2023年小班闹元宵语言教案设计意图 小班闹元宵活动反思(十篇)
作为一名专为他人授业解惑的人民教师,就有可能用到教案,编写教案助于积累教学经验,不断提高教学质量。优秀的教案都具备一些什么特点呢?又该怎么写呢?下面是我给大家整理的教案范文,欢迎大家阅读分享借鉴,希望对大家能够有所帮助。
小班闹元宵语言教案及反思幼儿园小班闹元宵教案篇一
1、喜欢和同伴一起念儿歌。
2、感受节日的热闹气氛和愉快情绪。
1、各种花灯若干。
2、图片
2、教师利用图片与幼儿共同回忆灯会的快乐情景,用儿歌中的句子进行归纳。
——过什么节玩灯?小朋友在干什么?
——玩的是什么灯?
——小朋友心情怎样?
3、幼儿看图片学念儿歌。
儿歌学会后可将“飞机灯,飞得高,兔子灯,拉着跑”两句进行创编。
如:金鱼灯游游游,荷花灯水上飘。
附
元宵节
元宵节,真热闹,
看花灯,吃元宵。
飞机灯,飞得高,
兔子灯,拉着跑,
小朋友们拍手笑。
小班闹元宵语言教案及反思幼儿园小班闹元宵教案篇二
新的学期开始,很多幼儿一时还不是很适应幼儿园的生活,他们昨天在家里还是一个众心捧月的宝贝,现在又要来幼儿园生活了。可是我们都知道,每个幼儿都是独一无二的个体,要想在短短的时间里让个性迥异的幼儿融入一体,确非易事。他们会面临一系列的变化,需要学习独立做事,和陌生人交往,集中注意听讲,安静地坐一段时间等。让我们营造-爱的环境,帮助他们愉快地再次走进幼儿园,说声:“幼儿园真好”,让幼儿园在幼儿心目中变得可亲可爱。
我所上的《幼儿园也是我的家》运用手偶讲诉一个简单的故事,这个故事,比较简短,文字很简洁,中间有部分是重复的,讲述的是一个名叫丁丁的小朋友非常喜欢幼儿园,而且也说明幼儿园比家里好玩的地方。这个故事比较贴近幼儿的生活,跟每个孩子心理想的是一样的。故事平实的语言中透露着温馨,在讲述的时候,老师平和温柔的语言,很容易帮助孩子理解故事内容。
在教学的过程中,孩子很喜欢我手中的手偶,始终是很安静地倾听故事。我在教学的过程中,避免了个别提问。而是采用让孩子反复倾听,多听多感受,再引导幼儿跟老师一起说说故事中丁丁的话,从而理解故事,说说我们觉得幼儿园哪里好。让孩子一起说,一方面让能力强的孩子能够比较完整的'说出故事的情节以及自己感觉幼儿园的好地方,幼儿都笑着告诉我:幼儿园也是我的家。
通过这个活动,我感觉不管是什么样的教学内容,不管采用什么教学形式,关键是让孩子对你的教学感兴趣。有了兴趣,孩子才会有需要。不要怕麻烦,不要怕重复,对孩子来说,重复是最好的老师,尤其是小年龄的孩子。他们往往是在重复的过程中把老师所教的东西内化成自己的东西。
小班闹元宵语言教案及反思幼儿园小班闹元宵教案篇三
小班语言星星警察教案反思主要包含了活动目标,活动准备,活动过程,活动建议,活动反思等内容,能根据图画书提供的画面,有序地讲出故事的基本内容,通过语言表达和动作相结合的形式充分感受故事的童趣,适合幼儿园老师们上小班语言活动课,快来看看星星警察教案吧。
活动目标
1.能根据图画书提供的画面,有序地讲出故事的基本内容。
2.通过语言表达和动作相结合的形式充分感受故事的童趣。
3.领会故事蕴含的寓意和哲理。
4.能仔细倾听故事,理解主要的故事情节。
5.引导幼儿在故事和游戏中学习,感悟生活。
活动准备
材料配套:教育挂图《星星警察》(图画书),幼儿活动操作材料《星星警察》(图画书)。
活动过程
1.出示图画书.引发幼儿的兴趣。
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引导语:星星的本领可大了,晚上小偷出来干坏事,都逃不过星星的眼睛。(出示封面)老师带来的一本书,叫作《星星警察》,讲的是星星警察赶走小偷的故事,可好听了!
