读书心得绘本做（汇总16篇）

读书心得是对我们阅读过的书籍内容进行总结和归纳的一种方式，它可以帮助我们更好地理解并吸收书中的知识。下面是一些读书心得的例子，通过阅读这些心得可以让我们更好地理解和掌握作者的观点和意图。

绘本读书心得

我喜欢看童话故事，这几天我一直捧着《格林童话》看个不停，《小红帽》的故事深深地吸引我。

故事讲了一个可爱的小女孩，他叫小红帽。又一次他去看外婆，让一头狼盯上了。狼用花言巧语片区了小红帽的认可，骗小红帽到附近的林子里采花，然后，吃掉小红帽的外婆，有吃掉小红帽。多亏有猎人搭救，才能保住了性命，并杀死了狼。后来小红帽又一次到外婆家时再次遇到一只狼，这一次小红帽没有上当受骗。因为有了一次教训，他和外婆用聪明把狼杀死了。妈妈说，这就叫：“吃一堑，长一智。”就是吃过了以后要记住，不能再犯同样的错误了。

小红帽开始因为没有认识到狼的狡猾凶残而本性才会受骗。现在社会上也有一些表面上和实际上“披着羊皮的狼”而这种人。所以，我们和人交往时要认清这个人，不能轻信别人的话，要学会保护。做休地是，一次错了，第二次。就要吸取教训，这样学习才会提高。

好的故事，会吸引人反复阅读。刚学会认字的时候我就囫囵吞枣的读过《小红帽》，现在我已经上五年级了，仍然喜欢不时的重读一下。我觉得我依然能从故事里得到新的想法。

通过看《小红帽》心得的变化，我觉得我看书越来越仔细了，联想也挺丰富的，因为我拥有了更多的知识;我也不再满足书里面提到的内容，我会自己思考了，如果我认为故事里的内容不够真实我会说出来和妈妈交流。我觉得这就是阅读的意义，它会让人不知不觉中成长，当我说出有意思的看法时，妈妈会毫不吝惜的表扬我。我喜欢书，书是我最好的朋友，是我永远离不开的伴侣，也是照亮我生命的明媚阳光。

我喜欢看书，特别是童话故事。这几天我一直捧着小红帽，这个故事生动有趣，让我看了一遍又一遍，现在我已经能把故事内容背出来了。

故事讲了一个可爱的小女孩，她叫小红帽。有一次她去看望外婆，让一头狼盯上了。狼用花言巧语取得了小红帽的信任，骗小红帽到附近的林子里采花，然后先吃掉了小红帽的外婆，又吃掉了小红帽。多亏有猎人搭救，才保住了性命，并杀死了狼。后来，小红帽又一次到外婆家时，再次遇到一只狼，这一次小红帽没有受骗上当，因为有了第一次的教训，她和外婆用聪明才智将狼杀死了。妈妈说，这就叫做“吃一堑，长一智”，就是吃过一次亏之后，要记住，不能再犯同样的错误了。

小红帽因为没有认识到狼的狡猾凶残的本性，所以才会被骗。现在社会上也有一些人表面上和善，实际上坏透了，就是“披着羊皮的狼”!所以我们和一个人交往的时候一定要认清楚这个人，不要轻信别人的话，不然会吃大亏的。老师和爸爸妈妈一直告诉我们，要学会自己保护自己，所以我不会当受骗上当的小红帽。

后来，小红帽学乖了，有了第一次的经历后，第二次就没有重犯，还聪明地除掉了恶狼。这样的小红帽我喜欢。其实我也会犯小红帽一样的错误，比如做完作业不知道要检查，结果会做错很多，受到了老师及妈妈的批评，后来，我做完作业后记得要认真检查，作业错的就比较少了。这让我明白，知道错了，就要及时改正。

我喜欢课外读物，尤其喜欢童话故事。国庆节期间，妈妈给我买了一本格林童话，里面有许多精彩有趣的故事，其中有一篇叫小红帽，在我很小的时候，妈妈就给我讲过这个故事，我的印象特别深。

故事主要讲述很久很久以前，有一个可爱的小姑娘叫小红帽。一天，妈妈让她去看望生病的外婆，路上，小红帽遇到了一只可恶的大灰狼，大灰狼哄骗小红帽说，你去采一些鲜花送给外婆，外婆会更喜欢你。小红帽相信了大灰狼的话，不知不觉去了森林深处，这时大灰狼却趁机跑到外婆家吃掉了外婆，并且假装外婆的样子躺在床上。当小红帽带着鲜花来到外婆床前的时候，大灰狼从床上跳下来，又一口吃掉了小红帽。这时一个聪明的猎人经过这里，剪开熟睡中的大灰狼的肚子，救出了小红帽和外婆。小红帽终于知道大灰狼的本来面目，把大石头装进大灰狼的肚子，杀死了它。

这个故事情节曲折，惊险又神奇，我看了一遍又一遍，不仅情节很吸引人，还让我读懂了许多道理，给了我很多启示。我觉得故事里的小红帽非常善良、非常勇敢，但她没有看清大灰狼的凶恶本性，轻易相信了它的话，所以吃了一次大亏。因此，在生活中，我们不能轻易相信陌生人的话和别人的花言巧语，要学会分清是非善恶，学会保护自己。还有，当自己做错事的时候要知道及时改正，防止犯更大的错误。

这个故事告诉我，待人要真诚，遇到事情要善于思考，要做一个善良、机智、勇敢的好少年。

在我小的时候(大概2-3岁吧)，记得妈妈给我讲了小红帽的故事，可已经记不清了，寒假期间，我终于亲自读了小红帽的故事，故事讲的是一个经常戴着一顶红帽子的小姑娘名字叫“小红帽”，有一天，小红帽给远在山里的外婆送葡萄酒，半路上遇到了大灰狼，大灰狼套问小红帽骗取了她要去看外婆的信息，支哄小红帽走到另外一条路。

