样就为学生解决这道题正确列举作准备。

2、列举方法的展示。老师收集了学生的作业进行了展示，先展示的是凌乱的、缺的，然后展示按顺序的、全部列举的，学生通过对比就发现了“有序”列举的重要性。注意列举从哪里开始，按怎样的次序进行，感受这里“从大到小”“从小到大”列举的好处。这个环节的处理，就很容易得出一一列举时的'注意点。

3、教学资源的巧利用。沈老师在巩固练习环节设计了3个闯关题，每题分值分别是50、80、100，然后学生先完成这三题，到最后再问刚才你们答对了几题，有几种结果，学生再来计算分数。这样一来这个分数又是一道巩固题，学生也深刻体会到一一列举在生活中的运用，是按需产生的。

1、学生解决完例题后，老师问了2个问题：观察这几种围法，长、宽和面积是怎么变化的？不用木条、用绳子围，什么时候面积最大？我觉得这两个问题不需要，因为这两个问题都是指向这题的结论性，而本课重点在于一定要列举出所有围法才能找出本题答案。侧重点矛盾。

2、回顾一到四年级用过这个策略的题目时，沈老师让学生一个个的回答，这里浪费了比较多的时间，我认为其实只要展示出当时解题的方法，那么学生看到就能明白这里就是运用到了今天的一一列举的策略。从而知道策略不是无本之木、无源之水，更不是天降之物，总要在自己已有的经验上萌发的。

解决初中问题心得体会

近年来，初中问题引起了广泛关注。在学习、升学、人际关系等方面，初中生面临着一系列困扰和挑战。针对这些问题，我在实践中不断探索，总结了一些解决初中问题的心得体会。

首先，对待学习问题要有正确的态度。初中阶段是一个学习的重要时期，学业上的压力不可避免。然而，态度决定一切。我们要正确理解学习的目的，不仅仅是为了考试取得高分，更是为了增长知识、培养素养。因此，我们要以兴趣为驱动，激发学习的动力。同时，我们应该制定合理的学习计划，合理安排时间，保持良好的学习习惯。只有这样，我们才能建立起正确的学习心态，有效解决学习问题。

其次，在解决初中问题的过程中，与家长的良好沟通非常重要。家庭是孩子成长的温床，家长的关心和支持对孩子的发展起到至关重要的作用。我们要与家长保持密切联系，勇敢地和他们沟通自己在学校遇到的困难和问题，获得他们的指导和帮助。家长们经历过青少年的时期，他们会理解我们的心情，并给予正确的建议。通过与家长共同合作，我们能够更好地解决初中问题，取得更好的发展。

再次，师生之间的良好关系对解决初中问题至关重要。老师是我们的知识导师和指引人。我们应该尊重老师，听从老师的指导和建议。同时，建立良好的师生关系也需要我们主动与老师沟通交流。如果有什么问题，要及时向老师请教。与老师保持良好的沟通和合作，能够使我们更好地理解和掌握知识，提高学习成绩。通过师生之间的良好关系，我们能够解决学习中的疑难问题，取得更好的学习效果。

此外，解决初中问题也需要注重自我调节和自我管理能力的培养。初中生正处于青春期，情绪容易波动，自控能力相对较弱。为了更好地解决问题，我们需要主动调整自己的情绪和心态，保持积极向上的心情。我们可以通过参加兴趣班、进行体育锻炼等方式来缓解压力，保持身心健康。此外，合理安排时间，养成良好的时间管理习惯也是非常重要的。只有充分利用时间，才能更好地解决问题，取得更好的学习成果。

最后，解决初中问题也需要培养良好的人际关系。初中生活中，同学关系和朋友关系都非常重要。我们要学会与人相处，互相帮助，团结友爱。在与同学相处中，我们要尊重每个人的差异和特点，避免产生矛盾和纠纷。同时，我们也要主动与同学交流，相互鼓励和支持。与朋友之间的关系也需要我们慎重对待。我们要选择真正对我们有益的朋友，避免与不良朋友走得太近。通过良好的人际关系，我们能够得到更多的帮助和支持，解决初中问题变得更加容易。

综上所述，解决初中问题需要我们正确的学习态度，与家长、老师保持良好沟通，培养自我调节和自我管理能力，以及建立良好的人际关系。只有通过多方面的努力，我们才能有效解决初中问题，顺利度过这个关键的人生阶段。通过不断总结经验，我相信每一个初中生都能够找到适合自己的解决问题的方法，取得好的学习成绩，并实现自己的人生价值。

心得体会

自身问题是每个人在成长和发展过程中都会面对的挑战。无论是工作上的困扰、人际关系的纠葛，还是内心的痛苦，我们都需要不断地探索、学习和解决。在这个过程中，我们获得的心得体会可以帮助我们更好地理解自己、改善自身，并最终找到解决问题的办法。本文将探讨解决自身问题的过程，并分享一些心得体会。

首先，要解决自身问题，我们需要正视问题的存在。很多时候，人们会不自觉地逃避、忽视内心的痛苦或困难。然而，问题不会在我们忽视的时候消失，它只会越来越严重。因此，我们需要勇敢地面对问题，承认自己存在的困扰或难题。只有真正认识到问题的存在，我们才能有动力去寻求解决的办法。

