狐假虎威课文原文(推荐)

无论是身处学校还是步入社会，大家都尝试过写作吧，借助写作也可以提高我们的语言组织能力。大家想知道怎么样才能写一篇比较优质的范文吗？接下来小编就给大家介绍一下优秀的范文该怎么写，我们一起来看一看吧。

狐假虎威课文原文(推荐)一

首先是激趣导课。

仇老师采用“猜谜语”的方式导入新课。首先出示谜语“尖嘴尖耳尖下巴，细腿细脚细小腰，生性狡猾多猜疑，尾后拖着一丛毛（打一动物）”学生很快猜出谜底是“狐狸”。仇老师又出示“狐狸”的卡通图片。接着出示第二则谜语“身穿花皮袄，山上到处跑。人称百兽王，凶猛脾气暴。（打一动物）”学生又很快猜出了“老虎”这一谜底。再出示“老虎”的卡通图片。这样图文并茂，自然而然地导出课题，真是激趣高效。

其次是模拟情境。

课堂上，仇老师用有趣的动作解释关键词，直观易懂，妙趣横生。如：“老虎跟着狐狸朝森林深处走去……”，老虎是“跟着”在后，仇老师就和学生一前一后做动作，演示“狐假虎威”的寓意。还有后来的仇老师变身“半信半疑”的“老虎”，跟在“神气活现、摇头摆尾”的“小狐狸”身后“东张西望”，来参与孩子们的表演。这样既帮助孩子们理解了课文，又增加了课堂的趣味性。真是事半功倍。

最后是动画回顾。

在讲课完成后，仇老师播放了《狐假虎威》动画片来回顾课文的主要内容。这个动画与课文的配音，恰到好处。对学生加深理解成语的寓意，以及这堂课的收尾都是完美的总结，起到了画龙点睛的作用。

总之，仇老师的这堂课虽然容量较大，但是学生们学得轻松、有趣，听课的老师也是课已终，意未尽。非常值得我学习欣赏。

狐假虎威课文原文(推荐)二

上一次，狐假虎威，吓跑了众兽，老虎知道上了狐狸的当，败坏了自己的名声，发誓总有一天要抓住狐狸吃掉它。

一日，老虎和狐狸狭路相逢，老虎瓮声瓮气地说：“狐狸，这回我抓住了你，你没话说了吧？”狐狸知道自己靠硬拼逃不了，再来一次“狐假虎威”老虎肯定不吃这一套了，它眼珠一转，计上心来，狐狸做出一副不服气的样子，说：“因为我正在找食，没发现你，如果我发现你，准能跑掉。”

老虎听了，很不高兴地说：“什么，你能跑过我？”

“那当然啦，我以前当过长跑冠军，就连大袋鼠都逊我一筹呢！”

“既然这们，我们赛跑吧，从这个山头跑到那个山头，你得赢，我就不吃你。如果你败了，嘿嘿，就对不起了！”