说到这里，我心里真为小红帽担心，记得妈妈从小就给我说过不要轻易相信陌生人说话，更不能把家里的情况告诉陌生人。狡猾的大灰狼直奔外婆家，吃了外婆。我好伤心呀!为小红帽的外婆伤心。更可恶的还在后面：大灰狼装做外婆躺在床上。

这时候我的心在砰砰跳，小红帽呀小红帽!你千万不要来呀!可是，勇敢孝顺的小红帽兴高采烈地来到外婆床前，正要送上葡萄酒的时候就被大灰狼吃掉了，我好伤心。继续往下看：这时候来了个猎人，看到大灰狼，把正在睡觉的大灰狼肚子剪开，救出了外婆和小红帽，猎人把大石头装进了大灰狼的肚子里，坏蛋大灰狼逃跑的时候掉到井里淹死了。呵呵!我太高兴了，真实太神奇了，外婆和小红帽从大灰狼肚子里出来还活着，这就是善有善报恶有恶报吧。

通过这个故事我学了很多，我要学习小红帽的孝顺和勇敢，还有不要轻易相信陌生人的话，特别是不要相信坏人的话。

星期天我看了一本书，它的名字叫小红帽。

这天小红帽去外婆家遇见了大灰狼，大灰狼让她去采野花，小红帽就去了森林，可是大灰狼却跑去了她的外婆家把外婆给吞了下去。

等到小红帽采好野花到了外婆家，小红帽才问了几句，大灰狼就也把小红帽吞了下去。

这时一个猎人发现了大灰狼，就趁它睡觉时把它的肚子切开，小红帽和外婆得救了。

第二次妈妈又让小红帽给外婆送点心，这次小红帽可没有离开大路了，小红帽是个聪明的'孩子，知错就改还是好孩子，值得我们学习。

小黑鱼绘本的读书心得体会

绘本是儿童认识世界的窗口，也是培养儿童阅读兴趣和培养儿童想象力的重要途径之一。在我翻阅过许多优秀的绘本之后，最让我感动和留下深刻印象的就是《小黑鱼》。这本绘本不仅色彩鲜艳、图画精美，更重要的是它给我带来的思考和启发。下面，我将从情感的表达、人物形象、故事情节、寓意和启示等几个方面分享我的读书心得体会。

首先，我被《小黑鱼》所表达的情感所深深打动。绘本以小黑鱼为主角，通过描绘小黑鱼快乐、失落、担忧、勇敢等真实的情感变化，让读者能够深入感受到小黑鱼内心世界的起伏和变化。当小黑鱼因遇到困难而感到失落时，我也随之感到难过；当小黑鱼勇敢地面对困难时，我也不禁为她加油鼓劲。通过这种情感上的共鸣，我获得了一种无法忽视的阅读体验。

其次，我对《小黑鱼》中的人物形象赞叹不已。小黑鱼被描绘成一个勇敢、乐观、自信的角色。她不怕困难，敢于接受挑战，拥有勇往直前的精神。虽然她是一个小小的鱼，但她给了我很大的启示，即我们应该相信自己，勇敢面对生活中的挑战。此外，小黑鱼的友好、善良的品质也为我树立了一个榜样。她总是乐于助人，乐于与他人分享，这让我明白了友谊的重要性和与人为善的美好。

第三，故事情节是《小黑鱼》让我深思的重要部分。故事讲述了小黑鱼在大海中历尽艰难险阻，最终获得了转变和成功的故事。这个故事情节给了我很大的启示，即在人生的道路上，我们都可能会遇到困难和挫折，但只要我们勇往直前，不畏困难，终会获得成功的机会。在我未来面临困境时，这个故事将成为我坚持不懈的动力和力量之源。

再者，寓意与启示也是《小黑鱼》这本绘本给我带来的重要触动。小黑鱼在故事中通过不断努力和奋斗，最终实现了自己的梦想。这个寓意告诉了我们，不论你的身处何种环境，只要你有坚定的信念和追求，不断努力，你也能够实现属于自己的梦想。同时，小黑鱼为我展示了勇敢面对困难和克服困难的力量。她的勇气和毅力是我学习的楷模，也是我在面对困难时要时刻保持的心态。

综上所述，《小黑鱼》这本绘本给了我很多的思考和启发。情感的表达、人物形象、故事情节、寓意和启示等方面都让我受益匪浅。通过阅读这本绘本，我不仅获得了阅读的快乐，还学到了很多重要的人生价值观。我相信，只要持续地通过阅读优秀的绘本，我们会在价值观、思考方式、情感表达等方面得到更大的提升，并在成长过程中拥有更美好的未来。因此，我会一直保持阅读的习惯，不断寻找更多有意义、有启发的绘本，继续丰富自己的心灵世界。

幼儿园绘本彩虹色的花读书心得

我最喜欢的一本书是《彩虹色的花》，故事是这样的：

我读完之后被故事深深感动了。首先，彩虹色的花有一颗乐于助人的心。蚂蚁、蜥蜴、老鼠等小动物只是花儿身边的过客，可是它热情地招呼它们，无私的帮助它们，直至献出自己的一切。其次，小动物们有一颗感恩的心。彩虹色的花不在了，它们依然记得它给过自己的帮助。

想到这里，我感到十分惭愧。我们身边的人都可能遇到困难，需要帮助，但是我却经常视而不见。今后，我要像彩虹色的花一样关心自己周围的人和事，当别人需要帮助的时候，我会无私奉献，不求回报。

今天妈妈带我到新华书店看书，走进书的海洋，我被一本彩色花朵封面的书深深的吸引住了，我走近一看原来原来书的名字叫《彩虹色的花》，于是我打开这本书津津有味的看了起来。

这本书讲的是一朵彩虹色的花乐于助人的故事，她用她美丽的花瓣帮助了蚂蚁、蜥蜴、老鼠、小鸟和刺猬，帮助小动物们解决了困难，渡过了重重难关，而它自己却慢慢枯萎离开了大家。读完这本书我觉得这朵彩虹色的花不光外表很美，心灵更美，十分有爱心，我以后也要向小花学习，尽自己的力量去关心、帮助他人。

