如何写微型党课讲稿(推荐)(九篇)

人的记忆力会随着岁月的流逝而衰退，写作可以弥补记忆的不足，将曾经的人生经历和感悟记录下来，也便于保存一份美好的回忆。写范文的时候需要注意什么呢？有哪些格式需要注意呢？下面是小编为大家收集的优秀范文，供大家参考借鉴，希望可以帮助到有需要的朋友。

如何写微型党课讲稿(推荐)一

ok3w_ads("s005"); “担当作为 同心筑梦”微型党课讲稿

中国共产党为什么能?这是国际社会十分关注、也在热烈讨论的话题。今天，我就以一名普通年轻党员的视角，通过历史的视野，从以下3个方面来解读中国共产党为什么“能”的内在密码和神奇魔力。

一勇于担当：与生俱来的优秀品格

中国革命摇篮井冈山，48000多名烈士长眠于此。今年4月，我有幸赴井冈山学习，在小井红军烈士墓和曾志墓前感受了“埋骨何须桑梓地，人生无处不青山”的悲壮忠诚；在井冈山革命烈士陵园里感受了“当年忠贞为国酬，何曾怕断头?”的坚定信念。

旧时的中国，列强蚕食；亿万同胞，饱受凌辱。无数仁人志士上下求索，报国无门；各种政治力量轮番登场，无果而终。洋务运动、戊戌变法、辛亥革命等维新求变皆未能改变旧时中国的悲惨命运。

终于，俄国十月革命的火种，点亮了在黑暗中寻路的希望。1921年7月，13名代表在上海秘密集会，以马克思主义为旗帜，成立了中国共产党。他们的平均年龄只有28岁，比此时站在台上的我还小两岁，但他们却把中国人民对独立、富强、民主、文明的美好追求担在了肩上。

从这里出发，中国共产党从一个不到60人的“地下党”，发展壮大到拥有近9500万党员的世界最大执政党。

38岁的李大钊，36岁的瞿秋白，33岁的彭湃，25岁的王尔琢，22岁的寻淮洲……为了心中的理想，他们甘洒热血写春秋。共产党人就这样九死一生，在壮怀激烈的革命斗争中，高擎颠扑不灭的精神火炬！中央档案馆馆长李明华说：“世界上很难找到这样一个政党，从领导层到基层党员，一批批为着他们信仰的事业前赴后继、舍生忘死。”

担当，意味着牺牲；担当，意味着奉献；担当，意味着迎难而上。勇于担当，是共产党人与生俱来的优秀品格，中国共产党为国家民族的牺牲与奉献，永远铭刻在历史的丰碑。

二人民至上：取之不尽的力量源泉

中国共产党为什么能?美国记者斯诺早在 30年代就作出过回答，他曾把中国共产党的干部植根群众、服务群众，与人民群众同甘共苦的精神誉为“东方魔力”。

什么是共产党?共产党就是自己有一条被子，也要剪下半条给老百姓的人。人民，在共产党的心头重于泰山。

抗战烽烟四起，冼星海、丁玲、艾青、萧军、高士其等一批批热血青年奔赴延安，为人民奋斗的高尚情怀感召着亿万人民跟定共产党。胜利曙光初现，华罗庚、竺可桢、茅以升、童第周、苏步青等大多数“中央研究院”院士站在了共产党一边，闪耀着真理光芒的远大理想感召着无数有识之士选择共产党。人心向背、天下归心，程潜、张治中、傅作义、陈明仁等秉持民族大义、毅然弃暗投明，共产党代表和平进步的政治主张感召着大批国民党爱国将领认同共产党。与人民割不断的血脉联系，衍生出焦裕禄、孔繁森、杨善洲、牛玉儒、邓平寿等党的好干部。正是有了这样一种天下归心的动人逻辑，才会有中国共产党为什么能的奇迹延续！

延安枣园礼堂里高高悬挂的“为群众服务”，曾激励着当年筚路蓝缕的共产党人；今天，中南海新华门影壁上“为人民服务”五个大字仍时刻提醒着当代中国共产党人不忘初心！

三与时俱进：始终站在时代前列的鲜明特质

江河万里总有源，树高千尺不离根。中国共产党从诞生之日起，就把马克思主义这个“最先进的思想武器”同中国实际相结合，自主探索符合国情的发展道路。

革命28年间，从“枪杆子里出政权”到“农村包围城市”，从推翻“三座大山”到“屹立于世界民族之林”，中国共产党人在血与火的淬炼中，开创了国家独立、民族解放的正确道路。

