幼儿园大班游戏活动计划教案精选
计划是指为了实现特定目标而制定的一系列有条理的行动步骤。因此,我们应该充分认识到计划的作用,并在日常生活中加以应用。以下是小编为大家收集的计划范文,仅供参考,大家一起来看看吧。
幼儿园大班游戏活动计划教案精选篇一
根据新《纲要》的精神,为幼儿创设丰富的游戏环境,提供丰富的游戏材料,保证充足的游戏时间,让幼儿在游戏中动手动脑,发展幼儿的社会性情感,让幼儿在快乐轻松的游戏氛围中获得发展。
二、具体目标:
1、提高幼儿在游戏中的主动性和积极性。
2、加强游戏的常规训练,培养幼儿良好的游戏行为。
3、培养幼儿游戏中的合作、谦让等。
4、积极开展各种操作性游戏活动,以提高幼儿的动手操作能力。
5、初步学习游戏评价。
三、具体措施:
1、合理安排幼儿的一日活动,利用适宜时间开展各种类型的游戏。
2、保证幼儿充足的游戏时间,为幼儿创设丰富的游戏环境,提供丰富的游戏材料。
3、充分发挥教师的主导性和幼儿的主动性,适时参与幼儿的游戏,给予必要的指导和帮助。
4、充分运用家长资源,为幼儿提供必要的生活经验。
5、和平行班互换游戏。
游戏总结
20xx—20xx年度第二学期中(三)班
一、晨间活动:
我们发动幼儿和家长利用废旧材料自制了多种游戏材料,引导幼儿一物多玩,有效地促进了幼儿走、跑、跳、爬等能力的发展。幼儿动作的协调性和灵活度都有所提高。
二、自选游戏:
根据本班游戏空间情况及幼儿特点,我们开展了“划龙舟、速递汤圆、”等民间游戏活动。游戏过程中,幼儿参与积极性挺高,并初步学会了自评、互评、集体评等游戏评价。对家长的宣传使得家长们也对本班游戏颇感兴趣,主动在日常生活中丰富幼儿的相关生活经验,为幼儿更好地游戏奠定了基础。大多数幼儿在游戏中能学习使用礼貌用语,努力练习口语运用,并初步学会了合作游戏。
三、其他游戏:
除此之外,我们还利用空余时间,在日常生活中穿插了智力游戏、表演游戏、结构游戏、创造游戏等。幼儿始终是游戏的主人,而我们也努力在游戏中充分发挥教师的主导作用,亲近幼儿,走“进”幼儿,有针对性地指导和帮助个别能力较弱或较胆怯的幼儿。使得幼儿喜爱游戏,逐步善于游戏,最大限度地促进幼儿不同程度的发展。
幼儿在一学期的相互影响、相互学习中,习得了知识,口语表达能力和想象力、阅读能力、动手能力等都有了显著提高。
但还存在着部分幼儿游戏时缺乏持久性,游戏后整理游戏材料速度过慢、零乱等情况。这些都有待我们进一步有针对性地对幼儿提出要求,加强引导,以更好地促进幼儿全面发展!
