最新培养动手能力心得体会(大全9篇)

心得体会是我们在经历一些事情后所得到的一种感悟和领悟。好的心得体会对于我们的帮助很大，所以我们要好好写一篇心得体会下面是小编帮大家整理的心得体会范文大全，供大家参考借鉴，希望可以帮助到有需要的朋友。

培养动手能力心得体会篇一

一、充分发挥教师的朗读示范作用。

哲学家黑格尔说：“教师是孩子们心目中最完美的偶像。”小学生有很强的向师性，模仿能力极强。特别是中低年级的学生，对朗读的技巧掌握还不够，教师在课堂上声情并茂的范读，不仅可以激发学生的朗读兴趣，而且使学生很快就能在模仿中感悟如何断句，如何停顿，以及语气的变化。高年级的学生尽管掌握了一些朗读技巧，但教师的范读仍很必要。好的范读可以创设良好的教学情境，让学生直接领略文本所要表达的感情进而体会文本的思想内容和感情基调。教师该范读时要范读，且不可简单使用录音代替，失去范读的直观作用。实践证明：教师的朗读示范作用发挥得越好，学生的朗读水平就提高得越快。

二、充分保证课堂上读书的时间。

语文教学的主要任务是培养提高学生理解、积累、运用语言的能力。而这些能力的培养提高无不要求教师以教材为根本，以课文为依托。只有让学生有较多的时间与文本打交道，从中获取信息，才能提高学生对语言文字的感受、理解、积累运用能力。语文课上，教师应留给学生一定的读书时间，让学生多读，充分地读。然而，很多教师的语文课变成了一问一答的问答课。有的语文课上，教师一会儿让学生听录音，一会儿又让学生看影视，一会儿让学生去表演，学生朗读的时间少得可怜。还有的教师生怕学生对文本不理解，文章讲不透，不厌其烦地讲解，把学生朗读的时间变成了教师的演讲。古人云：书读百遍，其义自见。谓读得熟，则不待解说，则自晓其义也。有效的朗读胜过教师透彻的讲解，所以语文教师要在课堂上留出时间让学生去读，在读中发现问题，分析问题，解决问题。让课堂上繁琐冗长的“讲讲、问问、答答”让位给朗读，让花俏形式的，没有实效的小组讨论让位给朗读。

三、精心设计朗读的目标和要求。

当前，小学语文教材中。有很多课文文质兼美，可读性强，人文性强。在教学中，教师应根据文章体裁、内容的不同，设计朗读的目标和要求不同。说明文、科普小品文一般适用于介绍性的语气读，不宜进行朗读训练。而叙事写人的作品，言辞优美，故事情节曲折，感情变化跌宕;描景抒情的文章语言华丽，感情色彩浓厚;古诗文和现代诗歌节奏感强，含义深远。这些题材的文章都适合进行朗读训练。一般说来，体现文章中心的段落和语句，最能表现文章的主要内容和思想感情，教师把这些内容作为朗读训练的重点，更能准确地把握文章所表达的思想感情。文章的每段内容进行朗读训练的目标也要有所不同，例如我在指导学生朗读《月光曲》最后三个自然段时，是为了启发想象，体会意境;指导朗读《燕子》一文的第二段时，是为了领会写作技巧及表达方法。

四、积极创设朗读情境，激发学生朗读兴趣

要使学生越读越好，越读越美，教师就必须以情激情，以境生情。创设朗读情境的方式有很多：教师有效地范读，多媒体的使用，背景音乐的播放，以及教师根据文章内容创设生动有趣的提示语等。我在引导学生读《荷花》一课第四自然段时，我先声情并茂地范读，让学生闭上眼睛，边听边想象，学生立刻被我的激情感染，想象自己也变成了一朵朵荷花，入情入境后，我再引导学生带着自己的想象配乐表情朗读课文，学生立刻就陶醉在荷花的美丽，对大自然的热爱之中。引导学生读《两小儿辩日》一课时，我采用煽情的“挑拨”提示语：“一儿不服曰”、“一儿扯着嗓门曰”、“一儿脚跺地曰”，让两组小儿的辩斗愈读愈激烈，达到了良好的教学效果。虽然学生也是在反复地读，但读的效果与我们平时机械的读截然不同。

