2023年影片创作分析论文题目(九篇)
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影片创作分析论文篇一
最近我看了一部名叫《美丽的心灵》的影片，影片主要讲的是诺讲得主数学家纳什在普林斯的故事。
故事大概情节是：年轻的天才纳什精神上患了幻想症，被幻想的虚无人物所左右，不但研究工作受到影响，生活也受到了影响，被送入精神病院。经过他自己的艰难抗争和妻子的帮助，他终于重新回到了大学讲堂，并在多年耕耘之后获得了诺贝尔奖。
震撼我内心的是什么呢？我想有这么几点也算一点体会：
第一精神方面纳什的才华以及他做事情的专注精神一个才华横溢的人，不管他是风流倜傥还是木纳少语，都是令人尊敬的。纳什对科学的执着是另看过的人尊敬的，虽然有时是病态。也印证了我几年前听过的一个讲座，说的是一个执着与自己内心世界的人如果他不是病人是一定会有所作为的。这也能解释许多问题为什么大师、艺术家、伟人大都是理想主义者。
第二是纳什的妻子没有妻子的爱和协助治疗，纳什不会康复，这是伟大的爱情，也是伟大的人性之美我记得但丁好像说过一句话叫永恒的女性引领人类的飞升。从这一点讲纳什是幸运的他找到一位漂亮、怜悯，仁慈，而又爱他的妻子。能取到这样的妻子此生足矣！！！
第三是人性之美无论是主人公还是他的妻子他的朋友以及普林斯顿大学都给与了他关照、关爱。可能是出于对天才的尊重、对才华的敬仰，更多的体现的人性之美。这也是影片的一主题更是好莱坞的风格。
这部影片的优秀之处在于把握住了人性的脆弱，把一个病态的人生及其艰辛的抗争过程展现在观众面前，人物刻画入木三分，其中不乏亲情，爱情，友情，以及人性之美的光芒，很有感染力。我习惯于同情落魄的知识分子，我也不知道是为什么。可能是我喜欢读书，可能是我也落魄，更可能是对文人风骨的一种敬仰。
影片创作分析论文篇二
摘 要： 2009年，根据迈克尔?刘易斯的作品《弱点：比赛进程》而改编的电影《弱点》被搬上大屏幕，该片讲述了2009年美国国家橄榄球联盟(national football league)首轮选秀球员迈克尔?奥赫由丑小鸭蜕变成白天鹅的传奇而不凡的经历。该剧剧情真实感人，最终取得三亿美元的票房成绩。本文通过对安徒生的童话故事《丑小鸭》和电影《弱点》的比较分析和论述，得出了一些发人深省、值得回味的观点和结论。
关键词： 丑小鸭 英文电影《弱点》 盲点
一、引言
安徒生有个家喻户晓的童话故事叫《丑小鸭》，它讲述了一只丑小鸭蜕变成美丽天鹅的艰难历程，不，确切地说，应该是丑小鸭发现自己原来是只天鹅的故事，强调认识自我和坚持自己、坚信自己的重要性。丑小鸭之所以从小受到排挤和歧视，是因为它与众不同，而且它的特质是难以轻易改变、与生俱来的。如果能改变，那么它就是真的丑小鸭，而不是被误认为丑小鸭的天鹅。
2009年上映了一部在北美票房超过两亿美元的温情励志片the blind side(中文名称译为《弱点》)，它讲述了一只“丑小鸭”的故事，这只“丑小鸭”就是黑人男孩迈克尔?奥赫。在美国国家橄榄球联盟举办的2009年第一轮选秀大赛中，身高米、体重344磅、虎背熊腰但动作敏捷的黑人男孩迈克尔?奥赫崭露头角、一鸣惊人，他的防守能力超群。鉴于他的出色表现，巴尔的摩乌鸦队选中他，并与他签订了5年共1300多万美元的合同。
但鲜为人知的是，这颗闪耀的球星迈克尔?奥赫身世凄苦。因为妈妈怀他时吸毒，他的智商一度不足80，共养育了12个孩子的父母根本无暇顾及他，甚至没有给予他最起码的温暖和教育。小奥赫童年时学业表现极差，换读过11所学校。16岁前，父母把他辗转送至多个寄养家庭，他一度流落街头。高中时，奥赫的父亲被杀去世，就在这最低谷时期，他的人生突然出现转机，一名高中橄榄球教练发掘他并助他离开公立学校，进入私立教会学校。就在此时，一名队友的父母肖恩?陶西和莉?安妮?陶西夫妇收养了奥赫，随后这个白人家庭助他考上大学，走进巴尔的摩球队。
体育作家迈克尔?刘易斯把奥赫的传奇经历写入纪实作品《弱点：比赛进程》之中，继而导演约翰?李?汉柯克将奥赫的故事搬上了银幕，结果该影片成了全球2009年最大的黑马影片，斩获了全美亿美元的巨额票房。
其实，《弱点》的故事很简单，一个身世复杂的黑人男孩在被外界排挤的困境中偶遇桑德拉布洛克扮演的陶西太太(后来成为他的养母)，在她的激励、鼓舞、呵护、支持下，重拾信心，并且在橄榄球领域获得了成功。
片名the blind side，是橄榄球术语，意为“没有防范的一面”，负责保护的队员必须和负责进攻的队员完美配合，才能弥补“the blind side”，才能赢球，在片中也可以理解为“上帝看不见的地方”。但我更愿意将其看成社会的弱点，整个社会自有其运行逻辑，当每个人都按照自己的道路自我发展时，总有一些人会掉队，跟不上整个社会运转的逻辑。电影中的那个黑人孩子便是典型的，如果不是遇到了生命中的贵人，他应该早早就沦落成了罪犯之一。而他得到了垂青，于是整个生命都不再一样。但社会里，并不是每个人都像这个孩子一样，能遇到生命中的“妈妈”。更多的孩子只能在没有“桑德拉?布洛克”那样的妈妈的眷顾下，走上不归路。以下便从几方面对这部电影进行赏析。
二、爱是主题，爱让盲点成为与众不同的亮点
在任何事物都有盲点的情况下，爱会让这些盲点销声匿迹，让你所爱(被爱)的人、事、物坚固得密不透风。梦想出自于爱，也是爱的一部分。每个人都应该清楚自己想要的是什么，都要清楚自己爱的是什么。因为有爱，人们可以愈合间隙，创造最大的奇迹。包容、认可和理解可以消除一切距离和隔阂，更能使爱长久、牢固，我想这就是莉安的初衷，也是迈克尔最终明白的真理。michael心底是渴望爱和温暖的，这在影片中体现为他一直在寻找自己的生母，而最能够提供爱和温暖的，自然是人类社会结构的基本组成单位――家庭。陶西夫妇(半路之家、新家)的主动和慷慨，融化了michael心中的坚冰，也激励了michael的斗志。他们为michael买车，为他请家教，陪他训练，包容他的错误，做尽到了家人的本分。
