历史活动教研记录表 初二历史教研活动记录计划(优秀5篇)
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历史活动教研记录表篇一
地点:101小学教师办公室
活动主题:教材交流,了解小学各学段的资料要求
主讲:陈小艺
会议记录:周瑞
参加人员:小学数学教研组全体成员
活动过程:
一.进行每月例行备改检查。
各成员都比较用心自主地做好备改工作,能够做到提前一周备好教案,作业批改认真,听课及教研活动记录按时按量完成;不足的是:部分教师没有写教学反思,及作业安排次数整体偏少。
二.教材交流,了解小学各学段的资料要求
各年级教师对所教年级本学期的资料进行分类(数与代数、空间与图形、统计与概率、综合应用)
互相交流各年级的教学资料,了解资料间的联系
举例分析其中某一知识点在数学知识结构中的衔接
三.活动后的任务要求
对下册的资料进行分类(数与代数、空间与图形、统计与概率、综合应用),并上传到群邮箱。
将各年级本学期的教学目录上传到群邮箱。方便组长掌握各年级的教学进度。
本次活动的目的是:透过本次的教材交流,使本组各成员(都是年青教师,对教材了解不透)进一步了解小学数学各学段不同的资料要求,进而抓好各个资料的教学目标等。
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历史活动教研记录表篇二
时间:2008年12月16日
地点:大办公室
出席:全体教师
主题:
记录人:某某某
主要资料:评课校长《探索与发现(一)》
一、校长自评:
1、课件做得不错
2、对教材有些改善
二、其他老师评课:
优点:
1、由易到难,能根据学生发言进行引导。注意反馈,总结归纳方法很好。
2、练习设计有深度,有拓展性。
3、所安排小组讨论很有必要。
4、改变教材较为恰当。
5、目的明确,思路清晰。练习都有针对性。
不足:
1、学生表达有疏漏。
2、新课太快。练习多,方法多,怎样归纳总结就应当再思考思考。
3、练一练能否让学生打开书做一做。合理利用课本。
4、寻找更简捷的方法的时候,对于学生的错误,老师最好能举例说明。
教研组长评价:
1、不同的学生得到不同的发展,不用一把尺子衡量学生。一节课的设计要以学生为本。
2、搞笑的引入:游戏,能激发兴趣。
较为严密的推理:猜想---验证---应用
3、整个设计比较精当。
4、练习形式多样,题型多样化。
5、上课的节奏要再慢些,提问后要停顿几秒,让学生思考。
历史活动教研记录表篇三
时间:2008年12月2日
地点:大办公室
出席:全体教师
主题:教研组听课评课
记录人:某某某
一、全体教师赴三年级班听张老师执教《翠鸟》。
二、张老师说这节课的教学设计。
三、全体教师针对案例讨论本节课超前意识、开放意识、主体意识如何体现的并进行交流。
四、学习社会发展对小学数学教学的新要求。
历史活动教研记录表篇四
时间:5月17日
地点:大办公室
出席:全体教师
主题:学习新课程标准
记录人:某某某
一、关于学习新课程标准
每个老师都在教学的过程中有必须的经验,但是这样的经验脱离了教学的主要目的和主要导向,就会走远路,走弯路,如何更好的追求课堂效益,明确教学目标,到达理想教学效果,学习新课程目标是一个学习、实践再学习、在实践的过程。思考是否有必要进行一次新课程理论学习的专项竞赛。
二、关于教研组活动案例讨论
1、教研组案例的取点问题
2、反思:我们的教研活动用思维碰撞出火花,用交流表达自己声音。我们在进步,因为我们开始了思想的交流,我们在交流,所以我们会不断地去进步。
历史活动教研记录表篇五
时间
9月28日
活动主题
提高学生两位数乘法一位数的计算潜力
参加人员
全体数学教师
活动资料
2、各位教师分别发表自己的意见,主要围绕提高学生的计算潜力。
a:在训练中注意习题的精而少,尽量针对不同的学生特点利用不同的训练方法;
b:对于学困生,在开始训练时注意速度要慢,在做练习的过程中让学生体会算理