最新大班美术有趣的树叶教案设计意图(大全13篇)
教案是教师为了有效组织和实施教学活动而编制的详细计划。想要写一份有创意的五年级教案?以下是小编为大家提供的一些创新教案范文。
大班美术有趣的树叶教案设计意图篇一
1、欣赏树叶拼贴画的美,萌发想象创造的兴趣。
2、尝试用不同形状的树叶拼贴不同的造型,并能表现出物体的主要特征。
3、大胆拼贴、添画,体验创作的乐趣。
幼儿用书《树叶拼贴画》、树叶、树枝、花瓣、大画纸或硬纸板、双面胶或白乳胶、各色画笔。
一、出示电子书,欣赏树叶拼贴画,引起幼儿兴趣。
——师:今天教师带来了几幅画,我们一起来欣赏一下。
——师:这些画是用什么制作成的?(树叶)你们观察得真仔细。是的,这些画是用树叶拼贴而成的,所以叫做树叶拼贴画。
——请幼儿说一说这些画里的小动物是用什么形状的树叶拼成的。
二、艺术创想,对树叶进行联想。
1、教师出示一些不同形状的叶子,启发幼儿想象。
——认识叶子的不同形状。(桃形、卵形、扇形、柳叶形、枣核形、圆形、掌形)
——请幼儿自由讨论,这些叶子像什么,可以用它们拼成什么。
2、集体创作。
——教师根据幼儿说出的内容,在黑板上展示出来。
——请幼儿说一说,黑板上拼好的物体有哪些地方不够好。
——请幼儿说一说不够好的地方可以怎么样调整。(用剪刀修剪、大小不合适的话可以换其他的树叶、用彩笔稍作装饰等等)
三、动手创作树叶拼贴画。
1、教师介绍树叶拼贴画的方法。
——师:先在桌子上拼好物体,再观察是否形象,是否有需要调整的地方,想办法调整一下,然后再一片片地在树叶后面抹上白乳胶,按照拼好的形状贴在纸上,再用手轻轻压一压。
——可以用彩笔添画和装饰,但不能太多,不要涂在树叶上,要突出树叶拼图的特点。
2、幼儿发挥想象力,拼贴自己喜欢的物体。
——请幼儿用篮子选择所需材料。
——鼓励幼儿尝试在桌面上拼一拼、摆一摆,提示幼儿选用合适的树叶表现物体的主要特征。鼓励幼儿创作和别人不一样的东西。
四、作品分享。
——请幼儿跟同伴分享自己的作品。
为了让幼儿进行更丰富的联想,可以找一下动物图片,让幼儿比对不同类型的树叶,可以用什么树叶进行拼贴。
开展树叶印画、制作树叶面具等其他形式的树叶美工活动。
美工区:投放各种树叶及相应工具,鼓励幼儿继续进行树叶拼贴画或者印画、制作树叶面具等创作活动。
益智区:投放不同种类的树叶,让幼儿学一学分类。
将幼儿完成的作品拼贴在墙壁上,布置主题墙。
建议家长带幼儿在放学路上或者公园里去搜集不同形状的树叶,让幼儿创作出更多不一样的树叶拼贴画。
教师在饭后带幼儿散步时,引导幼儿说一说园内各种各样的树叶。
相关链接
阅读《幼儿画报》故事《许多许多许多树叶》,体会兔妈妈和小兔用各种树叶制作的窗帘、风铃、眼罩、风景画等的奇思妙想。
大班美术有趣的树叶教案设计意图篇二
作为一位无私奉献的人民教师,编写教案是必不可少的,编写教案有利于我们科学、合理地支配课堂时间。那么优秀的教案是什么样的呢?以下是小编整理的大班美术树叶拼贴画教案,欢迎阅读与收藏。
1、学习用不同形状的树叶进行拼图、组合,并能表现出物体的主要形象特征。
2、学习正确的粘贴方法,培养幼儿的动手能力。
3、体验创作过程中的乐趣和成功后的自豪。
1、知识准备:事先引导幼儿认识并和家长收集各种不同的树的叶子。
一、欣赏树叶拼贴画,引起幼儿兴趣。
师:今天老师带来了几副画,我们一起来欣赏下。(幼儿欣赏)
这些画有个小秘密,它们是用什么制作成的?(树叶)你们观察的真仔细。是的,这些画是用树叶拼贴而成的,所以叫做树叶拼贴画。
二、教师示范操作,让幼儿了解制作的方法和步骤。
师:树叶形状有桃形、卵形、扇形、柳叶形、枣核形、圆形、掌形,……每一片树叶和不同的树叶组合就会有不同的图形……。
2、现在,老师要变一个魔术,看,把这两片树叶放在一起,你们看象什么?(象帆船、小伞等)这么漂亮的树叶拼的图画我们要拿出去展览给别的小朋友,小弟弟,小妹妹看一看,但是会掉下来,你有什么好办法?(幼儿回答:用胶水,用双面胶……)嗯,你们真聪明。我们拼好树叶后,再一片片在树叶后面抹上糨糊,贴在画纸上,再用手轻轻压一压。最后,可以用彩笔添画和装饰,但不能太多,不要涂在树叶上,这样一幅漂亮的树叶拼贴画就好了。
3、教师重新出示一些其他形状的叶子,启发幼儿想象。
师:你们也想来试一试吗?那谁来告诉老师你想用树叶做成什么?