早春的一天，雪还没有化掉，在原野上绽放了一朵彩虹色的花，她由衷地向每个人介绍自己的快乐，也很慷慨地把她的花瓣一片一片的给了蚂蚁、蜥蜴、老鼠、小鸟、刺猬。小家伙们每次都心满意足的走了，彩虹色的花也分享着它们的快乐。可随着季节的变化，彩虹色的花慢慢枯萎老去，被掩盖在白雪下，虽然它暂时离开了我们，却给大家留下一片温情。冬去春来，彩虹色的花又回来了，又见到了太阳。它外表虽美，但动物更看重它的心灵美。

读了《彩虹色的花》的故事，我觉得我自己作为一名班干部，没有做到像彩虹色的花那样无私的奉献。在一些同学有困难的时候没有及时的去帮助他们;在同学遭到打击的时候甚至没有去安慰一下他们。自己的这些行为真得不能和它比，我和它比感觉像一只没有同情心的小蚂蚁，我觉得它有很多地方值得我去学习。我要以它为我今后的做人做事的榜样、目标，努力做到像她一样，甚至要超越她。

《彩虹色的花》是我最喜欢的绘本之一，油画棒的大块色彩，给这本书带来一种原始粗犷的美，但它叙述的却是一个极其温柔细腻的故事：

冬去春来，彩虹色的花又盛开在无边无际的原野上。

彩虹色的花很漂亮，也很可爱，她喜欢把快乐带给大家，把自己身上的每一片花瓣都送给了需要帮助的小动物。蚂蚁、小鸟、刺猬、老鼠都成了她的好朋友。

冬天来了，彩虹色的花谢了，小伙伴们感到很伤心。可是她安慰大家说：“等到明年时候，你们又能看见一朵美丽的花开了。”

一段温暖的旅途，随着分享、奉献和爱的主题曲，在悄悄地流淌。

《彩虹色的花》是一本及其优秀的作品，讲述的是一朵彩虹色的花，将自己的花瓣都用来帮助有困难的小动物了，最后，自己却被覆盖在白雪下面，可是，它的希望和梦想还在继续，当春天来到时，新的花朵又在阳光下绽放开来。

这本绘本又很多地方都值得我们学习，首先整本绘本，它的色彩十分的鲜艳，运用了大块的色彩，画面简单而鲜明，每页都纸出现一到两个角色，让幼儿能一目了然的看清楚绘本的主要内容，不需要老师的阅读，自己也能看懂图画的主要意思，十分适合中大班的幼儿阅读和表演。其二这本绘本所藏的寓意非常好，可以给孩子们的东西很多，可以让孩子们体会到帮助和牺牲的情感，同时也带给幼儿关于友爱与希望的深刻内涵。其三，这本绘本十分适合幼儿自主的表演，我们通常说的，一个绘本的角色不需太多，易于幼儿表演，这个绘本就具备了这样的条件，书本的角色不多，语言也不多，画面简易清晰，便于幼儿表演，在表演中巩固和体会绘本内容的精神。

对于这样的一个绘本，我觉得在幼儿自主阅读的同时，教师的指导也很重要，因此教师在设计阅读上需要下点功夫，让幼儿能对这本绘本产生更大的兴趣和表演欲望，从中更深的体会绘本所蕴藏的意义。

首先教师在上第一课时时，可以设计课件给幼儿阅读，绘本比较小，不能保证全体幼儿都能看清，导致幼儿失去阅读的兴趣，利用课件的形式更有效的保证孩子的阅读兴趣和注意力。

其二，在阅读时可以采取边读边提问的方式，让幼儿回答，有助于幼儿思考和往下看的欲望，同时可以使孩子的注意力迅速指向老师的预期目标，并激发学习新知的兴趣，培养积极探索的精神，有疑才能激发孩子学习的主动性和自觉性，引疑求趣的关键在于教师善于设疑。

最后教师可以充分的引导幼儿去体会书中的教育价值，挖掘书中的教育精华，以达到逾期的教育效果和这本绘本的最大优点，让幼儿感受到了主人公彩虹色的花的这种无私奉献、乐于助人的精神，给幼儿幼小的心灵留下无穷的回味意义。

以上是我个人在阅读《彩虹色的花》后的一些小小感想，希望在平常的教学活动中能对幼儿有所帮助，同时也希望孩子们能真正的喜欢这本绘本，爱上绘本。

幼儿绘本故事读书心得

放寒假前，老师布置了一个特殊的任务——语文项目化学习“我与植物共成长”。班里分成了五个小组，如观察日记组，植物小诗组，植物小报组……我选择了具有挑战性的科学童话绘本组。在制作绘本前我是一点儿头绪都没有，于是我找了一本植物百科来查阅。突然，一种奇特的植物让我眼前一亮，它就是芸香。之所以我对它产生兴趣是因为它有独特的驱蚊功效。对于我这个害怕蚊子咬的人来说，那真是如获至宝呀!

接着我便自信满满地开始绘制绘本啦!可开始没多久就遇到了难题：设计的版面总觉得不够美观。画与字之间也觉得不够协调。正当我苦恼甚至有点想放弃时，妈妈给了我信心和勇气。她不断地鼓励我，并不厌其烦地对我进行指导与帮助。有时她会给我提点建议，有时又会跟我一起讨论如何布局。渐渐地，我从中找到信心和灵感。经过大约7天的努力，我的绘本故事顺利完成了。看着这来之不易的成果，我特别激动。

这次实践作业，不仅让我认识了新植物，学到了新知识，更让我懂得了一个道理：做任何事情都要有恒心、耐心和细心。只要下定决心，就一定能取得成功。

我爸爸的绘本读书心得体会

绘本是许多家长和孩子的共同喜爱，它不仅可以带给孩子美好的阅读体验，还能培养他们的想象力和阅读兴趣。然而，对于成年人来说，读绘本已经不再是一件轻松的事情。我曾和我爸爸一起读了一本绘本，令我感受到了他的读书心得和体会。

我爸爸比较注重读书的技巧和方法，他在读绘本时，总是跟我分享他的一些看法和心得。这些分享让我在阅读绘本的同时，也学会了如何去挖掘书中更深层次的含义和信息。例如，在我们读一本名叫《照片》的绘本时，我爸爸问了我很多关于人生和记忆的问题，借此帮助我理解这本书的主题。

