城乡结对教研（热门15篇）

通过教研，教师们可以及时了解教育教学的最新动态，紧跟时代发展的步伐。以下是小编为大家整理的教研成果展示，希望对大家的教研活动有所启发。

城乡教师结对帮扶计划

城乡结对共建合同

城乡结对心得体会

城乡结对是一种重要的政策措施，旨在促进城乡发展的协调和一体化。在过去的一段时间里，我有幸参与了城乡结对工作，并与农村家庭结成了好朋友。通过与他们的交流和互动，我深深地体会到了城乡结对的意义和带来的改变。下面，我将从文化交流、共建发展、增进友谊、促进共享和助力扶贫五个方面谈谈我的心得体会。

首先，城乡结对的最大价值在于促进了城乡文化的交流与传承。在与农村家庭的交流中，我了解到了他们丰富的农耕文化、民间艺术和传统节日等。同时，我也积极分享了城市的文化风貌、现代科技和生活方式。这种文化交流让我深刻认识到，我们的文化是多元而丰富的，我们应该珍惜、传承并共同发展。通过城乡结对，我们可以促进城乡文化的互通有无，实现文化的共同繁荣与传承。

其次，城乡结对还可以共同参与发展，推动城乡共建。在与农村家庭的结对过程中，我利用自己的专业知识和技术，为他们提供一些建议和帮助，帮助他们解决实际问题。比如，我帮助他们规划农田、改善农业生产方式，提高农产品的质量和产量。同时，我也向他们学习了解决问题的经验和智慧，比如他们在农村自建小型工厂、发展乡村旅游方面的努力和成果。这种共建发展的方式，不仅推动了农村的发展，也促进了城市的进步和创新。

再次，通过城乡结对，我认识到了友谊的可贵和深厚。在与农村家庭的交流中，我与他们建立了深厚的情感和信任，成为了真正的好朋友。我们不仅分享彼此的喜怒哀乐，还互相支持和帮助。无论是在日常生活中还是在工作上，我们都可以互相倾诉、共同探讨问题，互相激励和鼓励。这种真诚和亲密的友谊，为我生活中带来了很多欢乐和支持，让我感到更加温暖和幸福。

再者，城乡结对还能够促进资源共享和互利合作。现代社会发展的一个重要目标就是实现资源的优化配置和共享。通过城乡结对，我们可以将城市的人才、技术、资金和市场与农村的土地、劳动力和资源相结合，实现资源的互利共享。通过共享资源，城市可以帮助农村解决经济发展和服务水平的问题，而农村也可以为城市提供优质的农产品和原材料。这样的合作不仅可以推动城乡间的协调发展，还可以为经济发展注入新动力。

最后，城乡结对可以助力脱贫攻坚，促进农村的发展和社会公平。贫困是一个长期困扰中国农村的问题，而城乡结对正是帮助农村人口脱贫的重要途径之一。通过结对帮扶，城市可以为农村提供资金、物资和技术支持，帮助农民发展产业、增加收入。同时，城市还可以通过引导消费、推广农产品等方式，帮助农民实现脱贫致富，提高生活水平。这样的结对合作不仅可以推动农村的发展和繁荣，也可以促进社会的公平和稳定。

综上所述，城乡结对作为一种政策措施，不仅有助于促进城乡之间的协调发展和文化交流，还可以推动共建发展、增进友谊、促进共享和助力扶贫。通过城乡结对，我们可以实现城乡间资源的优化配置和互利共享，使城乡不再是两个孤立的世界，而是一个统一和互助的整体。希望未来能够继续加强城乡结对工作，共同实现共同富裕和全面发展。

城乡小学结对发言稿

各位领导、朋友们、全体师生们：

上午好！

金秋十月，秋风送爽，硕果飘香，桃李竞芬芳。在充满芳香泥土气息和淳朴民风的xx大地，在素有“花园式学校”美誉的xx乡中心小学，我们迎来了xx市xx小学的朋友们，迎来了一直关心、关爱青少年健康成长的市、区妇联的领导们，首先，请允许我代表xx乡中心小学的全体师生对你们的到来表示最热烈的欢迎和最衷心地感谢。

《中共中央、国务院关于进一步加强和改进未成年人思想道德建设的若干意见》的号角已经响彻神州，今天的青少年将是明天社会主义现代化建设的主力军，中华民族伟大复兴的任务将在他们手中实现。天为幕，地为席，市xx小学、xx区xx乡中心小学的师生欢聚一堂：学生互结对子，相互交流，相互促进，共植城乡少年儿童的友谊之树；学校互相联姻，相互学习，相互帮助，共建关爱青少年健康成长的友谊之桥。

我们真心地感谢xx小学的师生给我们xx乡中心小学带来的爱。这爱，表达着真情；这爱，传递着友善；这爱，播洒着美丽。我们热切的期盼，通过此次城乡结对、城乡互动，我们乡中心小学的学生要努力学习，小学生热情友爱、开拓创新、不断进取的优秀品质，我们乡中心小学的学生也要用我们崇尚简朴、善于吃苦、勤于学业的精神去感染你的结对朋友，相互帮助，共同成长。我们衷心地希望xx小学、xx乡小学的友谊之树常青，结对之手常握，奋进之心常存，在孝感教育的百花园里芳香常驻。我们诚挚地祝福同在一片蓝天下的城乡少年儿童在党的阳光沐浴下，在各级的关爱下，在园丁的辛勤培育下，勇敢地挑战自我，战胜自我，健康成长，全面发展，努力成才。

