2023年小学六年级语文备课组计划通用

时间过得真快，总在不经意间流逝，我们又将续写新的诗篇，展开新的旅程，该为自己下阶段的学习制定一个计划了。优秀的计划都具备一些什么特点呢？又该怎么写呢？下面我帮大家找寻并整理了一些优秀的计划书范文，我们一起来了解一下吧。

2023年小学六年级语文备课组计划通用篇一

1、正确、流利、有感情地朗读课文。

3、领悟课文中的细节描写，揣摩人物的内心，用准确的.语言表述出来。

4.认识2个生字，正确书写11个生字。

教学重、难点：揣摩人物性格，体会艺无止境的道理。

教学准备：多媒体课件。

教学流程：

一、激趣导入

多媒体出示精美的石头雕刻的艺术品，给大家欣赏。让学生用四字词语来描述。

(如：晶莹湿润色感雅丽品类繁多精美绝伦)

师：这些艺术品是如此的传神，如此的绝妙，这都归功于谁呢?

同学们，中华民族的这些艺术瑰宝都归功于石匠，这些石匠他们一生都工作在这样平凡的岗位上，兢兢业业，凭着手中的鬼斧神刀为我们留下了这些珍贵的艺术瑰宝，今天我们一起来学了一篇有关石匠的民间故事。(板书课题，齐读课题。)

【设计意图:激发学生的兴趣，为学生创设良好的自主情境。】

二、初读课文

(一)学生自由读文，要求有三点：1、读准字音，画出生字词。2、有感情地朗读。3、带着问题朗读课文。屏幕出示：a、课文写了一件什么事?(指名提问，相应板书：天外有天艺无止境) b、从对小伙子的态度中，张石匠的心理发生了哪些变化?(看不起-----不服气-----自愧不如)

过渡：张石匠是怎么看不起小伙子的?我们从文中的对话来进行体会。

(二)学生自由读1-5自然段，边读边画出两人的对话，品一品人物的语言。可分角色朗读。

多媒体出示：

“师傅，话别讲绝了，天外还有天哪!”

“我干石匠的时候，你还没见过石头呢。”

“手艺高的人我见过，可没见过像你这么傲的。”

“怎么，你还懂点手艺?那咱们就比试比试，让大家评一评谁是高手。”

“今天我俩见个高低，输了我拜他为师。”

指名朗读，相机评价。

过渡：对话中显而易见张石匠的傲气十足，为了证明他的无人能比，他与小伙子进行了哪些比试?(刻碑洗字刻东西)

(三）第一次比试

1、读5---8段

小组讨论：a、张石匠的手艺怎么样?从哪些词语可以看出来?b、小伙子的手艺呢?文中的哪些地方告诉我们了?学生自由朗读后总结：(张石匠笔笔匀称秀丽端正丝毫不走样小伙子龙飞凤舞似有惊涛骇浪之势就是那“飞白”“转笔”的地方也洗得干净利落)

从“选”“刻”“成”三方面分析：

a、选的碑文难度大，小伙子选的是草书，比楷书难刻(出示草书楷书图片)b、采用的刻法难度高。张石匠用一般的刻法，而小伙子凭着记忆背着刻(抓动词“该小伙子了，他请人当场写了一纸草书碑文，写好后他从头到尾细细看了几遍。再把碑文交给别人收好，掂起錾子，抡起锤就干开了”)c、成品上看，不但形似，而且出神，特殊笔法也刻得干净利落。(出示飞白是草书中看似断而实际连，看似空而实际有的一种高超的运笔方式)

(四)回顾学法，刚才我们学了刻碑洗字这一部分是怎么学的?

屏幕出示：

1.分角色读一读。2.互相比一比。3.说出胜出的理由。(出示石算盘石链帮助理解)

按这样的方法自学下一部分。

(五)汇报

通过这些你看出张石匠是一个什么样的人?

出示：“张师傅，我不是要在你面前露一手，只想让你懂得艺无止境呀!”

你是怎样理解这句话的?

