2023年背影教案设计意图(五篇)

作为一名专为他人授业解惑的人民教师，就有可能用到教案，编写教案助于积累教学经验，不断提高教学质量。优秀的教案都具备一些什么特点呢？又该怎么写呢？下面是小编整理的优秀教案范文，欢迎阅读分享，希望对大家有所帮助。

背影教案设计意图篇一

关于《青海高原一株柳》第二课时教学设计的意图与思考 要实现语文课堂教学的高效率，关键在于我们面对一篇教材能做到深刻、准确、全面地解析。在此基础上，从学生实际需求来考虑选取有价值的教学内容。在教学内容确定后，充分考虑学生的认知水平，设计出有效的教学问题。简单概括之，就是解决“教什么”和“怎么教”的问题。下面从三个方面来陈述我们的教学设计。

一、教材的认识。

作者陈忠实是土生土长的西北人，他血管里流淌着西北汉子刚毅的血液。也只有这种不轻易屈服命运的顽强人格，才表达出这般刚性的文字——《青海高原一株柳》。这篇散文以凝练、厚重的文字，大胆的猜测与想象，将一株生长在青海高原上的粗壮的柳树呈现在人们眼前。也许在有些人眼里它是一株极其平常的柳树，但是当我们走进它、读懂它，你就会对它身处逆境所表现出的顽强精神产生敬畏。这棵神奇的柳树，傲然挺立在青海高原上，成就了青海高原上一个壮观而独特的风景，它似乎在告诉人们，面对人生的逆境，我们不可或缺的是生活的毅力与韧劲。从本文表达上看，文章既有词句华丽流畅、气势磅礴的工笔细描式的实写，又有天马行空、大刀阔斧式的想象，还有厚重蓬勃的直抒胸臆。这样的文章，在我们成人读来激情澎湃，思绪万千，但在教学中实施起来，却往往觉得那是一份不能承受之重。

二、目标的设定

散文的特点是形散神聚，文章对柳树的工笔式描画，用苍凉、恶劣的高原环境衬托，以及用家乡灞河的柳树进行对比，意在突显柳树强大的生命力。因此，我们认为，教学中应通过引导学生对相关语言文字的理解、赏析，感悟出文章的主旨，同时在感悟的基础上朗读，以促进学生语言的内化，这是高年段语文教学的年段目标，也是这课时教学的主要目标。其次，基于文章表达特点，我们在这课时中，引导学生理解青海高原的苍凉，然后用对比朗读的方式，让学生初步了解作者青海高原的环境描写对柳树所起的衬托作用。

1、整体设计构思

2、青海高原的环境描写部分；

3、作者天马行空的猜想与想象部分。这个三个部分也就是散文的“形”。根据散文神聚的特征，我们设计了用“这是一株神奇的柳树，一株令我望而敬畏的柳树，它伫立在青海高原上。”这一灵魂的句子把三个组块串联起来，设计了由“柳树的外形——青海高原的环境——作者的猜想与想象”这样一条教学主线。

2、细节的处理

这篇散文语言凝练、厚重。部分看似很普通的词语却极显张力。例如作者对柳树树干、树枝、树叶的颜色描写中用了“生铁铁锭的色泽、锻铸”这样的词语。之所以用这样词语来描写柳树的颜色，实际上是作者对柳树的刚毅、生命力强大的肯定与赞颂。因此，我们设计了用替换词语进行比较的方式让学生感悟作者字里行间所蕴含的情感。在此基础上，顺势引导学生朗读文章对柳叶颜色的描写，以求得学生的意会。当然设计中，我们对环节的过渡，句子的理解，朗读等细节方面也做了精心的设计。

3、教学方式的选择

小学高年级语文课堂教学应坚持以学生为主体的原则和启发性原则。基于这样的原则，我们采取了把学生引领到学习内容的组块上去，然后用富有驱动力的话题，激发学生去自读、理解、感悟，再通过朗读外化自己的理解。在第一、第二两个组块中，我们主要引导学生自读——想象——感悟——朗读；然后通过一二两个组块的对比朗读，加深学生的情感体验。第三组块中，我们除了上述要求外，还设计学生提炼、归纳语言文字的训练。例如：要求学生默读六七自然段，说说这株柳树在生长过程经历哪些艰难困苦就是基于这样的思考。另外在多媒体运用方面力求简单实用，主要把呈现一些青海高原的图片，让学生对青海高原苍凉、恶劣的环境有更为直观的感受。

