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最新初中历史面试试讲教案大全

作者: 曹czj

作为一位无私奉献的人民教师,总归要编写教案,借助教案可以有效提升自己的教学能力。那么我们该如何写一篇较为完美的教案呢?下面是小编带来的优秀教案范文,希望大家能够喜欢!

最新初中历史面试试讲教案大全篇一

目录

本资料为云南教师资格面试试讲科目考试复习资料,仅供大家复习下载,切莫错过说课试讲考试公告和考试时间以及网上报名。

通用说课模版

—说课试讲考试复习资料

幼儿教师说课稿是同学们参加幼儿教师资格证考试的时候十分需要的东西,在学习和了解了这些信息之后才能够顺利的提升自己的综合实力,让自己能够更好的发挥。

一、说设计意图

《纲要》明确指出:教育内容应“贴近幼儿的生活来选择幼儿感兴趣的事物和问题,有助于拓展幼儿的经验的视野”,幼儿园数学教育不是为纯粹的教育而教育,是一种以幼儿生活为特征的教育,这就要求我们要立足幼儿的生活实际,紧密联系幼儿的生活来开展教育。像我班小朋友午睡起床,常有孩子把鞋子、袜子拿错、穿反。根据小班幼儿年龄特点,我设计了以鞋子、袜子、鞋垫为活动材料的《找朋友》数学活动,引导孩子在原有的生活经验上关注物体的形状、大小、颜色的不同,进行配对。在游戏中自然渗透数学的概念,达到“玩中学,玩中教”的目的。

二、说活动目标

1.认识目标:

(1)初步形成“双”的概念,知道一双有两只。

(2)能按鞋子、袜子、鞋垫的外形,颜色,大小等特点进行配对。

2.能力目标:发展幼儿的观察力、记忆力、创造力和想象力。

3.情感目标:体验与教师、同伴游戏的快乐;初步感受改编儿歌的乐趣,从而激发幼儿的求知欲。

三、说活动准备

四、说教学方法、重点

(一)这是一次数学配对活动,其中有机整合了语言领域的儿歌改编活动,但教学仍以配对游戏教育为主。

因此,整个教学活动的重点放在幼儿认识、形成“双”的概念和正确为鞋子、袜子、鞋垫正确配对这一环节上。由于数学知识具有抽象性和严密的逻辑性;幼儿的注意力不宜持久、容易分散;对生活和周围的事物感兴趣等特点。我选择了利用游戏来激发幼儿的学习兴趣和求知欲。在“找朋友”里面,以幼儿为主体,我通过操作法、游戏法和引导发现法,来调动幼儿学习的积极性,让幼儿全身心地投入到活动中去,并且在游戏中给幼儿自由展现的空间。

(二)学法

2.交流法:同伴间相互交流探索问题。在交流的过程中既能发展幼儿的语言表达能力,又能将自己获得的经验与同伴交流分享,使《纲要》中指出的“生生互动”得到真正体现。

五、说活动过程

(一)以出示袜子,引导幼儿观察为引入,初步感知“双”有两只。

1.谁来了?有几只啊,我们来数一数。

2.复习儿歌《袜子歌》,引导幼儿讨论、小结。

讨论:它们是好朋友吗?哪里一样?

小结:颜色一样、图案一样、大小一样的两只袜子也叫一双袜子,它们是好朋友。

一开始就由孩子所熟悉的袜子引入,并将袜子儿童化,当作孩子们的好朋友,引起他们的兴趣,愿意去感知、去理解、并积极的响应老师的提问和主动与同伴交流、讨论。而讨论是非常必要的环节,能使幼儿相互吸取经验,这种相互的学习方式会使幼儿接纳他人的观点,达到学习的目的。引导幼儿复习儿歌,一是巩固已有的学习经验,二是为以下的引导幼儿初步接触儿歌改编这一环节做铺垫。

(二)出示鞋子,引导幼儿观察,再次感知“双”的概念

小结:颜色一样、图案一样、大小一样的两只鞋子也叫一双鞋子,它们是好朋友。

2.引导幼儿将《袜子歌》改编为《鞋子歌》

这一环节设计与第一环节的引导一样,通过师生共同再次感知鞋子的配对情况,再一次帮助个别幼儿对配对有进一步的认识,加深了孩子对物体的形状、大小、颜色的认识。但又在原有基础上适当增加了难度,引导幼儿找出二者间的共同点:同样是一双两只,将《袜子歌》改编为《鞋子歌》,将数学和语言进行初次的整合。尝试的挖掘孩子身上的创造力和想象力。

(三)请配班老师扮小熊设置情景,让幼儿帮忙收拾鞋子、袜子,引导幼儿初步配对,师 巡回指导。

提出规则:

(1)两个好朋友要颜色一样、图案一样、大小一样。

(2)将配成对的鞋子(袜子)放到鞋架(夹在绳子上),排放整齐。

在这一环节中我设置了“帮小熊整理房间”的情景,一是设计这样的情节容易引起幼儿积极参与,能自然而然的带领幼儿变换活动场地,由教室外到室内,而不会造成幼儿散乱和失去活动兴趣。二是让幼儿在动手操作中巩固所学内容。纲要中指出:要尽量创造条件让幼儿实际参加探索活动,使他们感受科学探索的过程和方法。在孩子们操作的过程中发现个别孩子难点未掌握,于是我引导他们相互交流帮助,分享探索的过程和结果,培养孩子初步的合作意识和能力,幼儿在游戏过程中反复感受、反复体验以突破难点。

(四)以小熊口吻感谢幼儿,并邀请小熊和幼儿一起参观鞋垫墙,引导幼儿为鞋垫配对。

1.(以小熊的语气)这又是什么呀?它有好朋友吗?它们会一样吗?

小结:鞋垫也有好朋友。它们颜色一样、图案一样、大小一样,也叫一双。

2.引导幼儿将《鞋子歌》改编为《鞋垫歌》

为了让活动更完整、更有趣,我设计了“邀请小熊一起为鞋垫配对”的游戏,再一次顺利的带领幼儿转换教学地点,由室内到室外,而依然能保持小班幼儿参与游戏的积极性,从而把整个活动推向高潮。

(五)延伸活动:

以小熊的口吻引导幼儿懂得不乱扔东西,要主动帮妈妈或老师整理东西。

这一环节主要是引导幼儿进行品德教育,主动帮助他人,自己的事情自己做,强化幼儿良好的生活和学习习惯。

以上是我对数学活动《配对——找朋友》的设计思路,在活动中我始终要体现的是:坚持以幼儿为主体,教师通过为幼儿创设宽松自由的探索空间,充分发挥幼儿的自主性,使幼儿在直接观察,直接操作,具体表现的活动中,能动地运用知识经验,发展幼儿的认知结构,而教师不再是单纯的指挥者,也不是混同于幼儿的玩伴,而是引领舞伴,并不间断与幼儿进行协调、合作,整个活动在有组织、有规范、有秩序中进行,又适合个性发展,而不是随意,无序的行动,在这样的师幼交融互动学习状态中,幼儿成为独立自主的建设者和成功者。活动的完成也就能事半功倍。

学习和了解关于幼儿教师说课稿的信息之后,相信同学们能够很好地将自己的讲课能力提高,在考试中发挥出最好的水平。

《心愿树》

—说课试讲考试复习资料

一、活动目标:

1.创设愉快的气氛,鼓励幼儿在集体前大胆说出自己的心愿。

2.引发幼儿的同情心,懂得关心和帮助有困难的人。

二、活动准备:

会发亮的玩具一个,心愿树及心型的花,戒指花;幼儿听过七色花的故事;事先引导幼儿关注日常电视新闻。

三、活动过程:

(一)初步理解词“魔力”

有魔力的xx,住在一座花园里,(出示背景图)花园里有什么?这些花不是一般的花,它有魔力。这棵大树也不是一般的树,是一棵心愿树。

谁知道什么叫心愿树?

