最新写我的组长的作文300字 我的组长的作文大全

无论是身处学校还是步入社会，大家都尝试过写作吧，借助写作也可以提高我们的语言组织能力。大家想知道怎么样才能写一篇比较优质的范文吗？接下来小编就给大家介绍一下优秀的范文该怎么写，我们一起来看一看吧。

写我的组长篇一

一、备课。

在教学中，认真备课，认真编写教案制定好教学计划，根据学生的实际学习情况和向其他教师取得的经验，不断地加以改进教学方法;在传授学生知识的同时，还耐心地辅导学生复习遗漏知识;对他们进行思想品德教育，教育优生帮助后进生。

二、上课。

在课堂上，认真授课，运用实物教具、简笔画，情景教学、手势语言等方法来启发、教育学生。教学生做游戏、唱英语歌等来激发学生的学习兴趣。鼓励学生大胆质疑，注重师生互动、生生互动的教学，充分调动学生的学习积极性。学生有疑难和不懂读的地方，我总是不厌其烦地讲解、分析、带读，力争让他们学了就懂，懂了会用。

三、批改作业。

学生的作业总是及时批改，并详细地做好批注，对普遍性错误，在全班重复讲解、分析。针对个别学生的作业还采取面批方法，一一分析讲解、帮助学生解决疑难问题，提高了教学质量。

四、听力。为提高学生的听力水平，常让学生听英语歌曲及英语会话的录音磁带，还让学生表演对话，背书。

五、自身的学习。

鉴于自己在小学英语教学方面没有经验，我抓紧一切机会向其他老师学习，用心收集有助于小学英语课堂教学的各种游戏、活动。同时多听录音磁带，让自己的语音和语调标准。

以上是我这学期在小学英语教学方面取得的成绩和经验，但也存在不足，如课堂操作欠灵活，尤其是后进生工作，做的不够，以致于个别学生成绩不理想。

总之，由于本人缺少小学英语教学经验，致使学生本学期成绩，参差不齐。在今后的教学工作中，我会努力填补自己在教学工作中不足，更多向其他老师学习，争取让学生都能有新的提高，都能迈上一个新台阶。

写我的组长篇二

我是我们组的组长，是一个具有工作心、责任心的组长，带领着我们二组前进。

我们组是一个小团队，很团结。记得有一次上语文课，我们小组在激烈的讨论老师问的问题。我们一个个的讨论，最后讨论完后，我们安排了谁回答第几个问题。我们组领先了其他组，当其他组都在讨论的时候，我们组已经讨论完了。

我的组员们和我都把手举得相当高，生怕老师不会让我们回答问题。我们组是多么的积极啊！

每当做完一期报纸，老师都会让我们小组长回批。有一次，我有其他的事，没有空回批报纸。这时，我们组的二号就主动担起了这个重任，把剩下的报纸全部回批好，并交给老师。由此可见我们组是多么的团结一心啊！

我已经做了好多次组长了，应该说是每次都做了，也有了很大的收获。当组长可以锻炼我们的管理能力，管理起组员真的很方便。我当了多次的组长，但这次真的好头疼啊！我们组有两个捣蛋大王：张耀成、史紫婵，每次背诵又不会背，还整天捣乱，真的好头疼啊！

我们班的所有组都有竞技，每次考完试都要一辩高下。我们组的实力不太强，但是我们每个人都在努力，我相信，在我的带领下，二组一定会更加成功！

组长是一个多么光大的职务呀！我很喜欢这个职位，也一定会把这个职位做到最好，把二组的成绩提高起来。

写我的组长篇三

1、周期性的开展励志教育。

把目标教育、理想教育细化、实化、生活化。把远大目标与理想跟现实高考、复习备考紧密结合，把平时的要求与温馨提示跟目标联系在一起，每月进行一次循环式励志教育。例如：在读大学生的母校励志讲座，各班采取的励志视频教育、黑板报、墙报、桌贴、纸条寄语、“千纸鹤”等多样化励志方式，不断昂扬学生斗志，燃烧学生激情。如，三(3)班寄语“谁抓住了时间，时间就变成黄金，若它从你手边溜走，它就成了流水”，三(6)班的励志“千纸鹤”装载了全班同学的梦想与追求。每月重温，把目标教育与励志教育贯穿在高三备考的每一个阶段中，给学生以源源不断的动力。

