论文感受是写（优秀16篇）

范文范本是指在某一特定领域中被广泛认可和模仿的优秀作品，它们可以成为我们学习和借鉴的典范。范文范本可以作为我们写作的参考和借鉴，帮助我们提高作品的质量和观赏性。

集邮的感受和体会论文

今年仅剩下9个多月时间，到现行标准下的农村贫困人口全部脱贫，是党中央向全国人民作出的郑重承诺，必须如期实现，没有任何退路和弹性。承诺如金，战鼓催人，面对脱贫攻坚最难啃的“硬骨头”，一线扶贫干部要坚决克服疫情影响，善于从中医里吸取精神营养，用“望闻问切”之功，精准“把脉”找准“病根”，才能更好地带领群众去决战决胜脱贫攻坚。

要善于用眼去“望”，观察民情。中医里的“望”，就是通过看一个人整体气色情况，得出一个总体的判断。一线扶贫干部要在“望”上下功夫，首先是腿脚要勤，要把每一处每一户走到，走到哪里“望”到哪里思考到哪里。要“望”基层党组织和党员作用发挥是否明显，扶贫道路是否通畅，产业发展靠的是什么，村容村貌是否整洁，群众精神面貌好不好。要“望”群众吃得好不好，住得宽不宽敞、安不安全，消费水平怎么样，主要收入来源是什么。还要“望”每一个贫困户的具体情况，未脱贫或致贫的主要原因是什么。只有把民情“望”清楚，才能做到心中有数。

要善于用耳去“闻”，倾听民声。中医里的“闻”，主要是听患者语言气息的高低、强弱、清浊、缓急等变化，以分辨病情的虚实寒热。一线扶贫干部在“闻”的过程中，要把身子投入，把情感融入，要一沉到底深入家家户户，发自内心地与群众建立感情，群众才会向你“掏心窝子”，愿意说真话敢于说真话，那种“蜻蜓点水”式地浮在表面，或高高在上不愿与群众一起“趟泥水”的干部，是什么也“闻”不到的。要多与党员和群众拉家常，通过多“闻”，搞清楚群众在想些什么，在关心什么，有什么困难和问题，有什么发展思路和想法。

要善于用嘴去“问”，了解民意。中医里的“问”，是通过仔细询问患者或其陪诊者，以了解病情及既往病史、患者的病痛所在。一线扶贫干部要通过“问”，了解贫困户家庭成员构成、劳动技能和致富能力情况，了解他们家庭资源、收支状况和发展条件，判断他们的发展意向和愿望。要通过“问”，了解群众对扶贫项目及扶贫资金使用的满意度，听取群众真实的意见建议，查找扶贫工作薄弱环节和不足之处。要通过“问”，广开言路集思广益，以各种方式问计于民，共同寻找解决贫困难题和脱贫致富的“金钥匙”。

集邮的感受和体会论文

军训，相信经历过亦或没经历过的人对它的反应都是累、苦。确实，严格的作息时间，长时间的训练，炙热晃眼的太阳……这让我们这些一向娇生惯养的人来说还真有点儿吃耐不住。但是经历过军训的人除了反应苦、累之外，相信还会另有一番感受，我就是这样。

记得初中军训时，我们被送到一个军营里军训，比大学的军训还要苦。那时我们就十三四岁，每天早上天蒙蒙亮就得抓起来去军训一小时，然后再吃早饭，吃完饭又开始训。上午到12点，下午到5点结束，完了晚上还要学习，不说别的就军训时间就够拖累人了。训练过程中，不时有人倒下，哭的人就更多了。但是军训结束后，整整一年，我们都特别的怀念那段生活。想想啊，和新结识的同学一起在烈日下流汗，流泪，和教官在休息时瞎掰，而且我们的教官跟《康熙微服私访记》里面的三德子很像，大家都叫他三公公。我们还会时不时的捉弄一下教官，趁教官不注意时做做小动作。然后在与教官分别时哭得稀哩哗啦，拽着车门不想上车回家。真的很有意思，也很感人!

弹指一挥间，动人心弦的两周军训过去了，带去的是那飒爽的英姿、朗朗的笑声，留下的却是永远的怀念、心与心通融的温存和永不褪色的友谊。

军训是很苦很累的，却又是很充实的。自踏入军营的第一天，我就被部队铁的纪律和雷厉风行的作风所深深振憾。军训不但培养人有吃苦耐劳的精神，而且能磨练人的坚强意志。苏轼有句话：“古之立大事者，不惟有超世之才，亦必有坚忍不拔之志。”这句话意思是成功的大门从来都是向意志坚强的人敞开的，甚至可以说是只向意志坚强的人敞开。

心目中的军训充满教官的训斥;心目中的军训是紧张与艰苦的合奏;心目中的军训更是无常地响起那集合手哨音，还有那瓢泼大雨下的大集合、严训练;心目中的军训生活成百上千次地浮现在我的脑海，闪现在我的眼前。但我还是满怀欣喜与信心地去拥抱我向往已久的军训。

论文感受心得体会

第一段：引言（200字）。

大学生涯中，论文写作是一个不可避免的任务。通过论文写作，我们不仅可以提高自己的专业知识水平，还可以培养扎实的文献阅读和写作能力。然而，在完成论文的过程中，我们常常会面临各种困难和挑战。通过对我自己完成论文的感受和体会，我意识到了论文写作对于自我成长的重要性，充分认识到论文写作的重要性，并加深了我对专业知识的理解。

第二段：困难与挑战（200字）。

论文写作是一个复杂而繁琐的过程。首先，我们需要花费大量的时间和精力来查阅各种文献以及进行深入的研究。这项工作需要我们耐心和毅力，因为有时候我们无法找到合适的资料。其次，在论文写作过程中，我们需要将大量的信息和理论整理并呈现出来，这需要高超的组织能力和逻辑思维能力。最后，我们必须克服写作的困难和写作恐惧，才能完成一篇有质量的论文。这些困难和挑战使我意识到了自己的不足，并激励我不断努力提高。

第三段：克服困难的方法（300字）。

克服困难和挑战是写作过程中不可或缺的一部分。首先，我们应该制定一个明确的计划，合理安排时间和任务，以确保我们可以有足够的时间进行研究和写作。此外，我们还可以加入学习小组或参加写作讨论会，与同学们一起分享经验和解决问题。此外，阅读与写作相关的书籍和教材，可以拓宽我们的思维和提供更多的写作技巧。此外，我们还可以寻求导师或教授的帮助和建议，他们有丰富的经验和知识，可以给予我们宝贵的指导和建议。通过这些方法，我逐渐克服了论文写作中的困难，并取得了不错的成果。