每个人都有盲点，有时候可能没注意到，或者注意到了没有能力消除，只能听之任之，这就需要名师益友发现这个盲点。最重要的还是自己，没有那种时刻控制自己行为的恒心，再多的指点只能是废话。就像片中的大迈克，仔细想想，在现实中，他无非是一个双重性的“另类”。奥赫的人生原本有着严重的盲点，他家庭出身不好，没有受到任何家庭教育，童年又留给他那么多痛苦的回忆，上公立学校后缺少督促他、帮助他的好老师，这注定了他在这个社会中不可能有任何成功的机会。他有吸毒的母亲，自杀的父亲，自小就在混乱黑暗的黑人街区中成长。尽管在学校的成绩很差，但是他有着别人无法比及的东西，那是近乎完美的防御本能。或许从小受到太多苦难，对于每个人，他有很强的敏锐的自我保护意识。环境和生活经历造成了大个子沉默寡言的个性，虽然生活对他有很多的不公，却让他一直保有善良而纯净的一面，懂得感恩，懂得珍惜，懂得付出，懂得保护。桑德拉?布洛克饰演的辣妈黎安?托易发现了他的这些盲点，并给予了他无私的帮助，使其融入了其家庭，并最终使迈克身上的盲点转化成了与众不同的亮点，并因此而创造出非凡的成就。固然，最关键的是陶西一家人对奥赫的无私关爱，才使他有此巨变，但迈克若是没有那颗善良的心灵，没有持之以恒的决心，恐怕再多的帮助也无济于事，这种自甘堕落的例子实在是太多了。
命运就是这么奇妙的东西，一旦得到垂青，生命中最强大的爆发力就会得到最大限度的释放，从而变幻出耀眼的色彩。《弱点》里的故事正是如此，一切机缘巧合，真是浑然天成。但是，除了运气，还需要实力，没有实力，再好的机会给予你，也会被错过。好在迈克好好把握住了，于是，我们为这位橄榄球巨星的崛起而赞叹，为命运的神奇而大为惊叹。
三、天真的童心是拯救人类心中弱点的最有效的良药
莉安有个亲生的小儿子叫sj，这个小孩子让处在心灵即将崩溃边缘的迈克尔感受到了什么是世界上最宝贵的东西。或许，天真的童心是拯救人类心中弱点的最有效的良药。在sj的帮助下，迈克尔渐渐学会如何与人相处、如何理解橄榄球战术、如何更好地融入这个大家庭。因为，他做到了用心向这个世界微笑，因而自己心中的这扇窗自然会充满阳光。
四、勇气和纪律是人类面对社会秩序的基础
勇气，或许每个人都有。但是，我们可以用自己的勇气面对生活中的每一个难题吗?答案是否定的，因为我们的认知度不会让我们轻而易举地了解这个社会的生存法则。正如迈克尔为了准备自己的文学毕业论文而发愁时，作为父亲的肖恩，给他讲述了六百个勇士的故事。六百个人明明知道自己的指挥官下达了错误的命令，但是依旧走入了一去不返的山谷，无一生还。这个故事虽然简短，但是意义深远。是的，生活中我们难免会遇到各种挫折，但是这个社会自有它自己的法则。之所以有等级之分是因为各个等级中的人都有自己的经历，这份宝贵的经验是他们对这个残酷社会的认识。也许，有时候这些人会犯错误，但是他们依旧令人尊敬。此时，迈克尔终于理解了周围的所有人，包括自己最讨厌的人。他的文章打动了学校的文学教授，因而顺利毕业。
五、一个成熟的促人行善的社会
这是一个真实的故事，这种看起来像是童话的故事是一件真事，那么这种结果的形成就不能再单纯地归结于两个个体的意志了。能形成这种最好的结果，是因为这个社会必须将这种善行形成一种合力，教练、校长、老师、家教、妹妹、弟弟等，所有的相关者必须齐心合力、自然而然地行善。善良是这个社会的行为准则，而且这个社会必须有能支持这种善行的经济基础，只有这样，所有的善良才能不停地加强，直到稳稳地把受伤的小鸟托上天空，实现成熟社会里的美国梦，一个真实的美国梦。
我们需要这样的社会环境，让人能够行善的社会环境，一个拥有强大道德约束和诚实气氛的社会环境。各种法规、条文、制度的作用是防止人作恶的同时尽量给行善让开道路。而一个信仰――在这里当然是西方式的宗教信仰，但其实只要是一个大家信服的信仰就好――会给行善者一个直接的理由和心理支持，这才是提倡善良的社会。如果社会提倡投机取巧，走偏门，老实努力的人总吃亏，形成唯利是图的风气，大家轻易放弃自尊自爱，信念严重缺失，人人把善良当成笑谈，那么这样的时代恐怕离成熟、先进还很远。
片中发生的故事若是放在一个没有宗教信仰的国家，一个xxx出于虔诚信仰和____普世观的善举难免会被解读成上层阶级粉饰良知的作秀和对下层阶级的肤浅的物质怜悯。
我们目前正提倡建立和谐社会，这是一种理念，放在现阶段来说，渴望只是一种趋势，更多的时候还只是一种理想。我所理解的和谐社会，是在社会相对富足之后，人与人之间能彼此互助以消除等位区别。西方社会的一些年轻人往往在学校或者毕业后自行经历一段义工经历，一些有能力的富人则定期举行慈善活动，力所能及地帮助一些生活困难的人，这也算是一种常态。我们的社会还有太多世俗观念，贫富阶层之间的相互理解度还很低。
影片创作分析论文篇三
傍晚，天空上飘起了红丝绸，那湛蓝的天空晕上了淡淡的红晕，就连清澈的溪水也泛起了点点红波。归鸦急急匆匆朝窠里飞去，风将太阳吹下了山，人们陆陆续续赶回了家。
不知是哪位顽皮的孩子打翻了黑墨水，已是深红的天空逐渐变成了深黑。爱美的小姑娘拿来了亮片，撒在天空上。我将月亮贴在天空上，躺在月下看星星。
风像一个醉汉跑来跑去，我们冷得直哆嗦，站起来跑回了家。树叶摇曳着，月亮升得高高的，勉强可以看到暗黄的菜地，像有一块大黑布盖在上面。淡淡云纱衬托起月亮，好不漂亮。我们坐在床上，窗户是画框，月夜是油画，我们欣赏油画。
“你们知道月亮里住着谁呀？”外婆问。
“我知道，我知道，是嫦娥！”我兴奋地说。
“我还知道，嫦娥有只玉兔！”姐姐骄傲极了。
夜深了，我们不舍地盖上了被子。可一听外婆说谁先睡着明天有糖吃，便迅速入梦了。梦里，我看到一轮明月高高地挂在空中。
影片创作分析论文篇四
：油画创作中的装饰意味越来越受到艺术家们的重视，在多学科的渗透和影响下，这一因素为传统的油画艺术注入了新的活力。油画创作中装饰意味的表现手法和构成元素直接传达艺术家的思想感情和艺术追求，它不仅仅是语言符号表现手法，也是情感与精神的象征。对油画创作中的装饰意味进行深入研究有其深刻的现实意义。
油画创作中的装饰意味就是对所描绘对象进行美化而使之变得充满趣味。画家往往会巧妙地添加一些具有装饰意味的表达语言，使作品给人一种独特的视觉效果[1]。在油画创作中画家会为了使画面更具有装饰意味，而增加使用合适的构图、平面或线性造型以及具有抽象、夸张，象征的点线面和色彩，使创作的具有装饰意味的油画作品，具有明显的想象力、丰富的表现力和艺术感染力。当然从油画作品中也能看到画家本人的情感和个性的影子。油画创作中装饰意味的绘画语言通常都是简洁的、精炼的、高度概括的，通过对构图和造型的运用，点线面与色彩的搭配，可以使油画作品具有很强的装饰意味。
（一）油画创作中装饰意味的形式表现语言