第三段：阅读的互动。

当我们一起读绘本时，我爸爸比较喜欢和我交流，让我说出我的看法和想法。他不会直接告诉我故事里面的结局，而是帮助我理解隐喻和比喻，鼓励我自己去思考和推断。我感觉这种互动让我更加积极地参与到阅读过程中来，同时也培养了我的判断力和批判思维能力。

第四段：营造情境。

读绘本需要一定的环境，我爸爸知道这点，所以他总是会在晚上适当的时间读给我听。同时，他还会为我精心挑选一些高质量的绘本，保证我能够得到最好的阅读体验。他还会根据书里的故事情节，为我营造出一些和书中环境相似的场景，让我更加身临其境地体验故事情节。

第五段：总结。

和我爸爸一起阅读绘本是一件愉快的事情，我从中学到了很多东西。他教会我如何去发掘书中最深层次的信息，让我更加积极地参与到阅读过程中来。他还营造出环境和场景，帮助我更好地理解和体验故事情节。在我的成长过程中，我爸爸的绘本读书心得和体会一定是帮助我成为更优秀的读者和更独立思考者的一个重要因素。

小黑鱼绘本的读书心得体会

小黑鱼绘本是我喜欢的一本图书，它由法国作家雷尼尔所创作。故事讲述了小黑鱼在奇幻的水下世界中的成长历程。小黑鱼天性善良，对周围的一切充满了好奇心。然而，由于它的黑色外表，一直被其他鱼儿排斥。小黑鱼为了改变这种局面，勇敢地寻找着改变自己的方法。

第二段：小黑鱼的勇敢与成长。

小黑鱼在整个故事中展示了勇气和决心。当其他鱼儿对它表示反感时，小黑鱼并没有灰心，而是积极主动地努力改变自己的命运。它通过在海藻上自制斑点，使自己变得更加美丽。这种改变让其他鱼儿开始欣赏小黑鱼的美丽和勇气。小黑鱼的成长经历告诉我们，只要我们勇于改变自己，才能获得他人的认可和尊重，努力变得更好。

第三段：小黑鱼的友情和爱心。

小黑鱼不仅展现了勇气，还展示了友情和爱心的重要性。在小黑鱼变得更加美丽后，它并没有忘记自己以前被对待的方式，而是帮助其他鱼儿改变他们自己。它以真诚的态度和善意的帮助，影响了其他鱼儿，让他们认识到外表并不是衡量一个人的唯一标准。小黑鱼的友情和爱心激励着我们要善待他人，并帮助那些需要帮助的人。

小黑鱼绘本的另一个特点就是它奇幻的水下世界和丰富的想象力。小黑鱼生活在一个充满神奇生物和美妙景色的世界中，它们的存在和描述充满了童话般的魔力。这样的设定让读者可以尽情地陷入这个虚构的世界，体验到不同的刺激和冒险，同时也激发了读者的想象力和创造力。

第五段：小黑鱼对读者的教育意义。

小黑鱼绘本不仅仅是一本为儿童阅读的图书，它还有着更深层次的教育意义。它通过小黑鱼的成长经历和奇幻世界，告诉我们要勇敢面对困难和改变自己。它也教育我们要善待他人，不要以外表来评判一个人。此外，小黑鱼的故事还激发了读者的想象力和创造力，让他们能够在阅读中体会到美好的童话世界。总之，小黑鱼绘本给读者带来了快乐、启发和教育。

总结：小黑鱼绘本以其独特的故事情节、勇敢成长的主题、友情和爱心等多重元素，给读者带来了丰富的阅读体验和教育意义。徜徉在小黑鱼的世界中，读者能够感受到好奇、勇敢和爱心的重要性，激发自己的想象力和创造力。在阅读小黑鱼绘本的过程中，读者不仅能够享受快乐，还能从中汲取智慧和启发。

绘本与剪纸的读书心得体会

绘本和剪纸是两种不同的艺术形式，但它们都有着共同的主题：讲述故事。绘本通过图画和文字的结合，让孩子们用想象力来理解和感受故事；而剪纸则用简练而精致的刀法，将故事情节展示在纸上。我通过阅读绘本和欣赏剪纸作品，不仅增进了我的艺术欣赏能力，也对其中所包含的故事和人文情怀有了更深的理解。同时，我还体会到了创作者在绘本和剪纸创作中所付出的努力和心血。以下是我对绘本与剪纸的读书心得的一些体会。

首先，在阅读绘本时，我深刻感受到了图画和文字之间的默契配合对于故事表达的重要性。绘本中的图画往往是故事的主题和情节的延伸，它们可以通过形象地表现细节来引发读者的情感共鸣。例如，在麦克·福根伯格的《小镇上的小松鼠》中，绘本中的小松鼠仔细地收集松果，并遇到了各种挑战。绘画通过展示小松鼠在树梢上跳跃的姿态和表情，生动地描绘了它们勇往直前的精神，引发了读者对小松鼠的赞美和鼓励。同时，绘本中的文字也扮演着起到铺垫和解释的作用。它们可以用简短而有力的语言，为图画创造更多的想象空间，让孩子们的思维进一步展开。

其次，剪纸作品给我带来了更直接的美感享受。剪纸是中国民间艺术的重要表现形式之一，在我国有着悠久的历史。通过观赏剪纸作品，我不仅对剪纸艺术的独特魅力有了更深的认识，也感受到了剪纸艺术家的匠心独运。剪纸艺术以其千变万化的形态、纤毫寸缕的技艺和独特的美感吸引着观众。无论是小巧精致的剪纸雏菊，还是大气磅礴的剪纸长城，都展现了创作者对物象的精细刻画和对人文情怀的表达。欣赏剪纸作品时，我不禁为剪纸艺术家的耐心和执着所感动。通过不懈的努力和多年的积累，他们将一张普通的纸打造成了一件艺术品，给观众带来了视觉上的享受。