你心里有什么愿望,告诉心愿树,它会帮助你实现愿望。

(三)自由说出自己的心愿。

3.每人说心愿。

(四)围绕一个主题,说说乐于助人的心愿。

1.

说:我的花园里,不仅心愿树有魔力,这些戒指也有魔力。戒指花能用来帮助有困难的人。

怎样才能得到神奇的花呢?你必须说清楚,想帮助谁解决困难,这样就能得到花了。

教师示范:如果我有魔力我想帮助所有的残疾人都能站起来工作、学习、生活。

2.幼儿说出心愿后得到一枚戒指花。

先请个别幼儿摘一枚戒指花,摘后边转边说出自己的心愿。然后其他幼儿也同时上前摘戒指花,套上手指后,边转边说与主题相关的心愿(估计幼儿一般反应:帮助生病的人,灾区,地震区的穷人,残疾人等)。

3.

说,今天我来到大班,心里特别的高兴,因为你们的内心都具有同情心,而且为人善良,乐于帮助别人,我相信,你们只要好好学习,长大后努力工作,你们心中的美好愿望,一定能实现!

《小动物的食物》

—说课试讲考试复习资料

一、活动设想:

通过前段时间开展《我爱我的幼儿园》主题活动,其系列活动中的《幼儿园像我家》,幼儿对幼儿园的环境已基本了解。近阶段,我们小(2)班的孩子和养殖园里的小鸟、小兔、小猫、小鸡等这些可爱的动物交上了朋友。孩子们非常挂念着这些“新朋友”,每天散步时都要探望它们。

一次,丹丹拿着一根青瓜在和天佑激烈的议论着。我走过去了解缘由,原来丹丹从家里带来了一根青瓜想给小白兔吃,可是天佑说小白兔不爱吃青瓜爱吃红萝卜。于是两人就争吵了起来。往后几天我细心观察小朋友,原来他们经常关心小动物是吃什么的?班上大部分幼儿对这个话题非常感兴趣,这件小事引起了我的注意,于是就设计了《小动物的食物》着个活动,让孩子了解有关小动物生活习性。

综合活动“小动物的食物”就是在依据幼儿原有认知经验的基础上设计的,本次活动通过为幼儿创设宽松的可选择的环境(让幼儿自由探索不同动物的进食习性),以幼儿自主活动的形式贯穿始终,让幼儿在宽松的环境中自由自主地参与、探索,积极表现自我,乐于交流。从而满足每一个孩子表现与表达的欲望和需求,实现幼儿原有经验的再现、整合与提升。

二、活动目标

1.通过活动让幼儿初步了解常见小动物的进食习性,萌发幼儿关心、爱护小动物的情感。

2.通过给小动物喂食,让幼儿学会观察,并用自己的语言进行表述。

3.积极主动地参与活动,体验与同伴共同活动的快乐。

4.提高幼儿的交往自主性及口语表达能力。

三、活动准备:

1.小动物若干(金鱼、小乌龟、小鸡、小鸭、小兔、);

4.录音机、录音带;

四、活动过程:

1.观察小动物,引起幼儿给小动物喂食的兴趣。

2)教师边带领幼儿观察,边向幼儿介绍动物的名称。

2.幼儿和好朋友一起自选饲料去喂养自己喜欢的小动物,并在喂养过程中观察小动物最喜欢吃哪些食物,还吃哪些食物。

2)教师在幼儿喂养过程中进行指导幼儿正确的喂养方法,并引导幼儿观察小动物最喜欢吃什么食物,鼓励幼儿大胆交流讲述。

1)刚才谁跟xx(小动物)做好朋友了?

2)你怎样和它做好朋友?

3)你请它吃了些什么?它喜欢吃吗?

4)

小动物最喜欢吃什么?它还吃什么?

4.游戏“小动物找食物”,让幼儿进一步了解、熟悉常见动物的进食习性。 重点指导幼儿能在儿歌结束后能找到与头饰相应的食物,并把食物送回家,看谁送的食物最多。

5.教师小结游戏情况,听音乐,一起把小动物送回养殖园。

《重要的电话号码》

—说课试讲考试复习资料

幼儿园《重要的电话号码》说课稿是教师们参加教师资格证考试的时候必须要去学习和了解的,只有将这些重要的信息掌握扎实了,才能够在考试中将自己的综合能力提高,顺利的通过考试。

一、说设计意图:

110、120、119,让幼儿能够在知道的基础上懂得什么时候利用他们,并培养幼儿沉着、机智、勇敢的品质。同时利用大班幼儿好学、好动和求知欲强这一特点,在本活动中教师通过创设情境和游戏等形式,增强活动的趣味性、加深幼儿对本次活动内容的理解和掌握,从而学会自我保护和培养应对突发事件的能力。

正如纲要中所说:活动“既要符合幼儿的现实需要,又有利于其长远发展;既贴近幼儿的生活,选择感兴趣的事物或问题,又有助于拓展幼儿的经验和视野”。因此此活动来源于生活、又服务于幼儿的生活之中。

二、说活动目标:

1.认知目标:

知道

110、1

19、120这三种特殊的电话号码的作用,懂得在危机时刻拨打相应的电话号码。

2.技能目标:

培养幼儿沉着、机智、勇敢的品质。3.情感目标:

引导幼儿正确拨打紧急电话,提高自我保护意识及对应的突发事件的能力。

三、说活动重难点:

根据目标的总体指导方向,我们把活动重点定位于:通过活动让幼儿知道

110、1

19、120这三种特殊的电话号码的作用,懂得在危机时刻拨打相应的电话号码。

难点定位于:培养幼儿沉着、机智、勇敢的品质。

四、说教学法:

(1)说教法:

《纲要》中指出:教师应该成为学习活动的支持者,合作者和引导者。活动中力求形成“合作探究式“的师生互动。因此,在本活动中,教师不仅仅要用生动的语言来感染幼儿以外,还要积调动幼儿的积极性,于是采用了以下教学方法:1提问法;2.观察法;3.交流讨论法;4.情景设置法;5.欣赏法。通过这些方法,激发幼儿的学习兴趣,启发幼儿的思维,让幼儿获得新的知识,从而发展其智力,培养其自我保护和应对突发事件的能力。

以上就是小编为同学们分享和总结的关于幼儿园《重要的电话号码》说课稿的信息,希望同学们能够认真的去做准备,让自己能够更好的去提高。

《我会看时钟》

—说课试讲考试复习资料

一、教学目标:

