2023年世界之窗一日游作文450字 世界之窗一日游作文800字(六篇)

在日常的学习、工作、生活中，肯定对各类范文都很熟悉吧。范文书写有哪些要求呢？我们怎样才能写好一篇范文呢？下面是小编帮大家整理的优质范文，仅供参考，大家一起来看看吧。

世界之窗一日游世界之窗一日游篇一

上个星期天，我又去了一次世界之窗这一次让我回味无穷。

一下车我们就兴奋地朝入口跑去，急忙奔向亚洲区，一个微形的大皇宫（泰国）展现在我们面前：“呦!做得还真象”!这大皇宫和我记忆中的一模一样，金灿灿的柱子栩栩如生的神兽，惟妙惟肖的小人，我仿佛来到了”小人国“。

不久后，我们到了”日本“，一座木头宫殿—–桂离宫，出现在我们的面前。脱下鞋我们看到了两张漂亮的日本扇子和一张白色的屏风，我马上把它照下来了，大名鼎鼎的富士山，太逼真了。

在大洋洲区，我们看到了一座小小的悉尼歌剧院，我仿佛看到了里面人山人海的情景。另一边是新西兰的毛利民居，哇！木头做的，太棒了！

欧洲可真好，英国的伦敦桥，西班牙的啊卡沙堡，法国的凡尔赛宫等著名景点一一出现在我们眼前，最好的景点是埃菲尔铁塔，虽然我们没有上去，但看到了它的壮观和真正的埃菲尔铁塔比较一点也没有变。坐上穿越欧罗巴的小火车，慢慢欣赏欧洲的美景，荷兰的风车，小果喷泉，万花筒隧道……美不胜收，我好开心啊！

在非洲区，我们看到了金字塔，又去了旁边玩金字塔探秘，刚进去，一个老人的头像吓到了我们，还有一个巨大的眼镜蛇头从墙上嘣出来，我心惊胆战的紧紧抓住爸爸的手不放，这里的墙上还嘣出几只手，好恐怖，吓坏我了，还好，我们很快就出来了。

最后一个是美洲区，看了4d电影《飞跃美利坚》，真好看，椅子会缓缓地升起，屏幕上的飞机飞来飞去，一下子是自由女神，一下子是尼亚加啦大瀑布，美国的景点在这里真是无所不有，太好看了！

最后，我们依依不舍地回家了。

世界之窗一日游世界之窗一日游篇二

第一点、教材地位及作用

微型小说《窗》是苏教版八年级语文下册第四单元小说之林中的第五篇课文，它通过描写发生在两位病人之间的故事，在虚无与存在、利已与利人、生存和死亡矛盾中，展现了不同人物的性格特点，批判了狭隘自私的阴暗心理，意味深远，发人深省。本文是中职二年级第一学期的教学内容，是学生对小说的阅读在第一册第二册的基础上，由理解能力上升为欣赏能力乃至探究能力的训练。本单元的重点是创造性阅读，在主动积极的思维和情感活动中，获得特的感受和体验，感悟作品给予我们的生活观和人生哲理。

第二点、说教学目标及重难点的设计

1.知士标.:学习用准确生动的语言具体描绘人物的各种情态。

2.能力目标: ①锻炼学生的口述能力。

②分析人物描写方法，揣摩人物心理。(这是本课的重点) ③把握文章的主题，揭示“窗”的内涵，启发鼓励学生发表特的见解。(这是本课的难点) 3.情感目标:帮助学生树立正确的人生观和生死观。

重点难点 重点:分析人物描写，揣摩人物心理，把握人物性格 难点:通过对小说主题的把握，揭示“窗”的深层含义，启发学生树立正确的人生观和生死观。

二、说学情

我现在所教的班级，有许多学生思维活跃，具有很强的表现欲，但思考问题不够缜密细致，而且学生的家境都较好，因而自私任性，学习中缺少踏实和勤奋精神，与人和谐相处和团结合作的能力较差。所以我授课的重点放在人物心理性格的探索上，以启示学生热爱生活，热爱生命，主动关爱他人，辨别生活中的真善美和假丑恶，接受高尚情操的薰陶，丰富自已的精神世界。

