最新近三年高考满分作文及点评 高考满分作文及点评解析题目4篇(通用)
在日常的学习、工作、生活中，肯定对各类范文都很熟悉吧。范文怎么写才能发挥它最大的作用呢？这里我整理了一些优秀的范文，希望对大家有所帮助，下面我们就来了解一下吧。
高考及点评解析篇一
总体来看，北京2012的语文高考试卷特点，可以用简单，变化两个词来概括。 第一大题，整体很简单。第二大题文言文阅读，文章比较简单，而且此文的故事可能一部分学生有所了解，对文章理解上难度不大。第三大题古诗文部分，和以往的考题比较，有了变化，但难度未增加，尤其是默写内容。诗歌阅读选择了明代诗歌，且并非大家周知的金銮的作品，诗歌比较容易理解。 第四大题社科文阅读选择近些年的热点《内经》，内容距离生活不是特别遥远，理解上难度不大。 第五大题，现代文阅读，选取了张海迪的作品，多少有些出乎意料，但文章内容又在情理之中，其实高考的文段考查，其思想性是超过其文艺性的。 第六大题，作文，考前就可大概预测，今年会以材料作文的形式考查，材料内容画面感比较强，虽说与以往的有人说这种罗列出来的立意提示有较大差异，但是，本材料实际不难找出若干角度，所以，作文，如果说难，仅难在立意的所谓新上了。 总体来看，北京2012的语文高考试卷特点，可以用简单，变化两个词来概括，精锐教育估计，今年的语文平均分又会反弹过百分，甚至有望超过105。
考察形式与难度基本上没有什么变化 北京高考数学，形式不变是最大的特点，尤其是后面的五个大题，一如既往的考查三角、立体几何、概率、导数、圆锥曲线; 对能力的考查也没有改变：分别是空间想象能力、抽象概括能力、推理论证能力、运算求解能力、数据处理能力、分析问题和解决问题的能力进行考查; 但是还有一个特点就是不变中有小变，如果全都不变的话，大家都熟悉了考题的全部套路的话，那么考试就无法区分优劣了，所以在不变的主要特点上又辅助着小变。
但是不论如何变，都不会超出考纲，所有老师和学生熟悉的考点，不熟悉的考点都是学生本来就应该掌握的考点，只是往年没有考，或者模拟题中没有考，而高考却考了的知识，大家就会觉得新。 今年北京卷第8题考察数列前n项和与平均值关系的问题，只要细读一下图像分析一下就没有问题了，此题主要考察数列与函数本质的理解。
第14题是一个二次函数根分布的问题，其中两个条件给的也很简单：(1)对任意x在实数上，f(x)上面两道创新题反映出新课标创新题型更趋近于与知识点相结合去考察知识思维体系，同时都是结合函数为载体的考查。反映出函数体系在高中知识体系中依然是最重要的部分之一，同时考神需要深入理解函数思想。
第18题的导数题是一个二次函数与三次函数图像的问题，有交点且切线相同瞬间能够求出两个参数，其他一切都迎刃而解了。
第19题圆锥曲线是一个椭圆问题，第一问只要抓住椭圆的基本概念就能求出参数m的取值范围。第二问是求证三点共线的问题，只需要要求出a、b、c三点坐标关于参数k的表达式即可，因此也是常规题型，着重考察关于圆锥曲线中坐标关系的转化。
今年的题目总体上比去年要稍微难一些，从分数上应更趋于稳定，与去年相差不会像去年与前年相差10分那样，但是今年更加注重对数学思维方法的考查。
同时，今年高考数学应用题型增多，着重考察考生对于新知识运用的能力，总结起来发现更趋向于对于数学应用思维的考查，这也完全符合北京新课标数学的趋势。
总体上来说整套卷子难度比往年有所上升 首先，听力理解部分，整个难度是有提升的：首先对话长度变长了，语速也稍微变快了，这意味着学生在单位时间内接受的信息会更多一些; 第二点，里面的冗余信息变多了，无论对话多长，信息就是那么多，这又意味着学生要在很长的信息里面能够迅速挑出关键信息。另外，今年关键信息的位置很隐蔽，学生需要做完以后做一点点思考动作才能把答案选出来，所以这个思考的动作，学生如果没有进行大量训练可能会遇到大大小小的问题。