三、扩展延伸

齐读最后一段，张石匠明白了什么道理?对于我们来说又何止是艺无止境，更是学无止境啊。希望同学们在学了上永不满足，不断进取。让我们满载本节课的收获回家后写一篇读后感、或关于细节描写的小练笔亦或一篇关于人生感悟的日记。

最后以陈毅的一首关于谦虚的小诗结束本课。

九牛一毛莫自夸，

骄傲自满必翻车。

历览古今多少事，

成于谦虚败由奢。

【设计意图：要让学生在学了中学会感受、体会、体验、揣摩。】

板书设计：

张石匠拜师

刻碑洗字刻东西

看不起—————不服气—————自愧不如

天外有天艺无止境界

2023年小学六年级语文备课组计划通用篇二

认真学习贯彻学校工作要点，在校教导处工作计划的指导下，继续加强本组语文课堂教学的改革，扎实有效地上好组内研究课，本着“以学生发展为本”的原则，教师在课堂上变教为诱、变教为导、变教为思、变教为悟，促进语文教学质量的提高，让不同的人学习不同的语文，让不同的学生有不同的发展。

研究课堂教学，加强集体备课，加强组内听课评课，加强同伴间的团结协作，共同进步。

(一)学习理论知识，加强理论指导

1、继续学习《新课程标准》和现代教育理论和技术，提高课堂实践和管理的能力，学以致用，通过学习弥补自身的不足。

2、认真参加各类活动，并做好记录。为开拓视野，提高业务水平，学校安排外出学习、听课等活动要认真听并做好笔记。积极参加校本培训，吸取他人的教学经验提高自己的教学水平。

(二)备课组工作

1、开学初期，全组成员一起讨论制定教研组的计划，统一安排教学进度和教研计划，学期结束时对本学期的工作进行全面地回顾和总结，写好教研组小结。定时、定点、定内容召开教研组会议，每次小组会议定好中心发言人，记录人，组内各成员踊跃发言，认真记录。

2、开展集体备课(对备课进行合理分工，每位教师每单元都有备课内容。和组内教师一起充分利用电脑备课的优势，加大集体备课的力度，使网上资源为我们所用)，小组讨论，说课、上课、评课等形式各样的活动，提高教研活动水平。学习新课程标准，寻找有关新课程的名家教学录像等进行学习交流。

3、为配合学校对教研组的培训工作，本年级组认真准备组内研究课。这学期的组内研究课由欧志红、曾玉娟、张卫红三位老师上。做到“人人参与、人人思考、人人发言、人人受益”。同时，通过研究课活动的开展，可以更好地团结组内老师，进一步加强老师之间的合作意识。

4、以促进教师不断提高为宗旨，以教师自评为重点，强调教师对自己教学行为及时进行诊断和反思(如对教材的理解、教学资源的挖掘、课堂上学生是否积极主动学习、获得并掌握了什么、教学一得等等)写质量较高的教后反思。

(三)课堂教学工作

倡导“科学、严谨”的教学风气，认真备课、上课、做好课后反思。在每一节课之前做好充分准备，切实提高40分钟的课堂效益，不超时、超前、超难，充分有效地应用多媒体，让现代教育理论和技术更好地为教学服务。

(四)工作安排

第一周：教材分析，制定教研组计划，确定组内研究课的内容和形式。

第二周：整理网上电子教案，集体备课。

第六周：由张卫红老师上研讨课，做好听课,评课的工作。

第七周：学习新课程标准，寻找有关新课程的名家教学录像等进行学习讨论。

第九周：欧志红老师上研讨课，做好听课，评课工作。

第十四周：曾玉娟老师上研讨课，做好听课，评课工作。

第十五周：制定学期复习计划。

第十九周：期末考试。

第二十周：期末总结，做好期终试卷质量分析,整理教研组活动资料，撰写备课组工作总结。

总之，教科研活动是探索教改、提高教学质量的关键。我教研组一定服从校领导的安排，自觉开展好教研活动，使每位教师的教学活动都能体现集体智慧的成功，体现个人的创造性，圆满完成教学工作。

2023年小学六年级语文备课组计划通用篇三

本学期，六年级语文教研组以我校教科研工作计划为指导思想，学习借鉴景行总校的先进教学管理经验，围绕总校提出的“聚焦课堂，关注质量;张扬个性，凸显特色;规范管理，促进发展”的教学工作重点，结合《语文课程标准》高年段目标，以研促教，营造开放的适合主体发展的教学氛围，以提高课堂教学有效性为核心，以促进教师专业化发展和学生综合素质提升为目标，积淀“生本”“对话”的课堂文化，改进教师教学行为，提升教师教学水平，切实将课堂还给学生，达到全面提高教学质量的目的。

二、本学期的教科研研究方向及重点：

(一)学习《景行小学教育教学管理手册》的使用。

重点学习《景行小学教育教学管理手册》中有关作业批改块面，调整作文评改的方法，改为重点批注中、差生习作;注重讲评课。有效创新工作的同时提高学生自改作文的能力，调动学生习作积极性。

