语文备课组长发言稿朴实模板
在日常学习、工作或生活中,大家总少不了接触作文或者范文吧,通过文章可以把我们那些零零散散的思想,聚集在一块。相信许多人会觉得范文很难写?以下是我为大家搜集的优质范文,仅供参考,一起来看看吧
语文备课组长发言稿朴实模板篇一
大家下午好。今年,承蒙领导信任,我承担初四语文教学和备课组长的工作。才疏学浅,经验不足,能力有限,是我的硬伤。但是,因为有优雅博学的李丽红大姐,有勤学善思的李新玲和周贤凤两位妹妹,我忐忑不安的心放下许多,我相信,我的不足,我的驽钝,有了她们的帮助,会得到补救。今天,领导布置的发言内容是谈一谈初四语文组前期的教学情况和今后打算,但我可能谈不出高深的理论,成熟的意见。只是把我们组平时的工作,以及自己零碎的感受和想法分享给大家,但愿各位同仁能不吝赐教。
毕业班的工作针对性已经很强,那就是中考。我们的目的非常明确,让孩子们升学,让更多的孩子升入更好的学校。孩子们靠什么升入好的学校?当然是分数。围绕这一中心,我们展开教学工作。
一、分析近几年尤其是去年烟台中考试卷,把握考试动向,明确考试内容及分值占比,从学期初就将教学方向瞄准中考。
二、调整教学步骤,围绕中考考点展开教学。上学期新授课的过程中,我们注重备课深挖考点,检测针对考点,一课一巩固,将所有的考点一网打尽。
三、务实不务虚。不止做别人看得见的工作,更要做别人看不见的工作。不止做学校考核的工作,更要做学校考核不到的工作。你是精心备课还是草率走上讲台,课堂上的你是热情澎湃还是情绪低迷,作业是认真查阅还是原路退回,批改之后是总结反馈,褒贬优劣,还是不了了之。不同的选择,在工作量上会有巨大的差别,但在教学效果上也会有巨大的差别。以作文或周记批改为例,我们可以看完一篇打上几句官方批语,也可以绞尽脑汁,针对性很强的提出修改意见,还可以将优秀作文打印张贴以示鼓励,更可以对典型作文再开课讲析,进行作文升格训练。虽然最终呈现的可能都是完成了一次作文。可是,在教学效果上定然是迥乎不同。所以,在中考这件事上,我们组内四位老师达成共识,教学工作坚决不作秀,从课堂到作业都讲求实效讲求实用。因此,我们的备课笔记内容一定是充实的;我们的小测卷可能不那么美观,但内容绝对有分量;我们每一次作业布置都绞尽脑汁,从大量资料中精选内容,斟酌数量,配合课堂进度,使其更加合理有效,绝不随手随意随便。当然,语文的特点是不能立竿见影,所以,它更需要我们放下急功近利之心,持之以恒。春风化雨,润物无声。教育的魅力是将沉睡的心灵唤醒,是将沉寂的生命点燃。而醒来的花朵和燃烧起来的生命必将会释放出巨大的能量!