其次是单项选择，单项选择难度是有下降的，三大考点仍然是重点，占12道题，这三大考点以往是占到70%的题目，今年也是，单选部分给没有给学生设置太多的障碍，这部分只考察学生最基本、最核心的部分有没有掌握，只要平时做足这方面的练习，那么拿到题目的时候应该会感到非常熟悉，得心应手。这里面有一道题比较有难度，考察的是一般过去时，整个句子指过那么多礼拜，我们的友谊上升了，要意识到这句话根本目的是整个事情的结果，而不是过去进行。另外，相对而言有难度的题是介词题，题意指你觉不觉得这两个肩膀之间衣服比较紧，应该选择across来表示两个肩膀之间。这个是最难的一道题，但是同一考点在2011西城一模中第35题出现过。因此，如果说学生把平时的练习都做足的话，这个考点也应该是直接送分的题目。所以整个单项选择部分，像冠词、代词、倒装等一系列考点在考试当中根本没有出现，而一些传统大家认为必须要考的东西现在慢慢被摒弃。可以说整个单项选择题的难度是低于本年度任何一次模拟考试的难度的。在单项选择部分，学生普遍得分能在11分以上。 完形填空部分难度是显著上升，今年的考卷是过去几年里最难的完形填空，它甚至超过了任何一次之前的模拟考试题。首先，这个文章内容跟以往虽然没有太大变化，它讲的是一个小女孩，从小有一个梦想，想成为舞蹈队的一员，后来18岁之后梦想成真了，而梦想成真不意味着结束，因为她很繁忙，有很多工作，到最后她成了这个舞蹈队的队长。北京卷里一直出现了这个词，激励。学生看文章内容的时候都能了解个大概。但是问题在于，文章长度比往年任何一年都要相对短一点，文章短带来的问题就是已知信息少了，已知信息要是变少以后，未知信息仍然保持不变，那么这个问题解决起来，找依据的难度就大得多。其次，句子阅读难度显著提升，以往完形填空里面句子不会出现非常复杂的句子，但是在这一次考试里面不断出现各种各样很长的句子，有的句子纯粹因为本身结构很复杂，导致学生作题的时候很难关注到前后信息里面必然联系，所以这个时候因为句子阅读难度上升，所以导致学生对于细节把握比较差一点。再次，有相当一部分词汇，都是在以前没有出现过的，所以学生对词汇并不是太熟悉，学生需要想很多事情才能把事情想明白，但是考生在考场上基本没有时间和精力想这个事情。
考察形式稳中有变，考察内容回归经典，考察难度略有下降。 从大家最关注的考察内容来看，今年试卷的考察内容可能不会让学生感到怪与偏，因为大部分都是物理的经典考察模型与考察方式。在精锐教育的考前辅导中，专门针对这些经典模型进行了大量有针对性的训练，在考前的押题密卷中，也是以这些经典模型为主。比如：选择中的内容分布中，光学，原子，天体，振动与波这四个知识点是雷打不动的;另外的四个题，根据精锐教研员的`预测，应该分别是电磁场，交流电或电磁感应，纯力学综合和单位制(详见精锐教育2012北京高考押题密卷)。现在与北京真题试卷对照，可以发现选择题的预测几乎全中，命中率在87.5%(即八分之七)，唯一预测落空的纯力学综合题，虽然没有在选择题中出现，却在计算大题中占据了34分的分值。
(1)稳中有变，突出了两个字稳、变 (2)注重双基，突出能力，提高科学素养; (3)关注化学学习过程。
针对今年高考试卷的分析，精锐教育将对明年的高考作出展望和预测，这将在我们下一期的高考押题密卷中得以体现。对于明年即将参加高考的同学，这里给出几点建议，如果能得到较好的贯彻执行，相信绝对会获得理想的成绩。