谢谢！

城乡教研心得体会

近年来，随着城乡发展不平衡的问题逐渐凸显，城乡教育之间存在着巨大的差距。为了缩小这一差距，提高农村学校的教育质量，许多城市教师积极参与到城乡教研中，用自己的经验和专业知识为农村学校注入新的活力。在此，我将分享我作为一名城市教师参与城乡教研工作的心得体会。

首先，我深刻体会到了农村学校的资源匮乏是造成城乡教育差距的重要原因之一。在参与城乡教研的过程中，我清楚地看到了农村学校师资力量的不足、教育设施的老旧以及教学资源的匮乏。举个例子，我去了某个农村学校，发现他们的图书馆非常小，书籍也十分有限。这让我认识到了农村学生们无法接触到大量的知识的现实困境。

其次，我深刻感受到了农村学生学习能力的差异。由于家庭环境、教育背景和前期基础知识的差距，农村学生在知识储备和学习能力上普遍较弱。在城乡教研中，我与一位农村老师交流后得知，该校在初中阶段存在大量的学习困难学生，这些学生基本功薄弱，理解力不强，大多数课堂上都是被动接受教师的知识，很少进行思考和互动。

再次，我注意到了农村学校教师教学方法的单一性和传统性。在城乡教研中，我发现许多农村教师教学方法相对陈旧，缺乏创新和活力。他们更倾向于采用死记硬背和机械重复的方式来进行教学。这使得学生们在教育中往往缺乏兴趣和动力，对知识的记忆也难以持久。

最后，我在城乡教研中也了解到了各地教育资源共享的重要性。在我参与的一个教研项目中，我和几位城市教师一起到农村学校授课。这次经历让我意识到，将城市的优秀教育资源带到农村是非常有意义的。我们不仅为农村学生带去了新的知识和方法，还帮助了农村教师们提升了教学技能，激发了他们对教育改革的热情。

通过城乡教研的实践，我深刻认识到改善农村学校教育的重要性和紧迫性。我相信只有通过城乡教研的密切合作，才能在一定程度上缩小城乡教育的差距，让农村学校的教育质量得到提高。

同时，我也认识到要想在城乡教育改革中取得实质性的进展，需要从多个方面入手。首先，政府应加大对农村学校的财政支持，提升其基础设施和教育资源。其次，城市教师应积极参与到城乡教研中，分享自己的优质教育资源和教学经验。最后，农村学校也要培养教师的创新精神和教学能力，注重引导学生的思维发展和独立思考。

总的来说，城乡教研不仅是城市教师帮助农村学校提高教育质量的机会，也是城市和农村之间相互借鉴、互通有无的桥梁。只有通过城乡教研的深入合作，我们才能实现教育资源的公平共享，增强农村学生的学习能力，促进城乡教育的全面发展。

城乡结对心得体会

城乡结对，是指城市中的街道、社区、企事业单位与农村的村、户、农业合作社等进行对结对。这种结对方式旨在推动城乡居民互帮互助、共同发展，促进城乡一体化发展。经过一段时间的尝试和实践，我深刻体会到了城乡结对的重要性和价值。在结对过程中，我不仅学到了很多，也收获了许多。下面我将从对农村的了解、互助精神、共同发展、文化交流、彼此成长这几个方面来谈一谈我的心得体会。

首先，通过城乡结对，我对农村有了更深入的了解。以前，我对农村的印象多来自于媒体报道，有着一定的偏见。通过结对，我有机会亲自走进农村、了解和感受农村的风貌和生活方式。我惊讶于农村的美丽乡村风光，感受到了农民的淳朴和勤劳。同时，我也发现了农村存在的问题，比如基础设施的欠缺和人员流动性的大。通过和农村居民的交流，我进一步了解到了他们的所思、所想、所需。这样的了解让我更为关心农村的发展，也更愿意为农村的发展贡献自己的力量。

其次，城乡结对让我深刻体会到了互助精神的重要性。在结对过程中，我们与农村居民相互帮助、相互支持。每当我们在农村遇到问题时，当地村民总是热心地伸出援手，给予我们无私的帮助和支持。而在我们学校也有许多老师和同学主动投身到农村教育支持工作中。这种互助精神让我深受感动，也让我明白了互助的重要性。只有通过互助，城乡之间才能更好地实现资源共享、共同发展。

再次，城乡结对促进了城乡共同发展。通过结对，城市和农村的交流和联动得以实现，城市的先进技术和管理经验可以传递给农村，从而提升农村的生产力和发展水平。同时，农村的丰富自然资源和优质农产品也可以为城市提供更多的优势资源。城乡共同发展不仅能够带动农村经济的发展，也可以提高城市居民的生活质量和幸福指数。通过共同发展，城乡之间的差距得以缩小，实现了社会的公平和稳定。