四、求同存异。论语有言:君子和而不同。在教学进度和教学内容安排上,我们四人遵循求同存异的原则。宏观上,我们一起商讨进度,安排教学内容,探讨教法,研究疑难困惑,步调一致;微观上,我们每个人可以根据自己班级的学生状况,根据自己的教学特点,进行微调,并适时进行交流,互相取长补短,再及时调整下一步的教学。在这一点上,我们的认识是:学生和老师都不是数码机器,教学风格各不相同,教学中还会出现种种意外和生成,高度统一注定是个理想化的梦,而让每一位老师有自由发挥的空间,我的课堂我做主,更能激发教学灵感,生出教学智慧。比如,李丽红老师曾为了避免复习太过枯燥,把古诗词分散到每课一首来背诵;周贤凤老师曾别具匠心,使用活页笔记本,便于老师批改和学生积累。
五、凭良心教书。我们组内四位老师虽然性格脾气各不相同,但是在教学态度这件事上确是高度一致,那就是严谨认真,绝不将就。我们的教育难度重重,班级里太多问题学生,源头大概是娇纵的二胎,冷漠的家长,离婚的家庭,留守的儿童。许多孩子,心根本不在学校,脑又怎会用在功课上?为此,我们组内,其实包括全办公室在内的老师们经常互相倾诉,也互相安慰,互相献计献策。有些学生的确令我们失望,可是,哪怕有一线希望能让其转变,我们都愿意尽百倍力量。我想,同仁们都是这样的心情。所以,我们会经常看到周贤凤老师哑着嗓子还在课间找学生谈话,李新玲老师咳嗽了一个多月了,还是不停在课间处理违纪学生,给家长打电话谈学生的学习,温文尔雅的李丽红老师,对待作业投机取巧的学生,也会厉声训斥从不姑息迁就。在这样的一个群体中,你想偷点懒,都会感到羞愧难当。所以,我们可能一边在对不听话的学生发着牢骚,一边又意气风发的走进课堂或扎进作业堆里去愚公移山。是啊,我觉得用愚公移山形容我们的工作真是太形象了,教育教学工作是压力山大,而我们就要做那个固执己见的愚公,怀着对教育工作的一份诚心,一份敬畏之心,尽我所能,对得起天地良心。
所谓基础知识,指的是八册语文课本所有要求背诵的古诗词和古文。虽然与满分120相比,这部分内容只占有15分左右,但对于试题零碎,板块众多,考点纷繁复杂的语文试卷来说,这个分数占比实在不算少数,尤其是对于要确保上线的学生来说,这部分分数是他们能拿到的分数中可能性最大的,对于确保上线作用重大,所以,我们自开学初到本周末,一课一过关,不让一个学生掉队,把这一部分内容扎扎实实拿下。
比如叙事类,写景类,议论类等。训练力求数量和质量兼顾,不做囫囵吞枣蜻蜓点水式的做题讲题式训练,争取每一文章都读透读懂读精,每一次训练都有整理有归纳有提高。
为的是让学生有明确的文体意识,答题时兼顾到文体特征,不出现答题不够规范的毛病。现代文训练篇目我觉得不在多,而在精。训练篇目中试题有限,我们要把文章中可挖掘的考点都尽量开掘出来,确保读一篇文章,就要精耕细作,彻底读透。
作文课精选有代表性的作文题,从选材,立意,详略,技巧手法等方面进行精心指导,针对学生作文能力低水平不高,一次成功率低的情况,准备尝试一文多写,一文多改的方式。不拘泥于一次作文一个题目,在反复修改琢磨中提高学生作文的技巧技法。
上面刚刚提到,语文学习,其实功夫在课外。没有平时丰厚的阅读积累,课堂上再多的指导都是无米之炊。所以我们一条腿深入课堂,另一条腿深入课外。往年,可能初四的读书笔记已经形同虚设,因为时间紧,任务重,大量试题等着做。但今年,我们一直没放弃课后作业中留给学生阅读写作的时间。坚持让学生每周读报读杂志读名著,新学期伊始,我们四位老师都精心为学生选了漂亮的笔记本,让学生从内心真正重视起阅读积累,并指导他们利用课余点滴时间比如午自习晚上睡前等时间,摘录好句好段,熟读感悟。同时要求优秀学生进行每周一练笔,坚持写周记写随笔的习惯,积累生活感受和素材。让写作不再是难事。一周一批阅,及时的反馈,并对于学生予以鼓励肯定或是批评指正,这无疑加重了我们的批改负担,但却给了学生继续坚持下去的动力。所以我们的辛苦苦有所值。
各位老师们,中考在即,英雄弯弓,箭在弦上。在剩下的不到两个月的时间里,我们初四语文组定会全力以赴,带上最锐利的头脑,怀着最细致的心灵,握紧最有力的拳头,与学生共同奋战,争取最后的胜利!