1.了解钟面的主要结构,知道时针、分针的运转规律。

2.学会看整点和半点。

3.增强时间观念,体验游戏的快乐。

二、教学准备:

经验准备:对认识时钟已有一定的知识经验,并了解幼儿园一日活动的各个环节。

物质准备:课件,大钟、幼儿每人一个小时钟,实物投影仪,幼儿分组操作材料,大灰狼头饰等。

三、教学过程:

(一)猜谜引题,认识时钟

1.猜谜引题,激发兴趣

2.交流经验,理解用途

小结:时钟是我们的好朋友,可以提醒我们:现在是什么时间,应该做什么事情了。它是我们生活的好帮手,我们的生活少不了它。

3.播放课件,认识时钟

小结:钟面上有1-12的数字按一定的顺序排列,长针叫分针,短针叫时针;时针比较粗,分针比较细。分针走得快,时针走得慢,分针跑一圈,时针走一格或者一个数字,这就是一小时。

(二)操作学习,认识整点与半点

1.观察课件,认识整点

小结:原来分针指在12,时针指向几,就是几点整。

2.分组操作,巩固整点

a看时拨钟 b看时间对应画时钟c对应时间插卡 d时间时钟对对碰

3.观察课件,认识半点

小结:当分针都指向6的时候,时针指向两个相邻的数字中间,时针刚走过几,就是几点半。

4.观看课件“我的幼儿园半日生活”

小结:小朋友们每天都要做很多事情。而且你们马上就要上小学了,会有更多的学习任务。我们可以请时钟帮忙,提醒我们做好每天该做的事情,按时起床、准时睡觉。让我们一起做一个守时的好宝宝吧!

(三)游戏体验,复习巩固

游戏名称:老狼老狼几点钟

教师讲解游戏规则:老师当老狼,小朋友们当小羊。老狼出示时钟时,请小羊说出时间。老狼说几点时,小羊就把手上的钟拨几点。小羊拨好了钟就停下来,请老狼看时间。如果拨错时间,可能会被老狼吃掉。

创作感悟:

幼儿,开展此类活动很有必要也很有意义。本次活动中,教师注意结合幼儿熟悉的生活经验,引导幼儿主动探究,增进幼儿对时钟的进一步了解,取得较好的效果。

1.活动来源于生活又高于生活

《纲要》中指出科学教育的目标是:“对周围的事物、现象感兴趣,有好奇心和求知欲。能用适当的方式表达、交流探索的过程和结果。”阐明科学教学应从幼儿的生活经验和已有知识背景出发,为幼儿提供充分从事科学活动和交流的机会。活动中教师采用幼儿在园的一日生活作为认识时钟的载体,使幼儿充分感受时钟对学习、生活的很大帮助,真实体会到时钟就在身边的生活中,从而激起学习情趣和学习动机,主动去探究新知。

2.为幼儿提供观察、思考、发现、表达的机会

-13-炼的,不仅肯定了幼儿的想法,而且在幼儿原由的知识层面上作了提升,体现“幼儿在前,教师在后”的教育观。

3.体现良好的师幼互动

不难看出,教师在活动中运用幽默、简洁的语言,留足时间反问,善于观察、果断决策,针对幼儿的表现,尊重幼儿的活动兴趣,让幼儿在积极互动的活动氛围中进行探究活动,调动了幼儿活动的积极性,促进了活动的顺利开展。分组练习则为幼儿提供了动手操作的实践机会,不但激发了幼儿探究事物的兴趣,也培养了幼儿的观察力和动手操作能力。最后,教师通过《老狼老狼几点钟》的游戏给枯燥的数学活动带来了欢乐,让幼儿在玩中学的同时也巩固了幼儿对整点、半点的认识,活动在愉快的氛围中结束。

《谁最羞》

—说课试讲考试复习资料

一、设计意图

小班的年龄都处于3~4岁之间,这个时期,幼儿的有意注意有了明显改善,感知觉也逐渐趋向完善,对生动、形象的事物和现象容易认识,其思维也是在直接感知和具体行动中进行的,较多依赖于生动、鲜明的形象去认识和理解事物。这个教学内容是通过对儿歌的感知和理解,让幼儿来感受诗歌中天真活泼的情趣,从而激发幼儿有朗诵儿歌的兴趣。

此教材富有形象性、趣味性和启发性。在学习过程中需要有一定的语言基础和知识经验,而小班幼儿已经能说一些简单的句子,并对小动物有一定的认识,因此本内容在小班教学是符合幼儿认知特点的,所以我选了这个内容,以促进幼儿具体形象思维和创造性思维的进一步发展。

二、活动目标

1.感知小鸭、小鱼、小鸟的行走方式,乐意学习儿歌。

2.学习儿歌《谁最羞》,体验小袋鼠的羞的心理。

3.知道要自己走路,不要大人抱。

重点:感知小鸭、小鱼、小鸟的行走方式,乐意学习儿歌。

解决策略:结构图能帮助幼儿直观的感知儿歌中的动物形象,来引起幼儿的兴趣。

难点:了解小袋鼠的羞是难为情。

解决策略:小班的幼儿也有自己的是非观念,能简单判断生活中哪些行为是好的,哪些行为是不好的。在出示图片袋鼠妈妈抱着小袋鼠的时候,自然而然想到要妈妈抱石难为情的,并在理解难为情的情况下,教师再说一个好听的字“羞”,让幼儿对羞产生的深刻的理解。

三、活动流程:

1.感知图谱,认识动物。

出示小鸭、小鱼、小鸟,使幼儿对这些小动物产生兴趣。

2.分析图谱,理解儿歌。

观察小鸭和鸭妈妈;观察小鱼和鱼妈妈;观察小鸟和鸟妈妈;最后出示小袋鼠和袋鼠妈妈。图谱的出示,教师引导幼儿理解整个图谱说的是什么事。

3.学念儿歌,深化情感体验。

(1)看图完整欣赏儿歌。

教师边说儿歌边做动作。

(2)看图完整学念儿歌。

幼儿跟着教师一起念儿歌并做动作。

(3)小结:鼓励小袋鼠自己独立行走,不要大人抱。

以提问的方式来引导幼儿劝解小袋鼠自己行走,不要妈妈抱。

4.再次深化情感体验。

最后以ppt的形式播放一些平时幼儿园放学回家自己走,不要大人抱的乖孩子,并用背景音乐《乖孩子》。

《变废为宝》

—说课试讲考试复习资料

一、说教材

1.设计意图:一次性的物品给人们带来了极大的便利,但这些物品随便丢弃又造成了环境的污染。根据新纲要的要求:指导幼儿利身边的物品或废旧材料制作玩具、手工艺品等来美化自己的生活为指导思想。利用一次性物品来大胆进行创新制作,既培养了幼儿动手动脑能力,又培养了幼儿的创新意识,让幼儿体验到了变废为宝的乐趣。

最近,我们班搞的主题是海底世界,针对以上问题以及结合本班的主题活动,我特设计本活动。主要是引导幼儿在欣赏废旧物变宝创造出来的美后,自己动手利用平常经常丢弃的废旧物也来创造一种美,从中增进幼儿的创新意识与环保意识。我认为,选择这一活动就如《纲要》中所说,“既符合幼儿的兴趣和现有经验,又有助于形成符合教育目标的新经验;既贴近幼儿的生活,又有助于拓展幼儿的经验和视野”。因此,此活动来源于生活,又能服务于幼儿的生活。