第四段：体会与收获（300字）。

通过论文写作，我不仅学到了专业知识，还提高了自己的写作能力。在查找文献的过程中，我学会了如何找到合适的资料，并进行有效的整理和分析。在写作的过程中，我学会了合理安排文章的结构和逻辑，使之更加流畅和连贯。在修订文章的过程中，我学会了接受批评和改进自己的写作。通过这些学习和实践，我逐渐成为一名优秀的论文作者，并获得了许多奖项和好评。论文写作不仅帮助我提高了自己的学术能力，还让我更加自信和积极面对学习和生活中的困难。

第五段：总结（200字）。

论文写作是大学生涯中一项重要而必不可少的任务。通过论文写作，我们可以提高自己的专业知识水平，培养扎实的文献阅读和写作能力。然而，在完成论文的过程中，我们常常会面临各种困难和挑战。通过克服这些困难和挑战，我们不仅可以取得好的成绩，还可以提高自己的写作能力和学术素养。因此，我们应该珍惜论文写作的机会，不断努力提高自己，不论在写作上还是在学术上，都能取得更大的成就。

论文感受心得体会

近年来，随着高等教育的普及和科研要求的提升，论文写作成为学生们必须要面对的任务之一。作为一项对学生综合能力的综合考核，论文写作既是一种挑战，也是一种机遇。本文将从论文写作的准备、写作方法、困难与挑战、收获与体会等几个方面，谈一谈个人在论文写作中的感受与心得体会。

首先，论文写作之前的准备工作至关重要。论文的选题是第一步，要选择一个有价值和研究性的题目，避免过于平淡和常见的主题。同时要深入了解目前已有的研究结果，找到自己的研究空白和重点。其次，要进行充分的文献搜集和阅读，积累研究资料，了解相关理论和方法。只有做好准备工作，才能够有条不紊地进行后续的写作工作。

其次，在论文写作过程中，正确的写作方法至关重要。论文写作分为引言、正文和结论三个部分，每个部分都有其特定的写作要求。引言部分要突出研究的背景和重要性，对问题进行界定和定位。正文部分是论文的主体，要详细介绍研究的过程和方法，提出自己的观点和结论，并用数据和实验证据进行支撑。结论部分则是对整篇论文的总结和归纳，可以对研究结果进行展望，提出进一步的研究方向和建议。同时，还要注意论文的语言表达和格式规范，确保论文的严谨性和学术性。

然而，在论文写作过程中，难以避免会遇到一些困难和挑战。首先，时间压力是最常见的问题之一。论文写作需要经历选题、搜集资料、分析数据等一系列的步骤，需要投入大量的时间和精力。而大多数学生在论文写作时还需要兼顾其他课程和实习等任务，时间安排更是一门把握。其次，写作能力和逻辑思维也是论文写作中的挑战之一。写作需要清晰的逻辑思维和良好的表达能力，能够将复杂的观点和数据进行整理和展示，并且要符合学术规范。

然而，尽管论文写作中存在困难和挑战，但是通过这一过程，我也有了很多的收获和体会。首先，通过论文写作，我学会了更深入地思考和分析问题的能力。在编写论文的过程中，我需要对所研究的问题进行全面的调研和思考，从不同角度去分析问题，并得出自己的结论。其次，通过撰写论文，我也提高了自己的写作能力和表达能力。在写作的过程中，我逐渐找到了适合自己的写作风格和表达方式，并且不断改进和提高。最后，通过参与论文的写作，我也养成了良好的阅读和研究的习惯。通过查找文献、搜集资料和分析数据的过程，我积累了大量的学术知识和经验，对所研究的领域有了更深入的了解。

综上所述，论文写作是一项重要而繁琐的学术任务。通过论文写作，不仅可以提高自己的研究能力和写作能力，还能够培养良好的学术习惯和综合能力。虽然在写作过程中会遇到一些困难和挑战，但通过充分的准备和正确的方法，我们可以克服这些困难，取得满意的成果。因此，我相信通过不断的实践和努力，论文写作能够成为我进一步深化专业学习和提高学术水平的桥梁和基石。

高中感受亲情

亲情，一个维系血缘关系的代名词，而如今却逐步被金钱、利益、名誉所取代，亲情就像流水般流逝，一去不复返。

如今的社会，灯红酒绿，人们载歌载舞，追求更高的品质生活，而所需物品就是金钱与权势。因此，人们不断让自己往上爬，得到更多利益，而亲情却成为了牺牲品。多少人因亲人间的借款而斤斤计较，多少人因为家族遗传而闹得不可开交，为了几十万，为了几十个平方米的房子，亲人与亲人之间不惜以亲情为代价，不念亲情只要钱与权。亲人的情义也就像是一块脆弱的玻璃，随时会被击碎，甚至四分五裂，即使事后如何拼凑却总有裂缝，总有隔阂，而人与人也渐渐疏远，以致虽然身上流淌相同血液，但彼此早已无情可言。

亲情，是我国华夏五千多年的优良延续，是维系人与人间最美的感情。

仔细回忆，在我们都还未追求一些虚无缥缈的物质需求时，我们的亲情是怎样?面对身上流淌着相同血液的亲人们是否是欢声笑语，都想给予对方快乐，希望彼此拥有幸福，并且时常一起出游，在一起花费，不分你我，不会将钱与势视为性命，大家一起回忆过去的美好，面对对方的不足总能对自己说一个善意的谎言，殊不知为了亲人早已说了千万个善意的谎言，亲人之间也早已冥冥之中拥有默契，不用言语，就可猜透彼此的心。

细细品味亲情是才会发现，亲情正如一杯茶，刚沏好时香气四溢，入口后微微苦味，但细细品尝后，却又甘甜满溢。亲情更须要彼此细心呵护，并且同甘共苦，即使有矛盾也要彼此淡化。身处现今这个紧张社会，一味的急功近利只会折磨自己，如果放慢脚步，品味一下亲情的气息，就会让自己心旷神怡。

亲情是人人都有的感情，亲情是温暖的港湾，没有亲情的人是冷酷的，利用亲情的人更是冷血的，亲情是一切都无法取代的，品味亲情，拾起渐渐淡化的亲情吧!