2.引导幼儿逐页看书,理解故事情节。
读图l:图上画的是什么时候?公鸡在做什么?
读图2:公鸡在睡觉的时候,小老鼠从它家出来背了什么?
读图3:老鼠偷了公鸡的一袋米后,心里面会怎样?(好得意)
读图4:小老鼠的歌声被谁听到了?
读图5:看到小老鼠得意地背着偷来的东西,星星警察是怎么做的?
读图6:小老鼠看到星星警察.会怎么样?(引导幼儿学说:”警察要抓我啦!警察要抓我啦!”表演”扔下米袋,拔腿就跑”。)
读图7:星星警察把米袋送到公鸡家的时候,公鸡为什
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么没有反应?(正睡得香)
3.看图讲述。
活动建议
◆区域活动:语言区投放《星星警察》《黑猫警长》等书,供幼儿自由阅读和讨论。
◆生活活动:组织幼儿到派出所参观.听警察叔叔讲抓小偷的故事,培养幼儿的正义感和对警察职业的崇敬之情。
活动反思
我借此看孩子们如此喜欢警察这个形象,我就在引出了,我来扮“小老鼠”,请孩子们扮警察叔叔来练习故事中的对话,让孩子们锻炼与人交流的能力。
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小班闹元宵语言教案及反思幼儿园小班闹元宵教案篇四
1、初步理解故事内容,借助故事中神奇的想象,引导幼儿关注蔬菜的颜色特征并能恰当得表达。
2、尝试根据故事的情节线索进行大胆仿编,表达“变”的过程,并学习用完整的句式表达出来。
3、学习词汇:五彩缤纷。
4、喜欢并尝试创编故事结尾,并乐意和同伴一起学编。
5、引导幼儿细致观察画面,积发幼儿的想象力。
理解故事内容,掌握词语并能恰当的表达。
幼儿能大胆进行仿编,用完整的句式表达出来。
1.立体奶牛图片四张,小图片一套
2.各种蔬菜图片,围裙一个
创设奶牛场情境,激发幼儿学习的兴趣。
今天李老师给你们请来了四位朋友,你们认识吗?(奶牛)
提问:你们知道这些奶牛有什么本领吗?
教师小结:我们爱吃的香香的牛奶都是从奶牛身上挤出来的,你们看,这里有几头奶牛啊?(四头),对了,有许多奶牛住的地方叫奶牛场。
奶牛场里的这些奶牛可喜欢吃蔬菜了,你们猜猜,这些奶牛会喜欢吃什么蔬菜呢?(继续唤醒幼儿对蔬菜的已有感知,为下面的教学环节提供铺垫)
我的这些奶牛是神奇的奶牛,你们想不想知道?那你们仔细听故事就知道了。
(师:教师对幼儿的回答进行小结,并为下个环节记性铺垫
幼:幼儿根据教师的题问,借助提问唤醒幼儿的生活经验感知)
1、教师讲述第一段,提问,神奇的奶牛神奇在什么地方?
2、学习第二段,幼儿想像性讲述故事。
(1) 逐句提问故事内容。
(师:引导幼儿将语言讲述完整,并尝试用故事中的句式说话)
e提问:小动物们有了这头奶牛心情怎么样?为什么它们会这么高兴?