另外，城乡结对为城乡居民之间的文化交流提供了机会。城市与农村具有不同的文化背景、生活方式和价值观念，通过结对，我们有机会互相交流文化，增进了解和友谊。我记得有一次，我们组织了一次文化交流活动，在活动中我们一起制作土豆饼、包饺子、放鞭炮，还互赠礼物，促进了彼此间的友谊。这种文化交流不仅丰富了生活，也让我们更好地理解和尊重彼此的文化差异，提升了我们的综合素质和文化品味。

最后，通过城乡结对，我不仅了解了农村的发展情况，也收获了很多。在与农村居民的接触中，我学会了团结协作、勤劳务实、关心他人。我有机会去感受农民的生活，亲身参与农业生产，体验到耕耘的辛劳和收获的喜悦。这让我更加珍惜所拥有的一切，也更加努力地追求自己的梦想。通过结对，我不仅收获了知识，也收获了人生的启迪和成长。

综上所述，城乡结对作为推动城乡一体化发展的重要方式，不仅让城市居民更好地了解和关心农村，也让农村居民感受到了城市的发展成果和关爱。通过城乡结对，我们通过互助精神实现了共同发展、文化交流，彼此成长。我相信只要我们坚持城乡结对工作，共同努力，城乡之间的差距会逐渐缩小，城乡的发展会更加协调和可持续。

城乡结对共建协议书

乙方：xxxx中心小学xxxx中心小学。

为认真贯彻落实市委组织部、市教育局、市人力资源和社会保障局联合颁发的《关于在全市中小学开展城乡结对共建活动的实施意见》(东教发46号文件)精神，东营市实验学校、东营区牛庄镇中心小学、广饶县花官镇中心小学三所学校结成城乡结对共建学校。为提高结对共建工作的`实效，促进学校间均衡、和谐发展，本着共享资源、优势互补、协力攻关、共同提高的双赢原则，经三方平等协商，就三方学校共建工作特订立以下协议：

一、指导思想。

以学校文化建设为引领，以师资队伍建设为抓手，以优化课堂教学为载体，以资源共享、优势互补为途径，以提高办学水平、建设优质学校为目的，开展校际共建活动，不断提高教育质量和办学效益。

二、共建思路。

1.明确共建工作重点。开展调研活动，通过座谈了解、视导调研等形式，就学校管理、师资队伍建设、教育活动、课堂教学等现状进行深入交流，针对共建三方学校实际情况，有的放矢地开展活动，提高工作实效。

2.确定共建工作形式。立足常态和常规教学工作，开展行之有效的优势互补交流活动，使共建工作常态化。既符合学校实际情况，又利于促进常规工作规范化。

3.突出共建工作载体。以教学科研为主要途径，促进共建学校三方形成比较浓厚的科研氛围，促进教师专业发展，打造师德高尚、业务精良的教师团队。

三、具体措施。

1.领导结对。组织共建三方学校管理人员互相参观学习，借鉴对方成功经验。每学期初，定期召开一次共建三方学校领导联席会议，共同研究和探讨学校管理及教育教学工作等方面的热点问题，加强信息交流，了解学校需求，有针对性地确定学期或学年共建工作计划及重点。

2.教师结对。发挥三校骨干教师团队的示范带动和榜样引领作用，根据共建学校教师发展需求，开展教师结对活动。采取课题合作、集中培训、上示范课、做讲座、听课评课等手段，在教育管理、教学理念、教学方法、教育科研、教学评价等多方面互相切磋，相互促进、共同提高。每学年开展共建学校教师结对交流活动，以活动为载体，形成“学习、研究、实践、探讨”为一体的教研氛围。

3.学生结对。开展共建三方学校学生的交流与协作，选择三校部分学生一对一结对，以丰富多彩的活动为载体，采用让学生“到共建学校上课”、“寒暑假综合实践活动”等形式，在互相交流中实现学生综合素质提高。

4.特色工作联盟。加强在文艺、体育、科技教育活动等方面的交流，共建学校通过在校园艺术节、儿童节、春日雏鹰飞等活动中互派教师、学生参与等形式，开阔师生视野，提高素质。

5.教科研活动交流。以市实验学校特色教科研活动为载体，在“生本高效课堂研究”“课堂观察”“芦苇沙龙”等活动过程中邀请共建学校参加，提高教师教学水平和研究能力。

6.教师互派和干部挂职。结合学校实际情况，共建时间内，派出部分教师全职支教和干部全职挂职。邀请共建学校派骨干和有培养潜质的年轻教师来学校上挂锻炼。

7.校际资源共享。每学期确定一所学校为基地学校,组织开展各类活动,全方位展示学校办学理念、办学特色和成功经验，以利于相互学习和借鉴。在学校网站专栏中增设“城乡共建”板块，为共建双方工作互动搭建快捷平台。

