游北京的作文 北京的游记作文(8篇)

人的记忆力会随着岁月的流逝而衰退，写作可以弥补记忆的不足，将曾经的人生经历和感悟记录下来，也便于保存一份美好的回忆。范文怎么写才能发挥它最大的作用呢？以下是我为大家搜集的优质范文，仅供参考，一起来看看吧

游北京游北京城的感想篇一

目标：

1.学会本课11个生字，认识6个生字。

2.能正确读写要求学会的词语。

3.正确、流利、有感情地朗读课文。背诵课文第三、四两段。

4.了解课文内容，感受的美，激发学生对首都的热爱。

过程：

一、导入  课题

1.学过《看雪》这篇文章后，你想不想知道我们的首都是什么样子的？今天我们就一起走进，去了解一下这个美丽的城市。

2.出示投影：（天安门）图上是的什么地方？

二、初读课文，自学生字。

1.课文是怎样描写图上的景物的呢？请大家自由读课文。

要求初步读通课文。

2.范读课文（或放录音）。请大家注意字的读音。

3.学生再读课文，划出本课的生字新词。

4.学生汇报。出示下面的词语，请大家读一读。

中央 黄瓦 宽阔  雄伟  纪念碑  柏油 

绿树成阴  立交桥  川流不息  古迹  优美

矗立  建设  似的  拼图  图案  大厦

从旁纠正字的读音，注意“矗、似、厦”是翘舌音。

5.记准字形：

央 瓦 阔 雄 油 阴 交 川 迹 优

1）学生自由识记，用自己喜欢的方法识记生字。

2）小组讨论，交流识字方法。

3）对大家认为比较难的字或认为易错的字进行重点指导。

央：最后一笔是“捺”。

瓦：笔顺是 ，一共四笔。

碑：右边的笔顺是“撇、竖、横折、横、撇、横、竖”

6.指导书写：

阔：“门”要写得宽大一点。

雄：左右一样宽，右边的“ ”是四横，不要写成三横。

碑：左窄右宽。

三、课堂练习。

1.学生自由练习，完成课后2题。

2.作业 展示。

3.师生评改。

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过程：

一、复习导入  。

出示生字卡片，指名读。

中央 黄瓦 宽阔  雄伟  纪念碑  柏油 

绿树成阴  立交桥  川流不息  古迹  优美

矗立  建设  似的  拼图  图案  大厦

二、整体感知课文。

1.找出与三幅图相对应的段落指名读课文.

