有关“一卡通”管理问题专项治理工作方案(精)(9篇)

为了确保事情或工作有序有效开展，通常需要提前准备好一份方案，方案属于计划类文书的一种。方案的格式和要求是什么样的呢？以下是小编精心整理的方案策划范文，仅供参考，欢迎大家阅读。

有关“一卡通”管理问题专项治理工作方案(精)一

不为什么，不知为什么，一看见他，我就会被他吸引过去。他头戴乾坤圈，脚踩风火轮，身穿红肚兜，头扎红绫带，臂绕混天绫，手持火尖枪，身边还跟着一只小嘟熊。

有人以为哪吒不忠不义更不孝，可我并不这样认为，只要你去看关于哪吒的电视或书籍，一定会被哪吒的忠义孝而感动。

哪吒的忠，忠于玉帝，为玉帝赴汤蹈火，在所不惜。

哪吒的义，义在倾力帮助齐天大圣孙悟空，帮孙悟空大战兕大王，擒拿牛魔王，收服金鼻白毛鼠等等。

哪吒的孝，孝在为了父母断臂剖腹、剜肠剔骨。最让人感动的还是哪吒的那一句话：“一人行事一人当，我打死了敖丙、李艮，我当偿命，岂有子连累父母之理！”

还令人欣赏的，就是哪吒的善。

一次，哪吒和他的哥哥金吒、木吒抢水果吃，他的哥哥们在走廊里飞奔而过，险些将送水果的仆人撞倒在地，不但不道歉，还将水果撒了一地。哪吒以火箭般的速度跑过去，帮仆人将水果拾起，并且为自己的哥哥道歉。

虽然这只是一件小事，可是你遇到这些小事时，你会做吗？由此可以看出哪吒是一个善良的孩子。

哪吒其忠其义、其孝其善，处处透露他的个性，无论对父母对兄弟还是对待陌生人都表里如一、以诚相待。我喜欢哪吒，喜欢他的真诚、更喜欢他的忠、义、孝、善，这是我们必须传下去的中华美德。

有关“一卡通”管理问题专项治理工作方案(精)二

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[摘 要]多媒体教学设备已经成为大学课堂里的标准配置设备。但在使用过程中经常会遇到下课后设备不关闭、无法完成远程授权使用、无法收集设备使用记录等一系列问题，通过实施基于辽宁中医药大学现有“一卡通”系统的ic卡解决方案可以完善多媒体教学设备的日常管理。

[关键词]多媒体教室；ic系统

1013939/jcnkizgsc201520114

1 方案背景

（1）一直以来辽宁中医药大学多媒体教室使用权限与管理采用2种模式，一是单机版中控与机械锁讲台模式（上课之前需要有专门管理人员拿钥匙到每间教室开启讲台，或是任课老师到管理办公室领用钥匙自己开启讲台进行上课，但随着多媒体教室数量的增加，给管理人员带来极大管理难度），一种是单机版中控与电控锁式电子讲台加装单机版门禁ic卡（或id卡）系统管理模式（省略了用钥匙开启设备，只需刷卡即可实现电子讲台开锁，但单机版门禁ic卡系统新卡的发放、授权或ic卡变更、补卡都必须到每一间教室给ic卡授权、设置，工作量大，管理十分烦琐）。

（2）辽宁中医药大学信息中心的负责多媒体设备人员在每周随机查访教室时，发现在午间或者晚课结束后，一部分设备依然没有关闭，设备非正常损耗是一种严重的浪费行为，但我们信息中心的主要工作就是服务于学校的教学工作，在进行新设备的安装中就应该把设备的简用性放到首位，尽量简化使用流程排除人为因素，做到一卡式上下课。

针对以上应用现状及当前存在的管理问题，辽宁中医药大学准备小规模的安装几套网络多媒体教室置入式ic卡管理系统，管理人员可以通过网络远程集中化地对分布在各教室的多媒体设备使用权限进行设置、管理，配备全开放式电子讲台，推动自助式教学模式，把多媒体使用的主导权交还给老师，上课老师自助开启、关闭设备，插卡即用、拔卡即走，节省了过多人力的投入，提高了使用效率，同时可有效地防止教学资源无谓的消耗和损坏。

2 方案介绍

21 系统概述

（1）系统独立性：与教室多媒体控制系统相对独立，又可相互配合，以保障现有资源的充分利用；

（2）应用灵活性：提供动态授权、固定授权等多种授权方式，满足不同学校的各种管理模式的需求；

（3）数据实时性：通过与学校教务系统和一卡通系统进行实时数据交换，教室管理中心平台能够及时生成所有教室使用权限数据并下发到教室ic卡控制器；

（4）数据安全性：学校一卡通一般都具有金融功能，本方案只使用ic卡物理卡号，不对ic数据扇区作任何操作；

（5）系统稳固性：可脱网使用，正常情况下管理软件将一卡通权限数据通过网络传给每间教室的控制器进行授权，在开锁验证权限时无须网络；当网络不通或者断开时，只要授权未发生变化，老师可以照样开启教室不影响系统使用。

22 系统介绍

（1）系统原理。ic卡授权服务与管理程序通过教务课表数据交换程序和一卡通数据交换程序，实时获取课表和一卡通数据，生成教室使用授权数据，并下发到各教室ic卡控制器，形成每个教室的教室授权数据；上课时，老师将学校“一卡通”ic卡放置在读卡器上进行权限验证。验证通过后，中控系统解锁，多媒体设备加电，即进入教学模式。下课时，老师将ic卡从读卡器上取出后，系统自动关闭（会执行投影机冷却延时等步骤），并进入锁定状态。

（2）系统拓扑。如图所示。

系统拓扑

（3）系统特点。

设计方式灵活：提供动态授权、固定授权或动态固定混合等多种授权方式，满足不同学校的各种管理模式的需求；

数据实时性：通过与学校教务系统和一卡通系统进行实时数据交换，教室管理中心平台能够及时生成所有教室使用权限数据并下发到教室ic卡控制器；

数据安全性：学校一卡通一般都具有金融功能，本方案只使用ic卡物理卡号，不对ic数据扇区作任何操作；

可脱网使用：正常情况下管理软件将一卡通权限数据通过网络传给每间教室的控制器进行授权，在读卡验证权限时无须网络；当网络不通或者断开时，只要授权未发生变化，老师可以照样开启教室不影响系统使用；

具备连堂功能：上课时，老师将学校“一卡通”ic卡放置在读卡器上进行权限验证。验证通过后，中控系统解锁，多媒体设备加电，即进入教学模式。下课时，老师将ic卡从读卡器上取出后，系统自动关闭（会执行投影机冷却延时等步骤），并进入锁定状态。

在上课过程中或两节课之间，老师的ic卡可临时从读卡器上拿走（拿走后的临时时间段内，系统只加锁而不关闭），以满足两节课连堂等情况下，不至于导致投影机的频繁开启、关闭对上课时间及设备寿命的影响。ic卡临时拿走的时间长度可根据学校实际需求设定。