1.乐意与同伴交流自己制作的作品,培养幼儿的合作意识,提高幼儿的协商能力。

2.尝试用多种废旧材料制作海底世界,体验创造的乐趣。

3.增进幼儿的创新意识与环保意识。

根据目标,我把活动重点定位于:用多种废旧材料制作海底世界,培养幼儿的合作意识,提高幼儿的协商能力。

1.物质准备:

收集制作玩具的废旧材料,师幼共同收集各种废旧材料制作的有关海底世界的成品和图片。

2.经验准备:

-17-幼儿对海洋的水生动物有一定的经验。

3.空间准备:幼儿座位呈框字型摆放,展示台呈半弧形放置于幼儿视线前面。

全方位的准备为活动的成功开展提供可能。

二、说教法

1.启发提问法:本次活动最经常使用这种方法,引起幼儿的思考,启发他们的创造思维,让他们在老师的提问帮助下,更好地完成作品的制作。

2.直观法:本次活动的开头,老师就采取了这个方法,让幼儿通过欣赏别人的作品,引起幼儿创作的兴趣,初步感受艺术中的美。

3.自主探索法:让幼儿自己选择喜欢的形式进行废旧物的创作,并在制作过程中学习合作,并提高幼儿的协商能力。

4.分享交流法:本次活动的结尾部分,我让幼儿将自己的作品与同伴与同伴一同交流分享,让小朋友学会互相交流、相互理解和相互欣赏。

此外,我们还适时采用了赏识激励法、审美熏陶法对活动加以整合,使幼儿获得对废旧物的理解和体验,达到了科学性、艺术性、健康性、愉悦性的和谐统一。

三、说学法

1.多感官参与法:

新《纲要》科学领域中的目标明确指出,(幼儿)“能用多种感官动手动脑,探究问题;用适当的方式表达,交流探索的过程和结果”。因此,活动中我们引导幼儿看一看、想一想、做一做、说一说等多种感官的参与,不知不觉就对废旧物变宝发生了兴趣。

2.尝试法:

陶行知先生说过在“做中教,做中学,做中求进步”。在创作活动中我就鼓励幼儿自己寻找材料进行创作。在这一过程中幼儿通过商量、合作、尝试用各种废旧材料进行创作。通过交流分享,又把大家的经验作一汇合,学会了相互欣赏、相互交流。

《快乐的歌》

—说课试讲考试复习资料

一、设计意图

平时每当孩子听音乐的时候,他们都会感到开心、快乐。特别是利用手中的乐器来敲打各种不同的音乐,或用肢体动作表现对孩子更具有吸引力,《纲要》指出:喜欢参加艺术活动,并能大胆地表现自己的情感和体验。

美妙的声音,本次活动综合了语言、艺术等内容,运用了各种手段达到了教育的最佳效果。

二、目标及重难点定位

3.让幼儿喜欢参加艺术活动,并能大胆地表现自己的情感和体验

化教育理念,把乐意参与此次活动并能大胆地在众人面前用肢体来表现音乐做为重点,本次活动的难点是,幼儿利用打击乐器有节奏地表现音乐。

三、说教法学法

1.教法:为了有效地掌握重点,突破难点,我采用的是一种“听想讲做”结合的方法。

-19-“听”:倾听教师的语言启发、引导、暗示和示范

“做”:让幼儿用各种不同的方式感受和表现音乐

这些方法能充分调动幼儿的各种感官,操作等来获得对音乐的理解和感受,因为幼儿是学习的主人,我让幼儿能够用眼看,用耳听,用嘴说,用脑思考,全身心积极地投入到活动中去,并给幼儿提供展现自己的舞台。

活动准备:cd音乐碟、打击乐器(铃鼓、串铃,三角铁等)

四、活动过程

1.用动作表现音乐

在这个环节中我选用了幼儿熟悉的音乐《哈巴狗》来感受孩子的兴趣,使幼儿能积极主动地尝试用各种动作去表现音乐。

2.用乐器表现音乐

教师的手势用乐器来表现音乐,提高幼儿的表现技能和能力。这个环节是本次活动的难点,我从幼儿的认知特点出发,采用了观察法、言语提示法、激励法避免了传统的说教方式,让幼儿能在轻松的氛围里,根据教师的手势拍打音乐,这也是我整个活动的亮点。

3.让幼儿自我展示

让幼儿随着音乐,自由地创编动作,充分发挥幼儿的想像力、表现力及创造力,让幼儿得到快乐的体验。

俗话说:“教无定法,贵在得法”,要使一个活动开展成功,需要我不断地尝试和探索,活动中有不当之处,还请各位教师给予批评和指正。谢谢!

《让我们的城市更美》

—说课试讲考试复习资料

一、活动目标

1.利用废旧物品进行粘贴装饰,变化出各种物品,培养幼儿对动手制作的兴趣。

2.在对废旧物品进行再创造的过程中培养幼儿的环保意识。

3.在做做玩玩中发展幼儿的想像力、创新能力及审美能力。

二、活动准备

1.一次性的饭盒和盘子,泡沫、乒乓球、棉花等。

2.用上述材料制作的台灯、船、脸谱、桌子、椅子、煤气灶等成品或半成品。

3.水彩笔、剪刀、镊子、胶水、细铅丝、自粘纸。

4.摄制的录像片(随意丢一次性饭盒和盘子,花盆、钟、煤气灶等)。

三、活动过程

(一)观看录像,启蒙环保意识

师:请小朋友看一段录像,看看录像中的人们将一次性饭盒和盘子放哪里了?你喜欢这样吗?为什么?(观看录像)

师:小朋友们说得好,除了扔进垃圾箱里还有没有更好的办法呢?小朋友可以讨论一下。

(启发幼儿讨论,得出一次性饭盒可以再利用,可用来美化我们的环境,同时能够减少垃圾,保护环境。)

师:谁来说说可以怎么办?

幼:可以做成花盆、椅子、包等。

师:对,我们可以将一次性饭盒和盘子做成花盆、书包等用品,来美化我们的教室,用来做游戏。

(二)展示材料和半成品,讨论制作方法

(幼儿观看材料和半成品,教师指导观察:看看这个包的带子,你有什么发现?是怎么粘上去的呢?看看煤气灶上面的盆子是怎样做的?旁边的开关是用什么做的?)

师:请谁来告诉大家,你发现镜框的下面的脚是怎么做的?

(幼儿在老师引导下发现:剪两小块一样大的纸盒,然后剪一刀,就能把镜框插上去了;另外一种是将饭盒带边剪下一块,然后贴在后面,然后就做成了。)

师:请谁来告诉大家,你发现脸谱是怎么做的?