背影教案设计意图篇二

课时

感受

音乐表现

音乐创作

音乐与相关文化

第一课时

1、《小雨沙沙沙》

2、沙锤

3、用沙锤为歌曲伴奏

第二课时

1、《春天悄悄来临》

2、沙锤

4、春天的自然常识

5、春耕的农业常识

第三课时

1、《云》

2、随着歌声即兴做动作

第四课时

1、《春天音乐会》

2、用人声以及三角铁、碰铃、双响筒、响板、铃鼓、沙锤等打击乐器来表现春雨、春雷、春风、春水来临时的景象。

3、春天的自然常识

1、以歌唱春天的音乐来激发学生学习音乐的兴趣，开发学生感知力，体验音乐美感。

2、在音乐活动中培养学生的协作能力。

3、通过音乐实践活动，培养学生热爱大自然的乐观生活态度。

重点：

1、进一步激发学生学习音乐的兴趣，在音乐活动中培养学生的想象力和创造力。

2、在音乐活动中培养学生的协作能力。

3、培养学生有表情歌唱的能力，并在学唱歌曲中注意培养学生的节奏感。

难点：

1、用沙锤为歌曲《小雨沙沙沙》伴奏时，强弱力度可能不易控制。

2、在欣赏乐曲《春天悄悄来临》时要求学生用语言、动作、图画来表达对这首乐曲的感受，可能不以组织教学。

3、在活动《春光好》中，学生用自己的方式表现“春游”与“春耕”，有的可能无法贴切扣题。

1、钢琴、录音机、录音磁带、沙锤、三角铁、碰铃、双响筒、响板、铃鼓。

2、节奏卡

①x———②xxx③x—x④xx—

第一课时

教学内容

1、歌曲《小雨沙沙沙》

2、沙锤

教学目标

1、学会歌曲《小雨沙沙沙》。

2、能说出沙锤的名称并初步学会演奏方法。

3、发和培养学生对音乐的兴趣

教学过程

1、用教科书上的插图引入歌曲《小雨沙沙沙》的教学

2、听歌曲《小雨沙沙沙》的录音范唱

3、师范唱一遍。

4、让学生跟教师模唱曲谱。

5、教师朗读歌词，并讲解歌词的内容。

6、用听唱法教唱歌曲。

7、教师用钢琴分句弹奏旋律，学生分句唱歌词。

8、学生完整的齐唱歌词

9、学生找出歌曲中完全相同的两个乐句，并涂上相同的颜色。

10、演示沙锤实物让学生认识沙锤，并演示沙锤的基本演奏方法。

11、用教科书上的插图提示沙锤强弱的演奏方法。

12、由学生自由选择不同的节奏为歌曲伴奏，让学生尝试选择一种最佳的沙锤伴奏方法。

13、用沙锤为歌曲伴奏，可在歌词“小雨沙沙沙”处加上八分音符节奏型的沙锤演奏。

14、可将学生分为两组，一组演唱歌曲，一组用沙锤搬走。然后再由全体学生边唱边演奏沙锤。

第二课时

教学内容

1、欣赏管弦乐曲《春天悄悄来临》。

2、活动《春光好》。

教学目标

1、使学生在聆听音乐作品的过程中获得愉悦的感受与体验。

2、通过音乐活动《春光好》，激发学生对音乐的好奇心和探究愿望。

3、在音乐活动中培养协作精神和创造能力。

教学过程

1、在预先不告诉学生曲名的情况下，播放管弦乐曲《春天悄悄来临》

2、让学生为该曲命名。

3、告诉学生曲名。

4、启发学生用语言、动作、图画等来表达对音乐的感受。

5、用课本上的插图来引入音乐活动《春光好》。

6、介绍有关“春游”、“春耕”的常识。

7、教师组织学生展开讨论，如何用声音、语言、动作来表现“春游”和“春耕”。

8、用多种打击乐器模仿“春游”和“春耕”的音响。

9、结合课本上的插图鼓励学生创编以“春游”和“春耕”为主题的音乐游戏。

10用声音、语言、动作等表现“春游”和“春耕”游戏中的情节

第三课时

教学内容

1、复习歌曲《小雨沙沙沙》。

2、歌曲《云》。

3、附点二分音符

教学目标

1、学会歌曲《云》。

2、认识附点二分音符。

3、激发和培养学生对音乐的兴趣

教学过程

1、复习歌曲《小雨沙沙沙》，让学生熟练掌握歌曲的旋律和歌词。

2、听歌曲《小雨沙沙沙》的录音范唱。

3、用课本的插图引入歌曲《云》的教学

4、教师范唱。

5、让学生跟教师模唱曲谱。