于是，老虎和狐狸开始跑了。老虎为了挽回自己的名声，像离弦的箭一样跑得飞快，它的脸都涨红了。狐狸却故意跑得很慢，等老虎跑远了，狐狸一溜烟跑进树林。

到了老虎发现上当的时候，早已没了狐狸的影子了。

狐假虎威课文原文(推荐)三

狐假虎威的造句

狐假虎威是属于先秦时代汉族寓言故事，接下来小编搜集了狐假虎威的造句，仅供大家参考，希望帮助到大家。

1、你不要狐假虎威，以势压人。

2、他手下的人经常在外面狐假虎威，为非作歹。

3、他也只不过是狐假虎威罢了。

4、幸好狐假虎威的爸爸呼卢喝雉叫来店员抱薪救火，终于死灰复燃，也让如坐针毯的我们中饱私囊。

5、故事讲到这儿，您该反驳了，按笔者的说法，马超群的“干爹”其实根本没有，只不过是他拉大旗作虎皮，狐假虎威。

6、直接推门而入，这也是一个小秘密，传达惯于狐假虎威，尊敬不好，不尊敬也不好，不用拘礼，稍作客气，自自然然、大大方方与他们打交道却是最好的。

7、面对突发事件，相关部门麻爪了，早把应急预案丢到耳前脖子后去啦，那些平日里狐假虎威油头粉面踱着四方步的官员只会作鸟兽散了。

8、于是，曾和父亲同创大业的萧赜开始高调出场，“朝事大小悉皆专断，多违制度”，连他的心腹张景真也狐假虎威，穷奢极侈。

9、狐假虎威的狗腿子，除了傻不拉几的傻吼之外还能做什么，若有本事的话就出来，看你白虎爷爷不割了你的小雀雀，碎了你的臭菊花。

10、但没有管好自家人，致使其在外面狐假虎威，仗着自己的“官势”骄横跋扈、为所欲为，干部本身确实负有不可推卸的责任。

11、对于这种事儿，刘德盛倒是经历了不少，如果对方是那种好捏好掐的软柿子，他一般都是拉大旗作虎皮，狐假虎威，如果遇到硬茬，就像今天这样。

12、正是仗着自己主子底牌硬，“小妖怪们”才敢狐假虎威，为所欲为，横行无忌，甚至分享公权。

13、世人都说是狐假虎威，却不知猛虎本是贪残之辈、桀骜不驯，这虎威岂是容易借的。

14、见过嚣张的，没见过这么嚣张的.，刘崎一干人等都是些山尖竹笋，嘴尖皮厚腹中空，没什么办事，狐假虎威还行，遇到扎手的硬点子，气势就弱了。

15、鱼沉雁渺，狐假虎威，天命易躲，时间难违。

16、于是只好借着院长大人的名头狐假虎威一把。

17、他只是个狐假虎威的货色，有了靠山就说厉害话，给他点颜色他就要开染房，容易让人产生怀疑，说他老婆又抱上谁的粗腿了，进而一个人一个人地对号。

18、共六招，分别是狐假虎威，兔死狐悲，狐奔鼠窜，衣狐坐熊，犬迹狐踪。

19、现在有几个混混帖服在他身边，好像饿虎身后跟了一群狼，更是狐假虎威。

20、精武寻梦这才送了口气，这狐假虎威的事他还是第一次办得这么提心吊胆的。

21、第八十四章曾四走运升官狐假虎威收税。

22、今日给你点名分，你可别就狐假虎威，到处招摇惹事。

23、班主任在批评我这次考试成绩不及格的时候，狐假虎威的班长也跟着在旁边数落我。

24、社会提倡雷锋，是人性的光辉，但我们也坚决抵制狐假虎威。

25、头儿出来我都不怕，我还怕那些狐假虎威的小土匪？

26、这可恶的奸臣仗著国君的信任，就会狐假虎威欺压忠臣。

27、他那种狐假虎威的人在我面前竟敢如此趾高气扬，真是放肆！

28、有主人在场，狗腿子们也狐假虎威，更加肆无忌惮打骂长工了。

29、他平日依仗著出身官家，狐假虎威，欺负他人。

30、由扩音机出来的，这寥寥数句，便把这个女汉奸的狐假虎威和装腔作势表现得淋漓尽致。

31、旧社会，汉奸狐假虎威欺压人民，最终没能逃脱历史严正的判决。

32、我到表弟家玩，他爸爸在的时候，他敢打我，这是典型的狐假虎威。

33、像他那种狐假虎威、不学无术的人，最让人瞧不起。

34、他也没啥本事，只因为出身官家，便狐假虎威，为非作歹起来了。

35、老师让小红做了课代表，小红天天狐假虎威的吓唬人。

36、狐假虎威有一只老虎抓住了一只狐狸。狡猾的狐狸心里十分害怕，可是它眼珠一转，想出了个花招，就故作镇静地对老虎说：“你不敢吃我！”

