高三政治讲评课教案 高三政治课评课4篇(精选)

作为一名专为他人授业解惑的人民教师，就有可能用到教案，编写教案助于积累教学经验，不断提高教学质量。优秀的教案都具备一些什么特点呢？下面是我给大家整理的教案范文，欢迎大家阅读分享借鉴，希望对大家能够有所帮助。

高三政治讲评课教案 高三政治课评课篇一

教学目标

教学目标

1、知识目标：明确文化的内涵，知道文化是人类社会特有的现象，理解文化是一种精神力量，是综合国力的重要标志。

2、能力目标：通过学生的主体参与、探究，使他们学会提出问题、学会合作交流，从而提高合作探究的能力和理论联系实际的能力。

3、情感、态度、价值观目标：培养学生重视自身文化素质的意识;理解文化的地位和作用，为增强综合国力贡献力量的意识。

教学重难点

1、教学重点：文化的内涵

2、教学难点：文化的内涵

教学过程

教学活动

活动1【导入】阅读课本思考本课主要内容

如果说经济生活的主题是物质财富的创造，政治生活的主题是根本利益的保障，那么文化生活的主题就是精神家园的耕耘。本课作为开篇内容，主要是要告诉大家什么呢?带着这一思考，请大家先快速阅读本课内容。

活动2【讲授】新课讲授

进行新课(从现象和本质两个角度体味文化)

文化“万花筒”((从现象))

(1)文化现象：无时不在，无处不在

师：请同学们思考：你能举个具体的事例说明什么是文化活动吗?平时你参加过哪些文化活动?

(学生思考并回答)根据同学们的回答我们可以知道我们身边有各种各样的文化活动。他们都是不一样的比如：在家有家庭文化，路上有公交文化，上学有校园文化，吃饭有“饮食文化”(比如：东方用筷子西方用刀叉，东方聚西方分)，穿衣有“服饰文化”(比如中国唐装，日本和服)，，住房有“建筑文化”(比如古代有宗教建筑、园林、宫殿、楼阁，现代北京四合院)出行有“旅游文化”，晚上有“网络文化”，而这些都属于文化现象，因此我们可以看到各种文化现象无处不在。

其实，无论是历代不同的服饰文化，还是我们周围的一系列文化现象，都告诉我们：文化现象，它是无时不在，无处不在的。

(2)文化特色：不同的区域，有不同的文化特色。

师：在粗读了林语堂谈南北文化的差异(《吾国与吾民》)，观看了川剧变脸与东北二人转、乡村文化与都市文化后，大家发现了吗?不同的区域，各自都有不同的文化特色。文化并不是都是千篇一律的，我们的世界也因为这些各具特色的文化而色彩斑斓。

(3)文化形式：多种多样

同学们参加学校文艺演出、演讲比赛、蓝球比赛，甚至上课、自习、做作业、上网、聊等等，实际上都是我们多种多样的文化活动的一种形式，因此可以说：文化形式多种多样。

知识总结：文化“万花筒”

①文化形式：多种多样

②文化现象：无时不在，无处不在

③文化生活：不同区域的文化各有特色

过渡：说了这么多，大家明白什么是文化了吗?似乎还是云里雾里。那么，究竟什么是文化?接下来我们一起来学习一下：文化的内涵及特点。

2、文化是什么(从本质)

(1)文化的涵义

“文化”是相对于经济、政治而言的人类全部精神活动及其产品。

其中，既包括世界观、人生观、价值观等具有意识形态性质的部分，又包括自然科学和技术、语言和文字等非意识形态的部分。

注意：广义文化：对人类改造世界的一切活动及其创造的物质成果和精神成果的统称。

狭义文化：专指文学艺术和科学知识，或指人们受教育的程度。

过渡：接下来，我们通过了解文化的特点来重点解析一下文化的内涵。

(2)文化的特点

①文化是一种精神现象--不是经济现象、政治现象

想一想:下列活动属于文化现象的有(2、3、5、6、7)

1.工人、农民从事生产活动

2.参加学校运动会

3.参加演讲会、辩论会

4.购买水果蔬菜

5.参加文学社、读书俱乐部

6.合唱团、舞蹈队、时装表演队

7.浏览网站，领略世界各地风土人情

8.某国议员竞选

由此，我们可以看出文化现象是区别经济现象、政治现象的，它是一种精神现象

文化是人类社会特有的现象--是由人创造，也不是自古就有的，有了人类社会才有文化，来源于人类实践

师：请问张家界的山是文化吗?将张家界的山开辟成旅游区或拍摄成艺术作品能称得上文化吗?两者有什么区别?