亲情。

人和人的关系，说得上口儿的，有亲情、友情和爱情，除此之外，都是陌路。即使一个单位上班，整天抬头不见低头见地只限于问声好、点个头，和不认识也差不了多少;即使是隔墙的邻居，如果老死不相往来，同天涯海角的距离也无多大区别。

亲情分浓淡，友情分深浅，爱情分轻重。

亲情，因着血缘的关系，砸碎骨头连着筋，割断筋，通着血：即使儿女远离父母，父母的心也时刻随着儿女的心一起跳动;即使不能亲侍双亲，儿女的心也常常把父母惦记;即使同胞兄弟几十年骨肉分离，各自的心也都魂牵梦依;即使负债累累，父母也凑齐儿女上大学的费用;即使家贫如洗，儿女也想法设法把患病的父母送到医院中;即使明知影响身体，也为需要移植的兄弟姊妹贡献一个器官;即使手头并不宽裕，也会为急需的亲戚倾其力所能及……这才是最值得称道的真正的血缘之亲情。

只连着血，那叫亲缘。如付之情，才叫亲情。亲情是一切感情的基础，如果一个人对父母不孝，对兄弟不悌，对亲戚不仁，很难想像他能诚心对朋友，忠心对爱人，热心为社会。因此，远离不珍惜亲情的人，因为，他(她)也不会珍惜你!

论亲情。

亲情是什么?亲情是春天的种子，是夏天的清凉，是秋天的果实，是冬天的温暖;亲情是什么?亲情是喧嚣世界外的桃源，是汹涌波涛后平静的港湾，是无边沙漠中的绿州，是寂寞心灵中的慰藉;亲情是什么?亲情是你迷航时的灯塔，是你疲倦时的软床，是你受伤后的良药，是你口渴时的热茶;亲情是什么?亲情是“马上相逢无纸笔，凭君传语报平安”的嘱咐，是“临行密密缝，意恐迟迟归”的牵挂，是“来日倚窗前，寒梅著花来”的思念，是“雨中黄叶树，灯下白头人”的守候。世间最无私的，无过于亲情，世间最博大的，无过于亲情。

一说到亲情，人们眼前浮现出的是一些温馨的画面：母亲伸着双手跟着蹒跚学步的孩子，满脸的喜悦中露出甜蜜的紧张;风雨中雨伞呵护着孩子，父亲的身子虽被淋湿依然笑声朗朗;月夜下奶奶教孙孙数天上永远也数不清的星星，讲总也讲不完的神话传说……耳边萦绕不散的是“摇啊摇，摇到外婆桥”“常回家看看”的悠扬歌声和“慈母手中线，游子身上衣”“独在异乡为异客，每逢佳节倍思亲”的千古吟咏。

像我一样，我是爸爸妈妈的掌上明珠，在爸爸妈妈的怀抱中长大，妈妈像一棵树，我在这片绿阴中茁壮成长，风吹不着，雨淋不着。父母是何等的慈爱，爸爸妈妈所有的爱都倾注在我身上，我是幸福的，被爱的感觉真好。

可是，今天的孩子也是不幸的，过多的呵护使他们习惯了来自亲人的爱，觉得亲人为自己付出都是理所当然的，很少想到为亲人付出自己的爱，更不会想到用自己爱回报亲人，逐渐丧失一颗敏锐感受生活，感悟亲情的心。

是时候懂得感悟亲情，并学会回报亲情了!

当我们看到父母亲手为我们，做了一顿饭，应该对他们说一声“谢谢”，当我们看到累了一天的父母，应该说一声“您辛苦了”。虽然，这对我们来说，只是一些只言片语，而父母们却能感受到我们对他们深深的爱意。

这种和谐的亲情更始人感到温馨。

亲情，是一盏明灯，给浪子回头照亮了道路;亲情，是一个避风港，给飘泊的游子一个平静的港湾;亲情，是一碗心灵鸡汤，给受伤的心灵一声呵护;亲情，也是一把利剑，给不知悔改的人一招力劈华山。亲情就是人类心灵最深处，无法磨灭的烙印，就是人类最纯洁，最真挚，最热情的感情的升华。

论文：感受特级教师于永正

［评者按］怎样改革阅读教学，提高教学效率呢？我以为，改革的要点，就在于加强读书训练和字词句的基本功训练，摒弃烦琐的内容分析。特级教师于永正教《新型玻璃》一课，便是以读书训练为“经”、以字词句的基本功训练为“纬”，来组织阅读教学的，并使字词句的基本训练寓于读书活动之中。

《新型玻璃》是一篇说明文，课文已经将五种新型玻璃的特点和作用说得明明白白，教师只要带领学生老老实实地将课文读熟，并对学生不懂的地方略作点拨即可，实在没有必要再去进行烦琐的分析。于老师教学这篇课文取得了成功，便是一个有力的证明。

第一教时。

师：同学们，在一个伸手不见五指的夜晚，一个人影蹿进了陈列着珍贵字画的展览馆，准备划破玻璃，偷里面的字画。当他的玻璃刀刚刚触及玻璃的时候，院子里便响起了急促的报警声。警察立即赶来，把这个小俞给抓住了。同学们一定会奇怪地问：这是什么玻璃呀？怎么一接触它就发出报警声呢？同学们，这是一种新型玻璃。拿出本子来，跟于老师写字：新――型――玻――璃。（于老师工工整整地板书课题，并让学生跟着写。）注意“新”的写法，最后一竖要长一点。“型”的第四笔竖，要写短一点。为什么要短呢？因为要让地方写底下的“土”。“玻”的捺要有“脚”，写长一些，这样才显得有精神。（教师巡视指导。）。

师：请同学们自由朗读课文，看一看这一课一共介绍了几种新型玻璃，是哪几种。遇到生字要看看拼音，多读几遍，记住了以后，再往下读。哪一句读不通顺，回过头来再读，直到把这一句读通顺了再往下读。好，现在请大家一边读，一边思考老师提出的问题。（生放声朗读课文。）。

生：（低声）陆飞宇。

师：噢，陆飞宇。――同学们，“不动笔墨不读书”。他根据老师提出的问题把有关句子都划了下来。这是一种很好的读书的方法，也是一个良好的习惯。全班同学都要向他学习。

请大家继续默读课文。（生默读，边读边划。）。

师：不但要划，而且要记在脑子里。很好。陆飞宇的经验已经普遍推广。（笑声。）现在全班同学都在学习他。――第二遍看完的请举手。没看完的同学继续看。看完的同学再把你划的读一读，记住新型玻璃的名字。

师：（边巡视边夸奖）读书够认真的啊，看得多仔细啊！好，把笔放下。能够回答老师的问题请举手。好，放下。

生：（读）“19《新型玻璃》。夜深了，从一座陈列珍贵字画的展览馆里，突然传出了急促的报警声。警察马上赶来，抓住了一个划（hu幔……划（hu?）（丢掉“破”）玻璃企图盗窃展品（丢掉“的”）罪犯。”

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师：停下来，这句话再读一遍。眼睛看准，不要慌。（第二遍该生仍然把“破”丢掉了。）。

师：再看，“划”后面还有一个字。我想，你第三遍一定会读好的。

生：（读）“抓住了一个划破玻璃――”

