2023年犯错惩罚800字作文(8篇)

在日常学习、工作或生活中，大家总少不了接触作文或者范文吧，通过文章可以把我们那些零零散散的思想，聚集在一块。写范文的时候需要注意什么呢？有哪些格式需要注意呢？下面我给大家整理了一些优秀范文，希望能够帮助到大家，我们一起来看一看吧。

犯错惩罚篇一

案例：与同伴吵架、抢夺玩具……

方式：先放下手边的工作，并走到孩子身旁，让孩子知道你正在注意和关注；然后询问孩子争执、吵架的原因，并耐心听完孩子的想法；灌输孩子打人、抢夺是不正确的行为和观念，并要求孩子学习说“请、谢谢、对不起”。

建议：勿以很大声音去压住或威胁孩子；勿直接将孩子拉开，然后大声训斥孩子不是；言语间避免伤孩子的自尊心。

案例：打架、乱丢东西……

方式：用报纸制作一纸棒，外观可包上一层装纸；赋予它一个名称，如警惕棒、陈家棒……；放在固定的地方作为警惕。

建议：在心情好的时候制作，可与孩子一起讨论制作警惕棒的原因；处罚孩子时，先让他说出自己错在什么地方；提醒处罚的原因；注意安全问题，打的部位以手心、屁股为主，其他部位则应避免。

案例：吵闹不休、吵架……

方式：在处罚区上摆上软垫或一张椅子，可取个名字；准备闹钟或时钟，计时处罚时间。

建议：处罚地点不正对大门、不在太明显地方；限制处罚时间，或让孩子讲处罚多久的时间；处罚完后，让孩子说出今天被处罚的原因。

案例：乱画，乱丢东西、玩具……

方式：准备一条抹布、扫把、盆子等清洁用具，让孩子学习清理和养成整洁的习惯。

建议：父母应随时注意孩子的安全；较小的.幼儿可由父母一起带领做家事；训练孩子养成物归原处的习惯；询问孩子在帮忙家事时学习到什么。

案例：喜欢骂人、抓人、踢人、咬人等小动作。

方式：依家庭的情况，在固定处摆放一张小桌子（此处罚桌最好不要是平常使用到的书桌、餐桌、客桌等，以免孩子日后使用到这些桌子时，会产生害怕、恐惧的心理）；准备一本画册及颜色不同的画笔，让孩子画出、写出心中的想法。

建议：当孩子有受伤时，先处理受伤部位再处罚；让孩子将发生的时间和做错的事情画下来；大人先控制自己的情绪，可从孩子的画中了解到，孩子犯错的心理想法；此为艺术治疗法，较不会伤害到孩子自尊心。

案例：故意从高处往下跳，车上跑跑跳跳。

方式：在家中规划一个处罚区，可取个名字，地点以靠墙壁、不正对大门为主；地上铺上软垫；准备一个时钟或闹钟，计时孩子处罚的时间。

建议：处罚地点不宜太明显或正对大门，以免伤及孩子自尊；与孩子讲处罚时间不宜太久，否则会造成孩子更顽皮的反效果；视孩子的高度来决定垫子高度；处罚完后，询问孩子被处罚原因，让孩子自己知道做错的原因。

犯错惩罚篇二

我的奶奶很可爱，他有一双慈祥的眼睛，皮肤白白的，身材胖胖的，头发几乎全白了。她说话时的语调慢慢地，声音柔柔的很好听。

奶奶很喜欢给我拍照！每次接我放学，她都拿着手机不停的拍我，感觉我就像她心中的大明星！每次去奶奶家，她就用她的单反相机给我拍，我不让她拍，她就偷偷的拍！她说她把我的童年用图片记录下来，将来我长大了有一个美好的回忆！

虽然奶奶已经60多岁了，可是她依然很爱学习！她常常说：“活到老，学到老！”我第一次和奶奶一起去游泳时，我才知道奶奶她不会游泳，所以我们俩就只能在奶奶能踩到泳池底的浅水区玩水，我就不能放开游了。从游泳池里出来，我就问奶奶她为啥不学游泳？奶奶说她小时候怕水，她的爸爸妈妈工作又忙，而且当时也没有学游泳的地方！奶奶又说，以前不会游泳也就不想着游泳了，现在为了陪孙女游泳她就去报个游泳班学学！还能锻炼身体！第二天奶奶就去上游泳课了！我们全家都为奶奶这行动力点赞！