本协议自三方盖章、代表签字之日起生效，本协议一式三份，三方各执一份。如有未尽事宜另行商量。

甲方：乙方：

代表：代表：

生态文明,你我共建征文。

生态文明你我共建征文。

结对帮扶工作汇报。

师徒结对徒弟工作总结。

师徒结对(徒弟)工作总结。

结对帮扶工作汇报范文。

拜师结对仪式主持词。

大型公共建筑项目管理。

城乡结对共建协议书

甲方：

乙方：

为认真贯彻落实市委组织部、市教育局、市人力资源和社会保障局联合颁发的《关于在全市中小学开展城乡结对共建活动的实施意见》(东教发46号文件)精神，东营市实验学校、东营区牛庄镇中心小学、广饶县花官镇中心小学三所学校结成城乡结对共建学校。为提高结对共建工作的实效，促进学校间均衡、和谐发展，本着共享资源、优势互补、协力攻关、共同提高的双赢原则，经三方平等协商，就三方学校共建工作特订立以下协议：

一、指导思想。

以学校文化建设为引领，以师资队伍建设为抓手，以优化课堂教学为载体，以资源共享、优势互补为途径，以提高办学水平、建设优质学校为目的'，开展校际共建活动，不断提高教育质量和办学效益。

二、共建思路。

1.明确共建工作重点。开展调研活动，通过座谈了解、视导调研等形式，就学校管理、师资队伍建设、教育活动、课堂教学等现状进行深入交流，针对共建三方学校实际情况，有的放矢地开展活动，提高工作实效。

2.确定共建工作形式。立足常态和常规教学工作，开展行之有效的优势互补交流活动，使共建工作常态化。既符合学校实际情况，又利于促进常规工作规范化。

3.突出共建工作载体。以教学科研为主要途径，促进共建学校三方形成比较浓厚的科研氛围，促进教师专业发展，打造师德高尚、业务精良的教师团队。

三、具体措施。

1.领导结对。组织共建三方学校管理人员互相参观学习，借鉴对方成功经验。每学期初，定期召开一次共建三方学校领导联席会议，共同研究和探讨学校管理及教育教学工作等方面的热点问题，加强信息交流，了解学校需求，有针对性地确定学期或学年共建及重点。

2.教师结对。发挥三校骨干教师团队的示范带动和榜样引领作用，根据共建学校教师发展需求，开展教师结对活动。采取课题合作、集中培训、上示范课、做讲座、听课评课等手段，在教育管理、教学理念、教学方法、教育科研、教学评价等多方面互相切磋，相互促进、共同提高。每学年开展共建学校教师结对交流活动，以活动为载体，形成“学习、研究、实践、探讨”为一体的教研氛围。

3.学生结对。开展共建三方学校学生的交流与协作，选择三校部分学生一对一结对，以丰富多彩的活动为载体，采用让学生“到共建学校上课”、“寒暑假综合实践活动”等形式，在互相交流中实现学生综合素质提高。

4.特色工作联盟。加强在文艺、体育、科技教育活动等方面的交流，共建学校通过在校园艺术节、儿童节、春日雏鹰飞等活动中互派教师、学生参与等形式，开阔师生视野，提高素质。

5.教科研活动交流。以市实验学校特色教科研活动为载体，在“生本高效课堂研究”“课堂观察”“芦苇沙龙”等活动过程中邀请共建学校参加，提高教师教学水平和研究能力。

6.教师互派和干部挂职。结合学校实际情况，共建时间内，派出部分教师全职支教和干部全职挂职。邀请共建学校派骨干和有培养潜质的年轻教师来学校上挂锻炼。

7.校际资源共享。每学期确定一所学校为基地学校,组织开展各类活动,全方位展示学校办学理念、办学特色和成功经验，以利于相互学习和借鉴。在学校网站专栏中增设“城乡共建”板块，为共建双方工作互动搭建快捷平台。

本协议自三方盖章、代表签字之日起生效，本协议一式三份，三方各执一份。如有未尽事宜另行商量。

甲方：乙方：

代表：代表：

______年____月____日______年____月____日。

城乡结对共建协议书

甲方：

乙方：

为认真贯彻落实市委组织部、市教育局、市人力资源和社会保障局联合颁发的《关于在全市中小学开展城乡结对共建活动的实施意见》(东教发xx46号文件)精神，东营市实验学校、东营区牛庄镇中心小学、广饶县花官镇中心小学三所学校结成城乡结对共建学校。为提高结对共建工作的实效，促进学校间均衡、和谐发展，本着共享资源、优势互补、协力攻关、共同提高的双赢原则，经三方平等协商，就三方学校共建工作特订立以下协议：

以学校文化建设为引领，以师资队伍建设为抓手，以优化课堂教学为载体，以资源共享、优势互补为途径，以提高办学水平、建设优质学校为目的，开展校际共建活动，不断提高教育质量和办学效益。

1.明确共建工作重点。开展调研活动，通过座谈了解、视导调研等形式，就学校管理、师资队伍建设、教育活动、课堂教学等现状进行深入交流，针对共建三方学校实际情况，有的放矢地开展活动，提高工作实效。