23 主要功能介绍

（1）ic卡日常管理。教工ic卡的日常管理（包括发卡、挂失、换卡等操作）均由一卡通系统完成，原则上本系统不负责处理。本系统只负责对系统管理员卡（具有最高权限的卡，可以在任何时间开启所有教室系统）的发卡、挂失、换卡等。

（2）ic卡授权方式。系统有两种授权方式，一种是“固定授权”，一种是“动态授权”。

固定授权方式：根据一卡通数据进行授权，只要是学校发放的并且是“教工”属性的ic卡可以在任何时间开启任一教室，相当于系统管理员卡；

动态授权方式：动态授权是根据一卡通数据和教务排课数据生成教室使用授权课表，满足ic卡号、教室号、课程时间三者对应上才能为系统解锁，实现上课，三个条件缺一不可。

（3）日志查询。ic卡管理程序提供以下数据的查询、保存及打印：刷卡历史记录；操作历史记录；授权历史记录；ic卡锁信息；ic卡信息；ic卡授权；系所信息；教师信息。

3 方案实施

31 更改ic卡使用方式

根据目前教学及管理要求，我们将原有的刷卡式管理模式改为插卡式管理模式，需要对现有多媒体讲台进行改造，或更新现有开放式讲台。原有ic卡系统数据与改造后的ic卡系统数据实现无缝对接。

32 ic卡发放方式

在ic卡的使用过程中，我们准备了两套方案，而且对这两套方案进行无缝实施。

第一套方案，我们要求实施方首先提供一套白卡，所谓白卡就是空白的ic卡，此卡的作用是替代原有设备的钥匙，授课老师依然要在授课前借取白卡。这样有两个好处，第一：没有改变授课老师使用设备的习惯，第二：可以在试运行期间检测设备的稳定性，是否有bug出现。

第二套方案，完成现在一卡通与ic卡设备数据库的对接，ic卡设备需要一套独立的数据库来完成自身功能的需要，而且ic卡设备主采用的为cs架构，配合安全狗来使用。在数据同步过程中，建立ldap服务器双方开放互通端口的方式来完成，并且商定时时同步，每周日备份的机制，以保证数据的一致性、完整性。

33 ic卡授权模式选择

固定授权：在使用白卡期间授权模式为固定授权。

动态授权：需要根据一卡通数据和教务排课数据生成教室使用授权课表，满足ic卡号、教室号、课程日期时间三者对应才能具备使用权限，为中控面板解锁，三个条件缺一不可。其同步的数据完成后，授权模式也改为动态授权每位授课老师将不再使用白卡，也无须在授课前借取设备钥匙，每位教师的ic卡就是上课的钥匙。

4 结 论

实施过程中应该注意以下几点：第一，此项目在实施前应该结合本校实际情况，选择自己需要的功能模块来进行安装，避免资金的浪费，而且设备与设备之间还有品牌与型号之间互联问题也需要在实施前计划好。第二，类似的这种ic卡系统在实际的应用中还不是很多，可以小批量地进行实施，确定无bug或者bug可修正的情况下再大批量的实施。第三，ic卡系统真正发挥作用的前提是与原一卡通系统互联，在实施前一定要确定好两套系统可以开放端口，能够进行数据互访，也要确定主数据来源以及定期备份。

参考文献：

[1]陈敏，高校多媒体教室开放式管理的构建与探索[j].实验室研究与探索，2014，33（5）.

[2]林国兰，陆家曙，网络化集中控制型多媒体教室的设计[j].信息技术，2012（2）.

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有关“一卡通”管理问题专项治理工作方案(精)三

为全面落实国家惠农政策，确保惠农补贴资金发放工作及时、准确、规范，提高我县惠农补贴“一卡通”发放工作水平，根据省、市有关规定，结合我县实际，现制定县财政惠农补贴资金“一卡通”发放管理暂行规定如下：

一、明确各相关部门管理的“一卡通”资金补贴项目

县直各相关部门负责管理补贴给农户的惠农项目补贴资金，原则上应全部纳入“一卡通”发放范围。目前，各相关责任部门及管理的资金补贴项目如下：

县农粮局：粮食直补、农资综合直补、水稻良种补贴、玉米补贴、油菜补贴、种粮大户补贴、能繁母猪补贴。

县林业局：退耕还林现金补助、退耕还林粮食补助、中央森林生态效益补偿基金补偿性支出用于林农个人部分、地方公益林省级补偿资金补偿性支出用于林农个人部分。

县人口计生委：农村计划生育家庭奖励扶助资金。

县教体局：农村义务教育贫困寄宿生生活补助、农村贫困家庭学生高考入学政府资助金、高中阶段贫困家庭学生补助。

县扶贫移民办：大中型水库移民后期扶助资金。

县民政局：农村低保、农村分散供养五保户补助、老村支书、老村主任补贴；优抚补助；社会救助；孤儿基本生活补助。

县财政局：村组干部报酬；家电下乡补贴；汽车摩托车下乡补贴。

除以上目前实施的补贴项目外，对今后新增惠农补贴项目，都应纳入“一卡通”发放范围。

二、明确各相关部门对“一卡通”发放的操作流程和时限

1、县财政部门收到上级下达指标后，应在3个工作日内会同项目资金主管部门将指标分解并下达到各镇；项目资金主管部门根据分解的资金指标，应在7个工作日通知下属各镇站完成农户发放信息的采集及张榜公示工作，下属各镇站按照“一卡通”发放系统格式编制资金发放清册及其电子文档送镇政府核对金额后，报镇政府主要负责人审签，并加盖镇人民政府公章，报项目资金主管部门。县项目资金主管部门在2个工作日内对镇站上报的资金发放清册进行审核汇总，确认无误后签字加盖公章将资金发放清册及电子文档报送县财政部门，县财政部门将项目发放数据下发给各镇财政所，镇财政所应在2个工作日内将补贴数据录入惠农“一卡通”管理系统。

2、县财政部门根据项目资金主管部门审核后的资金发放清册，在1个工作日内将补贴资金通过县财政国库设立的惠农补贴资金专户拨入县农信社，县农信社按照县财政部门提供的电子文档数据在3个工作日内将补贴资金输入补贴对象“一卡通”存折。

3、对因发放信息有误造成补贴资金不能输入农户补贴对象“一卡通”存折的，项目资金主管部门应在2个工作日内将更正的发放清册及电子文档重新报送县财政部门，县财政部门应及时将更正的发放清册送农信社，农信社在1个工作日内将补贴资金输入补贴对象“一卡通”存折。

三、明确各相关部门和镇政府的工作职责

县项目资金主管部门和各镇人民政府要对国家各项惠农补贴政策的原则性、准确性、真实性全面负责，认真履行各自的工作职责。

1、财政部门职责

县财政局负责财政惠农补贴资金的整合和拨付，确保“一卡通”系统正常运行和资金及时发放；规范设置各项惠农补贴项目发放调查表格式；设立惠农补贴资金管理账簿，并根据各项补贴资金性质，设立分类明细账，反映各项补贴资金的发放情况。