师：对了！请接着读。

（该生接着往下读，再没出错误。）师：很好。后面读得比前面好得多。开始时，我看你不是不会读，而是有些紧张。那么多老师听课，能读成这样很不容易。请坐。大家把这一小节都读一遍。（生各自放声朗读。）。

师：谁接着往下读？读第二段。我想找个不举手的同学读。（全班同学纷纷举手。师指身边一生。）她是最后举手的，很有勇气。好，请你来读吧。（该生读第二段，没有错误。）。

师：嗯，读得很好！全班同学像她这样把第二段读一遍。（全班学生放声朗读。）。

师：一二两段有不懂的词语么？生：“藕断丝连”是什么意思？

生：这是说玻璃碎片里面的夹丝。玻璃碎了，夹丝把它连在一起。

师：完全正确。大家都要像他这样，一定要理解这个词语在课文中的意思，这才叫动脑筋。

请大家拿起笔来，把老师写的词在书上划下来。（师板书：“不是……而是……”、“即使……仍然……”）。

师

感受生活的美

春天柔弱的柳枝，夏日浓密的树荫、秋天枯黄的落叶、冬天晶莹的白雪，像一幅幅多彩的画卷，展示着大自然的美好。

欣赏着这美丽的画卷，神情气爽，更加热爱生活，更加佩服大自然的生花妙笔。

我不禁想到那次栾川之旅，最让我赞叹不已的是那一簇簇依偎在一起的翠竹，微风一吹，叶子像向我们招手，好像为我们指路，又好像欢迎我们来游玩，我都被它深深陶醉了！溪中的泉水叮叮咚咚的响，河岸上长满了青草，几只小羊在溪中喝水，在草地上嬉戏，有的在辽阔的草原上奔跑，这一切多么美妙，这一切多么美好呀！

我又不禁想起看到的山峰的图片，最让我惊叹的是山巅之上开出的一截小花，天天风吹雨淋，但它不向一切屈服，为了把绿色带给人们欣赏，它那顽强的生命力，罩着怎样勇敢的心，它想让自己过得幸福，不屈向上，茁壮成长，这种生活的顽强深深震撼了我。

我又想到了《生命生命》文中写到的那为生命挣扎着的飞蛾，砖缝中顽强的香瓜籽……这一切让我感受到了生命的顽强、生活的美好。

罗曼罗兰曾说过：“世界上不缺少美，只是缺少发现美的眼睛。”要有一双发现美的眼睛，就能感受到世界的美好。

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论文感受心得体会

随着大学生活的深入，论文写作成为了每个学生不可回避的一部分。一篇篇论文伴随着我们的学习生涯，带给我们不少感受和体会。在这篇文章中，我将分享我对论文的感受与心得体会。

第一段：引言。

论文写作是大学生活中必不可少的一环，它不仅锻炼了我们的思维能力和逻辑思维，而且培养了我们的独立思考和综合分析的能力。通过论文写作，我们不仅可以学到更多的知识，还可以更好地理解和应用已有的知识。论文写作是一项具有挑战性的任务，但同时也是一次宝贵的机会去展示自己的想法和研究成果。

第二段：方法和过程。

在写论文的过程中，正确的方法和策略至关重要。首先，我们需要明确研究目的和问题，这样才能针对性地进行文献调研和数据收集。其次，我们需要利用好图书馆和网络资源，尽可能收集和整理相关的文献和数据。然后，我们要进行系统的阅读和分析，理解学术界对该问题的观点和研究状况。接下来，我们要进行独立的思考和创新，提出自己的研究思路和方法。最后，我们需要进行严谨的实证研究和数据分析，以验证我们的假设和结论。

第三段：遇到的困难与挑战。

在论文写作的过程中，我们会遇到许多困难和挑战。首先，文献调研是一个耗时且繁琐的过程，需要我们有一定的信息检索和筛选能力。其次，选择和运用正确的理论框架和分析方法是论文写作的难点之一。我们需要对不同的理论和方法进行深入的理解和学习，才能找到适合自己研究的最佳方案。此外，论文写作需要有条理的逻辑思维和精确的表达能力。我们需要清楚地组织思路，使文章的框架和内容清晰明了。同时，我们还需要注意语法和用词的准确性，以免造成理解的混淆和误导。

第四段：收获和体会。

论文写作虽然艰辛，但也给我带来了很多收获和体会。首先，我学会了更加系统和全面地思考问题，不再盲目的接受别人的观点和结论。通过与不同领域的学者交流和讨论，我能够更好地理解和掌握专业知识，提升自己的学术能力。其次，通过论文写作，我也提高了自己的写作和表达能力。我学会了如何用准确的语言和论述方式来传达自己的思想和观点。同时，我也学会了如何合理安排时间和资源，更加高效地完成各种任务。最重要的是，论文写作让我真正体验到了独立思考和探索知识的乐趣。通过深入研究一个问题，我能够不断地提出新的问题和看到新的视角，这让我对学术研究更加充满激情。

第五段：结论。

总结一下，论文写作既是一项艰巨的任务，又是一次宝贵的机会去展示自己的研究成果和思想。在论文写作的过程中，我们遇到了困难和挑战，但同时也收获了许多。通过论文写作，我们不仅提高了自己的学术能力和写作能力，还培养了独立思考和探索知识的意识。因此，我们应该积极参与论文写作，为自己的学术研究之路打下坚实的基础。

集邮的感受和体会论文

如果人生是一本书，那么大学时的军训生活一定是书中最被赋予色彩的一页，对待军训，每个人都有自己的想法，有人畏惧，有人兴奋。就像是一本书，每个人都有着自己的见解，一千个人就有一千个哈姆雷特。而在我看来，这，正好是一次锻炼自己的机会。我们能够借此机会认识更多的朋友，接触更多的新鲜事物。可能十几天的军训很短暂，但是它留给我们的记忆却是永远的。

虽然，一遍又一遍的动作，使人枯燥乏味，心中也充满了酸甜苦辣，还有那一句句不得违抗的命令与一套又一套的纪律，让人对军训的美好印象活生生的击碎，但凡事都是先苦后甜，只有坚持才是胜利啊。

在这短短的十几天军训，我们并不只在从中学到那些姿势与规则，还应从中去体会，这样的军训才会更有意义。这是一次人生体验，战胜自我，让我明白坚持后，那胜利的果实是多么甘甜。在太阳下的陪伴与磨练下我们更加团结，在军训尾声时，小可爱们对我们的奖励，既是朋友间的玩耍也是师友间的碰撞。军训时的磨炼与谩骂，我们知道那是您对我们不成器的叹息和想教会我们的一番苦心，让我们成为生活的强者。