2.确定共建工作形式。立足常态和常规教学工作，开展行之有效的优势互补交流活动，使共建工作常态化。既符合学校实际情况，又利于促进常规工作规范化。

3.突出共建工作载体。以教学科研为主要途径，促进共建学校三方形成比较浓厚的科研氛围，促进教师专业发展，打造师德高尚、业务精良的教师团队。

1.领导结对。组织共建三方学校管理人员互相参观学习，借鉴对方成功经验。每学期初，定期召开一次共建三方学校领导联席会议，共同研究和探讨学校管理及教育教学工作等方面的'热点问题，加强信息交流，了解学校需求，有针对性地确定学期或学年共建工作计划及重点。

2.教师结对。发挥三校骨干教师团队的示范带动和榜样引领作用，根据共建学校教师发展需求，开展教师结对活动。采取课题合作、集中培训、上示范课、做讲座、听课评课等手段，在教育管理、教学理念、教学方法、教育科研、教学评价等多方面互相切磋，相互促进、共同提高。每学年开展共建学校教师结对交流活动，以活动为载体，形成"学习、研究、实践、探讨"为一体的教研氛围。

3.学生结对。开展共建三方学校学生的交流与协作，选择三校部分学生一对一结对，以丰富多彩的活动为载体，采用让学生"到共建学校上课"、"寒暑假综合实践活动"等形式，在互相交流中实现学生综合素质提高。

4.特色工作联盟。加强在文艺、体育、科技教育活动等方面的交流，共建学校通过在校园艺术节、儿童节、春日雏鹰飞等活动中互派教师、学生参与等形式，开阔师生视野，提高素质。

5.教科研活动交流。以市实验学校特色教科研活动为载体，在"生本高效课堂研究""课堂观察""芦苇沙龙"等活动过程中邀请共建学校参加，提高教师教学水平和研究能力。

6.教师互派和干部挂职。结合学校实际情况，共建时间内，派出部分教师全职支教和干部全职挂职。邀请共建学校派骨干和有培养潜质的年轻教师来学校上挂锻炼。7.校际资源共享。每学期确定一所学校为基地学校,组织开展各类活动,全方位展示学校办学理念、办学特色和成功经验，以利于相互学习和借鉴。在学校网站专栏中增设"城乡共建"板块，为共建双方工作互动搭建快捷平台。

本协议自三方盖章、代表签字之日起生效，本协议一式三份，三方各执一份。如有未尽事宜另行商量。

甲方：乙方：

___年___月___日___年___月___日。

城乡结对共建协议书

为认真贯彻落实市委组织部、市教育局、市人力资源和社会保障局联合颁发的《关于在全市中小学开展城乡结对共建活动的实施意见》(东教发46号文件)精神，东营市实验学校、东营区牛庄镇中心小学、广饶县花官镇中心小学三所学校结成城乡结对共建学校。为提高结对共建工作的实效，促进学校间均衡、和谐发展，本着共享资源、优势互补、协力攻关、共同提高的双赢原则，经三方平等协商，就三方学校共建工作特订立以下协议：

一、指导思想。

以学校文化建设为引领，以师资队伍建设为抓手，以优化课堂教学为载体，以资源共享、优势互补为途径，以提高办学水平、建设优质学校为目的，开展校际共建活动，不断提高教育质量和办学效益。

二、共建思路。

1.明确共建工作重点。开展调研活动，通过座谈了解、视导调研等形式，就学校管理、师资队伍建设、教育活动、课堂教学等现状进行深入交流，针对共建三方学校实际情况，有的放矢地开展活动，提高工作实效。

2.确定共建工作形式。立足常态和常规教学工作，开展行之有效的优势互补交流活动，使共建工作常态化。既符合学校实际情况，又利于促进常规工作规范化。

3.突出共建工作载体。以教学科研为主要途径，促进共建学校三方形成比较浓厚的科研氛围，促进教师专业发展，打造师德高尚、业务精良的教师团队。

三、具体措施。

1.领导结对。组织共建三方学校管理人员互相参观学习，借鉴对方成功经验。每学期初，定期召开一次共建三方学校领导联席会议，共同研究和探讨学校管理及教育教学工作等方面的热点问题，加强信息交流，了解学校需求，有针对性地确定学期或学年共建工作计划及重点。

2.教师结对。发挥三校骨干教师团队的示范带动和榜样引领作用，根据共建学校教师发展需求，开展教师结对活动。采取课题合作、集中培训、上示范课、做讲座、听课评课等手段，在教育管理、教学理念、教学方法、教育科研、教学评价等多方面互相切磋，相互促进、共同提高。每学年开展共建学校教师结对交流活动，以活动为载体，形成“学习、研究、实践、探讨”为一体的教研氛围。

3.学生结对。开展共建三方学校学生的交流与协作，选择三校部分学生一对一结对，以丰富多彩的活动为载体，采用让学生“到共建学校上课”、“寒暑假综合实践活动”等形式，在互相交流中实现学生综合素质提高。

4.特色工作联盟。加强在文艺、体育、科技教育活动等方面的交流，共建学校通过在校园艺术节、儿童节、春日雏鹰飞等活动中互派教师、学生参与等形式，开阔师生视野，提高素质。