三、介绍树叶拼贴画的方法。
师:小朋友可以先选自己喜欢的树叶,再在纸上拼出图形,图形拼好后,再一片片在树叶后面抹上糨糊,贴在纸上,再用手轻轻压一压。最后,可以用彩笔添画和装饰,但不能太多,不要涂在树叶上,要突出树叶拼图的特点。
四、幼儿操作,教师巡回指导。
1、鼓励幼儿大胆作画,并选用合适的树叶表现物体的主要特征。
2、师提醒小朋友使用浆糊时应注意保持桌子及衣服的清洁。
五、结束贴画,引导幼儿展示作品并互相欣赏。
师:请完成的小朋友,把图画贴在背景墙上,互相看一看,你最喜欢小朋友拼的哪一幅图,你看出来他拼的是什么?把你的发现告诉你的好朋友。
幼儿已有经验:
1、引导幼儿认识树叶的形状并和家长收集各种不同的树的叶子。
(有桃形、卵形、扇形、柳叶形、枣核形、圆形、掌形等)
2、请家长帮助与幼儿共同拼贴树叶画。
幼儿的兴趣点是他们主动学习的起点,由幼儿的兴趣点引发的教育才能成为幼儿主动学习的内部动机。秋天的树叶来自幼儿的生活,为幼儿所喜欢。拼拼、贴贴、画画又是中班小朋友喜欢的活动,因此树叶拼贴画就是根据幼儿的兴趣、内在需求组织的。《纲要》中强调:“在活动中要突出幼儿自主性、创造性”,在活动中为幼儿提供了许多树叶,让幼儿根据自己的兴趣和需要任意选择,为他们精心营造了一种宽松、自由的学习氛围,充分体现了开放性的特点。以此同时我能细心地观察、倾听幼儿的言行,及时抓住他们的兴趣点,贴近幼儿自身的经验进行自然而然的引发,由浅入深地鼓励他们以自己喜欢的方式来表现。在满足幼儿动手、动口的同时,更能注重让他们思维参与其中。如:我将树叶拼贴成小鸡的样子,问,你们看它象什么?接着又出示其他形状的叶子,“还可以做什么”这种给幼儿思维“搭手脚”的方法,不仅能调动幼儿的已有经验参与学习,而且有效地促进幼儿发散思维能力的发展,也为后续的创作活动做了有效的铺垫。在摆摆说说的活动中,才能真正体现幼儿的主体性,促进他们智能的发展。幼儿在探索活动中,愉快地、独立地获得学习经验,使他们的独创精神和动手能力得到了锻炼。活动中也感到存在一些不足,如:如何让每一位幼儿在活动中都能体验成功的喜悦,获得进取的力量,分享合作的和谐。
大班美术有趣的树叶教案设计意图篇三
活动目标:
1、理解故事内容,了解树长”耳朵“的变化过程。
2、感受小鸟和树之间的情感,有爱护树木的愿望。
活动准备:
树叶生长过程四幅图片、字卡(光秃秃、绿芽芽、小耳朵、小红花)、树、小鸟、蜜蜂和蝴蝶的图片,幼儿操作材料包。
活动过程:
1、完整欣赏故事,引起幼儿兴趣,初步理解故事内容。
(2)教师讲述,请幼儿欣赏。
提问:你听到了什么?
小结:有的朋友听到了树光秃秃的,有的小朋友听到了树长了小耳朵,有的小朋友还听到了小鸟在唱歌。
2、分段欣赏故事,理解树长”耳朵“的变化过程。
指导语:你们知道小树的”耳朵“是怎么长出来的吗?
(1)出示图片
1提问:这是一棵怎么样的树?
(原来是光秃秃的树――出示字卡”光秃秃“)
小结:冬天来了,树叶都落光了,树变得光秃秃的,冷冷清清。
指导语:看!小鸟飞来,唱起了好听的歌。
(2)出示图片2提问:树发生了什么变化?
(长出了绿芽芽――出示字卡”绿芽芽“)小结:春天来了,树上长出了绿芽芽,小鸟高兴得唱起了歌。
指导语:过了几天,小鸟又飞来了,它们唱得更好听了。这是为什么呢?
(树上长出了树叶,像小耳朵――出示字卡”小耳朵“)小结:原来,小鸟看到绿芽芽张开了,变成了小树叶,像小耳朵在听小鸟唱歌。
(3)出示图片3提问:之后小树身上又发生了哪些变化?
(开出了小红花――出示字卡”小红花“)
小结:春天来了,小树叶变多了,还开出了一朵朵的小红花,小鸟开心地唱了起来:”春天来了真快乐,我们小鸟爱唱歌。“小树叶也唱了起来:”树叶变成小耳朵,好听小鸟来唱歌。“它们成了好朋友。
(4)出示图片
4提问:还有哪些朋友会来呢?
小结:瞧,蜜蜂蝴蝶也飞来了,大树底下热闹起来。
(5)总结提问:小树是怎么长耳朵的?
小结:原来树是这样长出小耳朵的,冬天的时候,树叶落光了,树变得光秃秃的,春天来了,小树长出了绿芽芽,绿芽芽张开变成了小树叶,最后开出了美丽的小红花。
3、看图片再次倾听散文。
指导语:现在我们连着图片再来欣赏一遍故事。
4、制作小图书指导语:这个故事真好听,我们来把图片做成一本书吧,怎么样呢?