幼儿园大班游戏活动计划教案精选篇二
我国《幼儿园工作规程》和《幼儿园教育指导纲要(试行)》都明确指出“幼儿园应以游戏为基本活动”,下面是本站小编收集整理的幼儿园大班游戏活动计划,欢迎阅读。
一、情况分析:
自区域游戏活动开展以来,深受孩子们的欢迎和喜爱。在活动的逐步展开中,幼儿的交往能力、动手能力、语言表达能力以及探究水平都明显的有所提高,在游戏过程中绝大部分幼儿也都有了规则意识。但,还有少部分幼儿在游戏的过程中会出现能力上的差异、个别幼儿甚至会出现专横、不愿与他人分享等现象,为了让孩子们都能在游戏的过程中与同伴友好合作,共同发展,增强对游戏的兴趣。本学期,我们将针对实际情况,来制定游戏计划,旨在通过一些列的游戏活动来培养孩子们动手动脑,相互友爱和谦让,形成良好的品质。
二、游戏目标:
1、鼓励幼儿乐意参加各种游戏,体验游戏活动带来的乐趣。
2、巩固幼儿对角色游戏玩法和规则的掌握,逐步增强幼儿的规则意识。
3、鼓励幼儿积极动脑,能主动利用一些替代物进行游戏,并根据游戏自由想象活动的情节,对积极创造游戏情节的幼儿及时给予表扬。
4、丰富幼儿的生活经验,深化游戏主题,培养幼儿独立解决问题的能力。
5、遵守游戏的规则,收放、整理玩具时做到迅速、有序、整齐。评价时能安静倾听老师对游戏的讲评,不随意插嘴,下次的游戏活动中能主动按照老师提出的要求游戏。
6、通过游戏促使幼儿在操作过程中发展他们的手部肌肉,自我协调和控制能力,锻炼他们的动手能力和言语交往的能力。
三、具体内容安排:
九月份:
益智区:做得对,说得好 找格子 我说你做
美工区:小小发型师 小小服装设计师 漂亮的项链
表演区: 理发店 击鼓传花 词语接龙游戏
探索区: 有趣的磁铁 我来找一找 镜子里的我
十月份:
益智区:分分合合 套圈圈 传口袋 跳房子
美工区:鬼脸面具制作 假发 我的拖鞋
表演区:鞋匠舞 嘿呦嘿呦
探索区:万花筒 阳光接力赛 大家来拼图
十一月份:
益智区:找朋友 比比谁的长 这是谁的尾巴 逛商场 水果摊
美工区: 泥塑项链 吹画 撕贴画
表演区:说反词 中国功夫
探索区:制造风 水会搬家
十二月份:
益智区:找邻居 纸娃娃 送 信 贴贴乐
美工区:大头娃娃 建造未来的幼儿园 生肖贺卡 老虎变变变
表演区:捉迷藏 图卡抽抽乐 怪车开开
生活区:我会泡茶
我班幼儿在通过大班上学期的游戏活动后,幼儿各方面的水平有着不同层次的提高。游戏是幼儿的主要活动,幼儿是在活动中成长起来的。在游戏中幼儿充分体现到自主及与同伴协作的乐趣,能在已有的经验基础上,通过模仿成人的语言、动作、表情,潜移默化地渗透了自己的行为、要求,提高孩子们的兴趣、培养他们与人的交往能力,充分发挥孩子门的想象力、创造力,及动手操作的愿望。
一、游戏总指导:
在区域活动,教师应是一个观察者、引导者和鼓励者,给幼儿留出充分探索、质疑的时间和空间,为幼儿创设一个安全温馨的心理环境。
1、适时介入,恰当引导。
在区域游戏,教师要适时介入活动,做到既不干预太多,又不错失任何一个具有教育价值的教授时机。
a、学会等待
在活动中教师要至始至终关注幼儿的活动,当出现困难时,不要急介入,而应给予一定的等待时间,让通过充分的操作、探索,尽可能己解决问题。
b、适时促进
在区角活动,教师要经常加入的探索过程,成为探索、发现过程的目击者和共同参与者。
2、尊重,科学评价
a、个别的过程评价,教师根据不同发展水平的进行不同的适当评价。能力强的,评价是为了下次更高层次的活动。
b、集体评价,除了让展现各的作品与个性外,更多的则是引起的共鸣、分享成功的快乐开放性地展开一些讨论,激发继续在活动探索的欲望。
二、创造性游戏
1、医院
材料提供:医院玩具材料、医生服装、挂号处与就诊处。
目标:
(1)明确角色职责,懂得按职责扮演角色。
(2)体验关心同情病人的情感.