“待到山花烂漫时,她在丛中笑。”愿毛主席这句充满战斗的乐观主义的词成为那时的我们最生动的写照!谢谢大家!
语文备课组长发言稿朴实模板篇二
有幸加入高二语文备课组,高二语文备课组的老师是几位极富教学经验并且教学成绩优秀的老师。每一位老师都有自己的教学特点:于彩虹老师专业知识、经验丰富,对待工作一丝不苟;李建梅老师擅长调动学生的学习积极性,工作认真仔细;刘老师知识面广、爱读书,是一位用脑子工作的教师。我作为备课组的一员充满敬佩之情。
高二的教学内容杂而多,既要完成必修五的常规教学,还要开设《唐诗》、《史记》选修的内容,课时紧,内容多,很不好处理。我们语文教师都有要“跳过高二”教学的感受。同时高二又是高三的前奏,要提前注意与高考的衔接,所以在内容的安排与讲解上就要格外下功夫。面对高二语文的特点,我们在集体备课时就讨论决定在每周的综合练习题上下一番功夫。
综合试题要紧扣所学教材,但又要高于教材。让学生明白上好每一节语文课是很重要的,但单纯的死记硬背又是事倍功半,所以综合试题又是为教学服务而不是脱离课本教学的。想的很周到,说的很容易,但真正出一份这样的题真的很不容易。因为很多题是不能用成题的,需要老师自己编,尤其前五个题,编起来很麻烦,排版时很费功夫的(教过语文的老师肯定有同感)。对此困难我们组的老师都很清楚,但没有一位老师推三阻四拒绝的,轮到谁出题,都能按时、按照讨论后定的要求出题。几份题出下来让我非常感动,学生也觉得这样的题做得有针对性。
当然并不是一份题归哪一位教师出,其他老师就可以袖手旁观,出题的老师拿出来这份题后,其他的老师首先要做一遍,针对教师的做题情况来预测学生的考试情形,为下一位教师的出题提供方向,弥补学生在上一份试卷中出现的知识薄弱环节,避免出重复题,实际上每一套综合试题之间都有知识的连续性。
虽然高二语文组的每一位老师性格不同,但我们对工作的态度是相同的,我们对学生的负责态度是相同的,求同就会奏出和谐的强音。
期中考试成绩分析:班级之间发展均衡,课内内容掌握较好,老师过程教学实在,学生复习到位。现代文阅读、诗歌鉴赏失分较多,主要因为学生刚进入高中,相关技能尚未掌握,时间会换来进步。作文佳作不多,卷面表现出的才情不够。
值得肯定的方面:
1、团结合作,氛围和谐。吴亚中、翟元香作为老教师热情指导年青教师,课堂随时开放。李艳、庞鑫、夏美芳、李艳(新)、刘红儒等老师主动承担高质完成备课组的工作。对于教学过程中的问题,大家随时讨论,注重集体备课。
2、有序安排,科学调整。根据新课程标准,结合我校独立考试制度赋予教学的自主权,接受教研室的建议,大胆取舍,确定必修一的讲授篇目的同时,补充教学内容,正本清源,力求教学内容与教学过程的最优化。
3、认真编制导学案,妥善使用教学案。按座位顺序,备课组成员依次主动编制导学案,没有脱节现象。在我的印象中,每位老师编制的态度是认真负责的,因为,导学案的实际使用整体来说较为顺手。当然,每位教师更注重独立思考,根据自身理解,根据学生实际,妥善使用导学案。而能做到这一点,须依赖教师个体的勤奋善思,扪心自问,语文备课组老师的工作是认真尽职的。
4、认真编制周结作业,及时批改,择要讲评。