可以将油画创作中的装饰意味的形式表现语言比喻为建房子，其中的构图是钢架、点线面是水泥，这二者对作品起重要作用。因此在油画创作过程中，要想营造出具有装饰意味的油画作品就必须学会构图和点线面的运用。1.构图的表现运用构图是画家为了更合乎情理地组织和安排所要运用的艺术创作元素。在油画创作过程中，根据具体的需要选择最合适的构图方式[2]。平视构图，在油画创作过程中先使画面所表达的内容与观赏者视线保持平行，再使画面呈现平面效果，如蒙德里安的作品《红、黄、蓝的构成》等。立体构图，在平面的基础上去描绘画面内容的上方或侧面使平面变得立体，使画面看上去更真实。自由组合构图，在油画创作过程中，用一定的美学原理将不同的线条、不同的颜色和不同的表现形式合理地搭配组合在一起，将分散、凌乱、似乎没有任何联系的创作元素，合理地布置在一个画面空间内，共同展现画家内心情感和绘画主题。这种构图方式冲破了时空的束缚，打破了传统的视觉效果，如毕加索的作品《梦》，十分典型地展现了构图在油画作品创作中的重要性。2.点线面的构成与表达油画创作中装饰意味的绘画语言发展至今，表现手法与材料虽丰富多样但画面构成元素不外乎“点”“线”“面”这三种。点线面作为画面中最基本、最关键的构成要素，不仅体现着油画作品的整体格调，也体现了画家的感受和油画作品的整体面貌。在艺术语言上，“点”是基础中的基础，“线”是点运动的轨迹，“点”在画面中作用的差异取决于“点”在画面中面积的大小。不规则的点给人一种棱角分明、粗糙、外放和激情的感觉。圆点有圆润、内收和平和的感觉。缩小的点给人一种内收、集中、强调的感觉，放大的点则相反。“线”具有方向性、运动感、表现力和生命力。急转的线给人尖锐和冰冷的感觉，缓转的线给人悠扬和轻松的感觉[3]。线不仅能够清晰直接地概括出物体的形态和特征，也能体现出画家的性情和风格。在油画创作中，线是控制画面节奏的关键因素。如何把握节奏，首先在把握好画面中主体物的前提下，挑选适合的构成元素——点线面，来修饰和描绘主体物；其次不能让次要形态抢主体的风头，学会控制这种主次关系。“面”是相对于“点”“线”的平面形象，是以二度空间的形式存在的。在油画创作中，可以把“面”看作放大了的“点”，“面”与“点”相比较，“面”是较大的元素，“点”与“面”所强调的东西不一样，“点”强调位置关系，“面”强调的是形状与面积的大小。画家创作具有装饰意味的油画作品是以“面”的形状，通过色块来表达物体的形态。“面”的形状是变化的，而且还是多变的，主要通过提、拉、扫、点、拍、顿、托等技巧与不同种类的原料相结合，创作出具有肌理效果的画面效果，给人一种别具一格的视觉感受和不一样的画面风格。点线面是画家情感表达的媒介。情感作为艺术创作的灵魂，贯穿于创作始终，因此，每件艺术作品都是创作者的情感表达。当然，油画作品中也必须有画家的情感表达，情感的表达是通过点线面来表现欢快、激昂、愤恨，悲伤的感受。克里姆特的《吻》中，点线面的运用传达出来的画面语言是对爱情的激情、憧憬和热忱。作品中用方形来表现男子刚直、有力量感的形象，圆点装饰为整个画面增添了浪漫的、甜蜜的，温馨的情调，以柔和的曲线来表现一个正陶醉在甜蜜爱情中的女子形象在油画创作中，点线面作为装饰意味的形式表现语言中基础的构成元素，需要艺术家对所描绘的对象打破、重组，构建一种新的秩序，这便要求这三者间必须做到相互关联、相互转换，互为结构，彼此成就。使得在油画创作中具有装饰意味的画面构图做到清新脱俗、富有创意、生动有趣，富有表现力。点线面的的表现形式具有丰富性和多样性，但它是根据画家对事物观察、感受、认知及表达方式的不同而不同的。画家会根据创作的预期效果的需要对元素进行选择、分解和重组。
（二）色彩的装饰意味表现
在油画创作中要体现装饰意味，对于色彩的选择十分关键，直接影响画面的总体感觉。画家为了增添画面总体的视觉效果，通常会选择简洁的、纯度高的、鲜亮的颜色进行表现。1.色彩的对比与色彩的装饰意味很明显，装饰性绘画的色彩饱和度和纯度都是非常的高，这样的色彩能够刺激观赏者的视神经，进而使观赏者对作品产生极浓厚的兴趣，使其愿意深入到画家的内心世界，去体会画家创作此作品的情感、心情以及想传达给观赏者的东西，最后使观赏者获得审美快感和对世界新的认识。比如梵高的绘画作品《麦田》，黄色的麦田以及蓝色的天空纯度都非常高，几乎是直接用颜料管里的颜色。2.色彩的平面化、秩序化与装饰意味大自然展现在我们面前的事物具有错综复杂的层次感和空间感，而具有装饰意味的色彩要求我们在表现物象时去掉近实远虚的空间感，把复杂的、繁乱的物象进行概括和提炼，使之典型化、简化，最终平面化，使我们感知到的事物更具有一种形式美。平涂是指先将描绘对象的轮廓划定出来，在画面上涂上均匀的，单一的色彩，然后使做成的艺术作品具有平面化的特征。相比于传统的绘画技法而言，平涂是一个新的突破和方向，将画面的装饰性增强，采取更为直接的方式将画家心中的感受表现在作品中。例如梵高的作品《向日葵》就具有非常出色的装饰效果。通过对梵高这一作品的研究发现，他对黄色非常喜欢和擅长，向日葵使用的黄色没有雷同的，每一部分都是由不同明度、纯度的黄色构成，真是一幅黄色的交响曲，像这样的作品在绘画上注重色彩的秩序感，从而也具有很强的装饰意味。在油画创作中我们必须抓住平面化和秩序化这两个特征，因为这是装饰性色彩中最为重要和必不可少的特征，只有这样，画面中的装饰意味才能真真正正地体现出来，梵高画笔下的向日葵与我们平常所见的不同，那是他心中的向日葵，是他心中的希望和对生活的热爱，是他本人内心真实的写照。3.色彩的主观能动性与装饰意味在油画创作中，画家是根据自己的生活经历来选取题材并在画布上进行描绘的。每位画家的生活经历都是不同的，因而画家的内心世界也是有差异的，画家会使用更能表现自身独特艺术魅力与个性特征的色彩，有时候会忽略人们眼中能看到的所谓的真实性色彩。具有装饰意味的色彩是融合了所描绘的对象的固有颜色与画家想象的颜色，偏重画家对色彩的主观处理与表现，它是画家为表达自我内心情感而设计的独具个性化的色彩世界。
（三）油画创作中装饰意味的造型表现
油画创作中的装饰意味讲究的是造型的艺术表现力[4]。平面造型是最常用的，因此，要多方面地重视平面造型技法。1.变形的方式。归纳线条的长短、形状、流畅程度，不同的画面构成以什么样的表现方式表现，才能给观赏者以新奇和眼前一亮之感，使作品所表现的主题内容更加形象，更加突出。至于怎么才能将生活中的.事物通过艺术加工形成艺术作品，需要我们对局部的细节进行灵活运用。2.简化的方式。为了使作品看着更通透简练，更具有意境，需采取提炼综合的创作手法，即：用简洁的线条搭配来描画突出的艺术形象。在写实和对内容提炼的基础上，恰当添加一些画家的主观想象，采用夸张或其它装饰内容，或是将所描绘对象进行组合、拼凑，最后构成一个完整的、更加饱满的、充满视觉冲击力的画面。
（一）装饰意味的抽象表现