(学生思考并回答)根据同学们的回答我们可以知道张家界的山本身不能称之为文化。将它开辟成旅游区或拍摄成艺术作品则属于文化。两者的区别在于前者是纯粹自然的东西，而后者是经过人的实践活动，经过人的劳动，渗透了人的精神活动，成为人精神活动的产品，因而成为文化。

由此，我们可以得出，文化是人类社会特有的现象，是由人创造的，有了人类社会后才有文化。文化来源于人类的实践。

文化是人们的一种素养--不是天生的，是逐步培养出来的

材料一：韩愈在《师说》里写到：“人非生而知之，孰能无惑?惑而不从师，其为惑也，终不解也。”

材料二：如把一个刚刚出生的中国婴儿托付给一个美国白人家庭抚养，他一定是说英语并用刀叉吃饭。如把一个刚刚出生的美国白人婴儿托付给一个普通中国家庭抚养，他一定是说汉语并用筷子吃饭。

两则材料共同说明什么?

(学生思考并回答)根据同学们的回答我们可以知道每个人所具有的文化素养，不是天生的，而是通过对社会生活的体验，特别是通过参与文化生活、接受知识文化教育而逐步培养出来的。所以我们同学们要注意了，你们的一举一动都可以体现出你是否具有文化素养，可别被人说没有文化，没有素养哦!

文化现象实质上是精神现象--精神生活离不开物质活动，精神产品离不开物质载体

师：有人说，文化是一种“纯”精神活动和“纯”精神产品。你认同这种观点吗?为什么?(学生思考回答)

归纳：人们的精神活动离不开物质活动，精神产品离不开物质载体。就像我们的文字，从产生开始的口口相传，发展到后来的甲骨文、简牍、纸书，再到现在的新形式——电子书，都需要依靠一定的物质活动或者物质载体。

过渡：同学们有没有过这样的感受：当我们看电视、_或者小说的时候，被其中的某个场景感动的热泪盈眶或者热血澎湃，这是为什么呢?

(学生思考并回答)电视、_、小说他们都是文化形式，我们被感动，那说明这些文化具有一种精神力量，能够感染我们的情绪，甚至为我们提供精神动力。

3、文化的力量

案例：当雅安地震举国神伤之时，文化成为灾区军民赖以生存、斗争的精神食粮：“一方有难，八方支援。众志成城，抗震救灾。”大地震发生后，全国乃至全世界都举行了捐款捐物捐衣捐水活动，各国人民也纷纷解囊相助，用爱心来为灾区人民营造幸福乐园。雅安市女主播陈莹在结婚当天穿婚纱报道节目，被网友誉为最美新娘。官兵救援车为躲避私家车坠崖，两名救援战士壮烈牺牲;经历过汶川大地震并在地震中失去双腿的廖智姐妹迅速投入到救灾中，她一直通过手机报告她所见到的第一手灾情，被cctv等多家媒体报道，称为“最美志愿者”……

文化作为一种精神力量，能够在人们认识世界、改造世界的过程中转化为物质力量，对社会发展产生深刻影响。不同的文化对人产生不同的影响;同一文化对不同的人有不同的影响。

对个人成长的影响而言，先进的、健康的文化是个人成长的催化剂，反动的、腐朽没落的文化会把人引向歧途;对社会发展产生的影响而言，先进的、健康的文化对社会的发展产生巨大的促进作用，反动的、腐朽没落的文化对社会发展产生巨大的阻碍作用。