镇财政所要协助配合镇相关职能站做好补贴发放数据的调查汇总，并将镇相关职能站报送的经县级项目资金主管部门审核的发放数据在规定时间内录入“一卡通”系统和上报县财政局；建立和维护《县财政惠农补贴农户基础数据库》。

2、项目资金主管部门职责

县项目资金主管部门负责落实、审核、确认相关财政惠农补贴资金的补贴政策、补贴对象、补贴标准、资金数额和发放时间；按县财政部门的格式要求，布置、督促所属镇站在规定时间内做好补贴发放数据的调查和报审工作，配合财政部门做好资金发放。

县项目资金主管部门下属镇站负责做好补贴发放数据的调查工作，并将经县项目资金主管部门审核的发放数据及时报送镇财政所。同时，以县财政部门《县财政惠农补贴农户基础数据库》为基础，采集补助对象的基础信息。

3、镇政府职责

组织领导各职能站、村委会对农户基础信息进行采集、整理、汇总；负责第一手资料的确认和审核工作；做好各所、站、办、校之间的衔接工作；抓好财政惠农补贴资金服务窗口建设，做到政策公开、制度上墙、责任到人、服务热情。

有关“一卡通”管理问题专项治理工作方案(精)四

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为扎实有效地开展惠民惠农财政补贴资金“一卡通”管理问题专项治理，坚决整治群众身边腐败问题，现结合本单位工作实际，特制定本方案。

一、工作目标

针对我乡惠民惠农财政补贴资金发放工作中存在的违规代管、扣留“一卡通”，拖延发放、滞留资金，贪污挪用、虚报冒领，资金分配以权谋私、优亲厚友等突出问题，在全乡范围内开展为期三个月的专项治理，全面摸清“一卡通”管理使用和补贴资金分配发放等情况，坚决纠正和查处各类违纪违法行为，确保资金及时、足额发放到群众手中，充分发挥补贴资金作用。

二、治理范围和内容

（一）治理范围

2017年至2018年5月底的耕地地力保护补贴、退耕还林补贴、生态效益林补贴、低保救助金、优抚金、危房改造及人居环境改善补助资金等29项民生资金的“一卡通”管理情况、资金发放情况。

（二）治理内容

1.全面清理“一卡通”办理、管理、使用情况，主要核实每户有几张卡，如何保管使用，是否存在他人代为保管等问题。

2.逐户核查群众应享受耕地地力保护补贴、退耕还林补贴、生态效益林补贴、低保救助金、优抚金、危房改造及人居环境改善补助资金等29项民生资金到人到户情况，重点关注是否存在该享受未享受、违规享受补助，是否存在漏报、错报、重复领取等突出问题。

3.逐项检查补贴资金是否按规定进行分配，公示公告是否落实到位，是否存在分配安排、审核审批中优亲厚友、吃拿卡要、滥用职权、以权谋私等问题。

4.全面核实补贴资金是否及时、足额发放，是否超范围超标准发放，未发放的资金是否按规定存放，重点关注是否存在贪污侵占、截留挪用、虚报冒领、套取骗取、私存私分、克扣索要等违纪违法问题。

三、工作安排

本次专项治理采取全面自查自纠与重点检查结合、全面自查自纠与重点检查并举的方式进行，实现“一卡通”保管使用及补贴资金到户情况监督检查全覆盖，通过发现问题、整改处理、建章立制、强化监管，切实保障补贴资金发放对象精准、金额足、时速快、一卡通，资金安全高效、群众满意度高。具体要做好以下几个方面的工作。

（一）全面开展自查（本方案下发之日起至7月15日）。各村支部、村委会、乡级各单位及各站所办要严格按照本方案要求，明确责任，细化分工，狠抓落实，认真组织自查，自查面必须达到100%。务必每村每组、逐户逐人、一个不漏地摸清“一卡通”保管使用及补贴资金到户情况。对自查中发现的问题，严格按照党委政府的统一安排，立即纠正、及时清退、追缴资金，并按要求认真填报相关表格，做好典型案例分析。

（二）组织重点检查（7月8日至7月20日）。在全面自查自纠的同时，我乡将抽派人员，组织专门力量，成立专项检查工作组，对各村群众的“一卡通”保管使用及补贴资金到户兑现情况，以及各村自查、整改工作情况进行随机抽查。

（三）及时公示公告（7月20日至8月20日）。自查和重点检查结束后，将对清理后的补助资金享受人员名单、资金项目、补贴金额等，分村在其辖区内进行公开公示。

（四）整改处理问题（7月15日至8月20日）。针对本次专项治理发现的问题，一是各站所办要及时责令和督促相关问题村务必强化措施、限期整改落实到位，并及时报送整改情况；

二是依法依规进行严肃处理、追究责任，对损害群众利益、违反财经法纪的行为，坚持“无禁区”、“零容忍”，对严重违法乱纪的，将予以公开曝光，充分发挥警示与威慑作用。

（五）接受上级检查（7月20日至9月15日）。省、达州市组织检查组于7月下旬至9月中旬，对我市惠民惠农财政补贴资金“一卡通”发放管理情况进行重点检查，重点关注自查走过场、未反应问题、整改不到位、处理不及时、查处不力的地方。主要对各乡镇“一卡通”及补贴资金有关情况进行再次梳理，对自查及检查发现的问题的整改处理、责任追纠等情况进行核查，促进治理工作有序开展。各村要根据乡党委政府统一安排，认真开展自查自纠、重点检查，做好接受上级检查的准备工作。

四、工作要求

（一）务必高度重视。各村、各站所办要高度重视本次专项治理工作，把此项工作作为当前的一件大事来抓，严格按照统一安排部署，及时向党委、政府做好汇报，服从组织领导，明确责任，细化措施，大力宣传发动群众积极参与，集中力量、时间，扎实认真开展专项治理工作，确保问题查找到位、治理到位。凡在此次专项治理工作中工作不力、措施不到位的，将严格追责。

（二）强化协作配合。各村、各站所办要加强协作配合与交流沟通，按照职能职责，协同开展工作，各相关站所办要加强对各村的督促、指导，构建事前沟通、事中协作、事后反馈的良性工作机制，形成齐抓共管的工作合力，推动专项治理扎实有序开展。

（三）建立长效机制。乡党委、政府成立了惠民惠农财政补贴资金“一卡通”管理问题专项治理工作领导小组，加强对该项工作的组织领导与监管。对本次专项治理反映出管理中的薄弱环节、关键节点，我乡将进行全面梳理，进一步健全机制、完善制度，固化有效措施，坚决推动制度执行，防止利用“一卡通”侵占惠民惠农资金等问题发生。建立检查机制，通过定期、不定期检查，加强对惠民惠农补贴资金管理、发放情况的监督，确保补贴资金兑现落实。