5.教科研活动交流。以市实验学校特色教科研活动为载体，在“生本高效课堂研究”“课堂观察”“芦苇沙龙”等活动过程中邀请共建学校参加，提高教师教学水平和研究能力。

6.教师互派和干部挂职。结合学校实际情况，共建时间内，派出部分教师全职支教和干部全职挂职。邀请共建学校派骨干和有培养潜质的年轻教师来学校上挂锻炼。

7.校际资源共享。每学期确定一所学校为基地学校,组织开展各类活动,全方位展示学校办学理念、办学特色和成功经验，以利于相互学习和借鉴。在学校网站专栏中增设“城乡共建”板块，为共建双方工作互动搭建快捷平台。

本协议自三方盖章、代表签字之日起生效，本协议一式三份，三方各执一份。如有未尽事宜另行商量。

甲方：乙方：

代表：代表：

城乡结对共建协议书范文

甲方：

乙方：

为深入贯彻落实科学发展观，进一步统筹城乡党建工作，经甲乙双方协商研究，开展结对共建活动。为确保共建活动扎实有效开展，结合实际，达成如下协议：

一、共建目标。

通过阵地联建、班子联促、队伍联抓、工作联动、业绩联创等措施，逐步促进和实现甲乙双方之间优势互补、工作互动。乙方在“五个好”创建上取得新提升;在加快推进农村改革发展上取得新进展;在加强党员教育培训、提升农村党员干部素质、促进农业增效农民增收上取得新突破;在发展壮大村级集体经济、加强基础设施建设、进一步改进民生等方面取得新成效;在帮扶弱势群体、引领党员干部群众互帮互爱互助、树农村文明新风等方面取得新进步。甲方及其所属党员工作更加深入基础、贴近群众，进一步了解和熟悉“三农”工作，增进与农村基层和群众的感情，提高服务基层和群众的热情和本领，携手促进党内和谐和农村和谐。

二、共建内容及措施。

1、开展组织建设互帮共建。甲方发挥业务工作优势，帮助指导乙方扎实推进村级组织规范化建设。甲方安排一名同志兼任乙方党建指导员，联系指导乙方开展农村党建工作，并指导乙方利用“电视上网工程”等开展教育培训活动;每年甲方组织机关党员到乙方参加一次活动，党员领导干部为乙方党员上一堂课;乙方为甲方开展工作提出意见、建议，为甲方党员开展宗旨教育、实践教育和思想教育提供基地和场所。

2、结对帮扶一批党员群众。甲方科级干部和乙方村“两委”干部每人结对帮扶乙方1-2名困难党员、老党员或发展能手党员，按照发挥帮扶人员特长、努力服务帮扶对象的原则，协商明确帮扶内容和措施，重点从政治思想、发展思路、扶贫济困、技术项目等方面开展帮扶活动。

3、开展走访慰问送温暖活动。每年在“七·一”或春季期间，共同走访慰问一次困难党员群众，关心群众疾苦、心系群众冷暖，为农村党员群众送上组织的关怀和温暖。

4、加快基础设施建设。甲方积极协调县直有关部门，争取支持，每年为乙方办1-2件实事，帮助乙方解决农村基础设施建设和实施民生工程中面临的困难和问题，推动乙方加快新农村建设步伐。

5、促进村级经济发展。甲方围绕乙方经济发展规划，以扶持开发、开展农业实用技术和创优技能培训为切入点，促进乙方不断调整农业产业结构;甲方为乙方群众努力提供信息、技术、就业等服务，拓宽群众致富门路，加快经济发展。

本协议未尽事宜，由甲乙双方在共建过程中根据形势发展和实际需要再行协商。

本协议一式三份，甲乙双方各执一份，镇党委一份。

甲方(盖章)：乙方(盖章)：

负责人(签字)：负责人(签字)：

20xx年7月13日。

城乡结对共建协议书

为认真贯彻落实市委组织部、市教育局、市人力资源和社会保障局联合颁发的《关于在全市中小学开展城乡结对共建活动的实施意见》(东教发20____年46号文件)精神，东营市实验学校、东营区牛庄镇中心小学、广饶县花官镇中心小学三所学校结成城乡结对共建学校。为提高结对共建工作的实效，促进学校间均衡、和谐发展，本着共享资源、优势互补、协力攻关、共同提高的双赢原则，经三方平等协商，就三方学校共建工作特订立以下协议：

以学校文化建设为引领，以师资队伍建设为抓手，以优化课堂教学为载体，以资源共享、优势互补为途径，以提高办学水平、建设优质学校为目的，开展校际共建活动，不断提高教育质量和办学效益。

1.明确共建工作重点。开展调研活动，通过座谈了解、视导调研等形式，就学校管理、师资队伍建设、教育活动、课堂教学等现状进行深入交流，针对共建三方学校实际情况，有的放矢地开展活动，提高工作实效。

2.确定共建工作形式。立足常态和常规教学工作，开展行之有效的优势互补交流活动，使共建工作常态化。既符合学校实际情况，又利于促进常规工作规范化。

3.突出共建工作载体。以教学科研为主要途径，促进共建学校三方形成比较浓厚的科研氛围，促进教师专业发展，打造师德高尚、业务精良的教师团队。

1.领导结对。组织共建三方学校管理人员互相参观学习，借鉴对方成功经验。每学期初，定期召开一次共建三方学校领导联席会议，共同研究和探讨学校管理及教育教学工作等方面的热点问题，加强信息交流，了解学校需求，有针对性地确定学期或学年共建工作计划及重点。