执政73年间，中国共产党人在艰辛探索中，形成了中国特色社会主义理论体系，实现了站起来、富起来、强起来的伟大飞跃。

百年来，世界潮流浩浩荡荡，多少政治力量此消彼长。中国共产党能带领中国人民走向复兴，绝不是偶然，而是人民的选择、历史的必然。

101年过去，中国共产党给了世人太多“意料之外”，不断为世界提供着“另外一种可能”。

中国共产党之所以能作出如此巨大的历史贡献，就在于党能够在不同历史时期解决重大时代课题。与时俱进，是中国共产党始终站在时代前列的鲜明特质，是筑就民族复兴的生命力所在。

世界上几百个政党中，除中国共产党外，建党时间长达101年、连续执政超过73年的政党已经找不到了。而中国共产党恰风华正茂、意气风发。更伟大的成功在砥砺前行中孕育，中国共产党过去能、现在能，将来一定会更“能”！而作为近9000万党员中一份子的我们也一定能！必须能！

 

相关热词搜索： 担当作为 同心筑梦 党课讲稿 ok3w_ads("s006");

ok3w_ads("s007");

如何写微型党课讲稿(推荐)二

如何写微型党课讲稿(推荐)三

合同编号：_________

卖方：______________

买方：______________

根据《中华人民共和国民法典》、《中华人民共和国消费者权益保护法》、《微型计算机商品修理更换退货责任规定》等有关规定，经双方协商一致，签订本合同。

为使合同内容具体确定，请在选定项目前打√，空置内容请划去。

一、合同标的及价款

乙方向甲方购买下列微型计算机商品，各商品的具体配置详见随机清单：

□台式计算机品牌_________;型号_________;单价_________元;数量_________台;小计_________元

□笔记本计算机品牌_________;型号_________;单价_________元;数量_________台;小计_________元

□台式计算机品牌_________;型号_________;单价_________元;数量_________台;小计_________元

□其他相关商品

1.品名_________;型号_________;单价_________元;数量_________台;小计_________元

2.品名_________;型号_________;单价_________元;数量_________台;小计_________元

3.品名_________;型号_________;单价_________元;数量_________台;小计_________元

以上所选商品的总价款为：人民币___________________元，即_________元

□赠品_________________________

二、支付方式

双方约定采用下列方式付款：

□即时结清货款：合同标的交付时，以□现金□信用卡支付

□分期支付货款：合同订立时，首付人民币_________元，以□现金□信用卡□其他方式支付;余款支付方式_________

□其他方式：_____________________________________

三、商品验收与交付

验收方式：由甲乙双方共同验收。

甲方向乙方说明商品的配置，核对商品品牌、型号和编号，包括附件和赠品，通电调试，保证商品能运行预装的系统软件，符合使用说明书中的配置和产品质量状况，经乙方确认后，验收完毕。

交付方式

□自提提货地点________________________________;

□送货上门送货时间：_________年______月______日;送货地址_________________;运费由______方承担。

四、商品售后服务

甲方按照《微型计算机商品修理更换退货责任规定》中销售者的义务向乙方提供质量保证和售后服务;随机附带的保修服务标准若高于《微型计算机商品修理更换退货责任规定》，按照该标准执行。

赠品的售后服务见合同附件。

五、甲方承诺

所售商品质量符合国家质量标准或行业标准，符合国家有关的强制性认证规定，技术性能指标与说明书相吻合。商品为首次使用。

商品包装符合国家质量标准或行业标准，符合品牌厂商在说明书中规定的包装标准。实物与原包装内的配置清单相符。

六、乙方须知

开票后15天内，应保留商品的原包装和充填物;在质量保证期内，应妥善保存商品的发票、配置清单和三包凭证。

品牌产品经过严格的兼容性测试。不应随意改变配置及任意扩充功能。

七、特别约定

在接受硬件维护前，乙方应自行备份保存在硬盘中的数据资料。因硬件维修而造成的数据丢失，责任由乙方承担。

甲方特别承诺：在服务过程中，未经乙方允许，不得复制或泄露硬盘中的信息;商品更换回收后，对原硬盘不进行数据恢复。

八、违约责任

若乙方采用分期支付货款方式的：

1.甲方未按约定时间交货，每日按合同总价的_______%向乙方支付违约金。甲方逾期_______日未交货的，乙方有权解除合同，甲方应返还乙方全部已付款项，并赔偿乙方所受损失。

2.乙方无故拒收商品的，甲方有权解除合同，乙方应赔偿甲方所受损失。

甲方违反本合同第五条的，乙方有权要求退货及返还全额货款;