5、选编时文,印发阅读在线,目前已进行至第7期。以前也做过类似工作,但随意性较大,这学期已形成制度,由于种种原因,老师设想与学生反映之间存在距离,但是我们有夸父逐日本学期,本校语文备课组紧紧围绕“二期课改”,切实把握语文学科教改方向与重点,以课例研究和校本教研为抓手,树立新课程环境下的教学质量观,不断优化教学策略,提高课堂教学效益,积极探索素质教育的有效途径,不断提高语文教学质量。
开学初组织本组教师参加新课程标准及新教材培训学习,使大家真正理解教改精神,接受新课程的理念并指导自己的教学实践。为保证新课程标准的落实,每位教师紧扣新课程标准,在有限的时间吃透教材,每个人根据本班学生情况撰写教案,把课堂教学作为有利于学生主动探索知识的学习环境,让学生在获得知识和技能的同时在情感、态度价值观等方面都能够充分发展。把课堂真正作为教学改革的实践地,把语文教学看成是师生之间、学生之间交往互动,共同发展的.过程。同时,我们积极利用各种教学资源,并抽出宝贵的时间作教学课件,使课堂教学更生动、更有趣。在周三听课日活动中,每位教师都上了一节精彩的课,收到良好的效果,突破了原有学科教学的封闭状态,把学生置于一种开放、主动、多元的学习环境和学习态势中。备课组教师除了课前精心备课,撰写教案,还在实施以后趁记忆犹新,回顾、反思写下自己执教时的切身体会或疏漏,记下学生学习中的闪光点或困惑,为以后的教学积累了许多有益的经验与启示。
坚持以教学为中心,进一步规范教学行为,并力求常规与创新的有机结合,促进备课组教师严谨、扎实、高效、科学的良好教风及学生严肃、勤奋、求真、善问的良好学风的形成。全体备课组教师从点滴入手,了解学生的认知水平,查找资料,精心备课,努力创设宽松愉悦的学习氛围,激发兴趣,教给了学生知识,更教会了他们求知、合作、竞争,培养了学生正确的学习态度,良好的学习习惯及方法,使学生学得有趣,学得实在,确有所得,向35分钟要效益;分层设计内容丰富的课外作业,教法切磋,学情分析,教师之间互学互促,扎扎实实做好常规工作,做好教学的每一件事,切实抓好单元过关及质量检测。
1、本学期,学校提出以“自我反思――同伴互助――专业引领”三种研修方式为核心,以问题为出发点,针对教学中的具体问题展开研究。
我们充分利用图书资源、学校网站,倡导本组教师多读教育理论书籍,开展教师读书活动。完善教研机制,把校本研究和校本培训作为教师专业成长的平台。认真做好教师“五个一”,每学期读一本教育专著、上一节课改研讨课、写一篇成功教育教学经验文章、参加一个小课题研究、每月递交一份典型案例的教学反思。
2、以项目为依托,加强主题教研。
近几年来,有相当一部分外来民工的子女要求进入我校就读,就拿一年级来说,外来民工子女人数占年级人数的三分之二,随着这批流动儿童的到来,给学校和班级的教育和管理也带来了新的课题。特别是有些民工子女卫生、行为习惯都比较差,常常惹得本地孩子不愿和他们沟通、交往,有些本地孩子甚至不愿与他们同桌,使得同学之间都产生了隔阂,也使得一部分民工子女深深地产生了自卑感。这些都给学校和谐班集体的建设带来了一定的困难。为此,本学期学校倡议,要关爱外来民工子弟,开展“关爱学生”的校本活动。我组成员认真贯彻学校精神,做到关心外来民工孩子的学习和生活,积极引导本地孩子学会接纳他们,帮助他们,让他们尽快融入到学校这个大家庭中来,从思想上、习惯上、学习上关心他们,爱护每一位外来学生,让不同程度的学生在思想上、习惯上、学习上有不同的提高,积极创建和谐班集体。