(把饭盒分成两半,然后在后面划上两道,然后粘上布、线、纸„„)

(三)幼儿操作,教师分别指导

(幼儿分组操作,教师分别指导)

(四)布置展览,欣赏评价自己的作品

(引导幼儿讲述自己或同伴的作品,在评价和欣赏的同时体验创作成功的喜悦。)

《耳朵上的绿星》

—说课试讲考试复习资料

一、说教材

(一)说设计意图:

《耳朵上的绿星》这一内容情节有趣,形象鲜明突出,语言诙谐有趣,容易引起幼儿的学习兴趣,又可以扩展孩子的词汇量;其二是现在的孩子由于受生活环境限制,缺乏与周围人相处的经验,普遍存在对周围事物缺乏感情的行为,所以这一内容既符合幼儿年龄特点,又符合孩子的现实需要。

(二)说活动目标:

1、从能力上,理解故事的情节、内容,感受作品中小松鼠善良,美好的角色形象;b大胆、清楚表达自己的想法和感受,乐意参与表演,大胆学说角色对话。

2、从情感上,使幼儿懂得,做事要多为他人着想,要互相关心,互相帮助。

(三)说活动重、难点:

本次活动的教学重点是理解故事情节、内容,使幼儿懂得做事要替别人着想,教学难点是请幼儿大胆、清楚表达自己的想法和感受,乐意参与表演,大胆学说角色对话。

二、说活动准备。

为了更好地服务于本次的活动目标,完成活动内容,我作了以下准备: 小松鼠等角色教具,教学图片一套,故事课件一套,表演用头饰若干个。

三、说教法。

教育心理学认为“学习者同时开放多个感知通道,比只开放一个感知通道,能更准确有效地掌握学习对象。”根据幼儿的学习情况,本次活动我运用了直观法、提问法、角色游戏等教学方法。

为什么要采用以上方法呢?

-23-采用直观法是因为这个年龄段的幼儿思维具有明显的具体形象性特点,属于典型的具体形象性思维。从幼儿认识事物的特点和语言本身特点来看,在幼儿园语言教育中贯彻直观性原则非常重要。以看图片、看课件的形式直接刺激幼儿的视听器官,能使教学进行得生动活泼,激发幼儿学习的兴趣。

采用提问法是因为提问能引导幼儿有目的地、仔细地观察,启发幼儿积极思维。我运用启发性提问让幼儿将看到的具体形象的图片或课件用语言描述出来,是解决活动重点的有效方法。

采用角色游戏法是因为角色游戏是幼儿最喜爱的活动,在幼儿身心略感疲惫时,游戏能增强幼儿参与活动的兴趣。幼儿在进行角色表演中能充分地表现自我,大胆说话。

四、说学法。

遵循幼儿学习的规律和幼儿的年龄特点,在《纲要》新理念的指导下,整个学习活动,始终以幼儿为主体,变过去的“要我学”为现在的“我要学”。遵循由浅入深的教学原则,幼儿在看看、听听、想想、说说、玩玩的轻松气氛中掌握活动的重、难点。幼儿将运用观察法、讨论谈话法等。

观察法是幼儿通过视、听觉感官积极参与活动,幼儿通过观看情境表演直接获得印象。

讨论谈话法是幼儿在讨论、谈话中无拘无束地说出自己的理解与看法,是幼儿练习说话的好机会。

五、说活动过程。

结合幼儿园教育工作原则和本次活动的目标,我设计了以下四个环节:

1、出示主要角色,引起幼儿兴趣,引出课题。

2、结合图片,分段欣赏故事,理解故事内容。

3、看课件,完整欣赏故事,感受小松鼠的善良美好,使幼儿懂得做事要替他人着想。

4、幼儿进行角色表演。

(一)出示小松鼠,引起幼儿兴趣,引出课题。

兴趣是幼儿主动参与活动的关键,开始部分我就以一个孩子们喜欢的角色吸引了他们的眼球,并且通过一个提问直接进入了课题:今天晚上,小松鼠要上台表演唱歌,请小朋友帮它出出主意,怎样才能打扮得很美呢?(请幼儿讨论并说说)

(二)结合图片,分段欣赏故事,理解故事内容。

-24-此环节我运用了直观法和提问等方法,把故事进行分段讲述。

1.到“小松鼠不摘草,也不采花,他真好。”通过提问:a、小松鼠为什么要把自己打扮得很美?b、小松鼠到了哪里,看到了什么,他怎么想?c它为什么不用花草打扮自己?d、这件事别谁看到了,它们怎么说?让幼儿理解故事情节。

3.到结束,提问:小松鼠上台表演了,为什么台下的观众都惊呆了?

(三)看课件,完整欣赏故事,感受小松鼠的善良美好,使幼儿懂得做事要替他人着想。

此环节其实重在揭示思想内涵,进行情感教育,我通过看课件的形式完整欣赏故事,有利于幼儿更形象的欣赏故事,理解故事内涵。

同时我还运用了提问法,引导幼儿去发现本质:小松鼠耳朵上的绿星到底是什么?萤火虫为什么要扮成闪亮的绿星停在小松鼠的耳朵上?揭示出了小松鼠因为善良美好也得到了萤火虫的回报,请小朋友谈谈自己在生活中如何对待人和事物,进行思想提升。

(四)幼儿进行角色表演。

提供给幼儿头饰和布置简单的场景,请幼儿自己选择扮演的角色进行故事表演,教师可根据具体情况把故事的叙述部分该成简单的旁白,主要让幼儿练习角色的对话及表演相应的动作。

这一环节能充分满足幼儿的活动欲望,让幼儿在轻松的氛围中学习对话,表达自己的理解,给幼儿提供表现和说话的机会,将整个活动推向高潮,最终达到实现活动目标的目的。

各位老师:俗话说:“教无定法,贵在得法”。能使一个语言活动成功需要不断地尝试和探索,我会在以后的教学实践中,在新的教育理念的熏陶下,和孩子们一起探索,一起成长!不当指出,望各位老师给予批评指正,谢谢!

最新初中历史面试试讲教案大全篇二

《回忆鲁迅先生》

一、教学目标(知识,技能,情感态度、价值观)

1.知识与技能

(1)记忆本课中出现的新的生字、生词,了解萧红其人及与鲁迅的关系。

(2)能够有感情地、流畅地朗读课文。

(3)能够理清文章中的主要事件并进行概括。

(4)学习作者选择生活中的点滴来表现人物的特点的方法。

2.过程与方法

(1)自读,梳理事件。

(2)小组探究,分析人物特点。

(3)品悟白描的描写特色。

3.情感、态度与价值观

(1)感受鲁迅先生温和平易的性格和细腻的精神世界。

(2)感受鲁迅克己爱人、奋斗不息的精神。

二、教学过程

1、导入新课

教师谈话导入:1936年10月19日,鲁迅因病去世。伟人的去世令许多人悲伤不已,其中有一位年轻的女性作家,她曾经得到过鲁迅的帮助和扶持,在万分悲痛中,她用清新、冷静的笔触勾勒了一位普通却又绝不普通的亦师亦友的鲁迅先生。引入课文。

预习准备:自读课文,学习课内生字词;查找资料,了解萧红其人及其作品,了解萧红与鲁迅的交往。

课堂交流:教师检查预习,学生汇报学习所得。

培养学生的自学习惯,激发学生学习新课的兴趣。

2、师友互助

教师提出合作要求:

1、文章形式上以空行分段,文章讲到了哪些事,试用简短的词语概括出来。

2、作者的选材有什么特别之处?在我们的印象中,鲁迅先生是那个带着伟大光环的革命家、思想家和文学家,而在这篇课文中,我们了解了他的更多的身份,这篇文章中的鲁迅都有哪些身份?哪一个事件中的鲁迅是你喜欢的,说说自己的理解。

学生分小组按要求进行探究学习。汇报、交流。

参考小标题:笑,走路,谈穿着,公园的印象,看电影,纸烟,休息,工作,踢鬼,吃鱼丸,病中,海婴的自豪,明朝会,病好了,木刻画,若没有我呢,病“好了”,鲁迅休息了。

培养学生的概括、分析能力,培养学生捕捉选材的能力。

3、课堂小结

教师引导小结:

1、全文写了这么多事件,是否杂乱?