(1)制定计划，建立信心，克服破罐子破摔的心态。一年的时间足够将所有科目的基础重新巩固，梳清知识脉络，平衡各科目的投入精力，使学习水平有一个较大的提升。 (2)循序渐进，打好基础，吃透概念。首先要根据自己的学习情况制定较好的学习计划，并循序渐进地进行。既要全面复习，更要突出重点。要多看书，抓住教材中的主要知识。
高考及点评解析篇二
2017年是安徽省采用高考全国卷的第二个年度，合肥市第一次教学质量检测(以下简称“一模”)备受关注。为了让广大考生提前适应高考全国卷，合肥市教育局按照高考全国卷的命题思路、精选全市骨干教师命制了这套高考模拟试卷。在最短的时间内，广大考生怎样适应难度较高的“全国卷”?不妨听一听合肥名校名师对试卷的点评及建议。
2017年合肥市高三一模地理试卷共28题，其中选择题25题，非选择题3题共8小问。考查内容为高中地理必修一至必修三，主要涉及必修一及必修二的主干知识。全卷立足地理学科四个能力的考查，延续全国卷精神，整体难度不大，但是试题的新颖度高，是一份很好的摸底适应训练。
首先，试题中充分落实了教育部关于高考试题中体现“一点四面”(一点指立德树人，四面指核心价值、传统文化、依法治国、创新精神)的要求，如关于“二十四节气申遗成功”很好地弘扬了中华优秀传统文化。
其次，试卷也很好地体现了地理核心素养，如“汾州核桃”产地的区域认知能力以及奥里诺科河泥沙问题的综合思维能力的.考查等。
再次，作为一模试卷，试题完全原创，但又不脱离书本，引导学生在复习过程中，要重视书本基础知识的深度发掘和思考，如“嘉兴市城市地域形态的时空变化”“尼罗河约西塔海角陆地变化的特点及原因”和“京东一级仓储物流中心的分布”问题等。除此之外，对有关我国人口老龄化以及城市土地利用方式问题的考查，也充分反映出地理知识与生活、生产的密切关系。
从本卷来看，考生若想取得高分，既要掌握好基础知识，又要熟悉答题技巧，对于高三师生接下来的复习具有高度的教学导向性。
高考及点评解析篇三
英语是国际上通用也是使用最广的语言之一，随着近些年全球化进程加快，跨国间交流合作加强，英语专业也变得越来越重要。
据劳动人事部统计，英语专业毕业生的就业率一直在各专业中居于前十位。即使在近年来大学生就业普遍不景气的情况下，大多数院校英语专业毕业生的就业率仍然保持90%以上，就业前景乐观。随着中国经济发展进一步加快，中国和世界的联系也会加强。在一个较长的时期内，英语专业仍会保持自己良好的就业前景。
英语专业学的是什么?
英语专业属于文学门类中的外国语言文学类专业。外国语言文学类中所包含的专业有：俄语等多个小语种、翻译和商务英语等，但院校开设最多的是英语专业。由于院校的培养目标不同，英语专业的授课内容也略有区别。在本科英语专业的学习中，大一、大二所学内容比较广泛，且侧重基本功的训练。课程内容多为基础英语、英语语音学、快速阅读及英语基础听力等。英语专业在基础学习阶段以培养学生的听、说、读、写四项基本能力为主，并进行严格的语言基本功训练。在学习后期，各高校根据培养侧重不同，会对课程内容进行细分，如增加师范、外贸或翻译相关的专业课程。当然，有的学校为扩展学生的知识面还增设了旅游英语、工程英语或法律英语等专项课程。另外，很多家长关心的同声传译，一般属于研究生层次才会开设的专业。
主要专业课程有：英语专业技能课程，包括基础英语、高级英语、语音、听力、口语、阅读、写作、口译、笔译等。英语专业知识课程，包括语言学导论、英语语音学、英语词汇学、英语文体学、报刊选读、英国文学选读、美国文学选读、学术论文写作、英语国家社会与文化、英语教学法、翻译理论与实践等。
修学年限为四年，毕业后授予的学位是文学学士。
英语专业适合什么人报考?
