《梅花》教学设计(七篇)
作为一名默默奉献的教育工作者，通常需要用到教案来辅助教学，借助教案可以让教学工作更科学化。既然教案这么重要，那到底该怎么写一篇优质的教案呢？下面是小编为大家带来的优秀教案范文，希望大家可以喜欢。
古诗梅花说课稿梅花说课教案篇一
宋·卢梅坡
有梅无雪不精神，有雪无诗俗了人。
日暮诗成天又雪，与梅并作十分春。
2、《梅花绝句》
宋·陆游
闻道梅花坼晓风，雪堆遍满四山中。
何方可化身千亿，一树梅花一放翁。
3、《卜算子·咏梅》
现代·毛泽东
风雨送春归，飞雪迎春到。
已是悬崖百丈冰，犹有花枝俏。
俏也不争春，只把春来报。
待到山花烂漫时，她在丛中笑。
4、《忆梅》
唐·李商隐
定定住天涯，依依向物华。
寒梅最堪恨，常作去年花。
5、《白梅》
元·王冕
冰雪林中着此身，不同桃李混芳尘。
忽然一夜清香发，散作乾坤万里春
6、《墨梅》
宋·居简
莫恨丹青废画工，不须求异只须同。
玉容不及寒鸦色，故托缁尘异汉宫。
7、《早梅》
唐·齐已
万木冻欲折，孤根暖独回。
村前深雪里，昨夜一枝开。
8、《墨梅》
明·张臬
山边幽谷水边村，曾被疏花断客魂。
犹恨东风无意思，更吹烟雨暗黄昏。
9、《早梅》
宋·李公明
东风才有又西风，群木山中叶叶空。
只有梅花吹不尽，依然新白抱新红。
10、《墨梅》
金·赵秉文
画师不作粉脂面，却恐傍人嫌我直。
相逢莫道不相识，夏馥从来琢玉人。
11、《墨梅》
元·王冕
我家洗砚池边树，朵朵花开淡墨痕。
不要人夸好颜色，只留清气满乾坤。
12、《早梅》
唐·张谓
一树寒梅白玉条，回临村路傍溪桥。
不知近水花先发，疑是经冬雪未销。
13、《梅》
宋·王琪
不受尘埃半点侵，竹篱茅舍自甘心。
只因误识林和靖，惹得诗人说到今。
14、《与薛肇明弈棋赌梅花诗输一首》
宋·王安石
华发寻春喜见梅，一株临路雪倍堆。
凤城南陌他年忆，香杳难随驿使来。
15、《雪梅》
宋·卢梅坡
梅雪争春未肯降，骚人阁笔费评章。
梅须逊雪三分白，雪却输梅一段香。
16、《梅花》
宋·王安石
墙角数枝梅，凌寒独自开。
遥知不是雪，为有暗香来。
古诗梅花说课稿梅花说课教案篇二
梅花绝句(之—)
陆游
闻道梅花圻晓风, 雪堆遍满四山中。 何方可化身千亿, 一树梅花一放翁。
梅花绝句(之二)描写梅花的古诗
幽谷何堪更北枝, 年年自分着花迟。 高标逸韵君知否, 正是层冰积雪时。
梅花绝句(之三)
雪虐风号愈凛然, 花中气节最高坚。 过时自会飘荡去, 耻向东君更乞怜。
一春花信二十四,纵有此香无此格
花信:犹言花期。格:格调,指梅花的高尚风格。
花信:犹言花期。格:格调,指梅花的高尚风格。
宋·陆游《芳华楼赏梅》
【二十四番花信风】
小寒:一候梅花,二候山茶,三候水仙;
大寒:一候瑞香,二候兰花,三候山矾;描写梅花的古诗
立春:一候迎春,二候樱花,三候望春;
雨水:一候菜花,二候杏花,三候李花;
惊蛰:一候桃花,二候棣棠,三候蔷薇;
春分:一候海棠,二候梨花,三候木兰;
明朗:一候桐花,二候麦花,三候楝花。
向来冰雪凝严地,力斡春回竟是谁
严地:冰冷的中央。斡:挽回。
宋·陆游《落梅》
驿外断桥边,寥寂开无主,已是薄暮单独愁,更著风和雨
驿外:旅舍外面。无主,无人问。
宋·陆游《卜算了·咏梅》
寻常一样窗前月,才有梅花便不同
古诗梅花说课稿梅花说课教案篇三
近代：毛泽东
读陆游咏梅词，反其意而用之。
风雨送春归，飞雪迎春到。已是悬崖百丈冰，犹有花枝俏。