(1)多媒体教学-激发热情，引起兴趣。

(2)诵读教学法-熟悉文本，整体感知。 (3)提问练习法-发挥想象，体验情感。

(4)对话讨论法-互动合作，拓展思路。

四、说学法

教会学生学习是课堂教学的主要任务。在教学中，我很重视学生主动参与和互相学习，调动学生的各种感官参与学习过程，力求最大限度地发挥学生的主动性、合作性、发展性和创造性，从而达到发展智力，陶冶情操，启迪心智，感悟积淀的四重境界，注重学生的知识、学习的方法，情感态度和价值观三方面共同发展。 学法具体如下: (1)诵读法-熟悉文本，自主感知。 (2)圈点法-勤动笔墨，积极读书。

(3)探究法-学生实践，巩固提高。 (4)讨论法-合作研究，深入挖掘。 其中，我认为讨论法很重要，讨论的基本要求，就是在老师的指导下，就教材的重点难点进行集体讨论以明确重点，解决疑难。这种教学方法的最大特点是训练学生的思维能力和表述能力，养成口齿清楚、态度大方的良好习惯。

五、说课堂教学设计：

（一）创设情境，导入课文。

“兴趣是最好的老师”，一上课，学生的注意力还未完全回到课堂，因此如何集中学生的注意力，是上好一节课的保证。在开始上课后，我先运用多媒体播放一首名为《窗》的歌曲，从而吸引学生的注意力，并趁机出示窗的图片并引导学生思考：由这扇“窗”想到了什么？让学生在对窗的联想当中，领会文章的主题。

（二）整体感知课文。

多媒体播放课文录音后，请同学复述故事梗概，提示要注意语言的简练，情节的完整。此处的设计既能检查学生的预习情况，也是为了培养学生的概括能力。

（三）人物形象分析：（这也是本节课的教学重点，为归纳文章主题作准备）

第一步：分析靠窗病人形象 。设置问题，突出重点。

1、提问：两个病人的主要话题是什么？2、朗读课文第四段与第五段若干句（一个孩童……网球赛）

过渡语：窗外的景色如何呢？我们请位同学给我们描绘一下，其他同学合上书倾听，好象你现在就是那位不靠窗的病人，享受美景。

此处设计一个情境，让学生设身处地的考虑文本深意，这也是符合情境教学理念的。3、提问：窗外的景色如何？4、提问：如此美好的景色是真实的吗？5、提问：那靠窗的病人为什么要这样做？此处是一连串的追问，在逐步加深的理解中感受靠窗病人的美好情操。紧接着请大家结合全文关于靠窗病人的文段，思考一下，你如何评价靠窗病人，并说明理由。在这个环节中让学生先立思考再小组讨论，要给学生立思考的空间，尊重学生对文本的特体验，再在合作学习中进一步全面的把握人物形象。

第二步：分析不靠窗病人形象方法同上，重点思考：不靠窗的病人想靠窗看景的想法正常不正常？你如何看待？ 此问的设计是要结合生活实际，来看待不靠窗病人的所向所为，让学生有个心里的道德行为的底线。

第三步：小结：

提问小说在塑造这两个人物时采用了什么手法？明确：对比手法，形成了强烈的反差，更有力的`表现了人物性格。在此有意识的提醒学生在作文时也要运用这种创作手法，增强文章表现力，借机将阅读与写作结合起来。

总之，通过以上问题的探讨，让学生在联想和想象中，丰满人物形象，加深对作品的理解，巩固联想式、空白式的创造性阅读方法。

（四）创设情景，深入感悟主旨

设置问题，学生认真思考：（这是从知识教育过渡到德育教育的准备工作）

1、看过了整个故事，现在再来看看题目。小说以简单的“窗”为题，有怎样的寓意？（让学生思考“窗”的象征意义。

3、你认为小说的主题是什么？联系自己的生活实际谈谈对这一主题的看法。

在学生共同讨论，总结主题过程中，引导学生联系生活实际，设置相关情景，让学生在不同的实际情境面前发表自己的看法，谈谈我们如何才能帮助另一个病人找回自己善良的本性？另外我运用抛砖引玉的方法用大屏幕显示出我对本篇小说的感悟，引导学生更深一层的理解文章的主旨，从而将课堂教学的深度不断推进，完成语文课堂的情感教育。

（五）、课外训练，反馈成果

作业：

2、向学生推荐欧.亨利的《最后一片藤叶》、《麦琪的礼物》、

以上，我从教材，教法，学法、学情、教学过程和板书设计这六方面对本课课堂教学设想进行了说明。其中一定有不到之处敬请批评指正，我满意接受。我的说课到此结束，谢谢各位评委专家给我这个机会。

世界之窗一日游世界之窗一日游篇三

今年寒假,爸爸妈妈带我到我向往已久的深圳世界之窗去游玩，别提我有多兴奋啦!