整个一学期以来,语文备课组的所有老师都在自己的工作岗位上勤勤恳恳工作,默默无闻地奉献,在下学期的工作安排中,语文备课组将继续关注课改,聚焦课堂,同时确立共同的研究主题,积累课堂中的真实案例,关注教师专业成长,促进本备课组语文教学的整体提升。
语文备课组长发言稿朴实模板篇三
下午好!今天有幸能和在座的各位一起交流英语备课组工作,这对我们更好地开展备课组工作来说是一次难得的学习机会,同时也是对我们备课组工作的一次鞭策和鼓励。下面我代表三年级英语备课组员来向各位领导、各位同仁汇报我们小组这近半年来所做的工作。
团结是交流合作的先决条件,我们整个英语组历来是一个非常团结的小组,我们备课组也延续了这一好的传统,我们备课组成员都具有很高的教学水平和敬业精神,大家都把学校的工作放在首位,不计较个人得失,工作协作,努力使教学工作做到最好,在这近半年的时间里,在大家的共同努力下,各项教学工作都进行得比较顺利。
为了确保每一次集体备课的质量,我们组认真落实我校的集体备课制度,采取了以下措施:我们的集体备课时间固定在每周三下午。一到这个时间,全组教师都会放下手头的工作,准时在办公室参加集体研讨活动。首先,由中心发言人对下周要教学的内容进行阐述,说说这一单元的重、难点,分析学生情况、讲述教学思路及教具的准备等。然后,大家集思广益,充分发表意见,对其教案进行补充、修改,精心设计教案,并且要求每课教案做到“六有”:每课有切合实际的学情分析;有明确的教学目的;有具体的教学内容;有连贯而清晰的教学步骤;有启发学生积极思维的教法;有合适精当的练习。最后一人一份教案用于授课。实现资源共享。
每节课都有优点和不足之处,授课后我们都会及时认真地书写反思,以便总结经验,改进教法,不断提高。而且每上完一节课我们组员都会相互问一下:这节课上得怎样?效果如何?然后大家都会各自谈谈自已的看法,遇到有问题的也一起讨论如何解决,比如:在上完第一单元第一课时时很多学生对”we have two new friends today ”的句型掌握地不好,我们就共同讨论如何高效有趣地解决这个问题,我们就想到了下节课前要用一个paing maage游戏来加以巩固。
在我们组内,可以说教研无处不在,短短的课间,或大家都没课时,我们往往一起讨论课堂生成的问题,作业的处理问题,语音的把握问题,大家交流可行的做法,交流转变后进生的秘诀,为下一节课作最合理的调整。并积极参加听课,评课,承担公开课,努力提高教师自身素质,相互取长补短,优化课堂,打造高效课堂。
培优扶差方面尽管我们做了很多努力,做了许多有益的探索,在培优补差的工作中,虽然也取得了一点点的成绩,但从中考的成绩分析可得,相当部分的学生,基础还较差,底子还比较薄。成绩还不理想,部分学生完全转化,优生成绩还不尖,在培优扶差工作还须加倍努力。今后会继续努力探索更加有效的路子,实现每一个学生的全面发展。
以上就是我们三年级英语备课组平时所做的一些平常而又简单的工作,我们全组成员团结合作,默默工作。在这过程中有不到的地方请大家予以批评指正。我的发言结束了,谢谢大家!
语文备课组长发言稿朴实模板篇四
上午好!
