最新我的老师的教案 我的老师的教案中班模板
作为一位无私奉献的人民教师,总归要编写教案,借助教案可以有效提升自己的教学能力。优秀的教案都具备一些什么特点呢?又该怎么写呢?以下是小编为大家收集的教案范文,仅供参考,大家一起来看看吧。
最新我的老师的教案 我的老师的教案中班模板篇一
1、 喜欢用普通话与老师交谈,或讲悄悄话。
2、 初步能听辩教师的不同音色和简单指令。
3、 知道9月10日是教师节,萌发喜欢教师的情感,并学说简单的祝贺语。
1、教师相片若干、面具、教师的衣服
2、贺卡若干、卡纸人手一张、剪刀、水彩笔、装饰纸等
1、玩游戏《找教师》:听口令,让幼儿从一堆相片中找出自己的老师。
2、教师带上面具,穿不同的服装,引导幼儿从教师发出的声音、常做的动作进行分辨,找到自己的老师。
3、让幼儿知道9月10日是教师节,教师让幼儿欣赏贺卡并鼓励幼儿亲手做一张送给自己喜欢的老师。
4、请幼儿用普通话说一句简单的祝贺语或一悄悄话的形式告诉教师,萌发爱教师的情感。
小朋友一起探讨,听音乐。
最新我的老师的教案 我的老师的教案中班模板篇二
1、掌握记叙的要素在本文中的运用。
2、学习本文围绕中心选取材料的写法。
3、体会作者在本文中所蕴含的依恋,思念老师的深厚感情。
培养学生尊敬,热爱老师的良好品德。
1、弄清课文记叙了哪几个片断,以及这几个片断的写作顺序是如何安排的。
2、重点分析详写段落,学习详略分明的写法。
一、
激趣,导入新课。
(让几位同学自由发言,活跃气氛。)
小结:你们说的几位老师都各有特色,让你们印象深刻,而我国现代著名作家魏巍也有一位令其印象深刻的老师,她就是蔡芸芝先生,那这位老师又有何独特之处?今天我们就共同来学习魏巍的一篇记叙文《我的老师》。
二。新课教学
1、听课文录音。
思考:本文记叙了七个片段,请分别用简洁的语句将其概括出来。并说明哪一段写了哪件事。
(请同学概括,老师归纳)
(1)老师假装发怒:
(2)老师教跳舞:
最新我的老师的教案 我的老师的教案中班模板篇三
1.知道9月10日是教师节,是老师们的节日。
2.学习画出人物脸部的特征。
3.激发热爱老师的情感。
铅画纸、彩笔、录音机、轻音乐。(见资料包)
1.导入。
(1)通过谈话,让幼儿知道今天是教师节。
师:今天是9月10日,小朋友们知道是什么节日吗?这是谁的节日呀?
(2)幼儿向班级老师问候节日好。
请出我班的老师。幼儿向老师们问声节日好。
2.让幼儿了解教师节。
3.观察我的老师。
(1)请幼儿观察我们班的老师并进行描述。
师:请小朋友看看我们班的老师长得是什么样子的?
引导幼儿分别观察老师的脸形、头发、眼睛、鼻子、耳朵、嘴巴。
(2)教师提问。
4.幼儿给老师画幅画。
(1)教师示范讲解画法,引导幼儿把老师的脸部基本特征画出来。
(2)幼儿在音乐中绘画自己喜爱的老师。
教师提出绘画注意事项和要求。幼儿绘画,教师观察指导。
5.幼儿给老师送上教师节的礼物。
(1)幼儿说说自己画的是哪个老师,请同伴评价。
此次教师节主题活动,促使孩子在丰富多彩的活动中,提高了各方面的能力,在孩子逐渐建立自我的过程中,发展自尊和自信,尊重幼儿人格和权力。进一步融洽了师生间的关系。作为一个幼儿教师,她所教育的对象是有生命力和思想感情的幼儿,而在进入幼儿园后的全部生活内 容都是在老师的护理和照料下进行的。每天我们都做着几乎同样的工作,而我们的工作确是那麼的重要。使孩子经常处于快乐的情绪之中,培育良好的心理素质和发挥成长的潜力。教师不仅要具备良好的心理素质和慈母般的爱心,还应当善于与孩子沟通,才能受到幼儿的尊敬。 其实,一件平常小事说着容易可做起来很难。从工作中的点点滴滴做起,做孩子们心中的好朋友、好老师是我的幸福!
