教师竞赛方案公开课 教师公开课的方案
无论是个人还是组织,都需要设定明确的目标,并制定相应的方案来实现这些目标。大家想知道怎么样才能写一篇比较优质的方案吗?接下来小编就给大家介绍一下方案应该怎么去写,我们一起来了解一下吧。
教师竞赛方案公开课 教师公开课的方案篇一
为了全面实施素质教育,加强校本教研,推进新课程改革,提高学校教师运用电子白板进行教学,通过上课,听课,评课,互相学习,共同提高,促进我校教育教学水平的不断提高,我校在新学期伊始,放弃以往的每天听四五节课,听课教师无暇听课,或进行空堂听课,讲课教师无暇准备,寥寥草草应付的进行讲课的现象,决定开设8节骨干教师引领课。
组长:魏同法
副组长:许振东王兴法刘德宝
组员:孙大苓刘佃梅徐中艳凌晓倩张德劲陈文明
1活动时间:20xx、9、23—20xx、9、30
2活动地点:墩头小学各教室
3活动要求:
(1)学校选取各科的骨干教师进行教学。
(2)上课教师必须使用普通话教学,并充分利用电子白板资源,灵活运用多媒体教学设备。
(3)其他老师积极听课,活动结束后以教研组为单位组织教师讨论交流,进行评课活动,并作好记录。
(4)同学科教师必须听课。
(5)上课时间安排见附表
(6)号下午4:20进行评课。
教师竞赛方案公开课 教师公开课的方案篇二
进一步学习新课标、加强教师相互学习、交流,切实提高教师教育教学能力,实现高效课堂,决战课堂。
1、授课时间:20xx年5月22日(星期二)第一、二、三、四、五节课。评课时间:22日第六、七节课。
3、分组及授课班级:初一年级组(班级为初一(1)、(2)、(3)、(4)班);初二年级(1)组(班级为初二(1)、(2)、(3)、(4)班;初二年级(2)组(班级为初二(5)、(6)、(7)、(8)、(9)班)。
4、初一年级组 组长:赵英俊
成员:李春 闻志勇 李腹丽 陆影
初二年级组根据抽签相应班级分组,每组5人。
5、评课地点由各组组长指定。
1、15名数学组教师要积极参与此次活动的全部内容,包括授课、听课、议课、量化等,不得缺矿。
2、授课前要了解学生情况、熟悉教材、认真写好教学设计。
3、认真听课并作记录。
4、授课教师先说课,听课教师再议课,建议点评时优缺点各不超过2点的原则,全部评完时,如有看法,可再作补充。
5、评完课后再认真填写评价量化表,给4位授课教师的'评分在85---90分之间。
6、教学设计及评价量化表在评课结束时交教研组。
7、如果抽签时抽到自己所上班级,必须和其他教师调换。
4位教师的平均分就是该教师最后得分。
教师竞赛方案公开课 教师公开课的方案篇三
按照我园20xx年春季教学计划的要求,本月我园将举行教师园本教研观摩活动,目的是通过课程观摩,加强园内教师之间的交流和学习,提高教师教学能力,促进教师专业化成长,共同进步。
本次公开课选最能凸显游戏的科目进行教学活动,比赛名单排列顺序以抽签的形式决定先后。
全园副班老师参赛。
20xx年5月26日--5月27日
音体室
2、每天授课的第一位老师9:00前做好课前准备工作,如:课件准备、教玩具准备等。参与听课的老师提前到达听课地点,听评课活动9:00准时开始。
3、授课时间:小班不超20分钟,中班不超25分钟,大班不超30分钟。
4、授课教师将教案发给评分老师,让听课老师有目的、有针对性的进行听评课,授课时不再做任何说明。
5、每天听课结束后园里安排上完课最后一天下午进行评课。授课教师进行反思后,参与听课的老师进行评课,评课的重点为目标是否体现、活动设计是否凸显教学游戏化、是否能促进幼儿主动学习,活动是否体现该领域的核心价值。
6、参与听课的老师依据园里制订的评分表进行评分。
1、评分人员由本园主班老师进行评分