6、师朗读歌词，并讲解歌词的内容。

7、用听唱法教唱歌曲。

8、教师用钢琴分句弹奏旋律，学生分句唱歌词。

9、学生完整的齐唱歌词

10在理解歌词内容的基础上，要求学生随着歌声即兴做动作。

11要求学生背唱这首歌。

12用课本的插图引入认识附点二分音符。

13教师出示节奏卡片：

①x———②xxx③x—x④xx—

14教师用课本的插图上的动物叫声示范读出上述节奏。

15要求学生自由选择动物的叫声，边拍手边读出上述节奏。

16要求学生指出歌曲《云》中的附点二分音符。

第四课时

教学内容

1、聆听童声齐唱《春天音乐会》。

2、用打击乐器表现《春天音乐会》。

教学目标

1、使学生在聆听音乐作品的过程中获得愉悦的感受与体验。

2、培养学生在音乐体验中的想象能力和联想能力。

教学过程

1、复习歌曲《云》，并备唱该曲。

2、用课本的插图引入童声齐唱《春天音乐会》。

3、师朗读歌词。

4、学生朗读歌词。

5、教师节和歌词讲解春天的自然常识。

6、完整聆听《春天音乐会》。

7、启发学生用人声以及打击乐器来表现春雨、春雷、春风、春水来临时的景象。

8、复听《春天音乐会》，并用打击乐器为之伴奏。

9、复习歌曲《小雨沙沙沙》。

背影教案设计意图篇三

大班美术活动：小小设计师

设计意图：《3-6岁儿童发展指南》中《艺术领域“感受与欣赏”部分的目标提出，“喜欢自然界与生活中美的事物”“喜欢欣赏多种多样的艺术形式和作品”。教育建议中指出：“和幼儿一起发现美的事物的特征，感受和欣赏美。”美术活动事实上就是一个发现美，观察美，感受美，以及创造美的过程。根据大班幼儿的年龄特点我设计了这节“小小设计师”的美术活动。旨在1.欣赏，了解蒙特里安的红黄蓝，感知颜色与线条组成的设计感，2.大胆尝试用线条与红黄蓝的色块装饰废旧材料，大胆设计自己想要表达的时尚3.感受自己当设计师的自豪感与成就感，大胆展示自己的作品。本节课主要有三个环节组成，一是通过线条与色块间的动态变化让幼儿感知蒙特利安的作品风格，让幼儿感受大师的作品并不是遥不可及的而在我们生活的每个角落。二是通过自由创作或者与好朋友合作创作，感受自己当设计师的感受。在这个过程中需要幼儿手眼脑并用，并存在着相互合作分工的关系协调。三是通过走秀的形式展现自己的作品，让幼儿体会这样的自豪感充分展现自己的自信！

活动目标：1.欣赏，了解蒙特里安的红黄蓝，感知颜色与线条组成的设计感。

2.大胆尝试用线条与红黄蓝的色块装饰废旧材料，大胆设计自己想要表达的时尚概念。

3.感受自己当设计师的自豪感与成就感，大胆展示自己的作品。

经验：有看过时装表演的经验

活动过程：1.热身 教师展示ppt第一页

师：宝贝们看这是什么？在看！还有哦！

请你们说一说这些黑色的线条组成了什么了？

周老师觉得呀这个不好看，我想把它变好看一点！

现在你们觉得这幅图像什么呢？

2.今天老师带你们认识一位著名的画家，他叫蒙特里安，这位画家和别的画家不一样，他喜欢用简单的黑色线条，红黄蓝的色块作画。

宝贝们看!你们看到了什么？ 这些线条会动神不神奇啊？

这里面有哪几种颜色？有什么样的图形？

宝贝们带着你们的作品到前面来，说一说你的作品

现在全体起立跟着音乐秀一秀吧

儿对大师级的作品能够提出自己的感受与看法非常大胆。从作品的完成程度与质量来说幼儿充分发挥了自己的创作激情与创造能力。但是此节课中从材料准备上有一定的问题，第一即时贴对于幼儿来说撕开有一些困难，在这个环节浪废了很多时间。第二，我在活动前提供材料时有的组提供了六把剪刀旨在那一组是独立完成作品，而其他组作品较大需要合作完成。本来是为了让幼儿可以更好的发乎自己的主动性，让他们自由选择，可是由于孩子们前期缺乏这样的经验所以他们还是按着自己即定的组别上位的，没有起到自主选择的效果。另外在展示环节一部分害羞的幼儿不愿展示，所以他们的作品也没有得到完全的欣赏。