教师指导操作要求,幼儿分组操作,教师巡回观察,提醒幼儿边操作边讲述故事。
5、交流讨论请幼儿介绍一下她的作品,再次倾听故事。
活动延伸讨论:
小鸟是树的好朋友,会陪树,为它唱歌,还有谁喜欢和树做朋友?我们可以为树做什么呢?
小结:
树是我们的好朋友,我们要爱护它。
散文:
有一片小树林,冬天来了,树叶都落光了。
树林里飞来好多好多小鸟,整天站在枝头上吱吱喳喳地叫。可是树上光秃秃的,树下冷清清的,谁也不来听小鸟唱歌。
有一天,小鸟又在唱歌,他们忽然发现,树枝上钻出了许多绿芽芽;不久,绿芽芽张开了,变成了小树叶。每一片小树叶,就像绿色的小耳朵。
小树叶说:”小鸟,唱吧,唱吧,我们来听你唱歌。“没有几天,满树长出了小树叶,开出了小红花,还引来了小蜜蜂和小蝴蝶。树上热闹起来了,树下也热闹起来了,大家都来听小鸟唱歌。
小鸟在唱:”春天来了真快乐,我们小鸟爱唱歌。“小树叶也唱起来了;”树叶变成小耳朵,好听小鸟来唱歌。
大班美术有趣的树叶教案设计意图篇四
活动目标:
1、通过对比情境,初步了解树叶从发芽到开花的生长过程。
2、感受故事中的小鸟和树叶之间的真挚情感,萌发爱护树木的愿望。
3、感知春天是个美好的季节,喜欢春天。
4、领会故事蕴含的寓意和哲理。
5、通过教师大声读,幼儿动情读、参与演,让幼儿感知故事。
活动准备:
故事录音、树叶生长过程图片四幅、操作材料包,歌曲:小树苗。
活动过程:
一、小树排序
1、出示挂图,幼儿观察
a、今天,老师带来了一棵树,我们看看这棵树长在冬天还是春天?为什么?
b、从寒冷的冬天到温暖的春天这棵树悄悄地发生了很多变化,猜猜它会发生哪些变化呢?(根据幼儿回答出示相应的树:光秃秃的树;长出嫩芽芽的树;长成树叶;开出鲜花,引来了蝴蝶和蜜蜂)
2、请幼儿按照生长过程排序,并交流为什么这样排。(我们给这四棵树排排队,从发芽到开花,你认为怎么排?)
二、倾听故事
1、现在我们一起来听故事《树叶小耳朵》,看看故事里的四棵树是怎么排的。
2、提问:
(1)刚开始,有谁来听小鸟唱歌吗?为什么?
(2)后来小鸟唱歌,被谁听见了?怎么会听见的呀?
(3)小树没有几天发生了什么变化?为什么说这时候的小树热闹起来了?它们为什么喜欢跟小树做朋友呢?你喜欢小树吗?为什么?(小结:小树发芽、长叶、开花了,小鸟、蜜蜂、蝴蝶都来跟小树做朋友,还有我们小朋友也都很喜欢小树,因为小树也是我们人类的好朋友。)
(4)最后,小鸟唱了什么?小树叶唱了什么?(小鸟唱歌给小树叶听,小树叶也愿意听小鸟唱歌,他们可真是一对好朋友啊)
三、操作材料
1、故事真好听,我们用图片把这个故事贴起来好吗?
2、幼儿操作,教师巡回观察(边操作边听故事)
四、音乐游戏:小树苗
师:小鸟在唱歌,小树叶也在唱歌,我也好想给你们唱首歌。
1、幼儿学唱歌曲“小树苗”
2、游戏玩法:
(1)站成圈扮演树苗边唱歌边摇摆身体,
(2)几名幼儿做浇水者随音乐依顺时针方向用碎步走s形给“小树苗”浇水,
(3)音乐结束时,浇水者停在哪棵小树苗前,即对换角色。
四、交流讨论
教师引导幼儿介绍自己的作品,然后再一次倾听《树叶小耳朵》的故事。
五、活动延伸
小树还会发生什么变化呢?以后我们一起来寻找答案好吗?
教学反思:
寒冷的冬天过去了,温暖的春天到来了,幼儿园的树也从光秃秃的枝桠长成了现在浓密的树叶,还有的开出了美丽的鲜花,引来了蝴蝶和蜜蜂。希望通过这次活动能够生动的让幼儿了解树木的生长过程,而不是停留在抽象的表面。《树叶小耳朵》是一个语言活动。此次活动以故事的形式开展,首先让幼儿在良好的情境和氛围中获得直观感受,接下来给予幼儿自己的操作实践来潜移默化的了解树木的生长过程,让幼儿在教师引导和自我探索中获得新经验。在说说、看看、玩玩的`过程中,初步了解小树从发芽到开花的生长过程。尝试用肢体动作表现小树长大的过程,让幼儿充分体验小树长大的辛苦。产生关爱小树的情感。
大班美术有趣的树叶教案设计意图篇五
1.学习用棉签均匀地涂色
2.能大胆地画线条,体验美术活动的乐趣
3.在想象创作过程中能用简单的材料装饰,体验成功的乐趣。
4.感受绘画的趣味性,体会创作的快乐。
一、导入部分
1.师:"美丽的秋天到了,枫叶渐渐变红了,梧桐树叶,银杏树叶纷纷换上了黄色的衣裳。小树叶离开了妈妈,飘啊飘,来到了大地中间。(老师示范画树叶)小树叶在大地上跳起了轻盈的舞蹈,一会跳到这边,一会跳到大地的上边,转下来在地上打了个滚,来到了大地中间,他转呀跳呀,从上跳到下,从左跳到右。不一会,整个大地就铺满了它黑黑的脚印。"(老师示范画线条)"
3.(出示绿棉签娃娃)"瞧,谁来了?绿颜色娃娃想请一个小朋友和它一起给大地铺上绿地毯。哪个小朋友愿意来试一试?(请一名幼儿来操作)
4.颜色娃娃都想给大地铺上美丽的地毯,小朋友和树叶娃娃,颜色娃娃一起来玩游戏吧!