放假去奶奶家，奶奶总会给我做好吃的！小的时候她不厌其烦的给我讲故事，我上学了她就陪我做功课！做完功课带我去图书馆借书，去书店买书。奶奶说她目前的对我的愿望是希望我能把字练好！她会耐心的辅导我写字！我也争取实现奶奶的这个愿望！

奶奶非常爱我，她总把最好的东西给我，她希望我健康快乐！我也非常爱奶奶，我以后一定要更好的去爱她！她的爱是让我终生难忘的！

犯错惩罚篇三

老话说的好：没有规矩不成方圆。当宝宝渐渐长大，有了个性和脾气，让大人觉得越来越难管束。除了夸奖和鼓励，适度的惩罚也不可或缺。但怎样罚得有效，又不伤宝宝的心和自尊自信，那就是门大学问。这里有10种宝宝犯错时的惩罚办法，有针对性，又切实可行。

有哪些方法可以让孩子得到反省和警惕，下次不再犯同样的错呢？

案例：与同伴吵架、抢夺玩具……

方式：先放下手边的工作，并走到孩子身旁，让孩子知道你正在注意和关注；然后询问孩子争执、吵架的原因，并耐心听完孩子的想法；灌输孩子打人、抢夺是不正确的行为和观念，并要求孩子学习说“请、谢谢、对不起”。

建议：勿以很大声音去压住或威胁孩子；勿直接将孩子拉开，然后大声训斥孩子不是；言语间避免伤孩子的自尊心。

案例：打架、乱丢东西……

方式：用报纸制作一纸棒，外观可包上一层装纸；赋予它一个名称，如警惕棒、陈家棒……；放在固定的地方作为警惕。

建议：在心情好的时候制作，可与孩子一起讨论制作警惕棒的原因；处罚孩子时，先让他说出自己错在什么地方；提醒处罚的原因；注意安全问题，打的部位以手心、屁股为主，其他部位则应避免。

案例：吵闹不休、吵架……

方式：在处罚区上摆上软垫或一张椅子，可取个名字；准备闹钟或时钟，计时处罚时间。

建议：处罚地点不正对大门、不在太明显地方；限制处罚时间，或让孩子讲处罚多久的时间；处罚完后，让孩子说出今天被处罚的原因。

案例：乱画，乱丢东西、玩具……

方式：准备一条抹布、扫把、盆子等清洁用具，让孩子学习清理和养成整洁的习惯。

建议：父母应随时注意孩子的安全；较小的幼儿可由父母一起带领做家事；训练孩子养成物归原处的习惯；询问孩子在帮忙家事时学习到什么。

案例：喜欢骂人、抓人、踢人、咬人等小动作。

方式：依家庭的情况，在固定处摆放一张小桌子（此处罚桌最好不要是平常使用到的书桌、餐桌、客桌等，以免孩子日后使用到这些桌子时，会产生害怕、恐惧的心理）；准备一本画册及颜色不同的画笔，让孩子画出、写出心中的想法。

建议：当孩子有受伤时，先处理受伤部位再处罚；让孩子将发生的时间和做错的事情画下来；大人先控制自己的情绪，可从孩子的画中了解到，孩子犯错的心理想法；此为艺术治疗法，较不会伤害到孩子自尊心。

案例：故意从高处往下跳，车上跑跑跳跳。

方式：在家中规划一个处罚区，可取个名字，地点以靠墙壁、不正对大门为主；地上铺上软垫；准备一个时钟或闹钟，计时孩子处罚的时间。

建议：处罚地点不宜太明显或正对大门，以免伤及孩子自尊；与孩子讲处罚时间不宜太久，否则会造成孩子更顽皮的反效果；视孩子的高度来决定垫子高度；处罚完后，询问孩子被处罚原因，让孩子自己知道做错的原因。