(二)集体讨论制定本学期作业种类，利用“零作业”周结合教材精心设计综合实践作业，丰富学生的语文活动，促进学生语文学习能力的提高。

(三)继续研究教师教学行为“进”与“退”，深入推进课堂手势的运用，打造“以生为本”的课堂文化。

通过课例研究，课堂听评课，增强教师“以生为本”的教学意识，提高教师课堂上“进与退”的教学技能，初步形成“生本”“对话”课堂教学特色，积淀课堂教学文化。

(四)研读课标，提高解读教材能力

着力研究学生阅读方法获得的途径，让学生在词语理解、主要内容的概括、句子的表情达意分析等方面获得一定的方法，尤其重视教会学生养成联系语境体会句子含义的习惯，提高语言的感悟力、表达力。

利用晨读、午读及每周一次的阅读课指导学生的课外阅读，充分利用学校阅览室的开放日，激发学生课外阅读的积极性以促进语文学习能力。

(六)继续开展“课前精彩两分钟”活动。

围绕六上教学要求，以单元训练为基点，比如美丽的山河、名人故事、历史故事、神奇的自然等等，指导学生收集相关资料进行展示，拓展视野的同时促进语文学习。

(七)学习《书法指导纲要》，训练学生的书法基本功，结合语文学习，采用多种形式培养学生养成良好的书写习惯和态度。

(八)加强20xx版白板软件学习，熟练运用语文教学中常用的几项操作。

(九)建立年级组语文学科课件资源库，包括课件、视频、课文背景资料。

三、教研方式：集体学习、小组讨论、集体会诊、集体反思、集体献策、搜集资料、自我总结。

2023年小学六年级语文备课组计划通用篇四

1、备课组成员情况

2、教情和学情分析

教师方面，四位老师中，有两位是新调入的，有一位新分配来的，面对新的教学环境，需要有个适应过程。两位年龄大一点的教师多年不教基础年级的课，两位年轻教师新接触教材，这些因素都制约着整个年级的语文教学。

学生方面，本届初一新生，来自不同层次的小学，家庭教育环境也非有常大的差距，学校又处在城乡结合部，这样就导致了学生学习情况相当的复杂。语文水平更是参差不齐。小学到初中语文学习内容的深化与扩展，语文学习方法的改进与培养，语文学习习惯的形成与培养，都给初一的语文教学提出了更高的要求与更新的挑战。

利用各种机会，不断学习语文教学的专业知识，不断提高自己的业务水平，各成员都要勇于创新，不断提高整体的课堂创新水平。

备课组成员要在自主思考的基础上，加强合作探究，充分非集体的的优势，提高全体成员的课题研究水平。

合理安排各阶段的教学进度和教学内容，使语文教学质量有保证。

1、学习方面

深入学习钻研新课程标准，准确把握新课程标准的学科教学理念;充分利用团体优势分析钻研教材、理解把握教材，在教学中勇于创新，深入实践新教学理念，不断总结自己的教学实践经验与教训，不断提高备课组全体成员的自身素质和整体教学水平。

2、集体备课

每周集体备课一次，讨论教材及教学中发现的问题，交流教学心得。统一教学进度和教学重点、难点;统一各种资料;统一大小考试;发挥集体备课的力量，力争使我们的老师授课能力在同一起跑线上，从而提高初一语文教学的整体水平。同组老师互相间听课，切磋技艺，进一步提高教学水平。落实教务处狠抓教学质量的要求，规范学生作业，提高学生作业质量，用持之以恒的严格要求来培养学生良好的学习态度和习惯，提升学习层次。做好月考的分数统计工作。通过考试分析学生的具体情况，查漏补缺，调整下一步教学。详细的集体备课分工表，见后面的附表。

3、教学常规落实

认真落实学校关于常规的要求，认真备课，做好集体备课，精心上课，努力创建高效课堂，充分发挥学校多媒体硬件的优势，努力提高课堂教学效率。精心设计课下作业，认真批阅，深入把握学生的学习状况，认真做好课下辅导，做好优生辅导和差生转优辅导工作。