2、实行现场观摩评分,评分按项目分值打分,去掉一个最高分和最低分,累计总数,除以评分人数得出平均分,按照层次排出名次前后,最后评出等级,一等奖(1名)二等奖(2名)三等奖(5名)
教师竞赛方案公开课 教师公开课的方案篇四
1、学习将收集的种子进行分类、排列,并做记录。
2、积极探索,分析讨论,感知物体的大小、数量与排列长短的关系。
1、幼儿人手一份种子(蚕豆、黄豆、赤豆各十颗)
2、纸板人手一张
3、乒乓球、海洋球各一个。
1、导入活动,引起幼儿兴趣。
“看看桌子上有什么?”(蚕豆、黄豆、赤豆)“它们有一个共同的名字叫什么?”(种子)
2、第一次探索活动:感知数量相同,大小不一的种子,排列长短不一样。
(1)讲解操作要
“现在请你们做件事,给这些种子分分家(出示图一)
“请你们猜猜第一条线上排什么?为什么?”(红豆,因为有红豆标记)
“第二、第三条线呢?”(黄豆、蚕豆)
“排的时候要从红线开始,一个靠着一个,让它们站在线上。三排全排完了,不要收,数一数,把数字记到后面的格子中。
(2)幼儿操作,用种子在纸板上排队。
(3)请幼儿讲述排列结果。
“红豆有几颗?”(十颗)“黄豆有几颗?”(十颗)“蚕豆呢?”(十颗)“它们都是十颗啊?那它们排的队伍一样长吗?”(不一样)
(4)讨论:为什么都是十颗,队伍不一样长呢?(因为红豆小,所以排得最短。因为蚕豆大,所以排得最长。因为黄豆不大也不小,所以排的队伍不长也不短)。
(5)小结:相同数量的种子,颗粒越小,排列越短,颗粒越大,排列越长。3、第二次探索活动:感知大小不一的种子,排列长短相同时,数量不同。
(1)请幼儿把纸板翻过来,观察另一面。
“看看纸板上有什么?”(种子标记、线)“这三条线怎么样?”(一样长)
(2)设疑、引导幼儿思考
“如果在这三条一样长的线上排队,想想它们用的数量会不会一样多?”(a:一样,b、不一样)
(3)交待探索要求,幼儿操作。
(4)讲述操作结果。
(不一样多,红豆用得最多,蚕豆最少)
(6)小结:队伍一样长时,小种子用得多,大种子用得少。
4、结合生活实际进一步感知大小、数量与排列长短的关系。
(1)出示海洋球、乒乓球,提问:
“如果用相同数量的海洋球和乒乓球排队,谁的队伍长,谁的队伍短,为什么?”(乒乓球小,排的队伍短;海洋球大,排的队伍长)。
“让它们排一样长的队伍,海洋球和乒乓球谁用得多?为什么?”(队伍一样长时,大的海洋球用得少;小的乒乓球用得多)。
(2)游戏:走钢丝。
“想一想,为什么老师用的步子少,你们用的多呢?”
教师竞赛方案公开课 教师公开课的方案篇五
5以内的对应计数(情景数学)
1、巩固幼儿对数字1~5的认识,理解数的实际意义。
2、学习进行简单的有条理的思考,学习对应计数。
1、小猫头饰8个,小鱼25条,小门1个。
2、数字卡1~5每个幼儿一套。
3、磁卡(西瓜、糖、玉米、西红柿各5个)四只小动物卡各2个。
(一)开始部分:
课前准备活动:数字操
(二)中间部分:
出示小猫跟小朋友一起做游戏。(利用墙饰)
1、游戏:教师拿出几条小鱼请小朋友摆几个相应的小玩具。(进行5次)
2、游戏:教师请8个戴小猫头饰的小朋友上前站一排,教师拍一下小朋友的头饰,小朋友蹲下,下面小朋友看见站着的小猫还剩几只,就举起相应的数字卡片。
(三)重点部分:
1、设计简单的情景,出示4只小动物磁卡,摆成一排。
2、请幼儿给小动物分配食物,要求:每一种动物分一种食物,每一种食物的数量都不一样。
3、教师出示动物卡各1个,在食物的下面摆成一行。
4、请幼儿按照每只动物的数量和相应的数字连起来。
5、让幼儿重新给动物分配食物,再做练习。
(四)结束部分:
1、打开幼儿用书第22页
――图上有什么?每只小动物分别有几块小饼干?
――请幼儿说一说图意,再让幼儿将小动物和表示它们饼干数量的数字用线连起来。
教师对幼儿进行指导与鼓励。