高三政治讲评课教案 高三政治课评课篇二

1、政党的特征

(1)政党是指代表一定阶级、阶层或社会集团的利益,并以执掌或参与国家权力为目标的政治组织。政党是近代资本主义政治经济关系的产物。

(2)政党的三大特征

①政党具有阶级性。阶级性是政党的本质属性。判断政党的阶级性质,主要看它在实践活动中所体现的阶级利益。

②政党与政权紧密联系。夺取政权、维护政权,或参与、支持某种政权是政党的政治目标。政党和国家政权的紧密联系是政党区别于一般政治组织、社会团体的根本标志。

③政党具有组织和纪律性。

政党的特征

(3)理解政党同阶级、国家、国家政权、政治的内在联系

政党、国家政权、国家和政治具有鲜明的阶级性,国家是阶级统治的工具,统治阶级是阶级性质决定社会集团的根本利益,政党同国家政权的紧密联系,是政党区别于其他政治性社会团体的根本标志;在现代社会中,作为阶级专政的国家政权一般是由政党来领导的,在通常情况下,一个国家的性质是同执政党的阶级性相一致的。在国家政权存在的情况下,各种政党和其他政治组织的政治活动都同国家的政权有关。

2、政党和国家政权的关系

(1)政党是当代国家政治生活中基本的和重要的力量。政党通过各种途径和方式影响政府或组织政府、领导政府。

(2)当代世界各国通常是由政党掌握国家政权。

①掌握国家政权是政党实现本阶级利益的根本途径。

②政党具备领导国家政权的条件。

③在现代各国一般都有政党掌握国家政权

3、当代政党制度的类型和作用

(1)含义及类型

政党制度是指政党执掌、参与国家政权或干预政治的制度。政党制度按其性质,划分为资本主义政党制度和社会主义政党制度两种类型。

(2)资本主义政党制度

①含义:资本主义政党制度是维护资产阶级统治的工具。是资产阶级政党代表资产阶级掌握国家政权、控制国家政治生活、实行资产阶级统治的一种政治制度。

②类型:由于各资本主义国家的国情不同,资本主义政党制度存在不同形式,主要有两党制和多党制。两党制是资本主义国家中两个主要的资产阶级政党操纵选举、轮流执政、互相对峙的政党制度;典型国家有美国、加拿大、澳大利亚、新西兰等国,以英国和美国最为典型;多党制是资本主义国家中多党并立,由两个以上主要政党或者几个政党联盟,操纵选举,轮流执政的政党制度;典型国家有法国、德国、意大利、日本、印度、巴西等国,以法国和意大利最为典型。

③其作用主要表现在:

a维护资产阶级的根本利益和政治统治;b排斥和压制无产阶级政党掌握政权;c调节资产阶级内部矛盾;d骗和麻痹劳动人民。总之,资本主义国家无论是两党轮流执政,还是多党联合执政,都是资产阶级及其代理人执掌政权,都没有改变政权的资产阶级性质。

④实质:资产阶级利益服务,维护资产阶级统治的制度。资本主义政党制度是维护资产阶级统治的政治工具。

(3)社会主义政党制度是工人阶级政党代表工人阶级和劳动人民领导国家政权和国家政治生活的政治制度。

4、中国共产党领导下的多党合作和政治协商制度

(1)我国的民主党派

①八个民主党派的名称:民革、民盟、民建、民进、农工党、致公党、九三学社、台盟

②建国后,民主党派的重要作用及其性质的变化:他们由带有阶级联盟性质的政党,转变为各自所联系的一部分社会主义劳动者和一部分拥护社会主义的爱国者的政治联盟,成为中国共产党领导下的为社会主义服务的政治力量。

(2)中国共产党领导的多党合作和政治协商制度,是具有中国特色的社会主义政党制度,是我国的一项基本政治制度。其基本内容是:

①中国共产党是执政党,各民主党派是参政党,中国共产党和各民主党派是亲密友党。中国共产党是执政党,其执政的实质是代表工人阶级及广大人民掌握人民民主专政的国家政权。各民主党派是参政党,具有法律赋予的参政权。其参政的基本点是:参加国家政权,参与国家大政方针和国家领导人选的协商,参与国家事务的管理,参与国家方针、政策、法律、法规的制定和执行。

