小学书法的教学计划 小学书法教学计划1-级(七篇)
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小学书法的教学计划小学书法教学计划级篇一
提高学生的审美能力,增强对祖国语言文字的热爱,加深对传统优秀文化的理解,增进学识修养,提高写字技能为目标,培养学生正确、规范、美观地书写祖国文字,并形成良好的书写习惯。
二、师资设置
专职书法教师:张秀香
三、课程安排
每班每周一节书法课,同时每周安排两天午读时间进行书法练习。
四、教学基本内容
1、执笔方法及书写姿势
2、笔画的特征及书写方法
3、部首的特征及书写方法
4、字的结构特征及规律
5、读帖方法
6、临摹字帖方法
7、创作要点
8、欣赏书法中的美
五、具体做法
1、每周安排一定量的教学内容,由易到难,辅以适量的临帖练习。可根据学生的实际吸收情况加强或调整某些方面的教学内容。作业评价中要以鼓励为主。
2、定期展示优秀作品,在校园内和班级中展示
4、参观镇内、校内的书法展览,提高审美和借鉴能力。
小学书法的教学计划小学书法教学计划级篇二
一、给学生一个良好的榜样示范
教师必须练就一手好字,因为教师具有示范性的特点,教师的表率作用对学生有着特殊的影响。因此教师书写的一手好字对于学生来说是榜样,似无声的命令。平时的课堂板书,批改作业,老师都应该注意书写的姿势,握笔姿势。揣磨好字的结构,注意字的笔顺,展示给学生的是一个个端端正正的汉字。学生写字时,要放下老师的架子,走到学生中去,亲自写一写,握着学生的手写一写,让学生看着老师顺着写一写,无形中,老师把自己变成了一面镜子。这样不但可以加强自身的写字姿势,提高写字水平,养成良好的写字习惯,对于学生更是让他们看到了一个活生生的写字标本,使学生潜移默化地受到了教育。
二、培养学生的写字兴趣
写字并非一朝一夕所能练成的,关键在于持之以恒。要让生性好动的孩子喜欢写字,并养成良好的写字习惯。必须重视学生写字兴趣的培养。兴趣是最好的老师,特别对于小学生来说,凡是他们喜爱的,学习持续时间相对较长,效果也较好。根据小学生的年龄特点,可以采用故事激励、竞赛激励、展览等方法进行兴趣的培养。
其一,故事激励。孩子们爱听故事,爱讲故事,通过生动的故事,可以让孩子们明白道理,学到知识,从而引发他们对汉字的喜爱。比如王羲之每天临池学书,清水池变墨池的故事,让他们学到了勤奋;岳飞在沙上练字的故事,使他们学到了自强不息;古人勤学苦练的故事,激发了学生的兴趣,是练字的生动教材。为了引发学生认字、爱字的兴趣,在分析字形结构的时候,根据字的各部分编写小故事讲给学生听。特别是一些象形、会意的汉字,让学生能够在活跃、轻松的课堂氛围中对汉字产生好奇的探究之情。
其二,竞赛激励。竞赛不但能调动学生练字的积极性,还能培养学生良好的竞争意识,同学之间互相合作的集体意识。批作业时,可以把学生写的字与范字进行比较,并把那些写的好的字给出相应红圈;对那些能日渐把字写端正的同学的作业写上赞扬或鼓励性的话语。经常进行小结性评比,学期末评出星级作业,并给予一定的奖励。写字课上,可以以小组为单位,进行写字比赛,好的同学在学习园地展出,获得进步奖的学生进行表扬。鼓励学生积极参加校内外组织的各项书法竞赛,让学生看到自己的进步,增强自信。其三,展览。定期举办作业展览,将写得好的学生作品放进班级园地。让学生看到自身的价值,增强学生的自信心,提高他们对写字的兴趣,在班级内形成良好的写字氛围。