俏也不争春，只把春来报。待到山花烂漫时，她在丛中笑。
墨梅
元代：王冕
吾家洗砚池头树，个个花开淡墨痕。
不要人夸好颜色，只流清气满乾坤。(版本一)
我家洗砚池边树，朵朵花开淡墨痕。
不要人夸颜色好，只留清气满乾坤。(版本二)
宋代：陆游
驿外断桥边，寂寞开无主。已是黄昏独自愁，更著风和雨。
无意苦争春，一任群芳妒。零落成泥碾作尘，只有香如故。
雪梅·其一
宋代：卢梅坡
梅雪争春未肯降，骚人阁笔费评章。
梅须逊雪三分白，雪却输梅一段香。
梅花
宋代：王安石
墙角数枝梅，凌寒独自开。
遥知不是雪，为有暗香来。
杂诗三首·其二
唐代：王维
君自故乡来，应知故乡事。
来日绮窗前，寒梅著花未？
清平乐·年年雪里
宋代：李清照
年年雪里，常插梅花醉。挼尽梅花无好意，赢得满衣清泪。
今年海角天涯，萧萧两鬓生华。看取晚来风势，故应难看梅花。
白梅
元代：王冕
冰雪林中著此身，不同桃李混芳尘。
忽然一夜清香发，散作乾坤万里春。
早梅
唐代：张谓
一树寒梅白玉条，迥临村路傍溪桥。(村路 一作：林村)
不知近水花先发，疑是经冬雪未销。
山园小梅二首
宋代：林逋
众芳摇落独暄妍，占尽风情向小园。
疏影横斜水清浅，暗香浮动月黄昏。
霜禽欲下先偷眼，粉蝶如知合断魂。
幸有微吟可相狎，不须檀板共金樽。
剪绡零碎点酥乾，向背稀稠画亦难。
日薄从甘春至晚，霜深应怯夜来寒。
澄鲜只共邻僧惜，冷落犹嫌俗客看。
忆着江南旧行路，酒旗斜拂堕吟鞍。
雪梅·其二
宋代：卢梅坡
有梅无雪不精神，有雪无诗俗了人。
日暮诗成天又雪，与梅并作十分春。
梅花绝句·其一
宋代：陆游
闻道梅花坼晓风，雪堆遍满四山中。
何方可化身千亿，一树梅花一放翁。
赠范晔诗
南北朝：陆凯
折花逢驿使，寄与陇头人。(折花 一作：折梅)
江南无所有，聊赠一枝春。
梅花
唐代：崔道融
数萼初含雪，孤标画本难。
香中别有韵，清极不知寒。
横笛和愁听，斜枝倚病看。
朔风如解意，容易莫摧残。
梅花落
南北朝：鲍照
中庭多杂树，偏为梅咨嗟。问君何独然？念其霜中能作花，露中能作实。摇荡春风媚春日，念尔零落逐寒风，徒有霜华无霜质。
古诗梅花说课稿梅花说课教案篇四
春风无定落梅轻。——吴文英《醉桃源·元日》
全欺芳蕙晚，似妒寒梅疾。——司空曙《新柳》
多谢梅花，伴我微吟。——韩疁《高阳台·除夜》
叶开随足影，花多助重条。——阴铿《雪里梅花诗》
冷冷水向桥东去。——刘镇《玉楼春·东山探梅》
漠漠云归溪上住。——刘镇《玉楼春·东山探梅》
从风还共落，照日不俱销。——阴铿《雪里梅花诗》
初发黄梅插稻时。——蔡伸《长相思·村姑儿》
故国梅花归梦，愁损绿罗裙。——孔夷《南浦·旅怀》
杨柳岸，泥香半和梅雨。——吴文英《双双燕·小桃谢后》
倩谁摘取，寄赠情人桃叶。——周邦彦《三部乐·商调梅雪》
问江路梅花开也未。——程垓《酷相思·月挂霜林寒欲坠》
洗妆真态，不作铅花御。——曹组《蓦山溪·梅》
谢却兰桡信杖藜，千峰盘磴入花畦。——德元《玄墓看梅》
角声吹彻小梅花。——赵长卿《阮郎归·客中见梅》
小窗如昼，情共香俱透。——陈亮《点绛唇·咏梅月》
云卧稳，蓝衣正、护春憔悴。——王沂孙《花犯·苔梅》
念嘶骑、今到何处。——袁去华《东坡引·陇头梅半吐》
记得旧时，探梅时节。——吕本中《踏莎行·雪似梅花》
寸寸柔肠，盈盈粉泪。——欧阳修《踏莎行·候馆梅残》
微云淡月，对江天、分付他谁。——李邴《汉宫春·梅》
细雨归鸿，孤山无限春寒。——吴文英《高阳台·落梅》
梦绕夷门旧家山，恨惊回难绩。——孙道绚《滴滴金·梅》