此外，绘本和剪纸作品也能够为读者带来重要的人文教育和情感体验。绘本的故事往往涉及到成长、友谊、责任等主题，通过故事情节的展开，引导孩子们去思考、体验和学习。丹麦作家安德森的《卖火柴的小女孩》是一部经典的绘本，《白雪公主》也是人们耳熟能详的故事之一。这些故事通过对艰难困苦生活和友善仁爱的描写，让人们对责任、同情和善良等价值观有了更深刻的认识。剪纸作品则通过展示人物形象和场景，让观众在审美的同时也产生共鸣。例如，剪纸作品《福寿康宁》刻画了一位高龄长者，细腻的线条仿佛在讲述他的一生，体现了古人对长寿的祝愿和对老年人的敬重。

最后，绘本和剪纸作品的创作背后都有值得称赞的努力和心血。绘本作家需要有丰富的故事想象力和绘画技能，同时还要花费大量的时间去研究和编写文字。剪纸艺术家则需要有耐心和毅力，经过漫长的修炼才能达到熟练的程度。他们的作品往往需要在纸张上精心细致地剪刻，一丝一毫的差错都可能糟糕整个作品。观赏这些作品时，我深深地感到了创作者的辛勤付出，也对他们的专业精神和艺术才能表示了敬佩。

绘本与剪纸的读书心得体会让我对艺术的理解和欣赏能力有了明显的提高。通过绘本和剪纸作品，我体会到了图画和文字的配合、剪纸艺术的独特魅力和创作者的努力付出。同时，我也从中学到了更多的人文知识和情感体验。绘本和剪纸都是一种有力量的艺术形式，它们通过讲述故事，唤起了读者的思考和情感的共鸣。我相信，从绘本和剪纸中所获得的心灵启迪将会伴随我一生。

绘本教学心得

“绘本”——由字表可以看出绘本其画面内容比较多，一本绘本通常包含了三个特质，分别为文字、图画、及创意。借由绘本的教学，可以培养儿童良好的阅读的习惯，启发他们的创造力，并增长其个人学识。

在实际操作中我们发现，寓教于乐，儿童的接受度会比较高。我们尝试了不同的方法，针对不同阶段的孩子。

首先可以以说故事的方式来进行，在说故事时，要依照学生的年龄、兴趣，选择适合他们的绘本。设计恰当的导语，引起学生的兴趣，利用封面做简单的介绍，且故事的呈现，最好不要全部讲完，留下一些伏笔，借此激发学生的学习动机，去阅读书籍。

说故事时，在面对低年级的孩子，故事内容的题材宜简单。随着年龄的增长，可以给予较复杂的文章，而且在说故事时，可以配合故事中的角色，使用一定的媒体或道具来协助教学，比较容易让学生产生对书本的兴趣。

第二阶段教学活动，可采用读书会的方式来进行，在进行过程中，可以利用家长资源一同来协助，当学生听完故事之后，不妨给予学生们一些延伸性的问题来讨论，并请他们分享彼此的心得感想，做一番故事内容的知识统整，为了避免学生有惧场的情形，老师可以利用移情作用的原理，请学生手拿动物造型的道具，他们会比较乐于开口。

在讨论的过程中，教师宜保握一个原则，不要给予学生对或错的答案，而且给予学生们在讨论时的题目，必须要适合他们自己认知发展的程度，才可以使问题的讨论活动进行顺畅，让他们从中增加想象思考力。

第三阶段教学活动，可采用戏剧表现的方式来进行，其表演的方式可以采用肢体表达，声音表达等等，而且在选择戏剧表现活中时，其绘本的内容尽量选择题材为具造型的故事，如动物主角的内容，因为藉由动物造型的内容，学生们会比较容易融入其中。

在一个偶然的研习中，得知可以黑光剧的方式来进行，后来自己尝试了，发现效果还不错，黑光刻的演出道具取材比较容易，教学者只要准备黑光灯，并将教事内容的造型道具用荧光笔来涂颜色，就可以来做为戏剧的表演，表演时，选择一个具有窗廉的场地，且窗廉拉起来可使场地变暗的场所，更可以增加戏剧演出的真实感。

第四阶段可以安排动手diy，亲自做一本故事书，在制作故事书的过程中，学生会学习到说故事、编故事、涂鸭、及文字的呈现等能力，一开始可以用几格画来让学生学习，而且制作的难易度可以渐进。一开始编故事时，学生们可能都比较没有经验，不妨利用故事接龙的方式，让学生们一同脑力激荡，合作产出，以合作的方式来进行会比较容易。

小朋友的创造力其实是无限的，让他们养成良好的阅读习惯，不仅有助于学识的增长，而且也可以从中培养他们批判思考的能力，让我们从教导儿童阅读绘本开始来开启他们的那一扇窗吧。

幼儿绘本故事读书心得

从《学会爱自己》这套绘本中了解了，莱娜并不喜欢家里的客人，奥尔加阿姨.艾尔文叔叔，皮克叔叔以及爸爸的老板施马贝恩先生的亲吻,更不喜欢佩尔兹奶奶的狐狸围巾,莱娜终于想到了办法，把自己的想法大声的告诉了大家,我也从中学习到对自己不喜欢的事，都要勇敢的说；“不!”

读了蕾娜在上学途中的经历。我知道了，如果在上学路上遇到奇怪的事情，一定要及时告诉老师。而且我也觉得吹哨子的方法是一个保护自己，吓走坏人的好办法。

妈妈给吉米讲的故事，让我明白了，如果没有正当理由，除了自己，没有任何一个人有权利乱摸你的隐私部位，即使是家人，也不可以，如果发生了相似的事情，要说“不要！”而且要快快离开，不管发生什么事，一定要告诉大人，不能因为一些诱骗而隐瞒，如果遇到了触摸问题，绝对不是很小孩子的错。

暑假和妈妈一起读完了这套绘本，我懂得了，女孩子一定要懂得保护自己，不能随便和陌生人走，遇到有危险的事情一定要冷静，想办法及时通知家人，也希望同学们也认真读完这套绘本，大家一定会受益匪浅哦!