2、若要写一写我们身边的亲人、朋友,你会仿照本文选一些小事例吗?

学生自由发言。

最新初中历史面试试讲教案大全篇三

知道1954年颁布了第一部《中华人民共和国宪法》。

知道和平共处五项原则的主要内容,简述周恩来出席万隆会议的史实。

二、教学目标

(一)知识与能力

了解1954年第一部《中华人民共和国宪法》及颁布《中华人民共和国宪法》的意义,了解和平共处五项原则的主要内容,知道和平共处五项原则是对外关系的基本准则。

简述周恩来出席万隆会议的史实,通过辩论,培养辩论能力和在日常生活学习中处理不同意见的能力。

(二)过程与方法

能力。

(三)情感态度与价值观

通过对1954年第一部《中华人民共和国宪法》的学习,认识政治和经济是密切相关的,以法治国、从人治到法治是人类历史发展的必然趋势,并且随着社会的进步而不断地完善。通过和平共处五项原则和万隆会议的学习,认识新中国的外交是以热爱和平而又不畏强暴的崭新面貌屹立在世界的东方,增强热爱祖国、热爱和平的意识。

三、教学重点难点

(一)重点:中华人民共和国第一部宪法的颁布及其意义,和平共处五项原则的内容,万隆会议的史实。

(二)难点:如何采取有效的学习方法,使学生对宪法、原则、会议这些枯燥、理性的知识产生兴趣,变被动学习为主动学习。

四、教学准备

教师和学生共同搜集第一届全国人民代表大会第一次会议的影视资料,制作有关课件。搜集整理《中华人民共和国宪法》、新中国成立前后的外交状况和万隆会议的相关资料,模拟万隆会议辩论会。

五、教学方法

比较法、模拟场景法、讨论法、联系实际解决问题法、学生自主学习法、质疑法。

六、板书设计

第3课 新中国的内政与外交

一、新中国的内政:

二、新中国的外交:

七、教学过程 导入新课 新中国的内政

教师请学生们观看多媒体(或录像)播放的有关第一届全国人民代表大会第一次会议制定通过的第一部《中华人民共和国宪法》的纪录片片段。

学生观看录像,了解会议的大概内容,感受会场的气氛,提起学习兴趣。

教师提出相关的问题,学生通过快速抢答等形式,将从纪录片中所获得的信息说出来,如第一届全国人民代表大会第一次会议召开的时间、地点,出席会议的主要领导人以及第一部宪法颁布的时间、名称等。

颁布宪法呢?

引导学生从新中国成立之初的处境,三大改造是否完成,国家正由新民民主义向社会主义过渡等方面来思考回答。(注意不宜过多地解释,点到为止,避免难繁)

同时要学生明确:尽管没能马上颁布《宪法》,但通过了起临时宪法作用的《中国人民政治协商会议共同纲领》。(联系已有的知识,温故知新)

教师:关于《中华人民共和国宪法》的颁布,同学们已有了初步的了解,不过,大家一定还想做更深入的探讨,现在就请同学们打开思路,提出你们自己想进一步了解的问题来。

学生:思考后提出问题。(激发学生发现问题后的成功感,培养主动探求知识的意识,调动学生学习历史的积极性,使课堂具有开放性)教师:引导学生根据自己所查阅的资料,同学之间互相回答所提出的问题,教师可参与其中,穿插引导,纠正错误等。(师生互动,共同探讨,同时教师应注意引导学生围绕课程标准进行问答,不能远离教学重点,并且要调控课堂秩序,把握时间)

在学生充分发表自己看法的基础上,教师要引导学生进一步理解“为什么说《中华人民共和国宪法》是一部社会主义类型的宪法”,“1954年宪法的颁布有什么意义”。(该问题学生难以理解,故做进一步的分析)

学生:可围绕分析社会主义有哪些基本特征,归纳分析《中华人民共

学生:(对于难以解决的问题,分组进行讨论,也可以提出自己想了解的问题。讨论后,小组代表发言。学生分小组时,应考虑学生的性格特点,进行适当的组合:如默默无闻型和社交型的分配在一起,厌学型和努力学习型的分配在一起,效果会好些,同时教师要积极参与到学生的讨论中)

而光。新中国成立后的第一年里,就有苏联等17个国家同我国建立了外交关系。(通过介绍和对比,学生深切感受到新中国在外交上所取得的巨大成就)

关于和平共处五项原则提出的背景,可以从建国之初面临的国际环境和新中国开展外交工作的目的进行分析。

关于和平共处五项原则的基本内容,可利用竞赛等方式,使学生尽快掌握。(不能忽视重点知识的记忆和掌握)

关于和平共处五项原则有什么影响,学生可充分发表自己的看法。万隆会议

(学生要认识到万隆会议是战后第一次没有西方殖民者参加,由亚非国家自己举行的国际会议)

2.在这次会议中,他们的共同愿望是什么?

3.在会议中为什么会出现矛盾?周恩来是怎样解决的?

学生:充分发表自己的见解,从中体验周恩来的超群智慧和争取和平的勇气和胆识。学会在日常生活中处理不同意见的能力,从而不断地提高自我,完善自我。

1.中国加入世贸组织,反映了中国在世界上的实力。

2.中国申奥成功,说明中国在世界上的地位是举足轻重的,我国举办奥运会将促进东西方文化交流,增进中国人民和世界人民的交往,促进奥林匹克运动的发展。

学习和建设祖国的使命感)课堂小结

教师引导学生谈本课的收获和启示。教学评价

学生对自己的表现进行自评。

教师根据课程标准的要求设计问题,达到巩固练习的目的。布置作业

2014辽宁教师招聘考试公告汇总

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最新初中历史面试试讲教案大全篇四

一. 出题方向

政治:时政新闻

经济:经济案例(股票、投资)

哲学:名人名言(人不能两次踏入同一条河流等)

法律:相关法律案件(主要是《宪法》的解读)

文化:引用生活当中的道理(创新:功夫熊猫的取材)

