2023年小鱼儿小班教案艺术 小班小鱼儿教案(汇总8篇)
教案的使用不仅是教师教学的基本要求,也是衡量教学质量的重要指标之一。六年级教案范文:《提高学生的综合素质,培养个人能力》。
小鱼儿小班教案艺术篇一
1、小朋友,这是谁啦?和小鱼们打个招呼吧。它在水里干什么呢?(引导游的动态)。我请小朋友来摸摸小鲫鱼,和小鲫鱼玩一玩,想想用什么好的方法来和它玩一玩。
二、请幼儿捞鱼
1、提问:现在我请小朋又自己去捞小鱼,把它放到自己的新家里。(塑料瓶)
三、感知外形特征。
四、喂小鱼
师幼一起来喂小鱼,观察小鱼吃食。
小鱼儿小班教案艺术篇二
小班语言领域--你和我、我和你(儿歌)活动目标:
1.”鸡“”青“”呱“等字的音,学习大声地念儿歌。
2.学习运用形体动作和声音模仿动物,初步了解动物的特征。
活动准备:
准备绘有小鸡、青蛙、小鸭、小猫的图片或头饰。
活动过程:
一、导入活动,引起幼儿的兴趣。
1.师:”今天让我们一起去瞧一瞧动物学校吧,你们猜猜看动物学校里有哪些小动物?“(有小鸡、小鸭等)师:”小朋友知道的小动物可真多呀!“2.教师出示小鸡图片师:”瞧,这是谁呀?“幼:”小鸡。“师:”你们来学学小鸡的动作,小鸡是怎么叫的呢?“师:”你学小鸡叽叽叽。“3.教师出示青蛙图片师:”现在小朋友们用小手把眼睛蒙上,听听又是哪个小动物来了。“幼:”是小青蛙。“师:”刚刚小朋友学了小鸡的动作,这回换老师来学了,我学青蛙呱呱呱。“二、幼儿学念儿歌。
2.教师带领幼儿边做动作边念儿歌。
师:”现在小朋友在和老师一起大声地来念一遍。“3.幼儿熟悉儿歌后接着再请几个幼儿上台来念,其他幼儿可跟着一起念以及表演。
三、尝试仿编儿歌。
师:”刚刚小朋友念的可真好听,把其他小动物也吸引来了!猜猜把谁吸引过来了?“教师学小鸭的动作幼:”是小鸭子。“出示小鸭图片师:”刚刚小鸭子在散步,听到小朋友念儿歌念的很好听,就过来看看小朋友了。小朋友来学学小鸭的叫声和动作。“师:”小朋友们可真棒呀,瞧!又是谁被我们吸引来了?“教师学小猫叫幼:”是小猫。“出示小猫图片师:”小朋友可真棒啊!把小鸭和小猫都吸引过来了,我们也把他们编到儿歌里面去吧!刚刚是老师编的儿歌,这回呀换小朋友们来编了!“出示以做好标记的图片,帮助幼儿仿编儿歌。
教师再与幼儿一起念一遍儿歌。
四、活动结束师:”小朋友们可真棒啊!今天到动物学校去看见了小鸡和青蛙,而且还学会了儿歌,回家以后,小朋友可以把这首好听的儿歌念个爸爸妈妈爷爷奶奶听哦!"
小鱼儿小班教案艺术篇三
二、情景导入,引起兴趣:
教师弹奏歌曲,幼儿欣赏。
听了这段音乐,猜一猜小鱼在干什么?
那么小鱼到底在干什么呢?(欣赏ppt,钢琴伴奏,教师演唱)
三、欣赏并理解歌曲:
1、理解:鱼儿玩了,玩了一天水,池塘妈妈怀里睡。(ppt1)
小鱼玩了一天水,在谁的怀里睡着了?
谁会用优美的动作学一学小鱼是怎样在妈妈怀里睡着的?
2、理解:天上星星,星星落下来,给它盖上珍珠被。(ppt2)
天上的星星掉下来为鱼儿盖了一条怎样的被子呢?
你们小时候妈妈是怎样为你们盖被子的?
3、理解:呣~~呣~~风儿唱着摇篮曲,轻轻吹呀慢慢吹。(ppt3)
风儿唱了一首什么歌?
教师哼唱,引导幼儿一同哼唱。
为什么风儿要轻轻吹、慢慢吹?