37、后续返城的三百勇士虽出乎意料，但年轻的亨利三世依然毫不在乎，只留下五百余老弱病残坚守，近六千守军几乎倾巢出动，其中自然不乏狐假虎威者。

38、这小子跟着小野带着一队日军，狐假虎威的挨门挨户砸门，嘴里骂骂咧咧的好不骄狂。

39、还有一些青年如般癞皮狗屁颠屁颠的跟着他的后面，倒有着几分狐假虎威的威势。

40、而且，宋多的父亲与江元的父亲交好，这宋多也是以江元马首是瞻，因此平日里倒也是有些狐假虎威的作态。

41、白马寺僧人不法，我久经耳有所闻，只因行远自迩，登高自卑，若不先将这出入宫帷的幸臣，狐假虎威的国戚惩治数人，威名不能远振，这班鼠辈，也不能畏服。

42、因为今生我是一头狗，我可以磨牙吮血，我可以狂吠世间，我可以摇尾乞怜，卑躬屈膝，我也可以狗仗人势，狐假虎威。

43、常氏兄弟乃是附炎趋热之辈，狐假虎威、阿谀奉承当然是强项，常以此为乐。

44、围观的人只以为陆长生这是在狐假虎威，借着周星星家的势力，想要气死刘野和汪栋几人，眼里一阵鄙视。

45、是福不是祸，是祸躲不过，那就让他来吧！中国需要一次浴火重生！让那些狐假虎威吠影吠声的仆从与其主子一起灭亡！

46、我们村里有个恶棍，常常仗着主人的威势，狐假虎威，鱼肉百姓！

47、不要只知道笑，狐假虎威学问大着呢！

48、仗着当地少数有钱人的势力，狐假虎威！

49、我们不能学狐狸狐假虎威，伤害别的小动物。

50、你何必怕他？他只不过是在狐假虎威，虚张声势罢了！

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狐假虎威课文原文(推荐)四

从前，有一个和尚因为违反寺规被赶出庙门，他十分懊恼，边走边哭。

和尚在路上遇到一个鬼，这个鬼也是因为犯法，被毗沙门天王放逐。鬼问和尚：“你有什么心事，为何边走边哭？”

和尚答道：“我触犯了僧戒，被逐出庙门。我没有了施主的供养，而且坏名声传得远近尽知，因此心中愁苦，不知将来怎么办才好。”

鬼对和尚说：“我可以让你消除坏名声，得到很多供养。你可以站在我地左肩上，我将扛着你在天空中行走，别人只能看到你而看不到我。这样人们都会认为你是得道的高人，就会给你很多的供奉。只不过，你得到供奉以后，必须首先满足我。”

和尚想了一下，觉得这个主意不错，便答应了。

于是，鬼扛着和尚，在和尚过去被赶走的那个地方行走。那个地方的人看到后都十分惊异，认为这个和尚已经得道，互相转告到：“寺里的众僧太不像话，错逐了得道高人。”

于是，他们齐聚寺庙，斥骂众僧。众僧无奈，只得马上迎接这个和尚回到庙内，和尚从此得到了很多地供养之物，并把所得到地食物都先给鬼享受，不违背当初地诺言。

有一天，鬼扛着和尚在空中漫游，正好碰到毗沙门天王属下的司官。鬼一看司官，吓得魂都飞到九霄云外，慌忙扔下和尚只身逃命。于是，和尚从高空中摔到地面，众人顿时明白过来他是故弄玄虚、狐假虎威，更是把他唾弃得一文不值了。

禅思禅悟：假象只能骗人一时，狐假虎威也只能得逞一时之快，日久必然真相大白，假象和狐假虎威都将最终遭到唾弃。

狐假虎威课文原文(推荐)五

相信很多人都读过《狐假虎威》这个故事，故事里讲狐狸利用老虎的气势吓跑了百兽，使老虎相信狐狸是百兽之王。

我认为故事里的狐狸非常聪明，很多人会问为什么这样认为。这就是因为狐狸即将被老虎吃掉的时候，利用了激将法，把老虎玩得团团转。自己不仅没有被老虎吃掉，还将众兽吓跑，这个世界本身就是弱肉强食，如威廉＊莫理科讲的那样：放弃眼泪与祷告，利刀不会对绵羊讲慈悲。

在生活里也有这样的事情。有些小孩子在被陌生人要挟时，就利用了狐狸的狡猾，看到有来人时，大声喊叔叔大姨妈等，使坏人不敢进一步。

大将军陈庚就是这样，打仗时，用计谋一次次让敌人轻信，在神头岭战役与七旦村战役中取得大的胜利，这位叱咤风云的大将不也是有狐狸的狡猾吗？

所以狐狸的狡猾是因为他利用了自己的聪明。做为我们又该怎么把这样的聪明用到学习和成长中呢？

狐假虎威课文原文(推荐)六

教学要求：

1、正确、流利地朗读课文，背诵课文。理解课文内容，懂得成语“胡狐假虎威”的寓意。

2、认读文中20个生字及由生字组成的新词，掌握多音字“闷”。

3、指导书写生字。

教学重点：认读文中20个生字并朗读理解韵文是重点。

教学难点：理解“狐假虎威”的意思是难点。

教学方法：故事法，讲解法，练习法。

教学准备：头饰、布景、生子卡。

教学时间：两课时

教学要求：

1、理解课文内容，正确熟练地朗读、背诵课文。

2、学习生字识字形。

教学重点：学习生字，识记字形。

教学难点：理解“狐假虎威”的含义。

教学用具：生子卡片，小动物图片。

教学过程：

小朋友们今天《狐假虎威》(板书：狐假虎威)这一课的生字比较少，通过预习，认识了没有?好，现在我请小朋友读读课文，看看能不能把生字读正确。(指名读课文)老师纠正了“呀”读音，告诉小朋友，在课文中应读第一声，并领读，另外告诉小朋友“纳闷”的“闷”应当儿化。