绘本

在儿童文学中，绘本是一种特别的形式。它不仅是文字和插图的简单叠加，更是文字与插图一体化的艺术表达。绘本的独特性往往能够让儿童更好地理解文字的含义，从而让他们更加热爱读书。本文将从多个角度探讨绘本的价值，同时分享一些个人的心得体会。

第一段：绘本的意义。

绘本的意义在于它能够用简单易懂的文字和生动的插图来传达深刻的主题和情感。通过绘本，孩子们能够更好地理解自己所处的世界，感受到真实的情感和体验。好的绘本不仅能够丰富儿童的词汇数量，同时能够培养他们的想象力和创造力。绘本中的角色和情节，往往深深地影响着孩子们的心灵，改变着他们的思想和行为习惯。

第二段：绘本的魅力。

绘本之所以令人着迷，是因为它所展示的画面和情节往往十分迷人。优秀的绘本不仅能够满足孩子们的好奇心，也能够启发他们的创造力。好的绘本往往能够给孩子们留下深刻的印象，甚至能够陪伴他们成长，成为他们的启蒙老师。绘本中所散发出的智慧和情感，常常让读者受益终身。

第三段：绘本的启发。

绘本中的故事和情节，常常包含了深刻的思想，能够以简单易懂的方式让孩子们明白一些复杂的概念。孩子们会随着绘本中角色的成长来思考自己的未来，感受世界的变化，以此来建立自己的人生观和价值观。绘本中的信息，往往多种多样，孩子们需要通过自己的思考和体验来解读和理解。这种体验不仅培养了他们的独立思考能力，也增强了他们的阅读能力和写作能力。

第四段：绘本的应用。

绘本的应用十分广泛。教育者可以以图书对话的形式，引导孩子们思考、探索。家长们也可以通过阅读绘本来加深与孩子们之间的沟通，增强家庭教育的力度。绘本也可以辅助教师教学，帮助孩子们更好地理解知识点，提高学习效率。除此之外，绘本也可以作为文化交流的工具，让孩子们更好地了解不同国家和地区的人文风俗。

在阅读绘本的过程中，我深刻感受到了绘本的价值和魅力。优秀的绘本不仅能够启迪孩子们的思想启蒙，同时也能够带来无限的乐趣和体验。通过观察插图和阅读故事，我深刻理解了绘本中所表达的智慧和情感。我相信，在孩子们的身上，绘本将会有很深的影响，让他们成为善良、有思想的人。与此同时，我也鼓励更多人阅读绘本，以此来感受绘本所带来的魅力和启发。

《和书婆婆一起读绘本》读书心得体会

这个春节匆匆忙忙的过去了，在这美好的闲暇期间我读了《和书婆婆一起读绘本》这本书，给我留下了很深刻的印象，觉得自己收获颇多，这是一本书婆婆用多年的经验和实践完成的书，书里充满了智慧和欢乐，这本书也像一盏明灯一样给我照亮了教育的道路，读书的过程中，书婆婆如同使了魔法般一样牵引着我走向一片片美丽的草原。阳光、草地、向日葵、还有远处的雪山都如真的一般映入眼帘。微风拂过，一群孩子陪着我一起愉快的玩耍........读完了这本书才发现原来我是被书婆婆的教育理念感动，被幼教文化的博大精深所感动，感觉读完这本书像做了一个美美的'梦境。我仿佛就是书婆婆的学生，看着书婆婆和蔼可亲的向我们娓娓道来。

共读绘本是我们和孩子们最亲密的时刻，可以从共读绘本上交会孩子丰富的知识、启蒙孩子去动脑筋想办法。培养孩子联想能力和沟通能力等等。这本书给我比较深印象的有两点，第一是共读绘本前首先老师、家长要树立一个观念是要尊重孩子，尊重是成人爱孩子的基础，这本书给我比较深的印象是作者对孩子尊重和爱。全文都沉浸在以孩子为主角的构思上，许多家长、老师以爱之名对孩子进行宠物式的教育，而自己却没有意识到自己伤害了孩子幼小的心灵。大人们对孩子不放手，把孩子的一切行为都限制在规定框框里，以成人的视角对孩子的行为进行批判，不听取孩子的想法和意见，盯着孩子出现的问题反复进行批评，把孩子当成了自己的“宠物”一样对待，这首先就伤害了孩子的自尊，话说自尊没了，又有什么心情读绘本呐？人小心不小，孩子也是有自尊心的。第二点是注意共读的方式方法，不要盲目共读，共读的节奏很重要，不能通过提问牵着孩子的鼻子走，而是要为他们的观察、理解和体验留足时间。孩子的想法本来就千奇百怪，对与孩子的回答我们要鼓励和拥抱，共读是欢乐的时刻，我们不要制造紧张恐怖的气氛、美好的音乐让人心情大好，头脑清醒，当然轻松活泼的共读氛围也有助于共读绘本的顺利进行，孩子才会积极踊跃的说话，和孩子共读，老师貌似是助手，孩子就是主体。老师引导孩子领悟绘本精神，从共读的过程中学会各种知识和能力，领悟绘本的思想并从中得到快乐才能让孩子真正成长起来。孩子是有灵性的，他们需要的不是被塑造，而是被唤醒、被激发所以老师们注重共读的方式方法对孩子的进步有事半功倍的效果，这本书中有许许多多的创新和独到的共读方法，值得我以后反复的研究和揣摩。

作为一名工作多年幼教老师，学习和总结是必不可少的，时代在进步，科技在发展，教育事业也要不断的跟进，孩子是祖国的花朵，幼儿是最嫩也是最要呵护的花蕾，幼教在教育上起到很重要的作用，我也很荣幸的成为幼教老师的一员，读完书婆婆前辈的这本书，我觉得教育事业还有好多方面要去学习和加强的，书婆婆的许多共读方式方法都很新颖和创新，虽然是以共读绘本为主题，但作者的一些见解和观点我觉得可以运用的幼教的方方面面。看到书婆婆几十年为幼教事业不断奋斗，我会更加努力的，希望在未来的教育事业上，能让孩子们享受幼儿园生活的快乐，也能亲切的喊上我“书婆婆”。