选择英语专业时，除了要看自己对它是否爱好，有没有兴趣，还要看自己对英语国家的文化是否热爱，不能单纯从就业角度考虑。学习外语不仅要背单词、学语法，还要了解这个国家的文化，如果缺乏兴趣，学起来会很费劲。
外语类专业与一般专业不同，需要学习者具备一定的语言天赋，对语言文字要敏感。这样不仅学习困难少，也利于以后的发展深造。英语专业对考生语言理解和文字表达能力要求比较高，文科生学英语更有优势。语言是相通的，中文基础好的学生学起英语来也会相对容易一些。此外，英语专业学生还应该喜欢写作、演讲，口齿伶俐，关心国际政治等。
英语专业毕业生主要面向哪些行业就业?
主要就业领域
据统计，英语是世界上使用最广泛的第二语言。全世界有60%以上的信件是用英语书写的，50%以上的报纸杂志是英语的。同时，英语也是与计算机联系最密切的语言，大多数编程语言都与英语有联系，而且随着互联网的高速发展，英文的使用更加普及。
根据教育部就业指导中心公布的2011年本专科专业就业状况，英语专业本科毕业生规模为10万人以上，就业率≥85%，是本科毕生规模最大的专业。
目前，英语已经成为一种普及化的语言交流工具，越来越多的人能够将其应用自如。很多非英语专业的人由于工作需要，投入很多的时间与精力学习英语，并成为该行业中既懂专业知识又有沟通能力的复合型人才。这就使得英语专业毕业生在求职中的竞争力减弱，从而面临着巨大的就业压力。
除了继续深造以外，英语专业毕业生的就业方向主要集中在以下几个领域：政府机关、新闻机构、外资企业、进出口公司、合资企业、中外旅行社、各类学校、培训机构等。
1.从事翻译职业
从最传统的角度来看，翻译方向就业情况最好，就业面比较广，主要从事文化、科研、学校、新闻出版、经济、旅游以及其他企事业单位、行政管理部门的翻译、管理、研究、教学等工作。
据统计，目前获得翻译资格证书的人员有6万人左右，获得翻译职称的初、中、高级人员约3.8万人，当然最高端的同声传译、会议口译等翻译职位也急需高端人才，同声传译更是以每天3000元～7000元的高价位居“金领”地位。国内市场需求量较大、人才紧缺的专业翻译人才主要有以下5个方向：会议口译、法庭口译、商务口译、联络陪同口译、文书翻译。
职业解读：初级翻译人才多，但竞争性大，薪资一般;高级翻译人才急缺，薪资很高，但对学历和能力要求很高，晋升成本高。
2.去高校、中小学做英语教师
如果你是本科毕业或研究生毕业，那么可以选择去自己所在的城市的中小学当个英语教师，也可以留在高校当老师。英美文学和英美国家文化的就业很狭窄，一般是从事大学教学和翻译、研究等工作，这就意味着考博是条重要出路。
职业解读：非师范类英语专业面临师范英语专业的竞争;需要考取教师资格证书，另外不同地方招聘教师的流程也不一样，进入门槛较高。
3.去国际学校、培训机构做英语老师
近年来随着私立教育的发展，一线大城市的国际幼儿园、中小学校对英语教师的需求也在逐步增长。另外一些针对国内学生开设的课外英语辅导的机构也需要英语教师。
4.教老外汉语，做国际对外汉语老师
当下，全世界汉语热，越来越多外国人热衷学习中文，到2013年底，全世界一百多个国家的2500余所大学开设了汉语课程，全世界学习汉语的外国人超过5000万，据国家汉办的预测：全世界学习汉语的人数将超过1.5亿，对外汉语教师需求量至少要500万，而优秀的对外汉语老师奇缺，很多有前瞻眼光英语专业的同学选择学习作为将来国内就业或出国留学的职业储备。
近10年来，来华学习汉语的留学生保持30%的年递增率;随着大批外国人士来华工作或居住，上海不少中学相继开设国际部，以在华海外人员子女为招生对象;各类以外国人士为对象的汉语培训机构纷纷设立，这都为双语双文化专业人才提供了用武之地!