(3)开展家庭医生的服务,上门为顾客服务。能利用无病人的闲暇时间,制作药片。
2、理发店
材料提供:提供理发店的操作玩具,布置理发店的情境,镜子,热水器等。
目标:
(1)明确角色职责,懂得按职责扮演角色。
(2)能热情接待客人,并向客人推荐发型设计方法
(3)学会征求客人的意见。
3、欧尚超市
材料提供:布置超市游戏环境,物品货架,各类商品盒,广告宣传单。
目标:
(1)能分类合理摆放物品,
(2)服务员收银员有责任意识,明白自己角色任务。
(3)能做文明顾客,,将不需要的物品放回原处,适量拿取商品。
4、美食坊
材料提供:布置美食坊环境,食品货架,各类自制的食品,服装,广告宣传单。
目标:
(1)明确角色职责,懂得按职责扮演角色。
(2)学会分工合作
(3)礼貌待客
5、小舞台
材料提供:打击乐曲卡带,各类头饰,服装装饰品,环境创设出舞台的氛围。
目标:
(1)尊重幼儿的意愿,让幼儿自己商量和选择游戏,培养幼儿独立判断能力。
(2)要求幼儿协商自行分配游戏角色遇到困难会想办法解决。
(3)教师可侧重语言的提示,更好地调动幼儿在游戏中表演积极性发挥表演能力。
(4)让有兴趣的幼儿都能参加游戏,可以分组按不同的内容分别表演,对疑难问题经提示后,与幼儿商议练习方法学会正确表演游戏。
三、区域游戏
区域活动是幼儿自我学习、自我探索、自我发现、自我完善的活动,有相对宽松的活动气氛,灵活多样的活动形式,能满足幼儿发展的需要,鼓励幼儿自由选择、便于操作、大胆探索的环境,更好地促进幼儿身心全面和谐的发展。在开展区域活动中,我们是根据班级特色以及幼儿水平等实际情况来设置的,活动区应以规程为本,即“不做摆设,幼儿参与;利旧利废,一物多用;创出特色,发展个性”。 有意识地引导幼儿共同参与设置各种区域。同时,还应为幼儿提供了具有多用性和开发性的游戏材料,并以同伴的身份对幼儿加以适时的点拨指导。站在幼儿的角度,从孩子的心理出发,及本班幼儿的发展情况,我们重点为孩子创设了美工区、益智区、语言区、表演区、建构区等。
(一)、活动目标:
1、 美工区
材料提供:绘画工具,剪刀,胶水,彩色纸,毛线,废旧材料,蜡光纸。
幼儿园大班游戏活动计划教案精选篇三
1、游戏兴趣:进入大班的孩子,对游戏的兴趣显得更为浓厚,选择游戏时有的幼儿表现得很热烈,喜欢争抢自己喜欢的角色,这样的孩子占多数,还有一部分则表现得很腼腆、含蓄,在游戏中选择一些较为安静的角色。孩子们选择游戏时也表现出个体倾向性,一部分幼儿善于发现和观察,爱探索,有的幼儿兴趣广泛,什么都要试一试。
2、游戏能力:游戏中幼儿角色经验丰富,对现实生活的表现能力强,孩子们能在游戏内容上随着游戏主题的更新而不断更新,并在游戏中有自己的主见。在教室的提醒下,和小朋友友好相处,愿意和小朋友交流。
3、游戏常规:活动中,大多数幼儿能有始有终坚持完成任务,并能遵守游戏的各项常规,但少数幼儿却少有耐心,总是这边做做那边看看,坚持性不够,有时甚至会故意捣乱他人的游戏,这就时常需要老师和同伴的提醒。对于这些幼儿有待于在这学期加强督促和鼓励,帮助他们养成较好的学习习惯。