幼儿园中班科学活动教学设计及反思：戏沙池里乐趣多

设计意图：

我园每天下午都要进行区域活动，各班轮换进入各区域。当轮到我班进入“戏沙池”时，小朋友非常高兴，一个个都兴奋起来，嘴里还喊着：“今天我们去戏沙池玩，真好玩！”从小朋友的表情中可以看出，小朋友对沙子非常感兴趣，每次在戏沙池里也玩得特别开心，沙子也是幼儿日常生活中常常见到的东西。《纲要》中指出：教育活动的选择既贴近幼儿的生活来选择幼儿感兴趣的事物和问题，又有助于拓展幼儿的经验和视野。所以我设计了这一科学活动，让幼儿在玩沙的过程中，感知沙子的特点。

活动目标：

1、让幼儿感知沙子的特点（松散的、细小的）。 2、知道沙子的用途与危害。

3、促进幼儿视、听、触等感官的发展。

活动准备：

1、每两个幼儿一个大沙盘（用消毒过的细沙），每个幼儿一个塑料筛子。

2、沙画三幅、碟片（沙尘暴录相）

3、分别装有黄豆、米、沙子的布袋和易拉罐若干个。

4、戏沙池（放有玩沙的各种工具，做沙包的布袋若干）。

活动过程：

一、直入课题，引起玩沙兴趣，交代注意事项。

师：小朋友，今天我们一起来玩沙子，用沙子来搓或捏东西，你们喜欢做什么就做什么，看谁先做好，做时不要把沙子扬起来，也不要用手去揉眼睛。

二、感知认识沙子的特征。

1、认识沙子的特征之一：松散的。

（幼儿自由玩沙，想尽力把沙捏或搓成一件物品，但都不成功）

师：哎呀，怎么都没有做好呢？做个简单的小圆子行不行呢？看谁本领大，先搓好。小朋友搓好没有？（没有），那么请你们学老师的样，抓一把沙子用力捏，然后再放开手，看沙子是怎样的？（全散开了），为什么花这么大的力气，这么多时间还没搓出小圆子呢？大家想想。（幼儿思考并总结出沙子是松散的特点）2、巩固对沙子是松散的认识。

（先请小朋友用手指在沙里画画，然后用手指在桌子或地板上画画）。

3、认识沙子的特征之二：细小的。

师：现在我们一起把沙装进塑料筛里，看谁能把筛装满？（要求幼儿一手拿筛，另一手装沙子，幼儿发现沙子都漏出来了，永远也装不满）。咦，怎么没有一个小朋友把沙装满筛子呀？这是为什么？老师也来装装，小朋友注意观察，然后讲讲是什么原因（幼儿边看边讲述沙子是细小的特点）。4、巩固对沙是细小的认识。

师：请小朋友找一粒沙给我看看（老师检查幼儿手中的沙粒），我怎么看不见呀，这又是为什么？（因为沙是细小的），对，小得眼睛不易看清，而且风一吹沙就会扬起来，所以我们玩沙时要特别小心，别把沙弄到眼睛里去。

三、了解沙子对人类的用途与危害。 1、沙子的用途

a、（出示沙画让幼儿欣赏）师：你们知道这些画是用什么做成的吗？（引导幼儿说出用沙子可以做画。）

b、（课前带领幼儿到工地上观看混泥土）师：前几天老师带你们在工地上看到的混泥土是沙子和水泥掺在一起做成的。混泥土是做房子必不可少的材料。

（幼儿观看碟片，教师边讲解）师：由于沙子具有松散、细小的特点，所以北方那边由于天气干燥，又经常刮风，沙子就满天飞扬，就是我们经常看到的沙尘暴，当沙尘暴来临时就会给人们带来许多不便和危害。