职业解读：就业机会多，可兼职或全职，也可作为进入外资企业的跳板。不过，教老外中文不像国内学校的英语教学那么简单，没有经验的话建议去儒森汉语这样的专业机构参加培训后再上岗，另外考取ipa国际注册汉语教师职业资格证书也是非常有必要的。
5.从事外贸工作
外贸工作英语类的选择空间也很广泛，如外贸业务员、销售工程师、外贸专员、英语翻译、销售助理、销售经理、外贸跟单、外贸贸易专员助理、外贸业务、总经理助理、销售代表、外贸跟单员等职位。通晓外语是外贸人才能力要素中的第一要素，对毕业生的考核以学校、专业、专业课成绩、在校表现、是否有专业对口实习经历、外语能力、外贸专业课知识掌握程度等为标准。
职业解读：从事外贸工作机会会大一些，不过可能面临国际贸易相关专业的学生的竞争。建议从事工作前可以学习或参加培训了解一些行业知识，或者从基础做起，不追求薪资待遇，更多关注经验的积累。
英语专业院校推荐：
目前，英语专业实力较强的学校主要有三类：一是传统外语类院校;二是综合性大学的外国语学院、英语系;三是一些英语与特定行业结合的特色高校。在选择填报院校时，考生不一定要紧盯着传统外语类院校不放，可以根据自身情况和就业意向，变被动为主动，选择那些能与其他专业相结合的综合性大学或具有行业特点高校的英语专业。
首先，传统外语类院校的立校之本就是外语，如北京外国语大学、北京第二外国语学院、北京语言大学、上海外国语大学、广东外语外贸大学等等。在教学上，他们不仅注重语言的理论研究，而且注重培养学生的实践能力。如北京外国语大学英语学院拥有全国最早的英语语言文学博士学位点和国家重点学科，并在教学中着重对学生进行英语语言文学功底加上广泛的英语国家知识与人文社科知识的培养。而北京第二外国语学院的英语专业则以教学严谨著称，本科招生中设有英语语言文学、商务英语、翻译理论与实践三个专业方向。
其次，综合性大学的外国语学院、英语系等。如北京大学、清华大学、中国人民大学、南京大学、厦门大学、复旦大学、南开大学等。这类综合性大学的科研能力强，软、硬件设施精良，就业有优势，而且在继续深造、留学、学术发展等方面的机会更多。例如，北京大学的英语专业侧重传统的英美文学，不仅强调学生过硬的基本技能，也注重专业学科的基础学术训练。厦门大学在国内高校中是首批设置同声传译硕士课程的院校，其口译和双语词典研究是全国领先的。
最后，一些英语与行业特色结合的高校。如外交学院、中国传媒大学、北京师范大学、对外经济贸易大学、中国政法大学和国际关系学院等。这类具有行业特色的院校利用本校在领域内的优势师资，将英语和专业特色结合起来，为英语专业学生开设了本校见长的专业课程，培养出既有语言优势又有专业特长的复合型外语人才。如中国传媒大学的英语专业就开设了节目主持方向，该专业学生既掌握英语又精通新闻业务知识;北京师范大学等师范类高校的英语专业则侧重于英语教育和教学;对外经济贸易大学以商务英语为特色;中国政法大学强调英语系学生的法律常识，开设了法律文书写作课程;南京航空航天大学的英语专业有民航业务方向。
英语专业考研方向有哪些?