五、朗读的形式要多样化。

朗读的形式有很多：有齐读、领读、轮读、轻声读、分角色读、男女生赛读等。一般说来，低年级常运用轻声读、齐读，分角色读，以增强学生的读书兴趣，集中学生的注意力。高年级宜采用个别读，默读，有利于静思默想，潜心思考。一节课中，教师可采用几种朗读方式交叉使用，但要以某一种方式为主。如故事性较强的课文，适合个人朗读，如《卖火柴的小女孩》;人物对话较多的课文或片段，则适合分角色朗读，如《陶罐和铁罐》;节奏感强，感情饱满的课文，尤其是诗歌，则可进行集体朗读;而词句艰深，含义深刻的课文，则需要教师适时范读或创设情境导读，如朱自清的《匆匆》。

六、加强朗读技巧的指导。

学生的朗读能力不是天生就有的，更不是一蹴而就，它的形成和提高离不开教师的指导。课堂教学是培养学生朗读能力的主阵地，教师作为课堂教学的组织者和引导者，要加强对朗读技巧的指导。训练时引导学生要根据文章的内容和故事情节来设计重音、停顿、语气和语速的变化。一般情况下，对于描写突然发生变化、着急、遇到危险，心情激动的句子，读的时候语速要加快，急促些;表现高兴、喜悦、赞美的句子，读时音调略高，声音响亮;对于描写优美景色的句子要读得语气舒缓、柔和一些;而表示悲痛，沮丧，伤心的语句可读得低沉、缓慢一些;把最能体现句子意思的词语读得重一些。具体每段话，每一句怎么读，应结合文章内容和表达的思想感情去把握。比如朗读《翠鸟》的第一自然段，应读得稍慢、轻柔些，读出翠鸟外形的美丽，可爱。但朗读翠鸟活动的特点时，应读得适当快一些，而且把描写翠鸟动作的词语读得重一些，读出翠鸟动作的敏捷。

总之，朗读有助于加深对文本的理解、感悟，有效培养学生的语感，提高学生的语言表达能力。朗读是一项技能技巧，是一种艺术再创造活动。朗读能力的形成，朗读技巧的掌握和运用，也不是一朝一夕的事，必须经过长期的实践，不断地反复训练才能提升。所以，语文教师要有耐心、恒心，采取科学有效的训练方法和途径，逐步提高学生的朗读能力。

培养动手能力心得体会篇二

服务能力是现代社会中必不可少的一项职业素养，无论是在职场还是生活中，良好的服务能力可以提高我们的工作效率、增强人际交往能力、塑造企业良好形象、提升个人价值等。那么怎样培养服务能力呢？在本文中，将分享我个人在培养服务能力方面的体会和心得。

第二段：了解顾客需求，积极沟通

作为服务行业从业者，我们首先要做的是了解顾客的需求和喜好。在与顾客交流时，要有耐心，采用积极的口气和行为，让顾客感到受到尊重和关注。对于与顾客的沟通，我们需要不断地提高沟通技巧，包括言语的表达和沟通的技巧。同时，要注重细节，对于顾客的小问题、小要求也要尽力满足，体现服务人员的细致周到和细节意识。

第三段：培养自身品质，提高服务水平

除了沟通技巧，作为服务行业从业者，一个人的服务能力还与其自身的一些品质相关。例如：情感稳定、性格开朗、乐观积极、细致认真、责任心等。这些品质，是服务业从业者必备的素质。在日常工作中，要不断培养自身的品质和专业技能，提高自身的服务水平，让自己在服务中做到发自内心的的热情和真诚。