油画创作中装饰意味融入现代油画创作中的一个重要表现方法就是抽象。通过改变色彩搭配以及线条变形之后，让画面看起来更富有生机、活力和概括力。我们可以在画面中看到自己在实际生活中的真实痕迹，作品更多地给人留下了无穷的想象空间。通过对画面简洁和抽象的概括融合，可以看到更深的意义和更深层的内涵，这都源于在油画创作中的装饰意味的绘画语言进行的艺术加工。例如中国油画家赵无极是抽象表现的代表，《无题》一画中流动的大片色块、自由的笔触与偶尔堆积的肌理，充满了东方的精神意象与神秘的象征意味。
（二）装饰意味的象征表现
具有装饰意味的油画作品基本上都带有很强的象征意义。在油画创作中产生的具有装饰意味的每件油画作品，都是将实际生活中具体的人、事、物通过恰当的艺术表现手法，用抽象符号将复杂对象用简化的要素概括出来的，都是浓缩了画家的某些情感，象征着实际生活或理想状态中的寄意。例如，梵高的《向日葵》，画得很厚的向日葵在几乎平涂的背景上展现出清晰的轮廓，他向向日葵中倾注了自己的生命，将描绘的对象——向日葵的体积关系与画家本人主观的、具有个性的色彩相结合产生了特殊的艺术效果。梵高是酷爱以向日葵为题材的画家，因为象征太阳的向日葵就是他真实性格的写照，他笔下的向日葵非常挺拔与有力量感，用笔坚实而果断，笔触是扭动和厚重的。油画创作中的装饰意味的形式表现语言分别是点线面、构图、色彩的装饰意味表现和造型表现，还有装饰意味的抽象与象征的表现。在油画创作中，加强对具有装饰意味的绘画语言和表现方法的运用和练习，才能创作出更多更优秀的具有装饰意味的油画作品。
影片创作分析论文篇五
内容摘要：孩子进入小学学习，是人生的第一次重要转折。其实，他们智力上存在的差异极小，竞争的是良好的生活与学习习惯。播下一个行动，收获一种习惯；播下一种习惯，收获一种性格；播下一种性格，收获一种命运。好习惯是人在神经系统中存放的资本。一个人毕生都可以享用它的利息。而坏习惯是道德上无法偿清的债务。一年级是学生各种行为习惯养成的关键期,是养成良好学习习惯的黄金时期，孩子们就像一艘艘小小的船，正等待着起航。学校正是培养学生习惯的沃土，扬起风帆的港湾。如果教师能在这个时期注重培养孩子正确的学习态度，指导他们尽早形成良好的学习习惯，不但有利于当前的学习，还将使他们终身受益。
关键词：学习习惯、学习态度、科学方法、遵循原则、持之以恒。
十年的教学工作，我接触了数不清的孩子，每次新接一年级都让我觉得身负重任，尤其在培养孩子的习惯上，丝毫不敢懈怠，我深知一个好习惯对一个人的一生有多么重要，而对刚入学的孩子来说养成良好的习惯比获得知识又要重要得多。在他们入学之前，很多家长都对培养孩子的习惯这一方面做得不够，据相关研究资料表明：3-12岁是人形成良好行为的关键期，12岁以后，孩子已逐渐形成许多习惯，新习惯要想扎下根来就难多了。所以，从孩子上小学一年级开始，我们就要培养他们良好的学习习惯。使他们知道什么不能做，什么能做，应该怎样做？习惯的形成有一个循序渐进的过程，一般要经历一个从被动到主动的过程。被动阶段先是完全由老师或父母来管理和约束。然后是由团体管理。主动阶段是自己管理。在培养孩子养成良好习惯的这一漫长时期内，家长和老师，包括孩子自己都要做到持之以恒，这样才有了养成良好习惯的重要保障。作为老师，我觉得可以从以下几个方面做起。
要想使孩子学习好就必须有正确的学习态度，也就是对待学习认真负责，积极努力，不敷衍了事。学生的学习态度端正与否，决定着学习的成绩与效果。学习态度端正的学生能够按时上学，上课、不逃学、不旷课、不早退、不迟到，遵守课堂纪律，不随便说话，专心听讲，积极思考和回答问题，能够按时完成作业，认真复习考试不作弊等。特别是一年级新生，一般来说都没有一个正确的学习态度，这是一个很现实的问题，如开学好长时间了，但还有一部分小朋友不知道什么叫按时上学，什么叫迟到，什么叫遵守课堂纪律，随便说话，不按时完成作业的现象比比皆是，这无疑会对我们的课堂教学带来很大的影响，所以，在孩子刚入学时，我们教师就应注重培养教育孩子在做每一件事时都要讲究认真、负责的态度，以便在今后能以积极的态度学习知识、掌握技能。
（一）严格约束，规范训练。
俗话说：_没有规矩不成方圆_，学生的各种良好行为习惯的养成，很重要的方面就在于健全规章制度和严格严肃的规范训练。只有形成严格要求、严格训练、严格管理的约束氛围，才会在学生幼小稚朴的心灵中，烙下良好习惯的印痕。如何进行规范训练呢？针对一年级孩子的实际情况，结合我*时工作中积累的经验，下面我分6个小点进行阐述。
1.要加强课堂常规的训练。
课前认真做好上课准备，学习用品要整齐安放在课桌指定的位置。就拿这件事来说吧，这么简单的一件事可是对于一年级新入学的孩子就需要强化训练。孩子们一听到老师说下课，就飞一般地跑出去玩了，早就忘记课前准备这一事。可想而知下一节课要等学生们都拿好书，起码要浪费3到4分钟时间，而我们的课堂教学只有35分钟，要做那么多事，时间多宝贵啊。而一年级孩子没有这方面的意识，这就必须要进行反复训练，直到每个孩子都自动化去进行准备。发言、提问，按规定的姿势举手，发言时要姿势端正，声音响亮。该动的时候可以自由行动，该说的时候可以畅所言，该静的时候就必须安静。如：请小朋友们打开语文书，翻到第10页，再拿出铅笔。一定要让学生在听清、听完要求之后再行动。否则学生将一盘散洒，无法进行有效的课堂教学。又如在组织孩子们就某一问题展开讨论，当孩子们讨论结束后，教师组织教学时说：“一二停”学生就必须停下，并马上坐好，准备交流。课堂常规的培养要在课堂上落实，课前要求学生带齐学习用具，教师上课时就要检查学生带学具的情况，对于存在的问题要及时提醒，并转告家长督促孩子按照课表整理书包，每天带齐学具。
2.加强读书习惯的训练。
对于一年级的学生，培养他们良好的读书习惯，就要让孩子有一个正确的读书姿势。刚入学的小学生，在学前教育中我就向学生特别强调读书的姿势；身坐正，脚放*，两足着地书向前方倾斜，眼离书本一尺，这些知识，对于现在聪明的孩子来说，三五分钟就学得很好。可是在以后的读书实践中，仍有绝大部分学生做得不好，这不仅影响了身体的健康，也影响了读书的效果。开始时，我给他们做示范，对不规范的学生个别指导，但效果仍然不佳。于是我自编儿歌来纠正坐姿。“挺直----小身板，书离------一尺远，胸脯课桌------有一拳，养成读书好习惯。”当出现坐姿不正确时，我一提“挺直--------”孩子们会接上“小身板”，自觉地坐直了。在阅读时，我还适时提醒孩子放松一会儿，以提高阅读效果。培养良好的读书习惯，更重要的还应培养孩子的读书兴趣。一年级的孩子好奇心强，对什么新鲜事物都很感兴趣。但由于各种因素的影响，有的孩子就是不喜欢读书。