2、狠抓学生日常管理，实施精细化管理。

学生的日常管理是班风与学风建设的基石，任何时候都不能放松。高三年级对管制刀具实行月清查、对学生文明礼仪实施周抽查制。年级管理通过年级值日、班主任值日、教师值日三岗巡查，全面覆盖进行无缝管理。年级对三类值日有明确要求：要有记载、有公布、有等次划分，真正做到岗位到人责任到人。便于规范化，年级组对学生空挡时间有细化要求，同时出台“每日班级学风班风评估表”，由年级值日详细记载，及时公布，及时整改。

高三伊始，年级组重拳出击，整肃班风，为后期工作打下良好的基础。十月、十一月开始进行班风与学风建设，在学生教育中，逐步由“守纪”向“苦学、想学发展;十二月、元月年级组实施旨在提高高考质量的“冬季攻略”，促使学生由想学向能学好的转变。帮助他们在不断的行为习惯养成中，催发学习激情与豪情，并把激情融于科学备考中。

年级德育工作，每月有总结，每月有评比。在年级班级考核中，先后有三(2)班、三(3)班、三(4)班、三(5)班、三(7)班、三(12)班、三(14)班获得优秀班级，每月有近170人受到年级组不同层次的表彰与奖励。

3、狠抓两“风”建设，促进教学质量稳步上升。

配合教导室创建“三型”班级要求，高三年级把重点放在双困生转化与目标生的辅导上。各班根据年级要求，对学生进行分层疏导与教育。年级组制定双困生转化月跟踪卡和目标生辅导月跟踪卡，发到班级，要求班主任将人员分解到各个科任老师，年级组每月进行检查与评估。打造以班主任为首、科任老师全员参与的班级德育团队，使德育工作功能化，也真正使聊谈等德育形式周期化、目标化、团队化。

突出班主任的核心地位，促使班主任由单一的管理者向服务者、引领者、研究者转变，提高班主任的专业化水准。本学期，涌现出了邬亚祥、徐祖锦、翟达金、王雁飞、马涛等兢兢业业的勤勉班主任，也涌现出了徐卫明、凃天龙、胡泽军、谭玉宝等敢于创新、敢于争先具有开拓性的班主任。

规范“两风”建设，提高班级质量意识。年级组为了落实两“风”建设，在实施“两风”建设方案同时，制定了《每日班级班风学风评估表》，由年级值日在巡查中记载并给予评价，每月将评估情况汇总作为班级月考核的依据。同时年级组加大了空挡时间的管理力度，走廊上喧哗没有了，教室变得安静了，在营造学习氛围的同时，提高了备考质量。

二、教学工作

教育质量是学校的生命线，高三年级的教育质量高低直接关系到学生的未来，更是关系到学校的发展。

1、早计划、重落实，确保教学工作有序进行。开学初，围绕高三年级组的工作计划，对教学的各项工作做出了具体安排，避免了工作的盲目性、随意性，确保了高三复习备考的有序性和有效性。

(1)高三月考和假期安排。根据省、市统考安排，结合我校实际，对高三每次月考的时间、试题做出明确安排，注重试题难易程度，做到省、市统考兼顾，有利于各备课组有效安排复习，确保复习进度。同时把高三年级每次放假的起、止时间做出明确安排，印发给教师、家长、学生，有利于教师、家长、学生做好各方面的准备。

(2)数学和综合强化训练安排。9——10月，星期天下午的三节课排上课表，要求教师按课表上课，保证进度，11月开始进行综合、数学轮换训练，试题、监考、评卷、成绩统计由备课组负责，提高了实效性。

(3)实施培优辅差和个性化培养措施。为促进学生各学科均衡发展，有效促进学生达到自己的目标，9月考试后，制定了培优辅差工作方案，即每周二、三、四课外活动每班两名老师下班辅导，并有年级值日检查记载。在征询学生自愿的情况下，由班主任拿出方案，对成绩优异的两名学生实行个性化培养。

2、狠抓教学过程管理，认真落实《远安一高教职工过程管理月考核方案》。

(1)教学过程管理坚持公平、公正、公开的原则，要求管理人员从自己做起，按规范严格要求自己，对违规现象如实记载、通报，较好地落实了教师月考核方案。本学期四次月考核中，有11位教师过程管理为b等，其中有三位是年级管理人员。