第四段：注重团队合作，协同推进工作

服务行业的工作需要多人的协作才能完成，因此，注重团队合作对于服务能力的提高非常重要。在加入服务团队后，我们应该积极融入团队，与团队成员保持紧密的联系，保持良好的沟通，共同推进工作。协同工作，不仅可以促进个人的成长，也可以有效地开拓服务市场，提高团队整体服务水平。

第五段：总结

总之，怎样培养服务能力不仅仅是学习一些技巧和心理学知识，更需要的是对服务行业的热爱和全身心的投入。只有具备良好的服务意识、沟通技巧、品质素养、团队合作等方面的能力，才能够真正成为一名优秀的服务从业者。希望大家从每一次的服务中总结经验，不断提高自身服务能力，在今后的工作和生活中，做出更大的贡献。

培养动手能力心得体会篇三

如今，服务行业已成为经济快速发展的重要组成部分。无论是从中国的“服务业三驾马车”中的旅游业、餐饮业、零售业，还是从全球顶级企业的服务文化中可以看出：服务意识的提高和服务能力的提升对企业和个人职业发展至关重要。那么，怎样培养服务能力？本文作者在实际工作中有所体会，并结合相关理论和互联网资源进行了探讨和总结，希望对需要提升服务能力的人员有所帮助。

第二段：认识服务能力

服务能力是指在具体工作中渐进地使服务贡献增强和多样化的熟练能力。它不仅包括口头和书面的表达能力，还包括具备持之以恒的客户导向、协作能力和与人沟通相处的能力。没有服务能力，就很难达到客户满意度和商业价值的最大化。因此，提升服务能力是企业和个人不断成长的必经之路。

第三段：培养服务能力

1.通过学习课程或阅读相关书籍来丰富知识储备，包括行业知识、流程规范、自我管理、沟通技巧等方面。这可以提高服务员的自信心和专业素养，帮助他们更好地处理复杂的服务需求。

2.参加各类工作坊、培训班或线上课程，以拓宽视野。这样不仅能学到新的技能，还能与其他人员共同学习，并分享经验和学习心得。对于公司来说，这也是提升员工忠诚度的重要途径。

3.充分利用内部资源，如企业文化、品牌战略、商业模式等方面进行了解，在具体工作中融入企业理念和思路，增强服务的一致性，在企业和行业中确立良好的口碑和品牌形象。

第四段：提高服务能力的意义

1.提高知识储备和技能水平，做到在服务岗位上内外兼修、卓尔不群，为自己的职业发展和公司的商业目标增添更多的价值。

2.拥有高效的沟通管理能力，处理与客户、同事之间的冲突、合作、协商等方面的问题，为自己的人际关系和企业的内部协调提供支持和保障。

3.扩展专业领域和业务范围，成为复合型服务人才，在特定领域中独具匠心，在公司和行业中创造更高的影响力和市场价值。

第五段：总结

服务不仅仅是一项技能，更是一种态度和文化。良好的服务能力可以赢得现场掌声、获得客户信赖、树立品牌形象。虽然服务过程中常常会遇到挑战和阻碍，但技能储备和心态治愈都是在不断锤炼过程中形成的。培养服务能力可以从多个角度入手，不断发掘自身的潜力和优势，充分发挥团队和企业的优势，实现自我成长和职业价值的双提升。同时，我们更应该明确一个事实：不管是企业还是个人，服务是一种责任和担当，只有我们不断追求卓越、厚积薄发，才能为社会和客户做出更大的贡献。

培养动手能力心得体会篇四

动手能力是个人发展的重要能力之一。在这个信息化时代，我们经常面对的是键盘、鼠标和触屏，在虚拟世界中久坐不动的生活方式已经使许多人的动手能力逐渐退化。然而，动手能力培育是必不可少的，它不仅可以增加我们的实践经验，还可以提高我们的创造力和解决问题的能力。本文将探讨我在动手能力培育过程中获得的心得体会。