《和书婆婆一起读绘本》读书心得体会

战争后的荷兰，特别得穷，人们缺少食物、缺少生活必需品，靠卷心菜和做种子用的马铃薯维持生计。到了冬天，遭遇了一个世纪以来最冷的冬天，人们在衣服的夹层里塞上报纸，希望能阻挡寒冷。就在这样艰苦的条件下，两个小姑娘之间的故事给所有的人带来了温暖。

一个美国小姑娘罗西给远在荷兰的小姑娘凯琪寄来了一个包裹，正是这个包裹拉开了她们之间友谊的序幕，也使两个相隔遥远而又陌生的城市隔着时空彼此温暖着。

当凯琪收到第一个包裹时，里面有三件东西：一块肥皂、一双保暖袜和巧克力。

看到肥皂后，凯琪的妈妈说：“你不必再用我们自己做的那种粗糙的东西洗澡了。”

看到袜子，邮差说：“战争结束后，荷兰就变成没有袜子的国家了。”

看到巧克力，妈妈闻了闻，叹了口气：“好几年没有闻到巧克力的味道了。”邮差也忍不住舔了舔嘴，很怀念巧克力的味道。

我对儿子说：“战争总是带给人们苦难，你看，荷兰在第二次世界大战后也是那么贫穷，我们中国当时还在打仗，不仅没有吃穿，更可怕的是没有平安的日子。所以我们要特别珍惜现在的好日。”

儿子认真地听着。

“收到巧克力后，接下来，凯琪会怎么做呢？”我问儿子。

“把巧克力分给妈妈和邮差。”儿子回答。

“我们来看看凯琪是怎么做的。”我说，说完接着往下读。

书中这么写道：“趁自己还没改变主意前，她赶快剥开巧克力递给他们。然后三个人一起分享那几乎被遗忘的味道。”

“耶--”儿子为自己的正确抉择欢呼。

“问什么她要‘趁自己还没改变主意前’？”

“她怕自己忍不住想把巧克力全吃了！”

“太棒了！儿子。你理解得非常对！”

包裹里还有一份罗西写给凯琪的信。我让儿子读了信的内容，感受罗西的心情。凯琪也给罗西回了一封信。随后的故事都是在两个小姑娘的传书中发生的。

当罗西从凯琪的信中了解到，凯琪他们收到巧克力后的喜悦，以及他们已经很久没有尝到甜的东西时，我让孩子猜猜下一次罗西会寄些什么。儿子说：“甜的东西？那一定是糖了！”我们翻到下一页，果然是四包糖！

我对儿子说：“你看，凯琪并不是有意说出想要糖的，她只是无意中提到吃到巧克力很开心，因为很久没有尝到甜的东西了。但是罗西很有心，她注意到原来凯琪那么穷，根本吃不到糖。我们也要学习罗西，做一个细心的人，留意观察身边人的苦难，然后尽力去帮助他们，好不好？”

“好！”儿子说。他迫不及待地要读读罗西的来信。罗西特意嘱咐有一包糖是送给邮差的。收信时，凯琪的邻居也在，于是她把糖也分给了有五个“瘦的皮包骨头”的孩子的邻居。

“儿子，你说，罗西的分享，使一个人的快乐变成了几个人的快乐？”

儿子边想边说：“邻居夫妇、他们的五个孩子、邮差、凯琪和妈妈。”然后激动地说：“妈妈！一共10个人哪！”

“对啊！一个人的快乐，经过分享就变成10个人的快乐！我们都要学会分享，让快乐加倍！”

后来，罗西动员了全镇的人，学校、教堂、商铺......梅菲尔德市的市民们都开始为一个叫凯琪的小姑娘邮寄东西。而在荷兰的这个小镇上，每当邮差送包裹给凯琪时，周围的人都来了，看那表情，就像过节一样快乐，每个人都满怀期待。奶粉被送给了邻居家的5个瘦骨嶙峋的孩子，温暖的袜子、棉衣，......所有的人都沉浸在欢乐中！他们都领到了自己需要到东西，再也不用怕这个寒冷的冬天！他们的心被远在彼岸的关怀包围着！

终于，这个刺骨的寒冬终于挺过去了。春天，人们在严冬时种下的郁金香花球已经开始发芽。凯琪和妈妈商量，要给罗西寄去一个包裹，很快，满载全镇人感谢的包裹准备好了！

“儿子，猜猜是什么？”

“郁金香花球。”儿子不是很肯定地说。

被他猜中了！

凯琪将一大箱郁金香花球寄给了罗西。当罗西收到包裹时，异常激动：“怎么会有来自荷兰的包裹呢？”当她打开，看到那满箱的花球时，......

从此，梅菲尔德市到处都开满了郁金香，也许现在还有.....

这是一个发生在1945年的真实的故事。当我告诉儿子这些时，他有些不相信。这也难怪，战争后的苦难不是生活在幸福中孩子能够体会到的，就连我们，对于苦难，也只是从老人那里听到或是在影视剧上看到的。

我问儿子：“读了这个故事，你收获了什么？”

“要学会分享！”

是啊！要会爱别人、关心别人、和更多的人分享自己的所得、自己的快乐，这样自己才会更快乐！

将本文的word文档下载到电脑，方便收藏和打印。

绘本阅读心得

绘本可以丰富儿童的想象力、提升探究力。

儿童的想象力不是与生俱来的，而是通过直接或间接的体验获得的，体验越丰富，想象力越丰富。但是我们传统教育的大部分都是文字思考、语言思考，很少有图像思考。绘本为儿童养成用图像思考的习惯提供了一个良好的平台，因为绘本最大的特点就是用一系列连贯图画组成一个完整的故事，以图为主，图文结合，所以阅读绘本可以培养儿童良好的图像概念，提高思考连贯性，丰富想象力。瑞士莫尼克．弗利克斯的代表作《无字书》系列作品，没有一个字，却生动表现了聪明可爱的小老鼠的独特意识和情感世界，画面为孩子提供了无限的想象空间。

