九年级第一学期物理教学工作计划 物理教学工作计划(实用9篇)

九年级第一学期物理教学工作计划篇四

本学期在学校总体目标的指引下，将面临两大重要任务。即要做到教育学生的工作；又要完成初三年级七、八、十一、十二班的物理教学工作。为了适应这一新形势的要求，创造性的开展工作，根据上级文件精神、学校本学期的工作计划和学校领导的工作安排，特制定个人工作计划如下：

深入学习党的重要理论思想，深入领会党的各项方针政策，搞好自身思想建设，一切从人民的根本利益出发，言行要符合教师职业道德规范，自身修养要坚持自尊、尊人、正己、助人；要坚持和为贵、忍为高、干为上、能忍人之短，也能容人之长；工作上要坚持讲敬业、讲奉献、干一流的工作作风；以依法治国和依德治国的要求，教书育人。认真学习上级文件，领会其精神实质并努力使其与实际工作相结合。

在业务上不断学习，更新自己的知识。关注各学科特别是物理和各实验学科科技前沿的最新进展；积极学习先进的计算机知识及电教知识，以便更好的为教学服务；认真研究陶行知、魏书生等教育专家的教育理论，并探索改进自己的教学手段，力争为大面积提高学生素质、培养国家有用人才做出自己的贡献。物理教学是所有工作的重中之重，所教班级，只有四班基础较好其它班与其它平行班级相比，基础较差，有良好学习习惯和正确学习方法的同学较少。本学期的教学内容又是初中物理中的教学重点和难点，我认为在教学中通过各种方法首先应让绝大多数学生对物理有兴趣，其次配合学校的双思三环六步课堂教学模式活动，让每一个学生在学习习惯和学习方法上有较大的提高，同时注重优秀学生的培养和后进生的转化，并以此带动中间学生的全面发展，力争使每一个学生每一节课都有收获，都有进步，在班级内形成学习气氛的良性循环。要与德育处配合定期搞好卫生扫除，创造一个安静舒适的学习实验环境。

力争听课一学期不少于20节。

第一到二周：第十一章

第二到四周：第十二章

第五到七周：第十三章

第八到九周:第十四章

第十三到十五周:第十五章

第十六到十八周：第十六章

第十九到二十一周：复习考试

九年级第一学期物理教学工作计划篇五

从这个学期开始，八年级的学生将增加一门新的学科，——物理。因为是一门新课程，学生有很强的兴趣和好奇心，期待学习这门新学科。同时，物理学是一门自然科学，平时贴近现实生活。因此，学生对物理研究的基本内容和现象有一定的感性认识和初步印象，通过引导可以发掘出部分学生潜在的探索能力和方法。我相信，基于“生活中的物理”理念的教学，会让学生生动地体验到物理的乐趣，为以后的学习打下基础。

（1）道德教育的目标：

通过一个学期的教育教学，学生可以进入物理世界，掌握基础知识，对周围的自然世界有了新的更科学的认识。让我们充分认识到学好物理对促进科学技术发展和社会生产生活的重要作用，从而激发学生学习科学技术的积极性。

（2）双基教学要求：

2、加强物理观察和实验教学。教师在教学中应多做演示实验或课堂实验；实施学生实验，认真思考和操作；并适当增加探索性和设计性实验；鼓励学生课后做一些观察和小实验。加强实验意识和操作训练。

3、突出应用物理知识的教学，树立知识与应用并重的理念。物理教学要“从生活到物理，从物理到社会”，注重培养学生运用物理知识解决简单实际问题的能力。

4、重要的是培养学生的创新精神和实践能力，培养学生运用知识理解和分析社会生活的能力。单纯的掌握知识并不是教学的最终目的。

“教就是不教”。学生在掌握基础知识的前提下，可以充分发展自己的能力和情感，特别是创新精神和实践能力，利用发展出来的能力和情感，积极探索未知，获取新知识，使知识、能力和情感相辅相成，和谐发展。

5、贯彻理论联系实际的原则，培养学生良好的学风和运用知识分析、理解社会生活的能力。

本教材是人教版（20xx）出版的八年级物理第一册。

在教材内容选择上，要注意从物理知识内部挖掘思想政治教育和道德教育的潜力，积极促进智力因素和非智力因素的互动。在学习方法上，要积极创造条件，让学生主动学习，参与实践，通过动手动脑的实践活动，实现学生的全面发展。