1、每一个字都是有基本的笔画构成的。因此,写好一个字,就要写好它的每一个基本笔画。而每一个笔画都具有起笔,运笔,收笔。在认识基本笔画的同时,就要对学生进行严格的笔画指导,让学生打下扎实的基本功。为今后的写字教学起一个良好的开头。
2、字的偏旁。大部分的汉字都有自己的偏旁,而这些偏旁的书写都有其自身的特点和规律。掌握了这个偏旁的书写,就可以运用到带有这些偏旁的字里,触类旁通,举一反三,使字的结构安排得更好。汉字的结构变化多样。在每次写字中,要求学生必须做到三到。即眼到、手到、心到。
四、保证练习时间,因材施教
学生接受知识的能力和完成练习任务的情况是有差异的。因此,针对不同的学生,要对他们提出不同的要求。成绩好的,完成作业速度较快,而且质量高的学生,可利用每周一节的写字课,让学生在写的过程中去动脑筋思考字形结构,布局疏密。这样既拓展学生的知识面,也培养了学生的自主领悟能力。而对于速度较慢,接受知识有困难的学生,要让他们认真完成每一次的作业,保证质量,再求数量的方法使他们的写字水平也得到提高。
第一周 厂字旁和广字旁
一、教学目标
2、了解带有这两个偏旁的字的一般书写规律,并能在书写过程中尝试应用。
3、认真书写例字,写得正确、端正,比例恰当。
4、与同学交流写字经验,体验写字的快乐,树立写好字的信心。
二、教学过程
1、课前导入
巩固钢笔的写字姿势和执笔方法 交流以往的写字经验。
2、新课指导
书写厂字旁和广字旁时,横不要写得过长,撇都要写成长斜撇,广字旁的上点在横画中间的上方。在书写每个笔画时,都应注意起笔、运笔和收笔。
3、例字指导 厌:厂字旁的横略上扬,撇要写成长斜撇,起笔紧接与横的起笔,犬字横不宜长,撇要写成竖撇。
库:广字旁的上点在横画中间的上方,撇和横的写法与厂字旁相同。车字的第一笔要写得稍短,第三笔横稍长。
压:长字旁的横与里面的横之间布白要均匀,里面的两横要注意长短的变化。
厦:里面的夏字笔画较多,书写时要控制好比例,横画间的布白要均匀。
雁:里面的笔画要写得紧凑一些。
府:里面的单立人的撇为短撇,竖画要写得直挺。
三、临写
(1)仔细观察,怎样才能把字写的像字贴上一样好?
(2)先临写第一组部分字。学生评议。
(3)临写第二组字时,鼓励学生多动脑思考,巧练。
四、练习
练习书写以上字,教师巡视指导。
第二周 走之儿和建字旁
教学目标:
2、掌握不同方位的占格及写法,培养学生初步的书法鉴赏能力。
教学重难点:
写法技巧、占格,并将它们写美观。
教学过程:
(建字旁,注意撇与捺要交叉。)
二、学习“延”“挺”的书写。
1、“延”的写法:建字底要写的舒展,托住上面的部分。
2、“挺”的写法:建字底在中间,要写小些。
三、实践演练
1、临写、默写“延、挺、廷、庭、诞”
2、自己找类似的字,练习书写。
四、观察走之儿的运笔
(走字底,点与第一折在一条竖线上,撇与捺不交叉。)
五、学习“逢”“迫”的写法
1、“逢”的写法:外边走之儿要舒展,里面写紧凑。
2、“迫”的写法:外边走之儿要舒展,白不要写得太大。
六、实践演练
1、临写、默写“通、透、迫、逢、逼”
2、自己找类似的字,练习书写。
七、作业点评
1、优秀作业展示。
2、问题点拨。
小学书法的教学计划小学书法教学计划级篇三
以“三个代表”重要思想和科学发展观为指导,全面落实《全日制义务教育语文课程标准》,加大写字教学力度,不断提高师生写字水平,发挥写字教学的育人功能,进一步训练学生的“双姿”,培养学生良好的书写习惯,通过不断完善写字教学评价,实现培养学生形成正确的写字姿势和具有基本规范的写字技能以及“端端正正写字,堂堂正正做人”的目标。让学生能够规范、端正、整洁地书写汉字,为有效进行书面交流,学好语文及其它学科,培养终身学习能力,打下坚实的基础。
