最新走路作文500字 走路作文600字初三(7篇)
每个人都曾试图在平淡的学习、工作和生活中写一篇文章。写作是培养人的观察、联想、想象、思维和记忆的重要手段。范文怎么写才能发挥它最大的作用呢?下面我给大家整理了一些优秀范文,希望能够帮助到大家,我们一起来看一看吧。
走路篇一
1、引导幼儿在模仿小动物走路的活动中获得快乐,并能情绪愉快的参加活动。
2、培养幼儿的创造力及平衡能力。
3、练习多种行走方法,锻炼幼儿腿部肌肉力量。
4、促进幼儿身体的协调性和灵活性。
5、锻炼他们的个人能力。
《走路》的歌曲录音磁带,小兔,小鸭,小猫,小乌龟图片。
小兔走路蹦蹦蹦蹦跳,
小鸭子走路摇啊摇啊摇,
小乌龟走路慢吞吞,
小花猫走路静悄悄。
1、小兔是怎么走路的呀?
2、小鸭子是怎么走路的呀?
3、小乌龟是怎样走路的呀?
教师弹琴,幼儿集体跟唱歌曲 。“宝宝唱的真好听,你们想不想学学小动物走路的样子呀?” 幼儿跟着录音边唱歌曲边模仿小动物走路,幼儿情绪愉快的进行歌表演。
把幼儿分成四队,一对扮演小兔,一对扮演小鸭,一对扮演小乌龟一对扮演小花猫。让他们比比谁学得像,谁走得快。
通过体游活动《小动物学走路》,锻炼幼儿体质,培养愿意参加体育游戏。并结合幼儿日常经验积累,言描述小兔、小鸭、小乌龟、小猫的特征,鼓励孩子大胆表现各种动物的走路姿势。同时体验与同伴一起活动的快乐。
走路篇二
1、正确、流利、有感情地朗读课文。
2、通过朗读、想象,产生喜爱小动物、热爱大自然的情感。
正确、流利、有感情地朗读课文。
通过朗读、想象,产生喜爱小动物、热爱大自然的情感。
学生的朗读水平在不断提高,对文章的感悟也有所增强,自主识字成了孩子们重要的学习方式,但他们对驯鹿的了解不是很多。
熟练朗读课文。
学习要点
板块一:复习导入(5分钟)
1、检查字词。
2、过渡:会走路的树究竟给我们带来了一个怎样的故事呢?出示课题。
板块二:精读课文(15分钟)
1、任务驱动:
导学单:
2、从这第一天的交往中,小树给你留下了什么印象?为什么?
学习时间:5分钟。
2、自主学习。
3、展示导学。
带着理解,用美妙的朗读来表现小鸟和小树的对话。
4、指导朗读第三自然段。
过渡:终于有一天,小鸟长大了,小鸟和这棵树不得不分开,因为小鸟要——飞往远方过冬。于是,小鸟和这棵树告别,你们猜猜看,他们会说些什么呢?以同桌为单位,互相演一演。
板块三:情境感受(15分钟)
2、小鹿和小树之间又说了些什么?从第六到第九自然段中找一找,读读它们的对话。
3、指导对话。
4、下面就请各小组分角色朗读第五到第六自然段,还可以加上自己的一些动作。
板块四:续讲故事,激发潜能(5分钟)
1、小驯鹿让小鸟停在它金色的角上向自己的家里快步走去,小鸟来到小驯鹿的家,会发生什么故事呢?请小朋友想一想,看谁编的故事最吸引人。
2、续讲故事
板块一要点:
板块二要点:
“小树”很有爱心。
引导想象,感受小树的热情友好,使小鸟增长了许多知识,他们成了一对形影不离的好朋友,他们过着无比自由、幸福快乐的生活。
板块三要点:
用好奇的语气读读它的话。
板块四要点:
板书设计
25、会走路的树
小鸟驯鹿
陪
深厚的友谊
作业设计
《补充习题》一、二、三
走路篇三
引导幼儿在模仿小动物走路的活动中获得快乐,并能情绪愉快的参加活动。
歌曲录音磁带,小鹿,小鸭,小猫,小乌龟图片
师:“宝宝们,今天呀,袁老师为你们带来了一些小动物的图片,你们想看吗?”(想)出示图片:小兔子,小鸭子,小乌龟,小花猫。
师:“宝宝们,看了这些图片,你们知道小动物是怎么走路的?”
提问:
1、小兔子是怎么走路的呀?
2、现在我是小鸭子问:“嘎嘎嘎,宝宝们,你们知道我是怎么走路的呀?” (谁愿意来学一学!)