第二段：意义

动手能力的培育对个人的发展有着重要的意义。当我们动手实践时，我们通过亲身体验学习到知识的实际应用。这种学习方式不仅可以加深对知识的理解和记忆，还可以培养我们的耐心和细致观察力。通过动手实践，我们能够发现问题并尝试解决问题，这对于培养我们的创造力和解决问题的能力非常重要。此外，动手能力还可以提高我们的协调能力和空间思维能力，这对我们的未来职业发展也同样起着重要作用。

第三段：途径和方法

在动手能力的培育过程中，我们可以尝试多种途径和方法。首先，我们可以选择参加各种实践活动，如手工制作、实验、户外运动等，这些活动可以帮助我们动手实践，培养我们的动手能力。其次，我们可以通过参与社区服务活动来增加动手锻炼的机会，比如参加志愿者组织修缮老旧建筑或植树造林等。同时，我们也可以参与各种俱乐部或团体，如乐器演奏、绘画、编程等，通过集体活动和合作实践来培养动手能力。

第四段：体会与收获

在我努力培育动手能力的过程中，我获得了一些宝贵的体会和收获。首先，我体会到了动手实践的乐趣。在实践中，我不仅能够亲身参与并理解知识，还能够享受到实际操作带来的成就感。其次，我收获了解决问题的能力。通过动手实践，我逐渐学会了分析问题、找出原因并尝试解决问题。这种能力在生活中和工作中都非常重要。最重要的是，我在动手实践中培养了自信心。通过不断尝试和反思，我渐渐相信自己可以解决各种问题，这种自信心也使我在其他方面更加积极和有信心。

第五段：展望与建议

动手能力是一个需要长期培养和坚持的能力。在未来，我希望能够继续培养我的动手能力，并将其广泛应用于我的学习和工作中。同时，我也希望其他人也能认识到动手能力的重要性，通过参与各种实践活动来培育自己的动手能力。因此，我建议教育机构应该注重培养学生的动手能力，提供更多的实践机会。此外，社会各界也应该加大对实践教育的支持，并提供更多的培训和指导。只有通过大家的共同努力，我们才能够全面培养动手能力，为个人和社会的可持续发展做出更大的贡献。

总结：

通过培育动手能力，我们可以获得更多的实践经验和知识运用的能力。动手能力培育不仅对个人的发展有着重要的意义，还可以提高我们的创造力、解决问题的能力以及协调能力和空间思维能力。在动手能力的培育过程中，我们可以选择多种途径和方法，如参加各种实践活动、社区服务活动和俱乐部或团体活动等。通过努力培育动手能力，我在动手实践中获得了乐趣，提高了解决问题的能力，并培养了自信心。展望未来，我希望继续培育我的动手能力，并呼吁社会各界重视实践教育，提供更多的培训和指导，共同努力提升动手能力，为个人和社会的可持续发展做出更大的贡献。

培养动手能力心得体会篇五

当今世界，是快速发展的时代，尤其是已经进入了一个以知识和技术不断创新为基础的知识经济时代。通过学习《专业技术人员创新能力培养与提高》这本书，使我受益颇多。我深切地认识到自身缺乏足够的创新能力，为了更好的胜任工作，必须不断的全面提高自身素质。

一、 学习得到的启发与帮助

为提升本人专业知识水准，为创新型人才的培养，为今后的工作全面提升自我综合素质提供了保障。

(一)丰富的学习内容，提升了专业综合素质。

在阅读中，学习了创新及其特征;创新能力及其组成; 自主创新、模仿创新;引进、消化、再创新;产、学、研创新;如何提高创新能力;信息时代基本特征;能源危机面临的挑战与机遇等知识理论内容。