二、工作要点
1、进一步明确写字教学的重要性。
(1)每位任课教师要树立“写字教学”也是育人途径的意识。严格遵守课改方案要求,落实“专课专用,保质保量”八字方针。
(2)班主任、语文任课教师要认真学习《全日制义务教育语文课程标准》中关于写字的要求,并对照实施。强化学生“提笔就是练字时”的意识,要求学生做作业时要和练字一样认真,养成良好书写习惯。
(3)把写字教学作为学校教学工作的一个重点,步步落实,环环相加,全员参与,全科参与,齐抓共管,形成良好的写字教学氛围,对小学生写字提出要求,那就是“六个字”(规范、端正、整洁)。
2、上好写字指导训练课。
(1)语文教师和班主任上好每周的书法课(书写内容为《汉字书写》),以此作为提高写字教学质量的一个重点。
(2)教学中,要依据《语文课程标准》的要求,着力优化写字指导方法,致力于行为习惯和基本技能的培养。特别要严格握笔、运笔、坐姿的指导与训练,且讲究科学性。
养成正确的写字姿势和良好的写字习惯。
做到“三个一”(眼睛离纸平面一尺,胸口离桌面一拳,握笔的手指离笔尖一寸),“八个字”(头正、身直、臂开、足平)
(3)各学科教师要通力合作,共同重视学生作业的写字质量和书写行为习惯的纠偏,共同推进写字教学的深化。
3、加强检查、督促,开展竞赛活动。
(1)定期检查上课,检查学生的执笔、坐姿及各科的写字质量,对检查结果要定时公布,发现问题,及时整改。
(2)定期组织学生写字比赛,及时展出各班的优秀习字。
(3)开展“写字教学优秀班”的争优创先活动。
4、加强教学研究。
(1)加强随堂听课。要定期研究,共商写字教学,达到督促、指导作用。
(2)组织全体教师开展研讨,观摩写字教学,对书法教学课堂结构从教学步骤内容安排、时间分配、指导方法等方面进行研究讨论,探索一套较为科学合理且行之有效的教学模式。各位教师要在兴趣激发、训练顺序、指导方法以及书法的育人功能等方面深入研究。
5、学校每月推介一名“校园小书法家”作为“每周一星”,全面介绍小书法家的学习和书法作品、个人小照。展出地点为公示栏。
三、具体安排
三月份
1、认真制订写字教学计划。
2、检查学生的写字姿势。
3、强化学生坐姿、运笔、握笔的训练;
四月份月份
1、继续检查学生的“双姿”及写字质量。
2、写字课教学研讨。
五月份
开展钢笔字比赛。树立写字标兵,表彰写字能手,举行作业展览。
六月份
1、纠正学生中普遍存在的问题。
2、开展写字比赛,评出“校园小书法家”20名,进行奖励。
3、总结写字教学成果。
小学书法的教学计划小学书法教学计划级篇四
1、培养学生喜爱汉字、喜欢写字的感情,感受写字的乐趣。培养良好的写字习惯。
2、学习正确的写字姿势和铅笔的执笔要领,学习使用和保管写字工具,教育学生爱惜学习用品。
3、认识人、刂、宀、礻、辶、犭、竹、纟、心、钅、雨、火、门、穴、小、页、足、目、ム、ㄅ、ㄆ、灬、饣等部首,初步掌握书写方法;学会四种书写规律:横画要平稳、竖画要正直、短边竖内斜、斜画交点居中,并按以上书写规律写字。
4、按照由读贴到描摹到临写的写字方法,在田字格里写出规范、端正、整洁的铅笔字,发展观察能力和审美能力,初步感受汉字的形体美。
1、汉字部首6课。每课介绍两种部首和一些相应的练习字。
2、汉字的书写规律四课。每课介绍一种书写规律,安排带有所学笔画的例字供学生临摹。课后都安排了二至三个练习题。
3、综合练习两课。安排了四个练习题,复习巩固所学笔画和笔顺,引导学生自查学习效果。