一分耕耘一分收获，的确如此，在经历累与苦之后才知以往的生活，是多么的不充实啊。

最后的最后，在操场，你们排成一列挥着手，向我们道别。我们是多想，再挽留你们几日，再做几天朋友呀。可我们的缘分应该也不止于此吧。你陪我们一程，不忍言别，但车已经到站，你们原路返回，我们还在继续谱写生命的诗歌。这次的军训让我们，对未来更加憧憬，加油，祝我们文能提笔安天下，武能上马定乾坤！

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于细微处感受汉字的美论文

【内容摘要】汉字承载着中华文化。汉字蕴含着特殊的美。它奇特的形体，再现了人类语言中最富魅力的古典情怀；它丰富的表义，给人们带来了丰富的想象；它悦耳是音调，抑扬顿挫，总是令人如痴如醉。教师教学时从细微处入手，让学生在亲近汉字、亲近母语中充分享受汉字带来的美的形象、美的情感、美的音律，让心灵在美中得到熏陶。

汉字蕴含着特殊的美。鲁迅曾经说过,文字有三美,意美以感心,音美以感耳,形美以感目。汉字的间架结构，点撇折捺，形成了汉字的形之美，而变化的四声，抑扬顿挫中领略着其音色之美；而汉字的意义又给人们带来了丰富的想象。它们像一群活泼可爱的孩子在纸上玩笑嬉戏，像一朵朵美丽多姿的鲜花愉悦你的眼睛。要使学生感受到汉字的美，教师可从细微处入手，让学生充分感受、体验，从而得到精神陶醉。

汉字的主要特点是具有表义性。在教学形象美妙的汉字时，可尽情让学生展开想象，感受汉字的形美。低年级学生的形象思维能力比较强，在识字教学中，把识字和具体的事物或形象相结合，不仅可以吸引学生的注意力，帮助学生加深印象，而且可以让学生感受到中华文化的博大精深，在接受传统文化的熏陶的同时培养感受美的能力。

请看“燕”字的教学片段：

师（在黑板上用简笔画画了一只燕子，然后在旁边书写“燕”字）：同学们，你们发现了什么？（思考片刻，一生举起了小手。）。

生：口两边的“北”字像燕子飞行时身体两边展开的翅膀。（学生小手如麻。）。

生：下边的四点底像燕子分叉的尾巴。

生：看！那是燕子的嘴。

（其他同学不由得小声附和：是啊，真像）。

“燕”字虽然笔画繁多，但这样的教学，不仅没让学生觉得识字辛苦，反而在识字过程中，感受到了汉字的形体美，使其身心愉悦。有了这样的学习过程，学生再次学习其它汉字时，就会捕捉汉字中千姿百态的美。

同时，这样的教学还可以唤起学生对汉字书写的重视，写出每个笔画的节奏美，写出线条的长短、粗细、轻重，写出字形的结构的美、线条的美、章法的美、气度的美。虽然只是简单的点、画、钩、挑组合而成，却富有神韵，点的圆润、画的平直、挑的飘逸，一笔一划，洋洋洒洒，都显现出汉字的美，汉字形之美是无与伦比的。

汉字具有丰富的文化内涵，是一种文化载体。写着写着，我常常为面前这一个个方块字而动情。这时我真不忍将它们框在方格里，真想叫它们离开格子去舒展，去不受拘束地享受自己的欢乐。真的，它们可不是僵硬的符号，而是有着独特性格的精灵。你看吧，每个字都有不同的风韵。“太阳”这个词，使你感触到热和力，而“月亮”却又闪着清丽的光辉。“轻”字使人有飘浮感，“重”字一望而沉坠。“笑”字令人欢快，“哭”字一看就像流泪。“冷霜”好像散发出一种寒气，“幽深”两个字一出现，你似乎进入森林或宁静的院落。

教学中，教师要透过文字让学生感受到文字背后丰盈的精神世界，感悟文字的独特魅力，享受其中的意境美。

请看苏教版国标本小学语文五年级《月光启蒙》这一课的教学片段：

师：如果老师请你们从这五个词语里选一个送给母亲，你会选择哪一个呢？不要急着说，读读课文，从课文里找出你选这个词的根据来。

生：把“慈祥”送给母亲。因为“慈祥”给人一种安静、祥和的感觉。

师：非常好，“慈祥”真有这样的意思。还有送“慈祥”给母亲的吗？

生：因为月光下唱童谣的母亲让人感到温暖、亲切、亲近，连空气中都弥漫着这种气息。

生：我还感受到了母亲的爱心、关心。

生：小院中母亲怀中的我是幸福的，怀抱我的母亲也是幸福的、安详的。因为母亲的歌声是甜美的、柔和的。

师：这就找到课文中的根据了。现在老师把这个词写在黑板上。（师板书“慈祥”）。

师：看来我们真该把“慈祥”送给母亲。

在这个片段的教学中，教师不仅让学生理解了词语的深刻含义，还让学生感受到语言表意的美感作用，激发出学生愉悦的情感，使他们在精神上得到舒展和陶冶。

再如苏教版国标本六年级《草原》一课，课文用优美、清新的语言将草原的自然美、人情美渲染的淋漓尽致。精读课文就是学生对课文内容进行深刻的理解、研究、探索，推敲、斟酌一些关键字词，细致予以剖析，品赏语言的情味，有所感悟和思考，从而领会文章的情感美，享受审美乐趣。学习《草原》中人情美的这部分内容，我先问学生草原人民有什么特点（热情好客），然后让学生找出课文中的词语感受草原人民的热情。学生会找出“远处、一群、群马疾驰、襟飘带舞、欢呼、飞驰……”这些词语。

生：从“远处”一词可以看出草原人民从几十里外赶来迎接客人，可以体会到草原人民的好客。

生：从“群马疾驰、襟飘带舞、飞驰”可以看出主人们穿着艳丽的民族服装，挥动马鞭，可以感受到他们急切迎客的激动心情。

生：从“立刻、欢呼、飞驰”可以看出草原人民的奔放热情。

师：这扑面而来的热情令人感动，你悟到了什么？

生：我悟到了蒙汉人民深厚的情谊。

叶圣陶先生说：“书要苦读，不读不能得其要旨，不读不能知其意味，不读不能领略言语美。”作者通过笔下的语言表达自己的审美感受，读者则通过精读作品的语言来感受美，直至从灵魂深处发出这样的声音：原来汉字还有这等的美。