四、游戏《猜一猜》，复习巩固对沙子的两个特点的认识。

请一半幼儿来摸装有沙子和其他物品的布袋，通过触觉来辨别哪个是沙袋，并说出其感觉。请另一半幼儿和每人拿一个易拉罐摇动，通过听觉来辨别出哪个罐里装着沙，并说出自己的感觉。两组幼儿玩后再调换活动。

五、延伸活动。

幼儿一起进入戏沙池，用各种玩沙工具玩沙子，请部分幼儿用布袋装进沙子做成沙包，做《打死大灰狼》的游戏，训练幼儿的投掷能力。

大班美术教案

漂亮的裙子

活动目标：

1、探索学习用点、线及简单图形装饰衣服。

2、会选择鲜艳的色彩装饰衣服。并能注意袖口的左右对称。3、能够大胆创设花纹，喜爱画装饰画。

活动准备： 1、幼儿用书人手一册。2、音乐磁带。

3、请女孩子穿上漂亮的裙子。

活动过程：

一、欣赏女孩子身上漂亮的裙子，激发幼儿兴趣。

播放音乐，请女孩子上来进行时装表演，在教室里走一走，展示自己漂亮的裙子。

二、选择1—2件花裙子，重点引导幼儿从色彩及装饰图案上来欣赏，感知裙子的美。

三、通过提问以及简单示范的方式，帮助幼儿学会装饰的基本方法。

提问：

1、你想在裙子上装饰哪些图案？

2、在裙子的前面、裙边以及袖子上装饰怎样的花纹？教师进行简单的示范，启发幼儿应点、线、圈及简单的图形装饰。（领边、袖边、裙边以及裙子的前面，注意左右对称。）知道在图案上的色彩上要对称的要领。

四、交代装饰要求。

教师提醒幼儿应线条和颜色对称的手法装饰衣服，鼓励幼儿用鲜艳的色彩进行装饰，注意色彩的对称和搭配。

五、幼儿装饰、教师指导。

带领幼儿打开幼儿用书，启发幼儿装饰美丽的裙子。

六、总结评价。

带领幼儿欣赏同伴的作品，引导幼儿从装饰的花纹和色彩入手进行评价。

能力弱的孩子建议用双休日学过的格子画的形式装饰。

儿向他们学习。在以后的活动中，要注重幼儿创造性装饰的培养，激发幼儿感受、表现美的能力。

【设计意图】

随着天气的变化，气温的突然下降，树叶纷纷飘落才将秋季的明显季节特征显现出来，而这些变化也已引起孩子们的注意。根据我们班幼儿兴趣与实际发展需要，结合季节特征，我们正围绕“多彩的秋天”主题开展教育活动。特设计了此活动。

【活动目标】

1.根据树叶原有的形状组合，拼贴图案。 2.发展剪、贴、添画的美工技能。

【活动准备】

1.收集多种形状颜色的树叶，并进行压制处理（叶子压平整不要完全脱水）剪刀、胶水、双面胶、画纸。 2.粘贴画范例。

3.《小树叶》音乐、课件。

【活动过程】

一、游戏导入，观察树叶。 1.引导

师：“小朋友，秋天到了，秋风把树叶吹进了我们的教室里，小朋友们捡起树叶放在手上的手上。”（教师活动前边说边把树叶撒到到教室的角落，听《小树叶》音乐）

（新颖的导入让孩子们欣喜不已，气氛变得轻松活跃）2.观察树叶

“谁能向大家介绍介绍你的树叶是什么样子的？（提示：形状、颜色、和大小）它像什么？”（教师及时给予肯定和鼓励）

二、出示范画，请幼儿观察，并引导幼儿仔细观察粘贴画制作过程。

小树叶真神奇，形状不同，可以像那么多东西！看看我们把几个树叶拼摆在一起会变成什么？ 1.出示范画（金鱼）

这幅画是用什么做成的？粘贴的是什么？是有哪几种树叶粘贴成的？

让孩子发挥自己的想象，自由的说。（有小朋友说像孔雀，像花裙子，像扇子）

“这么漂亮的树叶，老师想用它做一幅画，小朋友们帮老师一起做吧！” 引导并示范孩子怎样用剪刀、胶水、双面胶等粘贴添画。和孩子们一起做一幅秋天的图画。

（让孩子观察树叶画制作步骤，对过程有整体系统的印象）

三、制作粘贴画

1.幼儿自由选择树叶，初步尝试拼摆。

师：“小朋友，你最喜欢哪种树叶，你想用树叶粘贴什么呢？”请幼儿自由的选择树叶，构思自己的树叶粘贴画，在画纸上拼摆，调整。2.请幼儿跟同伴说说自己拼摆的是什么，是怎么做的？相互启发更好的创意。