二. 试讲课题

初中

1.“根本”类

(1)国家的根本任务是沿着中国特色社会主义道路,集中力量进行社会主义现代化建设。

(2)改革的根本目的是要在各方面形成与社会主义初级阶段基本国情相适应的比较成熟、比较定型的制度,使中国特色社会主义充满生机与活力。

(3)中华民族的根本利益所在是实现祖国的完全统一。

(4)中国发展的根本基点是独立自主、自力更生。

(5)一个民族最根本的事业是教育。

(6)实现经济振兴和社会主义现代化的根本大计是发展科技、教育。

(7)我国的根本政治制度是人民代表大会制度。一项基本政治制度是民族区域自治制度。

(8)国的根本制度是社会主义制度。

(9)依法治国的根本依据是宪法。国家的根本大法是宪法。一切组织和个人的根本活动准则是宪法。

(10)国家生活中的根本问题有国家性质、根本制度、国家根本任务、基本经济制度等。

(11)社会主义的根本原则是共同富裕。

(12)发展社会主义文化首要的和根本的要求是牢牢把握先进文化的前进方向。

(13)繁荣社会主义文化的根本保证是牢牢把握先进文化的前进方向。

(14)提升广大人民的综合素质和我们国家的综合国力的根本是发展教育和科学事业。

(15)社会主义精神文明建设的根本任务(发展先进文化的根本任务)是提高全民族的思想道德素质和科学文化素质,培养一代又一代有理想、有道德、有文化、有纪律的公民。

(16)我国正处于社会主义初级阶段的根本原因:生产力水平还比较低。

(17)解决我国社会主要矛盾的根本途径是以经济建设为中心,大力发展社会生产力。

(18)从根本上巩固和发展社会主义制度:必须坚持以经济建设为中心,大力发展生产力。

2.“最”类

(1)两岸统一的最佳方式:一国两制。

(2)我国最高国家权力机关、立法机关:全国人民代表大会。

(3)社会主义最大的优越性:共同富裕。

(4)最富有责任心的人的共有情感:面对责任不言代价与回报。

(5)最广泛的爱国统一战线:全体社会主义劳动者、社会主义事业的建设者、拥护社会主义的爱国者和拥护祖国统一的爱国者,为了祖国的统一和繁荣结成最广泛的爱国统一战线。

(6)生产力中最活跃的因素:科学技术。

(7)在新的历史条件下,培育民族精神最重要的是:要结合时代和社会发展要求,不断为之增添新的富有生命力的内容。

(8)在国家法律体系中具有最高法律地位和效力或最具权威的是:宪法。

(9)最能考验公民责任意识的是:国家处在危难时刻。

3.“本质”、“实质”、“性质”类

(1)我国改革的实质(性质):社会主义的自我完善和发展。

(2)人口问题、资源问题、环境问题的本质:发展问题。

(3)社会主义本质的一个东西是:共同富裕。

(4)我国的国家性质:人民民主专政的社会主义国家。我国的社会性质:社会主义社会。

高中

普通高中课程标准实验教科书,人民教育出版社

1.必修一 经济生活

(1)必修一第三课 第二节 树立正确消费观

(2)必修一第四课 第一节 发展生产 满足消费

(3)必修一第五课 第二节 新时代的劳动者

2.必修二 政治生活

(4)必修二第一课 第三节 政治生活:积极参与 重在实践

(5)必修二第三课 第二节 政府的责任:对人民负责

(6)必修二第九课 第二节 世界多极化:不可逆转

3.必修三 文化生活

(7)必修三第一课 第一节 体味文化

(8)必修三第三课 第一节 世界文化的多样性

4.必修四 生活与哲学

(9)必修四第一课 第一节 生活中处处有哲学

(10)必修四第五课 第一节 意识的本质

1.导入(1分钟)

同学们我们一起来看这幅图片(或视频),从这幅图片(或视频)中我们能获取哪些信息?大家都说出了自己的看法,这是一个在我们生活当中普遍存在我们都会(以后或许)遇到的问题,那如果我们遇到了,我们应当如何处理呢?今天就让我们一起来学习一下相关的知识,为我们以后的生活和学习打下基础!

2.新授(6分钟)

(1)互动分组

现在大家开始分组讨论,每一列(变换形式)为一个小组来讨论一下这个问题(主题明确),给大家5分钟的时间相互交流,一会儿我们每个小组派出一名代表来回答问题。分组时,老师注意要参与到讨论中对学生进行指导。

(2)针对课文内容讲解

政治:时间;地点;人物;原因;社会影响,结合课本相关知识进行引申讲解。

经济:涉及的法律;引申到生活当中的实践;经济规律或原则;生活当中的经济学问和启示。

哲学:哲学起源;哲学原理;容易混淆的观点(哲学最容易出题点);哲学经济学(与经济相关的部分观点)。

法律:通过的时间;颁布的时间;法律地位;法律效力;涉及的管理人员和事物。

文化:文化的特征;文化的代表观点;对待文化的态度(传统文化:取其精华,去其糟粕);发扬文化;国际地位;文化软实力。

3.课堂小结(1分钟)

4.家庭作业(1分钟)

5.结束语

今天的课就上到这里,大家今天表现的都非常好,下课!

6.注意

(2)贯穿整个课堂,请同学回答问题时要注意语言的规范性。例如:请后排(前排)学来回答;请举手举得最高(最快)的这位同学来回答;请左边的这位女同学来回答等,定语不要太多太复杂,同时手眼要同步看向(指向)该同学。

最新初中历史面试试讲教案大全篇五

板书:1xxxxx 上课(顿)同学们好(顿)请坐。创设情境 内容

引入正题

同学们,你们想不想跟他们一起(帮助他们)xxxx呢?哦,那么多同学跃跃欲试啊!(同学们的热情真高!)可是怎么做呢,哪位同学知道?(顿)好,这位女同学,就请你来给大家说一说吧!(顿)

噢,这位同学说2xxxx,真好!

那怎样2xxxx呢?大家先3xxxx(完成2xxxx的前提),看哪位同学最先完成。(顿)板书:课堂内容1 哦,这位同学第一个完成了任务,那就请你来说一下你是怎样操作的。(顿)

很好,你不仅操作熟练,表达的也很准确,请坐。是的,同学们。我们可以xxxx(描述完成3xxxx)了。

好,刚刚没有完成的同学抓紧时间完成任务(顿)。下一步我们就要来2xxxx的方法了,同学们先自己在电脑上操作一下,看看哪位同学做的又快又好。(顿)

恩,同学们完成的都不错,哪位同学愿意上来演示一下?(顿)看,xxxx(学生是怎么做到2xxxx的),(换方位对回答问题的学生说)你操作的真熟练,掌声送给他,请回。

噢,这位男生一直高高举着手,你有什么问题吗?(顿)

板书2:课堂内容2 下面同学们就以小组为单位进行讨论并在电脑上实际操作,看看哪个小组最先找到问题的答案?(下来巡视)

哦,你们小组xxxx(完成方法1/问题点1)!