案例：暴力倾向、说谎、顺手牵羊……

方式：选择固定处罚区铺上软垫或摆放小桌子；在处罚区里面放铅笔、画纸、彩色笔、故事书、色纸……；让孩子自己先写字或看书，化解孩子愤怒的情绪。

建议：当不能马上放下的工作时，可先叫孩子到处罚区去反省；别怒斥孩子的不是，与孩子先隔离，缓和彼此的情绪；等情绪平复后，询问孩子犯错的动机。

案例：吵闹不休、乱丢东西、不收玩具……

方式：将孩子乱丢的物品予以没收，作为惩罚。

建议：先放下手边的工作，并走到孩子身旁，让孩子知道妈妈正在注意和关注；告诉孩子将乱丢的物品收好、停止吵闹，否则将有所处罚；让孩子说出为什么犯错，和妈妈生气的原因。

案例：针对耐心不足，乱丢东西等情况。

方式：准备一个盒子、盘子，里面有红色、绿色等彩色的珠，几个塑料罐子；让孩子在处罚桌上，将各种颜色的珠，摆放在正确位置。

建议：如果孩子本身很叛逆，视情况针对孩子修改来处理，可先罚站、罚坐再做处罚；此目的在训练孩子养成物归原处的习惯；可训练手眼协调、分辨能力；完成后，让孩子知道被处罚的原因。

案例：不爱刷牙、挑食、乱丢东西……

方式：将孩子爱吃、爱玩的东西暂时禁止碰触，作为惩罚。

建议：不以威胁、愤怒的态度大声对孩子说；让孩子知道禁止这些权利的原因，当孩子日后表现佳时，恢复其权利。

犯错惩罚篇四

我的奶奶，她是一位善良而又和蔼可亲的老人家，今年七十三岁了。在岁月的轮回中，她经历了种种磨难，历经艰辛。

说起奶奶的故事，我不禁更加珍惜现在的生活了。奶奶说小时候因为家庭贫困，一天只能吃一小碗粥，几根豆芽就是配菜，几乎少得可怜。肚子一天到晚都饿得咕咕直叫，当时一家人整天为吃饭而愁，一个个都饿得骨瘦如柴，那时候，能填饱肚子就是奶奶那时最大的愿望了。

奶奶小时候穿的衣服是几件打了许多布丁的衣服，通常是缝了又缝，补了又补，一条单薄的裤子，没有袜子，赤脚穿着草鞋去上学。学校离家有好几公里路，山路坑坑洼洼，只要一不小心就会摔个头破血流。路上寒风刺骨，奶奶被冻得瑟瑟发抖，嘴唇发紫，手脚红肿，但奶奶仍然没有被这样艰苦恶劣的环境给吓退，教室里，石头当凳子，小石子当笔在沙地上写字。

奶奶只读了三年书就失学了，在奶奶十岁的时候就开始起早贪黑地干活了。天还没亮时，奶奶就开始在家里忙前忙后，为家人煮米粥后，就到田里去种菜，或是到山上采些新鲜的蔬果奶奶小时候的生活是多么艰苦啊，但奶奶从始至终都怀着对美好生活的期待，使她在艰苦岁月中坚持了下来。

想想我现在的生活多么幸福啊！冬天有大棉袄可以穿，上下学都有汽车来接送，住的是高楼大厦，房子宽敞明亮，食物丰富，相比之下，我懂得了什么是艰苦，什么是幸福。我一定要更加努力的学习，让奶奶过上更好的生活，长大以后好好孝敬奶奶。

犯错惩罚篇五

下午第一节体育课，高老师（教数学兼体育）迈着沉重的步伐走进教室。

嘿嘿！肯定即将火山爆发了。看着高老师那凝重的脸我暗想，数学作业我都没做错，应该不用“罚”吧。对，没有什么好怕的呀！果然高老师要“罚”同学们，不过我们没错的同学心安理得。可他们要遭受什么命运呢？同学们纷纷猜测起来，是检讨吗？是罚抄题吗？是……同学们不敢再猜测下去。

过了一两分钟，高老师郑重地说：“错一题绕着操场跑一圈，错两题跑两圈……以此类推，罚跑。”啊！这可比火山爆发还要厉害。这可是同学们的弱点，也是我们最不高兴做的事。

铭的脸一下子阴沉下来，犹如晴天霹力，向她当头一击。我看她的样子一定是错了很多。我迫不及待地问了她，四题四圈，好惨！只见她沮丧地低着头，后悔莫及啊。

于化龙一副轻松自在的样子，好像什么事都没发生过一样，我心想：待会儿就有你好受了。哎，不对，他那么轻松一定错了一道题，于是我赶紧采访了一下他。结果让我大吃一惊，错了四道，我的老天，错了那么多还这么乐观，真是敬佩呀。如果是我的话，早就在抹眼泪后悔了。