甲方违反本合同第七条第二款，并对乙方造成损害的，乙方有权要求甲方进行赔偿。

开票后15天内，若乙方要求退、换商品，但不能提供商品原包装的，由乙方承担相应的包装费。

九、争议解决方式

合同履行中若发生争议，由双方协商解决，或向有关行业组织及消费者权益保护委员会申请调解。

当事人不愿协商、调解，或协商、调解不成的，按下列第_______种方式解决：

向上海仲裁委员会申请仲裁;

向人民法院起诉。

十、合同的生效

本合同自双方签字或盖章之日起生效，一式两份，具有同等效力，其中甲、乙双方各执一份。

十一、其他约定：______________________________________________________________

卖方：_________________________

企业注册号：_____________

法定代表人/负责人：____________________

住所：_________________________________

联系电话：_____________________________

销售地址：_____________________________

联系人：_______________________________

邮编：_________________________________

_____________年_________月___________日

买方：_________________________

联系电话：_____________________________

联系地址：_____________________________

邮编：_________________________________

_____________年_________月___________日

如何写微型党课讲稿(推荐)四

各位领导，各位专家，老师们：

我负责的“影响教师教学积极性因素的调查与分析研究”课题，被确定为20xx年市级微型课题。经领导批准，今天开题，我代表课题研究组，将本课题的有关情况向各位领导、专家和老师们汇报如下。

一、课题名称：影响教师教学积极性因素的调查与分析研究

二、课题研究的目的、意义

我校地处山阳县城西2.5公里处，近年来，经过“双高双普”、“教育强县创建”，学校基础设施配备完备，教师队伍整体素质良好，管理机制健全，管理制度完善，但是教师的教学积极性始终不尽人意：班级管理消极被动，教育教学缺乏开拓创新，先进的教育教学设施设备使用率低下，教育质量始终稳步不前??

教师的教学积极性，是决定学校教育教学工作成败的关键因素。为切实弄清影响教师教学积极性的因素，探索调动教师工作积极性的策略，帮助学校管理层，调整管理策略，修订管理制度，充分提高教师工作积极性，全面提高教育教学质量，故开展此项调查研究。

三、课题研究目标

本课题研究的主要目标是通过调查分析，研究出影响我校教师教学积极性的因素，形成报告材料，交学校校委会，为学校管理构建更为科学化的学校管理策略，制定更富有人性化的管理制度，充分调动教师的教学积极性，促进学校教育教学事业的科学和谐发展提供依据。

四、课题研究的基本内容：

课题研究的基本内容有两个：一是教师工作兴趣、责任心、积极性调查分析与研究；二是影响教师工作积极性因素调查分析与研究。

五、课题的研究方法：

整过研究过程计划采用调查问卷法、交流座谈法和综合分析法：设计涉及课题内容的相关问题，制成调查问卷，发放给全体教师，然后分析研究，交流座谈，去伪存真，去粗存精，形成结论。

六、课题研究的的步骤和计划

本课题研究计划用时一年，分四个阶段。

第一阶段：准备阶段，20xx年12月至20xx年4月；填写课题评审书，制定研究计划，上报开题报告。

第二阶段，实施阶段，20xx年4月至20xx年10月：获取资料阶段。通过发放调查问卷、交流座谈等方式，获取影响教师教学积极性的第一手可信性资料；20xx年5月至10月，用5个月时间，整理、研究分析调查资料，弄清影响教师教学积极性的根本原因，形成初步理论材料，印发给研究小组人员及大部分教师，让他们阅读，提出意见和建议，进一步确定结论的准确性。

第三阶段，结题阶段，20xx年11至12月：形成结论阶段。将形成的初步材料，结合教师、小组成员提出的意见建议，进一步研究分析，去伪存真，精炼升华，形成一份《影响教师教学积极性因素调查分析报告》交校委会，作为学校调整学校管理机制，完善学校管理制度的参考资料。

七、课题预期效果与表现形式

教师教学工作积极性是影响学校教育教学工作和谐科学发展的关键因素，本科课题的研究结果将以报告的形式交学校校委会。本报告的形成，将有助于学校管理层确立更为科学化的学校管理机制，制定更富有人性化的管理制度，充分调动教师的教学积极性，促进学校教育教学事业的科学和谐发展。

八、课题组织机构和人员

1、课题领导小组：

组长：杨玉卓

成员：张 丽 杨高峰

2、课题研究小组：

组长：杨玉卓

成员：张 丽 杨高峰 彭 俊

九、课题研究的经费及设备条件的需要

本课题研究大约需要经费300元，由学校后勤负责。

山阳县城关镇第一初级中学

杨玉卓

20xx年4月3日

如何写微型党课讲稿(推荐)五

• 《桃花源记》读后感 推荐度：
• 篮球课教案 推荐度：
• 体育课教案 推荐度：
• 开学安全课作文 推荐度：
• 交流课教学反思 推荐度：
• 相关推荐

桃花源记微型课

《桃花源记》既具有浓烈的浪漫虚幻色彩，又有强烈的真实感人力量。下面是桃花源记微型课，和小编一起来看一下吧。

知识目标：

1.积累一些常见的文言词语。

2.了解有关陶渊明的文学常识;