英语语言文学方向归纳为：语言学、文学、翻译学、英美文化研究、英语教学五大方向。
方向一：语言学
绝大部分招收英语专业研究生的院校都开设有英语语言学方向，从其分支来看，包括语用学研究、英语语法研究、句法学、语义学、语音学、音系学、形态学、修辞学等;语言学的研究同社会学、心理学等人文学科的结合并形成了社会语言学、心理语言学、人类学语言学、数理语言学;把语言学的理论引进到语言教学中又形成了对比语言学、认知语言学、语料库语言学、应用语言学等。此外还包括对语言和文化两者相互关系的研究。
虽然语言学属于基本理论的研究，读书、做研究、写论文是最正统的出路，但是这并不适合每一个人，适当地调适、转向才能更好地发展自己。比如英语语法研究可以向比较高层次的笔译转向，修辞学研究可以向文学研究甚至文学作品翻译转向，如果想向教师方向发展，考生平时应加强英语教学法知识的掌握和教学技能的训练。
职业解读：竞争性较强，能力足够的话，薪酬还是不错的。
方向二：文学
学方向实际上包含很多小方向，最主要的是英美文学，此外还有比较文学与世界文学、文学翻译等。全国绝大部分招收英语专业研究生的学校一般都开设英美文学专业。比较文学、世界文学致力于不同文化之间的理解、认识、比较，很多院校把这一专业开设在文学院而非外语学院。
英美文学专业包含很多理论问题，如作者生平、思想内容、写作手法、文学流派、文学史发展的轨迹以及艺术特色等，进一步还有各个历史阶段的文学现象、本质和特征以及文学语言的基本概况、文艺批评思潮等，主要内容有英美文学史、英美小说、文艺理论等。学习文学没有捷径，文学方向的研究生在学习文学相关理论(如美学、文艺学、文学史等)之余就是大量阅读经典的文学作品，这种阅读同一般人的课外阅读差别很大，有时甚至会很艰苦。文学方向就业在英语各方向里面情况中等，所以学习文学一定要真正具有浓厚的兴趣和文学领悟能力。
文学方向实际上包含很多小方向，最主要的是英美文学，此外还有比较文学与世界文学、文学翻译等。全国绝大部分招收英语专业研究生的学校一般都开设英美文学专业。比较文学、世界文学致力于不同文化之间的理解、认识、比较，很多院校把这一专业开设在文学院而非外语学院。英美文学专业包含很多理论问题，如作者生平、思想内容、写作手法、文学流派、文学史发展的轨迹以及艺术特色等，进一步还有各个历史阶段的文学现象、本质和特征以及文学语言的基本概况、文艺批评思潮等，主要内容有英美文学史、英美小说、文艺理论等。学习文学没有捷径，文学方向的研究生在学习文学相关理论(如美学、文艺学、文学史等)之余就是大量阅读经典的文学作品，这种阅读同一般人的课外阅读差别很大，有时甚至会很艰苦。文学方向就业在英语各方向里面情况中等，所以学习文学一定要真正具有浓厚的兴趣和文学领悟能力。
方向三：翻译学
近年来，翻译学也发生了分化，不仅有“翻译学”方向，还有细化的口译、笔译、文学翻译、同声传译等很多方向。中国八大外语院校(北京外国语大学、上海外国语大学、西安外国语学院、广东外语外贸大学、大连外国语学院、天津外国语学院、四川外语学院(重庆)、北京第二外国语学院)开设有专门的翻译方向，其他的院校翻译属于小类别，包含在语言文学里面，一般选择对应的导师才会进入翻译方向。翻译方向是报考人数比较多的方向之一。
翻译学对英语专业学生的功底要求比较高，在研究生学习过程会有高强度的听说读写译等基本技能训练。不同的学校差别很大，一些办学实力偏弱的学校主要强调翻译史与翻译理论，但是一些重点学校特别是外语院校比较强调应用人才的培养，特别强调实践能力。笔译、口译和同声传译的学习难度也各不相同，难度依次为：笔译——口译——同声传译。
方向四：英美文化研究