最新我的老师的教案 我的老师的教案中班模板篇四
1、正确、流利、有感情地朗读课文。
2、通过自读自悟、读议结合理解课文内容,把握课文的主要内容,理解怀特森先生独特的教学方法。
3、认识到不迷信书本、不迷信权威的科学态度,是追求真理所需的可贵品质。
理解作者为什么认为怀特森先生是最好的老师。认识到不迷信书本、不迷信权威的科学态度,是现代人必备的素质,是追求真理所需的可贵品质。
课件。
1课时
教学设计
设计意图
1.读通课文,自学生字、新词。
2.朗读课文,思考课文主要讲了一件什么事?
1. 在你们的眼中,什么样的老师才称得上最好的老师?
2. 学生畅所欲言。
3. 揭示课题。
4. 学生读题后,就题质疑。
1. 学生带着问题放声自读课文,走进文中的这位好老师,并圈出文中的关键词语。
2. 读后汇报交流。
(1)小组交流圈画的词语。
(2)指名学生把圈画的词语写在黑板上。
3. 读读写写,熟悉词语。
4. 考查预习课文、感知课文的程度。
(1)课文讲了一件什么事?
(2)你觉得怀特森先生是个什么样的老师?
(3)你赞同他的观点吗?说说你的看法。
1. 多媒体出示:
当我读到( ),我觉得怀特森先生是位( )的老师。
2. 学生尽情读文,并做批注。
3. 个性表达,燃情导读。
(让学生畅意表达,教师根据学生汇报的内容,灵活展开教学,努力使课堂充满灵动。)
4. 提炼文本,升华理解。
(1)课件出示:
怀特森先生用这么一种出人意料的举动,独具匠心的教学方法,让他的学生都不会忘记( )。
(2)小组交流汇报。
1. 这位怀特森先生是怎样的老师?为什么?
2. 真情表白。
(1)你喜欢这样的老师吗?你想对怀特森先生说些什么?
3. 课件播放:伽利略挑战权威《两个铁球同时着地》的故事。
(1)你知道这位年轻人是谁吗?看了故事,你想对他说些什么?
(2)生谈感受说启示,师相机介绍伽利略,以增进学生对他的了解与崇敬。
4. 你有过挑战权威,挑战教材,不迷信书本,敢于创新的事例吗?
1.学了这篇课文,相信同学们一定感受颇深,请为此写几句学习感言。
2.学生展示真情感言。
回忆教过自己的老师,哪位最令你难忘?是他的循循善诱,精湛的教学艺术,还是他父母般的爱心?……课后请你自拟题目,也写写自己最崇敬的老师。
本环节的设计旨在让学生读通课文,了解课文主要内容,并怀特先生有一个大概的了解,奠定学习基础,提高教学时效。
“学起于思,思源于疑”,“小疑则小进,大疑则大进”。开课导题,尊重学生,激活学生的生活体验,释放学生表达的愿望,为学生就题质疑做好铺垫,让学生的思维发展从问题开始。
携问入文,引领学生切入主题,让学生以“研究者”、“探索者”的角色感悟课文内容,初步走近怀特森先生这个人物。
以读为本,以读促悟,引导学生进行多元化解读,走近课文,走近主人公,让学生换位体验,对比感悟,读评析渗,让情感态度和价值感渗透到潜心会文中去,让学生的情感体验在读书中、辩议间自然产生涓涓流淌。
情到真处本自流,把握学生的关注点、兴奋点,及时进行提示、指导,让学生语赞怀特森先生,尊重学生独特的阅读体验,发展学生的口语表达能力,努力实现个性化阅读。
让读与写有机结合,激发学生的想象力,挖掘学生的创造潜能,在发展语言的同时,也发展学生的思维能力,实现语文课工具性与人文性的和谐统一。
让学生在接受人文教育的同时,激发对生活情感的认识,提笔感恩辛勤培育自己的老师,很好地实现了一次历练文笔的情感表达,这正是我们语文教学的一大追求。
最新我的老师的教案 我的老师的教案中班模板篇五
1.学会本课生字和由生字组成的新词。
2.理解重点句子的意思和课文内容,知道世界著名科学家居里夫人是怎样热爱、尊敬自己的老师的。教育学生学习居里夫人这种品质。
3.理解课文内容,有条理地回答课后作业中的问题。
4.能正确、流利地朗读课文。
3课时
1.学会本课生字。
2.理解居里夫人是怎样热爱、尊敬自己的老师的。
理解人们为什么向居里夫人投来更加尊敬的目光。教学准备一幅彩色挂图。
第一课时
一、启发谈话:我们每个人都有自己的老师,我们都很尊敬自己的老师。课文“她是我的老师”(板书)这里的“我”是谁呢?是一位世界著名的科学家。这位科学家是怎样对待自己的老师的呢?我们一起来学习这一课。
二、老师范读课文,同学们注意听,听完写出有几个自然段。
三、认读本课生字卡片。(标上拼音。)
四、讲读课文。
(一)指名读第1段:
1.提问:居里夫人是什么样的人?出生在哪儿?