本学期将对游戏中的薄弱之处重点练习训练,同时幼儿在掌握了一定的技能基础上,逐步深化游戏的主题与目标,让游戏活动变得更加形象、生动、有趣。因此,针对实际情况,本学期将重点培养幼儿的良好的游戏常规和合作交往能力,为入下半学期做好准备。
1、按意愿自选角色,会进行角色分配,并能明确所扮演角色,了解其职责。
2、会运用简单的`日常礼貌用语进行对话交流,掌握一定的技能、技巧。
3、积极参与游戏活动,会用语言表达自己的意见、想法,能创造性地运用形象,自由地开展游戏。
4、能遵守游戏规则,懂得爱惜、爱护游戏材料。
5、物品会按类摆放,并回自觉收拾整理。
6、同伴间友爱、谦让,合作与帮助,不争抢玩具。
7、同伴间会合作着完游戏,不单一地玩。各游戏会相连地玩。
8、会形象、逼真地进行模仿,会使用一些游戏道具。
9、评价时能安静倾听老师对游戏活动的讲评,不随意插嘴,下次游戏活动中能主动按照老师提出的要求游戏。
(一)环境创设
1、期初合理调整游戏区,并根据幼儿需要增设游戏区,扩大原来区域的空间,考虑地理特点和游戏特点,做到科学适用。
2、提供部分成品玩具,如:头饰、等。制作部分半成品,并划分游戏区域,使游戏区域固定下来,鼓励幼儿和家长一起收集纸盒、易拉罐等废旧物品。
3、活动材料投放层次性、趣味性,迎合班内幼儿的不同水平和兴趣、活动材料提供多元化,充分发挥家长的力量。
(二)教师指导
大班角色游戏过程中还会出现不少的问题,比如想玩新主题新情节却没有足够的经验等,教师要全面地有重点地观察,并适时给予指导。全面的观察包括观察全班幼儿是否能够大胆地参与游戏,还包括教师要了解在游戏中的活动流程。教师还要重点观察幼儿产生的新主题,重点观察某一主题的游戏。适时指导包括幼儿求助时的指导,幼儿有争执,产生过激行为的适时指导,出现不安全情形时的适时指导;还包括观察到幼儿有与所担任角色有相匹配的行为、动作、语言时所给予的鼓励、肯定和引导。
(三)游戏后的培养
游戏结束后,万恶哦让幼儿在集体或小组面前讲自己在游戏中的感受,相互交流游戏的经验体会。引导幼儿话语中的闪光点加以点评,引导幼儿进一步熟悉游戏环境,指导要协商,对于游戏中出现的一些问题共同寻求改进的措施,使幼儿从中获得一些经验。
(四)做好游戏的跟踪观察记录
游戏中,教师多注意观察幼儿的反映,并及时观察辅导。做好现场跟踪观察、记录,及时评价和反思。
根据幼儿的认知、情感、动作、语言、社会性等发展的需要,站在幼儿的角度,从孩子的心理出发,我们为孩子创设了角色游戏(游戏区)和区域活动(图书角.数学区.科学区.等)等不同形式的活动,为幼儿提供了动手、动脑、并且能按照自己的兴趣和能力进行活动的场所和施展才能的机会。
1、引导幼儿在扮演角色时初步学习分工,明白自己的任务,并做好自己的本职工作,不离开自己的岗位。
2、要随时添置物品,游戏结束时要整理好。
3、继续丰富幼儿的社会经验,让家长抽空带幼儿去菜场时有目的、有计划地参观,倾听有关人员的对话。
4、提供丰富的游戏材料:大力鼓励幼儿带回废旧物品,老师与幼儿共同制作游戏材料。
5、在活动中,相互学习,做个礼貌、文明的人。
6、幼儿自由讨论,选定游戏内容、游戏伙伴,确定游戏主题和玩法。
7、能大胆地讲出自己想承担的角色,并征得其他小朋友的同意。
8、能运用语言调节自己与他人的关系,即当几个幼儿争当同一个角色时,能通过协凋找到解决问题的办法。