让孩子爱上读书，首先我多读一些儿童读物，从有益的儿童读物中找一些孩子比较感兴趣的故事、趣闻，结合语文课、数学课和阅读课讲给他们听，他们都喜欢听。有的故事就来自他们手里的那些课外读物。有时*脆就讲一半，另一半告诉他们出自哪里，让他们自己去读，利用早自习再接着让他们讲。同时让家长配合去买、去借，孩子们会迫不及待地读，当给大家讲出下半个故事时，那种成功的喜悦和满足，更激发了他们读书的欲望。对那些表现并不积极的孩子，我也有办法，让他和爱读书的小伙伴结成读书小组，组员之间互相带动，发现哪怕有一点优点我及时鼓励。这样组与组比读，课内读，课外也读，全班形成了爱读书，比读书的良好风气。其次，培养良好的读书习惯，要教给他们学会阅读方法。学生掌握正确的阅读方法对养成良好的阅读和写作习惯有着直接的关系。比如，要使学生养成认真做读书笔记的习惯。低年级的孩子首先要让他们学会用各种符号画记的方法；可画生字、生词、好句子，标出自己不明白的地方等，再教给他们可在书的空白处写上自己学习的成果等。让他们懂得不动笔墨不读书的道理。
3.加强写字习惯的训练。
（1）编写儿歌。把正确坐姿及握笔的要点编成儿歌，如：“写字时，要做到：右手握笔背挺直，眼离书本约一尺。手离笔《新课程标准》指出：“写字教学要重视对学生写字姿势的指导，引导学生掌握基本的书尖约一寸，胸离桌子约一拳。‘三个一’，要做到，字写工整视力好”。让学生熟记成诵，并印发给家长，让家长配合学校使学生养成良好的写字习惯。
（2）做写字操。在*时的课堂教学中，我们做到每次写字前先做“写字操”，（闭眼、吸气、头正、肩*、身直、臂开、睁眼、握笔、写字、足安）真正做到“练字先练姿”。
（3）学生体验。对于学生中出现的问题采取反复抓，抓反复，尤其应引导学生亲自体验，自悟问题的缘由，方能收到事半功倍的效果。如：过去抓学生的坐姿，握笔，只要求做到“三个一”，至于为什么要“三个一”，学生就不得而知了，常常难以坚持，可以试着把工作做到细微处。先让他们执笔写字时靠近笔尖，学生立刻就会发现这样执笔是看不见笔尖的，为了看到笔尖，身体就得往前倾，头向左偏，时间久了，学生感到很不舒服。告诉学生这样不仅人易疲劳，而且容易造成近视和脊柱弯曲。再让学生手指离笔尖稍远些，他们就能感到腰板可以挺直了，胸部就能与桌沿一拳的距离了。这样，使学生在体验养成正确的握笔姿势和写字姿势。
（4）拍照鼓励。结合教学给坐姿和握笔姿势非常正确的同学拍照，展示给大家看，让身边榜样的力量来影响学生。
（5）家长配合。让家长把自己孩子的正确姿势拍照放大，贴在孩子的书桌前，时时提醒自己。这样老师、家长、齐抓共管，会收到良好的效果。
4.加强坐姿的训练。
小学生正处在身体发育成长的年龄段。坐姿端正与否，不仅影响到学习，而且将影响到学生身体的正常发育。要让学生保持良好坐姿并不费事，只须教师在恰当的时机按照约定呼叫：“一、二、三！”学生回答：“坐端正！”或是教师以某种动作手势予以个别提示，既达到了目的，也不会影响教学的进行。这也是培养一年级学生良好习惯的有效方法之一。
5.加强注意力的训练。
（1）形式多样的游戏活动。儿童的天性是好动不好静，通过游戏可以调动学生的兴趣，从而进一步促进学生主动积极地学习。例如，根据生字特点编一些知识竞赛题、谜语，利用学生的竞争意识，开展竞赛活动；开展“声母韵母手拉手”“给生字宝宝找音节妈妈”“给生字宝宝找词语朋友”等游戏；结合课文内容组织学生动手画；按照课文的情节组织分角色表演等等。
（2）扣人心弦的悬念设置。悬念是艺术欣赏中的一种心理状态，针对一年级学生好奇心强的心理可用设置悬念的方法在课堂上紧紧抓住学生的注意力。因为悬念最具有诱惑力，容易给学生造成一种跃跃欲试、急于求知的迫切心理。比如，学习《乌鸦喝水》，只让学生观看“天气炎热，乌鸦口渴了，到处找水喝”的情景，不出示结果，“乌鸦喝到水了吗，它是怎样喝到的？”让学生带着悬念自己去课文中寻找答案。
6.加强听、说的训练。
学会倾听。倾听，是人在口语交际中的基本素养。只有耐心地听别人讲话，把别人的话听清、听准，才能做出准确的应答。没有听清就发表，或没有听完就打断别人的话，是口话交际的大忌。因此，我们教师教学中，要注意很好地引领，准确把握，围绕这个重点来组织教学。（1）可以采用听后复述的方法，先复述一个简单的句子，先复述老师的语言，因为作为学生首先必须要听清老师的意思，领会其意义。再复述学生之间的交流语言。（2）让学生边听边想（如某某小朋友发言哪些地方值得你学习），用听后评议的方法来促使学生养成倾听别人讲话的习惯。
乐于表达。要有表达自信心，善于抓住一切当众说话的机会，清楚、明白地表达自己的意思。能根据不同对象、不同场合以及不同谈话内容，说恰当的话、得体的话。在课堂上能经常性地发言，在小组交谈中敢于发表自己的见解，能大胆地面对全班小朋友进行表演。使课堂变得灵活、开放，学生的思维自由伸展，个性得到张扬。同时也可以让学生按先……再……然后……最后……这样的句式叙述，引导学生说出完整的过程，以此来培养学生说话的条理性。
（二）、个别接触，个别谈话。
教师只有及时了解学生的观点，知道事实的真相，师生双方才易于接近。规则习惯的形成过程中，学生的实际情况是存在差距的。对于习惯较差的孩子，可以采用个别谈话的方法，了解孩子的思想实际，了解孩子的困难，帮助孩子尽快形成好习惯。习惯的养成具有一致性的特点，要取得家长的支持配合，孩子的不良习惯的成因有哪些是属于家庭因素造成的，教师要认真分析，并帮助家长运用科学的方法教育孩子。
（三）、采用强化办法。
小学生在习惯养成的过程中有“反复”的特点，可以采用“反复抓”、“抓反复”的方法，学校与班级联合强化，小组与个别结合强化，通过对他们强化训练，必能取得良好效果。强化法可与学校的常规管理相结合，学校在不同阶段根据学生的规则习惯的形成情况，确立强化训练点，班级、学校上下一致强化训练。
就说做课前准备这件事，要求学生把学习用品要整齐安放在课桌指定的位置。这么简单的一件事可对于一年级新入学的孩子就需要强化训练。我们经常会看到孩子们一听到老师说下课这一词，就飞一般跑出去玩了，老早忘记一课前准备这一事。可想而知下一节课，要等学生们都拿好书，起马要浪费3到4分钟时间，而我们的课堂教学只有40分钟，造成了不必要的损失。而一年级孩子没有这方面的意识，这就要求我们教师必须要进行反复训练，直到每个孩子都自动化去进行准备。
（四）、培养习惯的方法要科学，应遵循原则
1．以身作则。俗话说“学高为师，身正为范”，因此我们教师的一举一动，都要做儿童的模范。
