最新抓娃娃作文200字(四篇)

无论是身处学校还是步入社会，大家都尝试过写作吧，借助写作也可以提高我们的语言组织能力。相信许多人会觉得范文很难写？以下是我为大家搜集的优质范文，仅供参考，一起来看看吧

抓娃娃篇一

1、尝试运用多种感官初步感知：糖、奶粉、果珍粉能溶化在水里，感受水的“变化”现象。

2、能将自己在活动中的发现大胆地表述出来。

3、愿意参与实验活动，对科学实验有兴趣。

活动准备

1、一杯白糖水，标记指示图，磁铁板一块。

2、装有温开水的水壶每组两把，奶粉、果珍、白糖若干盘，小勺、水杯人手一个，盖布四块。

活动过程

一、观察活动，引入课题。

教师出示一杯白糖水，让幼儿猜猜是什么水？

请个别幼儿品尝，说说是什么味道的。

猜测活动：水怎么会是甜的？

二、实验活动：水娃娃的魔术

观察桌上的材料，说说都有些什么？

提出操作要求：

1、只能选择一种饮料粉进行冲调。

2、水壶倒水时，一手哪好把子，一手扶助壶身，不能倒的太满。

3、使用过的物品（小勺、水壶）要放回原处。

幼儿操作，教师观察。

比较、探讨“饮料粉”到哪儿去了。（帮助幼儿理解“溶化”，并引导幼儿发现：怎样才能使饮料粉溶化的方法。）

三、 品尝活动。

说说调配好的水是什么味道的。

四、表述结果，教师记录。

请个别幼儿说说自己的冲调方法、步骤。

教师利用标记指示图进行记录。

五、再次冲调饮料。

提出要求：

1、选择另一种材料进行冲调。

2、鼓励幼儿尝试用不同的方法来冲调。

幼儿操作。

六、延伸活动。

你还喝过哪些味道的水。

水除了能使糖、奶粉、果珍粉溶化，还能使什么溶化？

抓娃娃篇二

我的芭比娃娃的头发是金色的，金闪闪的，还很长呢！可以和动画片里的金发公主相媲美了！她长得很高，像一个大人似的，实际她却是一个小姑娘。妈妈给我买的时候是一套的，里面什么都有。有衣柜、鞋架、书桌、椅子各种房间、衣服、鞋子等，她衣柜里的衣服特别多。我最喜欢的也就是她最常穿的就是那件公主裙。它的颜色是粉红色的，穿上去显得胖乎乎的，十分憨厚，十分可爱。

她的鞋架上的鞋更多，可是，它们都太大了，芭比娃娃都穿不上，唯有那一双嵌满珍珠玉石的小巧玲珑的鞋，她才能穿上。妈妈为我的小芭比娃娃起了个名字，叫“安娜”。这个名字是一个公主的名字，与她的衣服和鞋子特别般配，所以妈妈才给她起这个名字。

安娜的身体是塑料制成的，呈肉色，普通娃娃的塑料是空心的，而安娜却截然不同，安娜身上的塑料却是实心的，大约有30克重。

安娜的背后上有两个按钮，一上一下。上面的按钮能让安娜跳起优美的舞蹈；下面的按钮能让安娜唱起欢快的乐曲。

这就是我的芭比娃娃——安娜。她，陪我度过了十几个春秋；她，陪我度过我的喜怒哀乐。

抓娃娃篇三

我有很多玩具，但我最喜欢的还是那个漂亮的娃娃。

一头金色的头发，披在肩上显得格外高贵。一双水晶一样的蓝色大眼睛嵌在白白的脸上，还有一个小鼻子和一个樱桃小嘴，美丽极了！洋娃娃身穿一件粉色的礼裙，脚蹬一双红色的小皮鞋，简直是一个小仙女！

我把她放在我的写字台上，放学后，我刚把书包放下，洋娃娃用她的大眼睛看着我，好像在说：“快点写作业吧！”这时我想出去玩的念头立刻消失了，坐在椅子上认认真真的写起作业来。

洋娃娃像什么事也没发生的一样向我笑着。多理解人的洋娃娃啊！

我喜欢我的洋娃娃！

抓娃娃篇四

佚名

教学目标 

1.学会本课的12个生字，理解“贪玩，奔跑，整天”等词的意思。

2.读通课文，了解课文大意，学习课文第1自然段。

3.初步懂得人们可以利用海浪来推动发动机发电。

教学设想

字词教学时第1课时的重点，结合本课特点，寓识字于阅读之中。在初步感知课文时，先解决生字读音，读通课文,然后在学习课文时理解生字新词的义，最后再安排记记字形，书写生字教学环节。

实验用具及教具

生字卡片，课文录音

课件或投影片

教学程序

1、启发谈话，揭示课题

1）、激发学生兴趣，从身边现象导入  新课。

2）、出示课题。

3）、设问法激活思维

4）、创设情景，直观感知{播放海浪发电的图片}

观看并凝神静听，进入学习情境，对海浪发电有一个初步了解

2.提出要求，自学课文

按照自学要求进行小组式自学。

要求：

1、给自然段标上序号

2、读准生字，划出不理解的词语

3、读通课文，了解课文大意。

1、采用“导向法”提出自学要求，师引导学生思维方向。

学生根据自学要求在四人小组中自学，允许学生遇到困难在小组中交流

3、自主反馈

自学情况

1、个别反馈

2、检查鉴定全体学生掌握情况

a、认读生字，并正音

b、分段朗读

c、讲述课文大意，完成填空：

浪娃娃是的孩子，他们原来，后来

2、“竞赛法”在朗读中的应用，对于低段学生来讲效果是显而易见的

3、口头练习有助于学生更好地了解课文内容，让学生有话想说，有话要说。

学生自由发言，各自展示自己自学所得

学生分组朗读，学生进行口头填空.

4、结合插图 熟悉课文

1、观察插图思考浪娃娃原来是怎样，后来变得怎样

2、师生交流。

3、听听课文录音。

1、“直观法”，出示课文插图，由图感知。

2、“问题导向法“，教师设疑，引导学生探究，

3、“交流讨论法“，肯定学生的智慧，在交流中互相学习。

看图说话，熟悉了课文，发挥了想象力，也训练了口头表达能力。

生带着些许疑问，听听录音

5、导读第一自然段

1、理清层次，数数共有几句话。

2、比较句子，体会浪娃娃的贪玩。

浪娃娃很贪玩

浪娃娃整天在海妈妈怀里跑来跑去，追打着玩。

3、有感情地朗读。

1、采用“发现法”层层深入，数清句数从而再来体会每句话的主要意思。

2、“比较法”和“直观法”结合使用，让学生通过直观感受进行比较，从而体会句子的意思，也为朗读作了铺垫。

轻声读读课文第1自然段，标上句子序号。

观察句子，比较句子异同

个别、评议、齐读

6、师总结，布置作业 。

1、师小结：这节可你学了什么？

2、分析字形。

3、布置作业 。

采用“交流法”进行总结，充分体现学生的主体地位，在分析生字字形时也可采用“交流法”，生各抒己见，边观察边发表意见。

抄写生字，完成书面作业 .