英美文化研究主要研究英国、美国的传统及现代文化，涉及文学、历史、哲学、美学、艺术、宗教、社会学等领域。不同学校的名称和研究重点不尽相同，有的院校方向名称为英语国家文化研究，这就不仅限于英美两个国家。国内英语界对英美文化的研究主要集中在以下两个方面：探讨英美文化对于英语语言学习的关系;将体现在语言中的英美文化现象与中国文化现象进行对比与比较。换言之，英美文化研究主要是通过研究文化来理解语言和交际。有些学校从导师的研究兴趣和学生的就业角度考虑，研究比较国家发展、民族文化之类的内容，这个需要考生仔细打听。
方向五：新兴方向和特殊方向
近几来，一些学校根据科研力量的状况和学科发展的需要，开设了一些新的专业。如南京大学的双语词典研究，研究词典学本身的理论，语言学及相关学科的先进成果在词典学中的应用研究等，从某种角度看这从属于语言学;上海交通大学、广东外语外贸大学等院校的计算语言学，主要是语言与计算机技术、信息技术相结合的方向;上海外国语大学、西安外国语学院、北京第二外国语大学、南开大学等学校的跨文化交际，主要是研究中外文化模式和行为模式的差异，培养具有跨文化交际意识和能力的人才。
小编精心为您推荐：
高考及点评解析篇四
22.阅读下面的材料,根据要求写作。(60分)
请以“我看高考”或“我的高考”为副标题,写一篇文章。要求选好角度,确定立意;明确文体,自拟标题;不要套作,不得抄袭;不少于800字。
设计思路:
今年是恢复高考40周年,以此命题显然着意于引导考生在社会历史的大背景下审视个人发展,激励一代青年将个人理想融入国家和民族的事业。40 年前高考的恢复,是极富象征意义的事件;直到今天,高考对于大到国家社会、小到每位亲历其中的个体来说,其重要性与影响力仍然不言而喻。2017高考作文直接写“高考”,既出人意表而又在情理之中,无疑是要启发考生在宏观语境中聚焦个人经验,表达对“高考”的独特体会和理解,呈现他们的酸甜苦辣尤其是勤学奋进中的豪迈之情;另一方面,更是要带动全社会站在国家战略的高度,回顾过去展望未来,理性探索高考的改革之路,也由此感悟古今融通和传统的继承与创新性发展等重大问题。
“高考”,人人参与其中,但绝大多数考生又未系统地思考与梳理过,所以细想又有些陌生,这在经验储备相对公平的基础上保证了考试的公正,维护了所有考生的话语权,兼之“高考”本身的言说不尽,所以每位考生可以见仁见智,在较为宽松的空间里写作。
试题材料中的内容,意在引导考生洞悉材料自身的内在关联与生长性,如为国选材与社会进步,时代拐点与国家走势,个人奋斗与家庭期许,历史沉思与当下使命,集体记忆与个人情感,今昔对比与感慨生发……考生更要关注题目的具体指令:“以‘我看高考’或‘我的高考’为副标题,写一篇文章”。不同于一般的话题作文,聚焦审视与表达的主体——“我”,唤醒考生的直接经验与间接经验,为考生“锁定”作文立意提供支架。考生对于“我”的构思定位,既可写实,亦可虚构。可供选择的两个副标题,为考生在不同文体上的选择预留了写作空间,这样的架构利于考生思想的表达、经历的叙述与情感的抒发,利于考生完成边界清晰且能自由发挥的理想写作。
就本题写作的预估和建议来说,若选择以“我看高考”为副标题写作,写作相对集中,考生须从标题的拟定开始,就聚焦对于“高考”的看法与评价:既可肯定高考对于国家、社会、个人的意义与价值,如对于社会进步的推动价值,对于公平社会的建设意义,对于个人提升的引领作用等;也可质疑讨论高考考查的科学性、录取制度的公平性以及高考催生的教育乱象等。
若选择以“我的高考”为副标题写作,可供考生写作的空间比较大,选择的文体较多,如记叙类文体,可以围绕材料的触发点对自己的高考经历或憧憬进行筛选整合,传达出“我”之于“高考”的生活过往与内心期许,甚至通过个人轨迹折射时代变迁。有能力的考生还可以将其虚构为小说,间接传达“我”之于“高考”的独特体验与个性理解。此题也有散文诗歌等文体的写作空间。