识的结构性。

教科书承认学生是学习的主体，把学生当作第一读者，按照学习心理的规律来组织材料。全书共6章以及新增添的物理实践活动和物理科普讲座，每章开头都有几个问题，提示这一章的主要内容并附有章节照片，照片的选取力求具有典型性、启发性和趣味性，使学生学习时心中有数。章下面分节，每节内都有些小标题，帮助学生抓住中心。在引入课题、讲述知识、归纳总结等环节，以及实验、插图、练习中，编排了许多启发性问题，点_路，引导思考，活跃思维。许多节还编排了“想想议议”，提出了一些值得思考讨论的问题，促使学生多动脑、多开口。

九年级第一学期物理教学工作计划篇六

理解质点的定义，研究物体某种运动时会判断其能否被看做质点，初步体会物理模型在探索自然规律中的作用。

知道参考系的概念，要求能在选取不同参考系后描述同一物体的运动情况。

知道为了定量描述物体的位置和位置的变化，需要在参考系上建立适当的坐标系。

由学生创设问题情境，教师引导学生领悟质点概念的建立过程，体验物理研究的科学思维方法，通过对机械运动的描述，体会参考系选择的重要性。分析质点运动的实例，学会用坐标系来描述质点位置的变化。

生活中的物理学道理。

（2）通过小组讨论，培养学生相互合作、共同探索的团队精神，并使学生学会合作与交流，逐步形成严谨求实的科学态度。

（3）体验物理学研究问题的方法——科学抽象，养成正确处理问题的方法，学会在研究问题中突出主要矛盾的哲学价值观。

（4）根据学生的分层情况，不同层次学生分工不同，每个学生都能参与到课堂活动中，关注学生的个体差异。

质点概念的建立过程。

会正确选择参考系描述物体的运动，并在参考系上建立坐标系。

建立质点概念的科学思维方法。

教具：乒乓球、小车、皮球、装有金鱼的鱼缸、悠悠球、双节棍

由一名学生展示自己的预习结果，并板书本节课需要的掌握知识点（不必写出详细内容），学生举手阐述自己在预习过程中存在的疑惑。在此基础上，老师根据学生的板书内容逐项引导学生进行新课，在教学过程中由学生对疑惑问题逐一解决。