二、幼儿操作
1.提出操作要求:
(1)记住了,小树叶跳舞的时候,它的舞步要铺满整个大地
(2)铺地毯的时候,颜色娃娃要先……,再……,颜色要铺满整个大地
(3)还要注意,同一种颜色的地毯不要铺在一起,各种不同颜色的地毯铺在一起才好看
2.幼儿操作,老师巡回指导
三、讲评
1.树叶娃娃在七彩的地毯上跳起了优美的舞蹈,小朋友你们看了这些画,心里觉得怎么样?美在什么地方?师:这些图画颜色很漂亮,运用了大大小小的.色块,线条也很流畅,真像树叶娃娃优美的舞步,给我们的感觉非常美,非常漂亮!
2.谁来说说你的颜色娃娃是怎么给大地铺地毯的?
四、结束部分
活动中我只为幼儿提供绘画工具,以及几片幼儿自己喜欢的树叶,让幼儿自己按照我的方式将树叶描述出其轮廓,其他一律不作要求,只需要创作出一幅在舞会中翩翩起舞的舞者们。孩子们的积极性很高,想法也很多,有的给树叶娃娃添上了美丽的裙子,有的给树叶娃娃的小脑袋上添上了蝴蝶结和一些小花、爱心图案,还有的小朋友直接为树叶娃娃套上了一件机器人服装。虽然有的孩子画的并没有想象中那么的美丽,但是孩子们的想法都舞动在绘画上。画笔在挥,点子在飞,又何必执着于绘画水品的精细程度呢。
大班美术有趣的树叶教案设计意图篇六
1、通过幼儿的想象,组合树叶,能够学会使用树叶粘贴及拓印。
2、通过活动促进幼儿的想象力、创造力及动手操作的能力、组合造型的能力。
3、在活动中体验成功的喜悦。
4、培养幼儿动手操作的能力,并能根据所观察到得现象大胆地在同伴之间交流。
5、培养幼儿的技巧和艺术气质。
各种形状的树叶人手一份操作纸(上面一层薄的白纸,下面一层铅画纸)
抹布牙签(抹白胶)白胶蜡笔
一、谈话(根据教室中的物品导入课题,引起幼儿的兴趣。)
1、今天,我们教室中间的椅子上放了许多的什么啊?(和老师一起在幼儿园捡的各式各样的树叶)
2、这些树叶可以组合成些什么?(幼儿在昨天捡树叶后,教师组织幼儿拼树叶)(幼儿讲述自己想拼的东西)
3、等会请小朋友将自己想好的东西拼贴在纸上。
二、介绍拓印
1、教师提出疑问:这里怎么有两张纸?有什么不同?为什么?
(幼儿讨论、讲述,教师总结)
两张纸用来印树叶的
上面一层薄的白纸,下面一层铅画纸
树叶粘贴在铅画纸上,拓印在薄的白纸上
薄纸印更加清楚、方便
2、拓印
(幼儿讨论、讲述,教师总结)
将树叶拼贴好
将薄的白纸印在上面
用蜡笔躺着来回压着涂,进行拓印
3、要求
幼儿总结桌面材料的操作要求,教师总结
强调在制作时要轻轻的
4、步骤
想象自己制作的物体
挑需要的树叶
拼贴树叶
拓印组合的树叶造型
三、幼儿活动
1、想好了再进行拼贴。
2、提醒幼儿粘贴树叶时可以多使用一些白胶,将大的树叶粘贴。
3、拓印时两只手要协调,一只手拿蜡笔,一只手压着纸。
(教师巡回指导幼儿操作)
4、将自己完成的作品展示在墙面上。
幼儿的兴趣点是他们主动学习的起点,由幼儿的兴趣点引发的教育才能成为幼儿主动学习的内部动机。秋天的树叶来自幼儿的生活,为幼儿所喜欢。拼拼、贴贴、画画又是小朋友喜欢的活动,因此树叶拼贴画就是根据幼儿的兴趣、内在需求组织的。《指南》中强调:“在活动中要突出幼儿自主性、创造性”,在活动中为幼儿提供了许多树叶,让幼儿根据自己的'兴趣和需要任意选择,为他们精心营造了一种宽松、自由的学习氛围,充分体现了开放性的特点。
大班美术有趣的树叶教案设计意图篇七
在“秋天”的系列活动中,我发现幼儿对树叶特别感兴趣,尤其是在观察树的过程中,孩子们对树叶形状的关注引起了我的注意,我便捕捉孩子稍纵即逝的兴趣点,并读懂幼儿的探索行为。于是我设计本次树叶贴画活动,引导幼儿在收集树叶的基础上说说各种不同形状的树叶像什么,和他们一起去拼一拼,贴一贴,让幼儿充分发挥自已的想像力和创造力,来完成有趣的树叶贴切作品,使幼儿在集体协作中体验快乐。
1、引导幼儿观察树叶。能述说树叶的颜色、形状、大小等特征。
2、掌握树叶贴画的基本方法。
3、发挥幼儿的想象能力,培养团结协作的能力。
4、培养幼儿动手操作的能力,并能根据所观察到得现象大胆地在同伴之间交流。
5、引导幼儿能用辅助材料丰富作品,培养他们大胆创新能力。
1.培养幼儿的动手能力。