4、小花猫说:“喵喵喵,宝宝们知道我是怎样走路的`呢?”
“宝宝讲的真好听,你们想不想学学小动物走路的样子呀?”
幼儿跟着录音边唱歌曲边模仿小动物走路四、活动结束。
“宝宝们本领真大,学会了小动物们的走路,现在小动物们累了,我们也累了休息一下吧!
走路篇四
动物走路。
通过活动,引导幼儿感知音乐的“轻与快”、“轻与慢”。
培养幼儿的音乐节奏感。
通过肢体律动,感应固定拍。
学会歌唱本首歌曲。
vcd“猫和老鼠”片段、课件、头饰、玩具老鼠一只。
一、歌表演——大猫、小猫。
二、创设语言“小猫走路”情景,引导幼儿初步感知音乐的“慢”和“快”。
师:小猫请坐下,(录音机里传出猫叫的声音)。
“老鼠来了,听”(放录音)。
“听了这个音乐,你知道老鼠走得快还是走得慢?来;自。大;考吧;幼。师网;是轻还是重”?(引导幼儿说出:又轻又慢)。
“对,这音乐就像小乌龟走路一样又轻又慢,好,我们一起听着音乐学小乌龟慢慢走”(带幼儿走一圈)。
“再听!”(放录音)。
“听了这个音乐,你知道老鼠走得快还是走得慢?”(幼儿:快)。
“对,这个音乐就象汽车那样快,谁会学老鼠快快跑?(请2—3名幼儿表演)。
好我们一起跟着音乐学老鼠快快跑”(带幼儿走一圈)。
三、拓展练习,游戏体验音乐的快慢。
1、模仿蜗牛走路,练习在又轻又慢的音乐下开展游戏。“除了小乌龟走路又轻又慢,还有谁走路又轻又慢”?(幼儿:蚂蚁、、、、、、、、、)
(放录音教师引导幼儿听音乐模仿小鸡走路,提醒幼儿走得又轻又慢)
1、模仿小鸡走路,练习在又轻又快的`音乐下开展游戏。“除了小老鼠走路又轻又快还有谁走路又轻又快”?(幼儿:小鸡、小鸟、、、、、、、、、、)
好,看谁能听音乐走得又轻又快。
(教师引导幼儿听音乐做一次小鸡走路的模仿动作)。
四、小结,今天,小朋友真棒,会听音乐做又轻又慢和又轻又快的动作,现在,我们请大家玩一个猫和老鼠的游戏,请大家扮小老鼠,我做大猫,小老鼠们听音乐按节奏走路,音乐慢小老鼠就要走得慢,音乐快,小老鼠就是走得快,做错,老猫会捉住你。来请小老鼠们戴上头饰。(教师和幼儿一起游戏)。
最后教师把小老鼠们追出活动场。
为了实现教育目标,我抓住幼儿活泼好动、模仿力强、兴趣转移快、好奇心强的特点,充分利用多媒体为幼儿营造一个宽松和谐的课堂氛围,真实的直观形象的画面一下子就把幼儿带入动物的天地,通过对动物的观察激起幼儿对动物进行探索的欲望,为后面的教学做好了铺垫,我在整个活动过程中,仅以组织者、引导者、合作者的身份参与其中,引导幼儿由易到难,采用谈话、游戏等方法从幼儿已有的生活经验出发,了解常见动物的行走方式。
走路篇五
1、模仿自己所熟悉的小动物走路,发展双脚协调能力。
2、体会与同伴共同参与游戏的快乐。
1、小兔子、小鸭子、小乌龟、小花猫动物头饰
2、音乐《走路》
1、活动重点:身体协调模仿小动物走路
2、活动难点:跟随儿歌的内容来变换走路姿势。
3、指导要点:老师带领幼儿模仿动物的特征走,先集体在个人模仿。
1导入提问:小朋友们平常都是怎么走路的啊
(可以大步走,小步走,摇摇摆摆,蹦蹦跳跳等。)
2、今天老师带小朋友去参加森林舞会。我们一起来看看有什么,有蓝天,白云,小草和美丽的花,最后还有勤劳的太阳公公。咦!小朋友有没有发现少了什么,对了,少了我们可爱的小动物。我们一起来请出我们可爱的小动物出来。
3、教师扮演小动物小兔子、小鸭子、小乌龟、小花猫走路的姿势
4、提问:
小兔子是怎么走路的(跳跳跳)
小鸭子是怎么走路的(摇摇摇)
小乌龟是怎么走路的(爬爬爬)
小花猫是怎么走路的(静悄悄)
5、教师和幼儿一起模仿动物走路
我们一起来学一学它们的走路方式,师幼一起边念儿歌边模仿这些小动物走路。