【问题探究】——c层学生操作

学生展示搜集的视频：神5升空

学生活动：1、对打乒乓球2、秀球技3、学生表演悠悠球4、表演双节棍

（设置目的：提高学生的参与度、激发学生学习兴趣）

【总结归纳】——b层学生总结

概念：物体相对于其他物体位置的'变化。简称运动

【拓展延伸】——学生小组讨论，由a层学生整理讨论结果，向全体学生展示。

请大家举出生活中有关物体做机械运动的其他例子

【问题探究】——学生生成问题

学生展示小鸟飞行视频，并生成以下问题：

1、要准确描述飞鸟身上各点的位置随时间的变化容易吗？困难和麻烦出在哪？

3、那么如何来描述它的运动呢？

【总结归纳】——b层学生总结

1）概念：忽略物体自身大小和形状，只考虑其质量。

2）条件：物体自身的大小和形状对研究问题无影响。

3）理想化模型：抓住主要特征，忽略次要因素。

【拓展延伸】——学生小组讨论，由a层学生整理讨论结果，向全体学生展示

1）举例说明研究物体的运动时，哪些物体可以被看作质点，而哪些不能被看作质点？

【问题探究】通过一首诗来探究参考系的选取——a层学生诵读

《襄邑道中》

飞花两岸照船红，

百里榆堤半日风。

卧看满天云不动，

不知云与我俱东。

【总结归纳】——b层学生归纳

概念：描述物体运动时，选择标准的其他物体。

【拓展延伸】——学生小组讨论，学生自荐向全体学生展示

1、回忆有关描述物体运动的诗句，并指出选取的参考系是什么？

2、同一物体，选不同的参考系，运动情况是否相同，请举例说明？

【问题探究】——学生独立思考，举手展示思考结果

生活中有关运动的例子很多，请依次举出三种运动：直线运动、平面运动、空间运动

1）物体落地

2）板擦擦黑板

3）鱼在水里游

如何准确研究物体的位置及位置变化？

【总结归纳】——b层学生归纳

1、概念：为了定量地描述物体的位置及位置的变化，需要在参考系上建立适当的坐标系。

2、分类：

一维坐标系（直线坐标系）

二维坐标系（平面直角坐标系）

三维坐标系（立体直角坐标系）

3、要素：原点、单位长度、正方向

【拓展延伸】——学生小组讨论，由a层学生整理讨论结果，向全体学生展示

学生活动：举出三个不同物体的运动，要求其需要用三种不同的坐标系描述其位置

【自我测评】

1、在下列物体的运动中，可视作质点的物体有（）

a、从北京开往广州的一列火车

b、研究转动的汽车轮胎

c、研究绕地球运动时的航天飞机

d、表演精彩芭蕾舞演员

e、参加一百米跑竞赛的运动员在冲刺过程中

f、在斜下推力的作用下，沿水平面滑动的箱子

g、计算子弹从枪口到靶心的飞行时间

h、测量子弹船过一张薄纸的时间。

2、描述物体地运动，关于参考系，下列说法中正确地是（）

（a）早晨太阳从东方升起，参考系是地面

（b）地球绕太阳近似做圆周运动，参考系是太阳

（c）研究地面上物体的运动只能取地面为参考系

（d）在不同参考系中描述物体的运动，简繁程度会不同

【小组合作学习】

3、一深4米的井中用水桶提水，出井口后再往上提了1米，选井口处为原点，水桶竖直向上提升的路线为x轴，向上为正方向，则水桶在水面时的位置坐标为，最后水桶的位置坐标是。如果选水面为坐标原点，那么水桶在水面时的位置坐标为，最后水桶的位置坐标为。

【板书设计】（阴影部分为预习学生的板书，后面内容为上课时其他同学补充的知识点）

1、机械运动：物体相对于其他物体位置的变化。简称运动

2、质点：概念：用来代替物体的有质量的点叫质点。

条件：物体的大小和形状对研究的问题的影响可忽略不计。

理想模型：抓住主要特征，忽略次要因素。

3、参考系：概念：选来作为标准的另外的物体。

4、坐标系：概念：为了定量地描述物体的位置及位置的变化，需要在参考系上建立适当的坐标系。

分类：一纬坐标系、二维坐标系、三维坐标系

三要素：原点、正方向、单位长度。

1、复习本节课内容，预习第二节课，并完成导学案相关内容。

2、（1）gps定位系统是怎样确定地面置？

（2）冰场上的花样滑冰运动员，要描述他们的位置，你认为应该怎样建立坐标系？

（3）在教室中建立一个坐标系，确定你坐位的坐标。

《选做题》

3、思考课本第13页“问题与练习”中各题，要求准确回答。

（第1、2题为全体学生作业，第3题为选做题，要求a层学生必须完成、b层学生自愿完成、c层学生可不必完成）

九年级第一学期物理教学工作计划篇七

刚接触这些新生，并没有深入地了解，虽然大家都说这届高 一 年学生的基础相对说比较差， 但是目前从整体上课的情况来看，学生普遍听得懂，学生学习的积极性也很高， 课堂气氛活跃，遇到不懂的就会问，作业也按时有效完成。这比想像中要好得 多，至少他们肯学。

必 修1这本书是新教材，突出了新课程的四个特点：

注重基础。

1、 强调从生活走进物理， 从物理走向社会， 注重保护探索兴趣， 学习欲望;

2、强调知识的构建过程，注重培养物理实验、科学 探究能力;

3、强调基础知识的学习，注重物理学核心概念的建立。

必修1是整个高中物理的基础，有很多重难点都是高考、 会考 中的重难点，比如匀变速直线运动、摩擦力、力的平衡、 牛顿三大 运动定律等可以说是整个高中物理的重中之重。而质 点、位移、加 速度等概念又是同学们进入高中新接触到的， 理 1 解起来又比较费劲， 但是这些概念是学习运动学部分的关键， 因此务必要引起学生重视。