(二)更新了思想观念，树立了医疗创新思想。 通过学习《专业技术人员创新能力培养与提高》这本书，使我更新了思想观念、树立了创新思想、掌握了现代医疗知识、优化了专业知识结构、提高了专业技术水平。

(三)明确了创新型人才培养的责任。

设是灵魂，医院要发展必须要以创新理念作为引领，才能激发基层从业人员的学习的兴趣，工作的积极性，才能多出成果，创新型人才的培养工程才能可持续发展。

二、 工作中的问题与思考

通过学习，增强了本人创新型学习的精神和动力，作为基层工作者，要不断探究专业的前沿技术成果，丰富内容，培养创新型人才。 做到学以致用、用以促学、学用相长，促进主观世界改造和业务工作深化，从而不断提高业务水平和工作能力，全面提高整体素质。

一是要大力发扬主人翁精神。做好工作，需要有高度的主人翁责任感。责任心不是上级强制压下来就会有的，那是被动的工作，如果在这种心态下工作，就不会发挥主观能动性，不会有创新。高度的主人翁责任感是一种自发的行为，源于每个人的内心深处。因为热爱所从事的工作，把自己的工作岗位作为事业来对待，把自己的追求与自身的发展紧密联系起来，时刻想着自己是基层这个大家庭的一员，围绕自己所在岗位上的工作，把如何才能提高工作质量作为每天需要思考的问题。

们互相尊重，共同营造良好愉快的工作氛围，将有效提高服务质量和整体的战斗力

三、 学习专业知识，就必须扎实工作，努力争创一流业绩。

首先，要坚持用马克思主义的世界观和方法论指导工作实践，按客观规律办事，一切从实际出发，实事求是，用联系的、全面的、发展的观点看问题，防止和克服工作的随意性和盲目性。坚持在工作中思考，在思考中工作，努力解决工作中存在的问题和难题，不断把工作中取得的新进展推上 新台阶。知识日新月异，不学则惘。当今社会快速发展，虽然我们身在基层，也不难到感觉到知识爆炸的巨大威力。常常体会到了加强学习的必要性。对于我们这些从事基层人员来说，以前在学习上缺乏系统性，也没有形成学习的氛围。往往不能自觉主动地抽出时间，静下心来学习。常常是需要什么,急用什么，才想起来学什么，遇到问题才翻理论、找材料，临时抱佛脚。不注重做学习记录，不注意对外宣传，只做不讲，很多工作做了没人知道，过眼云烟。知识就是力量，知识就是本钱，我应该以此为契机理论联系实际，努力提高自身综合素质。

的职工,我们每个人都有自己的岗位和职责。做为一名基层工作者，要为医院的发展出谋划策。要坚持求真务实的工作作风。敢于讲真话、干实事，具有充足的钻研劲。要坚持批评与自我批评，维护既有集中又有民主，积极思考工作，总结经验教训，不断提高分析问题、解决问题的能力，不断提高工作质量和效益。做好表率作用，扎扎实实地做好自己的本职工作，坚持开拓进取、勇于创新，坚持淡泊名利、甘于奉献，努力争创一流业绩，以实际行动和实际效果来体现。

最后，我要谈谈怎样运用所学知识，从优质服务入手做好基层工作：一是，强化服务意识;二是端正服务态度;三是要保证服务质量。

以上仅仅是我通过这次自学的点滴体会，我一定要从自身做起，立足本职岗位上尽到自己的职责，牢固把握医院的发展方针，并在今后的工作中努力实践和创新。我一定紧密结合新时期新任务下工作的新特点、新要求，加强自身建设，切实履行岗位职责，转变作风，拓宽思路，不断创新，在同志们的关心和帮助下，牢固树立科学发展观，学习实践科学发展观，做到与时俱进，不断把本职工作推向前进。