(教师和幼儿模仿几遍)
6、幼儿自由模仿小动物走路
幼儿选择自己喜欢的动物头饰,模仿该动物自由的走法,教师一边在旁指导,使之更加形象。
7、播放音乐,幼儿一起动起来。
走路篇六
1、激发幼儿乐于参与体育游戏的兴趣,体验游戏的乐趣。
2、培养幼儿的创造力及平衡能力。
3、练习多种行走方法,锻炼幼儿腿部肌肉力量。
4、培养幼儿健康活泼的性格。
5、锻炼幼儿手臂的力量,训练动作的协调和灵活。
高跷、大鞋子、呼拉圈、沙包、部分动物头饰
课件、音乐带、录音机
1、与幼儿对音乐学“高人矮人”进入活动室,并作为准备活动。
2、提问幼儿刚才是怎样进入活动室的,并请幼儿想出更多的走路方式。
3、请幼儿将想出的走路方式表演给大家看。
4、请幼儿看课件,,欣赏老师带来的走路方式。
5、播放音乐,请幼儿模仿喜欢的走路方式。
6、请幼儿自由选择辅助材料进行练习,提醒幼儿要注意安全。
7、请幼儿分组展示。
8、带领幼儿做放松练习。
9、播放音乐,请幼儿模仿歌曲中小动物的走路方式,走出活动室,结束活动。
1、这次活动根据幼儿对小物们那种特别喜爱,喜欢模仿它们走路的一些动作来设计。在教学过程中结合幼儿的发展经验水平以及学习特点,通过音乐活中的唱与跳,使幼儿语言上的表述与动作协调都有了很大的发展。也增强了幼儿表演的自信与欲望。特别是最后一个游戏环节,到结束,小朋友还玩得意犹未尽。这样为后面的延伸环节提供了很大的帮助。
2、小班幼儿因为生活经验少,所以对创编动作有了一定的难度,如果能让家长配合,提前带小朋友多观察一些小动物走、跑的样子。或者做些有更多小动物走、跑的课件,相信这节课就上得更加丰富生动了。
走路篇七
1、不在路上玩耍,养成上学不迟到、按时回家的好习惯。
2、不吃地摊上不干净的食物,养成良好的饮食习惯。
通过活动,启发学生不要在路上玩耍,养成上学不迟到、按时回家的好习惯。
一、课前体验,初步感悟。
1、引入话题,唤醒生活。
①小朋友们,你们在上学的路上有哪些地方是危险的?
②请同学们看一段毛毛在上学的路上去了哪些地方,他做得对吗?为什么?(播放录像,让学生进行评价。)
③在上学路上,我们应该注意什么呢?
2、合作学习,体验生活。
①小朋友们,你们平时是怎样回家的?能跟大家说一说吗?
②你能将你放学路上是怎么做的说给大家听一听吗?
二、课中体验,深化感悟。
1、小朋友们,你们打算今后在放学的路上怎样走路?
2、回家后向你的家人请教在放学的路上该怎样好好地走路。
3、有位小朋友,他遇到了一些困难,我们来帮帮他。
(1)放学了,我想去张新家写作业,怎么办呢?
(2)放学后,我能在学校里玩一会儿足球吗?
在小组里面讨论一下,看看谁的办法好!
4、小朋友们,今天很高兴地看到大家能战胜困难,按时回家。你们瞧,我特意给你们带来了我的图案。如果你觉得自己每周能按时回家,就把我的图案贴在你家。
三、实际情境,深化感悟。
师:今天,有一位朋友来到我们教室,看,它是谁?
(一)校门口
猫:看,校门口有位叔叔在向你们哪位同学招手呢?有什么事呢?陌生人:我是吴明的远房叔叔,她爸爸今天加班不能来接她,要我来接,她在哪?猫:大家帮吴明出出主意,该怎么办呢?生自由谈。师:吴明,你采纳谁的建议呢?吴明:我打电话给爸爸,老师,能借你的手机用一下吗?陌生人:时间不早了,快点,叔叔这儿有巧克力,你跟叔叔走,就给你吃。吴明:爸爸说根本没这回事,老师,快抓住骗子!猫:是呀,在回家的路上,我们不要跟陌生人进行太多的交谈,更不要吃陌生人给你的东西。你们真是一群聪明的孩子。让我们继续往前走吧!
(二)游乐场
四、课后践行,内化感悟。
下课时间到了,要和小朋友们说再见了。我相信我们下次再见的时候,你们每个人都已养成了按时上学、按时回家的好习惯。