请你来学着风儿轻轻吹、慢慢吹,哄小鱼入睡。
4、理解:鱼儿梦中,梦中看见了,妈妈在亲它的嘴。(ppt4)
在梦里,小鱼好像梦见鱼妈妈回来了,它在干什么呢?
我是鱼妈妈,你们都来做做鱼宝宝。(背景音乐,教师与幼儿互动)
5、小结:你们觉得鱼儿的梦美不美?哪里最美?这首歌的名字就叫做《鱼儿的梦》。
6、再次欣赏ppt,钢琴伴奏,教师演唱。
四、演唱歌曲:
让我们一起来唱一唱这首优美的歌曲吧。(钢琴伴奏)
重点:哼唱时要轻轻的、柔柔的。
五、表演歌曲:
我们变成一条条小鱼,听着优美的音乐,做做鱼儿的梦吧。
小鱼儿小班教案艺术篇四
舞蹈《小小鱼儿游呀游》
1、初步熟悉音乐旋律,学习用摆动手臂和小碎步做小鱼游的动作,初步学会配合节拍做鱼吃食的动作。
2、掌握游戏玩法,理解并遵守游戏规则。
3、乐于扮演小鱼,体验和大家一起游戏的快乐。
物质准备:小鱼头饰、《小小鱼儿游呀游》音乐伴奏。
经验准备:
1、活动前熟悉歌曲《小小鱼儿游呀游》。
2、饲养小鱼,观察小鱼游和吃食的动作。
一、创设“鱼妈妈带鱼宝宝游玩”情境,激发幼儿活动兴趣。
1、教师和幼儿一起随音乐《小小鱼儿游呀游》自由探索小鱼游水的动作。
师:你们听听谁来跟我们交朋友?它是怎么游过来的?
2、了解鱼游动作和手的甩动之间的关系
师:小鱼怎样才能使自己游起来?如何让小鱼游的快?(尾巴甩的快)
小结:小鱼是靠尾鳍、鱼鳍帮助它游水、掌握方向。摆的速度快,游的速度也快。
二、探索小鱼游水、吃食的动作。
1、听曲一,并根据歌词做相应的动作。
师:我们来听听小鱼在干什么?
2、听曲二,启发幼儿探索用什么动作能表现出鱼儿游水轻又快的特点,引导幼儿学习用小碎步表现鱼行进的动作。
师:小鱼们是怎么游的?我们来学一学。
3、听曲三,教师边示范边用语言引导幼儿随音乐较合拍地表演小鱼吃食的动作。
师:小鱼是怎么吃东西的?
三、教师扮演渔翁,介绍《小小鱼儿游呀游》游戏规则,带领幼儿进行游戏。
1、引导幼儿听完整音乐,玩游戏1—2遍。
游戏规则:当音乐响起,小鱼们游来游去找吃的,音乐停止,立刻找山洞藏起来。
2、在音乐游戏中,鼓励幼儿创造性地表现自己。
师:当小鱼看到好朋友时,它会怎么游呢?我们一起找到好朋友玩耍吧。
3、播放慢节奏的音乐,引导小鱼们跟好朋友说再见,结束游戏。
小鱼儿小班教案艺术篇五
1、首先在白纸上用黑色记号笔画出若干条不同形状的鱼(4种),然后用彩色水笔给小鱼涂上小装饰。剪下已画好的小鱼并进行塑封,用打孔机在小鱼嘴巴处打孔,并用回形针把鱼嘴夹住。将小鱼依次放置在呼啦圈内。将废旧报纸卷成钓鱼棒,用宽透明胶粘住,并在钓鱼棒一端系上吸铁石。
2、用废旧报纸卷成一根根纸棒,将纸棒相接搭成一个架子,在架子上系上若干麻绳,在麻绳上夹上夹子。
3、将四个牛奶盒相接做成一辆货车,把货车靠墙放置,在每个箱子上方对应的墙面上张贴不同种类小鱼的模型。
小鱼儿小班教案艺术篇六
1、欢迎鱼儿朋友。
2、欣赏各种各样的鱼。(重点)
结合课件,教师引导幼儿观察鱼的外形和颜色。
提问:它是什么颜色的?它的身上有什么?
3、学学小鱼的动作。
“小朋友,小鱼是怎么样游的?我们一起来学学小鱼的动作吧!”
4、鱼儿找家。
(1)(课件演示鲨鱼出现的片段)
教师提问:小鱼遇到鲨鱼了,该怎么办啊?