3.了解本文所描绘的理想社会，感受宁静的田园生活，正确理解作者的理想。

4.熟读并背诵全文。

能力目标：

1.加强朗读训练，提高诵读能力。

2.把握本文虚景实写，实中有虚的写作手法，要求学生运用想像探究故事中的某些细节，培养其想像能力

3.掌握相关的文言实词和虚词及古今异义现象;

4.学习文章曲折回环，思念迭起，引人入胜的写法。

1.指导学生掌握、积累一部分文言常用词语，了解古今异义现象。

2.使学生理解本文记叙的顺序、详略，体会本文优美、精炼的语言。

3.使学生了解本文反映了怎样一种社会理想。

了解本文反映了怎样一种社会理想。

： 两课时

第一课时

一、课文导入

同学们学过“世外桃源”这个成语吗?它是晋朝陶渊明在《桃花源记》中所描述的一个与世隔绝的，不遭战祸的安乐而美好的地方。现在我们一起跟着渔人到这个世外桃源去看看。

二、同学们互相交流搜集到的相关资料。

陶渊明生于东晋末朝，出身于没落的地主官僚家庭。他少时颇有壮志，博学能文，任性不羁。当时社会动乱不安，他有志不得展。做过小官，由于不满官场的丑恶，弃官回乡，这时他四十一岁，从此过着“躬耕自资”的隐居生活。忧愤、饥寒、劳累、赢疾一起折磨着他，六十三岁去世。后称靖节先生。他所作的诗文，内容多描写农村生活，表现了优美的自然风光，抒发他热爱田园生活、乐于和农民来往和不愿与统治者同流合污的高尚感情;但也包含了乐天知命、消极适世的因素。在形式上一反当时华而不实的文风，明朗清新，质朴自然，善于抓住客观事物最突出的.特征，淡淡几笔传神的表现它的形象，简洁含蓄而富有韵味，对后代作家有较大的影响。本文写作年代大约是宋永初二年(421年)，其时陶渊明已经五十七岁了。他拒绝同刘格的来政权合作，不满黑暗的政治现实，同时由于他和农民接近，理解他们追求理想社会的愿望，所以写了这篇记和诗。

本文大约写于宋永初二年(421年)，陶渊明约57岁。他既拒绝过东晋政权的征召，又复拒绝同刘裕的宋政权合作，而以《桃花源诗并记》寄托了自己的社会理想。“诗”追述了桃花源的形成，歌咏了“春蚕收长丝，秋熟靡王税”这样一个人人安居乐业的理想社会;“记”相当于诗的序，记叙了武陵人偶入桃花源的见闻，富于小说色彩。作品在一定程度上反映了广大农民追求美好生活的愿望。选作课文的，就是这篇有新奇情节、有优美环境、有人物、有对话的《桃花源记》。

三、学生借助校本教材《桃花源记》“整体感知”，感知课文内容。

教师鼓励学生通过反复诵读，借助工具书和注释，相互讨论，学习字词，教师指导、点拔。

四、概括文章各段内容(学生归纳，教师总结)

第一段：写渔人偶然发现桃花源的经过。

第二、三段：写渔人进入访问桃花源的经过。

第四段：写渔人再寻桃花源，终不可得。

五、分析本文写作线索(以渔人行踪为线索)

六、分小组进行诵读比赛，部分同学能当堂背诵。

七、布置作业

第二课时

一、教师范读课文，学生想象桃花源的美好画面。

二、桃花源给大家留下了怎样的印象，用三个词概括。

学生回答、教师归纳(美丽、神秘、幸福)

三、分类感受

如何写微型党课讲稿(推荐)六

尊敬的各位领导、同志们：

由市委市直工委组织的“不忘初心牢记使命奋斗新时代展现新作为”市直机关微型党课比赛活动，在市直有关部门的积极参与和社会各届的关心支持下，今天在这里成功举行了决赛，12名参赛党员围绕“新时代党员的担当与作为”这一主题进行了精彩讲课，既有理论深度、又有实践意义，既风格突出、又形式新颖，生动展现了市直机关党员的精神风貌、理论素养和担当作为的良好形象，也充分彰显了广大党员坚定“四个自信”、树立“四个意识”，听党话、跟党走的坚定信念和政治素养。在此，我谨代表xx市委副书记xxx同志向市直机关党组织和广大党员的积极参与表示衷心的感谢，对今天参加比赛的各位选手出色表现和所取得成绩表示祝贺。