（四）按时报送材料。各村必须在7月8日前将统计资料上报“一卡通”问题治理工作领导小组办公室，以便汇总后及时上报。

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有关“一卡通”管理问题专项治理工作方案(精)五

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[摘 要]多媒体教学设备已经成为大学课堂里的标准配置设备。但在使用过程中经常会遇到下课后设备不关闭、无法完成远程授权使用、无法收集设备使用记录等一系列问题，通过实施基于辽宁中医药大学现有“一卡通”系统的ic卡解决方案可以完善多媒体教学设备的日常管理。

[关键词]多媒体教室；ic系统

[doi]10.13939/.2015.20.114

1 方案背景

（1）一直以来辽宁中医药大学多媒体教室使用权限与管理采用2种模式，一是单机版中控与机械锁讲台模式（上课之前需要有专门管理人员拿钥匙到每间教室开启讲台，或是任课老师到管理办公室领用钥匙自己开启讲台进行上课，但随着多媒体教室数量的增加，给管理人员带来极大管理难度），一种是单机版中控与电控锁式电子讲台加装单机版门禁ic卡（或id卡）系统管理模式（省略了用钥匙开启设备，只需刷卡即可实现电子讲台开锁，但单机版门禁ic卡系统新卡的发放、授权或ic卡变更、补卡都必须到每一间教室给ic卡授权、设置，工作量大，管理十分烦琐）。

（2）辽宁中医药大学信息中心的负责多媒体设备人员在每周随机查访教室时，发现在午间或者晚课结束后，一部分设备依然没有关闭，设备非正常损耗是一种严重的浪费行为，但我们信息中心的主要工作就是服务于学校的教学工作，在进行新设备的安装中就应该把设备的简用性放到首位，尽量简化使用流程排除人为因素，做到一卡式上下课。

针对以上应用现状及当前存在的管理问题，辽宁中医药大学准备小规模的安装几套网络多媒体教室置入式ic卡管理系统，管理人员可以通过网络远程集中化地对分布在各教室的多媒体设备使用权限进行设置、管理，配备全开放式电子讲台，推动自助式教学模式，把多媒体使用的主导权交还给老师，上课老师自助开启、关闭设备，插卡即用、拔卡即走，节省了过多人力的投入，提高了使用效率，同时可有效地防止教学资源无谓的消耗和损坏。

2 方案介绍

2.1 系统概述

（1）系统独立性：与教室多媒体控制系统相对独立，又可相互配合，以保障现有资源的充分利用；

（2）应用灵活性：提供动态授权、固定授权等多种授权方式，满足不同学校的各种管理模式的需求；

（3）数据实时性：通过与学校教务系统和一卡通系统进行实时数据交换，教室管理中心平台能够及时生成所有教室使用权限数据并下发到教室ic卡控制器；

（4）数据安全性：学校一卡通一般都具有金融功能，本方案只使用ic卡物理卡号，不对ic数据扇区作任何操作；

（5）系统稳固性：可脱网使用，正常情况下管理软件将一卡通权限数据通过网络传给每间教室的控制器进行授权，在开锁验证权限时无须网络；当网络不通或者断开时，只要授权未发生变化，老师可以照样开启教室不影响系统使用。

2.2 系统介绍

（1）系统原理。ic卡授权服务与管理程序通过教务课表数据交换程序和一卡通数据交换程序，实时获取课表和一卡通数据，生成教室使用授权数据，并下发到各教室ic卡控制器，形成每个教室的教室授权数据；上课时，老师将学校“一卡通”ic卡放置在读卡器上进行权限验证。验证通过后，中控系统解锁，多媒体设备加电，即进入教学模式。下课时，老师将ic卡从读卡器上取出后，系统自动关闭（会执行投影机冷却延时等步骤），并进入锁定状态。

（2）系统拓扑。如图所示。

系统拓扑

（3）系统特点。

设计方式灵活：提供动态授权、固定授权或动态固定混合等多种授权方式，满足不同学校的各种管理模式的需求；

数据实时性：通过与学校教务系统和一卡通系统进行实时数据交换，教室管理中心平台能够及时生成所有教室使用权限数据并下发到教室ic卡控制器；

数据安全性：学校一卡通一般都具有金融功能，本方案只使用ic卡物理卡号，不对ic数据扇区作任何操作；

可脱网使用：正常情况下管理软件将一卡通权限数据通过网络传给每间教室的控制器进行授权，在读卡验证权限时无须网络；当网络不通或者断开时，只要授权未发生变化，老师可以照样开启教室不影响系统使用；

具备连堂功能：上课时，老师将学校“一卡通”ic卡放置在读卡器上进行权限验证。验证通过后，中控系统解锁，多媒体设备加电，即进入教学模式。下课时，老师将ic卡从读卡器上取出后，系统自动关闭（会执行投影机冷却延时等步骤），并进入锁定状态。

在上课过程中或两节课之间，老师的ic卡可临时从读卡器上拿走（拿走后的临时时间段内，系统只加锁而不关闭），以满足两节课连堂等情况下，不至于导致投影机的频繁开启、关闭对上课时间及设备寿命的影响。ic卡临时拿走的时间长度可根据学校实际需求设定。

2.3 主要功能介绍

（1）ic卡日常管理。教工ic卡的日常管理（包括发卡、挂失、换卡等操作）均由一卡通系统完成，原则上本系统不负责处理。本系统只负责对系统管理员卡（具有最高权限的卡，可以在任何时间开启所有教室系统）的发卡、挂失、换卡等。

（2）ic卡授权方式。系统有两种授权方式，一种是“固定授权”，一种是“动态授权”。

固定授权方式：根据一卡通数据进行授权，只要是学校发放的并且是“教工”属性的ic卡可以在任何时间开启任一教室，相当于系统管理员卡；

动态授权方式：动态授权是根据一卡通数据和教务排课数据生成教室使用授权课表，满足ic卡号、教室号、课程时间三者对应上才能为系统解锁，实现上课，三个条件缺一不可。

（3）日志查询。ic卡管理程序提供以下数据的查询、保存及打印：刷卡历史记录；操作历史记录；授权历史记录；ic卡锁信息；ic卡信息；ic卡授权；系所信息；教师信息。

3 方案实施

3.1 更改ic卡使用方式

根据目前教学及管理要求，我们将原有的刷卡式管理模式改为插卡式管理模式，需要对现有多媒体讲台进行改造，或更新现有开放式讲台。原有ic卡系统数据与改造后的ic卡系统数据实现无缝对接。

3.2 ic卡发放方式

在ic卡的使用过程中，我们准备了两套方案，而且对这两套方案进行无缝实施。

第一套方案，我们要求实施方首先提供一套白卡，所谓白卡就是空白的ic卡，此卡的作用是替代原有设备的钥匙，授课老师依然要在授课前借取白卡。这样有两个好处，第一：没有改变授课老师使用设备的习惯，第二：可以在试运行期间检测设备的稳定性，是否有bug出现。

