2023年我心中的秘密作文350字(5篇)

无论是身处学校还是步入社会，大家都尝试过写作吧，借助写作也可以提高我们的语言组织能力。大家想知道怎么样才能写一篇比较优质的范文吗？下面我给大家整理了一些优秀范文，希望能够帮助到大家，我们一起来看一看吧。

我心中的秘密篇一

细细品味一本名著后，你有什么体会呢？现在就让我们写一篇走心的读后感吧。你想知道读后感怎么写吗？下面是小编整理的《山谷中的秘密》读后感，仅供参考，欢迎大家阅读。

快乐的暑假开始啦！在这假期里，我去上了我喜欢的绘画课和游泳课，还读了一本有意义的课外书《山谷中的.秘密》。

书中描述一个小山村在经历了十分干旱的夏季和秋季后庄稼全部枯死，村子里百户人家开始要接受饥饿的煎熬来度过这一整个冬天。饥饿的大人和孩子们不得不去山上找吃的，他们挖树根、找野菜、摘松果等来充饥，但是还是不能填饱肚子。读到这里不禁让我觉得粮食的来之不易和水资源的宝贵，真是“粒粒皆辛苦”啊！也让我懂得要更加爱惜粮食，节约用水。

接着往下读，一个叫树鱼的孩子实在饿的不行便独自一人去山里找吃的，但是他一不小心滚落到了山谷里，却像做梦一般的找到了一棵柿子树，树上挂着好多柿子。由于树鱼一个人都没说就跑出来了，使得全村的人都去寻找他，也包括他的“敌人”。

一开始他不想让来找他的孩子们知道他找到的柿子树在哪儿，后来看到大家忍着饥饿出来找他，还是把大家带到了柿子树那里，并且他们一起许诺谁都不能去摘这些柿子。就这样孩子们都遵守诺言谁也没去摘这些柿子，终于人们等来了远方的救济粮，熬过了这个漫长的冬天，迎来万物生长的春天和下一个收获的季节。这就是“团结就是力量，坚持就是胜利”。也是我读完这本书后的最深感受。

我心中的秘密篇二

科普知识是一种用通俗易懂的语言，来解释种种科学现象和理论的知识文字。用以普及科学知识为目的。下面和小编一起来看南极冰中的秘密，希望有所帮助！

每年都有不少科学家到南极进行科学探险，他们往冰川深处打钻，采集长长的“冰棒”——冰芯。为什么这么做呢？因为神秘的全球变暖现象的原因就冻结在其中。

从1975年以来，地球的气温已经上升了0。5℃，这个数字不大，但是就是这么一点小小的气温变化，就使得许多地区出现了洪水或旱灾。而且许多科学家都预言，本世纪内的气温还会持续升高，特大洪水发生的次数也会随之增加。

在-89℃的环境中，南极的冰和雪不可能融化。你可能需要破除50万年以前的冰。才能看一眼藏在冰雪之下的岩石。但是。那些“高龄”冰真能告诉科学家们气候逐渐变暖的原因？如同平时我们所见到的那样，路边的积雪会逐渐变脏，因为它们吸收了空气中的灰尘。同样，冰也可以禁锢泥土和灰尘。有时，我们会发现冰中有些微小的气泡，这也表明了气体同样可以被冰捕获。可见，在南极4000米厚的冰层中，包含了它形成时的大气中的微粒和气体。由于这些冰是在40多万年的时间里堆积起来的，所以说，不同深度的冰里卷入的微粒和气体来源于不同时代的大气，通过研究这些微粒和气体，就可以推算那个时代的`气候情况。在南极研究冰芯的科学家认为，南极的冰封存了地球气候变迁的历史。