接着，我们来到操场上，先热热身。然后，可怕的`时刻来临——高老师要开始“体罚”啦！突然高老师下达了另一个命令：“每组最后一个同学还要“罚”哦！”我们没错的同学似乎有点儿幸灾乐祸了，不禁哈哈大笑起来。

这可给那膘肥体肥的尤舒再一个很大的压力。果然，第一组跑在最后一个的就是他。只见他慢腾腾地跑到终点，一屁股蹲下拣起树枝在地上胡乱地划着，似乎不大难过，一脸的无可奈何，我想这样的结局也是他自己的意料之中吧。

第二组开始跑了，跑完后，让我印象最深刻的就是万小川。他跑步时，昂着头，一分一秒也不低下去，勇往直前呀！就像一位战士始终不向敌人屈服、投降似的。

然后第三组、第四组跑完后，高老师还让我们男女生对抗跑步，结果我们女生大获全胜。男生，就地做20个俯卧撑，我们女生都捂着嘴偷笑起来。有些男生还自叹道：“哎，我的颜面可算是丢光了”。

“叮呤呤”下课了，那些跑在最后面的几个人狡幸逃过一截。体罚过的同学都长长地松一口气，垂头丧气，像打了败仗似的。

可我觉得这场体育课很有意思，名为“体罚”，其实是在锻炼我们的身体。

犯错惩罚篇六

一片梧桐叶落下了，宣告着秋天的到来，像私下里商议过一样，各种植物不约而同地成熟、结果。

棉花种植园中，棉花像打了激素地胀大，鼓鼓囊囊的，像个胖子，棉花的果实内部爆开，露出了满肚子的洁白。

该收棉花了，奶奶穿上一件外套，那上面绣着朵洁白的花，好看极了。奶奶又要戴上手套，望向奶奶的手，手上布满了老茧，那是农村勤劳人的象征。来到棉花田，望着满园如雪般洁白的棉花，我忍不住低咕：这要采到什么时候？奶奶笑了笑，让我在一旁看着，自己进了棉花田。奶奶开摘了，手像箭一样射出，直达目标，鹰爪似的手揪住棉花，一扯，硬生生地将棉花拽离了黑色外衣——棉花壳，然后快速收回——整个过程还不到一秒！奶奶边摘边走，进展神速，天上的鸟儿在掠过奶奶头顶时，纷纷鸣叫一声，似乎在感叹奶奶摘棉花的快。

过了一个多小时，奶奶的脸上汗如雨下。“滴答滴答”，一滴一滴落在泥土之中，我心疼极了，想帮她提棉花袋，可奶奶身一闪，说道：“不用，小孩子提不动。”小孩子？我都十六岁了，一米八三的身高，怎么可能提不动。我知道奶奶是关心我，我跟在她身后，一言不发。

今年暑假，奶奶摔伤了，所以她今年不能亲自收棉花了，但我会代替奶奶，将棉花收回来，给她一床棉被。

棉花还是那么白，那么饱满，天空也还是那么的蓝，惟一改变的是我们。时光变迁，岁月流逝，我不再是以前的我，但我希望奶奶还能像以前一样，站立起来，带我去摘棉花。

越来越多的梧桐叶落下了，秋天也愈来深遂。

犯错惩罚篇七

我的奶奶非常勤劳，已是花甲之年，头发花白，虽有轻微脑血栓，却始终衣着整洁得体，给人一种干净利落、十分精神的印象。

我家住在农村，爸爸妈妈除了干地里的农活，还侍弄两个蔬菜大棚，每天凌晨两点开着农用车去三十里外的铁岭卖菜，天黑了才从地里收工回家呢。因此打我记事儿起总是奶奶陪伴着我。