习近平新时代中国特色社会主义思想是马克思主义中国化的最新成果，描绘了决胜全面建成小康社会、夺取新时代中国特色社会主义伟大胜利的宏伟蓝图，进一步指明了党和国家事业发展的前进方向。党的十九大胜利召开以来，市直机关各级党组织和广大党员围绕学习贯彻习近平新时代中国特色社会主义思想和党的十九大精神，先后组织开展了“集中宣讲”“知识竞赛”“主题征文”“全党大学习机关走在前在线学习”“党的创新理论宣讲进机关”“xx学习大讲堂”等一系列活动，不断创新学习实践，持续掀起学习贯彻习近平新时代社会主义思想的热潮。当前，全市上下正在深入学习贯彻省委十届六次全会和市委五届六次全会精神，市委市直工委举办这次微型党课比赛，就是以习近平新时代中国特色社会主义思想为指引，强化“四个意识”、坚定“四个自信”，践行“两个维护”，举理想之旗、扬奋斗之帆，推动机关党的建设高质量发展的具体行动和生动实践，依托这一有效载体，用机关党组织和党员干部的一个个出彩汇聚成“多彩”、用一步步出彩凝聚成“浓彩”，在实现中原更加出彩、浓墨重彩谱写xx新篇章中，走在前、做表率，争做出彩xx人。

微型党课的主题选择灵活多样、形式新颖活泼，贴近基层、贴近生活、贴近群众，效果深入人心，更容易让大家听得懂、记得住、用得上，更适合在实际工作中推广和普及。下一步，希望市直机关各单位党组织发扬成绩、再接再厉，充分利用这一好的形式，继续把微型党课作为宣传党的创新理论的有效载体，作为贯彻落实中央、省委和市委各项决策部署的规定动作，作为宣传倡树优秀典型先进事迹的重要平台，进一步把这项工作做实做好，在新起点上取得新成效。

根据xxx副书记的指示要求，在此，我提三点希望和建议：

一要继续打牢党的创新理论宣讲活动的理论基础。在实事求是、原原本本学习和研读的基础上，进一步全面理解习近平新时代中国特色社会主义思想的时代背景、科学内涵、精神实质和重大意义，完整准确地把握这一创新理论体系的知识体系和实质精髓，深刻领会这一伟大思想的精神全貌与内在逻辑，切实做到真学真懂真信真用，不断打牢党的创新理论宣讲活动的理论基础。

二要尽快组建一支政治坚定、理论功底扎实的的宣讲团队。市直工委举行这次微型党课比赛，不仅仅是一次简简单单的比赛，更重要的是通过比赛选拔一批政治合格、本领过硬的宣讲人员，充实到市直机关党员志愿宣讲队伍中来。市直机关各单位要进一步激发党员干部参与宣讲活动的主动性、积极性，采取创新、有效地宣讲方式持续增强机关党组织的舆论引导力与影响力，自觉做共产主义远大理想和中国特色社会主义共同理想的坚定信仰者、忠实实践者，自觉立足本职岗位，为实现中华民族伟大复兴的中国梦，推动商丘高质量发展，决胜全面建成小康社会而勇于奉献、担当作为。

三要进一步深化党的创新理论宣讲进基层活动。推动党的创新理论宣讲进基层活动是一项重要的政治任务。目前，市直各单位党的创新理论宣讲活动还需要在丰富载体、完善方式方法、提升学习效果上狠下功夫。市直工委要在深入机关开展接地气、重实效的宣讲活动同时，加强对市直机关创新理论宣讲活动的督查，促进党的创新理论在市直机关各级党组织和广大党员干部中落地生根、开花结果，进一步激励机关各级党组织和广大党员在谱写中原更加出彩的xx新篇章中勇当先锋、争做表率，为推动xx质量发展贡献智慧和力量。

最后，再次感谢各位参赛党员带来的精彩党课，感谢大家的热情参与。

如何写微型党课讲稿(推荐)七

卖方：_________(以下简称甲方)

买方：_________(以下简称乙方)

根据《中华人民共和国民法典》和《微型计算机商品管理更换退货责任规定》的有关规定，经双方协商一致达成协议如下：

第一条乙方向甲方订货总值为人民币_________元的电脑，其配置标准.单价.总价等见下表：

编号名称品牌及型号出厂编号或批号产地数量单价价格质保期限1cpu 2主板 3内存 4硬盘 5显卡 6声卡 7光驱 8软驱 9显示器 10机箱 11音箱 12键盘 13鼠标 14moden 15网卡 16交换机 17打印机1 18打印机2 19u盘 20网线 21扫描仪 22cpu风扇 23 合计：