如果漂浮在大气中的类似火山灰的固体颗粒阻挡了到达地球的阳光，地球就会变冷而二氧化碳、甲烷、一氧化二氮等温室气体，又会使地球变暖。这些漂浮在大气中的微粒和气体，有些会落到南极最上面的雪中，并被来年的降雪封存起来，就逐年形成南极厚厚的冰川，而冰芯就是其中的一段。与可提取过去气候环境变化信息的介质（历史记录、树木年轮、湖泊沉积、珊瑚沉积、黄土、深海岩芯、孢粉、古土壤和沉积岩等）相比，冰芯具有保真性好（低温环境）、分辨率高（分辨精度可达到年）、记录序列长（可达几十万年）和信息量大等特点，因而受到科学家们的青睐。

为了采集南极深处的冰，科学家们使用了一根长达30米的钻头，将它深深地钻入冰层，取出的冰芯长度在2～6米之间。有一组研究人员已经取到了3.6千米深处的冰芯。南极的冰层记录了地球40多万年的气候变化，科学家们正在不断地采集这些冰芯，试图通过南极的冰芯来绘制一张完整的地球气候变化图。

现在的气候变化究竟是在变暖，还是冷暖的循环交替现象，这依然有些争议。我们相信，随着更多冰芯的采集，科学家将给出一个很好的解释。

我心中的秘密篇三

三年级的一个星期四上午，外面虽然下着淅淅沥沥的雨，但我们的教室里温暖又明亮。

第一节的上课铃响了，宋老师笑眯眯地走进教室，手里还提着一个袋子。只见她从袋子里拿出一个精美的盒子，让我们猜猜这里面的东西是什么，还说这里面是她最心爱的东西。

老师又让剩下的同学也上去轮流观看。当他们下来时，有的同学就像是被老师骗了似的，有的同学说这太奇怪了，有的同学惊讶万分。老师问我们:“老师最心爱的宝贝是什么呀?” “是镜子――”我们失望地说。“不，是镜子中的你们!”老师语重心长地说。“哦!――”同学们恍然大悟。

通过这件事，老师让我们明白了:我们是老师最心爱的宝贝!

我心中的秘密篇四

《中华人民共和国政府信息公开条例》（以下简称为《条例》）自2008年5月1日正式实施以来，已经走过了九个年头。《条例》第三十一条规定，各级行政机关应当在每年3月31日前公布本行政机关的政府信息公开工作年度报告。

今年是公布年报的第八年，自2009年起，中国政府网每年都通过开设专题的形式，对外集中展示国务院部门、省级政府的政府信息公开工作年度报告。

政府信息公开之道

对于普通百姓而言，过去想要获知政府内部的运转、政策制定等信息十分困难，而《条例》的实施则在很大程度上拉近了老百姓与政府之间的距离。去年年初，中共中央办公厅、国务院办公厅印发《关于全面推进政务公开工作的意见》（以下简称为《意见》），要求坚持以公开为常态、不公开为例外，推进行政决策公开、执行公开、管理公开、服务公开和结果公开，推动简政放权、放管结合、优化服务改革，激发市场活力和社会创造力，打造法治政府、创新政府、廉洁政府和服务型政府。

报告的八年之变

为了增强政府信息公开工作报告的公信力，国务院办公厅政府信息与政务公开办公室还委托田禾供职的中国社会科学院国家法治指数研究中心连续八年进行第三方评估。

“政府重视第三方评估，强调由专门机构对政府工作开展独立评价，以便找准问题、进行整改。在信息公开领域引入第三方评估的机制，这种做法彰显了政府做好信息公开工作的决心。”据田禾介绍，国家法治指数研究中心严格依据《条例》《意见》《〈关于全面推进政务公开工作的意见〉实施细则》《国务院办公厅关于加强和规范政府信息公开情况统计报送的通知》等设计评估指标体系，将各项要求细化概括为相应指标要素，进而对年度报告进行全面考察。

这八年来政府信息公开工作年度报告的发布有怎样的变化？作为评估项目组负责人，田禾认为，政府信息公开年度报告的发布工作在国务院的坚强领导下，在各级政府和部门的积极配合下，在第三方评估的大力推动下，取得了长足的进步。