2.读第一自然段，说说你知道了什么？

“美丽”一词要读重音。

如何美丽呢？通过下面的学习我们就会知道。

3.读第五自然段：这段主要写了什么呢？

（真美啊！）

三、讲读第二自然段。

1.放课文录音，思考：这段中有几句话？介绍了哪些建筑物？

2.出示投影：指出天安门、广场、纪念碑、弄清中央、前面、中间的方位。

3.指导读好方位的词。

4.学生练习有感情地朗读。

四、学习第三段。

1.读了课文后，你了解了什么？

2.结合画面和上文理解“绿树成阴、鲜花盛开”的意思。

“川流不息”是什么意思？你能用它说句话么？

3.请你带着自己的感情读读这段课文。

五、学习第四段。

1.指名读课文，思考：有……还有……，说明什么？

2.解释“名胜古迹，”并练习用“名胜古迹、风景优美”说话。

3.练习用“高楼大厦”说话。

4.指导朗读。

六、朗读全文。

七、全课小结。

1.收集关于的诗歌或歌曲，开展“我爱”的诗歌朗诵会或演唱会。

2.师生共同收集关于的图片或照片，举办一次图片展览。

游北京游北京城的感想篇二

游北京游北京城的感想篇三

通过动手画、观察掌握垂线的画法，了解和研究垂线、平行线的基本性质。

培养学生的动手能力和灵活运用知识的能力以及严谨的作图习惯。

培养同学们分析问题、解决问题的能力。

垂线的画法

掌握画法

1．对于直线你都理解了哪些知识？

2．试画垂线并思考。

1．在画垂线的练习中，感悟平行线间的距离处处相等的性质。

2．归纳总结：你知道了什么？

3．通过动手测量感悟点到直线的所有连线中垂线段最短。

4．认识点到直线距离。

5．在实践中运用所学知识。

今天我们都学习了哪些内容？

1．画垂线时，没有三角板，只有直尺怎么办？

2．若直尺也没有了，怎么办？

3．只有一张形状不规则的纸怎么办？

学生能够掌握平行线和垂线的画法，但是缺乏工具的同时，方法不是很灵活很巧妙，缺乏独立解决问题的意识和能力，今后要加大培养力度。

游北京游北京城的感想篇四

1．会认15个生字，会写12个字，积累优美的词句。

2．正确、流利、有感情地朗读课文，感受首都北京夜晚的美丽景色。背诵自己喜欢的部分。

3．增强对首都北京的热爱之情。

指导学生正确、流利、有感情地朗读课文。

引导学生感受首都北京夜晚的美丽景色，产生对北京的热爱和向往之情。

生字卡片

二 次 备 课

一、创设情境，谈话导入。

北京是我国的首都，也是一座古老而美丽的城市。你知道北京有哪些风景名胜呢？自由说。

其实，夜晚的北京城也很美。板书课题，齐读。

二、初读课文，识记生字。

1.学生自读课文，要求读准字音，读通句子。

2.识记生字词，交流识字方法。

夜幕降临 银光闪闪 光彩夺目 五光十色 络绎不绝 华灯高照

长安街 勾画 喷泉 王府井 紫禁城 一束束 一幢幢 繁华 辉煌

3.说说自己记忆生字的小窍门。

三、再读课文，整体感知，

2.讨论交流：

每当夜幕降临，北京的`（ ）就亮起来了。

3.你觉得夜晚的北京城里什么地方最美？把描写美景的句子画出来，多读几遍吧。

4.师生赛读。

四、指导写字。

1.指导学生观察生字的结构及关键笔画在田字格中的位置。

2.指导学生把字写正确，写美观。

五、布置作业。

1．抄写生字。

2．有感情地朗读课文。

一、复习导入

1.同学们，上一节课我们学习了《北京亮起来了》一课，谁能美美地给大家读一段课文。（指名学生分节读课文）

2．我们已经学习了课文中的许多优美词语，看一看谁和他们交上了朋友？出示生字、新词卡片，开火车认读。

二、细读课文，理解感悟。

2.生读，交流：

长安街，环形路，王府井、西单商业街，紫禁城。（在黑板上贴出四个景点的名称）

（1）从2－5段中选择你喜欢的段落自由读。

（2）划出不理解的词句。

（3）细读课文，找一找课文中哪些词句描写了这个景点的美，画出来，读一读。

（4）同桌交流学习体会，并美美地读一读你选择的内容。

4.全班交流，师点拨突破难点。（学生当小导游介绍，说到哪个景点介绍哪个景点）

（1）东西长安街

a.你看到了哪些地方的美景？（指导说话：来到长安街，我看到了-----引导读句子。）

b.哪些词语写出了长安街亮起来了？

借助图片感知：华灯高照、川流不息、灯光闪烁、金碧辉煌、光彩夺目、轮廓等词语及相关句子的意思。

c.如果现在正是华灯初上，你漫步在长安街街头，身处点点灯光之中，闪烁的灯光如银河从天而降，想象你就身处其中，你能美美地读出这一段吗？自己练一练吧！

（2）环形路

a.你看到了什么？你能把“犹如”换一个词读一读吗？

b.你能读读你喜欢的句子吗？

c.读，评读，引读，男女分读，齐读

（3）用同样的方式学习商业街、王府井、紫禁城。感知“焕然一新”“绚丽多彩”“五光十色”“繁华”等词语。

（4）引导学生用赞美的语气齐读最后一段。

每当夜幕降临，北京就亮起来了！让我们一起来读一读最后一段吧！

1.看插图，让学生再次感受北京夜景的美，并用自己喜欢的方式表达对北京的赞美之情。（说一句赞美北京夜晚美的话）

2.读了这篇课文，你有什么感受要对大家说呢？

三、拓展延伸。

展示课前收集的有关北京的图片、资料、书籍等，组织学生自由参观交流。

四、布置作业。

试着用本节课中学到的词句介绍我们居住的城市美丽的夜景。

游北京游北京城的感想篇五

游北京游北京城的感想篇六

这个时代，经济高速发展，人们都讲究个速度，丢掉不少珍贵的老传统老习俗，很少人慢下性子去研究研究、琢磨琢磨里面的意味深远。返璞归真是一种心灵的呼唤，回归自然古朴，不加雕饰，你会发现另一番美丽。