要说工作经验交流发言,我其实还不够,担任备课组长才一年半,好多工作都是在各位领导和初三、初一备课组的帮助下,完成的。我只能在这里和大家交流一下,我们初二语文备课组的日常开展的工作,敬请各位指正。
备课组是学校的基本教科研活动组织,也是学校落实校本培训,加强师资队伍建设的一个载体。我们初二年级语文备课组共有九位语文老师,组建了一个和谐的团队。我们中间有丰富课堂教学经验与教研能力的学校语文学科带头人,他们在备课组的活动中,发挥着传帮带的作用。凡是组内教师执教公开课,无论是组内的研讨课,还是校级、市级展示课,执教老师总是孜孜不倦地向组内老师虚心讨教,而在一次次试教的过程中,组内的陆琴、徐吉红老师都会悉心地听课,耐心地指导。平日里,大家不仅乐于反思自我的课堂教学,还善于将自己的体会、反思积极与同组老师交流,取人之长,补己之短。在我们组,为一堂课的设计与教学策略,大家经常在一起研讨,办公室、教工阅览室,甚至是走廊上到处有我们一起讨论的身影。
在讲授新授课程时,我们同步进行。参考教学大纲和教学参考书,集体备课,共同确定重点、难点,共同商量和探讨应对措施。课程授完以后,我们在集体备课时,再一起交流学生的接受情况和出现的问题,探讨补救措施。
对待阅读课,我们本学期采用这样的方式:依托每周两次的小题训练,统一选题,认真组织,及时批改,共同交流。并且,有计划地帮助学生梳理各种文体的答题注意事项,做到学生人手一份。
对待作文课,我们本学期采用这样的方式:统一确定话题或题目,让学生来展示自己作品。老师精选出学生习作中优秀的作品,借助学校的《行知》作文选进行发表,整个初二年级14个班统一阅读、欣赏,交流共同提高。
我们备课组在教学中资源共享。课件共享、资料共享、习题共享。在教学中我们共同制作课件,共同使用课件;针对不同的资料,确定使用哪些习题,精挑细选,给学生精心准备。所有的资源都上传到我们组内的微信群和qq邮箱,方便组内老师使用。
周末作业的重要性至关重要。本学期我们备课组将根据教学进度和教学重点,统一给学生布置作业,有时候是基础知识题目训练,有时是随笔话写作,有时候是阅读训练。周一回来以后统一批阅,发现问题及时商量应对措施。
月考是针对一个阶段中,学生学习情况的摸底检测。我们备课组非常重视每一次月考试卷的命制。为了有效、公平、合理的组织,我们备课组九位老师分成三个命题小组,每个小组三人,一人负责命题,一人负责试做,一人负责审核。而且每次月考,各命题小组都仔细斟酌各种题目,精挑细选,最后组成一套题目。考试成绩出来以后,我们都利用集体备课,及时组织月考的质量分析,仔细盘点月考中出现的问题,做好总结,特别是培优补差,制定应对措施,以便让学生下一阶段的学习成绩能够有真正的提高。
新课结束以后,我们备课组打算分三项专题进行复习。一部分复习基础知识,大约安排两周的时间;二部分是阅读理解专项复习,老师精挑细选阅读题目,努力提高学生的阅读水平。大约两周时间。最后大约两周时间让学生进行作文专项训练,确定题目,给学生讲解作文结构和作文方法,努力提高学生作文水平。另外,在专题复习的整个过程中,我们有序地把期末复习测试系列穿插进去,也让学生能尽快适应期末考试的整体要求,做到复习效率的最大化。
针对初二学生的特点和实际,本着“扎扎实实打基础,认认真真搞训练”的原则,除了上好语文课以外,我们还积极组织学生参加各种活动:(1)经常化的课外阅读活动,充分利用校图书室,加大了阅读量,开拓了学生的知识面。(2)结合学校开展的实践活动,布置相关的征文。(3)有计划地开展书法、演讲、诗朗诵比赛,丰富学生的课余生活,切实提高学生的语文能力。
最后,我要说的是,我们大家都在为共同的理想而奋斗:俗话说的好:“有了目标就成功了一半。”我们初二语文备课组九个人有着一个共同的目标,那就是努力工作,做一位称职的语文教师。正因为有了这个共同的理想,我们都能勤勤恳恳、任劳任怨,尽自己的全力备好每一节课,讲好每一堂课,对得起每一位学生。
以上是的我的发言,谢谢大家。
语文备课组长发言稿朴实模板篇五
大家好!