(2)师小结第三段故事:有了这头神奇的奶牛,小动物们想变成什么样子的颜色就给奶牛吃什么颜色的蔬菜,动物世界变得五彩缤纷,更加美丽了。
(师:根据老师的提问,使幼儿进一步了解故事内容。并进行小结
幼:了解故事内容,边看边听)
3、完整欣赏故事一遍。
4、情境游戏,大胆仿编,鼓励幼儿说出完整的句式。
幼儿自选一种蔬菜喂奶牛,请幼儿展示并学习用句式介绍:我要给神奇的奶牛吃什么颜色的蔬菜,会挤出什么颜色的牛奶,我喝了变成了什么颜色。
教师小结:神奇的奶牛吃了各种颜色的蔬菜可以挤出各种颜色的牛奶,多有趣啊,我们小朋友也要多吃蔬菜,不同颜色的蔬菜有不同的营养,小朋友要什么菜都才会像神奇的奶牛那样有很大的本领。
今天这节教研活动课我上的是《彩色牛奶》,这是一节是幼儿比较感兴趣的一个活动,这节语言课有两个目标,大部分幼儿能较好地完成目标,幼儿对这节活动也比较感兴趣,而通过这两节教研课中对我感触颇深,对如何上好教研课有了更深的思考,语言活动最主要的是让幼儿说,教师起引导作用,如何正确引导这个问题是以后的语言课中值得我去思考的。通过了这节教研课学到了很多语言课的技巧,以后会继续努力改善。
小班闹元宵语言教案及反思幼儿园小班闹元宵教案篇五
作为一名教学工作者,通常需要用到教案来辅助教学,教案是实施教学的主要依据,有着至关重要的作用。那么问题来了,教案应该怎么写?下面是小编为大家收集的小班语言春雨教案及反思,欢迎阅读与收藏。
1.能有节奏的念儿歌。
2.尝试用动作表演儿歌。
3.进行合理创编。
4.培养幼儿大胆发言,说完整话的好习惯。
5.萌发对文学作品的兴趣。
麦苗、梨树、小朋友、种子的图片和下雨的图片个一张
一、引出主题。
(若当天正好在下雨)师:小朋友们听,外面在干什么呀?(回答)
(若当天没有下雨)教师出示下雨的图片,师:小朋友们看,这是怎么了?(回答)嗯,下雨了,今天,我们就一起来学习一首儿歌,它的题目叫《春雨》,说说看叫什么?(集体回答后请个别小朋友站起来回答)
二、第一遍。
教师念儿歌,幼儿欣赏,结束后幼儿回答:1.这首儿歌的题目是什么?2.请你说说在这首儿歌中,你听到了什么?(幼儿回答后出示图片)
三、第二遍。
教师念儿歌,幼儿欣赏,结束后幼儿回答:在这首儿歌中你还听到了什么?(幼儿回答后出示图片)
四、第三遍。
教师念儿歌,幼儿欣赏,结束后幼儿回答:你能根据刚刚老师念的儿歌把你听到的`东西排一下顺序吗?(幼儿边回答边调整图片的顺序)
五、第四遍。
教师与幼儿一起念儿歌,师:能干的小朋友和老师一起来念这首儿歌
六、第五遍。
七、创编。
附(儿歌):
滴答,滴答,下小雨啦!
种子说:“下吧,下吧,我要发芽!”
梨树说:“下吧,下吧,我要开花!”
麦苗说:“下吧,下吧,我要长大!”
小朋友说:“下吧,下吧,我要种瓜!”