②中国共产党和各民主党派合作的政治基础是坚持中国共产党的领导和坚持四项基本原则;坚持中国共产党的领导是多党合作的首要前提和根本保证,中国共产党对民主党派的领导是政治领导,即政治原则、政治方向和重大方针政策的领导。四项基本原则是立国之本,是改革开放和现代化建设的保证。共产党和各民主党派团结合作必须以坚持四项基本原则为政治基础。

③中国共产党和各民主党派合作的基本方针是"长期共存、互相监督、肝胆相照、荣辱与共"。"长期共存"是指中国共产党存在多久,民主党派就存在多久,多党合作制要长期存在和发展下去。"互相监督"是指共产党与各民主党派在坚持四项基本原则基础上互相监督,尤其强调参政党监督执政党。"肝胆相照,荣辱与共"表明各党派要真诚相见,以诚相待,参政党要和执政党一道经受考验,共同承担国家和民族盛衰兴亡的责任。

④中国共产党和各民主党派以宪法和法律为根本活动准则。共产党和各民主党派都同样受到宪法的承认和保护,都在宪法规定范围内享有政治自由、组织独立和法律上的平等地位。同时共产党和各民主党派又必须遵守宪法和法律,在法律允许的范围内开展活动,以宪法和有关法律为准绳,进行民主协商,互相监督。

(3)多党合作制的重要机构--中国人民政治协商会议

①性质:人民政协是中国共产党领导的多党合作和政治协商的重要机构,是中国人民爱国统一战线组织,是具有中国特色社会主义民主的一种重要形式。

②职能:人民政协的主要职能是政治协商、民主监督、参政议政。

政治协商,是对国家和地方的大政方针以及政治、经济、文化和社会生活中的重要问题,在决策前和决策执行中进行的协商。政治协商已纳入决策程序,成为党和国家科学民主决策的重要环节。

民主监督,是对国家宪法、法律和法规的实施,重大方针政策的贯彻和执行,国家机关及其工作人员的工作,通过建议和批评进行的监督。

参政议政,是对政治、经济、文化和社会生活中的重要问题以及人民群众普遍关心的问题,开展调查研究,反映社情民意,进行协商讨论。通过调查报告、提案、建议案或其他形式,向中国共产党和国家机关提出意见和建议。

(4)多党合作制适合我国国情(多党合作制度的优越性)

共产党执政、多党派参政,共产党领导,多党派合作,是适合我国国情的政党制度,具有显着的优越性。

第一、有利于推进社会主义民主政治建设,

第二、有利于促进社会主义物质文明和精神文明的建设,

第三、有利于推动祖国和平统一大业的实现。

(5)中国不能实行西方多党制

①西方国家所建立的民主形式和程序,其中的合理部分可供我们借鉴和参照

②西方多党制从根本上不适合中国国情,我国绝不能搬用它。

第一、我国基本经济制度决定不能实行西方多党制

第二、我国的国家性质决定不能实行西方多党制

第三、主张在我国实行多党制,实质上是要取消中国共产党的领导和执政地位。

高三政治讲评课教案 高三政治课评课篇三

一、课标要求

1.内容目标

观察社会现象和自然现象,领会世界是普遍联系的,学会用联系的观点看问题;解析事物整体与部分的关系,尝试用系统优化的方法安排工作。

2.提示与建议

(1)演示:自然界和社会生活中的实例。如生物链的存在,病毒的出现与人口密度、生活习惯、环境之间的关系。

(2)策划一个项目:如学习生活中的课程组合、经济生活中的资源配置,用系统优化的观点和方法制定实施方案,并说明整体功能大于部分功能之和的道理。

二、高考考点

唯物辩证法:唯物辩证法的总特征唯物辩证法的实质与核心

唯物辩证法的联系观:联系的普遍性联系的客观性联系的多样性

用联系的观点看问题:整体和部分的关系系统优化方法

【知识梳理】

1、联系的普遍性

(1)含义:所谓联系就是事物之间以及事物内部诸要素之间的相互影响、相互制约和相互作用。

(2)事物的联系具有普遍性。主要表现:第一,世界上一切事物都与周围其他事物有着这样或那样的联系。第二,每一事物内部的各个部分、要素之间是相互联系的。第三,世界是一个普遍联系的有机整体,是一幅由种种联系交织起来的丰富多彩的画面,其中没有一个事物是孤立存在的。