9、引导幼儿在扮演角色时初步学习分工,明白自己的任务,并做好自己的本职工作,不离开自己的岗位。
10、随时为幼儿准备充足的制作材料,并鼓励幼儿在游戏结束时把材料归放好。
一月份
1、继续要求幼儿积极参加游戏活动,能大胆、完整地讲述自己的游戏内容。
2、在游戏的过程中,根据游戏的需要,及时添置新的材料。
3、重点指导特色区的游戏,要求幼儿能用正确的方法下棋。
4、继续进行评议,运用集体教育的力量对好的行为给予表扬,对不良行为提出改正的办法,并对评议做恰当的总结。
幼儿园大班游戏活动计划教案精选篇四
游戏是幼儿最喜爱的活动,幼儿的生活即是游戏。在游戏中,幼
儿们的双手、头脑等全身器官都得到了解放。幼儿通过模仿成人进行
各种社交活动,体验成人的生活,满足了成长的需要。幼儿教育家陈
鹤琴提出:"游戏从教育方面说是儿童的优良教师,他从游戏中认识
环境,了解物性,他从游戏中强健身体、活泼动作,他从游戏中锻炼
思想,学习做人。游戏实是儿童的良师。"针对幼儿的年龄特点及实
际情况,我们在游戏活动开展的过程中,结合主题教育的内容、挖掘
其潜在的教育功能,从而培养幼儿探索、创新精神和实践能力。
二、情况分析:
我班幼儿已经有一年多的游戏经验,但在游戏活动中我们却发现,有很多孩子他们"不太会"游戏,经常放慢同伴游戏的速度。较多幼儿表现出对游戏材料的好奇及摆弄上,如何参与游戏、如何与游戏中的其他角色互动仍有一定难度。于是我想采用请游戏出色的幼儿带新同伴,注意观察幼儿游戏,如有新发现,就请幼儿介绍经验的方法。如此往复,孩子们的游戏能力有了明显提高。不过,游戏中我们也发现有部分幼儿对某一游戏特别钟爱,拒绝参与其他游戏。
三、目标与措施:
1、根据《纲要》精神和《新课程》理念,有的放矢地加强幼儿游戏的管理,努力为幼儿创设和谐、安全、愉快、宽松的游戏环境。将主题活动内容融入游戏活动中,为幼儿提供动手、动脑的机会,鼓励幼儿能按照自己的兴趣和能力进行活动。
2、注重游戏材料与环境的丰富,激发幼儿游戏的兴趣和主动性。引导幼儿尝试自己分配游戏角色,并尝试运用多种方法来独立地发现问题和解决游戏中的问题。
3、鼓励幼儿在游戏中使用礼貌用语进行交往,互相谦让,感受游戏的快乐。同时,丰富幼儿的知识经验和生活印象,通过游戏认识并体验人与人的关系,人们的劳动态度等,师生共同丰富游戏的情节,充实游戏的内容。
4、根据幼儿的特点及表现,有针对性地进行指导,给每位幼儿提供机会,鼓励幼儿大胆地表现自己。了解幼儿的游戏语言、态度、情感,适时地给予帮助。协助幼儿,特别是能力弱的幼儿收拾、整理玩具,让幼儿在动手的过程中掌握分类的知识,从而使幼儿得到发展。
5、重视游戏的评价,引导幼儿积极参与到游戏的评价中去,通过讨论培养幼儿学会分析,明辨是非的能力和创造力,培养幼儿独立游戏的能力。
四、具体游戏安排:
第二周草坪:踩脚印 沙地:跳房子
塑胶跑道:运球 种植园地:施肥
第三周 草坪:老鹰捉小鸡 沙地:小鸡挖洞
塑胶跑道:脚尖脚跟跳 种植园地: 松土
第四周 草坪:捉影子 沙地:小乌龟
塑胶跑道:抛球接力 种植园地:锄草
第五周 草坪:踩蟒蛇 沙地:筛细沙制作沙雕
塑胶跑道:信号灯 种植园地:浇水
第六周 草坪:我是小司机 沙地:挖战壕