虽说大致上都是放鞭炮、吃饺子、串门、压岁钱，可各地儿有各地儿的风俗礼数，老北京过大年那是极其讲究的。

过年习俗

腊八粥报信

到了腊八这一天，家家户户都要熬一大锅“腊八粥”。粥里放入杂豆、杂米和多种干果，意味着一年之中五谷丰登。这天，老北京人除了喝粥以外，还要用米醋泡蒜，封入坛子，搁在暖室，也就是众所周知的腌“腊八蒜”。为的是大年初一吃饺子用。

腊八过后，各家各户开始忙着置办年货，买吃食添置新衣，有些人家还要蒸年糕、做炸食准备过年吃。

二十三供糖瓜

到了腊月二十三，家家户户开始大忙。“糖瓜儿粘”是过去讲二十三那天要祭灶王，买些用麦芽糖做的糖瓜、关东糖供着，既有在他升天到玉皇大帝那儿禀报时，请他多多美言之意，又有以糖粘住灶王爷的嘴不让他多嘴之意。

二十四扫房日

除夕大团圆

大年三十的晚上全家都要换上新装，举行家宴，长辈们坐了上首，晚辈们团团而坐，取“阖第团圆”之意。饭果丰富，预示来年丰衣足食，事业兴旺。这顿饭是通常有红烧肉、炖羊肉、米粉肉、红焖肘条、元宝肉、 南煎丸子、四喜丸子、鸡冻儿、鱼冻儿、猪肉冻儿、豆儿酱、豆豉豆腐、芥末墩儿、辣芥菜、炒酱瓜儿等年菜，真是丰盛无比。

这天家家户户所有的灯都是开着的，从北京城俯视，整座城五彩缤纷，一片灯火辉煌。这天要“守岁”，为的是珍惜已逝的岁月，男女老少都要彻夜不眠。孩子们随心玩耍，抖空竹、抽陀螺、掷骰子、玩牛牌、吹琉璃喇叭、口琴、耍影戏人、点走马灯，放“滴滴金儿”、“耗子屎”、“黄烟带炮”……老人们则坐在一起斗纸牌、打麻将、打十胡。娱乐中佐以鲜果、糖果、干果杂拌儿、温朴、炒红果、蜜饯海棠等，边吃边玩，尽情享受。

午夜钟声敲响，此起彼伏的鞭炮震彻夜空，宣告旧岁已去，新年来临，逢人互道“新年好”，晚辈们要给长辈们磕头拜年，长辈们必给未成年的孩童压岁钱。

初一到初五互拜年、逛庙会

“年初一的饺子”是年三十的晚上零点一过就端上桌的。全家吃一顿素馅饺子，谓之“团圆饺子”。在百十个饺子里，只有一个放有硬币，吃到这个饺子的人，寓意有福之人，一整年顺顺利利，心想事成。

待到天明，也就是大年初一，晚辈们要给长辈们磕头拜年，说吉祥话。正月初一这天已出嫁的女儿不可以回娘家，早餐忌吃稀饭、荤食，忌打碎家具，否则要连说“岁岁平安”。初一不能说不吉利的话，如果小孩说了，要用手纸擦嘴，以示小孩说了没有什么效力，也就咱们常说的“童言无忌大风吹去”。