第二套方案，完成现在一卡通与ic卡设备数据库的对接，ic卡设备需要一套独立的数据库来完成自身功能的需要，而且ic卡设备主采用的为cs架构，配合安全狗来使用。在数据同步过程中，建立ldap服务器双方开放互通端口的方式来完成，并且商定时时同步，每周日备份的机制，以保证数据的一致性、完整性。

3.3 ic卡授权模式选择

固定授权：在使用白卡期间授权模式为固定授权。

动态授权：需要根据一卡通数据和教务排课数据生成教室使用授权课表，满足ic卡号、教室号、课程日期时间三者对应才能具备使用权限，为中控面板解锁，三个条件缺一不可。其同步的数据完成后，授权模式也改为动态授权每位授课老师将不再使用白卡，也无须在授课前借取设备钥匙，每位教师的ic卡就是上课的钥匙。

4 结 论

实施过程中应该注意以下几点：第一，此项目在实施前应该结合本校实际情况，选择自己需要的功能模块来进行安装，避免资金的浪费，而且设备与设备之间还有品牌与型号之间互联问题也需要在实施前计划好。第二，类似的这种ic卡系统在实际的应用中还不是很多，可以小批量地进行实施，确定无bug或者bug可修正的情况下再大批量的实施。第三，ic卡系统真正发挥作用的前提是与原一卡通系统互联，在实施前一定要确定好两套系统可以开放端口，能够进行数据互访，也要确定主数据来源以及定期备份。

参考文献：

[1]陈敏，高校多媒体教室开放式管理的构建与探索[j].实验室研究与探索，2014，33（5）.

[2]林国兰，陆家曙，网络化集中控制型多媒体教室的设计[j].信息技术，2012（2）.

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有关“一卡通”管理问题专项治理工作方案(精)六

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摘要：一卡通系统是数字信息化校园的重要组成部分，本文根据校园一卡通的实际应用，讨论了校园一卡通数据中心的主要功能、校园一卡通平台系统的卡务中心(柜员服务系统)、校园一卡通各类应用系统的技术和功能特点。本文对各高校一卡通系统的建设具有非常可鉴参考的价值。

关键词：一卡通数字化校园一卡通的应用

数字化校园的建设是校园建设的一项基础工程，其中数字化校园中有机的、重要的组成部分是校园一卡通系统。校园一卡通系统具体是指在结合学校的管理信息系统和网络系统的基础上形成全校范围的数字空间和共享环境，从而借助这个环境建构一个全面的数据采集平台。这个平台为数字化校园的实现提供了媒介，同时校园一卡通系统也是学校管理人员实现科学化管理的基本路径和基础前提。面向学校的具有开放性、灵活性的应用服务管理平台。

1、构建校园一卡通系统的作用和意义

1.1构建校园一卡通系统的作用

构建校园一卡通系统的构建对于学校管理层面来说具有重要的作用。以下将从经济效益、社会效益和师生生活三个方面的作用加以具体说明：

首先，通过校园一卡通的数字化平台学校可以轻易的实现信息的管理与共享，从而有利于管理者整合校内的资源数据，提升管理的质量和服务的平台，在某种程度上可以说构建校园一卡通系统的构建间接的为学校带来了可观的经济效益；以此同时，数字化平台的搭建也可以增收节支、堵塞漏洞，从而为学校创造直接经济效益。

其次，校园一卡通系统的建设在各个高校扩大招生、院校合并、新校区建设等过程中发挥了重要的作用，这种共享的信息和管理的平台是解决以往矛盾的有效途径。同时也为学校统一形象、提升品牌打开了一片新的天地，其长远的社会效益将使学校受益良多。

最后，校园一卡通集多种证件和多种钱包于一身，同时提供安全验证这样就避免了现金交易的不安全性，为师生员工的学习、工作、生活提供了更为方便、快捷、安全的服务，使得校园的生活更加的安全方便。

1.2构建校园一卡通系统的意义

一卡通平台系统包括支持高强度的身份认证功能的身份识别模块和支持无卡交易、多会计主体等功能的电子支付两大模块。这两大模块都有各式各样的灵活接口，在卡的应用系统方面两大模块以提供“以卡代证”和“以卡代币”服务为主要功能，在无卡的应用系统方面，两大模块可以实现mis系统、oa系统、信息门户等的管理，此外还为其它应用系统提供支付和认证服务。

校园一卡通系统能够实现银行开放和的银行卡到校园卡的转帐业务，这是因为银行业务的主机被连接到校园一卡通系统的数据中心。在应用系统中，只要授权持卡人在自助终端上操作，就可以自动将银行卡中的选定的人民币金额圈存到校园卡上使用，这样学生就避免了携带现金的各种不便，校园生活更加安全便捷。

2、通过校园一卡通数据中心实现的主要功能

(1)校园一卡通数据中心通过采用iso8583(97)协议与银行进行数据交换的方式专线连接到银行的前置机，从而对遍布各校区的圈存机的提出自动、自助两种方式实时的转账业务进行管理和监控。(2)接入一卡通平台的全系统中的各个接入子系统的安全控制、密码的产生与更新管理状态需要实时的监控，这是本系统安全管理的必然诉求，监控也是校园一卡通数据中心最重要的功能之一。(3)校园一卡通数据中心最中心的功能是为数字校园化的实现提供电子支付平台，实现校园各个子系统的存储数据管理，其中基础数并通过统一信息发布平台提供，同时为统一身份认证系统提供认证的载体，使得各个系统的安全管理得以实现。

3、基于校园一卡通平台的卡务中心的柜台服务

校园一卡通卡务中心是提供各种校园卡服务的中心系统，主要包括办卡、换卡、咨询等各种服务，这些为持卡人提供人工服务服功能的实现是通过设立在各校区的窗口来完成的。主要包括五大管理中心：

(1)持卡人中心：持卡人中心主要是实现管理“校园一卡通”的用户信息的管理功能，包括校园卡的制作、发放、挂失／解挂、注销等的管理。此外，校园卡数据的日常维护也是持卡人中心的功能之一，主要包括提供电子帐户的设定、转帐、存取款等功能的实现；(2)查询中心：查询中心的主要功能是实时在线查询帐户及帐务信息的查询，并可以实现对查询数据进行统计分析。查询中心主要包括网站查询、触摸屏查询、电话查询和短信提醒四大子系统。