一大早，我们就来到世界之窗门口，这里早已是人山人海。有的拍照，有的欣赏音乐喷泉……。虽然是冬天，但深圳却特别的暖和。听爸爸说，世界之窗是聚集世界各地所有名胜古迹来创造的公园，是世界各国著名景点的缩影。我们兴冲冲地排队进了大门。

一进门，四周都有一些柱子，柱子上面雕着奇特各异的花纹，各种图案都蕴含着丰富的含义。柱子前面是一个大型表演舞台，每天定时在这演出各种民族风情舞蹈。在舞台的后面是著名的世界广场，巴黎购物一条街。这里繁花似锦，树木形态各异，每一个景点，每一盆景都是人工的绝作，让人赞叹!这儿还有引人注目的艾菲尔铁塔，它高达62米，尖端直叉云宵，铁塔上面写着“世界之窗”四个醒目的大字。我们好奇地登上二楼观光塔，向远处眺望，简单的花埔竟变成了美丽的图案，整个景区的美景尽收眼底，。这时塔下世界广场的百米喷泉突然开放，那喷泉如同一条巨龙腾空飞舞，场面如此壮观，吸引了无数的观众。

往前走，我们来到了著名景区——阿尔卑斯冰雪世界。这景区对于我们南方人来说真是大开眼界了。我们穿上厚厚的棉衣，迫不及待地进入冰天雪地的世界，这里有惟妙惟肖的冰雕：有美丽的城堡，有漂亮的皇宫、还有大家熟悉的喜羊羊冰雕，雪人等等，配上那五颜六色的灯光，真是神秘极了!旁边是一条条滑雪道，大大小小的游客都拿着气垫排队，过一把真正的滑雪瘾，真是太刺激了!

离开了滑雪场，我们还到了日本有名的富士山，埃及金字塔探秘、澳大利亚的悉尼歌剧院，威尼斯水城、神秘的美国大峡谷，富有民族风情的荷兰风车，欣赏了委内瑞拉山洪暴发的壮观情景，欣赏了许多民间表演和精彩的舞蹈等等。

时间很快到了傍晚，我们游完了世界之窗，真的如同游遍整个世界，世界之窗让我增长了很多见识，让我大开眼界，真不愧是人工创造的杰作!

世界之窗一日游世界之窗一日游篇四

星期六，红树林文学社团组织了世界之窗游的福利活动。

早晨，我兴致勃勃地乘坐地铁来到世界之窗。等老师集合好队伍后，我便和其他同学一样，迈着欢快的步伐走进了世界之窗。

不一会儿，我们就到了第一个项目——极速富士山。你只要坐到椅子上，那椅子就跟着大屏幕里面的.画面一起摇晃，仿佛坐着雪橇在富士山上横冲直撞，好玩又刺激！

接下来，我们玩了穿越欧罗巴金字塔探秘、飞跃美利坚……另外，我们还去看了埃菲尔铁塔和几场表演。我最喜欢的是跟同学们一起玩的小游戏和魔术表演！

我先给大家介绍小游戏吧！游戏规则是这样的：地面上有15张卡牌，每张卡牌上都有一个数字，大家分成两组，哪一组先把1～15的数字按顺序翻出来，哪一组就取胜。

游戏开始，大家都兴高采烈地玩起来！快轮到我时，我早已做好起跑准备。当我前面的同学翻完后，我立马一个箭步冲向前去迅速翻开一张牌。我很幸运，因为我翻出了一个正确的数字！就这样轮流玩了一关又一关，我们组赢了！老师宣布奖励是一张深圳野生动物园门票！我们顿时欢呼雀跃，大家手拉着手，跳啊，蹦啊，开心极了！