从诗经开始，中国的诗歌就是用来唱的。汉乐府可唱，唐诗可唱，而楚辞则是诗句、音乐、舞蹈的三结合，宋词都有谱而很多也都配舞。中国诗歌的音韵之美，历经几千年一直在华夏大地上萦绕。中国诗歌的音韵之美得益于我们的汉语，汉语音律优美，韵律和谐，是世界上最优美的诗话语言。单音节发音的汉语，节奏感比任何一种发音长度不一的拼音语言都强很多。中国古代诗人赋诗，似乎是在用汉字为音符作曲。汉字的音韵抑扬顿挫，那唇齿之间的碰撞表达着汉字丰富的蕴涵，文字中只可意会不可言传的音律美，常能使人沉浸其中，流连忘返。

在诗、词、歌、赋等韵文里，韵脚的使用使字音跌宕往复、同声相应，形成和谐悦耳的音乐美感。如孟郊的《游子吟》：“临行密密缝，意恐迟迟归。”杜甫的《江畔独步寻花》：“留连戏蝶时时舞，自在娇莺恰恰啼。”双声对双声，读起来有一种回环往复的音乐美感。

再如《桂林山水》一课，写的是美景，描写美景的语言也是美的.。作者在描写“山”、“水”的两个段落中，恰到好处的运用了工整的排比，把水“静、清、绿”和山“奇、秀、险”的特点描绘的淋漓尽致。“漓江的水真静啊，静得……漓江的水真清啊，清的……漓江的水真绿啊，绿得……”这三个分句连成排比句，不仅让我们感受到语言的整齐美而且体会到了语言的音乐美。教师要引导学生体会课文语言优美的节奏，回味句式绵长的韵味，然后让学生伴着悠扬的音乐闭目想象，以得到丰富的美感体验。

汉语中，由于表情达意的需要，在语句层面会出现语音的抑扬顿挫、轻重缓急的变化形式。也就是说，同一个汉字在不同的语言环境中，读音虽同，但语调不同，表达的情感也就不同。如“好”这个字，表示由衷地赞叹，读降调；表示怀疑，读升调；表示嘲讽、否定，读曲折调；表示阴暗的内心活动，读曲折而低沉调。我认为教师可针对汉字的读音在不同的语境中有独特的情态这一个特点，在识字教学中有意营造汉字出现的不同的语言环境，来帮助学生在情感上产生变化，从而产生联想和想象，使其与学生脑海中已有的经验联系起来，进而体会汉字的“音韵美”。

汉字是中华民族文化性格的审美表征，是民族精神的审美体现。汉字承载着中华文化，教师教学时应从细微处入手，让学生在亲近汉字、亲近母语中充分享受汉字带来的美的形象、美的情感、美的音律，让心灵在美中得到熏陶。

参考文献。

【1】李恩江贾玉民.《文白对照说文解字》.郑州:中原农民出版社.月。

【2】杨洪清朱新兰.《快速识字字典》.江苏:江苏古籍出版社.1911月。

【3】齐沪扬.《汉语通论》.北京:中央广播电视大学出版社.208月。

集邮的感受和体会论文

说起军训，那可是我们长大的一个台阶，一个过程，可不，今天我就体会了这闻风丧胆的军训。

惊

喜

苦

《军训的.感受体会》()。这么多条规定摆在眼前，似乎觉得很难。一分钟、二分钟，……时间匆匆过去，脑袋上早已爬上一层层汗珠，它让我觉得很难受，自己却又不感动它，只好憋在心里，等时间过去，军姿是站好了，可新的动作又来临了，稍息，立正、向左转、向右转，向后转，齐步走，一个个动作如排山倒海之势一次次降临在我们面前。一休息，同学们就全坐在地上，喝水，擦汗，一副筋疲力尽地样子。当教官高喊“集合”时，便马上又跳起来站到自己的位子上。这样军式化的日子可真让我们又苦又累啊!

痛

在烈日炎炎下，我们顶着酷暑，在室外军训，慢慢地，病痛就开始出现了。站久后脚就开始痛;蹲久后再站起来头就会昏;全身上下肌肉都痛得不行，别看我们都这么高了，可身体素质还是不行，所以我们应当多多锻炼身体，来提高身体素质。

甜

前面说的都是苦，说的都是自己的身心体会，其实在这个军训中，我交到了许多好朋友，和认识到了许多同学与老师。不管途中是不是遇到多少苦，但苦尽甘来终是甜。这次军训完全给了我不一样的感受与体会哦!

写毕业论文的感受

5月与当时教我们文学理论的老师联系，咨询如何进行毕业论文写作。由于老师在课上讲到王国维、朱光潜、宗白华等人的美学思想内容，对此产生兴趣，于是和老师商量是否可以写美学内容，老师说可以。接着在学校图书馆翻阅一些资料，初步想写朱光潜的美学思想，但老师说，这部分内容学术界研究的已经比较充分，建议在朱光潜《诗论》上考虑。然后，我在中国期刊网上按照老师的要求完成了有关研究朱光潜的论文、硕博论文和专著的目录索引，在此基础上，老师划出需要下载的论文和需要借或买的专著，这些工作在9月中旬全部完成了。之后，开始做读书笔记，老师常说，读书笔记做好了论文基本上就写出来了，可我总觉得很疑惑，读书笔记主要集中在国庆七天做的，没有完成的部分，是在十月底完成的。十一月中旬我完成了论文的初稿，递交老师批阅。不过在这过程中，老师没有过问什么，看了论文后老师说逻辑结构有问题，并且有散文化的语言，听的一点头绪都没有，不过我还比较有信心继续下去。

11月初，学校开始组织毕业论文的工作，我选择文学理论老师作为论文指导老师。我们这一论文组有9个同学，因为之前的准备工作我已经完成，并且准备考研，故而直至寒假，论文我都没有继续动工。不过在这期间，偶然一次与另一位老师聊天聊到论文的事情，她说了一个关于接受研究的问题，之后，指导老师也建议我写《诗论》的接受研究，原因在于学术界已有对《诗论》内容的研究，写出新意比较困难，可以写新时期以来《诗论》的接受研究，于是论文的主题转为“新时期以来朱光潜《诗论》的接受研究”。

2月底开学，学校要求交论文初稿，我交了以前的那一篇，交了初稿老师集中论文组同学讲修改意见，一个月后交。这一个月我也几乎没写论文，直到大家修改稿差不多都搞定了，老师催我了，于是开始动笔写论文了，半个月左右待在宿舍里，围绕论文新的主题一遍遍地翻阅资料，完成论文初稿给老师，老师批阅说论文的逻辑结构有问题，文章内部衔接不当，将他建议的写作思路作为小标题。继续进行的几次修改已经到了4月21日、5月11日、5月16日、5月20日，这几次修改是在已有内容的基础上进行完善，但老师每一次都会提到我的文本细读有问题，不够细致，提炼不出精髓，我的论文也让人看不懂，应该说一次次的修改中，眼泪是掉个不停的，所谓的自信也一次次地被磨光了。5月21日交了定稿，之前老师说论文中缺少论的部分，会影响最后成绩，因为老师的态度并不是很坚决，所以我想将就能过就好了，只是没有想到的是，论文刚交了，老师跟我说这样的论文肯定过不了，一下子，我懵了，我脑子里一片空白。过了两三天，自己的心态渐渐调整，想想还是安静地再改吧，在老师的指导下，论文补充了论的部分。最后定稿已经是答辩的前三天了。