1、小朋友读的不错，这个故事很有意思，小朋友一定很喜欢，谁能看着图画，把这个故事讲给大家听?(出示图画)小朋友自己先练习说一下。

2、谁来给大家说说呢?(学生到前台给大家讲故事)

3、(表扬学生讲的不错。)谁能用一句话来把这个故事讲出来。别看讲的少，可不那么容易啊!大家可以默读一下课文，想一想。

(学生默读)仔细读课文，课文中有一句话就把这个故事的内容概括出来了，也就是说，把“狐假虎威”的意思说出来了，谁能找到，请划下来。

4、根据回答出示：“狡猾的狐狸是借着老虎的威风把百兽吓跑的。”

你能不能将这句话的意思用自己的意思把话说出来。(学生回答)

5、是的，这句话就是“狐假虎威”的意思，这样看来，“假”在这里的意思就是什么?

(学生可能会说：“狐狸的威风是假的，老虎的威风是真的。”)

6、是吗?你再把最后一节好好的读一读，想一想。(生读“狡猾的狐狸是借着老虎的威风把百兽吓跑的。”)

7、查字典，我们来看看字典中有没有“借”的意思。(学生迅速查字典并回答)

8、这下我们明白了，“狐假虎威”的“假”是借用的意思，狐狸借用老虎的威风把百兽吓跑了。下面我们认真的读一读这个故事，要读得正确、流利、读出感情。(指名读第一节)

(1)、生读：在茂密的森林里，有一只老虎正在寻找食物，一只狐狸从老虎的身边窜过，老虎扑过去，把它逮住了。

(2)、“窜”是什么意思，可以换个词语吗?

(3)、学生可能会回答“跑”。师问：为什么用“跑”呢?我们再来请教一下字典先生，看看“跑”和“窜”到底有什么不一样?(学生查字典)

(4)、学生回答：逃跑、乱跑。

(5)、那么在这里是乱跑还是逃跑呢?(是逃跑)理解了，老虎来了，狐狸紧张不紧张(紧张)，大家再读一读，看谁能读得让大家感到紧张。(自读后指名读)

9、请小朋友自己读一读3~6小节，看谁读懂了，怎样读狐狸和老虎的对话，(学生读的时候，老师板书：骨碌扯蒙)

(1)、“骨碌”是什么意思，谁读懂了?能做个动作给老师看吗?(学生可以自己做做动作)(请其中一个做得有趣的学生上台给大家表演一下，师在一旁读“狡猾的狐狸眼睛骨碌一转。”)

(2)、这就是“骨碌”的意思，从这句话中，你看出了什么?(狐狸在想主意，在想点子)

(3)、是的。“扯着嗓子”的“扯”懂吗?(老师说，边用手作出“拉”的动作)

(4)、学生可能会被老师的动作觉得是“拉”的意思。

(5)、不错，那“扯着嗓子”中的“扯”是拉是什么的呢?(拉嗓子)把嗓子拉长?(边做动作边把喉咙拉长)这受得了吗?想想是把什么拉长?读一读就知道了?(学生读句子)读懂了吗?是把什么拉长了?(把声音拉长)

(6)、对，就是把声音拉长，狐狸告诉老虎，我不怕你，最后一个“我”是要拉的长一点，而且要读出问的语气。注意“我”后面是一个问号。(学生再读，师范读，齐读)

(7)、第四节狐狸说的一段话很难读，大家看看，怎样读，用什么的语气读，才能把老虎蒙住。(学生读)

指名读：老天爷派我来管理你们百兽，你吃了我，就是违抗了老天爷的命令。我看你多大胆子。(注意在学生朗读后进行适当的评价，在声音读大的基础上，鼓励孩子要将自己的表情加进去)

(8)、一生上台读。师：你想，老虎把你逮住了，(动作抓住学生的肩膀)你不能把老师蒙住的话你就没命了。(该生朗读如果不佳的话，就可以再请一位读一读)

(9)、你胡说，我是森林之王，我又没有到退休的年龄，老天爷怎么不让我当大王了呢?你的话我不信!

(10)、暗示学生接下去说：不信，我带你到森林深处走一趟，让你看看我的威风。(说完后老师松手)

小结：下节课我们就跟着狐狸到森林去走一走，现在休息一下。