告诉你们一个小秘密：我今天吃到了自己梦寐以求的泡面哦！平时在家爸爸妈妈都不让我吃呢！

这真是有意义的一天！吃好、玩好，游戏赢了大奖，还环游了“世界”，长了不少见识，真开心！

世界之窗一日游世界之窗一日游篇五

星期六，红树林文学社团组织了世界之窗游的福利活动。

早晨，我兴致勃勃地乘坐地铁来到世界之窗。等老师集合好队伍后，我便和其他同学一样，迈着欢快的步伐走进了世界之窗。

不一会儿，我们就到了第一个项目——极速富士山。你只要坐到椅子上，那椅子就跟着大屏幕里面的画面一起摇晃，仿佛坐着雪橇在富士山上横冲直撞，好玩又刺激！

接下来，我们玩了穿越欧罗巴金字塔探秘、飞跃美利坚……另外，我们还去看了埃菲尔铁塔和几场表演。我最喜欢的是跟同学们一起玩的小游戏和魔术表演！

我先给大家介绍小游戏吧！游戏规则是这样的：地面上有15张卡牌，每张卡牌上都有一个数字，大家分成两组，哪一组先把1～15的数字按顺序翻出来，哪一组就取胜。

游戏开始，大家都兴高采烈地玩起来！快轮到我时，我早已做好起跑准备。当我前面的同学翻完后，我立马一个箭步冲向前去迅速翻开一张牌。我很幸运，因为我翻出了一个正确的数字！就这样轮流玩了一关又一关，我们组赢了！老师宣布奖励是一张深圳野生动物园门票！我们顿时欢呼雀跃，大家手拉着手，跳啊，蹦啊，开心极了！

告诉你们一个小秘密：我今天吃到了自己梦寐以求的泡面哦！平时在家爸爸妈妈都不让我吃呢！

这真是有意义的一天！吃好、玩好，游戏赢了大奖，还环游了“世界”，长了不少见识，真开心！

世界之窗一日游世界之窗一日游篇六

今天，我们学校组织我们去秋游，秋游的地点是世界之窗。

我们坐上了大巴车，一路上有说有笑，不知不觉的就到了世界之窗。

一进入大门，一个玻璃制作的金字塔引入我的眼帘，上面还刻着世界之窗几个大字。金字塔后面是一个喷泉，喷出了一个大喷球和一个个小喷球。就像宇宙万物都在绕着太阳转。

我们飞快地跑到了售票处进入了世界广场，广场中央有一个类似地球一般的舞台，听游客们说，这个地球舞台有规定的表演时间，当有表演时，它会慢慢展开，当表演完了便慢慢收回。广场上还有许多大柱子，柱子上刻了许多栩栩如生的花纹，十分好看。

我们沿着大路走去，不一会儿到了缩小了上百倍的吴哥窟，里面还有几个精致的小人，如果我变成了小人，我也会来这里住的。

我们沿着楼梯往下走，一转头便看到了两张日本娃娃的脸，在中间有一个楼梯通往下方，下面是一个鲤鱼池，池里有许多的鲤鱼，有白的、红的、黑的和花的。我们从鲤鱼池走过，一条条鱼便冲了上来，等我伸了一只手过去，他们又害怕得躲进了水里。

我们上了楼梯，往左边走，这是一个日本院子，院子里有两个沙池，其中一个有秋千，秋千上挂了鲤鱼旗。同学们一个个进了房子，闹了个翻天。

我们沿着大路往下走，看到了英国小镇的缩小版，有很多游客和同学在这里拍照留念。除了这些还有其他精致的景点呢！我们继续沿着大里走去。

大路突然一转，我们来到了非洲区，一个个金字塔耸立在我们面前。“哇塞！”我不由自主的说道。不仅有这些，我们还参观了非洲人的房子，这些房子十分特别，是用稻草遮顶的，在外面为了一层墙就好了，十分有亚洲的特点。

我们沿着大路继续走着。“哗哗哗”一阵阵震耳欲聋的流水声渐渐跑进了我的耳朵，一阵阵凉爽的风给人们带来一丝凉意，原来是雄伟的尼亚加拉大瀑布。它是世界七大奇观之一，位于美国，加拿大交界处的尼亚加拉河上总长1240米，落差平均51米。在这个比较热的天气，我真想跳进水里凉爽凉爽。

由于时间关系，所以我们必须回到车上。于是我们便念念不舍的离开了世界之窗回到了车上。

啊！世界之窗，你让我学会了那么多知识，你反映了人类古时至今日的智慧！