今年我上一年级了，十一月二十六日是我的生日，还在睡梦中就被奶奶亲了一口，耳边响起奶奶亲切的声音：“宝贝孙女儿，生日快乐！快起来吃饭喽！”同时，一股浓浓的菜香味已溜进鼻孔，我睁开眼使劲亲了奶奶一口，快速穿衣洗脸来到饭桌前，哇塞！六道菜都是我爱吃的，奶奶得起多大早啊！开始享受吧，七点半还得上学呢。这是奶奶又剥了一个鸡蛋放到我碗里，我连忙说“谢谢奶奶！”您瞧，我多幸福呀！

邻居王奶奶总说我是聪明、懂事的好孩子，还称赞奶奶又能干又会教育孩子，羡慕我家是幸福和睦的家庭。这不，爸爸妈妈为了让奶奶过上和城里人一样舒适的生活，不惜花钱换塑钢门窗，买全自动洗衣机、整体浴室等可以让奶奶生活更方便的东西。

犯错惩罚篇八

惩罚孩子是一门艺术，惩罚能否达到预期的效果，父母能否使用得当是关键。滥用、错用惩罚会对孩子的肉体和心灵造成创伤，加重孩子的逆反心理，长期如此，就会使惩罚时失效，导致孩子顽皮，最终“管不住孩子”。而适当、适时的科学惩罚却能对孩子起警戒作用，让孩子的错误得到改正，从而达到以罚助教、以罚代教的目的。

惩罚的方式也很多，打骂只是惩罚中的一种极端行为。现代教育心理学认为，惩罚包括间接和直接的`批评。比如，给孩子使个眼色、对他的行动加以限制、扣留他喜欢的东西、没收他的玩具，甚至在吃饭时减少他爱吃的菜肴或者让他穿一件旧衣服等等都是惩罚的手段与方式。

如果父母不得不惩罚孩子，那应该注意惩罚的“量刑”要适当。

惩罚孩子的目的是让孩子引以为戒，促使孩子进行良性的转化，因此，惩罚的量刑就必须合乎孩子做错事的程度。

惩罚过重就容易引起孩子的对抗情绪，而太轻了又不足以使他引以为戒。因此，惩罚孩子，既不能轻描淡写，又不能滥用“刑罚”小题大做。

很多非体罚的教育手段是逻辑性的。比如，当宝宝抓住妈妈鼻子用力捏的时候，就可以把他放到地板上。这个惩罚就是把他和妈妈分开(尽管妈妈就在他的旁边)。父母及时使用这种温和但有效的方法教育宝宝，如果宝宝想抓别人的脸，父母就会控制这种欲望。

年幼的宝宝打父母的脸，多数是想引起父母的注意。这种时候，如果父母一边打孩子的手一边说“不要打了”，是很讽刺的行为。父母其实可以说：“哎呦，好疼啊!”然后把孩子方向来，让孩子单独待几分钟。这样以来，孩子就会明白，这种让人不快的行为不但得不到关注，反而会造成相反的效果。

一种正式的暂停游戏的方法对学龄前幼儿和低年级的小学生都非常管用。暂停游戏就表示暂时不理睬孩子，也不让他玩。

你可以在家中找一张离家人活动的区域较远的椅子，也不要太远，免得不知道孩子正在做什么，但也不要把他放在很多东西中间。当你宣布暂停游戏的时候，你的孩子就要做到那张椅子上去，直到你告诉他时间到了才能起来，可以按照孩子的年龄设置时间长短(时间不可太长，否则孩子容易忘记为什么要坐到椅子上去，还会觉得难过或者怨恨)。如果孩子提前站起来了，那就要重新计时，他必须从来再来一次。

有些父母发现一种有效的惩罚方法，他们把孩子关在房间里，告诉孩子，如果保证不再捣乱了就把他放出来。这种方法在理论上有个缺点——它可能会让卧室变得像一间囚室。但是，这种方法也可以教育孩子，和其他人在一起的权利是会失去的，还能让孩子知道，生气的时候最好找个地方单独待一会儿，让自己平静下来。

对大一点的孩子来说，如果一犯错误马上受到惩罚，效果一般会比较好。比如你已经严厉地让孩子收拾东西了，但他还是把玩具丢得满屋子都是，你就可以把玩具没收几天，诸如此类。有效的惩罚总是有原因的，孩子自己也必须清楚为什么被罚。这些惩罚让孩子明白了极其重要的人生道理——每一种行为都要承担后果。