今天我们在这里举行新学年开学大会,作为教师代表,我在这里发言,感到非常激动。回顾上学年度,在以吴校长为核心的校领导班子的领导下,我校初三中考取得历史性突破,这得益于学校的分部、分类、分层教育理念的有力实施,得益于初三年级领导班子的精心管理,得益于全体初三老师的尽职尽力,也得益于初一初二年级的有力配合,还得益于后勤服务部门的大力支持。
上学年,作为二部初三语文备课组长,我和史xx组长互相配合,在二部初三全体语文老师的共同努力下,我们语文备课组不折不扣地完成年级的各项任务,精心组织语文备课活动,落实教学的各个环节,认真备课,认真研讨,集思广益,取长补短,促进了备课组各项工作的有效开展。
我自己在语文教学上,也是精益求精。我认为学生是我们等待会就的图纸,就看我们怎样会就这幅图画。这幅作品的成功与否,全看我们的着力是否着力。我虽然已过不惑之年,但是我认为我有一颗火热年轻的心,有一颗不断追求的心,有一颗坚持学习的心。学校是我的大舞台,课堂是我的小舞台,我们每个教师既是课堂的导演,也是其中的一个演员。每次走进课堂,我总是心潮澎湃,努力以我的热情点燃你学生的热情,以我的思想碰撞学生的思想,以我的带头引领学生的进步。凡是要求学生做到的,我自己一定做到。我开阔自己的学习渠道,学习先进的教育教学理念,阅读优秀的教学设计,观看专家名师的课堂实录,认真备课,精心设计课堂教学,虚心向老教师请教,虚心向年轻老师询问,尽量使自己的课堂更贴近课改理念,更贴近中考语文标准,更贴近我校课改实际,更贴近班级学情,更贴近我市中考说明,更贴近我校的试卷命制原则,使自己的课堂深入浅出,通俗易懂,为学生所喜闻乐见,始终努力以学生的需要为原则,以学生的所缺为原则,以淮安的所考为原则,以我校的课堂模式为原则。
新学年,我将继续严格要求自己,和备课组全体老师同舟共济,同甘共苦,同心戮力,继续持之以恒地搞好集体备课,继续持之以恒地开展半日教研,继续持之以恒地开展听课评课,继续持之以恒地抓好每节课堂,继续持之以恒地开展课后辅导,继续持之以恒地落实过关订正,继续持之以恒地抓好培优促中,继续持之以恒地抓好作文辅导;努力使自己的`课堂花哨的形式更少,有效的训练更多;教师讲授的更少,学生动手的更多;教师讲解答案的更少,学生研究出答案的更多;努力结合学生特点,引导学生发现问题、提出问题、解决问题,促进学生的思维发展;重视学生个体问题的呈现,个体问题的解决,个体能力的提升。做到课前预习和课堂听讲相结合,课堂听讲与课后辅导相结合,积累与提高相结合,动口与动手相结合,既注重问题的答案,更注重解题的方法,更注重思考答案的思维过程。
本学年,我们将高举课改旗帜,践行“六阶三核”的课堂结构模式,夯实基础,激活思维,提升能力,构建高品位的课堂,以学定教,以学检教,努力让学生动起来,让课堂活起来,让思维飞起来,着力培养学生的理解能力,归纳能力和运用能力,力争实现“四清”,真正把我校新学年贯彻执行的“六阶三核”的课堂教学模式落到实处,为实现新学年的教育教学更大的辉煌做出自己的应有的贡献。
最后,我祝愿我们文通中学新一轮课堂改革取得累累硕果,祝愿文通中学、淮中教育集团教育管理更上新台阶,教学质量更上新台阶,明年中考、高考再创新辉煌!用事实说话,让全体集团人骄傲自豪地有尊严地行走在淮楚大地上,让每一个集团人分享集团的成功带来的喜悦和欢乐。
谢谢大家!