本学期的主要任务是带领学生在高一打下良好基础， 为进一 步学好高 二和高考作好辅垫。

学生能够在活跃的教学气氛下， 积极主动地学习， 能够掌握好基础知识和把握好重点。并在学 好基础之上，有意识让学 生接触到往年的高考题，拓展他们的 思维，提高学生的解题能力。并 在平时注重养成学生良好的解 题习惯，规范解题的格式和步骤。坚持 小测并保证质量，加强 学生对知识点的记忆和巩固。为此，具体要求 如下：单元考、 期中、期末考试中力争平均分、及格率、优秀率相对 别的平行 班级稳步提高。

1、因材施教，精讲精练，及时巩固，改进不足，争取每位学 生 都有所突破。

2、加强实验课的教学和探索，特别是分组实验，要保证学生 都 能独立地完成， 培养学生的动手实验能力和用实验解决物理 问题的能 力，努力渗透物理研究问题方法的培养。

3、重视课 外活动，进行物理课外兴趣小组活动的指导，进行研 究性学习， 给学生以充分的课外研究探索的舞台，使学生的课外物理 活动 丰富多彩，真正成为培养兴趣、发展能力的阵地。

4、 在教学 中可以理论联系生活， 让学生体验到学习物理的有用， 从而激 2 发他们的学习热情。

1、加强校本课程的 研究，开发本校的校本课程，课题研究，提 高本人的教科研水 平。

2、每上完一节课后进行教案的整理以及进行教学反思，重 新备 课，同时对一些典型的习题、例子、素材加以搜集和整理， 为本校有 自己的完整的物理资料做出应该做的工作。

3、坚持 每周与备课组成员进行一到两次的集体备课，针对教学 中的重 难点进行探讨，寻找更好的教学模式。

4、坚持每周听一节同行 的课，课后及时与上课老师探讨交流， 研究教学中的长处与不 足，互相学习，取长补短，努力提高自身的教 学水平。

5、继续教育的计划 充分利用网络资源，利用远程教育平 台多听讲座，多学习现代教 育理念和现代教育技术在物理课堂 教学中的应用。

6、深入钻研高中新课 程理念，以先进理念推进高 中新课程实施，努力提高自己的专业素质 和教学水平。

九年级第一学期物理教学工作计划篇八

全面贯彻党的教育方针，实施素质教育，依据学生现状和部颁教学计划，狠抓课堂教学效果，不断搞好基础知识，基本物理思想和方法的教学，面向全体学生，以人为本，开发学生的智力，培养学生分析问题，解决问题的能力，以学生为中心，因材施教，分层教学，使学生具备良好的素质，大力提高学生的思维能力。

通过教学，达到学生"三基"过关，能力增强的目的，学生能独立完成教材上的习题，能在老师的指导下完成《创新作业》上的习题,能做其他参考书上的部分练习，逐步培养学生热爱物理，用物理知识去解决实际问题的习惯，达到提高学生的综合素质的目的。

课堂教学于课后辅导相结合，集体讲授与个别辅导相结合，坚持每次课后有一定量的作业，并全批全改(部分面改),将"创新"上部分习题和参考书中的有典型性的例，习题融入课堂教学中，以拓宽学生的视野。