初一到初五这几日是走亲访友互相拜年、聚会的日子，或者是出门逛庙会。

正月初二祭财神这天全北京的家家户户都要举行祭财神活动。这天中午要吃馄饨，俗称“元宝汤”。有送财神的人不可说“不要”，要说“已有”。

初五讲究多初七吃春卷

正月初五比较讲究，这一天叫“破五”，不到“破五”不能用生米做饭。北京春节期间是不可以修房子的，只有等到正月初五“破五”后才能动工。

初五忌走亲访友，忌讳吃藕，忌梳头，过了初五，妇女们也不再忌门，开始互相走访拜年、道贺。新出嫁的女子，也在这天回娘家，叫“归宁”。

正月初七叫“人日”，这天忌讳动针线，不能打孩子。正月初七天气晴朗，民间此日要吃春饼卷、“盒子菜”(熟肉食品)。

正月十五吃元宵、闹花灯

正月十五闹元宵，是继大年初一之后的又一重大活动。正月十五是新的一年中第一个月圆之夜。活动内容相当丰富，比如逛灯会、猜灯谜、踩高跷、吃元宵等。

北京元宵之夜还有一项妇女活动——拜兔儿爷，兔子因繁殖能力极强而被认为是生殖的象征，所以拜兔爷以佑人丁兴旺。兔儿爷被拜完后就成了儿童玩具。

北京庙会

传统京文化浓郁

北京过年最有名的当属逛庙会，北京庙会的传统文化气息很浓郁，如北京琉璃厂的“厂甸”庙会，那可是京味儿十足，长长的东、西琉璃厂大街，古玩、字画、珠宝、玉器……琳琅满目，地上铺满、墙上挂满。

古玩、玉器爱好者就可以一饱眼福，有兴趣的还能淘到宝贝，老祖宗的玩意儿让人目不暇接，在这儿你就感受到古文化的神韵。庙会不光是大人们爱逛，那也是孩子们的乐园，左手来一个色彩缤纷的大风车，右手拿一串红亮亮，沾满芝麻的大冰糖葫芦，或者白花花、软绵绵、甜丝丝的棉花糖，看玩杂耍的、舞狮子的、踩高跷、太平鼓、小车会、五虎棍、吹火的、吞剑的、扭秧歌、唱堂会的……各式各样的民间艺术那叫一个精彩，绝活儿一个赛一个，看那吹糖人儿的，捏面人儿的，手里忙活着，不一会儿小玩意儿就出来了，一个一个活灵活现，不得不感叹民间真是有奇人，小孩子们真是玩得不亦乐乎。

在北京的庙会可以见到传统相声段子，听到南腔北调的各类戏曲。再比如地坛的皇家园林庙会，既有属相的节庆，又有仿清皇帝祭坛仪式，而且喜好“灯谜”的游客更可以一展猜谜的技能，猜着了还得个纪念品，猜不着全当一乐儿。

京味美食遍地有

这庙会当然缺不了老北京的美食，上有御膳房的，下有民间小吃，这里的宫廷美食——“仿膳饭庄”的筵席、全聚德的烤鸭，可是融合了宫廷菜、王府菜与全聚德特色鸭风味菜肴的精髓。民间的地道美食，“鸿宾楼”的全羊宴独一份儿，据说那可曾是天津清真九大楼之首。还有银锭桥畔的“烤肉季”：围炉而站，边举着长筷子烤制羊肉片，边大口喝酒，真是痛快！别忘了老北京城还有八大美食，豆汁儿、扒糕、驴打滚儿、豌豆黄、茶汤儿或者油茶、灌肠、艾窝窝。

颇具神话色彩

北京的庙会具有神话色彩，经常有来历在里面，比如财神庙，就是现在的莲花池庙会，也被称为“五哥庙”或者财神庙，活动从正月初二起。五显财神，在《铸鼎余闻》中记载，称为南齐柴姓五兄弟为五显财神。老大名叫柴显聪，老二名叫柴显明，老三名叫柴显正，老四名叫柴显直，老五名叫柴显德。有传说弟兄五人是猎人，经常猎取猛禽走兽，采草药为民疗伤治病，吃不完的猎物就送给贫穷人家，深受人们爱戴。也有传说兄弟五人是身怀巨财的高人，对穷苦的百姓常常仗义疏财。在他们逝世后，民间尊他们为神仙，即称五显神、五显王。祭拜财神爷现在又开始流行起来，莲花池财神庙重建后，人们纷纷去沾点财气、喜气，图个吉利，盼望着新的一年金玉满堂彩。