2.能够完成树叶贴画作品。
1、发动幼儿家长与其幼儿利用秋游、爬山、散步等活动,采集和捡拾各种大小不一,形状和颜色各异的.树叶若干。老师把收集到的树叶进行压平、晾干处理后,分成四类(制作金鱼类、制作葡萄类、制作鸭子类、制作孔雀开屏类)树叶材料。
2、秋天落叶飘落图一张,树叶贴画成品图两张。
3、白纸、剪刀、乳胶各4;几种彩色卡纸若干。
一、谈话引入
老师:小朋友,大家知道现在是什么季节吗?(秋季)
出示秋天落叶飘落图,让幼儿观察落叶的情景,感受秋天的独特风景。
老师:叶子宝宝纷纷地离开了妈妈,它们随着秋风飘落下来。一群群孩子把这些可爱的树叶捡起来,带回了家。你们知道把叶子宝宝带回家能做什么吗?(幼儿由发言、表述)
二、欣赏树叶贴画作品
出示树叶贴画作品(金鱼帖画和葡萄帖画)
问:我们来看看,叶子变成了什么?(金鱼和葡萄)
这样用树叶贴出来的画叫做树叶贴画,你们想不想也用树叶贴画呢?(想)
三、认识几种常见的树叶。
出示枫叶。请幼儿观察它的特征。
问:小朋友,这是什么叶子?(枫树叶)
老师:枫树叶是怎么样的?谁来说说?
引导幼儿说出枫叶有红的,有黄的,像鸭子的小脚丫一样可爱。
出示柳叶。请幼儿说说它的特征。
问:小朋友,这是什么叶子?(柳叶)
老师:柳叶又是怎么样的呢?
引导幼儿说出柳叶有绿色的,也有黄色的,细细的薄薄的真好看。
用上述同样的方法让幼儿了解大叶榕树叶、小叶榕树叶、葡萄叶等外形特征。
四、分组制作树叶贴画。
1、老师演示小鸭子的制作过程:用黄色大叶榕树叶做鸭子身子,叶梗做鸭子的长腿,红色枫叶做鸭子的小脚丫,小叶榕树叶做鸭子的头部,剪些彩色卡纸做眼睛,这样一幅生动的树叶贴画就做成了。
2、将幼儿分成四个小组,10个小朋友为一组。每组小朋友根据老师给的树叶材料来共同完成四种不同的贴画作品(金鱼贴画、葡萄贴画、鸭子贴画、孔雀开屏帖画)。老师巡视指导。
五、总结
今天,小朋友通过团结协作,共同完成了树叶贴画作品,你们觉得漂亮吗?其实,美就在身边。生活中有许许多多像树叶一样的自然材料,如布头,瓜子,蛋壳等,只要我们能像今天这样多观察、多动脑、多动手,将它们拼一拼,剪一剪,贴一贴就一定能做出美妙有趣的东西来。
本次活动能很好的达到目标要求。首先,我设计本次活动的内容对于中班孩子来说是很新鲜的很有吸引力的,因此,幼儿在整个活动过程中兴致高昂,始终保持着浓厚的探究状态,形成活跃的课堂氛围。其次,活动围绕主题环环相扣,形成良好的师幼互动形势。再次,本活动以10个小朋友为一小组进行集体制作,每一位幼儿都能很好地融入其中,提高团结协作的能力,增强幼儿集体荣誉感,作品效果不错。不足之处:1、幼儿初次尝试树叶帖画活动,手工粗糙,不够细致。2、动手制作时间较长,针对这些不足,教师应多开展帖画这方面的活动,俗话说:“熟能生巧”嘛。
大班美术有趣的树叶教案设计意图篇八
在主题活动“落叶飘飘”中,丰富多样的树叶给幼儿提供了探索、发现、表达的广阔空间。摇曳飘落的、多姿多彩的落叶就是一方天地、一个世界。孩子、家长、我们一起进入落叶的世界,去拾落叶、看落叶、踩落叶,去思考、去想象、去表现。
在实际的教学活动中,教师常会把握不住,以致出现事与愿违的情况,以下是我在组织“有趣的树叶装饰”美工活动后的的反思与体会。
1、活动目标的确立不能过大。我在选题时,考虑到叶子是幼儿所熟悉的,且利于幼儿探索,但在确定目标时,因为对幼儿的实际情况了解不多,只认为小班会对叶子装饰感兴趣,会动手操作出自己所想象的作品,是美工艺术的整合在内,目标定的是符合小班幼儿,但目标太多,没有重点。
2、材料的提供不当。投放的叶子是活动前与幼儿在园内和园外周围所捡回的.,并按类整理后投放,注意让各组都有不同形状、不同颜色的叶子,但各组投放的量太大,且未分层次,无法当场有效地指导幼儿到适合自己的组进行装饰。
在装饰自己的过程,忽视了暗示性的想象作品,以帮助部分幼儿根据范例进行创意活动,结果不少幼儿的作品和教师所提供的欣赏作品相同,没有创意。另外,在随意装饰中,还有所提供的夹子、铃铛等幼儿基本没用,还可老师帮助幼儿装饰一二个,让幼儿有更多的想象机会。