2、联系具有客观性及要求

(1)联系的客观性是指联系是事物本身所固有的,它不以人的意志为转移。

(2)联系之所以是客观的,从根本上讲是因为事物的客观性决定了事物联系的客观性,具体说来,事物的联系就其与实践的关系来说可分为自在事物的联系与人为事物的联系。

(3)联系的客观性要求我们,要从事物固有的联系中把握事物,切忌主观随意性。离开事物的真实联系,抓住事物的表面相似之处,主观臆造并不存在的联系,是诡辩论的一重要特征。

3、人与事物联系的关系

事物的联系是客观的,在人的意识之外独立存在。人们虽然不能否定事物的客观联系,但可以根据事物的固有联系改变事物的状态,建立新的具体联系。这充分体现了人的主观能动性,它使联系的具体形式更加多样了。

4、联系的多样性及表现

(1)世界上的事物千差万别,事物的联系也是多种多样的。

(2)把握联系的多样性,对于我们正确认识事物具有重要意义。不能只注重那些直接的、表面的和眼前的联系,而忽视那些间接的本质的和长远的联系,忽视事物相互联系的中间环节

5、联系的多样性的方法论要求

联系的多样性要求我们注意分析和把握事物存在和发展的各种条件。一切事物的存在和发展都是有条件的。即使人们改变条件、创造条件,也是有条件的。因此,我们在认识世界和改造世界的过程中,既要注意客观条件,又要恰当运用自身的主观条件,既要把握事物的内部条件,又要关注事物的外部条件;既要认识事物有利条件,又要重视事物的不利条件。总之,一切以时间、地点和条件为转移。

6、整体与部分的辩证关系

整体和部分是相互区别的:

表现在两个方面:一是含义不同,二者有严格的界限。在同一事物中,整体就是整体而不是部分,部分就是部分而不是整体,二者不能混淆。整体是事物的全局和发展的全过程,从数量上看它是一;部分是事物的局部和发展的各个阶段,从数量上看它是多。二是二者的地位和功能不同。整体居于主导地位,整体统率着部分,具有部分所不具备的功能;部分在事物的存在和发展过程中处于被支配的地位,部分服从和服务于整体。

整体和部分是相互联系的:

整体是由部分构成的,离开了部分,整体就不复村寨。部分的功能及其变化甚至对整体的功能起决定作用。部分是整体中的部分,离开了整体,部分就不成其为部分。整体功能状态及其变化也会影响到部分。

7、整体和部分辩证关系的方法论要求

从整体与部分的关系内容来看,其方法论应包括多方面的要求。

其中有两点是最基本的、最主要的。一是树立整体观念和全局的思想,从整体出发,在整体上选择行动方案,实现目标。像人们常说的,"两利相权取其重,两害相权取其轻"就是选择方案的形象比喻和说明。二是搞好局部,使整体功能得到发挥。这点方法论要求主要是强调必须正确处理好局部和整体的关系,反对分裂主义和片面强调某一方面的形而上学思想。

8、系统和要素的关系

整体和部分的关系,在一定意义上就是系统和要素的关系。系统和要素是自然界、社会和思维运动中普遍存在的,任何一个事物都存在着系统和要素两个方面。系统是由相互联系和相互作用的诸要素构成的统一整体,要素是组成一个整体而相互作用的部分。系统和要素各有其不同的特点。要素作为系统的组成元素、因素、方面、部分,有如下特点:第一,个别性、局部性。要素总是系统中的一个个别部分,或者是一个个别因素、个体。第二,多样性、差别性。一个系统中诸多要素有着不同的地位,起着不同的作用,它们相互之间有着这样那样的区别。第三,不可分割性。要素作为系统构成的单元,相对于该系统来说,它是不可分割的。第四,不确定性。与整体的结构相比,要素相对不稳定。

9、系统的特征

系统具有如下特征:第一,整体性。系统是在要素及其相关性中产生的整体,因而它既是对周围事物发生作用的整体,又是对内高于各个要素并使各个要素从属于自身的整体。第二,有序性。系统都是有序的组合,因而具有相对的稳定性。第三,内部结构的优化趋向