1,培养基础较差学生学习物理的兴趣，使学生逐步养成多读，多想，多动笔(特别是教材，教材中的例,习题)良好的学习习惯。

2,要求每位学生认真作好课本上的每一道题，督促学生更正错题，及时辅导作业有困难者，杜绝抄袭作业的现象。

3,了解学生学习的实际困难，帮助其解决困难并给以学法上的`指导。设立进步目标，鼓励，表扬进步者。

4,结合学生的实际情况实行分层教学，对不同层次的学生加强教。

高一物理教学进度安排表。

周次、教学内容、课时、备注。

一、绪言、第一章、一,力、二,重力。

二、三,弹力、习题课。

三、四,摩擦力、受力分析、五,力的合成。

四、力的合成、六,力的分解。

五、单元测试、讲评。

六、第二章,一,几个基本概念、二,位移和时间的关系、三,运动快慢的描述、速度。

七、四,速度和时间的关系、五,速度改变快慢、加速度、六,匀变速直线运动的规律。

八、七,匀变速直线运动规律的应用。

九、八,自由落体、习题课。

十、期中考试、试卷讲评。

十一、第三章,一,牛顿第一定律、二,物体运动状态的改变、三,牛顿第二定律。

十二、四,牛顿第三定律、五,力学单位制、六,牛顿运动定律的应用。

十五、六,牛顿运动定律的应用、七,超重和失重。

十六、单元测试、试卷讲评。

十七、第四章,一,共点力作用下物体的平衡、二,共点力平衡条件的应用。

十八、二,共点力平衡条件的应用、单元测试。

十九、试卷讲评、期末复习。

二十、期终考试。。

九年级第一学期物理教学工作计划篇九

八年级物理备课组在新的`学期，会以全新的面貌，更加积极、努力地完成学校各项工作，现将本学期教学工作计划如下：

本年级共十二个班，通过上期期末统考成绩和上课情况来作大致评估，每班学生成绩参差不齐，两级分化较突出。上课时，学生的学习积极性不高，不够灵活这就需要教师在教法和学生的学习方法上作进一步改进，让学生成为学习的主人，进行探究性的学习，从而培养学生的学习兴趣，启发思维，提高学习的积极性，培养良好的学习习惯及分析问题，解决问题的能力，加之，初二学生刚接触物理，这是新开设的一门科目，新科目，新起点，新观念，难教难学，这就需要师生在本期倍加努力，才能达到预期的目的。

新一轮基础教育课程的改革，为物理教学提供了良好的课程环境，新的课程注重了从学生的生活经验出发，避免了从理论到理论，使物理成为学生对生活经验的提炼与升华的有力工具。新教材为学生提供了大量观察、猜想、调查、自主探究与合作交流的机会，使学生能收获自信、感受自尊。全体教师要发挥新教材的优势，使新教材资源得到充分利用。

教师在使用新教材时要创新教研机制，学习新理念，研究新问题，营造一种人人参与，深层研讨的教研氛围，充分挖掘学校的潜能，发挥教师的主体作用，利用学校的资源和条件，建立充满生机的、自下而上的校本教研制度。

在教学过程中要逐步形成三种新理念：

1、提倡实践与反思——教师人人都是研究者

在新课程教学中，要倡导“教师人人都是研究者”、“问题即课题”、“教学即教研”、“成长即成才”等理念，鼓励教师大胆实践，认真反思。

2、鼓励交流与互助——在思维碰撞中共同进步

新课程的实施过程是一个不断探索，不断完善的过程，需要教师发挥协作精神，互相学习借鉴，进行思维碰撞。

3、注重专业引领——有效缩短教师对新课程的适应期

要求每节教学内容都进行集体备课。采取“头脑风暴”的形式，先谈自己的想法，然后集体研讨，最后理出较好的设计思路供大家分享，实现资源共享、优势互补。以个人备课与集体备课相结合的形式，认真钻研教材，根据学生接受知识和发展能力的要求恰当运用教材，突出重点，解决关键，突破难点。

集体备课做到“三定”：定时间、定内容、定中心发言人；“四备”：备教材、备学生、备教法、备学法；“五统一”：统一教学进度、统一目的要求、统一重点难点、统一作业练习、统一测验考试。

由于新课程是全新的，没有教学权威，没有现成经验，新老教师站在同一起跑线上，要求教师要调整心态，加强交流，相互学习，经常听课，听课后进行深入的分析、点评。

本学期进行五次单元测试，每章测试前后要做好复习和测评工作，课后，要注重教学反馈。通过批改作业、与学生交流、章节测验等环节检测教学效果，了解学生的疑惑。

按照每周一练的安排表，每位教师在每周三前出好试题，周四拿到油印室，同五发给学生。做到全收全改，有检查，有评讲。

分组实验是教学过程的重要环节，能增强学生的动手能力、观察能力、分析能力，能大大提高学生的学习热情，对学习物理起到重要作用。实验前要分好实验小组，选好小组长，小组长负责实验器材的领取、归还、实验过程的掌控。

在教学过程中通过反思来发现问题，有的放矢地开展研究，是提高教学水平的有效方法。要求全体教师选择有代表性的问题进行研究，完成一项有一定水平研究课题，总结一篇值得推广的教学论文。

八年级物理备课组将努力完成各项工作计划，得到全校师生认可，取得新的成绩。