网站查询系统是指通过网络提供实时的在线查询功能，这种查询功能可以验证持卡人、商户、管理者三种身份人员的查询，通过实时的查询实现实时监控帐户帐务信息，同时也可为管理者取得决策支持提供数据；触摸屏查询系统是通过面向持卡人、商户的自助终端设备实现实时查询的，触摸屏查询可以在校园各点全面做到对持卡人基本查询并满足持卡人业务需求，是查询中心的保障系统；短信提醒系统的主要功能是提醒管理者系统出现故障，这是通过实时的监控系统运行状况来实现的，当系统遇到故障时通过短信提醒管理者及时排除系统故障。(3)商户中心：商户中心的主要功能是实现对商户的管理并调整账务等；(4)报表中心：报表中心是为各类汇总提供报表的中心，主要是面向财务结算、审计系统的。(5)维护中心：维护中心主要职责是设定各种参数，其中包括专款专用的电子帐户、多银行、操作权限、地域管理划分等参数的设置。

4、校园一卡通的各类应用系统

校园一卡通的各种应用系统分布在校园各个区域和领域，主要有：

(1)餐饮消费系统：餐饮管理子系统与一卡通中心平台连接，使用校园卡实现餐饮消费功能。系统的主要功能包括消费扣款、发放补助、现金充值、挂失解挂、报表统计、餐次设定、食谱管理等，同时金融消费信息能够在全系统中实时在线查询。

(2)综合消费管理系统：综合消费系统组成及特点与“餐饮管理系统”类似，主要增加了校内超市、开水房、澡堂、物业管理中心及各类商户的消费、管理和结算等功能。各类商户分布比较分散，可采用商务网关加485pos或以太网pos的两种方式。例如：水控子系统，能够有效节约资源，体现科学管理。可以根据学校的需要自行设置计量水电与计时水电收费相结合的方式，从而实现科学合理收费，收费的多少直接与用时用量挂钩，自动统计的收费系统变原来繁琐复杂的人工收费为现在简便快捷的自助收费，方便学生使用的同时也提高了管理系统实施管理的效率和准确率。

(3)学杂费收缴管理系统：直接提高收缴率，有效防止恶意拖欠学费及助学贷款等现象，为学校解决困扰已久的管理难题。该系统将银行、学校财务和教务数据实时同步，将学生基本信息和缴费情况结合在一起，全面整合财务和教务数据，一方面完成学费、住宿费、军训费、杂费等的缴纳或奖学金、补助的发放，另一方面为新生报到登记、学生毕业离校提供缴费信息或信用信息依据。该系统费用收取可以采用银校联网方式，将各学校教务和财务结合生成收费数据，发送银行处理，生成学生缴费信息。学

校或学生可随时查询统计缴费信息并依据信息催促欠费生缴费。采用这一方式大大减轻学校财务处和教务处的工作量，减少差错，杜绝学生恶意欠费，及时反映学校财务现金流向，方便学生家长缴费。

(4)数字迎新系统：数字迎新系统是一个涉及新生入学各个环节，面向学校各部门、全体新生及家长的综合管理信息系统。基于先进的网络技术和数据共享理念，在参与迎新的各相关部门之间实现数据的高度共享和流动，并明确各部门的责任和业务管理范围；在系统运行过程中将学校招生时产生的数据转换为新生数据加入学籍数据库，实现了新生数据与学籍数据的无缝连接，实现了“一站式”的新生入学服务。

(5)上机管理系统：独特的用户“自助式”管理模式：不需要添加任何附加设备(如ic卡机、磁卡机或条码阅读器)，不增加计算中心和用户的额外负担。采取两层管理结构实现校园网络的多个机房分布式管理：一方面数据集中存贮，高度共享；另一方面，控制分散到机房，各个机房互不干扰，机房独立入帐，方便财务结算；通过驻留在机房每台电脑中的管理程序，实时监视和控制客户端电脑，使得上机管理系统具有强大的监控管理能力，如上机、下机、关机、热启动、锁定终端、发消息等十分方便；其具有的强大的网络管理功能可以实现机房无人看守，这是因为管理控制台与刷卡出入验证分离，可对机房的微机进行遥控上机、下机、强制关机等远程操作；智能识别处理功能的使用包括设置免费机时优先使用，业余自由上机计费和教学实习上课上机等；实现断电、死机、网络中断等异常状况的数据安全保障；实现客户端程序一次性远程升级，无需到各个微机上单独操作；完备的上机日志，任意查询任何人、任何电脑、任何时间的操作记录；可实现一天内所有传到后台的流水对帐功能，确保流水上传的准确性。

(6)医疗管理系统：根据医院的各职能科室的业务、职责不同，医疗系统分成十个子系统：身份登记子系统，门诊挂号子系统，门诊收费子系统，门诊药库(房)管理子系统，医院办公子系统，医疗保险管理子系统，住院管理子系统，系统维护子系统，人事管理子系统和体检保健管理子系统。这些子系统可以作为独立系统使用，也可以组合使用。

医疗管理系统是为学校、量身打造的，更能满足或超越学校对医疗管理系统的需求的现代管理系统。校园一卡通在医疗管理系统方面的应用功能主要是在准确划价的同时进行医疗报销计算，这样不但提高了准确率，减少了错收和漏收，更重要的是害减轻了划价收费人员的劳动强度，提高了其工作效率；另一方面，门诊收费系统与门诊药房管理系统结合使用降低了盲目性的同时也方便了病人，并且可以及时了解药品库存情况；此外，数字化医疗管理系统支持如现金、一卡通卡交费等(标准版本还支持支票、财务代扣、银行卡等)多种收费方式，系统中的所有收费数据都能修改，发票可以重打。这些操作后都保留有操作记录，完全符合his规范中的“有痕迹的修改”的要求；医疗和保险有机结合，使得医疗和保险能够相辅相成，相得益彰；充分将一卡通应用到挂号、收费、患者用药查询等各个功能，方便快捷。

(7)门禁考勤管理系统：采用b／s架构，系统所有的设置、查询操作都可以通过浏览器操作。通过与一卡通中心平台连接，共享一卡通的数据库，使用校园卡对教工、职工、学生进行考勤，实现计算机管理。为教务提供教师、学生的上课考核情况，为财务提供职工考勤奖罚的数据依据。这样可以实现从繁琐的人工管理向方便快捷高效的计算机智能管理转变，使门禁、考勤的全电子化和智能化。

门禁考勤管理系统的主要特点包括：远程控制门禁开关门时间：系统可设置开关门时间，到达该时间后，系统将自动对该门禁进行开门或关门控制。控制方式灵活：管理人员可根据不同场合的特点，定制不同的控制模式：特定人群在指定地点、指定时间段的出入控制。直接使用一卡通身份库数据，和一卡通无缝集成；通过web服务与一卡通后台数据的实时同步，查询帐户信息和流水记录；一卡通后台将某个人的帐户挂失后，门禁系统立即更新本地数据库，不允许该人再通过门禁管理子系统。

(8)通用场馆管理系统：通用场馆管理系统是基于一卡通平台的身份认证和商务消费的综合管理系统，它采用b／s结构，通过第三方代理服务器与一卡通中心连接，做上传流水信息和下载会员信息等交易。其特点是用“校园卡”代替“场馆会员证”，用“校园卡收费”代替“现金收费”，从而实现学校各类场馆会员管理、收费收取和查询消费流水的各种工作。