庙会上总见到兔爷的身影，这个小玩偶就极有来历。

传说有一年，北京城里忽然闹起了瘟疫，几乎家家都有病人，吃什么药也不见好。月宫中的嫦娥看到人间烧香求医的情景，心里十分难过，就派身边的玉兔到人间去为百姓们消灾治病。玉兔变作少女，来到了北京城。她走了一家又一家，治好了很多病人。人们为了感谢玉兔，都要送给她东西，可玉兔啥也不要，只是向别人借衣服穿。这样，玉兔每到一处就换一身装扮，有时候打扮得像个卖油的，有时候又像个算命的……一会儿是男人装束，一会儿又是女人打扮。为了能给更多的病人治病，玉兔就骑上马走遍了北京城内外。玉兔消除了北京城的瘟疫，就回月宫中去了。她那美好的形象却永远留在了北京人的心中。于是，人们用泥塑造了玉兔的形象，千姿百态，憨态可掬。每到农历八月十五那一天，家家都要供奉她，给她摆上好吃的瓜果菜豆，用来酬谢她给人间带来的吉祥和幸福。人们还亲切地称她为“兔爷儿”、“兔奶奶”。

时尚与古典结合

春节期间，北京几百座大小庙宇均向香客、游人开放。北京庙会以白云观、大钟寺、东岳庙等处最为著名，每个庙会都能流传着神话传说。郊区的花会在春节期间最为活跃，花会表演的项目繁多，有高跷、旱船、太平鼓、地秧歌、幡会、狮子、小车、竹马等。有些还要搭上大棚，张灯结彩，唱大戏。

庙会上不光是咱们传统的节目，年轻时尚一族也带来了新花样，比如欢乐谷庙会就引领着庙会时尚潮流，在这里可以欣赏到铁花火龙，飞溅的钢花随着跳跃的音乐，交织起伏，飞腾跳跃，鸣奏盛世华章，年轻人们还带来了花样百出的花式篮球、动感的热舞、神秘莫测的魔术、古筝和街舞的结合、民歌和黑炮、饶舌的结合等等，让游人们流连忘返。

传统的文化需要注入新鲜血液，古典大气而不失时尚朝气，张弛有度，与时俱进，符合这个时代的变迁和人们的口味。

中西合璧 添点洋味儿

逛庙会这些天是最热闹的，洋溢着喜庆的气氛。就连外国人也不甘寂寞，在对中国年文化叹为观止的同时也把自己国家的文化融入了庙会，比如带来了具有欧洲色彩的歌舞表演、西方口味的饮食以及动漫乐园、雕塑展览、杂技表演等等，让你不出国门就可以领略到世界文化的魅力。中国是个包容性极强的国家，不管是文化、经济等，容纳着多种元素，多国文化在这里碰撞出火花。一个小小的庙会就能体现出世界文化融合的缩影。

华夏几千年的文化积淀博大精深，其中的学问和奥妙，是永远值得珍藏和发扬光大的，单单这过年风俗就蕴含着多少寓意和精髓在里面，在庙会里您就能逛花了眼。

游北京游北京城的感想篇七

一、导入  

板书北京齐读课题

二、初读课文，学习生字

1、大家先听一遍课文，注意听清生字的音。

2、你也想来读读书吗？用自己喜欢的方式读课文，遇到生字画下来，借助拼音朋友多读几遍。难读的句子画下来，再读一读。

3、每个四人小组都有一套生字卡片，现在请组长领着小伙伴学生字，读一读，说说有什么好办法记住它们。

4、刚才同学们在小组里学的真好，现在我们请5位小朋友来把课文分段读一读。咱们听听他们音读准了没有，课文读通顺了吗？（读一段就相机正音）难读的长句子相机指导停顿，使之正确，多指名读，变花样读。

a、天安门在……（读的不好，就再请个学生读，全班读）

b、立交桥……（注意停顿）需要练读，再全班读。

c、北京有许多……（范读）如果读得好，表扬他，让该生领着男、女生分别读。注意在和字前面停顿。

5、同学们课文读得正确通顺。生字读得准。

离开了课文，你还能这些生字的字音读准吗？。（拿出生字卡）谁来当小老师教大家读。

（a、阴 前鼻韵母 开火车读 b、川 分组读）

这里还有几个要求会认的字，大家一起读一读 矗 似 厦

6、（拿小黑板）这几个字你有好办法记住吗？

阔 碑 雄 迹 川 相 机 写 碑

左边是石字旁，注意右边的写法，拿出手，跟老师一起边说笔顺边写字。先写一个白字，再写一撇，最后再写这个十字。一横，一竖。注意这个左右结构的字要写的左窄右宽，结构紧凑，这个字就写好看了。练习写一写，注意写字姿势。同位互相帮助，相互欣赏一下。