2.区别下面的句子:居里夫人是科学家。居里夫人是世界著名的科学家。什么叫“世界著名”?说明知名度大,声望高。
(二)齐读第2段,说说有几句?
1.提问:居里夫人回到哪儿去开会?人们是怎样对待居里夫人的?她是怎样做的?说明什么?(要求回答出2、3句话的内容。)
2.板书:拥、献
3.提问:突然,居里夫人有什么变化?人们有什么反映?4.板书:目光停下急匆匆地走下奇怪5.指名有语气地朗读这段。
(三)指名读第3、4段(边听边思考:居里夫人走到谁身边?怎么做的?)
回答下边问题:
(1)居里夫人走到谁身边?(出图)
(2)从哪儿看出居里夫人非常尊敬她的老师?
(3)找出表示居里夫人尊敬她的老师的动作的词来。(提示:拥抱吻推着)
(4)她的老师怎样做的?
(5)理解“紧紧地、深情地、苍老、慈祥”
2.区别句子:居里夫人拥抱那位老人。居里夫人紧紧地拥抱那位老人。“紧紧地”说明居里夫人兴奋、激动的情绪。
3.指导读3、4段,要读出感情来。
(六)小结:这课书告诉我们一件什么事?你学了这课有什么想法?
最新我的老师的教案 我的老师的教案中班模板篇六
通过游戏、谈话熟悉老师,增进对老师的信任感和安全感。
(一)看录像。(老师的单人录像)
t:你们看到谁?(×老师)她们是哪个班的老师?有几位老师?
t:老师在干什么?
t:你们喜欢不喜欢这些老师?为什么?
(二)引导幼儿说:老师还帮小朋友做了哪些事?
t:老师还帮小朋友做了什么事情呢? 如果你不高兴的时候可以告诉老师,老师会帮助你的。
(三)操作活动“送给老师的礼物” 在音乐伴奏下请幼儿为自己喜爱的老师做礼物。
家长根据老师的外貌特征,平时行为等进行描述,让孩子猜一猜是哪位老师,帮助孩子进一步了解自己班上的老师。
最新我的老师的教案 我的老师的教案中班模板篇七
1.认识“参、慈”等12个生字,会写“师、居”等13个字。
2.学会积累词语,选择喜欢的词说话。
学会生字,能多积累词语,并用喜欢的词语造句子。
乐学善思办法以比赛、展示的形式识记生字。
一、回顾课文内容:
二、游戏中学生字
(一)学习认的字
1.词语卡片出示需要认的字(开火车形式读)。
2.这些字在文中与谁交朋友,在书中找出词语,读给同学听。
3.做找朋友游戏(拼音与汉字互找)。
(二)学习写的字
1.指名读“世、界、师、读、”等几个生字。
2.给这几个字分别扩词。
3.用“世界”“老师”“读书”造句子。
4.认识新偏旁“又”“田”
(三)写字练习
1.在黑板田字格里,教师范写“学、放、春”,让学生观
察笔顺,书空后在练习本上写。师强调:在写“妇”字时,“女”字做偏旁时捺变点。
2.仔细观察课本田字格中的范字后,讨论其余的几个字怎样书写才美。
3.指名说说这几个字应怎样书写,书空笔顺。说说在田
字格中的什么位置,这些字才好看。
4.教师范写,学生练写。
学生们在教师的指导下能够书写,但离开教师就不会写。教师要在桌间巡视,个别学生做重点指导。
三、课外作业
把会写的字每字组三个词。