3.让幼儿粘贴，制作作品。

请幼儿适当调整或重新组合好的作品，粘贴，添画，美化自己的作品。注意用剪刀要注意安全，胶水涂抹在叶子的反面，并涂抹均匀。树叶要轻压，防止碎裂。

教师对不同水平的幼儿分层指导。

四、欣赏作品。

将幼儿作品贴在主题墙上，让幼儿之间互相评价欣赏粘贴画作品，获得美感与经验。放音乐《小树叶》舞动身体学习小树叶舞动，离开教室。

【活动延伸】

将幼儿的作品办成“会变的树叶”作品展，让大家欣赏。

【活动反思】

孩子们对《树叶变变变》这个活动很感兴趣，他们开动脑筋用树叶拼搭各种东西，一个个美丽生动的造型跃然于纸上，有孔雀、蝴蝶、金鱼、小兔、还有小船等等，真是让人赞叹不已。从这个活动中我发现，孩子们对于感性的、具有操作性的活动特别感兴趣，探索欲望强烈，参与的积极性也比较高，完成的效果自然就好。

幼儿园大班美术活动设计：国宝熊猫

【活动目标】

1.知道毛笔画是中国特有的绘画种类，中国人、外国人都很喜欢。 2.尝试用毛笔画出熊猫的明显特征，感受用毛笔作画的快乐。3.知道熊猫是中国的国宝，提升民族自豪感与爱国情感。