第二条定货交货及验收

1.定货日期为本合同签订之日。

2.交货日期_________;

3.交货地点_________;

4.包装方式_________;

5.付款方式：签订合同时，乙方向甲方交付：

(1)定金_________元;

(2)预付款_________元。

(3)_________

6.验收方式：甲乙双方合验。甲方向乙方说明商品的配置，核对商品品牌.型号和编号，开箱检验，正确调试，保证商品符合产品使用说明明示的配置和产品的质量状况，经乙方确认，当面向乙方交验商品，并介绍产品的使用维护和保养方法以及三包方式，明示三包有效期，提供三包凭证.有效发货票.产品(选配件)合格证和使用说明。

第三条质保规定

1.甲方对其所配置的电脑产品各选配件按生产商提供的质保期为准，并根据国家质量监督检验检疫总局《微型计算机商品修理更换退货责任规定》向乙方提供质保服务。

2.整机三包有效期内出现质量问题，甲方负责在_________日内免费维护.修理，并保证修理后的商品能正常使用30天以上，主要部件三包有效期内出现故障，甲方负责在_________日内免费修理或免费更换新的主要部件(包括工时费和材料费)。

3.自售出之日起7天内，主机.外设商品出现性能故障时，乙方可选择退货换货或修理，乙方要求退货时，甲方负责免费为乙方退货，并按发货票价格一次退清货款。

4.自售出之日起第8日至第15日内，主机.外设商品出现性能故障时，乙方可选择换货或修理。乙方要求换货时，甲方负责_______日内为乙方调换新的同型号同规格商品;同型号同规格商品停产时，负责调换新的不低于原产品性能的同品牌商品，部件差价由

(1)甲方负担;

(2)乙方负担;

(3)_________。

5.整机三包有效期内，主机.外设商品出现性能故障，经两次维修，仍不能正常使用的，凭修理记录，甲方负责在_________日内免费为乙方调换新的同型号同规格商品;同型号同规格商品停产的，调换新的不低于原产品性能的同品牌商品。若甲方既无同型号同规格商品，又无不低于原产品性能的同品牌商品的，乙方要求退货时，甲方负责免费为乙方退货，并按发货票价格一次退清货款。

6.整机三包有效期内，主机.外设商品出现性能故障，符合上述换货条件的，乙方若不愿意换货而要求退货的，甲方负责退货，并按日折旧率0.25%的标准收取折旧费。

7.在三包有效期内，选购件出现性能故障，甲方负责在_________日内为乙方免费调换新的选购件。选购件更好两次后仍不能正常使用的，甲方负责免费为乙方退货，并按发货票价格一次退清货款。

8.在三包有效期内，乙方凭发货票和三包凭证办理修理.换货.退货。如乙方丢失发货票和三包凭证，但能够证明该产品在三包有效期内，甲方负责修理.更换。(以上质保规定仅适用于微型计算机硬件设备。)

第四条属下列情况之一的，甲方不实行三包：

1.超过三包有效期的;

2.未按三包使用说明的要求使用.维护.保管而造成损坏的;

3.非承担三包的一方拆动造成损坏的;

4.无有效三包凭证及有效发货票的(能够证明该产品在三包有效期内的除外);

5.擅自涂改三包凭证的;

6.三包凭证上的产品型号或编号与商品实物不相符合的;

7.使用盗版软件造成损坏的;

8.使用过程中感染病毒造成损坏的;

9.无厂名.厂址.生产日期.产品合格证的;

10.因不抗力造成损坏的。

第五条在接受硬件维护前，乙方自行备份保存在硬盘中的主要数据资料，否则在硬件维护中因此而导致的数据丢失，甲方不负有责任。

第六条甲方为乙方提供自售机之日起_________年内城区用户免费上门硬件维修服务，实行_________小时内响应，乙方如需软件上门服务，按每台________元/次收取服务费，软件由乙方提供。

第七条质保期外，甲方提供有偿跟踪服务，服务费按每台机_________元/次收取。

第八条违约责任

1.除不可抗力外，甲方未按时交货，则每日按合同总价款的_________向乙方支付违约金。

2.除不可抗力外，乙方付款逾期，则每日按合同总价款的_________向甲方支付违约金。

3.甲方未在约定时间内修理.更换或退货，应承担违约责任。

第九条甲.乙双方确因不可抗力的原因，不能履行本合同时，应及时通知对方，并说明相关理由。

第十条本合同所订一切条款，甲.乙任何一方不得擅自变更.修改或解除，如一方单独变更.修改或解除，对方有权拒绝，并可要求变更.修改或解除合同的一方承担由此造成的一切损失。