培养动手能力心得体会篇六

现代远程教育的学习，我得到的不仅仅是知识面，结合课改，就语文课如何培养学生的创新能力，谈谈自己的改师就在解决问题的过程中得到培养。教师应本着以“学生发展本”的原则，树立师生平等观念，注意与学生进行情感交融，才能创造一种平等、尊重、和谐、发展的师生关系，营造一个民主、活泼的课堂氛围。这样才能激发学生的创新热情、开拓学生思维，把课堂变成实现以创新精神和实践能力为重心的素质教育的主阵地。

创设知识能力实践机会，增强创新意识。 学习的三大要素是接触，综合分析，实际参与。把实际参与看成学习的最高水平，这是因为在实践中学习知识，易于遇到新情况和产生新问题，这就是创新的过程。陶行知先生也说过：“行动生困难;困难生疑问;疑问生假设;假设生试念;试念生断语;断语生行动，以此演化无穷。”因此，只有注重综合实践课的开展，多创设知识能力实践的机会，让学生动手操作，在实践中养成主动思考、认真分析、独立解决问题的习惯，遇到棘手的问题，学会开动脑筋，从多方寻找解决问题的突破口，才能使学生的创新能力得到提升。实施创新教育它要求要开放教育空间，要打破囿于学校，囿于教室的教育空间概念，让课堂向社会延伸，向影视报刊等传媒延伸，向电子网络延伸。这种空间的开放既是培育创新素质的需要，也是现代科技发展牵动教育的必然走向。身为教育者应让学生多接触社会、大自然，培养学生开阔的视野、纵横综合的思维和恢宏博大的胸襟。

传统的学习方式过分突出和强调接受和掌握，冷落和贬低发现和探究，从而在实践中导致了对学生认识过程的极端处理，把学生学习书本知识变成仅仅是直接传授书本知识，学生学习成了纯粹被动接受、记忆的过程。这种学习窒息人的思维和智力，摧残人的学习兴趣和热情。转变学习方式就是要改变这种方式，把学习过程之中的发现、探索、研究等认识活动突出出来，使学习过程更多的成为学生发现问题、提出问题、分析问题、解决问题的过程，鼓励学生自主学习、合作学习、探究学习。

新课程改革，要求注重培养学生的批评意识和怀疑意识，鼓励学生对书本的质疑和对教师的超越，赞赏学生独特化与个性化的理解和表达。这就要求充分发挥学生的主动性，对学生的好奇和求异加以引导和鼓励。没有求异就没有创造，求异往往成为创造的开始。所以在教学中教师要鼓励学生的求异，让学生知道没有绝对的真理，不要盲目崇拜什么专家，要敢于对权威、对理论、对教材、对教师、对学校提出质疑，鼓励学生大胆发表自己的见解，提出自己的设想，引导学生去探索、去质疑、去创新，从而培养他们的创新能力。

充分运用现代科技手段，培养学生的创新能力 随着现代科学技术的发展，打破了“一支粉笔、一张嘴”的传统教学格局，将现代化教学手段，如录音、投影、电视、录相、电子网络等引入课堂。这些现代化教学手段，具有直观、生动、情境性强等特点，能将形象思维和抽象思维有机结合起来，增强了教学的吸引力、感染力和说服力，能使抽象的道理形象化，创设让学生思维层层展开、步步深入的教学情境，有助于学生分析能力、综合能力的提高。特别是现代网络的高速发展，开拓了学生的视野，为学生创新能力的培养创造了更为有利的条件。教师应熟练掌握和应用网络信息，教会学生使用网络远程技术来收集资料、整理数据、发现问题、分析问题、解决问题，使学生在学习过程的体验中培养创新的能力。 指出“创新是一个民族进步的灵魂，是国家兴旺发达的不竭之力。”一个民族惟有创新，才能屹立于世界民族之林。作为一名语文教师，应脚踏实地，大胆改革，锐意进取，与时俱进，为祖国培养出一大批具有创新精神和实践能力的优秀人才而不懈努力。