旋小筑、吴宫闲地。——吴文英《金缕歌·陪履斋先生沧浪看梅》
莫问调羹心事，且论笛里平生。——朱曦颜《一萼红·盆梅》
闲阶莎径碧，远梦犹堪惜。——和凝《菩萨蛮·越梅半拆轻寒里》
无限新愁，难对风前语。——吴文英《点绛唇·越山见梅》
江头月底，新诗旧梦，孤恨清香。——陆游《朝中措·梅》
祆知染红着手，胶梳黏发。——周邦彦《三部乐·商调梅雪》
故人溪上，挂愁无奈，烟梢月树。——史达祖《留春令·咏梅花》
疏风淡月有来时，流水行云无觅处。——刘镇《玉楼春·东山探梅》
再折柳穿鱼，赏梅催雪。——詹玉《齐天乐·送童瓮天兵后归杭》
春还草阁梅先动，月满虚庭雪未消。——王守仁《元夕二首》
瘦一枝梅影，回首江南路远。——吕渭老《选冠子·雨湿花房》
家山何在，雪后园林，水边楼阁。——辛弃疾《瑞鹤仙·赋梅》
今岁早梅开，依旧年时月。——张孝祥《卜算子·雪月最相宜》
卷峭寒万里，平沙飞雪。——吴文英《暗香疏影·夹钟宫赋墨梅》
南楼不恨吹横笛，恨晓风、千里关山。——吴文英《高阳台·落梅》
冷云荒翠，幽栖久、无语暗申春怨。——吴文英《解语花·梅花》
古诗梅花说课稿梅花说课教案篇五
1、自主学习本课7个生字。能正确、流利地朗读课文，背诵课文。
2、读中感悟，体会梅花的特点，感受梅花的独特美。丰富自己的情感体验。
3、在实践活动中，学生个性得到发展，提高审美能力、想象能力、合作能力、交际表达能力。
初步了解梅花的特点，感受梅花的独特美。
1、每小组学生备齐画一幅梅花图的颜料和绘画工具。
2、教师准备有关梅花的资料、图片。
3、自制多媒体教学课件。
一、知梅（欣赏图片 激趣导入）
1、画一枝梅花的粉笔画
问：这是什么花？ （生齐说：梅花！）
师：小朋友，我们一起去看梅花好吗？
欣赏各式各样的梅花。播放课件：梅花观赏图（配乐）
问：看完这些美丽的图片，现在你最想说的一句话是什么？
生自由汇报。
揭题：梅花这么美，引得许多诗人为她留下了很多优美的诗篇，今天我们就来学一首宋朝诗人王安石作的'古诗——《梅花》。板书《梅花》， 齐读课题。
老师范读诗文。梅花多美呀！你们也想这么美美地读读课文吗？请大家试试。
二、初读诗句 自学生字
1、学生自读课文，要求：读准字音，读完后圈出本课生字词读一读。小组合作学习生字读音，讨论交流一下要注意的字音。
2、检查自读情况：
老师想考考大家生字认读的情况，谁想试试。
（1）先看读课件中的字词，由学生当“小老师”带读。读后评议
（2）出示生字卡片，齐读，开火车读。强调“数”是多音字，在本课读去声。
3、学生再读课文，要求：读准字音，把课文读通顺、流利。 （自由读）
4、指名读，注意纠正学生读错的音。师生评议。（读——议——读）
5、全班齐读。
三、感悟诗意 体会情感
1、平常我们看到的花一般是在什么季节开？梅花呢？（示课件图和诗）
2、描述：你们看，冬天，天气寒冷，许多花都凋谢了，只有梅花不怕冷，迎着寒风独自开放。请你们在小组里再读一读古诗，然后互相交流一下自己喜欢的诗句，说说为什么喜欢。（小组交流学习）
3、汇报：
（1） 谁愿意来和大家分享一下你喜欢哪一句诗？
（2）说说为什么喜欢这句诗。
（3）其他同学有没有也是喜欢这句诗的呢？请你们一起站起来读一读，读出你们的喜爱来。
（4）还有喜欢其他句子的同学吗？请站起来说一说。（学习方法同上）
在汇报第一句诗时，点拨“数枝”的意思：数枝就是几枝梅花的意思，老师在黑板上再添加几枝梅花把原来的一枝梅花演变成“数枝梅”。再读一读。