(2)落实常规教学管理。

①加大年级组巡课力度。年级组要求每一位教师认真履行教书育人的职责，自己的课堂必须由自己负责管理，不能把管理任务推给年级组、班主任。年级值日重点巡查教师上课、早、晚自习辅导情况，如实记载学生在课堂上的不良表现，并及时公布，巡课情况纳入教师月考核。

②推行班主任巡课、听课制度。要提高班级教学质量，科任教师要以班主任为核心，齐抓共管，形成合力，班主任也要了解每一位科任教师对课堂的调控。年级组在开学初提出了班主任巡课、听课制度，徐卫民、王云峰、徐祖锦、王雁飞老师经常巡课，王云峰老师经常深入班级听课。

③严格按要求进行每月的常规教学检查。各学科复习备考方式不尽相同，有资料，有学案导学，有各类复习卷。每月末，年级组按要求对常规教学进行一次全面检查，做到准确、具体，并及时通报结果。

④结合教学实际，落实每月的教育教学调查。本学期进行了2次问卷调查、1次学生座谈会，每次调查的内容根据当月教学实际确定，调查情况及时整理后反馈到班级、备课组、教师，有效地促进了教师发挥自己的教学特长，改进教学中的不足，有力地监督了教师的常规教学过程。

⑤按计划组织好联考，扎扎实实地进行质量分析。本学期组织了5次联考，其中武汉的3次，市里的两次。每次考试结束后，依据20__年高考目标，分析各班、各教师的目标完成情况。及时召开高三教师大会，班级科任教师联系会，备课组教师会，主题班会，扎扎实实地进行质量分析，找问题、找整改措施。

⑥抽查备课组的集体备课活动，掌握各科的复习备考情况。为进一步推进高三年级质量建设，年级组分别抽查了物理和数学备课组的集体备课活动，实行听课，全程参与集体备课活动，了解复习进度、学生的学习状况、复习策略等。随着复习不断推进，各备课组都采取了一定的措施帮助学生巩固已复习的知识。如：英语、化学、文科综合组进行的每堂一练，语文组进行的每日一练，数学、物理组进行的每周一练，生物组进行的基础过关，历史组进行的一个月回头看，政治组进行的一课回头看、一册书回头看等等。

3、强化目标意识，重视目标生培养。

依据高考目标，要求所有教师增强目标意识，努力打好年级整体战，班级整体战，备课组整体战，确保20__年高考班级目标、备课组目标和年级目标的顺利实现。

(1)依据九月起点考试成绩，各班初步确定目标生名单。

(2)加强科任教师与目标生的沟通、交流，负责对目标生进行学法指导、心理疏导。班主任督查科任教师对目标生的培养情况，年级组抽查科任教师与学生的聊谈记录。

(3)11月月考开始，由班主任依据历次考试成绩确定的目标生计算科任教师完成目标的吻合率，将此吻合率作为月考质量分析的重要内容，用以评价教师教学的针对性和有效性。

(4)加大对优秀学生的表彰、奖励力度，营造浓厚的学习氛围。每次月考后，或制作光荣榜，或通过校报表彰成绩优异、进步较大的同学。11月月考后，学校大力表彰、奖励了169名高三学子，颁发的奖金、奖品共计八千多元，使七百多名高三学子受到了极大的鼓舞。

4、打造优秀的高三教师团队。

教师责任重大，承载着学生的未来、学校的兴衰，教师是学校的第一资源。高三年级的57位教师，更是责任重大，使命当前，一直勤奋地耕耘着。

(1)高三教师勤奋工作，率先垂范。本届高三教师暑假补课时，虽然炎夏酷暑，但老师们满腔热情，干劲十足。当青少年活动中心退补习费时，老师们为学校的教育质量再次感到忧虑，但他们仍然坚守岗位，兢兢业业。谭业红、袁清波等老师一直利用早读时间下班督促学生复习。寒冷的冬天，老师们课外活动依然按时到教室外的走廊上辅导学生。邬亚祥、翟达金等班主任老师总是紧紧跟在自己的班上。肖明发老师在备课本上写着这样一句话：“我不能改变世界，但我可以激活我的课堂。”刘祖科老师在备课本上这样写到：“以生为本，激活思维，师生共建快乐课堂;教高于研，高端在先。”老师们在怎样对待学生，怎样对待课堂，怎样进行教学，从这些事里，从这些话里，我们已经深深地感受到了。老师们的言行必将感动我们的学生，激励他们勤奋学习，积极进取。