其次，了解问题的本质是解决问题的关键。很多时候，问题表面上的症状并不是真正的问题所在，而是问题背后更深层次的原因。例如，一位工作中遇到困难的人可能会感到焦虑和压力。然而，焦虑和压力只是表面现象，问题的根源可能是对自己能力的不自信或对工作环境的不适应。因此，要解决自身问题，我们需要深入思考，追溯问题的原因，找到问题的本质。

第三，培养自我认知能力是解决自身问题的基础。自我认知是指对自己的思想、情绪、行为以及个性特征的认知。通过对自己的观察和反思，我们可以更好地了解自己的优点和缺点，找到自己存在的问题所在。例如，一个人可能会发现自己在人际交往中缺乏耐心和宽容，导致与他人发生冲突。通过自我认知的过程，这个人可以意识到自己的情绪管理能力不足，从而有针对性地改进自己的行为方式。因此，培养自我认知能力是解决自身问题的关键。

第四，学习和发展自己是解决自身问题的重要途径。没有人天生就是完美的，我们都有自己的不足之处。然而，这并不意味着我们不能改变自己，发展自己。通过学习新的知识和技能，我们可以丰富自己的能力和素质，提高解决问题的能力。同时，发展自己也包括改变自己的观念和态度。人们常说“态度决定一切”，这句话并不是空话。积极的思维和乐观的态度可以帮助我们更好地应对问题，并找到解决的办法。

最后，要解决自身问题，我们需要积极主动地寻求帮助。在解决问题的过程中，我们很有可能会遇到困难和瓶颈。这时，不妨向他人求助，寻找外界的支持和指导。当然，在寻求帮助的时候，我们也需要保持独立思考和判断的能力，不盲目依赖他人的意见。通过与他人的沟通和交流，我们可以获得不同的观点和方法，从而更全面地解决自身问题。

总之，解决自身问题是一个长期而艰难的过程，但也是一个意义深远的过程。通过正视问题、了解问题、培养自我认知能力、学习发展自己和积极寻求帮助，我们可以不断地改进自己，迈向问题的解决。最重要的是，我们要相信自己的能力和潜力，坚信只要付出努力和坚持不懈，我们一定能够找到解决自身问题的办法。

数学解决问题心得体会

从董研老师的培训中，让我了解到了大到“智慧教育”以及国内外一些信息网络化的应用，小到我校双平台的运用，使我大开眼界深深的感受到现在是一个信息网络化的时代，我们要不认真用心的去学习，将会被淘汰，尤其学校给老师们提供了有力的资源平台，我们更要学会珍惜有利的资源不断充实自己，提高自己。

从郝晶晶老师的培训让我很震惊，一位80后的新教师居然进步这么的大，无论是专业还是思维、理解都有自己独到的见解和认识，俨然象一位专家型的教师，由此我体会到只要我们做个有心的、用心的、对学生负责的教师，就一定会成长为专家型的教师。

希望本文对您有所帮助！

问题让学生有一个能够不受限制地发表自己的观点和见解的环境和机会，提出质疑，同时为学生介绍一些适当的研究方法，提供必要的探究条件和手段，让学生通过自己实践或实验来验证所学的知识，以及提出的解决问题方案。

解决“三农问题”心得体会

近日，中央经济工作会议在北京举行。会议强调，要全面推进乡村振兴，抓好农业生产，推进农村改革和乡村建设，并把“解决好种子和耕地问题”列为2021年经济工作八大重点任务之一。“重农固本，是安民之基”，基层党员干部作为“三农”工作的排头兵、主力军、见证者，尤需深刻领会中央经济工作会议精神，下大力气抓好种质资源保护和利用，守牢耕地红线，确保粮食安全。

守住耕地红线，当好“麦田守护者”。“务农重本，国之大纲。”耕地事关十几亿人的吃饭大事，事关国家粮食安全、生态安全和社会稳定，是国计民生的头等大事，绝不能有任何闪失。习近平总书记多次强调，粮食生产根本在耕地，必须牢牢守住耕地保护红线。作为基层党员干部，要当好“麦田守护者”，就必须绷紧耕地保护这根“弦”。一方面，要刚性执行上级政策部署，切实稳固耕地基本盘，坚持生态保护红线、永久基本农田、城镇开发边界三条控制线一起抓，不单纯以经济效益衡量耕地用途，落实耕地占补政策，确保藏粮于地战略落地落实;另一方面，要坚持耕地集约化、节约化发展，加强高标准农田建设和农田水利建设，结合产业培育合理布局，积极扶持家庭农场、农民合作社等新型农业经营主体，切实解决土地撂荒等问题，不断提高耕地产值效益，夯实农业可持续发展的基础。