第二句：师点拨：噢，原来你喜欢梅花的不怕冷，很勇敢，这种精神值得我们学习。
第三句：师点拨：哦，原来梅花象雪一样洁白美丽，为大自然增添了美丽。
第四句：师点拨：原来你喜欢梅花的暗香。
（通过师的点拨，让学生感受梅花的特点）
4、配乐有感情地读课文，边读边加深理解。（自由读、指名读、齐读）
（过渡语）师：同学们说得真好。这就是梅花，难怪我们都这么爱她。诗人写下这首梅花，也写下了对梅花的赞美和喜爱。现在，请你们闭上眼睛想象一下：寒冷的冬天，大雪纷飞，梅花穿着雪白的衣裳，散发着淡淡的清香，在寒风中傲然开放！现在你们面前就是美丽独特的梅花，你们想不想做一回诗人，美美地吟诵一下这首诗呢？（自由练读）
师：做诗人还可以自然些，你们可以加上适当的动作表情来吟诵。（同桌互读） 个别读，评议读。
5、熟读成诵
师生合作对读对背、自由背、个别背、能背的站起来背。
四、动手绘画 深化领悟
1、大家的朗读、背诵充满了对梅花的深深赞美和喜爱，通过读诗，我们看到了一幅很美的图画。你愿意做一位小画家把梅花画下来吗？（愿意）好，让我们用手中的画笔把美丽的梅花画下来。
2、画梅（示课件）
（1）可以自己独立画画，也可以找你的好朋友，或者是找老师和你一起合作完成一幅梅花图，添上梅花，涂上颜色。
（2）师继续为黑板上的粉笔画添加梅花。（与学生共同作画，成为学习的参与者）
（3）展示各组画的画，讨论评分，分为abc等级，被评为a等级的可以获得一面小红旗。（投影出来集体评议一两幅画，其他的在小组内评议。）（师生评议、生生评议）
五、总结：
同学们画得真好，让我们看着自己的图画，再一次有感情的背一背这首古诗，让梅花在寒风中更加傲然开放。
六、课外拓展
回家和爸爸妈妈一起搜集有关描写花的诗歌，准备开诗歌朗诵会。
资料提供者：
古诗梅花说课稿梅花说课教案篇六
1. 梅仙隐去事难论，故种疏梅隐小轩。
2. 梅子垂垂傍短墙，淡烟微雨暗池塘。
3. 梅花已遂冻泥空，留得余香傲晚风。
4. 梅花玉立知何许，回首江东日暮云。
5. 梅发无衰盛，根生有瘠腴。
6. 梅山不见梅夫子，宗派仍亡宗上人。
7. 梅开在高冈，仰望不可攀。
8. 梅花当冬吐冰雪，古今已复称高洁。
9. 梅花佳处是孤影，月落参横真见之。
10. 梅从何逊骤知名，句入林逋价转增。
11. 梅句商量未隐，兰诗拥并人来。
12. 梅花照耀山下村，旧居不返伤我魂。
13. 梅兮何等花，意似幽人作。
14. 梅雨初晴绿满陂，忽然乳燕脱巢飞。
15. 梅侯三年江上居，盘羞惯饱鮆与鲈。
16. 梅花千古长如许，堪叹十年人事非。
17. 梅龙阅世今几春，皮毛剥破生苍鳞。
18. 梅花千树白，不是旧时村。
19. 梅尉栖真昔已仙，只余岩谷正巍然。
20. 梅花开尽桃花开，两朵春移小院栽。
古诗梅花说课稿梅花说课教案篇七
2、剩水残山无态度，被疏梅料理成风月。——《贺新郎》
4、闲庭曲槛无余雪，流水空山有落霞。——《咏红梅花》
5、塞北梅花羌笛吹，淮南桂树小山词。——《杨柳枝词》
6、众芳摇落独鲜妍，占断风情向小园。——《梅花》
8、柳垂江上影，梅谢雪中枝。——《临江仙》
9、山边幽谷水边村，曾被疏花断客魂。——《墨梅》
10、雪似梅花，梅花似雪。似和不似都奇绝。——《踏莎行》
11、万树寒无色，南枝独有花。香闻流水处，影落野人家。——《早梅》
13、雪树元同色，江风亦自波。故园不可见，巫岫郁嵯峨。——《江梅》
14、看来岂是寻常色，浓淡由他冰雪中。——《咏红梅花》