10、掌握系统优化方法的要求

(1)系统观念为人们把握复杂事物提供了一系列科学方法和原则。

第一,整体性原则。整体性原则是系统优化方法的核心。系统作为一个整体具有它的每一个要素都不能单独具有的功能;它要求人们对事物的属性的认识进入到"整体性"的认识,从而开拓了对事物整体性研究的新领域。

第二,有序性原则。有序性原则认为系统内部诸要素之间的相关性有一定的规则,而不是杂乱无章的,系统内部都具有层次等级式结构,系统的各要素总是按照一定的顺序和方向发生作用。

第三,优化原则。系统内部各要素的结合使整体的功能具有了趋向强化的特征,整体的功能不是部分的简单相加,整体大于部分之和,从而为人们的认识和实践提供各种优化的方案。21世纪教育网

(2)系统优化的方法要求我们用综合的思维方式来认识事物。既要着眼于事物的整体,从整体出发认识事物和系统,又要把事物和系统的各个部分、各个要素联系起来进行考察,统筹考虑,优化组合,最终形成关于这一事物的完整准确的认识。

高三政治讲评课教案 高三政治课评课篇四

教学准备

教学目标

知识目标：识记文化的概念，理解文化的内涵，理解文化的力量;

能力目标：通过观察日常生活环境，如校园、社区、网络等，体察生活环境中的文化价值;通过全面、准确理解文化的内涵，培养全面分析问题的能力;

情感态度与价值观目标：引起学生对文化的兴趣;认同文化是人类社会特有的现象;认同广大人民的文化需求;懂得建设有中国特色社会主义文化的重要性;增强提高文化素养的意识和自觉性。

教学重难点

1、文化的内涵

2、文化是一种精神力量

教学工具

多媒体

教学过程

教师：就此提出：究竟什么是“文化”?要求我们从“文化”的内涵与文化的力量两个方面去探究。

多媒体展示：学习目标，强调重难点。

【讲授新课】

(一)文化“万花筒”

1、图片欣赏：百度图片

中国古代私塾

现代网络文化

由此得出：从时间上看，文化无时不在

2、图片欣赏：百度图片

由此得出：从空间上看：文化无处不在

3、材料欣赏：“林语堂谈南北文化的差异”

由此得出：不同的地域、有不同的自然环境，也有不同的文化环境，文化生活呈现出各自特有的色彩。

4、名句欣赏：“你不问我什么是文化的时候，我还知道文化是什么;你问我什么是文化，我反而不知道文化是什么了。”

——钱钟书

教师：(1)那么究竟文化是什么呢?请就刚才所谈到的文化现象进行归纳

(2)思考文化和我们的生活有什么关系?

学生：依据教材进行思考，小组内进行讨论，最后形成结论

(二)文化是什么

1.文化的内涵

我们讲文化生活，这里的“文化”是相对于经济、政治而言的人类全部精神活动及其产晶。

师点拨：第一，文化是人类社会特有的而不是自然所具有的。

第二，文化是精神的而不是经济的和政治的。

2.文化的外延

既包括世界观、人生观、价值观等具有意识形态性质的部分，又包括自然科学和技术、语言和文字等非意识形态的部分。

自主思考：下列哪些属于文化现象?

1.西双版纳的植物王国

2.工人、农民从事生产活动

3.参加演讲会、辩论会

4.大汶口文化遗址

5.宗教活动、宗教教义和宗教建筑

6.克隆技术

7._道德观念

8.浏览网站，领略世界各地风土人情

9.乡镇企业

10.军队、警察、法庭和监狱等国家统治机器

合作探究：

小组合作：1、归纳文化的特点

2、归纳文化的形式

设计意图：使学生通过探究全面把握文化的特点，提高学生的归纳概括能力。

(三)文化的力量

抗洪精神

载人航天精神

得出：文化是一种社会精神力量

文化作为一种精神力量，能够在人们认识世界、改造世界的过程中转化为物质力量，对社会发展产生深刻的影响。这种影响，不仅表现在个人的成长历程中，而且表现在民族和国家的历史中。