(9)车载管理系统：车载管理系统是基于一卡通系统平台的，它对校园巴士的消费管理是通过无线方式来实现的。这个系统是由实现乘车卡、乘车卡交易信息查询等车载卡片管理的无线车载pos、主要用于接收车载pos机的流水，并上传到一卡通系统中的无线商务网关和实现月票管理、身份消费额度管理，优惠设定等的上层管理软件共同组成。

(10)图书管理系统：校园一卡通系统最重要应用领域之一是图书馆，图书的借阅管理和图书超期、损坏、丢失等扣款管理、资料检索、复印的收费管理三大管理系统的实现是有赖于校园一卡通的使用。图书馆管理是发展的较早的校园管理系统，目前我国多数院校已经采用了专门的图书馆专业管理软件。新系统在原系统的基础上进行改进，通过采用“第三方连接套件”用校园卡取代了条码卡或手工录入，同时原读卡器也被通用读卡器所取代。这在改进管理的同时也节约了投资资金。

新的图书馆应用子系统能够防止非法卡，并有效阻止恶意透支。因为图书馆的管理是基于实时通讯的数据同步网络，通过网络与一卡通中心数据库将图书馆应用子系统与一卡通系统紧密结合起来的数字化管理体系。

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有关“一卡通”管理问题专项治理工作方案(精)七

我们班就像一个卡通乐园，只要一进去，就可以看到各种各样的卡通人物。

唐老鸭

我们班的李安琪特别像唐老鸭，爱说大话，脾气火爆，好跟别人争斗。有一次，老师让她管纪律，她站在讲台上说：“一!二!三!”有几位同学在一旁小声嘀咕着，不知道在聊什么。李安琪眼睛一瞪，大声喊道：“志诚，坐好了。”王志诚他们马上坐好了。她虽然脾气火爆，但这招还真管用。

汤姆猫

汤姆猫很粘人，我们班的谢润之就和他很像。他一下课就找我玩，我都要被他给缠死了!我真想把他甩掉，可怎么办呀?我试图跑步甩掉他，可他一下子就追上来了。我怎么感觉他像一个蜘蛛网?而我，就掉在了这蜘蛛网之上。

哆啦a梦

我的同桌田正阳，他就像哆啦a梦。哆拉a梦可以从口袋里摸出任何一种物品，田正阳也是这样。有一次，我画画课没带水彩笔，他魔术般地拿出一盒水彩笔，和我一起用。还有一次，我写作文，我有好多字不会写，他的手就像一个拼字机器一样，帮我写了出来，可真厉害。

我们班还有像懒羊羊一样的马俊亦，像海绵宝宝一样的徐心悦……以后我再给你一一介绍吧。

有关“一卡通”管理问题专项治理工作方案(精)八

甲方：

乙方：

甲乙双方经过友好协商，本着自愿、平等的原则，在互惠互利的基础上达成如下协议。

第一条 总则

一、甲方视乙方为密切的_______合作伙伴，建立、保持与乙方的长期_______业务关系，优先选择乙方提供的_______业务。

二、乙方视甲方为重要大客户，提供优先、优质、优惠、快捷的_______服务，承诺在《_______标准》基础上，尽最大能力向甲方提供通信便利条件，满足甲方需求。

三、甲乙双方在目前业务合作的基础上，着眼于未来合作方向，根据各自拥有的可利用的资源情况，逐步在宽带上网、数据通信组网、ip电话、声讯查询、网络信息服务等业务领域开展全方位合作，发挥各自职能和资源优势，充分进行开发利用达到双赢目的。

第二条 业务服务收费约定

一、甲乙双方任一方有新的合作意向时，可通过协商方式向对方提出，双方确定具体项目后，按照本协议（或补充协议）条款规定的双方权责予以实施。

二、双方在本协议中认定以下一系列业务合作项目，主要内容如下。

1、企业总机业务。

甲方本次新装_______档企业总机业务，月使用费按_______/月收取，并捆绑在甲方_______号码上计费。

2、全球眼业务。

甲方本次新装全租型全球眼_______点，其中_______点月使用费按_______元/点收取，其他_______点月使用费按_______/点收取，一次性调测费、施工费、材料费三项总费用具体在全球眼协议中体现（该业务协议另签）。

3、光纤接入互联网。

（1）甲方原使用乙方提供的商务领航信息版标准速率_______m的上网光纤（计费号码。_______），实际收取套餐月使用费_______元/月（国家资费标准月使用费为_______元/月），作为友好合作伙伴，甲方自愿承诺继续使用本业务_______个月以上，乙方相应给予甲方在保持原光纤电路月使用费不变的基础上由标准速率免费提速至_______m的优惠（_______m光纤标准月使用费为_______元/月）。

（2）甲方若提前退租商务领航光纤电路，甲方光纤电路所享受的免费提速服务相应取消，此外甲方应向乙方补交本协议履行期内乙方给予的全部优惠（含免费提速后甲方所享受速率标准应收标准月使用费与甲方按本合同支付的租用费之间的差额）。

4、itv业务。

（1）甲方本次新装_______部_______，一次性安装资费标准为_______元/部，作为友好合作伙伴，乙方特按_______元/部向甲方优惠收取一次性安装费。月使用费（含设备租用费）按_______元/部/月收取（时尚型_______标准自费。_______元/月/部），并捆绑在甲方_______号码上计费。

（2）乙方免费为甲方提供一条_______m光纤和_______台交换机（产权归乙方所有）用于接入_______业务观看使用（仅_______专用，不得用于上网，_______光纤标准资费_______元/月，交换机_______台价值_______元）。

（3）甲方同意采用租赁的方式使用乙方提供的电信互动电视终端设备，租用费包含在月使用费内收取，电信互动电视终端设备产权归属乙方。

（4）乙方提供的电信互动电视终端设备在保修期间内如发生非人为损坏，乙方承诺提供设备更换。如发生甲方认为所致损坏，则由甲方负责维修费用，如设备损坏无法维修或设备丢失，则甲方应向乙方赔偿相应损失，赔偿单价如下。设备类型整机电源遥控器（电视和星空视界二合一）影音信号线赔偿单价_______（元）。

5、月租优惠。基于甲乙双方本次光纤、全球眼、企业总机、itv业务合作，乙方特给予甲方_______部办公电话（号码。_______，_______，_______，_______），每部电话赠送_______元基本月租的优惠，给予甲方_______部办公电话，每部电话赠送_______元基本月租的优惠，赠送的基本月租只限在本机上当月使用，可用于抵扣市话、长话、基本月租。甲方若拆除光纤、全球眼、企业总机、itv业务中任何一项，则月租优惠相应取消。