2．注意第一次。“无论什么事，第一次做得好，第二次就容易做得好；第一次做错，第二次就容易做错。”儿童种种坏的习惯都是由于开始学的时候，大人没有留意去指导他们的缘故，以致后来一误再误，成为第二天性；所以要教孩子教得好，必定要在第一次的时候教得好。
3．不要有例外。养成好习惯难，养成坏习惯易。做父母或老师的要使小孩子养成良好的习惯，在好习惯未成的时候，不准小孩子有例外的动作。一个小小的例外，就可能破坏已成的习惯。
4．发挥儿童的主动性。小孩子学习事物须自己学习。“做”这个原则，是教学的基本原则，一切的学习，不论是肌肉的、感觉的，还是神经的，都要靠“做”的。所以凡是学生能够自己做的，你应该让他们自己做。凡是孩子自己能够想的，应当让他自己想。任何事情做父母和教师的，切不可一手包办，或横加干涉，应当从旁观察，相机指导。直接经验，自己思想，是学习中的唯一门径。为此，应鼓励儿童去发现他自己的世界。
5．持之以恒，循序渐进。持之以恒是养成习惯的必要步骤。不断地做，是养成“习惯”的必要步骤，单是“知”而不“行”，单是“理论”而无实践，样样事情都不会成功。
总而言之，只要老师心中有规范，定期检查与随时抽查相结合，“严”有尺度，“教”有方法，要求一致，就可使学生从小养成良好的学习习惯。
影片创作分析论文篇六
通过党校几个月系统的学习，作为一名入党的积极分子，我思想受教育很大，内心感触很深。联系自己的思想和工作实际，深刻剖析，重点查找了在思想作风、学风、工作作风、生活作风等方面存在的问题和不足，并对个人存在问题的原因认真进行了更深层次的剖析，达到了自我教育、自我提高、自我完善、增强党性的目的,现进行如下党性分析。
一、对党性的认识
党性是一种客观存在，它是我们马克思主义政党所特有的一种认识，是一种能动的力量，是用以在全党统一思想和凝聚力量的强大武器，是全体中国共产党党员的立身之本和行为准则。
二、存在的主要问题及原因
1.与时俱进自我更新的动力不够
近两年来，随着年龄的增长，放松了与时俱进的职业素质提高和创新能力的学习培养，工作中缺乏主动性和创造性，缺少学习新知识、新理念的动力，立足实际多，勇于创新少，敢想敢干的创新精神不足，而且总认为工作忙，将学习的时间都占据了，没有合理安排好学习的时间。
2.工作上与肩负的任务要求有差距
人力资源工作及团委工作都是关系到人的工作，这就要求我的日常工作中必须做到上心周到，具备沟通协调能力。但是，自己很多时候却做得很不够，在工作中遇到难题，不善于思考，形式化，还存在缺乏超前意识，有被动等待、领导安排才去做的现象，导致一些工作与岗位及领导、同志们的要求有差距。
3.马克思主义的理论功底还不够扎实，对政治理论学习还不够自觉。
没有真正掌握马克思主义的世界观和方法论的真谛，没有真正认识到理论学习对于坚定共产主义理想信念的重要性。一句话，党的意识，党的观念还不够强。
三、增强党性的改进方向
1.要时刻增进党性修养，加强党性锻炼，坚持党性分析和自我剖析经常化、制度化。不断洗涤自己身上的污垢，净化自己的灵魂。
2.要不断地、自觉地坚持政治理论学习，解放思想，实事求是，与时俱进，真正把握马克思主义的观点、方法和真谛，树立正确的世界观、人生观和价值观，坚定共产主义理想信念，增强党的意识，忠诚党的事业。
3.高标准做好本职工作。在工作落实上要主动谋事、扎实做事，以强烈的事业心努力做好各项工作。
4.转变作风抓工作落实。进一步转变工作方式和方法，增强工作积极主动性，做到超前思谋、提前介入，争取主动、搞好协调，让领导和群众满意。
在这次机会非常难得的党校学习中，我通过学习理论并结合近20xx年的工作实际，静下心来深刻反思工作中的不足，总结了经验，今后我将把这次学习的收获在工作实践中认真加以运用，严格履职，做好参谋助手作用，努力创新，认真发挥党员先锋模范作用，吃苦在前、遵纪守法在前，创先争优在前，努力做到让上级行放心，让中支党委放心、让同事放心、让下级行放心的干部，圆满完成各项工作任务。
影片创作分析论文篇七
为期3个月的市委党校中青班学习即将结束，在这次培训中，我重新系统地学习马克思列宁主义、毛泽东思想、邓小平理论、“三个代表”重要思想和科学发展观，对其思想精髓和精神实质有了更深层次的理解和认识。对于我来说，这是一次形式新颖、内容丰富、全面系统的理论知识学习。三个月的学习使我收益匪浅，感受颇深，不但在理论上使自己得到了进一步的充实，开阔了视野，同时在思想上也有了更新的飞跃，在认识上有了更大的提高。
一、主要收获
(一)通过学习，提升了理论素养。
地区党校是我区政治理论研究和传播的基地。这里，有全地区最进步的声音、最解放的思想，来为我们授课的，都是学术造诣较深，在党史研究方面有一定影响的学者。我们一些吃的不透的理论问题在这里得到了解决。在党校的精心安排下，我们系统地学习了马列主义、毛泽东思想、邓小平理论、“三个代表”重要思想以及科学发展观等重要理论，彻底加深了对辩证法、唯物史观、科学社会主义等重大基础理论的理解和把握。通过学习，我切实感受到自己马克思主义理论修养进一步加强，共产主义理想信念进一步坚定，世界观、人生观和价值观进一步端正，全心全意为人民服务宗旨进一步牢固，党性修养进一步提升，组织纪律观念进一步增强。简单的来说是思想上大解放、理论上大提升、认知上大飞跃。我想，这些收获一定会伴随我的一生。
(二)通过学习，加强了党性修养
党性锻炼、党性修养是党校学习的一项重要任务。在党性锻炼方面，党校为我们做出了精心安排。通过听讲座和研讨，我们对党性修养的基本要求和重点有了比较全面的了解。面对改革开放和社会主义现代化建设任务的艰巨性、复杂性、繁重性，我们党只有更加重视学习、善于学习，永不自满、永不停滞，不断提高执政水平和领导水平，才能确保我党在世界形势深刻变化的历史进程中始终走在时代前列，而建设一个学习型党组织，基础是要抓好党员的学习。首先是向书本学习。在学习党的基本理论的同时，广泛学习哲学、历史、优秀传统文化，学习现代市场经济、现代管理等方面知识，学习做好本职工作所必需的各种新知识、新技能，切实提高战略思维、创新思维、辩证思维能力。其次是向实践学习。实践出真知，实践育人才。要把改革发展的主战场、维护稳定的第一线、服务群众的最前沿作为砥励品质、增长才干、提高本领、开拓创业的最好课堂和广阔舞台，在实践中掌握新知识，积累新经验，增长新本领，形成学以致用、用以促学、学用相长的良性循环。最后是向群众学习。要带着感情、带着责任深入群众当中，倾听群众呼声，体察群众疾苦，始终把人民群众的安危冷暖放在心上，虚心向群众请教，真正做到问政于民、问需于民、问计于民、服务于民。