二、朗读课文

生字学好了，这节课我们重点学习一、二自然段。

1、自由读第一自然段，你读懂了什么？

指2人读。齐读。

2、学习第二自然段

我们赶快到美丽的北京城去看看。（出示挂图1 ）

a、看看图，再默读第2自然段，看这个自然段有几句话，每句话分别写了什么？可以划下来。

哪位同学来说一说。指名说。（老师引导出三种建筑，相机出示三种建筑物的图片。如果学生问便相机讲解人民英雄纪念碑）

同学们再读读书，跟同位小朋友商量商量。

指名上来摆

他们贴的怎么样？扣课文语言评。评价中理解中央（天安门就在我们北京城的中心位置，是首都北京的标志）

同学们读书很仔细，咱们一起读这几个句子，引读

c、读懂了课文，能把课文读好吗？

自己练习读书，指名读

c1：（重点指导第一句）

指名读。我们来看看图（师指，天安门城楼上红墙，黄瓦，多美啊！）

哪个小朋友愿意再来读一读。

指名2、3人读。

师指版画描述：蓝天白云下，鲜花绿草前，天安门城楼高高耸立着。望着它，我们似乎听到一九四九年，毛主席在这里庄严宣告，中华人民共和国成立了。天安门啊，它是我们祖国的象征，是何等的庄严啊。

自己练习读一读

一二组读，三四组读，一起读一读。

c2：第2句指名读

c3：第3句读这句话，有没有不明白的，问问大家，理解矗立

纪念碑有知道的吗？

对了，为了建立新中国，无数的革命先烈献出了自己宝贵的生命，于是，我们建立了这座纪念碑，来永远的纪念他们。（指纪念碑）

练习有感情地读读这句话。指名读。

把第2自然段连起来读。

读得真好，下节课我们继续去欣赏美丽的北京城。

一、复习导入  

上节课我们初读了课文，学习了生字新词，根据同学们的意愿，我们先游览了北京的名胜古迹和风景优美的公园，咱们再去看看吧。

一起背诵课文第四自然段。

二、学习第二自然段

（出示挂图1 ）

1、看看图，再默读第2自然段，看这个自然段有几句话，每句话分别写了什么？可以划下来。

哪位同学来说一说。指名说。（老师引导出三种建筑，相机出示三种建筑物的图片。如果学生问便相机讲解人民英雄纪念碑）

同学们再读读书，跟同位小朋友商量商量。

指名上来摆

他们贴的怎么样？扣课文语言评。评价中理解中央（天安门就在我们北京城的中心位置，是首都北京的标志）

同学们读书很仔细，咱们一起读这几个句子，引读

2.读懂了课文，能把课文读好吗？

自己练习读书，指名读

c1：（重点指导第一句）

指名读。我们来看看图（师指，天安门城楼上红墙，黄瓦，多美啊！）

哪个小朋友愿意再来读一读。

指名2、3人读。

师指版画描述：蓝天白云下，鲜花绿草前，天安门城楼高高耸立着。望着它，我们似乎听到一九四九年，毛主席在这里庄严宣告，中华人民共和国成立了。天安门啊，它是我们祖国的象征，是何等的庄严啊。