小班闹元宵语言教案及反思幼儿园小班闹元宵教案篇六
1、知道元宵节是中国传统的节日,了解元宵节的习俗。
2、学习搓元宵,能将陷料包在里面并团成元宵。
3、感受节日的快乐,体验劳动的喜悦和合作的快乐。
1、做元宵的料和陷。
2、煮元宵的锅。
一、元宵的由来。
1、老师讲解元宵节的习俗。
2、说说人们在元宵节都会干些什么事?(吃元宵、赏花灯)
二、搓元宵。
1、观察元宵的陷和料。
2、老师进行示范。将糯米粉搓圆,挖一个坑把陷放在里面,在把它搓圆。
3、把所有的元宵放在大容器里滚圆。
三、比一比。
1、幼儿分组搓元宵,看那一组的'元宵搓的多、圆为获胜组,老师进行奖励。
2、在老师的帮助下把元宵放在锅里煮熟,幼儿和老师一起分享自己做的美味。
小班闹元宵语言教案及反思幼儿园小班闹元宵教案篇七
1、了解元宵节时一些主要的风俗习惯。
2、能大胆地在集体中介绍自己的花灯。
3、愿意积极参加活动,感受节日的快乐。
1、幼儿每人带1盏花灯,教师在部分花灯上粘贴灯谜,再将花灯摆放在各小组的桌上,幼儿围坐成半圆形。
2、五角星贴纸若干。
3、与厨房联系好,将元宵作为早点。
4、幼儿用书:《快乐的元宵节》。
(一)师幼一起欣赏花灯。
1、出示花灯,激发幼儿的兴趣。
教师:今天我们班开灯展,每组的桌上都有许多盏花灯,我们去看一看吧。可以拿起来看,但是要注意轻轻拿,轻轻放回原处。
2、幼儿自由观赏各组的花灯,教师巡回观察,从颜色、形状或玩法方面加以提示,鼓励幼儿大胆地用语言描述看到的花灯,初步了解花灯的外形特征和名称。
3、请幼儿分别在集体面前介绍自己看到的花灯。
教师:灯展结束了,请小朋友上位。谁愿意告诉大家你刚才看到了哪些灯?
4、教师将幼儿说到的不同种类的灯拿到展示桌上排一排,引导幼儿观察不同的灯。
教师:请你来说一说,分一分吧。
(二)和幼儿玩“猜灯谜”的游戏,进一步感受元宵节的风俗。
2、幼儿自由猜测后,教师告知这是灯谜。
3、教师读灯谜,幼儿猜测,给猜对的幼儿贴上五角星作为奖励。
(三)教师利用幼儿用书,介绍元宵节。
教师:今天我们一起看花灯、猜灯谜,是为了庆祝一个节日,你们知道吗?
教师结合幼儿用书小结:每年正月十五这一天是元宵节,元宵节是中国传统的节日。在元宵节这一天,大家要玩花灯、猜灯谜、吃元宵。
(四)品尝元宵,进一步感受元宵节的快乐。
教师(请保育老师盛好元宵):瞧,厨房的叔叔阿姨为我们准备了美味的元宵,洗洗你们的小手,吃元宵喽。
环境创设:收集幼儿带来的花灯,布置在活动室里,将幼儿在元宵节吃元宵、观赏花灯的照片布置成“元宵节真快乐”主题墙。
家园共育:请家长在家里帮助幼儿制作简单的花灯或带幼儿参加元宵节的活动(如看烟火、看花灯、玩花灯等)。
小班闹元宵语言教案及反思幼儿园小班闹元宵教案篇八
1、能根据儿歌形式创编内容。
2、引导幼儿在儿歌中学习,感悟生活。
3、鼓励幼儿大胆的猜猜、讲讲、动动。
4、能自由发挥想像,在集体面前大胆讲述。
5、愿意交流,清楚明白地表达自己的想法。
请幼儿带一些灯笼来园。
1、复习儿歌《花灯谣》
师:“上次老师和小朋友一起学的那首儿歌,你们还记得吗?”(记得)
“那儿歌的名字叫什么?”(花灯谣)
“我们大家用好听的声音来念一念吧!”
幼儿齐念儿歌。
2、创编活动。
①提问:
师:“元宵节你还见过什么样的花灯?你喜欢什么灯?”