3、过于注意幼儿的主体性导致幼儿注意力不集中,想象得不到发展。活动中,有一幼儿把叶子拿在手里看树叶的颜色,用像扇子的叶子,扇着扇着去碰别的小朋友的膀子、脖子、手、脸等部位,挠痒嬉闹。可是孩子毕竟是孩子,当有小朋友觉得有趣,不少小朋友都学着做,全忘了自己的想象装饰是什么?我为了体现自主,忽略了教师的主导作用,导致活动场面越来越混乱。其实小孩觉得像扇子,应该把自己装饰成扇子公主。只要孩子高兴可以叫她多用几个叶子装饰就行了。而我只会批评幼儿不听话、快装饰自己,一味地去装饰装饰品,违背了幼儿自主的主体意愿。
4、教师作用发挥不足。当幼儿选择树叶装饰自己时,我为了帮助个别幼儿粘他够不到的部分,我想到了“与幼儿平等”,就注意蹲下身,结果别的幼儿在嬉闹时我没注意,事后我想,作为一名幼儿教师,在组织活动中,“眼观四路,耳听八方”很重要,能更快了解幼儿的信息,及时调整教育手段。
通过这次活动,我更深刻地体会到,教师应把握活动目标的同时,随时根据活动的需要调整目标,不能幼儿一乱,就乱了方寸。当然幼儿集中注意需要教师的巧妙引导和及时调整,整合目标,捉住幼儿感兴趣的话题。对想象出装饰和老师不同的作品,进行鼓励和夸奖,让幼儿在感兴趣的前提下,才能让“叶子”成为幼儿真正的“装饰品”。
大班美术有趣的树叶教案设计意图篇九
本课的教学目标是:
1、掌握树叶贴画的方法。能选择不同形状和颜色的种子、树叶,贴出自己喜爱的事物。
2、通过引导学生用种子、树叶拼贴画,培养学生的思维能力和创新能力。
3、培养学生浓厚的学习兴趣和高雅的审美情趣,学会创作生活、美化生活。
教学重点
学习粘贴画的方法与步骤,学会利用现有材料,进行想象与创作。
教学难点:
在种子、树叶贴画制作中,培养学生画面的设计及创新能力。
活动一开始,我先创设情境,激发学生兴趣。出示各种形状的`种子、树叶粘贴画,给学生一个比较直观感性的刺激,让学生看一看,说一说感受,为接下来的活动作好铺垫,接着,依次出粘贴画的示范画,感受种子、树叶粘贴画的美,激发学生的创作欲望,考虑到活动的操作要求比较多,学生记忆起来有困难,因此我将粘贴的技法的讲解示范放在出示第一幅范画之后,这时候,学生的注意力比较集中,听的也比较专心。虽然,在活动中我提供一些范画,但大部分学生有自己的想法,能根据种子、树叶的不同形状进行大胆想象,创造性的粘贴出各种造型,主要以海底世界为主题。作品很丰富,有金鱼、乌龟,水母、蝌蚪、水草等,活动在目标的达成上没有什么问题,学生的兴趣也比较浓厚。
不足之处:
1、第一环节环节时间太长,不够紧凑,讲解的语言不够简洁和精
炼。
2、由于学生完成的速度不一,导致最后的欣赏讲评部分出现了一些小混乱,很多学生专注于自己的作品,根本无暇去欣赏同伴的作品,如何组织好操作活动的讲评部分,还需在实践中不断摸索。
3、种子、树叶的形状还需再丰富些,这样,孩子的创意会更多。以上是我对这节课中优缺点的简评。在教学中我还有许多不足之处,我会虚心接受大家提出的宝贵意见,并在今后的教学中纠正,提高自己的教学水平。
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大班美术有趣的树叶教案设计意图篇十
1、能够在理解歌曲《小树叶》所表达的情感的基础上,自由编排简舞蹈动作,学习小碎步。
2、对音乐活动感兴趣,能在集体活动中大胆地表现自我。
3、能唱准曲调,吐字清晰,并能大胆的在集体面前演唱。
4、有感情地学唱歌曲。
1、钢琴、幼儿自己做的小树叶每人两个、大树头饰一个、风爷爷头饰一个;
2、摄像机、投影仪、手提电脑、电视机、vcd机、音乐光碟、音乐磁带、录音机;
3、拱形门一个。
一、复习歌曲:
1、播放音乐磁带,幼儿听音乐跟随老师做律动进入教室,找座位坐好;
2、发声练习《老师弹琴我唱歌》:教师弹琴,和幼儿一起进行发声练习。提醒小朋友用好听、自然的声音来唱。
3、复习歌曲《小树叶》。
师:上次音乐活动我们学唱了歌曲《小树叶》,这首歌一共几段?每一段都表达了怎样的感情?(请幼儿回答)
老师弹琴,幼儿演唱;请另一位老师把幼儿唱的过程录下来,用投影仪播放给幼儿看。看后,教师用神秘的表情和口吻对孩子说:“今天,我们来把这首歌编成舞蹈好不好?”激发幼儿创编舞蹈的兴趣和愿望。