第十一条本合同在执行中如发生争议，甲.乙双方应协商解决，协商不成时，按下列第_________种方式解决;

1.提交_________仲裁委员会仲裁;

2.依法向人民法院起诉。

第十二条本合同自双方签字之日起生效，本合同在执行期间如有未尽事宜，由甲.乙双方协商，另订附则附于本合同之内，其在法律上与本合同享有同等效力。

第十三条本合同一式_________份，甲.乙双方各执正本一份.副本_________份。

甲方：

乙方：

如何写微型党课讲稿(推荐)八

分层教育的研究由来已久。两千多年前，孔老夫子教学“各因其材”，便产生了“因材施教”的思想。千百年来人们一直在探索落实这一思想的教学方法，特别是在采用“班级授课制”以后，解决“因材施教”的问题，变得更为迫切。国内外关于分组的，个别的教学实践和层次教学实验，都为解决这一问题做出了可贵的贡献。

1987年7月至今，湖北大学教育心理学教授黎世法黎世法在发展异步教学论的基础上，提出了异步教育学。

异步教育学认为：过去，教师讲到哪里，学生就学到哪里，这是班级授课制下很普遍的“同步教学”。而建立在学生的“六步学习”基础上的教师“五步指导”的异步教学方式，改变了教与学同步的状况，做到了学生自主地学、教师科学地教，因而具有相当的科学性，也取得了很好的效果。

其次就是国内外已经取得巨大成果的层次教学。所谓的层次教学，比较集中地强调了几点：

①学生的现有知识,能力水平。

②分层次。

③所有学生都得到应有的关注，都得到应有的提高。

分层教学就是教师根据学生现有的知识、能力水平和潜力，把学生科学地分成几组各自水平相近的群体并区别对待，使这些群体在教师恰当的分层策略和相互作用中得到最好的发展和提高。

分层教学能够以人为本，能够弥补班级授课制天然的不足，能够因材施教，使得每个学生在自己的最近发展区内都有事可做，有目标可循，有发展的果子可摘。因此，有其积极意义。

关于本课题核心概念的界定

1.异步教学。

注重学情，改变传统的同步教学的方式，倡导学生自主的学，老师科学的教。

2.分层教学。

分层是多方面的。首先是通过自我鉴定和老师参照，把学生动态分为a、b、c三层。通过备课分层、教学分层、作业分层、考核分层等。促使学生从低层向高层攀登，然后再进行动态分层，让学生收获看得见的成功。

3.异步分层教学。

主要是针对同步教学和班级授课制的弊端，以“学情理论”为基础，以人为本，以“异步分层教学”为核心内容的，对学生进行动态分层，分层教学，异步推进的促进学生自主学习的教学方法。

①构建既符合学生认知规律，又符合不同层次学生学习的实际，既符合素质教育要求，又体现语文教学常规，既体现以人为本、分类指导，因材施教，异步推进的教学思想，又便于操作的中学语文异步分层教学法的教学模式。

②改革传统的“一刀切”、“齐步走”的教学模式，变“满堂灌”、“填鸭式”为“启发式”、“研讨式”，变“讲堂”为“学堂”，保证每个学生在“最近发展区”内得到全面充分的发展，使全体学生真正做到“好好学习，天天向上”。

③从学生和教材的实际出发，遵循教学层次性和照顾学生差异性的原则，注意指导学法，培养自学能力和良好的学习习惯。

④学习、研究、国内外先进教学方法，转化语文教学改革成果，推动高中语文教学质量的改革。通过课题实验与研究培养、锻炼语文教师队伍，促进他们的专业发展。

⑤充分发挥每个学生学习语文的潜能，提高全体学生语文知识水平、语文能力和语文素养，大面积提高教学质量。

⑥本实验的根本目标是以人为本，因材施教，促使学生自主学习，大面积提高语文教学质量。本实验最重要的形式是“小组讨论”，重在培养学生的合作精神，让学生在共同学习和共同提高中，实现性格互补，人格融合，意在发展学生健康的个性和健全的人格;本实验最重要的内容是作文教学，目的是使学生阅读与写作，两手都硬起来，以阅读促进写作，以写作带动阅读;本实验不仅注重眼前目标，而且注重长远目标，大力提倡“创新是灵魂”，不仅针对学生，也针对老师，尤重学生创新思想的培养，为学生的将来发展，打下坚实的基 础，并提供品质保证。