4、古代书法家的故事两课。
1、遵循写字的规律设计教材的体例。
2、精心选编教材内容。
3、指导与练习有机结合。
4、突出重点,突破难点。
5、安排了丰富多样的练写内容。
6、版式设计生动活泼,符合学生的年龄特征。
1、要调动学生学习的积极性和主动性,激发学生的写字兴趣,培养他们热爱祖国语言文字的感情。
2、教学中注意儿童特点。
4、课堂指导和课后练习相结合。
5、处理好写字与识字的关系。
6、处理好写字教学与课外书法活动的关系。
7、要注意卫生习惯的培养,防止或纠正学生用嘴咬笔等不良习惯。
8、教师要认真备课,把握教材的特点。
略
小学书法的教学计划小学书法教学计划级篇五
中国书法源远流长,博大精深。经过几千年的衍变、发展、积淀,群星璀璨,名家辈出,形成了自己独特的艺术形式,成为人类艺术殿堂中的一朵奇葩。因此,书法教学是继承我国的传统文化,弘扬我中华民族文明的突出体现,写好汉字不仅具有展示、欣赏和收存价值,而且又具有极强的艺术感染力。书法课要讲究字形、运笔、结构、章法四美,显然将其提升到一个艺术高度来认识来衡量。
了解中国书法发展简史,对中国古代以及现代的汉字书体演变过程做到大体掌握;在学习汉字书法过程中逐渐了解并熟练掌握书法三要素:笔法、结构和章法。克服书写中的各种不良习惯,努力使学生做到运用正确的用笔方式,逐步形成严谨的汉字结构和和谐统一的整体章法,养成良好的书写习惯,热爱祖国文字。写字是一项重要的语文基本功,是巩固识字的手段,对于提高学生的文化素养起着重要作用,必须从小打好写字的基础。从一年级开始就要严格要求,严格训练,逐步培养学生的写字能力。在写字教学中,教师要激发学生的写字兴趣,教学生正确的写字姿势和怎样执笔、运笔,使学生掌握汉字的笔画、偏旁、结构的书写方法。
中小学生在书写硬笔汉字过程中最大的问题在于汉字结构的不正确、不规范。由此而引发的笔法混乱是教学过程中的重点及难点。所以在教学过程中应利用大部分时间来攻克汉字结构难关,让学生调整好心理状态并养成一个良好的书写汉字的习惯。
素质教育要求教学要面对全体,使学生在多方面得到发展,书法教学作为培养特长一面来讲,要让学生了解书法的重要性,晓知并学习古代名人学有所成的精神,激发学生热爱艺术之感情和奋发向上的信心,从小养成喜好、爱好艺术的良好习惯,并且既学本领,又学做人。
2、书法教学要有针对性
教学过程中,在学生全面发展的同时,要注重学生的个性发展,不图人人都能当小书法家,但求个个参与,书写水平都有所提高。其中还必得注重发现和培养人才,要注意选拔出类拔萃之优生作为培养对象,给他们机会,教他们正确的学习方法和书写技能,真正使他们的特长得到发挥,为他们的以后的发展打下良好基础。
3、书法教学要有持久性
欲获得某一知识、技能,并非三两日可成,必有时日来保证。“冰冻三尺并非一日之寒”,必须具有持久性。学习书法不仅培养学生的自信心,更重要的是要磨练学生的耐性。要天天坚持不懈,如同做事,要有始有终。平时要求学生每天利用一点时间(三二十分)练习巩固自己所喜爱的书法。
4、书法教学要具有发展性
1:为书法课程作好准备.
2:介绍文房四宝及书法习惯(执笔.坐姿.用笔)
3:(1)毛笔楷书笔画的写法(一)-----点(竖点,提点,撇点)
4:(2)毛笔楷书笔画的写法(二)_____横(长横,短横,左尖横)
5:毛笔楷书笔画的写法(三)_____竖(垂露,悬针)
6:毛笔楷书笔画的写法(四)_____撇(斜撇,长撇)
7:毛笔楷书笔画的写法(五)_____捺(平捺,斜捺)
8:回顾,并组合所学笔画练习单个独体字.