传统所带来的，不仅是宽松的学习氛围，更为重要的是让我们充分感受到了我党解放思想、事实求是思想路线的强大生命力和创造力。研讨之中，不时有许多有创新、有深度的思想观点显现;切磋之际，不时有许多有观点、有高度的思想火花迸发。。每一次讨论之后，我都感到自己在不同方面有所加强;每一次座谈结束，我都久久不能平静。社会需要发展，理论需要创新，作为一名肩负一定领导责任的共产党员，不能墨守成规，更不能消极保守，应当时刻以发展为己任、以创新为动力，勇于创新、勇于实践，在不断的探索中提升能力、推进工作。
二、今后的努力方向
1、坚持社会主义和共产主义的理想信念，执行党的基本路线
对于中国共产党人来说：实现共产主义的最高理想在任何时候都不能动摇和放弃。在当代，我们中国共产党人的理想信念，就是建设中国特色社会主义。建设中国特色社会主义，符合中国国情，符合全国各族人民的利益，是中国发展、走向富强的正确道路。共产党人只有坚持社会主义和共产主义的理想信念，才可以确保在理想信念上不犹疑、不含糊、不动摇。
党的基本路线，是建设有中国特色社会主义的总纲。在建设有中国特色社会主义的历史进程中，我们要坚持以经济建设为中心不能动摇，坚持四项基本原则和改革开放“两个基本点”也不能动摇。 “两个基本点”，紧密结合，相互促进，相互支撑，不可偏废，不能分割，不容对立，以保证更好更全面地贯彻执行党的基本路线。
2、认真学习党的xx大精神，从加强自身理论学习入手
共产党员的党性锻炼包括理论修养、政治修养、道德修养、作风修养和业务能力修养等多方面的内容，加强理论学习在加强党性锻炼的过程中显得尤为重要。新时期基层工作中，加强理论学习，要着眼时代要求，在能力素质建设上带好头，提高各项本领，使自己具有光明磊落、大公无私、埋头实干、艰苦奋斗的品格。搞好理论学习，要用新的理论、思想和观念武装我们的头脑，指导我们的实践。在学习班学习期间，我抽出了更多时间加强理论学习和党性锻炼。3个月来，我重新系统学习了邓小平理论、“三个代表”重要思想、科学发展观等党的基本理论课程，学习了中央关于科学发展观、构建和谐社会的有关论述和文件精神，希望在今后的基层工作中，能够将近期所学所悟理论知识应用于工作实践，提高了理论水平、科学决策水平，以期在各项工作的开展中收到了良好的效果。
3、遵循党的宗旨，躬身实践，执政为民
全心全意为人民服务是党的根本宗旨，是立党之本，执政之本。加强党性锻炼，就是锻炼我们胸怀全局，时刻把广大人民群众的利益放在心上。毛泽东同志曾经说过：“真正的铜墙铁壁是什么?是群众,是千百万真心实意拥护革命的群众”。作为一名农村基层领导干部，随着党性的强化，为民意识必须得到不断加强，只有万事民为先，才能在得到群众的支持和拥护，才能顺利完成好各项工作任务。同时，通过党性的培养锻炼，我更加清醒地认识到，作为基层党组织的领导，自觉地发挥了先锋模范作用，身先士卒，无私奉献，是开展好各项工作的先决条件。
4、认真执行党的思想路线，增强自身领导水平和工作能力
理论指导实践是亘古未变的硬道理，通过加强党性锻炼，用科学理论武装头脑，使自己的理论素养不断提高，对社会主义农村事业的发展趋势有更好的把握，视野更加开阔，见识更加广泛，我相信理论指导工作实践的能力必定会得到升。通过树立科学的发展观，逐步理解贯彻宏观就是全局，解决实际问题的能力会得到提升。针对农村基层工作中新矛盾新问题层出不穷，要提高解决实际问题的能力，就要通过党性锻炼提高领导水平，坚持用正确的理论武装头脑，从应有的高度来认识和处理问题，提高工作的预见性、主动性、原则性和创造性，这样才能解决好农村改革和发展中遇到的各种各样的问题。
5、加强党性锻炼，强化廉洁自律和防腐意识
广大农村人民群众眼睛是雪亮的，在他们心目中乡镇领导的清正廉洁至关重要，直接关系到人心凝聚，清正廉洁是基层领导干部取信于民的重要基础。不少党员干部廉洁自律意识差，防腐能力弱，导致犯错误，根本在缺乏党性锻炼。通过认真学习马克思主义理论和现代领导科学，在坚持不懈的党性锻炼中，提升政治辨别力，有效抑制腐朽思想的侵袭和影响，克服自我改造过程中的各种障碍，党性就会得到洗礼和提高。只有清廉从政，干净干事，才能上不愧党，下不愧民。在今后工作生活中，我必定认真贯彻落实各项廉政纪律规定，将其纳入党性锻炼的重要组成部分。
党校学习是短暂的，但对我而言，我更加认识到党性锻炼在工作生活中的重要地位，加强党性锻炼在基层领导工作中发挥的重要作用，在下一步的工作实践中，我一定坚持实事求是、从实际出发，不断探索新路子，总结新经验，使自己的党性认识，把在党校养成的良好思想作风、工作作风和好的学风带到实际工作中，充分发挥带头作用，努力做一名新时期的优秀基层领导干部。
影片创作分析论文篇八
(一)选题：应严格做到一人一题，应使用简体中文写作，论文中出现的数字、计量单位等应按照我国图书报刊编辑要求和法定计量标准书写，英语译文必须按现行通用译法翻译。
(二)字数：正文中(含图、表)的字数，理工科专业不少于6000字(含图等)，人文社科专业不少于6000字(英语专业不少于5000字)
(三)内容及编排顺序：内封、中文题目、中文摘要、关键词、英文题目、abstract、keywords、目录、引言(绪论)、正文主体部分、结论(结束语)、主要参考文献(含注释)、附录、致谢。
(四)正文文献引用：根据中华人民共和国国家标准gb7714—2019《文后参考文献著录规则》中关于正文文献引用的规定，我校采用顺序编码制引用文献(详见写作模板)。
(五)图、表和公式
1、内容要求：
每一个图、表均应有简短确切的文字标题。图应使人只看图、图题和图例，不阅读正文就可理解图意。表除了文字标题外，必要时应将表中的符号、标记、代码，以及需要说明的事项作为表注横排于表题下。正文中的公式、算式或方程式等可使用公式编辑器编写。
2、格式要求：
图、表、公式均应有编号，编号使用阿拉伯数字编排，从“图1”、“表1”和“(1)”连续编号顺延到“主要参考文献”之前。图、表、公式较多时，可分章编号。
图、表均应有文字标题，图、表的编号与文字标题之间用冒号隔开，图的编号和标题应位于图的下方居中，表的编号和标题应位于表的上方居中，表的编排建议采用国际通行的三线表。
公式应另起行并左缩进若干字符，与周围文字留出足够的空间区分开。如有两个以上的公式，应用从“1”开始的阿拉伯数字进行编号，并将编号置于括号内。公式的编号应右端对齐，标注于该式所在行(当有续行时，应标注于最后一行)。
较长的公式需要转行时，只能在+，-，×，÷，，处转行。上下式尽可能在等号“=”处对齐。公式中分数线的横线，其长度应等于或略大于分子和分母中较长的一方。