二、创编舞蹈:
1、师头戴大树头饰扮演大树,幼儿双手各拿一个树叶扮演小树叶;启发和引导幼儿根据《小树叶》这首歌的歌词和所表达的情感,一句一句地创编舞蹈动作。
如:老师启发孩子:“秋风起来了,小树叶会怎样动?它是怎样离开妈妈的?什么样的.动作表示心里害怕更形象呢?春天小树叶会回来,我们用什么样的动作表现呢?……每一句都分别请几名幼儿将自己编的动作跳给大家看,大家共同选出一些动作一起来学跳。
(允许幼儿按照自己的想法去跳)
2、有人做小碎步的动作后,请这名幼儿做示范,告诉幼儿这个动作叫“小碎步”,大家一起学习这个动作;教师根据幼儿学习情况做适当的讲解和指导。
3、编好后,请幼儿分组表演这个舞蹈。每次请3—4名幼儿,共请3—5组幼儿表演,其他幼儿演唱。
4、集体表演:大家一起跟随音乐边唱边表演这个舞蹈,并将幼儿的表演拍摄下来。
5、欣赏:播放录像,请幼儿欣赏自己的表演。欣赏后,老师说:“我们请其他班的小朋友也欣赏一下你们跳的舞,好不好?”
三、游戏:风爷爷和小树叶
老师戴“风爷爷”头饰扮演风爷爷,小朋友手拿“树叶”扮小树叶。场地的一侧放一个拱形门(做山洞)。
游戏开始,音乐响起,“小树叶”自由飞舞;音乐停,“小树叶”要保持姿势,原地不动;音乐再次响起,“风爷爷”开始“扫”树叶,“扫”(碰)到谁,谁就飘过门洞(拱形门)回到座位上。
大班美术有趣的树叶教案设计意图篇十一
活动目标:
1、体验与同伴一起利用树叶装饰身体的乐趣。
2、学习不同的装饰方法,发展动手操作能力。
活动准备:
1、学过用双面胶粘贴的技能。
2、树叶项链、树叶手镯等。
3、操作材料:各种形状的树叶、夹子、小镜子、铃铛等。
4、欢快的音乐。
活动过程:
1、欣赏树叶装饰物。
欣赏教师制作的树叶项链,说说这是什么,是怎么做成的。
讨论怎样打扮教师,几个幼儿试着用一些现成的树叶项链、树叶手镯打扮教师。
我们可以怎样用树叶打扮自己?(脸部装饰、头发装饰、腰部装饰、手脚装饰)
2、尝试用树叶打扮自己。
你想把自己打扮成什么样子?树叶可以粘在哪里?
幼儿挑选自己喜欢的树叶粘在自己身上,自己够不到的部位(如背部等可以请同伴帮助)。
引导幼儿用夹子和铃铛作为辅助装饰,教师适当予以帮助。
教师在观察幼儿的同时打扮自己,与幼儿一起活动。
3、欢乐舞会。
引导幼儿互相欣赏,说说戴上树叶装饰物后像什么人。
在音乐声中,教师带领幼儿在欢快的音乐声中一起舞蹈。
活动反思:
在主题活动“落叶飘飘”中,丰富多样的树叶给幼儿提供了探索、发现、表达的广阔空间。摇曳飘落的、多姿多彩的落叶就是一方天地、一个世界。孩子、家长、我们一起进入落叶的世界,去拾落叶、看落叶、踩落叶,去思考、去想象、去表现。
在实际的教学活动中,教师常会把握不住,以致出现事与愿违的情况,以下是我在组织“有趣的树叶装饰”美工活动后的的反思与体会。
1、活动目标的确立不能过大。我在选题时,考虑到叶子是幼儿所熟悉的,且利于幼儿探索,但在确定目标时,因为对幼儿的实际情况了解不多,只认为小班会对叶子装饰感兴趣,会动手操作出自己所想象的作品,是美工艺术的整合在内,目标定的是符合小班幼儿,但目标太多,没有重点。
2、材料的提供不当。投放的叶子是活动前与幼儿在园内和园外周围所捡回的,并按类整理后投放,注意让各组都有不同形状、不同颜色的叶子,但各组投放的量太大,且未分层次,无法当场有效地指导幼儿到适合自己的组进行装饰。
在装饰自己的过程,忽视了暗示性的想象作品,以帮助部分幼儿根据范例进行创意活动,结果不少幼儿的作品和教师所提供的欣赏作品相同,没有创意。另外,在随意装饰中,还有所提供的夹子、铃铛等幼儿基本没用,还可老师帮助幼儿装饰一二个,让幼儿有更多的想象机会。
3、过于注意幼儿的主体性导致幼儿注意力不集中,想象得不到发展。活动中,有一幼儿把叶子拿在手里看树叶的颜色,用像扇子的叶子,扇着扇着去碰别的小朋友的膀子、脖子、手、脸等部位,挠痒嬉闹。可是孩子毕竟是孩子,当有小朋友觉得有趣,不少小朋友都学着做,全忘了自己的想象装饰是什么?我为了体现自主,忽略了教师的主导作用,导致活动场面越来越混乱。其实小孩觉得像扇子,应该把自己装饰成扇子公主。只要孩子高兴可以叫她多用几个叶子装饰就行了。而我只会批评幼儿不听话、快装饰自己,一味地去装饰装饰品,违背了幼儿自主的主体意愿。