自己练习读一读

一二组读，三四组读，一起读一读。

c2：第2句指名读

c3：第3句读这句话，有没有不明白的，问问大家，理解矗立

纪念碑有知道的吗？

对了，为了建立新中国，无数的革命先烈献出了自己宝贵的生命，于是，我们建立了这座纪念碑，来永远的纪念他们。（指纪念碑）

练习有感情地读读这句话。指名读。

把第2自然段连起来读。

庄严美丽的天安门广场给我们留下了深刻的印象。咱们继续去欣赏北京城的风景吧。

三、学习第四自然段

1、谁来把课文读一读

2、这几个词语还会读吗？

绿树成阴 鲜花盛开 川流不息（注意阴和川的读音）

刚才我发现同学们很会学读书，他们读懂词语的方法各不一样，下面请几个同学介绍一下。

（绿树成阴（图生活经验）川流不息（图

演）

指名说。相机看图认识立交桥。

4、说的这么好，同学们会读的更好，再读书。小组内开展读书比赛。大家一起评一评，谁读得最棒，同学们就伸出大姆指夸奖他。

5、得到大拇指夸奖的小朋友站起来

把你最喜欢的句子读给大家听一听。（相机指导读，指多名（包括未站起来）读：立交桥……指名读，男、女生读。道路两旁……分组读）

喜欢这一段的小朋友都站起来读一读。大家边读边想象画面。

看着这些词语，想象画面，能试着把这一段背下来吗？

学生试背齐背

北京真美啊，让我们再把课文2、3、4段读一读，你愿意读哪个自然段就读哪个自然段。

师自然接读最后一段，全班齐读最后一段。你看他多自豪啊，再读，把自豪的感情读出来。

四、这几个字大家有办法记住吗？

瓦阔碑阴

相机碑

左边是石字旁，注意右边的写法，拿出手，跟老师一起边说笔顺边写字。先写一个白字，再写一撇，最后再写这个十字。一横，一竖。注意这个左右结构的字要写的左窄右宽，结构紧凑，这个字就写好看了。练习写一写，注意写字姿势。同位互相帮助，相互欣赏一下。

五、总结

游北京游北京城的感想篇八

1、认识“央、瓦”等13个生字，会写“央、交”等10个字。

2、正确、流利、有感情地朗读课文，背诵自己喜欢的部分，感受北京的美丽和巨大的变化。

3、培养热爱祖国首都的感情。

二、教学重难点

1、认识13个生字，会写10个字。

2、感受北京的美丽，从而产生对祖国的热爱之情。

三、教学内容：

课本第-页0

教学准备：

生字卡、课件、

教学流程：

第一课时

一、导入新课

1、出示中国地图，认识北京位置。

2、说说你知道的北京。

3、播放北京多媒体课件，说一说：北京是（）的城市。

二、初读识字

1、自由读课文，借助拼音拼读生字词语。

2、检查自学情况，认读生字词语，读通顺课文。

三、创设情境读课文

1、四人小组“游览”，一人介绍一个景点，轮流担任“导游”。要求：按照课文内容解说，游览后，游客可以向导游提问。

2、小组推荐一人全班解说，互相评议，评出三个最佳“导游”。

3、教师相机出示天安门广场图片，立交桥、街道以及颐和园、北海、八达岭长城、十三陵、故宫、天坛等图片，帮助学生感悟“风景优美、名胜古迹”，读出喜爱、赞美之情。

四、练习书写

1、教师再黑板上范写，说说需要注意的地方。

2、学生数空，临写。

第二课时

一、复习字词

1、卡片认读生字。

2、开火车认读词语：绿树成阴、鲜花盛开、风景优美、来来往往、高楼大厦、名胜古迹。

二、图文对照，学习课文

1、词语卡片和北京风光照片，对应连线。

2、找出课文中相应的句子，对照图片，读一读，感知北京的美丽。

3、说感受，通过看图，读课文，北京给你留下了怎么样的印象。

三、指导朗读

1、老师范读或放录音，学生体会赞美与喜爱的情感。

2、自由练习朗读课文。

3、练习背诵自己喜欢的部分。

四、歌曲欣赏或试唱《我爱北京天安门》

五、补充练习：

1.         填一填：

绿树（　）鲜（　）盛（）

来来（　）（　）流（　）息

（）胜古（）风景（）

2.         写一写

北京有许多又宽又长的柏油马路。

北京有（　）。

我的家乡有（　）。

（）有（）。

3、              搜集北京新变化的资料，进行交流。

六、板书设计

天安门      

↑                       柏油马路

↓

公园                 名胜古迹

课后反思：

师生之间，学生之间平等而充分的信息与人际交流，能促使师生共同参与教学过程，有助于学生形成积极的情感体验，间接地作用于学生的认知成长。其中，同伴交往是课堂中人际交流的一种主要形式，能形成多种方向的信息流，这样，不仅解决问题的速度快，而且传送的信息多。改变了传统教学中由教师权威控制的单向信息交流所造成学生机械记忆的局面。从而充分发展了学生自主创新性的学习品质。