塑胶跑道:手背传球 种植园地:观察记录
第七周 草坪:过小桥 沙地:运沙
塑胶跑道:两人三只脚 种植园地:锄草
第八周 草坪:勇敢的侦察兵 沙地:山坡和田野
塑胶跑道:传红旗 种植园地:松土
第九周 草坪:丢手帕 沙地:运沙
塑胶跑道:小老鼠运粮食 种植园地:锄草
第十周 草坪:蝴蝶追追 沙地:修筑城堡
塑胶跑道:慢慢走 种植园地:围篱笆
第十一周 草坪:小兔拔萝卜 沙地:挖隧道
塑胶跑道:听鼓声走 种植园地:浇水
第十二周 草坪:穿树林 沙地:玩沙
塑胶跑道:夹包跳 种植园地:捉虫
第十三周 草坪:投篮比赛 沙地:修筑城堡
塑胶跑道:大花猫和小老鼠 种植园地:锄草
第十四周 草坪:拍皮球接力 沙地:挖隧道
塑胶跑道:过小岛 种植园地:量量你的身高
第十五周 草坪:一起跳竹竿 沙地:沙堆里的宝藏
塑胶跑道:雨水接力赛 种植园地:浇水
第十六周 草坪:喂小动物 沙地:沙坑跳远
塑胶跑道:乌龟赛跑 种植园地:观察
幼儿园大班游戏活动计划教案精选篇五
根据新《纲要》的精神,为幼儿创设丰富的游戏环境,提供丰富的游戏材料,保证充足的游戏时间,让幼儿在游戏中动手动脑,发展幼儿的社会性情感,让幼儿在快乐轻松的游戏氛围中获得发展。
二、具体目标:
1、提高幼儿在游戏中的主动性和积极性。
2、加强游戏的常规训练,培养幼儿良好的游戏行为。
3、培养幼儿游戏中的合作、谦让等。
4、积极开展各种操作性游戏活动,以提高幼儿的动手操作能力。
5、初步学习游戏评价。
三、具体措施:
1、合理安排幼儿的一日活动,利用适宜时间开展各种类型的游戏。
2、保证幼儿充足的游戏时间,为幼儿创设丰富的游戏环境,提供丰富的游戏材料。
3、充分发挥教师的主导性和幼儿的主动性,适时参与幼儿的.游戏,给予必要的指导和帮助。
4、充分运用家长资源,为幼儿提供必要的生活经验。
5、和平行班互换游戏。
游戏总结
20xx—20xx年度第二学期中(三)班
一、晨间活动:
我们发动幼儿和家长利用废旧材料自制了多种游戏材料,引导幼儿一物多玩,有效地促进了幼儿走、跑、跳、爬等能力的发展。幼儿动作的协调性和灵活度都有所提高。
二、自选游戏:
根据本班游戏空间情况及幼儿特点,我们开展了“划龙舟、速递汤圆、”等民间游戏活动。游戏过程中,幼儿参与积极性挺高,并初步学会了自评、互评、集体评等游戏评价。对家长的宣传使得家长们也对本班游戏颇感兴趣,主动在日常生活中丰富幼儿的相关生活经验,为幼儿更好地游戏奠定了基础。大多数幼儿在游戏中能学习使用礼貌用语,努力练习口语运用,并初步学会了合作游戏。
三、其他游戏:
除此之外,我们还利用空余时间,在日常生活中穿插了智力游戏、表演游戏、结构游戏、创造游戏等。幼儿始终是游戏的主人,而我们也努力在游戏中充分发挥教师的主导作用,亲近幼儿,走“进”幼儿,有针对性地指导和帮助个别能力较弱或较胆怯的幼儿。使得幼儿喜爱游戏,逐步善于游戏,最大限度地促进幼儿不同程度的发展。
幼儿在一学期的相互影响、相互学习中,习得了知识,口语表达能力和想象力、阅读能力、动手能力等都有了显著提高。
但还存在着部分幼儿游戏时缺乏持久性,游戏后整理游戏材料速度过慢、零乱等情况。这些都有待我们进一步有针对性地对幼儿提出要求,加强引导,以更好地促进幼儿全面发展!