4、教师作用发挥不足。当幼儿选择树叶装饰自己时,我为了帮助个别幼儿粘他够不到的部分,我想到了“与幼儿平等”,就注意蹲下身,结果别的幼儿在嬉闹时我没注意,事后我想,作为一名幼儿教师,在组织活动中,“眼观四路,耳听八方”很重要,能更快了解幼儿的信息,及时调整教育手段。
通过这次活动,我更深刻地体会到,教师应把握活动目标的同时,随时根据活动的需要调整目标,不能幼儿一乱,就乱了方寸。当然幼儿集中注意需要教师的巧妙引导和及时调整,整合目标,捉住幼儿感兴趣的话题。对想象出装饰和老师不同的作品,进行鼓励和夸奖,让幼儿在感兴趣的前提下,才能让“叶子”成为幼儿真正的“装饰品”。
大班美术有趣的树叶教案设计意图篇十二
激发幼儿感受不同的艺术美,体验作画的乐趣。
培养幼儿初步的创造能力。
探索、发现生活中竹子的多样性及特征。
教学重点、难点
本次活动的重点是巩固复习装饰的方法。
难点是能大胆地在竹子上进行创作。
活动准备
物质准备:没有装饰装饰和做了不同层次部分装饰的竹子,竹片,竹节,水粉颜料,排笔,勾线笔,蜡笔,水彩笔,棉签,已经装饰好的竹子范画作品,轻音乐。
知识准备:知道装饰的方法
活动过程
1、导入
师:小朋友,今天老师给你们带来了很好玩的玩具。想知道吗?
2、出示范例。
师;哇,这些竹子和你们以前玩的竹子有什么不一样呢?
3,请幼儿相互讨论,然后回答问题:
师:请你和你身边的小伙伴相互说一说,这些竹子用了什么方法来装饰的?幼儿自由回答,老师在下面指导。
教师逐一出示竹子,师生共同总结。
师:这些竹子用了点,线条,图案,色块,图案,对称的方法进行装饰。今天我们就用这些方法来装饰竹子。
师:现在请小朋友选择你喜欢的材料和绘画工具来装饰竹子。看谁把竹子装饰得最漂亮。
4、幼儿构思作画,教师观察指导。
5、作品展示和展示分享交流
师:请将你的作品拿给客人老师或者小伙伴看一看。
教学反思
幼儿对本次活动特别感兴趣,比较轻松地实现了教学目标。活动中,在老师的引导下,幼儿能大胆的发挥想象,灵活的运用多种装饰方法和绘画工具装饰竹子。本次活动充分体现了以幼儿为主体,照顾到了不同能力的幼儿,让幼儿在有轻音乐的环境中轻松自由的作画。本次活动充分利用了农村资源,选取幼儿常见而且感兴趣的事物。在活动中,教师语言简洁,富有感染力和亲和力。
大班美术有趣的树叶教案设计意图篇十三
目标:
1、体验与同伴一起利用树叶装饰身体的乐趣。
2、发展幼儿眼、手的协调能力。
准备:各种树叶,长短不一的绳子。
流程:欣赏树叶作品——用树叶装饰物打扮自己——幼儿动手操作
过程:
1、欣赏树叶作品
出示真实的项链、手链、腰带等,给幼儿欣赏,引起兴趣。
这是什么呀?——项链、手链、腰带
咦!看看这是谁?——树叶宝宝。
今天我们来用树叶做各种装饰物,好吗?
看看老师做的各种装饰物。
教师出示各种树叶装饰物,供幼儿欣赏。
2、尝试用树叶装饰物打扮自己
教师出示自己制作的树叶项链、头饰、手链等,给幼儿欣赏。
可以提问:这是什么呀?——幼儿回应
漂亮吗?
讨论一下怎样用这些装饰物打扮老师:“老师想用这些东西打扮一下自己,谁来帮帮我的忙。”
“咦!我这样打扮漂亮吗?”
——很漂亮的。
你们想不想动手做一件漂亮的首饰来打扮自己呀?
——幼儿回应:想
那你们想做是么样的装饰物来打扮自己呢?
3、幼儿动手操作(重点)
那老师今天来教你们怎样用树叶做一件漂亮的首饰来打扮自己。
教师示范以及提要求——老师先把老师的方法教给你们:
(1)每一片叶子上有两个小洞洞
(2)一只手拿一根绳子的一头先穿过小树叶的一个小洞洞,然后再穿过第二个小洞洞
(3)再拿一片树叶,同样的方法把绳子穿过小洞洞
(4)要穿手链的用短的绳子,要穿腰带或项链的用长的绳子,最后把绳子的两头打个结。
“老师今天为你们准备了有长的绳子和短的绳子,长的可以穿项链或者是腰带,短的可以穿头饰,再短一点的可以穿手链。”
“小朋友你们可以自己选择。”
幼儿自己操作:可以根据自己的想象来操作,发挥自己的创意、创新。(难点)
用自己完成的作品打扮自己。