如正文书写分数，应尽量将其高度降低为一行，如将分数线书写为“/”，将根号改为负指数。
(六)文中标题：
1、人文社科类专业：一般按五级标题进行标注
(1)一级标题为“一、”、“二、”、“三、” ……;
(2)二级标题为“(一)”、“(二)”、“(三)” ……;
(3)三级标题为“1、”、“2、”、“3、” ……;
(4)四级标题为“(1)”、“(2)”、“(3)” ……;
(5)五级标题为“①”、“②”、“③” ……。
2、理工类专业：一般按四级标题进行标注
(1)一级标题为“1 ”、“2 ”、“3 ” ……;
(2)二级标题为“1.1”、“2.1”、“3.1” ……;
影片创作分析论文篇九
油画语言，作为一个复杂而庞大的体系，正应从多方面，以各种不同的形态被画家充分释放与展现，其目的就是表现画家心中的“艺术品”。通过对古今中外优秀画家作品的解读，笔者认为，油画艺术创作的语言表现可以从以下四个方面来理解。
从15世纪欧洲文艺复兴时期达芬奇开始，就形成了一种传统的画法，即利用光影的层次来表现客观的立体感、深度或三维度。卡拉瓦乔大胆处理光线，用光作为塑造形象、构图布局、突出戏剧性主题的重要手段，在油画《召唤圣马太》中，首先映入观者眼帘的就是画面中那束集中又强烈的光线。同时期受卡拉瓦乔影响最大的伦勃朗一生画了不少自画像，这些油画很有个性，画面经过许多的提炼和加工，将光线概括为一束束电筒光似的集中线，着重在画的主要部分，突出主体。17世纪还有一位用光表现的画家，维米尔以微妙的光影变化，通过对阴影和高光的运用，营造出和谐、优雅、静谧的生活气息，赋予了光影神奇的表现力。
发展到19世纪，光影观念深入人心，印象主义画派影响到整个欧美画坛。作为现代绘画的起点，它将光与色的科学观念引入到绘画中，创立了以光源色和环境色为核心的现代写生色彩学。20世纪至今出现了众多的思潮或流派，它们强调主观情感的抒发，强调艺术的纯粹性与绘画语言自身的价值。画家们在作品中表达自己的艺术观念的同时，不可避免地，光影表现因素作为一种语言手段不自觉地融入到画面中。
无论在任何时期，色彩都是油画艺术的重要表现手法。
照相术发明以前，几乎所有画家想要表现的终极目的是模仿与再现自然。我们可以看到，传统绘画艺术中色彩的功能在于增强绘画的真实感，这可以说是色彩的.天然功能，尽管不是色彩的唯一功能。安格尔是传统绘画艺术的佼佼者，《瓦尔平松的浴女》中，画家从这个美妙的女子背部看到了使他激动的东西，那就是微妙的色调变化，半明半暗的光色在女子柔嫩的背部微妙变化着，浮动着。
照相术发明以后，写实性绘画艺术向主观表现和形式方面转化，印象主义可以说是传统绘画艺术与现代主义绘画的分水岭，它反对照相机式的模仿自然以及古典学院派贵族化的美学观念，“为了色彩去画一个主题，而不是为了主体本身”，这就是印象主义绘画的宗旨。色彩作为绘画艺术语言，还可以表达人们的思想感情。高更的作品《海边的骑士们》中，土地、海面、天空的颜色并不是真实的颜色，它超越了现实中真实的色彩，这些夸张的色彩具有简约和装饰性特征的形式美。马蒂斯用纯粹的颜色创作，他认为，色彩的选择应以观察、感觉和各种经验为根本；色彩的目的是表达画家的需要，而不是事物的需要。21世纪的今天，艺术风格百花齐放，弗洛伊德用色彩表现人类的心理，吴冠中用色彩诠释中国的水墨精神，罗尔纯用色彩表达对生命的热忱，色彩所固有的特征，不是把世界作为一种物体的形象来表达，而是作为一个现实中唯一存在着的画家脑海中的世界来表达。
在世界绘画领域里，中国画家对物象的塑造始终延续着一种传统的绘画方式与手段—线条，线条这一要素在中国画中有着特殊的作用和艺术魅力；而西方油画家作品中的笔触与中国画画家作品中的线条可谓异曲同工。笔触是画家对客观物象、色彩形态描摹的产物，是画家内心世界的外在物质痕迹。对于大多数古典画家而言，为了完美地再现物象，油画习惯性地被修饰得很光滑很平整，而对于现代画家来说，笔触往往十分外露，不再完全依附于被描绘的物象，通常被独立出来，并有其独特的审美价值。
为了传达画家创作时的激情，奔放灵动的笔触具有很强的表现力，发挥好笔触语言的特性，在油画艺术创作中可以产生非凡的艺术魅力。凡高在美术史上的地位与他在作品中的笔触表现相关，《麦田上的群鸦》中的鸦群仅是一些用浓黑的黑线构成的飞动线条，凡高越画越激动，远处悬于天际的落日和提前升起的圆月，就像两个大小不等的光晕，在飞速地旋转着。就是这种神经质般的笔触，引得后人多少不休地争论与思考。凡高的笔触是压抑的、狂躁的，而相同时期的莫里索的笔触却是优雅温柔的，《年轻女佣》作品满篇都散发着女性的馨香，笔触不仅没有任何剑拔弩张之处，反而潇洒、活泼、轻柔，充满了生命力。
笔触是一种奇妙的语言，在观赏绘画作品时，尤其是直接画法的作品，观赏者的情感常常会随着画家的情感而跌宕起伏，时而激情飞扬，时而凝重滞缓，又时而如行云流水。中国女性艺术家阎平的油画语言形式最突出的特征就是她极具个性的笔触，“母与子”、“戏班”、风景系列，她总是运用个性符号式的笔触，自由奔放，薄厚相生。阎平作品中的笔触不再仅仅依附于型，更多的是她抒发自己思想感情，创建个性风格的语言。
肌理是自然力的产物，或者是艺术家对艺术元素进行处理的产物。艺术家在艺术创作中，往往借助肌理的视觉刺激来传递画面的深刻内涵。毕加索是运用肌理语言的佼佼者，《带椅圈的静物》中，毕加索开创了纸片粘贴和粘贴形式发展—通过将有肌理趣味的真实材料捆扎到作品表面上而创造的艺术。
油画是一门视觉语言极强的艺术，它展示给观者除了作品体现的情感、内涵和绘画技巧，更重要的是肌理带给欣赏者很强的视觉震撼，油画的肌理语言帮助画家充分地表达自己的情感和创作意图，并有助于提高作品的审美价值和艺术感染力。《教皇英诺森十世肖像的习作》是英国画家培根借用西班牙画家委拉斯开兹的肖像并加以变形的作品，用画家的话讲，“我要力图把某种感情形象化”，为了表现培根的“肖像”感情的歇斯底里，作品中画面采用粗犷的肌理，还添上瀑布流水似的屏幕来展现，令观者强烈地感受到了困惑和不安。与之相反，在表现女性精神内涵的作品中，很多画家则采取平滑的肌理。《泉》是安格尔的代表作，画面表现的是一个手托罐呈正面站立姿势的少女形象，画家用古典的平滑肌理创造出恬静、典雅、抒情诗般的意境。
光影、色彩、笔触、肌理是油画艺术创作的语言表现，也是艺术的形式要素，艺术家对这些要素进行整理后构成了画面中属于自己的形象体系，进而形成了风格。毫无疑问，美术史上的优秀油画作品，往往是光影、色彩、笔触、肌理同时并存，它们相互联系，相互影响，构成了令人难忘的视觉图象，使作品准确而精到地传达了画家想要寄托在作品中的精神。