课后小结

在一个文化落实的社会里，人懂得尊重自己，他不苟且，因为不苟且所以有品味;人懂得尊重别人，他不霸道，因为不霸道所以有道理;人懂得尊重自然，他不掠夺，因为不掠夺所以有永续的生命。。

我们都生活在文化生活中，文化就像血液一样浸润着我们的心田，我们的生活需要文化，我们的成长呼唤文化，让文化引领我们走向成功。

课后习题

1.在都市，有繁华的文化景观;在乡镇，人们利用农闲时间、集市和民间传统节日，开展各种生动活泼的文化活动;在人口分散、交通不便的边远地区，文化活动更具有特有的乡土气息。以上材料说明()

a.不同的区域，有不同的自然环境，有不同的文化环境

b.文化是人类社会特有的现象

c.文化是人们社会实践的产物

d.文化能够丰富人的精神世界

2.下列活动属于文化活动的是()

a.在岳麓区_代表选举大会上投票

b.高二年级参加岳麓区中小学校园舞比赛

c.到国储电脑城买电脑

d.农民种田，工人做工

3.下列属于文化现象的是()

①申办2008年奥运会②参加_代表选举③参加元旦文艺晚会④买车购房

a.①②b.②④c.①③d.②③

4.“石头上刻着名人名言，石头是物质的，但表现的是精神的内容。”对这句话的理解，下列说法正确的是()

a.人们的精神活动离不开物质活动，精神产品离不开物质载体

b.文化就是人类创造的产品

c.文化就是刻在石头上的名人名言

d.物质活动和精神活动是分开的，两者互不影响

5.(2008高考江苏卷)清华大学的“自强不息，厚德载物”、南京大学的“诚朴雄伟，励学敦行”、北京师范大学的“学为人师，行为世范”等校训影响着一代代莘莘学子。这说明优秀文化能够()

①促进社会全面进步②丰富人的精神世界

③增强人的精神力量④促进人的全面发展

a.①②③b.①②④c.①③④d.②③④

6.在文化生活中，我们要讲的“文化”是

a.广义上的“文化”，与“文明”的含义相近

b.指人们受教育的程度

c.专指文学艺术和科学知识，是狭义上的“文化”

d.指中国特色社会主义文化中的“文化”，它既不同于广义的“文化”，也不同于狭义的“文化”

7.下列属于文化现象的是()

①西双版纳的植物王国②张家寨、九寨沟的自然风光

③敦煌莫高窟的飞天壁画④大汶口文化遗址

⑤宗教活动、宗教教义和宗教建筑⑥克隆技术

⑦_道德观念⑧生产资料所有制和分配制度

⑨乡镇企业⑩军队、警察、法庭、监狱等国家统治机器

a.①②③④⑤b.⑥⑦⑧⑨⑩

c.③④⑤⑥⑦d.③⑤⑦⑨⑩

8.东晋画家顾恺之的《庐山图》，以艺术形式形象展现了庐山的自然美。下列说法错误的是()

a.庐山的自然美也是一种文化

b.艺术是文化的一种表现形式

c.文化是人所创造的、为人所特有的一种现象

d.《庐山图》的创作属于文化活动

9.关于文化，下列观点正确的是

①文化是相对于政治经济而言的人类全部精神活动及其

产品

②文化是人类社会特有的现象，是人与生俱来的。

③文化包括具有意识形态的部分和非意识形态的部分

④纯粹自然的东西也是文化

a.①②③b.②③④c.①②④d.①③

10.蒙古族黑车白帐，逐水草而居;献哈达是藏族最庄重的待客礼仪;回族有自己独特的饮食习惯;苗族服饰反映出独具特色的传统文化;壮族刚劲豪放的舞蹈体现了其民族性格。这表现出文化()

a.一种精神力量b.具有多样性，不同民族有不同的文化生活

c.人类特有的现象d.对社会发展产生深刻的影响。

11.《共产党宣言》的发表标志着马克思主义的诞生，一百多年来，它对世界范围内的社会主义实践，产生了不可估量的影响。这说明()