学习资料 学习资料收集于网络,仅供参考

好,同学们。我们来交流一下小组讨论的结果,请你代表你们小组来说一说。(顿)

恩,xxxx(完成方法2/问题点2)。你们小组观察的非常仔细,请坐。

哪个小组还想来补充?(顿)

好,请你来。(顿)的确是这样,(完成方法3/问题点3)。你很善于观察,真棒,请坐。

这个问题同学们以小组为单位交流合作、动手操作都找到了解决问题的好办法,看来真的是集体的力量大。

拓展

那下面请同学们再次以小组为单位,综合运用所学的知识xxxx(需要的问题补充),在小组里分享结果以及搜索过程中的发现和疑惑。我们看一下哪个小组有更多的收获。(顿)

我看各小组已经完成的差不多了,a小组的同学互帮互助,完成了图形的绘制,值得每位同学去学习;b小组的同学态度都很认真,要继续保存这种探索求知的精神;c小组的同学虽然不善表达,但是他们每个人都顺利完成了任务,真是藏龙卧虎;d小组的每个同学对本课的知识都掌握的很牢固,他们第一个完成了任务。

总结

谁想来说一说?(顿)最前边的这位男生,这节课你听课特别认真,你一定能说的很好,你来试一试!(顿)

果然很棒!这节课,我们xxxx(课堂内容总结),你总结的既全面又条理,谢谢,请坐。

作业

既然大家已经学会了xxxx(课堂内容)的基本操作方法,那么课下就请大家xxxx(课下作业内容)。

好,这节课我们就上到这里,下课。(略微换个方位)我的试讲到此结束,谢谢各位评委老师。

学习资料

最新初中历史面试试讲教案大全篇六

【教学设计】

教师利用多媒体课件展示《兴中会成立简表》和《兴中会会员在檀香ft秘密宣誓的地方》图,学生结合简表、图片并阅读教材,回答:孙中ft于 1894 在檀香ft 成立兴中会,将“驱除鞑虏,恢复中国,创立合众政府”作为革命纲领。

教师讲授:随着革命发展的声势逐步扩大,资产阶级势力逐步壮大。各个革命团体急需有一个统一的领导和指引。于是,第一个资产阶级革命政党诞生了。

教师出示空白表格,要求学生阅读教材,归纳同盟会成立概况。

学生阅读教材归纳概况,师生总结:

1.教师播放介绍“三民主义”的纪录片,并提问:你知道三民主义的内涵是什么吗?要求学生进行小组讨论,探究该问题。

学生观看纪录片,进行小组讨论,思考回答后,教师做如下总结:

民族主义,即“驱除鞑虏,恢复中华”,其含义是以革命的手段推翻满洲贵族的统治,变半殖民地的中国为民族独立的中国。

民权主义,指“建立民国”,就是推翻封建专制制度,建立资产阶级共和国,这是三民主义的核心,从理论上解决了当时革命派迫切需要解决的政治问题,即夺取政权和建立政权的问题,它不仅批判君主立宪政体的陈腐观念,也反映了中国人民反对封建专制的愿望,对促进民主共和观念深入人心起了推动作用,这是孙中ft斗争目标的核心内容。

民生主义,即“平均地权”,其含义是通过“核定地价”,改变封建土地所有制,实现资产阶级的“土地国有”。

2.教师讲授:在三民主义中,民权主义是核心,目标是建立资产阶级共和国,它是民主革命的首要任务。民族主义是前提,只有推翻满洲贵族统治才可能实现建立资产阶级共和国的要求。民生主义是补充和发展,是孙中ft先生提出的资产阶级土地纲领。

3.教师提问:同盟会的革命纲领同三民主义有什么样的关系呢?

【答辩题目及解析】

问题:选择和利用历史课程资源的原则是什么? 谢谢考官的提问!

选择和利用历史课程资源要遵循以下原则: 1.目标性原则:根据并围绕着教学目标的需要,选择相应的课程资源,以使教师和学生运用这些资源更好地达成教学目标。

2.思想性原则:课程资源的选择要注重其所呈现的思想导向和价值取向,要选择那些有助于学生全面、客观、辩证地分析历史的资源,并利用这些资源对历史进行正确的认识。 3.精选性原则:历史课程资源有多种多样,要对各种资源进行筛选,选取反映历史真实状况、具有典型性、代表性的资源,使资源的利用有助于学生对学习重点的理解。4.可行性原则:课程资源的选择和运用要考虑到学生的实际,考虑到是否具有可操作性。课程资源必须易于在教学实际中应用,并且省时、有效。以上就是我的回答,谢谢各位考官!

一、课题:春秋战国的纷争二、教学目标

及其作用。

2 培养学生用联系、发展的观点分析历史现象的能力。三、教学重、难点

1 重点:几个著名的霸主和著名的争霸战争;

五、教学方法:讲解法、讨论法、比较法六、课时安排:1 课时

雄厚实力——管仲改革,富国强兵 高明手段——“尊王攘夷”,深得民心

因此,到公元前 7 世纪中期,齐国力量非常强大,齐桓公召集诸侯会盟,周天子也派人参加,这实际上就承认了齐桓公的霸主地位,齐桓公成为春秋时期的第一位霸主。

明确:春秋时期的霸业,是在以变求强的争霸过程中实现的。各大国为谋霸政而改革,因改革而富强,进而推动整个社会的进步。齐国和晋国都是通过改革迅速致强,改革都涉及内政、生产、军事等方面。

春秋时期的争霸战争,给社会带来各种灾难。但在争霸过程中,随着一些诸侯国被消灭,出现了一些疆域较大的国家。周王几乎被遗忘,“尊王”的时代已过去。大国对峙的局面形成,历史上的“战国时期”开始了。(三)战国七雄——七雄并立(板书)1 战国初期:七雄的形成公元前 475 年~公元前 221 年,是我国历史上的战国时期,也是我国封建社会的形成时期。

引导学生阅读课文及《战国形势图》,了解战国七雄的名称。

历史角度:齐、楚、秦、燕(春秋时期的国家)、韩、赵、魏(三家分晋)。地理角度:齐、楚、秦、燕、韩、赵、魏(东南西北到中央)。

战国时期,各国之间战争更为频繁,桂陵之战、马陵之战等著名战役都发生在这一时期。

2 著名战役——桂陵之战、马陵之战

引导学生阅读有关课文,指出成语“纸上谈兵”就出于此。小结 到了楚庄王时期,楚军又打败了晋军,楚庄王取而代之,成为中原的又一霸主。

1 讨论题:春秋时期为什么会出现诸侯争霸的局面? 争霸的实质是什么?(学生分组讨论后教师引导)

师总结:(1)周王室日益衰落,周天子失去往日的权势;(2)一些强大的诸侯国不断争夺土地、人口和对他国的支配权,胜者成为霸主,这也是春秋争霸的实质。师:齐国是春秋第一个称霸的诸侯国,齐桓公是春秋时第一个霸主。2 师:请一位同学讲一讲齐桓公不计前仇任用管仲为相的故事。

齐国富庶、有盐池之利,任用管仲,尊王攘夷。3 师设问:齐桓公称霸的标志是什么? 明确:葵丘之盟。

4 晋文公是怎样成就霸业、成为霸主的?(老师参与学生的讨论过程)

晋文公长期流亡在外,历经风险,成长为性格坚毅、具有远见卓识的政治家。采取选用贤能、论功行赏的用人政策。经济上救济贫弱,减轻赋税,发展农工商业。城濮之战中采取退避三舍的战争策略。

生讲述卧薪尝胆的故事,理解“十年生聚,十年教训”的含义,知道勾践是春秋时期的最后一位霸主。

7 师:现在抢答“春秋五霸”?

多媒体显示:君主有成就宏图霸业的雄心壮志;重用人才;重视改革内政、发展生产、增强国力;能运用正确的谋略,取得政治、军事上的优势;争霸给人民带来灾难,但在客观上又有利于民族的融合和国家的统一。组织学生讨论春秋争霸的历史作用。

课下把课文中出现的成语整理一下。

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