2.教师结对。发挥三校骨干教师团队的示范带动和榜样引领作用，根据共建学校教师发展需求，开展教师结对活动。采取课题合作、集中培训、上示范课、做讲座、听课评课等手段，在教育管理、教学理念、教学方法、教育科研、教学评价等多方面互相切磋，相互促进、共同提高。每学年开展共建学校教师结对交流活动，以活动为载体，形成“学习、研究、实践、探讨”为一体的教研氛围。

3.学生结对。开展共建三方学校学生的`交流与协作，选择三校部分学生一对一结对，以丰富多彩的活动为载体，采用让学生“到共建学校上课”、“寒暑假综合实践活动”等形式，在互相交流中实现学生综合素质提高。

4.特色工作联盟。加强在文艺、体育、科技教育活动等方面的交流，共建学校通过在校园艺术节、儿童节、春日雏鹰飞等活动中互派教师、学生参与等形式，开阔师生视野，提高素质。

5.教科研活动交流。以市实验学校特色教科研活动为载体，在“生本高效课堂研究”“课堂观察”“芦苇沙龙”等活动过程中邀请共建学校参加，提高教师教学水平和研究能力。

6.教师互派和干部挂职。结合学校实际情况，共建时间内，派出部分教师全职支教和干部全职挂职。邀请共建学校派骨干和有培养潜质的年轻教师来学校上挂锻炼。

7.校际资源共享。每学期确定一所学校为基地学校,组织开展各类活动,全方位展示学校办学理念、办学特色和成功经验，以利于相互学习和借鉴。在学校网站专栏中增设“城乡共建”板块，为共建双方工作互动搭建快捷平台。

本协议自三方盖章、代表签字之日起生效，本协议一式三份，三方各执一份。如有未尽事宜另行商量。

甲方：

乙方：

代表：

代表：

_______年_______月_______日。

结对共建城乡协议书

为深入贯彻落实党的xx届三中、四中全会精神，全面推进创先争优活动深入开展，促进城乡基层党组织开展结对共建活动，确保结对共建活动扎实有效地开展，经甲乙双方协商研究，现达成如下协议：

一、指导思想。

以邓小平理论和“”重要思想为指导，深入贯彻落实科学发展观，紧紧围绕“城乡共建、资源共享”的思路，按照“优势互补、互帮互助、城乡联动”的原则，以加强城乡基层党组织和党员队伍建设为重点，不断增强城乡党组织的创造力、凝聚力和战斗力，推进城乡基层党组织创先争优，实现以共建深化创新，以党建推动发展，促进城乡统筹协调发展。

二、共建目标。

通过阵地联建、班子联抓、工作联动等措施，逐步实现甲乙双方之间优势互补、工作互动。通过开展结对共建推动甲方及其所属党员工作更加深入基层、贴近群众，能深入了解和熟悉“三农”工作，增进与农村基层和群众的感情，提高服务基层和群众的热情和本领，携手促进党内和谐和农村和谐。推动乙方在加强党员教育培训、提升农村党员素质、推进村级素质教育上取得新突破;在帮扶弱势群体、引领党员干部群众互帮互助上取得新成效。

三、组织领导。

甲乙双方各自成立结对共建协调领导小组，确定专人负责结对共建工作。甲方唐斌书记任组长，乙方梁友文书记任组长。

四、共建内容及措施。

1、开展组织建设互帮共建。甲方发挥党建业务工作优势，帮助指导乙方扎实推进党组织规范化建设。甲方每年组织党员到乙方参加一次党建座谈活动或者听党课活动。乙方主动为甲方党员开展宗旨教育、主题实践教育及创先争优活动提供基地和场所。

2、开展帮扶送温暖活动。甲方在力所能及的条件下向乙方村小捐赠教育教学设施，对乙方部分贫困学生及生活困难群众进行帮扶资助。

3、开展教育教学互动，促进教师共同成长。甲方组织省市级教坛新星、骨干教师到乙方桃园小学上示范课，开展教学交流。

4、开展社会实践活动，促进学生交流与成长。甲方组织学生到乙方开展社会实践活动，乙方提供社会实践基地，并组织学生共同参与。

5、开展文体活动，加强感情交流。甲乙双方适时开展文体娱乐等活动。

本协议未尽事宜，由甲乙双方在共建过程中根据形势发展和实际需要再行协商。

本协议一式两份，甲乙双方各执一份。

甲方(盖章)：乙方(盖章)：

中共芜湖县实验学校党总支中共芜湖县湾沚镇宋兴村党总支。

负责人(签字)：负责人(签字)：

二〇xx年十月九日。

城乡结对共建协议书范文

为贯彻落实党的精神，紧扣建设社会主义新农村的主题，按照省文明委部署，充分发挥文明行业、文明单位的示范带动作用，通过城乡结对共建，提高农民素质和农村文明程度，为促进扬州经济和社会发展服务。经双方协商，特签订如下协议：