【活动准备】

1.师幼共同收集不同内容的中国画图片，供幼儿欣赏。 2.范画五张，玩具熊猫一个。

3.宣纸、旧报纸、毛笔、墨汁、瓷碗、抹布等。 【活动重点】

帮助幼儿从美术的角度接近中华文化，感受中国画特有的风格，对幼儿的作画技巧不必有过高的要求。

【活动难点】

幼儿的毛笔控水情况，画面整洁的保持。

【活动过程】 1.欣赏中国画。

2.师幼共同欣赏活动室布置的中国画。

3.共同讨论有关中国画的常识。这些画与我们看到过的许多画不一样，我们叫它中国画，是用毛笔(出示毛笔)画出来的，中国人和外国人都很喜欢。4.探索毛笔。

――请幼儿用手摸一摸毛笔，说说有什么感觉，充分感知毛笔与其他各类用笔的不同。

――用水实验毛笔的用法（利用废旧报纸，孩子们用毛笔沾水，在报纸上随意图画），说出和我们平时用的彩笔有何不同，表达用笔感受。

——教师简单讲解几中毛笔的用法，孩子们尝试在报纸上练习。5、为国宝熊猫画像。

――让孩子们仔细观察玩具熊猫外形特征：头、眼、眼圈、耳、身体、腿、尾。鼓励孩子说出其主要特征。

――教师示范。用毛笔蘸足淡墨，用中锋画头、身体等轮廓，再用笔尖蘸足浓墨，画眼圈、耳等部位。——幼儿作画。提醒幼儿用浓、淡墨色作画，鼓励有能力的幼儿画出熊猫动态。

――熊猫喜欢吃什么?引导能力强的幼儿添画竹子。6、展示作品。

肯定和接纳孩子们独特的审美感受和表现方式，鼓励幼儿讲述画面、和同伴共同欣赏别人的作品等，为他们提供相互交流、相互欣赏、共同提高的条件。

大班美术活动：自制连环画《小蝌蚪找妈妈》

设计思路：

1、进一步熟悉和理解《小蝌蚪找妈妈》的故事内容，了解故事的主要情节。

2、会区分故事中不同的情节内容，知道其先后顺序，并能通过绘画表现出来，制作成连环画。

3、与同伴协商，在分工与合作的基础上共同完成任务。

活动准备：

1、白纸裁成32k,数量7倍于幼儿人数。

2、事先熟悉《小蝌蚪找妈妈》的故事内容。 3、水彩笔、连环画、动物图片、订书机。

活动过程：

一、回忆故事《小蝌蚪找妈妈》的主要情节。

小蝌蚪把哪些动物当成自己的妈妈了？

小结：小蝌蚪遇到了鸭妈妈，鱼妈妈，乌龟妈妈，鹅妈妈，在大家的帮助下，终于找到了自己的妈妈。

二、讨论：怎样制作连环画？

1、师：小朋友知道什么是连环画吗？（连环画就是由一张张连续的画面，构成一个完整的故事，按次序装订起来，就成了一本连环画。）

2、怎样来做连环画呢？

①.画故事。每张纸画一个故事情节，有几个情节就画几张纸。

②.把画好的故事内容按照先后顺序排列并写上页码。

③.装饰封面。利用故事的名字《小蝌蚪找妈妈》，画在封面上，让别人一看就知道这本连环画告诉我们的是什么故事。

④.装订。

三、请幼儿欣赏图画书，边思考边讨论绘画方法。

背影教案设计意图篇四

《旅行家树》是第八册第一组中的阅读课文，它旨在让学生通过阅读课文，理解课文内容，学习旅行家树那种无论在什么地方都要为人类造福的高贵品质。

本组的训练重点是在上一册的基础上，继续培养观察和理解能力，学习按一定顺序抓重点观察事物。继续培养给课文分段、概括段意的能力。因此，设计教案时，我围绕本组训练重点确定教学目标、重点、难点、教法、学法，在教学过程中层层深入。

首先，安排课前预习，让学生运用老师教给的预习方法，了解课文内容，培养预习习惯。其次，通过初读课文，培养对照课文边听边想的好习惯，对学生进行学法指导。再次，通过细读课文，默读、朗读相结合，提高边读边想的能力，向学生渗透学法。同时，让学生通过查字典，勾画句子，培养动手动脑的能力。最后，抓住中心句，理解中心句，从而突破难点。在达标测评中，让学生动手分段、归纳段意，检查学生对课文的理解程度，培养分段、归纳段意的能力。课后作业意在让学生积累词汇，进一步掌握比喻句的有关知识。板书设计时，抓住外形、生长地点、用途、性格四点进行板书，板书美观简洁。

本课后的练笔即“小作文”，是对本组的观察训练重点掌握情况的检查。设计教案时，使练笔有别于“大作文”。帮助学生归纳观察方法，在按一定顺序详略得当指导观察，重在教方法。

总之，在设计教案时，我注意体现阅读课文教学特点：以粗线条为主，同时做到粗中有细；以自学为主，老师讲解为辅。按照阅读课文教学要求，不做逐段讲读，让学生带着问题独立思考，在阅读中完善读书方法。在形式上安排了预习、学法指导、学法渗透、说一说、动手练、小组讨论等形式，把语言文字训练落到实处。做到阅读中读、写结合，写作中写、读结合。让学生掌握学习方法，培养良好的学习习惯。

一、教学目标

1、以自学为主，在老师指导下阅读课文，培养阅读能力。

2、在理解课文内容的基础上，学习旅行家树那种无论在什么地方，都要为人类造福的高尚品质。

3、有感情地朗读课文。

4、在老师指导下完成课后练笔。

二、教学重点

了解旅行家树的外形和生长特点，理解作者借旅行家树所抒发的感情，即：无论在什么地方，都要为人类造福。

三、教学难点

运用本课作者抓重点、按顺序观察的写作方法完成课后练笔。

四、教学方法

以自读为主，让学生带问题独立思考，培养阅读能力。注意写、读结合，提高写作水平。

五、学生学法

运用边听边想、边读边想的方法自学课文。

六、教具准备 电脑、课件

七、教学课时 两课时

【课前预习】

一、课时教学目标

1、在老师指导下阅读课文，理解课文内容。

2、学习旅行家树那种无论在什么地方都要为人类造福的高尚品质。

3、用归并法给课文分段，归纳段意。

4、有感情地朗读课文。

二、教学重点、难点 理解课文最后一句话：“我想：倒不如把旅行家树的品质移植在自己的心中。”的含义。

三、教学过程

板书课题：4＊旅行家树

1、前提测评

检查生字、词预习情况

2、认定目标

明确学目标，引入新课。

3、导学达标

（1）释课题（检查预习情况）

【问】旅行家树是一种什么样的植物？你是从哪里找到答案的？（18页预习中的1、2句话）

自己阅读课文，边读边想下列问题（课件演示）：

③ 文中的“不同环境”指那些环境？这些地方有什么特点？ ④ 旅行家树在不同环境里怎样造福于人？用笔画有关句子。【学法渗透】“边读边想”是下一个训练组的训练重点,这里要求边读边想，将为下一个组的学习做铺垫。