a.文化是人类社会特有的现象

b.先进文化对社会发展有促进作用

c.文化根源于社会生活、实践之中

d.文化活动离不开物质活动

12.孔雀开屏，不是为了让其他的鸟儿欣赏它美丽的羽毛;蝴蝶翩翩起舞，不是为了战士器舞姿供他人欣赏;密封筑造蜂房，也不是为了展现建筑艺术的精巧。只有人才会为了自己和他人的精神愉悦，去从事各种各样的文化活动。这说明()

a.文化是人类社会特有的现象b.文化是人的素养

c.文化是一种社会力量d.文化是人区别于动物的根本标志

13.下列有关文化的力量的说法中，正确的是

a.文化作为一种精神力量，能够在人们认识世界、改造世界的过程中转化为物质力量

b.文化作为一种精神力量，只是对人的发展有深刻的影响

c.一个民族，只要物质上富有了，精神上就一定能富有

d.文化的力量就是专指文化对社会发展产生的影响

14.《西游记》是我国的神话小说，其中塑造出的一系列栩栩如生的文学形象，如孙悟空、猪八戒以及牛魔王等，都给人们留下了很深的印象。但这些神话形象都可以从人们的生活实践中找到各自的影子。如果人们在实践中根本就没有遇见过猴、猪与牛等动物，作者吴承恩是无论如何也不可能把这些形象描绘出来的。这说明：

a.文化是对神的描绘b.文化是神的恩赐

c.文化是社会实践的产物d.文化是动物的反映

15.对文化的基本内涵，以下论述正确的是：

①文化是相对于经济、政治而言的人类全部精神活动及其产品.②文化既包括世界观、人生观和价值观等具有意识形态的部分，又包括自然科学和技术、语言和文字等非意识形态的部分③文化是人类特有的现象④文化是人们社会实践的产物

a.①②b.①②③c.②③④d.③④

16.2001年9月，中共中央印发了《公民建设实施纲要》;2004年2月，中共中央、国务院颁布了《关于进一步加强和改进未成年人思想道德建设的若干意见》，党的十六大报告强调：按照面向现代化、面向世界、面向未来的要求，大力发展民族的科学的大众的文化，建设中国特色社会主义文化。党和国家之所以如此重视思想道德文化建设，这是因为()

①文化是一种巨大的精神力量

②文化对社会发展及个人成长有着深刻的影响

③文化是个人成长的催化剂

④先进的、健康的文化对个人成长和社会的发展产生巨大的促进作用

a.①②③b.②③④c.①②④d.①③④

17.参加志愿者行动的大学生通过参加社会实践活动丰富和完善了自己在课堂上学到的知识，提高了自身的素质，这说明每个人所具有的文化素养是()

①与人类社会俱来的②从社会生活的体验中培养出来的③通过接受文化知识教育而培养出来的④通过参与文化活动而逐步培养出来的

a.①②③b.②③④c.①③④d.①②④

18.俗语说：“十里不同风，百里不同俗。”如同为春节，北方冰城哈尔滨有五彩缤纷的冰灯迎新，而南国广州则用姹紫嫣红的花市接春。这说明()

①不同的区域有不同的自然环境②不同的区域有不同的文化环境③文化形式是丰富多彩的④不同地域的文化各有特色

a.①③④b.②③④c.①②③d.①②③④

19.我们要讲的“文化”，是相对于经济、政治而言的。下列属于文化的是()

①世界观、人生观、价值观②自然科学③技术④语言、文字⑤选举_代表⑥企业的信誉和形象⑦园林雕塑

a.①②③④⑦b.②③④⑤⑦b.①②④⑤⑦b.①②③④⑤⑥

20.下列活动属于文化现象的有()

①工人、农民从事生产活动②参加学校运动会③参加演讲会、辩论会④购买的蔬菜水果⑤参加文学社、书画协会、读书俱乐部⑥合唱团、舞蹈队、装表演队⑦浏览网站，领略世界各地风土人情⑧某国议员竞选

a.①③⑤⑦b.②④⑥⑧c.②③⑤⑥⑦d.①②④⑦⑧

参考答案：

1.a2.b3.c4.a5.d6.d7.c8.a9.d10.b

11.b12.a13.a14.c15.a16.c17.b18.d19.a20.c

板书

第一课时体味文化

(一)文化“万花筒”

(二)文化的内涵

1、含义

2、特点

(三)文化的力量