第一条：甲乙双方围绕扬州市委、市政府的中心工作，密切配合，互帮互助互动，遵循自愿平等、优势互补、互惠互利、共同进步的原则开展共建活动，共同提升城乡文明创建水平，逐步形成以城带乡，以乡促城，城乡一体化的和谐社会。

第二条：甲乙双方要把共建活动纳入文明行业、文明单位年度计划中，着重在思想道德共建、经济发展共促、文明新风共倡、文化活动共办和文明创建共抓上下功夫，具体工作要做到“五有”：即有共建协议，有共建计划，有共建制度，有共建项目，有保障措施。

第三条：甲乙双方之间加强沟通，每年组织1-2次形式多样的学习、教育等文明创建实践活动。

第四条：甲乙双方从实际出发，在双方人力、物力、财力允许的情况下，每年确定1-2项结对共建重点和实事。在共建过程中甲方要发挥检验检疫信息、技术和人才优势，宣传检验检疫法律法规，提供优质服务，帮助乙方开发现有资源，发展外向型经济;协助开展文明村镇创建、小康村创建、社会主义新农村创建等活动。乙方要为甲方开展爱国主义教育、社会实践、涉农活动等提供便利。

第五条：建立健全工作机制，甲乙双方成立共建结对工作领导小组，明确一名责任人，负责日常联系和信息交流，共同研讨提高创建水平的途径和手段，增进交流，提高共建水平。

第六条：本协议一式三份，甲乙双方各存一份，一份交市文明办。

甲方代表：乙方代表：

甲方盖章：乙方盖章：

20xx年x月xx日。

城乡结对共建协议书

为认真贯彻落实市委组织部、市教育局、市人力资源和社会保障局联合颁发的《关于在全市中小学开展城乡结对共建活动的实施意见》(东教发46号文件)精神，东营市实验学校、东营区牛庄镇中心小学、广饶县花官镇中心小学三所学校结成城乡结对共建学校。

为提高结对共建工作的实效，促进学校间均衡、和谐发展，本着共享资源、优势互补、协力攻关、共同提高的双赢原则，经三方平等协商，就三方学校共建工作特订立以下协议：

一、指导思想。

以学校文化建设为引领，以师资队伍建设为抓手，以优化课堂教学为载体，以资源共享、优势互补为途径，以提高办学水平、建设优质学校为目的，开展校际共建活动，不断提高教育质量和办学效益。

二、共建思路。

1.明确共建工作重点。

开展调研活动，通过座谈了解、视导调研等形式，就学校管理、师资队伍建设、教育活动、课堂教学等现状进行深入交流，针对共建三方学校实际情况，有的放矢地开展活动，提高工作实效。

2.确定共建工作形式。

立足常态和常规教学工作，开展行之有效的优势互补交流活动，使共建工作常态化。

既符合学校实际情况，又利于促进常规工作规范化。

3.突出共建工作载体。

以教学科研为主要途径，促进共建学校三方形成比较浓厚的科研氛围，促进教师专业发展，打造师德高尚、业务精良的教师团队。

三、具体措施。

1.领导结对。

组织共建三方学校管理人员互相参观学习，借鉴对方成功经验。

每学期初，定期召开一次共建三方学校领导联席会议，共同研究和探讨学校管理及教育教学工作等方面的热点问题，加强信息交流，了解学校需求，有针对性地确定学期或学年共建工作计划及重点。

2.教师结对。

发挥三校骨干教师团队的.示范带动和榜样引领作用，根据共建学校教师发展需求，开展教师结对活动。

采取课题合作、集中培训、上示范课、做讲座、听课评课等手段，在教育管理、教学理念、教学方法、教育科研、教学评价等多方面互相切磋，相互促进、共同提高。

每学年开展共建学校教师结对交流活动，以活动为载体，形成“学习、研究、实践、探讨”为一体的教研氛围。

3.学生结对。

开展共建三方学校学生的交流与协作，选择三校部分学生一对一结对，以丰富多彩的活动为载体，采用让学生“到共建学校上课”、“寒暑假综合实践活动”等形式，在互相交流中实现学生综合素质提高。

4.特色工作联盟。

加强在文艺、体育、科技教育活动等方面的交流，共建学校通过在校园艺术节、儿童节、春日雏鹰飞等活动中互派教师、学生参与等形式，开阔师生视野，提高素质。

5.教科研活动交流。

以市实验学校特色教科研活动为载体，在“生本高效课堂研究”“课堂观察”“芦苇沙龙”等活动过程中邀请共建学校参加，提高教师教学水平和研究能力。

6.教师互派和干部挂职。

结合学校实际情况，共建时间内，派出部分教师全职支教和干部全职挂职。

邀请共建学校派骨干和有培养潜质的年轻教师来学校上挂锻炼。

7.校际资源共享。

每学期确定一所学校为基地学校,组织开展各类活动,全方位展示学校办学理念、办学特色和成功经验，以利于相互学习和借鉴。

在学校网站专栏中增设“城乡共建”板块，为共建双方工作互动搭建快捷平台。

本协议自三方盖章、代表签字之日起生效，本协议一式三份，三方各执一份。

如有未尽事宜另行商量。

甲方：

乙方：

______年____月____日。