引导幼儿想办法,教师:鱼儿有保护色,黄颜色的小鱼躲到黄黄的草丛或者黄黄的石头里,鲨鱼就找不到它了。(课件演示鱼儿找家)
(2)幼儿操作活动
黄的小鱼去找黄色的圆圈,红颜色的小鱼去找红色的圆圈,蓝颜色的小鱼去找蓝颜色的圆圈。
教师幼儿操作活动。
5、鱼儿庆祝会。
刚才,鱼宝宝们都躲得很好,没让鲨鱼发现,现在鲨鱼走了,我们一起来庆祝吧。
教师带领幼儿做各种小鱼游动的动作,带出活动室。
小鱼儿小班教案艺术篇七
1、钓鱼:让幼儿带上鱼杆和小水桶,站立在池塘外(呼啦圈外)钓鱼(利用吸铁石可与回形针相吸的原理),把钓上钩的小鱼放置在小水桶内。
2、晒鱼干:让幼儿将自己钓到的鱼晒到架子上,用夹子夹住小鱼。
3、收鱼干:让幼儿把收回的鱼干按照指示分类投放在货车中。
小鱼儿小班教案艺术篇八
1、观察金鱼的外形特征,了解金鱼的生活习性。
2、愿意喂养金鱼。
3、培养幼儿与他人分享合作的社会品质及关心他人的情感。
4、探索、发现生活中的多样性及特征。
每组一缸金鱼,作业纸、水彩笔。
1、组织幼儿观察小金鱼,了解小金鱼。
(1)分组自由观察金鱼的外形特征。(教师可以引导幼儿相互交谈小金鱼的颜色、身体形状……)
(2)说一说:你最喜欢小金鱼的什么地方?(教师小结金鱼的特征)
(3)谈话:你喂过金鱼吗?金鱼喜欢吃什么?它喜欢生活在什么样的水里?什么时候给金鱼换水?怎样知道水脏了?(小结金鱼的生活习性,丰富养金鱼的经验)
2、观察金鱼吐水泡,练习画小圆。
(1)观察金鱼是怎样游的,学学金鱼,摆摆尾巴游呀游。
(2)教师示范添画:用水彩笔在作业纸的空白处画上大大小小的圆。
(3)幼儿添画水泡,教师观察指导。
注:
1、金鱼的食性很广,属以动物性饵料为主的杂食性鱼类,要求食物中含有丰富的蛋白质、脂肪、碳水化合物、各种维生素、无机盐类和微量元素。这是金鱼生长、发育所必须的物质基础。
2、金鱼是变温动物,体温可随水温而变化,但其体温不可能无休止地随水温任意变动。过冷或过热的天气,均影响金鱼的生长发育。金鱼的最佳生活环境温度为22~24℃,又称作生长最适温度。金鱼在最适温度下,求饵极为旺盛,生长速度最快,排泄物、耗氧量也增多,其生理要求最高。在实际饲养中,这一时期采用兑水或3天换一次水的方法,使金鱼始终保持在水清、氧足的最佳求饵状态。
金鱼在15~18℃的水温中,求饵适中,活动正常,水质保质期最长,是金鱼较易管理的阶段。
3、金鱼的性格非常温和,不会发生大金鱼追袭小金鱼的现象。除了繁殖季节外,各种形状与各种色泽的金鱼都可混养在一起。
就本次科学活动,我准备从目标,内容,教师的表现和幼儿的表现进行以下评价。
目标方面:
从实施效果来看,制定的目标适宜本班幼儿,针对幼儿平时对鱼的直接或间接接触,目标不易也不难。
内容方面:内容上有年龄适宜性和趣味性的特点。小班的幼儿,在生活中和电视里经常会见到小鱼,对鱼并不陌生,但他们都不曾仔细观察,本次活动中,让孩子们静距离的接触小鱼,大大激发了他们对小雨的兴趣!
教师的表现方面:教师教态自然,语言生动,能全身心投入活动中,能及时关注幼儿的需求。教学策略上有优点也有不足,不足之出在于在本次活动的重点上,我在提到“你们知道鱼肚子里有什么吗?”这个问题是,没有给予及时引导。导致孩子们对我的问题没有兴趣,而去摆弄自己的鱼。还有在难点上用时过多。
幼儿方面:本次活动总的来说幼儿的兴趣很浓,积极性很高,实物小鱼充分激发了幼儿的兴趣,幼儿们主动观察小鱼,积极活跃的发言讨论,很好的发挥了幼儿在活动中的主体作用。