幼儿园大班游戏活动计划教案精选篇六
跳房子这个游戏是一个伴随着父母辈成长的游戏,现在,又要在幼儿的童年里留下浓重的一笔,跳房子可以很好的锻炼幼儿的平衡能力和身体协调性,让幼儿理解规则的意义。
1、发展幼儿投准,单脚跳跃动作,增强幼儿腿部力量,提高幼儿平衡能力。
2、培养幼儿参与意识,竞争意识,规则意识。
1、在场地上画好格子当作房子。
2、准备一个小沙包。
1、热身
教师带领幼儿一起进行热身活动,如;模仿操,慢跑等,尽量把幼儿的身体活动开。
2、教师向幼儿介绍游戏的名称,并向幼儿讲解和示范各种玩法。
1、幼儿在玩游戏时,如果没有按照规定顺序踢跳,判为失败。
2、在跳房子过程中,脚或小沙包压线或出格均为失败。
玩法 : 幼儿站在第一格线外,将小沙包透进第一格,跨进第二格单脚跳进第三格,双脚跨进第四第五格,然后单脚跳进第六格,再双脚 跨进七八格,单脚跳进第九格,跳转身后再依次返回至第二格时,单脚站住并用手捡起小沙包,跨出第一格,然后再将小沙包投进第二格,如此依次进行,以不许犯规少犯规,并先跳完者为胜。
3、教师带领幼儿进行游戏,并注意安全。
5、活动总结
教师总结幼儿今天的表现,表扬和鼓励幼儿在活动中表现积极,好的幼儿,让幼儿在玩游戏的同时,感受到体育活动的快乐,同时,教师也要照顾到那些在活动中比较安静的幼儿,表现不好的幼儿,鼓励他们加油,下次会表现得更好等,使其他们能在活动中活跃起来,以培养他们对体育游戏活动的兴趣。
幼儿园大班游戏活动计划教案精选篇七
一次户外活动时,幼儿关注在地上爬行的蚂蚁,在一次大雨之前,幼儿惊喜的发现成群结队的蚂蚁,一个个都非常惊奇的观注着忙忙碌碌的蚂蚁,甚至有的幼儿看到很多只蚂蚁合作搬运一块食物困难前行时,主动帮助蚂蚁将食物送到蚂蚁的洞口,看到孩子们的热情,激发了我设计本节活动,通过此次活动,培养幼儿爱劳动的情感和克服困难、团结合作的精神。并让幼儿初步了解"蚂蚁搬家要下雨"的自然现象。
1、学习爬行动作,提高身体的协调能力。
2、培养幼儿的合作意识。
3、培养幼儿爱劳动的情感和克服困难、团结合作的精神。
蚂蚁头饰若干、呼啦圈若干、垫子两个、大小沙包若干、纸箱两个。
一、开始部分:小朋友们,天快要下雨了,我们快来搬家吧。"蚂蚁妈妈带着小蚂蚁一个跟着一个钻出洞口,爬过蚂蚁路(手、脚着地)。一个跟着一个钻进洞口。进入新家,来回进行几次。
二、基本部分:
小蚂蚁们我们开始搬家了。
让小朋友带上头饰扮成小蚂蚁把食物运回家。
小朋友分成两路纵队,要爬过呼啦圈,越过布垫、把小沙包投进纸箱,然后返回,投沙包最多的队获胜。
蚂蚁妈妈发现有一大块食物,可是一只蚂蚁搬不动,怎么办呢?