儿童都有很强的好奇心，在阅读绘本时，总想从画面上得到故事发展的过程和结果，因此，儿童阅读绘本的过程，就是一个发现问题、提出问题并寻找答案的过程，也就是一个不断探究的过程。

如德国霍尔茨瓦特的绘本《谁嗯嗯在我的头上》，用“嗯嗯”，也就是“便便”来当主角，故事讲述一只倒霉的小鼹鼠，寻找到底是哪个坏蛋的“嗯嗯”掉在他头上的过程，幽默有趣的带领孩子认识各种动物的大小便。又如美国左罗托夫的《风到哪里去了》，以“风到哪里去了？”为开端，用优美的画面提出“问题”，激发儿童的思考兴趣，用抒情的文字和丰富多彩的图画讲述了一次对万物循环链的礼赞。绘本能用图画抓住儿童的注意力，激发他们的探究兴趣。当儿童在绘本世界里遨游时，共探究能力会随着日益增长的知识和丰富的想象力而得到发展。

绘本教学心得

活到老，学到老，教师培训学习是专业成长的重中之重，这次，我有幸参加了薛青青老师的《情景阅读》教学培训。

首先，阅读，读什么？“画面”和“文字”。读绘本可以培养幼儿的读图能力，观察、想象和语言表达能力；不同的画风，培养美术鉴赏能力；让孩子明白绘本中浅显的道理，体会情感；培养前识字能力。薛老师通过大班的《搬过来，搬过去》，中班的《小狐狸的枪和炮》，小班《两条彩虹》细致讲解，活动的设计，教法。让我们一线教师更明确如何备课，如何上课，活动流程，教学方法，讲解的'十分透彻。比如在绘本教学方法中有：阅读法（分段、整体、对比、朗读）；提问法（猜想式、开放式、递进式）可以让孩子观察画面，猜角色、猜语言、猜情节。还有游戏法（接龙颜色、词语、句子，玩相反），其中可以明确的是阅读的主体是幼儿！一切活动都要符合幼儿的年龄特点，结合幼儿的实际情况来开展！

十分感谢薛老师细致的讲解培训，很有针对性，对平时的教学活动有很大的帮助，希望可以多参加类似的培训学习，让自己快速成长！

幼儿绘本故事读书心得

这本书内容短，但情节真可谓是一波三折，让人捉摸不透。它的主要内容写了一只一寸虫，被一只饥饿的知更鸟捉住。眼看就要被吃掉了，要是换成其它小虫，那一定是吓得半死不活、瑟瑟发抖，而这只一寸虫就不一样。它对知更鸟说：不要吃我。我是一寸虫，我很有用，我会量东西。于是知更鸟让一寸虫量自己的尾巴，一寸虫量了知更鸟的尾巴，是五寸。知更鸟听了很高兴，就把一寸虫介绍给了自己的好朋友火烈鸟，火烈鸟又把一寸虫介绍给了好朋友巨嘴鸟。

就这样，一传十，十传百，百传千，千传万，最后几乎所有鸟知道了一寸虫能量东西。因此，夜莺盯上了一寸虫，想把一寸虫吃掉，所以就让一寸虫量夜莺的歌，如果量不出来就把一寸虫吃掉。之后一寸虫利用夜莺唱歌这时间逃跑了。

这也太曲折了吧？我看的时候都心惊胆战，生怕一寸虫被吃掉，看来我的担心是多余的。

这篇故事十分有趣，有空的话，你也可以去看看。

《和书婆婆一起读绘本》读书心得体会

活动目标：

1、体会“做一件让世界变得美丽得事情”的美好。

2、理解故事并对四季的花卉感兴趣，乐意不同的韵律节奏进行表达。

活动准备：

1、四季特征明显的花：迎春花、桃花、油菜花、荷花、玫瑰、菊花、桂花、红梅、腊梅、水仙花、白玉兰。

2、《花婆婆》ppt。

3、儿歌“四季花开”：

暖和的春天来到了，什么花儿朵朵开？

炎热的夏天来到了，什么花儿朵朵开？

凉爽的秋天来到了，什么花儿朵朵开？

寒冷的冬天来到了，什么花儿朵朵开？（备有：我们种的什么花儿开）。

4、背景音乐。

过程与记录：

一、听故事。

1、引出活动：

2、讲述故事。

老师：花婆婆到底是干什么的'？我们一起听故事。（音乐起）(播放故事)。

（讲到：第三件事后，提问）。

老师：小女孩答应爷爷要做哪三件事？

孩子：做让世界变得更美丽的事……到世界去逛逛（老师：就是去旅行）……在海边住……。

3、继续讲故事。

二、四季开的花。

1、说说四季开的花：讲到“花婆婆”准备种花时，引发交流四季开的花。

老师：花婆婆想，如果海边开满了鲜花，世界一定变得更美丽；如果海边一年四季都开满鲜花，世界一定变得更美丽。

幼儿：桃花是在春天里开得……荷花是在夏天里开的……。

老师：除了这些花，你还能说出其他花的名字吗？

幼儿：梨花……康乃馨……（很踊跃）。

观察，孩子对于花卉的经验有多少。

2、分一分：四季不同的花。

老师：其实，我们现在知道的花的名字有7000多种。我准备了一些花的照片，你和朋友两人一起，去认一认：这是什么花？是在什么季节开放的？把它们放在相应的字卡的下面（字卡为：春天花儿、夏天花儿……）。

孩子：（操作）。――这时应该关注不认识字的孩子。老师出示字卡时，孩子跟读一边。

三、一件美好的事。

1、回归故事。

老师：花婆婆知道了那么多四季开放的花，写信买了许多花籽……可是，孩子们也不知道将来会做什么！

2、美好的事情。

老师：你觉得做什么事，可以让世界变得更美好呢？――深化“美好的事情”，让孩子拥有一个理想。

幼儿自由回答。

师：孩子们，你们已经知道了做一件让世界变得更美好的事情。请你记住这件事情，努力去做这件事情。知道吗？等你们长大了，世界因为有你们，会变得更美好！