(2)克难奋进，永不言弃。9月起点考试成绩揭晓，忙碌了一个暑假的老师们受到了强烈的冲击。理科均分260分，文科均分310分，除了语文、英语，其它学科的均分都难超过50分，学生的基础十分薄弱。老师们正视现实，客观地分析学生的实际，回归基础，回归教材。数学、化学等备课组迅速采取了有效的措施，在11月联考中整体成绩明显提高。文科综合注重团体协作，对知识的检测、分析、讲评制定了统一要求，早读、晚读明确科目、明确教师、明确内容，复习备考工作扎实有效。物理学科难度大、时间紧，是学生感到畏惧的科目。但是物理备课组的老师没有放弃学生，认真备课，勤于辅导，分层要求、分层落实，经常利用休息时间工作。世上没有救世主，只有靠老师们自己。

5、存在的问题和思考

(1)教学中还存在老师只管讲课不管纪律、只顾完成教学任务不顾学生学习效果、只求到位不求实效等现象。

(2)极少数教师不按课时备课、写教案;极少数教师复习题没有按序整理、装订;少数教师评讲试卷没有分析统计，随意性大。

(3)少部分科任教师对目标生的教育教学力度不够，部分目标学生学习积极性不高、自信心不够。

(4)各班有少部分学生无心学习，不思进取。

(5)目标生的心里调试怎样有序有效;苦学与乐学相结合方法;大面积提高学生学习质量问题等等。

写我的组长篇四

1.协助园长管理教学活动。深人教学第一线，对教师进行指导帮助,并组织组内教师互相观摩、竞赛、评比，提高教师业务水平。

2.组织教研组员落实教学大纲，开展教育活动，撰写教育笔记。

3.按标准考核教研组员教学工作，做好记录。

4.负责科研、实验工作的记录检查。

5.负责教学工作总结。

6.配合业务园长计划玩具、家具及备课用品的购进，并为教师提供教、玩具材料。

7.为庆祝节日和大型活动，负责准备服装、道具、化妆用品等。

写我的组长篇五

我的同学是不太高的个子，长长的头发，、一双炯炯有神的眼睛，一双灵巧的双手。他是谁呢？她就是我的英语组长－xx。

之所以被选为英语组长，是因为她对英语这门功课非常喜欢，而且，她的英语成绩一直都很好。

作为英语组长，她的工作责任心很强、工作效率也很高。每当老师要求收英语作业时，几乎每次她都是第一个把我们组的英语作业本交到老师手上，经常受到老师的表扬。只是有一次，我们组有一个同学的英语课堂作业做了好长时间还没完成，这时候，席光玲就像钉子一样盯在他后面。这个同学说：“我的大组长，别跟在我后面了，你先把作业本交给老师吧，我马上就写好了，写好之后我自己交给老师。”“不行，既然选我做组长，我就要对工作负责，我们组的作业没有收齐，怎么能交给老师呢？”“好好好，别讲了，我服了你，我抓紧做就是了。”这次收作业，虽然她不是第一个把作业本交给老师的，但她并没有不高兴，因为她把我们组的作业本一本不拉地交给了老师。

对英语功课的十分喜爱，对小组工作的认真负责，xx，真不愧是一个优秀的英语组长。

写我的组长篇六

还剩100多天就要中考了，每个同学的时间都十分宝贵，即使这样，仍有不少人利用自己的时间为班级贡献力量，组长便是其中一员。

人们常在组长前加一个“小”字，的确，组长的权力和威望都很小。但若从贡献程度和工作时间来说，组长丝毫不亚于任何班委，而且，组长在工作中常常遇到突如其来的问题。

又是一个星期一，组长早早地来到学校，他清楚每个星期一都是最忙碌的，周末各科作业都需要他来验收。可是，组员们却没有来得这么早，直到铃声快要响起，他们才陆陆续续地迈进教室。组长开始叫组员们交作业，喊了两三遍后，一堆作业本从后面“飞”了过来，弄得桌上、地上到处都是。组长很生气，但他没有时间抱怨，只得将散落一地的作业本收拾、整理好，并按学科分类，交给课代表。