②幼儿相互讨论。
③请幼儿大胆发言。
④将幼儿喜欢的花灯创编到儿歌里面,并一起念一念。
⑤把自己创编的儿歌念给好朋友听。
3、教师简单小结,用小红花鼓励积极创编儿歌的幼儿。
请幼儿试着用好朋友和自己的名字替代宝宝和浩浩。
本次活动主要是让幼儿知道元宵节是我国的传统节日,并体验欢快的节日氛围。本次活动的一个难点是感受儿歌押韵的.特点,能准确地发出姥、闹、摇、浩等音。可通过活动也发现孩子们对儿歌的押韵始终比较难理解,对“闹”这个读音也始终有部分幼儿读不准,使得这一难点没有很好的掌握、理解。我想如果以后碰到这样的教学情况,我觉得可以把诗歌中押韵的字“姥、闹、浩、谣、宝”等用有颜色的笔画出或做一标记,让孩子自然而然地发现押韵这个特点,我想这样效果会好些,从而有效地达成每一个教学目标。
小班闹元宵语言教案及反思幼儿园小班闹元宵教案篇九
1、知道元宵节是我国特有的传统节日及主要习俗。
2、观赏各种花灯,了解民俗文化,感受节日气氛。
3、知道元宵节是正月十五,要吃元宵。
4、体验和大家一起过节的快乐。
5、感受节日的快乐气氛,乐意参加布置环境的活动。
1、请家长带幼儿观赏元宵灯会。
2、收集各种花灯的照片、图片。
3、煮熟的元宵每位幼儿一个。
1、讨论导入
(1)元宵节是什么时候?
(2)元宵节都做些什么?
2、出示元宵食品,了解吃元宵习俗。
(1)幼儿观察元宵的外形特征,讨论:元宵为什么制作成圆的?
(2)教师小结:元宵表示团圆,表达了人们希望年年团圆的美好愿望。
(3)幼儿品尝元宵,进一步感受元宵的美好。
3、出示各种花灯,引导幼儿观赏,描述。
(1)提问:这是什麽?你最喜欢其中那一盏花灯?
(2)引导幼儿讲述元宵节观赏灯会的感受.
(3)教师小结:元宵节是春节的最后一天,人们非常珍惜.希望大家能快乐的聚集在一起,于是就挂出形态各异,大小不同的花灯,还在灯上贴出谜语,组成灯会,吸引大家。
4、游戏“元宵节,闹花灯。”
幼儿分为8-10人一组,随着儿歌变化队形,比一比哪组队形最好看。
1、评价
2、总结
附儿歌:
我们排着队儿走,灯儿变成一条龙;
我们围着圆圈走,灯儿变成一朵花;
我们背靠背儿走,灯儿变成一车轮。
小班闹元宵语言教案及反思幼儿园小班闹元宵教案篇十
1、让幼儿知道午睡对人的健康有益,睡时要安静,睡觉姿势要正确。
2、通过语言表达和动作相结合的形式充分感受故事的童趣。
3、能仔细倾听故事,理解主要的故事情节。
4、引导幼儿在故事和游戏中学习,感悟生活。
5、鼓励幼儿敢于大胆表述自己的见解。
小床、小被、娃娃
1、教师以桌面表演的方式讲故事,并通过启发式提问,让幼儿知道为什么睡午觉。
2、出示小床、小被、娃娃。
3、以娃娃为例,知道幼儿用侧身和仰卧的正确姿势睡觉,强调不要俯卧睡,不要用被子蒙着头,不要啃被角。
1、每天午睡时,要求幼儿保持寝室的安静,睡醒后不要妨碍别人。
2、 与家长配合,注意纠正个别幼儿不正确的睡眠姿势和不良的习惯。
以故事的形式向幼儿介绍午睡的要求,幼儿易于理解和接受,知道午睡对人的健康有益。通过引导幼儿参与讨论和“娃娃”的示范讲解,让幼儿明白正确的睡觉姿势。在每天的午睡活动中,要加强督促,引导幼儿较好的进行午睡。