论文答辩当天，站在答辩台上，陈述了自己论文的选题理由等等内容，听着答辩老师对论文的肯定，下意识地看了下指导老师，原以为他会给我一个肯定的眼神，但看到的是一张严肃而毫无表情的面孔，可这样却让我更加深刻地理解他的用心。自己需要认真去做的事情，做好了是应该的，欣喜是必要的，也应明确踏踏实实做事才会有所回报。

论文写作和修改过程中，对指导老师的怨言是不少的，眼泪也掉了不少，但在今天看来，衷心地感谢我的论文指导老师。

感受快乐论文

目前最重要的是，应尽快探索新课程理念通过什么来转化成可操作的实践。比如，大家都说生活是作文的源泉，但怎样把这个源泉开挖出来却又没有多少办法，缺乏有效的手段。今天我在无锡清扬中心小学听了两堂快乐作文课，就感到他们已经很成功地把这个理念转化为可操作的实践了。具体我谈四点感受：

感受之一：清扬的做法是先从情感入手，通过过程和方法，学生就会很自然地获得知识和能力。

课程标准谈到评价时，建议：要从知识和能力，过程和方法、情感、态度和价值观几方面进行评价。那就是说，知识和能力，过程和方法，情感态度和价值观都应该是我们追求的教学目标。但怎样达到这个目标呢？刚才张赛琴老师说，在具体的教学实践中，要倒过去进行教学的观点是很有道理。所谓倒过去，就是尝试改变以往先从知识、能力入手的做法，而是根据儿童的特点，先从情感入手，然后通过恰当的过程和方法，就很自然地获得知识和能力。从今天的作文教学课堂情况来看，他们就是这样做的。每个教学环节都注意到让学生充满激情。这些学生兴趣盎然地渴望着作文。在这样的状态下，每个学生都进入了写作过程，每个学生都在这个教学过程中思考、理解、联想、感悟，体验，所以每个学生都能在不同程度上获得发展。我在课堂教学现场没有发现学生害怕写作文，不愿写作文，不会写作文的。我姑且不去谈论今天学生写整篇作文的水平。但是我完全相信，这样的作文课不会制造差生，不会出现不会作文的学生。

感受之二：快乐大作文最大的推广价值在于通过游戏的方式让儿童进行生活作文。我叫它生活游戏化，游戏生活化。

我看到了快乐大作文研究小组编写的一些教学设计，我个人认为，向全国推广是没有问题的，而且人家学会这套方法也不需要太长的时间。这些教学设计，看起来都是游戏，实际上并不是一般意义上的游戏。我对这个教学法设计还没有想出更好的名称。但我深感到其中的游戏与生活的密切结合。这和日本、美国等地的生活作文是接近的。日本的中小学作文非常注重生活的素材，通过写生活，来了解生活、发现生活，提高对生活的认识，进而创造生活。因为写的是生活，写作的源泉就永不枯竭；而生活又是丰富多彩的`，学生的写作就不觉枯燥。我们国内的作文教学很多却是在意义上下工夫，而实际上，孩子对于意义的理解又往往是抽象的、空洞的、缺乏真切感受和体验。为了体现文章的意义，就把学生逼上了说假话的套路。所以在我们生活的许多方面，包括商业运作中常见的造假现象，它的原发性意识可能和我们的中小学作文教学也有点关联。说惯了假话，真话也会被当作假话来听。

快乐作文教学的形式是游戏，而本质是生活，所以对这个教学的定义，是否可以说是游戏作文与生活作文的统一？同时，学生通过写真实的生活，说自己心里想说的话，也培养了真诚守信的生活态度和道德品质。这样的好事何乐而不为呢？所以我想大家都愿意学一学，不仅人人都能学，而且一定能学到手。

感受之三：快乐作文的教学设计是科学的。

不同年级有一个共同的特点，就是由浅入深，从片段到整篇。我看到不论是三年级还是六年级，都是片断的写作在前，成篇的写作在后。前面是基础，铺台阶，后面是提高，更上一层楼。所以，快乐作文一方面写的是学生自己感兴趣的事，另一方面采用的策略是先易后难或是化整为零，学生的学习负担就不觉得重。长期以来，受应试作文的影响，我们教学生写作，一开始就让学生成篇地写，一开始就有字数的要求。我们的写作教学往往是不管学生想不想写，愿不愿写，有没有内容可写，在两节课的时间内交上一篇不少于多少字的作文是一个基本要求。所以说，我国的写作教学更多的是一种为写作而写作的模仿，而不是为有效的表达而学习写作。

我看了清扬的快乐作文课在想：如果说语文学习的外延与生活的外延相等在理论上是颠扑不破的话，那么在教学实践中如何充分开发生活中的语文资源则必须有一定的策略和方法。清扬的做法启示我们，中小学生理想的写作教学必须立足于现实生活，要基于儿童成长的需要，并通过生活作文加以实施。

我在现场看到，学生片断作文加整篇作文，整个过程不会少于1000字，这可是很了得的！姑且不论他们的作文写得如何，但是我可以肯定，我所见的学生，个个不怕写作文，而且都兴高采烈地写作文。我刚刚听到张老师的发言中说到一个词语渴望，学生渴望写作，那是多好的境界。这与许多地方的学生表现出来的听到作文就烦，看到作文就怕是多么鲜明的对比！

感受之四：快乐大作文体现了学生自主、合作的学习方式，学生全身心都投入进去了。

我在现场看到属于作文热身的大脑保健操活动，看起来似乎与作文关系不大，但是对于培养学生的思维品质很有好处。对某个简单图形的想象，学生的回答都出乎我的意外，想不到学生的想象力这样丰富。我看，学生已经养成一个习惯：别人说过的答案，我不能再说！一定要另外想一个！我们不是经常讲个性化、讲创意吗？如果没有这些平时的求异思维的点滴，哪来上乘的思维品质。

现在我们有些教学，包括一些教材上所提的要求显得很空。比如：语文课本上第一个练习要求都是准确、流利地朗读课文。但怎样做到准确、流利地朗读课文都体现不出来。现在清扬的课堂上，学生通过要说的和别人不一样的表现，就把提高思维品质的任务落实得非常具体。