下了第二节课，组长终于把该交的作业都交给了课代表，原本被作业本覆盖得严严实实的课桌也能看见阳光了。正当组长坐下休息时，又看见课代表在黑板上写下交物理练习册，后面还加了五个感叹号，没办法，他不得不起身招呼组员，催促他们交作业。玩得正高兴的组员自然有些不悦，不耐烦地把练习册拿了出来，坐在最后的同学对组长说：“我忘写了，历史课后补完交给你。”组长虽极不情愿，但还是答应了。历史课下课后，那本迟来的练习册交到了组长手中。正当组长准备交给课代表时，老师走进了教室，怒气冲冲地说：“练习册怎么久还没将上来！”又把组长数落一番，组长也只能逆来顺受。当然，这种情况他已经习惯了。

日复一日，组长每天仍这样任劳任怨、一丝不苟地工作着。到了学期末，“优秀班干部”的称号还是颁发给了班长。

我有一个倒霉组长，他的名字叫余睿杰。他怎么倒霉呢？别急，让我慢慢向你道来。

这件事发生在周一下午的语文课上，陈亦琦刚把4号本发下来。

余睿杰就疑惑地问：“我的4号本呢？”

黄老师严肃地回答道：“你的4号本在我这里。”

黄老师不屑地看了他一眼，说：“不对！恰好相反！”

“啊！”余睿杰惊讶地说，“又要重写！”

这就是我的倒霉组长，小朋友如果我们认真学习，把字写好，就自然和“倒霉”这两个字相隔千里了。

她，个子高大，一张白皙的瓜子脸上嵌着一双水汪汪的大眼睛，高高的鼻梁下有一张能说会道的嘴巴。别看她平常有说有笑，可她工作起来却铁面无私，严格认真，我们都叫她“小辣椒”组长。

如果你在她的小组里，准会“倒霉”地被她“改造”成为一个好学生。因为她检查作业时又精又细，就算你少写了一笔，她也会发现。若你写作业字迹潦草，她会叫你马上重做。

有一次，我漫不经心地马马虎虎地完成了作业，交给了她，心想：我们是好姐妹，她一定会睁只眼闭只眼，准没事。于是，我悠然地拿起一本小人书看了起来。“李唯璇，你的作业写的太潦草了，重做！”一个炸雷在我耳边响起。“组长大人，看在我们是特好的姐妹份上，您就饶了我吧！”我嬉皮笑脸地说。“不行，我对每个同学都是公平的！”组长一脸严肃，丝毫没有商量的余地。我一边嘀咕着，一边无可奈何地补写作业，心想：我一定要找机会报复她！

对了，我忘了告诉你们了，我们组长“小辣椒”的名字叫景心怡。

我们的王组长表面上是一个文静，不讲话，怕老师批评，胆子小的人，这不，连长相都很文静！白白的皮肤，不太整齐的马尾辫，一双普普通通的眼睛。可跟同学交往的时候那就放的开了，最典型的一例就是她和她同桌讲小话。

记得有一次上品德课时，她的同桌给她讲了一个非常好玩的笑话，正在听老师讲课的她也忍不住被着可笑的笑话逗乐了，又添上一句“原来我出生在1793年呀！”她同桌见她开心又接着讲了一个，这下可坏了事！一节课中始终没见他们停讲过话，耳边一直有细细碎碎的讲话声。杜老师似乎也发现了有人在讲话，于是她把目光扫过全班，这时我们的王组长反应可快了，连忙闭嘴，坐端正，然后朝老师露出一个“会意”的微笑，幸好老师没发现，便长呼了一口气。本来以为她知错就改，会听讲，可她又有点不知足，一会儿拉了一下她同桌的衣服，开始新一轮的“讲话大赛”，越讲越投入，越讲越入迷，嘻嬉笑笑个不停。这时老师的眼睛又一次扫过全班，突然瞄准了她和她同桌，由于讲话的程度已经可以创吉尼斯世界记录了，她并没有回过神来，结果她和她的同桌下课后被老师叫到身边问话。