1.研究假设

为了保证实验的信度和效度，要把无关变量控制到最小程度。实验班和对照班，在一样的教学条件下，进行实验的具体操作：

①首先与学生商讨“异步分层教学法”，让学生了解这种教法，喜欢这种教 让这种教法深入人心。

②面向全体学生，摸底铺排，在充解和掌握学生的情况下，对学生进行动态分层分为a(低层)(中层).c层(高层)三层，也可发动学生用自我鉴定式来分层，同时，要让学生展望自己在单位时间里，通过异步推进达到的新层次，树立异步推进的目标。

③教师对分层的学合理搭配，构成小组内各层次的有机组合，为小组讨论作准备。

④在“指导预习”中，教师告诉学生预习方法，鼓励学生填写“质疑卡”。在充分参考不同学生的质疑，即完全了解学情的一半，结合课文的重、难点，设定“异步推进”的教学目标和内容，争取有的放矢。这样的教学，每一个层的学生既有现实目标，也有长期目标。老师把教学任务分解到各个层次的学生，再让他们汇报交流，产生碰撞。甚至可以让c组的学生充当小先生。

2.拟创新点

①自主学习的时候，每个同学都要填写质疑卡。这个质疑内容，有时候可以让其他层的学生解答。

②分层教学和分组教学有机结合，这样在本组之内就形成了一个发展层级。

③动态分层，让学生有努力的方向和清晰的目标，产生了动力源泉。

④促使老师关注学生，改变旧有的教学模式。实质上“四阶六步”及其变式就是高效课堂教学模式。

3.核心内容

经过认真调研和反复论证，本课题组决定把以下几个方面作为异步分层教学的主要内容和重点：

①科学的对学生进行动态分层，促进各个层面的学生之间的沟通和交流学习。

②落实“四阶六步”的教学模式，并开拓出各种变格的课堂，收集好各类课堂案例，进行必要的研究和反思。

③摸索分层教学的规律，把分层教学、个别辅导、整体学习有机结合的方法。为大面积提高教学质量服务。

④探索分层教学和分组教学、探究学习等的有机结合。把异步分层教学和新课程衔接起来。更好的落实新课程，推进学生自主学习。

1.文献研究法。查阅相关资料、参考或直接应用相关成果，进行综合分析，寻求自主学习的理论创新。

2.调查法。通过调查把握学生心理，现有的认知水平，对学生进行动态分层，在异步分层推进的过程中，经常调查分析教学过程中存在的问题，进行有机的方法调整。

3.案例研究法。研究名师课例中教师教学行为和学生自主学习行为，有针对性的积累实践经验和相关的理论依据。

4.经验总结法。教师不断地发掘，及时总结提炼“评价促进一年级学生自主学习习惯的养成”的成功经验，比如对三有六让的提炼和总结。

此微型课题为微型课题，由王开东老师担任组长，程媛和尹晖老师参与研究。

张家港市外国语学校高三(1)(3)(4)(5)(2)班，共215人。

⑴准备阶段：20xx年7月—20xx年9月，在前期“三会”的基础上，统一认识，确立形成课题方案，选定进行实验的年级，规范异步分层教学的相关规章制度和实施细则。

⑵实验阶段：20xx年10月—20xx年3月，积极稳妥进行异步分层实验，及时总结成功经验，及时解决实验中出现的问题，在实践中提炼出具有推广价值的异步分层教学模式，大面积提高教学质量。

⑶结题阶段：20xx年3月，准备课题实验研究成果的验收，促进实践结果的宣传推广。历时1年半。

1.20xx年8月，高中语文异步分层自主学习各方面论文发表。

2.20xx年10月，语文异步分层教学实验课题结题报告完成。

3.有关微型课题“高中语文异步分层自主学习”的专著出版。

如何写微型党课讲稿(推荐)九

一天，我走在放学的路上，有一个老奶奶出现在我的眼前，她说：“孩子我送你一个神奇的书包。

世界上有怎样神奇的书包吗？我疑惑不解地望着老奶奶。这时，只见老奶奶从口袋里拿出一个书包来，放到我的手上说：“小朋友从明天开始你就背这个微型书包上学！我仔细地看着老奶奶递过来的书包。这真是神奇的书包，它只有明片大小，课本，作业都储存在微型书包里。这真是神奇的书包，它只有明片大小，课本，作业都储存在微型作业都储存在微型书包里。我再抬起头时，老奶奶神秘地消失了。

第二天，我把微型书包带到学校，同学们都关心地问我：“你背书包了吗？” 我却反问道：“不背书包来学校怎么学习呢？”

同学们都很奇怪地说：“那你的书包在哪里？”

“在我的手中。”我说。

同学们惊讶地说：“那你的书包为什么这样小？”

我自豪地说：“这是老天赐给我的一个微型书包，这样小的微型书包可以装许多东西，各种学习用品都可以装在书包里。”

同学们都非常羡慕，说：“这样的书包真好！”