培养动手能力心得体会篇七

近年来，纪录片在全球范围内大受欢迎，在传播知识、引起社会反思等方面发挥着重要作用。而作为一种重要的纪录片形式之一，能力培养纪录片更是吸引了广大观众的目光。我最近观看了一部关于能力培养的纪录片，深受启发。在这篇文章中，我将分享我对这部纪录片的心得和体会。

第一段：片名及主题介绍

这部纪录片名为《能力培养：改变未来的关键》，以探讨如何通过培养个人能力来促进个体和社会的发展为主题。在片中，一系列成功的案例和专家的观点展示了个人能力培养对于实现梦想和赢得成功的重要性。

第二段：个人能力培养对未来的影响

这部纪录片深入挖掘了个人能力培养的重要性。它向观众展示了一些真实的故事，讲述了那些因为具备了必要的个人能力而实现了自己梦想的人们。通过观看这些故事，我深刻认识到个人能力的培养对一个人的未来有着重要的影响。无论是在学业、职业还是个人生活中，培养个人能力都能够为我们打开更广阔的发展空间。

第三段：培养个人能力的关键

这部纪录片还深入探讨了个人能力培养的关键。其中，专家们强调了自我驱动力、适应能力和团队合作等方面的重要性。他们认为，只有具备这些能力，才能够在竞争激烈的社会中立于不败之地。这给了我很大的启示，让我意识到光有知识是不够的，我们还需要通过不断学习和实践来培养这些关键能力。

第四段：社会的角色与责任

这部纪录片也提出了一个重要的问题，那就是社会对于个体能力培养的责任。片中，专家们呼吁各界人士和机构共同努力，为年轻人提供更好的能力培养机会和条件。他们认为，培养个人能力不仅仅是个人的责任，也是整个社会的责任。这让我思考起自己所在的社会对于个人能力培养的支持是否足够，以及我能够为社会做些什么。

第五段：对未来的展望与行动呼吁

通过观看这部纪录片，我对未来充满了希望。我相信只要我们努力培养个人能力，无论遇到什么困难和挑战，都能够取得成功。我还决定从今以后更加注重个人能力的培养，并积极参与社会的能力培养活动，尽自己的一份力量。我希望能够通过自己的努力和行动，为改变未来的关键作出自己的贡献。

总结：

这部关于能力培养的纪录片让我深思个人能力培养的重要性，以及社会对于个人能力培养的责任。通过培养个人能力，我们能够为未来打下坚实的基础，实现自己的梦想和追求。我相信每个人都可以通过自己的努力和行动，为改变未来作出贡献。让我们一起努力，培养个人能力，为未来创造更加美好的明天。

培养动手能力心得体会篇八

高效课堂首先被概括为“知识的超市，生命的狂欢”，课堂上，一切以学生为中心，以快乐为根本。致力于学习能力的培养，最终实现人的解放——学生的解放，教师的解放，学校的解放。在这里我想谈谈学习《高效课堂22条》的感受：

课堂教学要实现高效，教师要用好导学案这个抓手。教师编写导学案即是备课的过程，导学案编写完毕发给学生，便成了学生学习的路线图和方向盘，学生靠导学案的指引完成自学，而教师在上课时也要使用导学案上课。不管我们投入多大的精力去备课，最终带着走上讲台的总是那么三五条，很小的一片纸就能装下。如果说这和导学案有点相似的话，我个人认为导学案有两大优点：首先在书写上简单明了，可以让教师腾出手来，把更多的.时间和精力用于查阅资料和琢磨思考上；其次，导学案是备给学生用的，实用价值应该高于其它形式的备课。