小组讨论后，指名回答以上问题，检查细读情况。

指名读出有关旅行家树样子的句子。课件演示树的婀娜姿态，并齐读描写其样子的句子，感受树的美。

联系上下文说说对课文最后一句话的理解。（“我”认为把树移至庭院仅是一种形式，这并不重要。重要的是让旅行家树的优秀品质在自己的心中生根发芽，使自己成为一个努力为人类造福、意志坚强，不因环境不同而改变信念的人。作者的这一愿望表达了对旅行家树美好品质的追求和向往。）指名谈一谈自己如何细读课文。

【学法小结】阅读文章时要带问题边读边想，把阅读和思考结合起来学会从文章的字里行间弄懂问题，理解课文。

4、达标测评

第二课时

一、课时教学目标

1、复习《旅行家树》第一自然段，学习作者的观察、写作方法。

2、运用抓重点、按顺序的观察方法观察“满地金莲”，完成课后练笔。

二、教学重点

学会抓重点、按顺序观察“满地金莲”，先说后写。

三、教学过程

1、前提测评

【问】本组训练重点是什么？（按顺序、抓重点观察）

读《旅行家树》第一自然段说说作者是按什么顺序观察的？着重抓住什么来写？怎样写具体的？（按下→上，干→叶的顺序抓住它不同于一般的树的特点写，运用优美词句、想象、比喻的方法写具体。）

2、认定目标

出示目标，明确学习目标。

3、导学达标

（1）读“练笔”要求，明确题意。（2）简介观察的必要性与要求。

【板书】观察要实事求是 观察要有顺序

说说茎是什么形状？什么颜色？（细长、柔嫩、翠绿）用手摸“茎，说说感觉。（光滑细腻）用一句话简述“茎”。

重点观察叶（课件演示大叶和小叶特写画面）

用一句话简述果实特点。

（4）小结观察植物的方法，指导写作。

4、达标测评

抓住满地金莲茎、叶、花、果的特点，运用优美的词汇，按顺序说一段话，突出叶、花的特点，然后写下来。

观察 手摸 叶 运用优美词汇 花 语句通顺连贯

近鼻闻 果 详略得当

背影教案设计意图篇五

润 泽 生 命

电阻的串联与并联 教学设计说明

本节课的教学设计是本着目标—教学—评价三者相一致的教学理念来进行的。本节课主要通过两个模块来进行的，每个模块都有明确的学习目标，在教学中设计了达成学习目标相对应的评价方式，力求做到使目标、教学活动、评价一一对应，达到一致。

在本节课中首先设置三个问题的知识回顾，这三个问题每一道题的设计都是有目的的。既能巩固旧知，又能对本节教学有帮助，为本节课的学习进行必要的知识铺垫。

在第一模块电阻的串联的教学中，首先让学生大胆地进行猜想“串联总电阻是变大还是变小”，而知识回顾的第3题此时对学生猜想起作用，能使学生有根据的进行猜想，并有目的地进行探究。在课堂上学生经历“由猜想到实验验证”的实验探究过程，从感性上认识电阻串联之后总电阻变大了；又初步体验“理论推导”的解决问题模式，从理性上认识了串联总电阻与分电阻的定量关系，让学生掌握知识技能的同时，建立“等效替代”的方法理念。

在第二模块电阻的并联的教学中，教学环节与第一模块很相似。有了探究电阻的串联作为基础，同学们很容易进行猜想并设计实验。但是，在进行实验与理论推导的过程中，并联比串联还是有一些难度，这就需要教师做出必要的点拨与指导。

两个模块完成之后，利用一个综合练习巩固本节的两个学习目标。本人认为本节课习题的设置不易过难，学生会完成简单的计算即可，本节的目标就可达成。

由于正处于“目标—教学—评价”三者相一致的教学模式的研究阶段，所以教学中肯定存在很多的不足之处，希望大家提出宝贵意见，定会吸取采纳，以求成长！

蜊江中学