4、课堂教学研究

开展信息技术支持下的语文高效课堂研究，善于学习，勇于实践，敢于创新，不断积累，形成本备课组自己的高效课堂风格。

5、过程性性质量检测

做个每个单元的单元检测和四周一次的阶段性检测，跟踪掌握学生的学习动态，采取各种有效的措施，不间断的促进学生地学习。

根据学生的情况和我校的实际，本学期拟采用以下措施：

1、坚持认真开展好每周的集体备课活动，使集体备课成为提高教师业务水平的一个重要过程。通过集体备课的形式，集中集体的智慧，对教材进行深入挖掘和科学研究，真正体现集体备课的价值。本期教材共5个单元，每个单元6篇课文，每个成员负责一部分内容的主备任务，准确定位教学目标，充分做好课前准备，精心设计教学过程，合理布置课堂作业，全方位地研读教材。教学过程分为两大块，一块是教学内容，一块是教学互动，这就要求主备人精确把握教材精髓，及时了解教学动态，既备教材，又备教法。每周集体备课时先由主备人陈述备课思路，再大家讨论、研究、补充。博采众长的集体备课必将在有效增强学生学习能力的同时快速提升教师教学水平。

2、坚持二次备课中的“教学反思”环节。每上完一堂课，教师便及时记录本课的成功之处和不足之处。一周课全上完后在下一次的备课活动中大家首先将自己的心得、体会交流，努力做到共同提高。

3、本学期教学注重过程性评价，全方位多角度掌控学生的语文学习。将作业、背诵默写、口语表达、课外阅读、写作训练等纳入平时考核，使学生关注自己平时的作业、上课的表现，背诵默写的检查。让平时扎扎实实的落实在语文考试中张显作用。

4、指导学生上好阅读课。为激发学生学习语文的积极性，弘扬中国传统文化，本学期在全年级范围内开设阅读课。各语文老师对学生进行阅读方法指导，定时检查学生阅读进度，组织学生撰写读书心得和体会，并组织、举办读书报告会。

5、开展丰富多彩的语文活动。结合教材中的综合性学习，语文老师组织学生开展多样活动，如书法比赛、听写比赛等等。

2023年小学六年级语文备课组计划通用篇五

本学期我们六年级语文备课组本着以教师为主体，以新的课改理念为导向，以学校工作计划为核心，以《小学语文课程标准》为引领，以研促教，立足课堂，扎实有效开展语文学科教学研究，努力提高语文课堂教学效率，努力实现“扎实、高效”的教学，培养学生的语文学习兴趣和自主学习语文的能力，全面提高学生的综合素质。

(一)教学常规常抓不懈，培养学生良好的学习习惯。进一步完善、规范教学行为，促使语文课堂教学有效益，教育教学有实效。

(二)健全以课堂教学研究为核心的备课，立足校情开展备课活动。

(三)开展丰富的语文活动，促进学生学习积极性与语文能力的提高。

(四)加强科研指导，大力推进语文学科中的研究性学习，倡导自主探究、实践体验和合作交流的学习方式。

1、认真抓好理论学习，更新教师的教育教学的理念。明确形势发展要求，学习新课程，在思想上树立新课程意识，更好地为课堂教学服务，为学生服务。

2、坚持集体学习研究和个人自学相结合的做法，语文组每位教师都要做一个终身学习者。除了参加学校规定的学习内容之外，个人根据自己的实际情况，制定自修内容，重在提高个人的素质品味。

3、教学学常规的学习。认真抓好学校教学常规的学习，每位老师要经常对照检查。

(二)落实教学常规。进一步提高教学规范化、高效化水平。

1、紧抓备课工作，教师要根据年级的教材特点和学生的接受能力，安排好教学计划，落实提高教学质量的措施，把培养学生的学习能力放在首位。

2、提高课堂教学质量为中心，以优化教育教学为目标，以转变教学方式为重点，提高教学质量管理，把学校的教学要求落到实处。

4、做好后进生转化工作。有针对性地制定后进生转化计划，对于后20%的学生要倾注更多的关爱。

(三)展教学研究活动，提高备课水平

1、完善集体备课制度，提高整体教学水平。本学期，我们语文备课组利用每周四下午的集体备课时间，加强各项管理，完善集体备课制度，建设好语文学科资源，为教学提供有效的资源共享。选重点课文进行研究、讨论，指定中心发言人，谈教法谈学法，其他教师进行修改补充，努力追求课堂教学的新境界，挖掘教材的精髓，集思广义，进行备课活动，把课文吃透、吃准、吃精。使课堂变成充满生命力的课堂，充满人文关怀的课堂，充满问题探索的课堂，充满语文魅力的课堂，充满教学智慧的课堂。

2、积极参加学校的精品课堂研磨活动，加强组内听课评课活动。要认真填写听课记录，加强评课活动，发扬教学民主，浓厚备课气氛。通过不断地交流讨论，努力提高课堂教学，打造“魅力课堂”。