保护种子资源，守牢“舌尖上的安全”。古人云，“洪范八政，食为政首。”粮食生产是个亘古不变的话题，也是永不过时的任务，自有人类社会起，粮食生产就是人们的头等大事。“种地吃粮”，核心就在于“种子”，要保障好“舌尖上的安全”，基层干部就必须守护好种子这张“农业芯片”。一方面，要加强地域性农作物、畜禽种子源保护和培育力度，确保本土种子资源不流失消亡，并积极推广优质种子产品，提升种子产值效益，增强群众产业发展信心，确保“种子与耕地”良性循环。另一方面，要让粮食带着智慧基因，大力培育新型职业农民，持续提高农业技术装备水平，加快农业技术创新步伐，不断推动粮食与科技发展互融共促，让大数据、工业互联等科技成果在农业生产上发挥更大的作用，真正推动藏粮于地、藏粮于技战略的实现。

学好农业知识，当好“职业三农人”。习近平总书记指出，“要培养造就一支懂农业、爱农村、爱农民的三农工作队伍。”基层党员干部只有懂得农业的基本特性和乡村的价值体系，才能够沿着农业的发展规律和乡村价值谱系、顺势而为，建设出既促进乡村产业兴旺，又生态宜居、生活富裕的和谐乡村。一方面，要认真研读“三农”重要论述，提升做好“三农”工作的本领和能力，准确把握“三农”工作的战略地位、发展规律、形势任务和方法举措。另一方面，要有三农情怀，要熟悉农村、深知农情，弄懂悟透农业发展特点，掌握农业发展规律、懂得农业发展趋势，主动引领人民群众学习农业知识，带领广大农民在问题根源处解决三农问题。

解决问题培训心得体会

今天的“解决问题”专题研讨会先是听了两节课，:“解决问题”研讨会学习心得体会。

听了年轻老师宋娅的课，让我们感知了“解决问题”的教学策略，找到了自己与宋老师之间的差距。我在平常的解决问题的教学中小组讨论的较少，在今后的教学中要多设计此环节，让学生在交流中掌握新知。

听了刘光荣老师的课，让我回想起了我的小学数学老师，他的课用综合法，让学生分析数量关系，找出已知条件，并说明它是哪个量，找出问题是什么，求哪个量，这样的课很扎实，也给我们提供了一种教学思路。

在今后的教学中，我要把年轻教师注重培养学生的小组合作交流与年长老师的综合法两者有效的结合起来，让学生即有一个生动的情境学解决问题，又能分析数量关系，学得扎实。

听了高主任和张主任的报告，让我理清了教学“解决问题”的思路，明确了今后工作的重点是什么，以及如何处理这部分教材，让我明白了以前似是而非拿不准的东西，找到了教学的方向。令我记忆犹新的是其中的一条建议：“加强数量之间的分析，三量之间的逆变关系，记住常见的数量关系。如工效、路程、总价。”“会用数学语言表述数量关系。”这两条建议对学生数学解题能力的提高有很多的帮助作用。这几年的改革改的摸不着头脑，让我们失去了方向，通过今天的学习让我们明确了改怎样传承旧的教学方法，怎样将新旧两种教法有机的结合起来。

心得体会

解决自身问题是每个人都会面对的挑战。通过解决问题，我们能够成长并找到更好的生活方式。在这个过程中，我深刻体会到了解决自身问题的重要性。首先，我们需要认识到问题的存在。然后，我们需要积极主动地去解决问题，并寻求帮助。最后，我们需要总结经验并从中学习，以应对未来的挑战。通过这个过程，我已经学会了许多关于解决自身问题的重要教训。这些经验不仅对我个人的成长有益，也会帮助我在未来更好地面对困难。

首先，认识问题的存在是解决自身问题的第一步。当我们面对问题时，往往会感到困惑和无助。但首先，我们需要意识到问题的存在并接受它。过去，我曾经因为逃避问题而无法解决它们，这只会使问题变得更糟。因此，我现在已经明白，诚实地面对问题是找到解决方法的关键。

其次，积极主动地去解决问题并寻求帮助也是至关重要的。当我们承认问题的存在后，我们不能只是坐以待毙，而应该采取行动。个人能力的局限性意味着我们不可能解决所有的问题。所以，寻求帮助是非常必要的。那些愿意帮助我们的人可能具有我们所没有的经验和知识，他们可以通过他们独特的视角给我们提供新的解决方案。数年前，当我感到无法解决我的职业困惑时，我迫切需要别人的意见。感谢那些愿意帮助我的人，他们的建议帮助我找到了自己的职业道路。

最后，在解决了问题之后，总结经验并从中吸取教训是非常重要的。人们总是说“经验是最好的老师”。通过经验教训，我们可以更加深入地理解问题的本质，并防止类似的问题再次发生。在解决问题的过程中，我曾经犯过很多错误，但我意识到它们是我成长的机会。通过将经验转化为智慧，我能够变得更加坚强和有信心，以应对未来可能出现的困难。

总结一下，解决自身问题是我们个人成长和发展的重要方面。通过认识问题的存在，积极主动地解决问题并寻求帮助，以及总结经验并从中学习，我们能够更好地应对未来困境。在这个过程中，我不仅学会了如何更好地解决问题，而且也变得更加坚强和有自信。我希望自己以后能继续保持积极解决问题的态度，并将这个经验和智慧与他人分享，帮助他们更好地面对自身问题。