如果还要说说建议的话，那么，是否在练习册里加一点可以扩展的内容。比如：除了以上的练习设计外，如果你还有更好的想法，也可以自己做一做，写一写。让学生有一个自主探索的空间。另外，能否在不同的年级体现出一定的序列。比如：口语交际练习中一般都有打电话的活动，但低、中、高年级的目标、要求、过程等应该有非常明显的区别，否则就是低效的重复。

集邮的感受和体会论文

“恩情颂”主题演讲赛是楮林小学开展“感恩作业行动”主题系列教育活动中的一项重要活动。本次活动学校领导十分重视，全校师生也积极地参与。比赛之前，各参赛选手在各指导老师的精心指导下，作了充分的准备。

在活动中_小学的84名队员们进行了以《从我做起、学会感恩》为主题的演讲献词，随后11名队员献上了激情飞扬的演讲，队员们口齿清晰、声情并茂的舞台表现无不显示了_县实验小学队员们精湛的演讲素养，队员们从知恩到感恩，结合自己在《感恩作业行动》中的体验与感受，从不同层面对感恩父母、感恩老师、感恩同学、感恩朋友、感恩自然、感恩社会进行了讴歌，又一次掀起学习感恩的热潮，使全体队员感恩的认识再一次得到了升华，会场呈现出一片温暖和谐的气氛，队员们精湛的演讲也深深地感动了在场的所有的领导，引起了全体师生阵阵热烈的掌声，到会的领导们给予了的高度评价!

最后，在《感恩的心》这首深情的歌曲声中结束了今天的演讲比赛!这次演讲活动，进一步深化了“感恩”教育，突出了学生的个性、创意，达到了预期的目的。

“从我做起、学会感恩”!只有心存感恩、珍惜拥有、关爱他人，才能营造一个充满和谐友善、积极向上的社会大家庭。我们实验小学会一如既往、积极配合各上级部门、做好德育工作，广泛开展专题教育活动，使感恩教育更深入人心，使更多的青少年自觉地参与到感恩教育的活动中。

感受成功

感受在科学上是指神经元受到外界事物的刺激，然后将这一信息传递到大脑皮层而形成的反映．我认为这种学术性的解释虽然很准确，但太直白太枯燥。所以我还是喜欢从文学性的解释：感受是心的发现。

我们每人一出生便会有一颗跳动的心灵。在我们成长的岁月里心灵得到了磨练，得到了成长，从而感受也越来越丰富。

小时候思想很单纯，所以当得到糖果时，得到老师称赞时，得到父母关爱时。我们感受到的是纯纯的快乐。就象在吃棉花糖一样：软软的`甜甜的。咬一口幸福的味道便在口中蔓延开来。这些单纯的感受滋润着我们每一天，给童年铺上一层梦幻的色彩。

长大后感受变得越来越多。当独自一人时我们会感到孤独寂寞，从而变得感伤，就像远离家乡的游子的乡愁般挥之不去，长久萦绕在心。当我们失败时会感到不甘心，从而激励自己不断前进，不断拼搏。

每一次直触心灵的感受都会让我们感动，让我们成长。所以我们才会主动去接触各种各样的事物和人，让自己得到历炼和成长。

集邮的感受和体会论文

胡锦涛在全国政协民盟民进联组会议上提出的“八个为荣、八个为耻”的讲话（以下简称胡锦涛的荣辱观），我认为应该成为全党全国人民的道德规范。

一、胡锦涛的荣辱观是马列主义、毛泽东思想、邓小平理论和三个代表重要思想的最好的继承与发展。胡锦涛同志是中国共产党第四代领导核心，每一代领导核心都有自己的既继承又发展的理论体系。以毛泽东为核心的第一代共产党人继承和发展了马列主义，创建了毛泽东思想。以邓小平为核心的第二代共产党人在此基础上创建了邓小平理论。以江泽民为核心的第三代共产党人则提出了“三个代表”重要思想。以胡锦涛为核心的第四代共产党人与第二代共产党人、第三代共产党人有着天然联系，因而有着更好的继承与发扬的基础。目前，究竟用什么精炼的话来概括第四代领导核心胡锦涛的理论体系，笔者能力有限，但胡锦涛的“八个为荣、八个为耻”的讲话，无疑是其理论体系的重要组成部分。特别是在如何教育人的理论体系中，与前三代领导人的理论体系以及正在进行的共产党的先进性教育活动比较，我认为胡锦涛的荣辱观更加具体、更加直观，更加实在，也更加便于操作，因而是对马列主义、毛泽东思想、邓小平理论和三个代表重要思想的最好的继承与发展。

二、胡锦涛的荣辱观体现了一个国家、一个民族的文明。“八个为荣、八个为耻”，全面阐述了一个国家、一个民族应该树立的正确的价值观的具体要求，既坚持了我党的.优良作风、一贯宗旨，又弘扬了中华民族包括儒家学说提倡的礼、仪、仁、智、信和忠、孝、节、义等在内的优良传统，可称博采众长。同时，“八个为荣、八个为耻”，言简意赅，寓意深远，在对比中把构建和谐社会的理念体现得淋漓尽致，又可谓博大精深。

三、胡锦涛的荣辱观具有重要的现实指导意义。改革开放以来，我们取得了举世瞩目的成就，但在向市场经济转轨的过程中，一些传统道德、传统观念也受到了冲击。大量涌入的外来思想文化、急剧转型的社会环境、飞速发展的信息技术，应该说，对每一个人，特别是对共产党的高官的生活方式、思想观念和价值取向都产生了深刻的影响。如果没有这些影响，社会上出现的许多丑恶现象，诸如腐败、工作不负责任、社会治安秩序差等，绝对不会这样猖獗。

这些影响，不能说只限青少年。那种把胡锦涛的荣辱观只限于指导青少年的说法是偏激的。首先，就没有把自己摆进去，依然习惯于拿着电筒照人。其次，忘记了一个最起码的道理：己不正，鄢正人和父母亲是孩子们最好的教师。目前青少年的许多不良习气，其实都是从他们父母亲、老师、领导或者长辈中耳濡目染来的。振救别人，先振救自己。执政党的党风不正，被执政的社会风气自然不正。一个国家，要有民气；一个军队，要有士气；一个人，要有志气。吏不治，政不明。党要管党，党只有把党管好了，才能管好国家，教育好人民，教育好青少年。

所以，胡锦涛的荣辱观应成为全党全国人民的道德规范。建议写进宪法，写入党章，至少，要作为本次两会的重要精神写进会议政治决议，去认认真真的贯彻执行。