启发小朋友说出两只小蚂蚁合作完成。
游戏再次开始两只小蚂蚁合作爬过呼啦圈,越过布垫,把大沙包投进纸箱,投沙包最多的队获胜。
在爬行的过程中,提醒幼儿如何进行自我保护。
三、结束活动:
今天小蚂蚁都很累了,我们互相拍拍身体,放松一下吧。并表扬幼儿的勇敢精神,分享幼儿体验挑战带来的快乐。
户外活动很好的锻练了小朋友的身体素质,还锻练小朋友的语言发展能力、思维能力。组织该活动时应关注每个小朋友的表现,并及时地进行引导和激励,在此活动中忽略了能力弱幼儿的表现。
幼儿园大班游戏活动计划教案精选篇八
选材的思考:通过“照镜子”、“幸福拍手歌”等音乐游戏的开展,孩子们对于音乐游戏的兴趣十分浓厚,也在游戏中对音乐的节奏、音乐的旋律产生了新的认识,结合孩子们的热点以及音乐社团学习,我也模仿将“木头人”这个耳熟能详的运动小游戏和音乐相融合,变成新的音乐游戏带到自己班级的音乐活动中,希望孩子们在了解游戏规则,熟悉音乐节奏的基础上,尝试创编有趣的动作来玩音乐木头人游戏,并从中体验到音乐游戏的独特魅力。
第一环节:游戏导入,激发兴趣。通过运动游戏“木头人”的规则,为之后音乐游戏的规则介绍做铺垫。
第二环节:熟悉音乐,了解规则。欣赏音乐节奏和教师示范后,知道听到“嘟~~~”思考想变的动作,听到“嘟”马上变成木头人,以及了解听到连续几次特别的音乐就要连续变换几次不同的造型。
第三环节:挑战比赛,创编动作。在了解游戏规则,熟悉音乐节奏的基础上,尝试创编有趣的动作来玩音乐木头人游戏。
第四环节:延伸。从最后的创意游戏中体验到音乐游戏的快乐和独特魅力。
能跟着音乐节奏创编中有趣的动作玩木头人的游戏,体验游戏的快乐。
重难点:跟随节奏创编动作玩游戏
有玩木头人的经验、音乐、统计表
一、游戏导入,激发兴趣
3、追问:还有一个不许笑,那到底是哪一个字的时候要摆造型?
4、小结:原来玩木头人在说到笑的时候就要停下来摆造型。
5、过渡:今天,我想和大家来玩一个音乐木头人的游戏,用音乐来玩木头人,我带来一段音乐,里面有一段特别的声音,它会告诉你什么时候要停下来做木头人了,我们来听听看!
二、熟悉音乐,了解规则
追问:那嘟嘟嘟,很长的声音是什么发出来的?
追问:我们喇叭声响起来的时候我们要干嘛?
2、教师示范听音乐玩游戏
关键提问,我是在什么时候变木头人的呀?
回应:就是在很长喇叭声后,听到“嘟”马上变木头人。
小结:喇叭声“嘟~~~”响起是告诉我们要准备了,当喇叭声“嘟”响了就是变木头人的时候了。
3、幼儿初次尝试游戏:你们都知道了,来一次怎么样?
4、这次我要把这个游戏加大难度了,听一听,这次音乐里有几个特别的声音?自己听啊!
(播放音乐)
关键提问:连续发出的两次喇叭声音,提醒我们怎么办?
小结:有2次特别的声音,而且这2次要连续变2个不同的造型。
5、幼儿跟着音乐尝试。
三、挑战比赛,创编动作
2、进入第二轮比赛。规则变了,要听好指令来玩。幼儿尝试玩一次。
3、进行第二轮比赛。
4、进入第三轮比赛。
一组幼儿要统一动作。
5、第四轮比赛,根据幼儿游戏情况及时间安排看。
四、延伸
音乐停,每组要变一座桥。