9:练习
10:毛笔楷书笔画的写法(六)____折(横折.竖折)
11:毛笔楷书笔画的写法(七)_____提
12:毛笔楷书笔画的写法(八)____钩(1)(竖钩,斜钩,卧钩)
13:毛笔楷书笔画的写法(八)____钩(2)(横钩,竖弯钩,横折钩)
14:组合笔画,练习独体字
15:练习书法作品
小学书法的教学计划小学书法教学计划级篇六
小学生写字教学是小学教学的一个重要内容,是继承和弘扬民族优秀传统文化的一项基础工程。要练好字,决非一朝一夕就能奏效的,需要长期的钻研和磨练,需要“铁棒磨成针”的“滴水穿石”之功,练字的过程是检验毅力的手段,是磨练意志的途径,字的好坏或多或少的反映了一个人是否具有敢于战胜困难、百折不挠、力争上游的精神。
二、发展目标
以“营造书香校园,促进和谐发展”为追求目标,以写字教育为切入点,促进学生综合素养全面提升,扎实推进学校素质化教育进程,张扬学生个性,发展特色教育。培养学生良好的写字“双姿”。培养出一批学生,几个教师成为书写能手和尖子。
三、开齐开足写字、书法课程
按要求,开齐开足写字、书法课程,一、二年级每周安排两节写字课,以学写铅笔字为主。三至六年级每周各安排两节节写字课,以学写钢笔字毛笔字为主。
四、创建学校与家庭、社会相结合的书法教育模式,加大特长生培养力度。将家庭作为一支重要的书法教育力量,要广泛宣传,让家长明确认知写字与孩子身心健康,行为培养,习惯养成等诸多因素的关系,向家长宣传有关书法方面的知识、信息,积极争取家长的配合和支持。
五、营造浓郁的翰墨飘香的校园文化氛围,充分发挥书法启智、育人的作用。
在校园内,利用墙壁,橱窗,画板等,介绍书法常识,并将历代名家、名贴及其特点作一一介绍,还可展览学生书法作品,让学生在校园内随时随地感受到书法的魅力,引领学生在书法的艺术中遨游,在民族的文化中沉醉,激发学生写好字的欲望。
在各班教室内设立文化墙,张贴学生书法作品,展示规范作业等。
六、积极组织教师、学生参加各级各类的书法比赛,书法研讨会并争取获奖。
七、具体工作安排:
九月份
2.写字教学研讨会。
十月份
1.强化学生坐姿、运笔、握笔的训练;
2.检查学生(特别是一年级学生)的写字姿势。
3.写字教学示范课研讨。
十一月份
举行学生作业展评
十二月份
1.继续检查姿势及写字质量;
2.师生书法(写字)现场书写比赛
元月份
1.写字教学优秀作品、班级评比。
2.总结写字教学成果。
小学书法的教学计划小学书法教学计划级篇七
本人去年教过六年级的书法教学,但是学生的书法基础比较薄弱,所以说在此基础上进行的书法指导还是有一定难度的。因此,教学中需要注意的是学生要从最基础的书法入门开始,养成良好的学习习惯和正确的书写习惯,能熟练掌握基本笔画的书写,尤其需要教师着重指导用笔方法。
中国书法源远流长,博大精深。经过几千年的衍变、发展、积淀,群星璀璨,名家辈出,形成了自己独特的艺术形式,成为人类艺术殿堂中的一朵奇葩。因此,书法教学是继承我国的传统文化,弘扬我中华民族文明的突出体现,写好汉字不仅具有展示、欣赏和收存价值,而且又具有极强的艺术感染力。书法课要讲究字形、运笔、结构、章法四美,显然将其提升到一个艺术高度来认识来衡量。因此,学好书法对学生有着极好的意义。
(一)实施素质教育,培养特长,使学生在全面发展的同时个性得到发展。
(二)提高学生的艺术素养,具有观赏能力和审美能力,并能借鉴、引用、学习。
(三)能使整体进步,部分学生有为,并终身受益。
(四)教必有成,学必有果,培养学生自信,能够书写一些简单的书法作品。 四、采取措施。
(一)按字形的要求,正规严格去指导习练;
(二)学会比较和鉴别的方法;
(三)教学生掌握运笔和写字的章法,一步一步练习,分步检查书写效果强化过关。