第三条 甲方的权利和义务

1、甲方作为乙方的重要大客户，享受乙方为大客户提供的“一站式”等一系列优质服务和业务优惠条件，有权加入乙方组建的电信大客户俱乐部，参与俱乐部活动。

2、甲方承诺在乙方能够满足其通信需求的条件下，优先选择乙方提供的电信业务，否则乙方有权停止执行提供的优惠、优先条件及要求甲方返还已享受的优惠。

3、未经乙方同意，甲方不得将租用的电信业务超范围使用或转租给第三方使用。

4、甲方拥有的虚拟网用户应局限在本单位使用，不得将电话接给外单位或个人使用，否则乙方将按有关规定补收一切费用，直至停机。

5、甲方保证连接到电信公众网络上的设备符合国家主管部门规定的质量标准和技术要求。

6、甲方应积极配合乙方进行电信管线建设，提供安装电信设备，配线架、机架的专用机房，协助保护乙方在甲方所在地建设的电信设施。

7、甲方应遵守国家主管部门制定相关电信业务使用管理规定，依照《中华人民共和国电信条例》或双方达成的补充协议，按时支付电信费用。

第四条 乙方的权利和义务

1、乙方视甲方为电信重要大客户，为其提供各类电信通信、业务咨询、组网建议等综合性通信服务。

2、乙方根据甲方业务需要，投资建设电信管线、网络设备至甲方提供给乙方的专用机房（甲方内部网络所需的线路、设备由甲方自行负责投资和建设）。

3、乙方保证通信工程建设质量符合国家有关主管部门规定的标准。

4、乙方所提供的通信业务应按《中华人民共和国电信条例》规定保证产品和服务质量，甲方应给予必要的配合和协助。

5、在通信资源具备的条件下，乙方应优先向甲方宣传，提供试用各类电信新业务。

6、甲方在接入和使用电信业务过程中出现任何问题均可就近向乙方各县（市、区）电信局申告，乙方应负责全程处理。

7、虚拟网和甲方内部综合布线以外的管线（即主干电缆及其管道），产权归乙方所有，凡涉及到虚拟网设备维修、升级、更新及主干电缆的维护均由乙方负责。

8、乙方对所投资的管道、线路和网络设备拥有产权。

第五条 违约责任

1、双方应当全面履行合同约定的各自的权利和义务。若任何一方违约，都应当承担相应的违约责任。

2、除法律或国家另有规定外，任何一方未履行或未完全履行本协议任一条款规定的责任和义务，则视为违约。守约一方可选择书面通知违约一方立即终止协议。且作为友好合作伙伴，现乙方给甲方最大限度的优惠，今后如甲方违反本协议规定，则甲方应返还本协议履行期内乙方给予的全部优惠。

第六条 保密责任

1、甲乙双方对本合同条款以及与其相关联的内容负有保密的责任，除非法律规定或征得对方书面同意，任何一方不得向第三方提供、披露或泄漏与对方有关联的资源和信息。

2、甲乙双方对在签订和履行本协议过程中从对方获知的技术信息和经营信息（传统商业秘密）负责保密责任。无论在协议有效期内或协议终止后任何时间，未经对方书面同意，不得以任何方式向第三方披露。若一方违反本条规定，对方有权单方终止本协议，且有权要求违约方赔偿损失。

第七条 协议的变更和解除

1、协议双方中任何一方欲变更、解除协议，必须采用书面形式提前一个月提出要求。因解除协议造成对方损失时，应按对方损失数额进行赔偿，并承担违约责任。由于协议终止带来的任何纠纷由双方协商解决。

2、由于不可抗力导致协议不能履行的，双方均不承担违约责任，但可通过协商变更或解除协议。

3、本协议及其附件与国家法律法规相抵触时，应依国家法律法规变更本协议。

第八条 争议的解决

本协议履行过程中所发生的一切纠纷，合作双方应协商解决。协商不成的，任何一方可向南安市有管辖权的人民法院起诉。

第九条 协议生效，有效期

1、本协议一式贰份，甲乙双方各执壹份，具有同等法律效力，自双方签章后生效，有效期为从_______年_______月_______日起至_______年_______月_______日，协议期限届满前_______日内，如双方无异议本协议自动顺延_______年，顺延次数不限。如一方若有异议应以书面形式提出，双方自行协商解决。协议如开始顺延，在该顺延年度内甲乙双方均须依据本协议享受权利、履行义务。

2、甲乙双方在本协议签订后，如以前双方所签订协议的相关条款与本协议冲突，以本协议为准。

3、协议中未尽事宜，应由双方协商并以书面形式补充协议后方可生效。

甲方：

代表：

日期：____年____月____日

乙方：

代表：

日期：____年____月____日

有关“一卡通”管理问题专项治理工作方案(精)九

努力不一定会成功，但成功却永远需要努力

—— 读《龟兔赛跑》有感

《伊索寓言》通过简短的小寓言故事来体现日常生活中的那些不为我们察觉的真理，这些小故事各具魅力，言简意赅，平易近人，它使众多平常百姓从中得

到过启发和乐趣。《伊索寓言》中的《龟兔赛跑》，一直以来是大家耳熟能详的故

事，我喜欢故事中的乌龟，喜欢它凭借自己不断的坚持，戏剧性地赢了善于奔跑的兔子。

固然，乌龟的胜利得来有点侥幸：如果兔子不那么骄傲自满，不在比赛的过

程中睡过了头，那么乌龟如何会取得胜利呢？想想乌龟和兔子站在起跑线上就令

人好笑：不善奔跑的乌龟居然和兔子比赛，输赢不是早成定局了吗？可细细想来，倒挺佩服乌龟勇于挑战，坚持拼搏的劲头，在注定自己会失败的情况下，永不言

弃，一步一个脚印，竟然取得了胜利。仿佛在昭示着：一切皆有可能，奋发图强的弱者也能战胜骄傲自满的强者。

把禀赋不同、能力各异的动物放在一起相比，不具可比性，但在无从选择比

赛项目的情况下，结果却出人意料，因为每个动物也各具不可多得的优势和自身

致命的弱点。对于龟兔是这样，对于人何尝不也是如此呢？记得曾教过一位被医

生诊断为轻度弱智的学生，在面临小升初毕业时，需通过成绩抉择自己心仪的中

学，该学生窘境的艰难可想而知：把这样的一个孩子与比他强十倍的孩子相比，多少具有残酷性，输赢似乎也成定局。悟性慢、理解迟钝，可轻度弱智的学生家

长不放弃，孩子不言败，坚持不懈地努力着，一路走来，居然顺利考入中学，占

据了智力正常人的名额，这简直是个奇迹！它仿佛也印证了：自持智力骄人，却

不肯踏踏实实，走走停停歇歇学习的孩子，最终不会取得成功。

总是以为，现实生活中，绝对不会有人像兔子般，因为贪睡而输給乌龟。长

大后渐渐发现 有些人的成就，是你的十倍、百倍、千倍、万倍，但是他的能力

却不一定是你的十倍、百倍、千倍、万倍。“努力不一定会成功，但成功却永远

需要努力”，“一切皆有可能”，这是龟兔赛跑告诉我们的另一个潜在的道理。