首先，报告的延误发布已经成为极个别现象。

其次，报告的集中发布初具规模，26家省级政府门户网站开设了年度報告集中发布平台，大大提升了公众获取报告的便利程度。

第三，报告内容日益充实，要素齐备度高，而且大部分报告的内容在逐年充实。

第四，解读方式不断创新，部分优秀年度报告开始关注个性化的解读。比如北京市政府信息公开工作年度报告就通过独立于报告的图解和小视频对报告内容进行了更加简明扼要的解读，而且北京市政府还利用先进技术开发了个人定制报告h5、“北京小阳的2016”h5等小程序，使读者可以根据个人兴趣和关注重点自主选择需要查看的年度报告内容，实现了个性化“定制”。

第五，新媒体技术的发展拓宽了公开渠道。除了传统网站发布外，很多单位还采取了“两微一端”同步推送的方式，使人们更容易获取、下载报告。除此之外，部分报告还从“消息集散地”迈向了政务信息数据服务的轨道，比如上海市政府信息公开工作年度报告集中发布平台就设计为检索模式，而且还兼顾了往年数据以及各区政府、市属单位的数据。

政务公开如何更上一层楼？

尽管政府信息公开工作报告机制取得了长足的进步，但在评估过程中，仍发现了诸如延误发布、舆情风险意识低、发布位置不规范、数据不准确、表达欠妥、图表欠缺或制作水平低、机构情况描述不详、信息公开要素不齐备、对社会关切缺乏主动回应的理念和机制等问题。

对此，田禾建议首先要强化对编制和发布年度报告工作的认识；其次要将年度报告编制工作常态化；第三要重视年度报告发布工作中可能出现的舆情风险，做好预案，尤其是要防止出现一些低级错误；第四要细化年度报告编制要求，增加年度报告必备内容，不仅要重视关于建议和议案办理结果公开情况的描述，还要加紧落实《政府信息公开情况统计表》，更要对年度报告中数据呈现的大幅波动作出必要的解释和说明；第五要坚持问题导向，着力解决问题；第六要落實奖惩制度；第七要加强对市级及以下年度报告的指导监督；最后，要将年度报告发布与政务公开宣传有机结合。

田禾进一步指出，政务公开方面还有进一步提高的空间，可从多方面进行努力：比如加大培训和宣传力度，化被动公开为主动公开；细化政务公开的标准；探索公开、解读、回应有机结合的模式；处理好公开与新闻宣传的关系。

（摘自《小康》）

我心中的秘密篇五

有一天，我的好朋友夏晨曦来到了我的家，我的家一般没什么玩具，一有了玩具，我们俩都会很珍惜，我一般会拿来我家没用的废品来跟他玩，这一次，我拿来了吸管。

我们一直在玩，突然，他叫道：“吸管能装水，过来看呀！”我跑过去看，只见他盆子装着水，手里拿着吸管，用一只手堵住吸管的一头，他又给我演示了一遍如何装水的，我也学着他，也成功了。

我突然想起有一天，老师让我们做一个实验，实验是这样的：准备一个大罐子和一个小罐子还有一张纸。然后，在大罐子里装满水，在小罐子里放纸，让小罐子口对准水面快速放进水里一段时间，在拿上来，看一看纸有没有湿。

老师一说完，我们立刻开始实验，实验完了，我们异口同声的说：“纸没湿！为什么？”老师说：“因为在放小罐进大罐时，小罐子里冲满了空气，下水时，纸和水被空气分开了。”老师这样一讲，我们大家都明白了。

回家后，我想：吸管只要通风，就可以进水；只要不通风，既可以防进水，也可以锁水，因为有气压。我立刻实验，我先装了一盆水，拿来一条吸管，我把它放进水里，不堵住，水果然进吸管里了，我然后用手堵吸管的其中一头，水就锁在吸管里了。

想到这里，我跟他说了一句话：小小的一根吸管，竟给我们 带来了 这么多乐趣！

我还想说一句：没有伟大的想法，就没有伟大的发现！