第一，预习不充分的课不上。教师要相信学生有能力完成自学任务，放手让学生充分预习。不是说“穷人的孩子早当家”吗，那是因为家长的放手才让孩子有了当家的能力。而我们教师更要敢于放手，学习能力来自开放，开放的程度决定了教育的高度。第二，严禁教师与学生“抢风头”。高效课堂在强调“教师是平等中的首席”的基础上，淡化教师的课堂艺术，提倡教师与学生同学，做学生学习的促进者。规定教师讲解不得超过10分钟，虽有些教条化，却昭示了一种与时俱进的教育理念：教师要把课堂还给学生。第三，必须当堂落实达标。在考试制度未被取消的前提下，任何教学必须满足两个要求：学生的需要和考试的需要。

另外，高效课堂的三大特点：立体式、快节奏、大容量。评课三看：看教师是否使用导学案上课，看学生的学习状态，看教师是否注重学习方法等，都对我有很大启发。高效课堂，让我们共同努力去打造！

文中指出：“让学生学会的课才叫好课，让学生学会的教师才叫好教师，哑巴能成为好教师吗？当然可以，只要哑巴能让学生学会，岂不是好教师吗？”过去的课堂多数是教师的阵地，在一节课中，教师滔滔不绝的讲，学生是无目的听，一节课下来，教师讲的口干舌燥，学生听得一知半解。考察一下学生的情况，教师是怒不可遏，“我费那么大劲给你们讲，到头来你们怎么还不会呀！”殊不知，这样做，真是出力不讨好。

我们要学习文中的哑巴精神，不要一味地给学生讲，让学生自己通过预习发现问题，讨论并解决问题，只有他们本身感受到的才是印象最深的。所以要尽快转变自己的教学观念把课堂真正还给学生，才是高课堂效率的捷径呀。

培养动手能力心得体会篇九

服务能力的培养是一个非常重要的能力，无论是企业还是个人，都离不开服务。如何提升自己的服务能力是一个需要不断探究的问题。本文旨在通过分享个人的心得体会，探讨如何培养和提升自己的服务能力。

第二段：深入探讨服务意识

服务意识是服务能力的核心。一个具备良好服务意识的人，能够真正关心和满足客户需求。要培养服务意识，需要重视自己的角色定位，明确自己是服务的一方还是被服务的一方。同时，要保持敏感度，尽可能去感知顾客的需求和情绪。此外，善于倾听和理解，认真对待客户的反馈和建议，也是培养服务意识的关键。

第三段：提高沟通技巧

良好的沟通是服务能力的体现之一。在服务中，沟通不只是传递信息，更需要真正与客户建立起良好的互动，协助客户解决问题。为此，需要提高自己的沟通技巧，包括语言表达和沟通的方法等方面。在与客户交流中，要注意理解对方意图和情感、简洁明了地表达自己的主张、维护良好的互动氛围等，才能让客户感受到优质的服务。

第四段：注重细节分析

服务中的细节决定着客户对服务的印象和评价。一个细心的服务者可以从客户的细微需求中发现商机，能够更好地解决客户的问题，从而提高客户满意度。服务细节的把控需要不断分析和总结，学会发现客户的真正需求，把握每一个细节，从而进行不断的优化。比如，为了提供更好的服务，可以对客户服务过程进行简单的记录，不断总结、反思和改进。

第五段：加强自我学习

服务能力需要不断学习和实践。对于行业中发生的新变化和趋势，需要持续关注并进行学习；针对客户的反馈和建议，也需要进行实际操作和不断完善。服务能力的提高和培养需要进行长期的积累和沉淀，需要保持持久的热情和动力。在实践过程中，也需要多与其他从业者交流和分享经验，不断丰富和拓展自己的服务技能，从而提高整体的服务水平。

总结：

通过对服务意识、沟通技巧、细节分析等方面的探讨，我们可以看到，服务能力的提高是一项相当综合的任务。要全面提升自己的服务能力，需要对服务本质进行深刻理解，注重细节分析，建立良好的沟通体系，加强自我学习和实践。只有这样，才能更好地发挥自身的优势，为客户创造出多方位、多方面、高水平的服务体验。